work shop dan media pembelajaran matematika · pdf filekontak perkuliahan •standar...
TRANSCRIPT
![Page 1: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/1.jpg)
Work Shop danMedia Pembelajaran
Matematika
By
Farida Nurhasanah
![Page 2: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/2.jpg)
Kontak Perkuliahan
• Standar Kompetensi: Mahasiswa mampumemanfaatkan dan membuat alat peragakonkrit dan alat peraga maya dalampembelajaran matematika
![Page 3: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/3.jpg)
Kompetensi Dasar
1. Mengenal pengertian media pengajaran serta jenis – jenis media pembelajaran.
2. Mengenal macam-macam alat peraga dalampembelajaran matematika
3. Mampu memilih alat peraga konkrit dan ataualat peraga maya untuk menanamkan danmenguatkan konsep matematika siswa
4. Mampu mendisain dan membuat alat peragamaya
![Page 4: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/4.jpg)
Ujian Kompetensi
• Uk 1 : Ujian Tertulis
• Uk 2 : tugas individual
• Uk 3 : tugas kelompok
• Uk 4 : tugas proyek dalam kelompok
![Page 5: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/5.jpg)
Proses Pembelajaran
Guru
Siswa
Interaksi
![Page 6: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/6.jpg)
KOMUNIKASI PEMBELAJARAN
Guru
Siswa
Guru
Siswa
Komunikasi satu arah Komunikasi dua arah
![Page 7: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/7.jpg)
Komunikasi Pembelajaran
Guru
Siswa SiswaSiswa
Komunikasi multi arah
![Page 8: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/8.jpg)
Kegagalan Komunikasi
• Proses komunikasi dikatakan tidak berhasilketika pesan yang ingin disampaikan kepadakomunikan tidak sampai atau sampai namuntidak sesuai
• Terkait dengan konteks pembelajaran,kegagalan proses komunikasi akanberpengaruh pada proses dan hasil belajar
![Page 9: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/9.jpg)
Kesalahan Komunikasi dalam ProsesPembelajaran
Kesalahan komunikasi dalam proses belajar mengajar dapatterjadi karena beberapa sebab, di antaranya:
• (1) Guru sebagai komunikator kurang mampu dalam cara menyampaikanpesan;
• (2) Adanya perbedaan daya tangkap para siswa sebagai komunikan;
• (3) Adanya perbedaan ruang dan waktu antara guru sebagai komuikatordengan para siswa sebagai komunikan; dan
• (4) Jumlah siswa sebagai komunikan sangat besar, sehingga sukardijangkau secara perorangan oleh guru sebagai komunikator.
![Page 10: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/10.jpg)
Media dan Proses KomunikasiKomunikasi
yang efektif dan
efisien
media
![Page 11: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/11.jpg)
Pengertian Media
• Secara etimologis: mediosMedia, artinyatengah atau perantara
• Segala bentuk yang digunakan untukpenyaluran informasi(AECT, 1997)
• Peralatan fisik untuk membawakan ataumenyempurnakan isi pembelajaran(Briggs, 1997)
• Salah satu komponen dalam dalam sistempenyampaian (Gagne, 1997)
![Page 12: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/12.jpg)
Media pendidikan
• media yang penggunaannya diintegrasikandengan tujuan dan isi pengajaran yang biasanyasudah dimaksudkan untuk mengoptimalkanpencapaian suatu kegiatan belajar mengajar(Santoso S. Hamidjojo)
• peralatan fisik untuk membawakan ataumenyampaikan pengajaran, mencakup buku, film,video tape, sajian slide tape dan sebagainya, sertasuara guru dan prilaku non verbal. (Briggs).
![Page 13: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/13.jpg)
Definisi Media Pendidikan
• media pendidikan adalah:
perangkat “software” dan atau“hardware” yang berfungsi sebagaialat belajar dan alat bantu belajar.
![Page 14: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/14.jpg)
IlustrasiMedia Pembelajaran
Alat Peraga Alat
Alat Pembelajaran
Kalkulator, busur, jangka, mistar,
klinometer, komputer
OHP, spidol, papantulis dsb
?
![Page 15: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/15.jpg)
Pengertian
• alat peraga adalah segala bentuk benda yangdigunakan untuk menerangkan ataumewujudkan konsep matematika.
• alat adalah segala sesuatu yang digunakanuntuk menghitung, menggambar, mengukur,dsb.,
• alat pembelajaran yaitu alat bantu yangdigunakan untuk memperlancar pembelajaranmatematika
![Page 16: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/16.jpg)
Fungsi Media Pembelajaran
1. Sebagai sumber belajar
2. Fungsi semantik
3. Fungsi manipulatf
4. Fungsi psikologi
5. Fubgsi sosio-kultural
![Page 17: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/17.jpg)
2. Fungsi semantik
• Arti: kemampuan media dalam menambahperbendaharaan kata (simbol verbal) yang makna atau maksudnya benar-benar dipahamioleh individu belajar.
• Pesan dapat berupa lambang atau gagasan.
![Page 18: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/18.jpg)
1. Fungsi media sebagai sumberbelajar
• Komponen sistem instruksional yang meliputipesan, bahan, alat, teknik, dan lingkung yang dapat berpengaruh terhadap proses belajar
• Sumber belajar: segala macam sumber yang berada di luar diri seseorang yang dapatmenyebabkan seseorang mengalami prosesbelajar
![Page 19: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/19.jpg)
3. Fungsi manipulatif
• Fungsi manipulatif didasarkan pada ciri ataukarakteristik umum yang dimiliki
• Media dapat mengatasi batas-batas ruang danwaktu.
• Media dapat mengatasi keterbatasan inderawimanusia
![Page 20: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/20.jpg)
Peran media dalam mengatasi batas-batas ruang dan waktu
a. Kemampuan media menghadirkan objek atauperistiwa yang sulit dihadirkan dalam bentukaslinya
b. Kemampuan media menjadikan objek atauperistiwa yang menyita waktu panjangmenjadi singkat
c. Kemampuan media menghadirkan kembaliobjek atau peristiwa yang telah terjadi
![Page 21: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/21.jpg)
Kemampuan media pembelajaran dalammengatasi keterbatasan inderawi
• Membantu siswa dalam memahami objekyang sulit diamati karena terlalu kecil
• Membantu siswa dalam memahai objek yangbergerak terlalu ambat atau terlalu cepat.
• Membantu siswa dalam memahami objekyang membutuhkan kejelasan suara
• Membantu siswa memahami objek yangterlalu kompleks
![Page 22: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/22.jpg)
Fungsi Psikologis
a. Fungsi atensi: meningkatkan perhatianb. Fungsi afektif : menggugah perasaan, emosi, dan
tingkat penerimaan atau penolakan siswaterhadap sesuatu
c. Fungsi kognitif: media merepresentasikanobjek/ide/gagasan/peristiwa yang semuanyabersifat mental
d. Fungsi imajinatif: dapat meningkatkan danmengembangkan imajinasi
e. Fungsi motivasi: dapat menumbuhkan motivasi, jenis ekstrinsik motivation
![Page 23: Work Shop dan Media Pembelajaran Matematika · PDF fileKontak Perkuliahan •Standar Kompetensi: Mahasiswa mampu memanfaatkan dan membuat alat peraga konkrit dan alat peraga maya dalam](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022051202/5a859ffc7f8b9afc5d8c81ab/html5/thumbnails/23.jpg)
5. Fungsi sosio-kultural
• Mengatasi hambatan sosio-kulturalantarpeserta komunikasi pembelajaran
• Ketika jumlah siswa besar, dan guru hanyasendirian
• Ketika terdapat hambatan waktu
• Tuntutan materi terlalu banyak
• Kemampuan siswa heterogen