Pengertian, Fungsi, dan Cara Menggunakan PerpustakaanMakalah

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Media Pembelajaran

Dosen Pembimbing:

Ahmad Fauzi, M.Pd

Disusun oleh :

Umi Nadhifah D01213055

Yusdah Ilyas M D01213057

Yuzi Dwi Arwinda D01213058

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2015KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah meberikan rahmat, karunia,

serta taufiq dan hidayahNya kami dapat menyelesaikan makalahini dengan baik

dan tepat waktu.

Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada bapak

revolusioner kita baginda nabi Muhammad saw. Seorang yang diutus oleh Allah

untuk menebarkan rahmat kepada umat di dunia.

Tak terlupakan juga rasa terimakasih kami sampaikan kepada bapak

Ahmad Fauzi, M.Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah Media Pembelajaran

yang telah memberikan pengarahan dan motivasi dari awal pembuatan hingga

akhir penyelesaian makalah ini.

Makalah yang berjudul “Pengertian, Fungsi, dan Cara Menggunakan

Perpustakaan” yang kami susun ini berisi tentang ulasan mengenai beberapa

fungsi, peranan serta kriteria dalam pemilihan sumber belajar.

Tiada gading yang tak retak, ucapan maaf tak lupa terucapkan apabila

dalam penulisan makalah ini terdapat kesalahan dan kekurangan.Untuk itu kritik

dan saran sangat kami harapkan demi kesempurnaan makalah berikutnya.

Akhir kata semoga makalah ini membawa manfaaat bagi penyusun

maupun pembaca.

Surabaya, 22 Oktober 2015

Penyusun

2

DAFTAR ISI

SAMPUL HALAMAN

KATA PENGANTAR ....................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ii

BAB I .................................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 1

C. Tujuan Penulisan ..................................................................................... 1

BAB II ................................................................................................................ 2

A. Pengertian Tentang Perpustakaan........................................................... 2

B. Fungsi Perpustakaan................................................................................ 3

C. Cara Penggunaan Perpustakaan............................................................... 4

D. Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar........................................... 5

E. Perpustakaan Pusat Informasi dan Inovasi.............................................. 7

BAB III ............................................................................................................... 9

A. Kesimpulan ............................................................................................. 9

DAFTAR PUSTAKA

3

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berbagai macam usaha yang dilakukan oleh guru untuk dapat

meningkatkan proses belajar agar lebih efektif dan efisien. Terdapat

beberapa faktor yang menentukan kualitas hasil belajar, salah satunya

yaitu terkait dengan sumber belajar. Banyak berbagai sumber yang dapat

dijadikan sumber belajar.

Perpustakaan merupakan salah satu sumber belajar yang sering

digunakan dalam proses belajar mengajar, selain itu perpustakaan menjadi

sarana dan sumber belajar yang efektif untuk menambah pengetahuan

melalui beraneka bacaan. Berbeda dengan pengetahuan dan keterampilan

yang dipelajari secara klasikal disekolah. Perpustakaan menyediakan

berbagai bahan pustaka yang secara individual dapat digumuli oleh

peminatnya masing-masing.

Guna turut mensosialisasikan peran dan pentingnya perpustakaan,

maka makalah ini akan membahas lebih lanjut mengenai pemanfaatan

perpustakaan sebagai sumber belajar. Selain itu penulis juga berharap agar

pengetahuan para pelajar menjadi semakin terbuka akan perpustakaan dan

perkembangannya pada khususnya dan kepada seluruh pembaca

umumnya.

B. Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan Perpustakaan?

2. Apa saja fungsi Perpustakaan?

3. Bagaimana cara penggunaan Perpustakaan?

4. Bagaimana peran Perpustakaan sebagai sumber belajar, pusat

informasi dan inovasi?

C. Tujuan Penulisan

1. Mengetahui pengertian Perpustakaan

2. Mengetahui fungsi Perpustakaan

4

3. Mengetahui cara penggunaan Perpustakaan

4. Mengetahui peran Perpustakaan sebagai sumber belajar, pusat

informasi dan inovasi

BAB IIPEMBAHASAN

A. Definisi Tentang PerpustakaanPerpustakaan bukan merupakan hal yang baru

dikalangan masyarakat, dimana-mana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik sekolah umum maupun sekolah kejuruan, baik sekolah dasar maupun sekolah menengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah digalakkan perpustakaan-perpustakaan umum baik di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi walaupun bukan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan definisi salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan perpustakaan itu buku-buku, sehingga setiap tumpukan buku pada suatu tempat tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua tumpukan buku disebut perpustakaan. Memang salah satu ciri perpustakaan adalah adanya bahan pustaka atau sering juga disebut koleksi pustaka, tetapi masih ada ciri-ciri perpustakaan, dan kemudian kita mencoba membuat definisi perpustakaan.

Ada beberapa ciri perpustakaan yang dapat dirinci sebagai berikut:

5

1. Perpustakaan merupakan suatu unit kerja2. Perpustakaan mengelola sejumlah bahan pustaka3. Perpustakaan harus digunakan oleh pemakai 4. Perpustakaan sebagai sumber informasi

Demikianlah beberapa ciri pokok perpustakaan yang dapat dijadikan dasar untuk membuat definisi perustakaan. Berdasarkan keempat ciri pokok sebagaimana telah disebutkan diatas, maka definisi perpustakaan adalah sebagai berikut:

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya.1

Basuki memberikan definisi perpustakaan adalah kumpulan bahan informasi yang terdiri dari bahan buku / book materials dan bahan non buku / nonbook materials yang disusun dengan sistem tertentu dan dipersiapkan untuk diambil manfaatnya, tidak untuk dimiliki sebagian maupun keseluruhan.2

Darmono mengemukakan bahwa perpustakaan pada hakikatnya adalah pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi pemakainya, perpustakaan juga dapat diartikan sebagai tempat kumpulan buku-buku atau tempat

1 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011), 1-3.2 Basuki, Sulistiyo, Pengantar Ilmu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991)

6

buku-buku dihimpun dan diorganisasikan sebagai media belajar siswa.3

B. Fungsi Perpustakaan

Smith dkk dalam buku ensiklopedia yang berjudul “THE

EDUCATIOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “School library is a

center for learning”, yang artinya perpustakaan sekolah itu merupakan

sumber belajar. Apabila ditinjau secara umum, perpustakaan itu sebagai

pusat belajar, sebab kegiatan yang paling tampak pada setiap kunjngan

adalah untuk belajar. Berikut ini ada beberapa fungsi perpustakaan, antara

lain:

1. Fungsi Edukatif

Perpustakaan sekolah telah menyediakan buku-buku baik

buku fiksi maupun non fiksi. Adanya buku-buku tersebut dapat

membiasakan murid belajar mandiri tanpa bimbingan guru, baik

secara individual maupun kelompok. Adanya perpustakaan dapat

meningkatkan kebiasaan membaca dan dapat menunjang

penyelenggaraan pendidikan. Oleh sebab itu, dapat dikatakan

bahwa perpustakaan memiliki fungsi edukatif.

2. Fungsi Informatif

Perpustakaan yang sudah maju tidak hanya menyediakan

bahan-bahan yang bukan berupa buku(non book material) seperti

majalah, bulletin, surat kabar, artikel, peta, bahkan dilengkapi

dengan alat-alat pandang-dengar seperti slide projector, televise,

video, tape recorder. Semua ini akan memberikan informasi atau

keterangan yang akan diperlukan. Oleh sebab itu, perpustakaan

memiliki fungsi informative.4

3. Fungsi Tanggung Jawab Administratif

3 Darmono, Manajemen dan Tata Perpustakaan Sekolah, (Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2001) 4 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, 6-7.

7

Fungsi ini tampak pada kegiatan sehari-hari di perpustakaan,

dimana setiap ada peminjaman dan pengambilan buku selalu

dicatat oleh pustakawan. Setiap individu yang akan masuk ke

perpustakaan harus menunjukkan kartu anggota, tidak boleh

membawa tas, tidak boleh mengganggu yang lain yang sedang

belajar. Apabila terlambat mengembalikan buku maka didenda,

dan apabila telah menghilangkan buku maka wajib menggantinya

dengan buku yang sama.

4. Fungsi Riset

Perpustakaan tersedia banyak bahan pustaka. Adanya bahan

pustaka yang lengkap, murid dan guru dapat melakukan riset, yaitu

mengumpulkan data atau keterangan –keterangan yang diperlukan.

Misalnya, seorang murid ingin meneliti tentang kehidupan orang-

orang pada abad ke 17 yang lalu, maka murid tersebut dapat

melakukan riset literature atau yang dikenal dengan sebutan

“library research” dengan cara membaca buku-buku yang telah

tersedia di dalam perpustakaan.

5. Fungsi Rekreatif

Perpustakaan dapat berfungsi rekreatif ini tidak berarti bahwa

secara fisik pergi mengunjungi tempat-tempat tertentu , tetapi

psikologisnya. Misalnya, ada seorang murid yang membaca buku

berjudul “ Malang Kota Indah”, di dalam buku tersebut selain

dikemukakan mengenai kota malang, juga disajikan gambar-

gambar, seperti gambar gedung-gedung, tempat-tempat hiburan,

pariwisata, dan sebagainya. Murid yang membaca buku tersebut

dengan demikian secara psikologis telah rekreasi ke kota Malang

yang indah itu. Selain itu, fungsi rekreatif berarti bahwa

perpustakaan dapat dijadikan sebagai tempat mengisi waktu luang

dengan membaca buku-buku cerita, novel, surat kabar, dan

sebagainya.5

5 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, 8.

8

C. Cara Penggunaan Perpustakaan

Cara menggunakan perpustakaan termasuk dalam pelayanan pembaca. Pekerjaan ini termasuk segala sesuatu mengenai peminjaman kepada pembaca, membantu mencari buku yang diperlukan, memberi keterangan yang diperoleh dari bahan-bahan yang terkumpul dalam perpustakaan. Berikut ini ialah prosedur peminjaman dan pengembalian buku perpustakaan:6

a. Peminjaman bukuApabila hendak meminjam sebuah buku maka

harus dilakukan kegiatan sebagai berikut:1) Mengambil kartu buku dari kantongnya.

Kantong dibuat dari kertas yang agak kuat seperti kertas jenis buku gambar.

2) Menuliskan nomor dan nama si peminjam, serta menuliskan tangal buku tersebut dikembalikan. Kartu buku setelah diisi seperlunya diselipkan/dimasukkan ke dalam kantong buku.

3) Kartu slip diisikan tanggal pengembalian agar si peminjam mengetahui kapan buku tersebut harus dikembalikan. Kartu slip ditempelkan pada halaman terakhir.

4) Tiap-tiap calon peminjam harus mempunyai kartu peminjaman buku yang disimpan pada kotak kartu peminjaman kartu. Kartu peminjaman buku diisi sesuai dengan keterangan pada jalur-jalur yang disediakan. Yaitu: nomor, nama,

6 A.R Ibnu Ahmad Shaleh, Penyelanggaraan Perpustakaan Sekolah, 29-34.

9

alamat, kelas, nomor untuk buku dan tanggal kembali.

b. Pengembalian bukuApabila hendak mengembalikan buku

pinjaman, maka dilakukan hal sebagai berikut:

1) Mengambil kartu buku yang disimpan kembali, lalu diparaf di belakang nomor dan nama si peminjam dan diberikan stempel. Kartu disimpan kembali.2) Ambil kartu peminjam, paraf di belakang nama buku yang dipinjam.3) Tanggal pengembalian dicoret pada slip pengembalian.4) Periksa buku dan isinya apakah ada yang rusak atau robek.5) Meja peminjaman dan pengembalian sebaiknya berlainan tempat.

D. Perpustakaan Sebagai Pusat Sumber Belajar

Perpustakaan merupakan salah satu penunjang dalam

meningkatkan sumber belajar yang sekaligus sebagai wadah dari berbagai

disipilin ilmu pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana

dalam mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya dibidang pendidikan.

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga

tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku

maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara

sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai

sumber informasi oleh setiap pemakainya. Jadi, perpustakaan adalah suatu

unit kerja dari suatu lembaga yang berisi koleksi buku sebagai penunjang

10

dalam meningkatkan sumber belajar yang diatur untuk dibaca, dipelajari,

dan dijadikan bahan rujukan.

Penyelenggaraan perpustakaan sebagai sumber belajar merupakan

suatu keharusan dan amat penting dalam pendidikan (UU No. 2/1989,

pasal 35). Suatu lembaga pendidikan tidak mungkin dapat terselenggara

dengan baik jika para guru dan para siswa tidak didukung oleh sumber

belajar yang diperlukan untuk penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.

Smith dkk dalam buku ensiklopedianya yang berjudul

“EDUCATOR’S ENCYCLOPEDIA” menyatakan “School Library is a

Center for Learning”, yang artinya perpustakaan itu merupakan sumber

belajar. Memang ditinjau secara umum, perpustakaan itu sebagai pusat

belajar sebab kegiatan yang paling tampak pada setiap kunjungan siswa

adalah belajar, baik belajar masalah-masalah yang berhubungan langsung

dengan mata pelajaran yang diberikan di kelas, maupun buku-buku lain

yang tidak ada hubungannya dengan mata pelajaran. Akan tetapi apabila

ditinjau dari sudut tujuan siswa mengunjungi perpustakaan, maka ada yang

tujuannya untuk belajar, ada yang tujuannya untuk berlatih menelusuri

buku-buku perpustakaan, ada yang tujuannya untuk memperoleh

informasi, bahkan mungkin ada juga murid yang mengunjungi

perpustakaan dengan tujuan hanya sekedar untuk mengisi waktu

senggangnya atau sifatnya rekreatif.

Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara efektif memerlukan keterampilan sebagai berikut:

1. Keterampilan mengumpulkan informasi, yang meliputi keterampilan(a) Mengenal sumber informasi dan pengetahuan.(b) Menentukan lokasi sumber informasi

berdasarkan system klasifikasi perpustakaan, cara menggunakan katalog dan indeks.

(c) Menggunakan bahan pustaka baru, bahan referensi seperti ensiklopedia, kamus, buku

11

tahunan dan lain-lain.2. Keterampilan mengambil intisari dan

mengorganisasikan informasi, seperti:(a) Memilih informasi yang relevan dengan

kebutuhan dan masalah.(b) Mendokumentasikan informasi dan sumbernya.

3. Keterampilan menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi, seperti:(a) Memahami bahan yang dibaca.(b) Membedakan antara fakta dan opini.(c) Menginterprestasikan informasi baik yang

saling mendukung maupun yang berlawanan.4. Keterampilan menggunakan informasi, seperti:

(a) Memanfaatkan intisari informasi untuk mengambil keputusan dan memecahkan masalah.

(b) Menggunakan informasi dan memecahkan masalah.

(c) Menyajikan informasi dalam bentuk tulisan.7

E. Perpustakaan Pusat Informasi dan Inovasi

Perpustakaan tidak hanya sebagai tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip, perpustakaan harus dapat dijadikan atau berfungsi sebagai sumber informasi bagi setiap yang membutuhkannya. Dengan kata lain, tumpukan buku yang dikelola dengan baik itu baru dapat dikatakan sebagai perpustakaan, apabila dapat memberikan informasi bagi setiap yang memerlukannya. Sudah barang tentu tingkat kemampuan memberikan

7 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013) 98-100.

12

informasi tersebut tergantung kepada leadaan bahan pustaka yang tersedia serta keahlian pustakawannya.

Demikianlah beberapa cirri pokok perpustakaan yang dapat dijadikan dasar untuk membuat definisi perpustakaan. Berdasarkan keempat cirri pokok sebagaimana telah dijelaskan diatas, maka definisi perpustakaan adalah sebagai berikut:

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu bahan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya.

Apabila ditinjau dari sudut tujuan, fungsi serta pemakaiannya maka secara garis besar ada lima macam perpustakaan yaitu:

1. Perpustakaan Nasional.2. Perpustakaan Umum.3. Perpustakaan Khusus.4. Perpustakaan Perguruan Tinggi.5. Perpustakaan Sekolah.Sebagaiman yang telah dijelaskan diatas, bahwa

perpustakaan merupakan unit kerja. Carter V. GOOD juga pernah memberikan suatu definisi terhadap perpustakaan. Ia menjelaskan bahwa perpustakaan merupakan koleksi yang diorganisasi didalam suatu ruang agar dapat digunakan oleh murid-murid dan guru-guru. Didalam penyelenggaranya, perpustakaan tersebut diperlukan

13

seorang pustakawan yang bisa diambil dari salah seorang guru. Ia menjelaskan sebagai berikut:

An organized collection of housed in a school for the use of pupils and teachers and in charge of librarian of a teacher.

Untuk mengelola perpustakaan sebaiknya ditunjukan seorang guru dianggap mampu mengelola perpustakaan. Apabila yang mengelola perpustakaan adalah seorang guru, maka akan mudah mengintergrasikan penyelenggaraan perpustakaan dengan proses belajar mengajar.8

8 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah, 3-4.

14

BAB IIIPENUTUP

A. Kesimpulan

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga tertentu yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya.

Fungsi - fungsi perpustakaan diantaranya adalah sebagai fungsi edukatif, fungsi informative, fungsi tanggung jawab administrative, fungsi riset, dan fungsi riset.

Cara menggunakan perpustakaan termasuk dalam pelayanan pembaca. Pekerjaan ini termasuk segala sesuatu mengenai peminjaman kepada pembaca, membantu mencari buku yang diperlukan, memberi keterangan yang diperoleh dari bahan-bahan yang terkumpul dalam perpustakaan.

Perpustakaan merupakan salah satu penunjang dalam meningkatkan

sumber belajar yang sekaligus sebagai wadah dari berbagai disipilin ilmu

pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana dalam

mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya dibidang pendidikan.

Perpustakaan tidak hanya sebagai tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi secara prinsip, perpustakaan harus dapat dijadikan atau berfungsi sebagai sumber informasi bagi setiap yang membutuhkannya. Dengan kata lain, tumpukan buku yang dikelola dengan baik itu baru

15

dapat dikatakan sebagai perpustakaan, apabila dapat memberikan informasi bagi setiap yang memerlukannya. Sudah barang tentu tingkat kemampuan memberikan informasi tersebut tergantung kepada leadaan bahan pustaka yang tersedia serta keahlian pustakawannya.

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 1996. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara.

Shaleh, A.R Ibnu Ahmad. 1999. Penyelanggaraan Perpustakaan Sekolah.

Jakarta: PT. Hidakarya Agung.

Sulistiyo, Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Darmono. 2001. Manajemen dan Tata Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Gramedia

Widiasarana Indonesia.

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

16