kel04offladp2017.files.wordpress.com€¦ · web viewtidak lupa saya sampaikan terimakasih kepada...

PERANGKAT RPP SMK

KEARSIPAN

KELAS X / SEMESTER I

Kompetensi Dasar:

Mengidentifikasi Bahan Dokumentasi dan Peraturan Kliping

Penyusun:

Ardhi Hidayatul Yogantari

(150412605040)

PROGRAM STUDIPENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

JURUSAN MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala

karunia-Nyasaya dapat menyelesaiakan perangkat RPP SMK ini dengan

Kompetensi Dasar “Mengidentifikasi bahan dokumentasi dan peraturan kliping.

Meskipun banyak hambatan yang saya alami dalam proses pengerjaannya, tapi

saya berhasil menyelesaikan perangkat RPP SMK ini tepat pada waktunya.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para siswa SMK untuk

memperoleh hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoranmeliputi produk dan

proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan

aktivitas kerja ilmiah, dan hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan

keterampilan sosial.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci

LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian

Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan

Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Tidak lupa saya sampaikan terimakasih kepada Dosen Pengembangan

Media Pengajaran Berbasis TIK Bapak Drs. Mohammad Arief, M.Si yang telah

membantu dan membimbing saya dalam mengerjakan perangkat RPP SMK

ini.Saya menyadari bahwa dalam menyusun perangkat RPP SMK ini masih jauh

dari kesempurnaan, untuk itu saya sangat mengharapkan kritik dan saran yang

bersifat membangun guna menyempurnakannya.

Saya berharap semoga perangkat RPP SMK ini bisa bermanfaat bagi siswa

jurusan Administrasi Perkantoran pada khususnya dan bermanfaat bagi siswa

jurusan lain pada umumnya yang nantinya akan memberikan nilai tambah bagi

kita semua

Malang, April 2017

2

DAFTAR ISI

Halaman

Sampul....................................................................................................................1

Kata Pengantar....................................................................................................2

Daftar Isi.................................................................................................................3

Silabus.................................................................................................................... 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).............................................................7

I. Standar Kompetensi (SK)............................................................................7

II. Kompetensi Inti (KI) ....................................................................................7

III. Kompetensi Dasar (KD) ...............................................................................8

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi...............................................................8

V. Tujuan Pembelajaran...................................................................................9

VI. Materi Pembelajaran.................................................................................10

VII. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran..............................10

VIII. Media dan Alat Belajar............................................................................11

IX. Sumber Belajar..........................................................................................11

X. Proses Belajar dan Mengajar......................................................................12

XI. Penilaian Hasil Belajar...............................................................................15

XII. Sumber Pembelajaran...............................................................................19

XII. Instrumen Lembar Pengamatan..............................................................20

XIV. Pedoman Penskoran...............................................................................26

Daftar Rujukan......................................................................................................27

Lembar Kerja Siswa (LKS) ...............................................................................28

Lembar Penilaian (LP) 1: Produk.....................................................................31

Lembar Penilaian (LP) 2: Proses......................................................................33

Lembar Penilaian (LP) 3: Psikomotorik...........................................................35

Lembar Penilaian (LP) 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter...........................36

Lembar Penilaian (LP) 5: Format Penilaian Pengamatan Keterampilan Sosial37

LAMPIRAN............................................................................................................38

3

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri I MalangMata Pelajaran : KearsipanBidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 4 x 45 menitStandar kompetensi : Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

KD 3.11:

Mengidentifikas

i Bahan

Dokumentasi

dan Peraturan

Kliping

Peraturan

Kliping

Produk

1. Memahami pengertian kliping

2. Memahami kegunaan kliping

3. Memahami tujuan kliping

4. Memahami syarat pembuatan

kliping

5. Memahami cara membuat kliping

Tes Tes Pilihan

Ganda

LP-1: Produk 4 x 45’ 1. LKS: Sejarah dan

Pengertian Arsip

2. Kunci LKS

3. LP 1: Produk

4. LP 2: Proses

5. LP 3: Psikomotor

6. LP 4: Pengamatan

Perilaku

Berkarakter

7. LP 5: Pengamatan

Proses

Melaksanakan presentasi mengenai

pengertian, kegunaan, tujuan, syarat,

Tes Asesmen

Kinerja

Proses

LP-2: Proses

5

cara membuat kliping yang telah

didiskusikan oleh peserta didik.

Peserta didik akan diamati dari segi

komunikasi, sistematika

penyampaian materi, wawasan,

keberanian, gesture dan penilaian

masing-masing.

Keterampilan

Sosial

8. Silabus

9. Modul

Psikomotor

Mempresentasikan pengertian,

kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping secara efektif

sesuai dengan etika berkomunikasi

secara profesional.

Tes Assesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-3:

Psikomotor

Afektif:

Karakter

1. Beretiket

2. Sopan santun

3. Rendah hati

4. Bersikap menyenangkan

Pengamatan Pengamatan

Perilaku

Berkarakter

LP-4:

Pengamatan

Perilaku

Berkarakter

6

Keterampilan Sosial

Bertanya, menyumbang ide atau

berpendapat, menjadi pendengar

yang baik, berkomunikasidalam

pembelajaran sejarah dan pengertian

arsip.

Pengamatan Pengamatan

Keterampilan

Sosial

LP-5:

Pengamatan

Keterampilan

Sosial

DAFTAR PUSTAKA

Anwar, S. 1999. Kearsipan. Bandung:Titian Ilmu.

Barthos, B. 2012. Manajemen Kearsipan. Jakarta: BumiAksra

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri I Malang

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I

Materi Pembelajaran : pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping

Alokasi Waktu : 4x45 menit

I. STANDAR KOMPETENSIKearsipan

II. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

8

III.KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI-1

a. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya.

b. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya

secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-

nilai agama yang dianut.

2. KD pada KI-2

a. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam

pembelajaran menyiapkan, dalam materi pengertian, kegunaan, tujuan,

syarat, cara membuat kliping.

b. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah.

c. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.

d. Memiliki sikap proaktif dan adaptif dalam melakukan kegiatan

kearsipan.

3. KD pada KI-3

Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping.

4. KD pada KI-4

Mempresentasikan tentang pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Kognitif

1. Produk:

Pengenalan dan pemahaman pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping.

9

2. Proses:

Melaksanakan presentasi pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping yang telah didiskusikan oleh peserta didik. Peserta

didik akan diamati dari segi komunikasi, sistematika penyampaian

materi, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-masing.

b. Psikomotor

Mempresentasikan pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara membuat

kliping secara efektif sesuai dengan etika berkomunikasi secara

profesional.

c. Afektif

a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

1. Beretiket

2. Sopan santun

3. Rendah hati

4. Bersikap menyenangkan

b. Keterampilan sosial:

1. berkomunikasi

2. menjadi pendengar yang baik

3. Berpendapat

4. Bertanya

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Kognitif

1. Produk

Secara mandirisiswa dapat mengidentifikasi sejarah pengertian,

kegunaan, tujuan, syarat, cara membuat kliping dengan mengerjakan

soal sebagaimana terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci

jawaban.

2. Proses

Siswa melaksanakan presentasi pengertian, kegunaan, tujuan, syarat,

cara membuat kliping dengan menggunakan etika yang baik dalam

presentasi, sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2:

10

proses, meliputi : Melaksanakan presentasi pengertian, kegunaan,

tujuan, syarat, cara membuat kliping yang telah didiskusikan oleh

peserta didik. Peserta didik akan diamati dari segi komunikasi,

sistematika penyampaian materi, wawasan, keberanian, gesture dan

penilaian masing-masing.

b. Psikomotorik

Siswa dapat mempresentasikan pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping secara efektif sesuai dengan etika berkomunikasi secara

profesional sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3:

Psikomotor.

c. Afektif

1. Karakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter

beretiket, hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap

menyenangkandalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 :

Pengamatan Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku

keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP

5: Keterampilan sosial.

11

VI. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian kliping

2. Kegunaan kliping

3. Tujuan kliping

4. Syarat pembuatatn kliping

5. Cara membuat kliping

VII.PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientifik

Strategi : Discovery

Model pembelajaran : Discovery Learning/Berkelompok

Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi/Berkelompok, Tanya Jawab

VIII. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

a. Media terdiri atas slide tentang:

Pengertian kliping

Kegunaan kliping

Tujuan kliping

Syarat pembuatan kliping

Cara pembuatan kliping

b. Alat

Laptop

LCD dan Speaker Active

ATK

Whiteboard

12

IX. SUMBER BELAJAR



13

X. PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR

Langkah

Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegitan Pendahuluan Guru memberikan salam

Guru mempersilahkan untuk berdo’a menurut keyakinan

masing-masing yang dipimpin oleh ketua kelas

Guru melakukan presensi

Guru mengkondisikan suasana belajar yang

menyenangkan

Apresepsi dengan menanyakan kesiapan belajar siswa

Memotivasi peserta didik agar aktif selama pembelajaran

yang berlangsung di dalam kelas

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan

dilakukan

Menjelaskan langkah pembelajaran, teknik pembelajaran,

dan bentuk penilaian yang akan dilaksanakan

Pembentukan kelompok

Menayangkan gambaran terkait arsip dan kearsipan serta

memberikan stimulus bagi siswa untuk berpendapat dan

25 Menit

14

memberikan ide-ide yang mereka ketahui untuk

disampaikan

Kegiatan Inti 1. Stimulation (pemberian rangsangan)

2. Problem Statement (pertanyaan atau identifikasi masalah)

3. Data collection (pengumpulan data)

4. Data processing (pengolahan data)

5. Verification (pembuktian)

6. Generalization (menarik

Memuat kegiatan

Mengamati

Mengamati beberapa pengertian, kegunaan, tujuan,

syarat, cara membuat kliping

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal

yang berkaitan dengan pengertian, kegunaan, tujuan,


Mengumpulkan informasi atau mencoba

Menggunakan contoh-contoh pengertian, kegunaan,

tujuan, syarat, cara membuat kliping

Menalar atau mengasosiasi

Menjelaskan pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping

Pada tahap verifikasi peserta didik mendiskusikan

pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara membuat

120 Menit

15

kesimpulan) kliping serta memverifikasi hasil pengolahan data-data

dengan teori pada buku sumber

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan pengertian, kegunaan, tujuan, syarat,

cara membuat kliping

Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman

Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah

dilakukan

Guru memberikan umpan balik

Guru melakukan penilaian berupa kuis

Guru merencanakan tindak lanjut (memberi tugas

individu dan menyampaikan rencana pembelajaran

pertemuan berikutnya)

Guru mengucapkan kata maaf dan terima kasih

35 Menit

16

XI. PENILAIAN HASIL BELAJAR

METODE BENTUK INSTRUMEN

Sikap Lembar Pengamatan tentang sikap teliti, cermat,

kritis, sistematis dan teratur dalam mengumpulkan

bahan diskusi masalah bahan dokumentasi dan peraturan

kliping

Tes Unjuk Kerja Tugas

Membuat rangkuman tentang pengertian, kegunaan,

tujuan, syarat, cara membuat kliping

Presentasi

Masing-masing kelompok membuat presentasi dari

bahan yang telah didiskusikan. Peserta didik akan

diamati dari segi komunikasi, sistematika penyampaian,

wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-

masing.

Observasi

Pengamatan terhadap keaktifan peserta didik selama

melakukan observasi dan diskusi di dalam kelas.

Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda

Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman

peserta didik terhadap pengertian, kegunaan, tujuan,


Sebanyak 10 soal.

1. Yang bukan merupakan kegunaan kliping adalah

…

a. Sebagai sumber informasi

b. Bahan penelitihan untuk makalah

c. Dapat dijadikan sebagai bukti

outentik

d. Memperkaya ilmu pengetahuan

e. Memperbanyak koleksi buku

17

2. Surat penawaran, surat pesanan merupakan

contoh dari surat….

a. Sangat segera

b. Surat biasa

c. Surat kilat

d. Surat segera

e. Konfindensial

3. Dokumen berwujud benda sejarah, dan terletak

di museum adalah pengertian dari …

a. Literal

b. Korporal

c. Privat

d. Cliping

e. Surat

4. Dibawah ini yang merupakan ciri-cii dokumen

adalah…

a. Difokuskan pada kegiatannya

b. Bersifat aktif

c. Merupakan unit kerja

d. Digunakan sebagai alat bukti

e. Menyiapkan keterangan untuk penelitihan

5. Surat yang diterima oleh

lembaga/instansi/organisasi yang berasal dari

pihak lain disebut …

a. Surat masuk

b. Surat keluar

c. Surat pribadi

d. Surat niaga

e. Surat dinas

6. Buku verbal berfungsi untuk …

a. Mencatat surat masuk

b. Mencatat surat keluar selama satu tahun

18

c. Mencatat surat yang akan disimpan

d. Tanda terima surat

e. Mencatat semua surat masuk dan keluar

7. Yang berhak untuk memberikan persetujuan

terhadap konsep surat adalah …

a. Konseptor

b. Juru ketik

c. Sekretaris

d. Pimpinan

e. Agendaris

8. Kertas yang biasa dipergunakan untuk

pengetikan tindasan dalam sebuah surat adalah

…

a. HVS

b. Buram

c. Duplikator

d. Stensil sheet

e. Dorslag

9. Petugas yang mengagendakan surat disebut …

a. Arsiparis

b. Agendaris

c. Konseptor

d. Ekspeditor

e. Sekretaris

10. Bagian-bagian yang tidak tercantum dalam

kolom buku ekspedisi intern adalah …

a. Cap pos setempat

b. Tanggal surat

c. Nomor surat

d. Nama penerima

e. Paraf dan tanggal paklik

19

KUNCI JAWABAN

1. E 6. B

2. D 7. D

3. B 8. E

4. D 9. B

5. A 10. A

XII.SUMBER PEMBELAJARAN

LKS: pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara membuat kliping

1. Kunci LKS

2. LP 1: Produk

3. LP 2: Proses

4. LP 3: Psikomotor

5. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

6. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

7. Silabus

8. Modul

DAFTAR PUSTAKA



20

XIII. INSTRUMEN LEMBAR PENGAMATAN1. Lembar Pengamatan Ranah Afektif (Teliti, Cermat, Kritis, Sistematis, Dan Teratur)

No Nama siswa

Aspek yang dinilai

Teliti cermat kritis sistematis teraturKeterangan

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Kriteia Nilai:

Ya : Baik

Tidak : Kurang Baik

22

2. Rubrik Kegiatan Diskusi

No Nama Siswa

Aspek PengamatanJumlah

SkorNilai Keterangan

KerjasamaMengkomunikasikan

pendapatToleransi Keaktivan

Menghargai

pendapat teman

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengann kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

23

Nilai =

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

24

∑ Skor Perolehan

Skor Maksimal (20)X 100

3. Rubrik Penilaian Presentasi

No Nama Siswa

Aspek PenilaianJumlah

SkorNilai Keterangan

KomunikasiSistematika

PenyampaianWawasan Keberanian Antusias

Gesture dan

Penampilan

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

25

Nilai =

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

4. Rubrik Penilaian Pilihan Berganda

NO Nama Siswa Nilai Keterangan

26

∑ Skor Perolehan

Skor Maksimal (24)X 100

Nilai =

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

27

∑ Skor Perolehan

Skor MaksimalX 100

XIV. PEDOMAN PENSKORANNo Nomor Soal Skor

1 1 102 2 103 3 104 4 105 5 106 6 107 7 108 8 109 9 1010 10 10

Nilai =

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

Mengetahui,

Dosen pembimbing Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mohammad Arief,M.Si Ardhi Hidayatul Y

28

∑ Skor Perolehan

Skor MaksimalX 100

NIP. 196312131990011001 NIM.

150412605040

DAFTAR RUJUKAN

Andriani. I. 2016. Modul Kearsipan (Tugas.dan Azas-Azas Kearsipan). Malang



29

Nama/Kelompok ___________________ Kelas: _________ Tgl: _____________

Lembar Kerja Siswa : Pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping

Tujuan :

1. Dapat memahami pengertian kliping

2. Dapat memahami kegunaan kliping

3. Dapat mengetahui tujuan kliping

4. Dapat mengetahui syarat kliping

5. Dapat mengetahui cara membuat kliping

Rumusan Masalah : Apakah pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping ?

Langkah – langkah :

1. Memahami pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, dan cara membuat

kliping.

2. Untuk pendalaman pemahaman tentang pengertian, kegunaan, tujuan,

syarat, dan cara membuat kliping.

3. Siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok kecil, serta memahami

konsep tentang pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, dan cara membuat

kliping.

4. Mendiskusikan kembali tentang cara membuat kliping.

30

Analisis :

1. Menurut pemahaman anda apa pengertian

kliping

? .....................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

..

.......................................................................................................................

2. Menurut pendapat anda apa sajakah syarat pembuatan kliping?

............................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

.....................................................................................................................

3. Bagaimana cara membuat kliping?

.......................................................................................................................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA



Octaviana, S. 2014. Materi Mengenai Jenis-Jenis, (Online),

31

(http://sherlyoctaviana212121.blogspot.co.id/2014/05/materi-i-mengenai-

jenis-jenis-dan), di akes pada tanggal 02 Mei 2017

Kunci Lembar Kerja:

1. Pengertian kliping adalah Kliping dalam kamus bahasa inggris tertulis

clipping artinya guntingan surat kabar atau koran.

2. Persyaratan pembuatan kliping:

Disusun secara rapi dan serasi,

Penghematan dalam kolom,

Pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat di

pertanggungjawabkan keabsahannya,

Mudah dalam pembuatannya

3. Cara pembuatan kliping yang baik:

Kumpulkan guntingan artikel

Tuliskan subyek masalah

Tempelkan guntingan artikel,pada lembar HVS

Pada masing-masing judul artkel harus disebutkan sumber,

tanggal/bulan/tahun terbit/halaman dll yang

Jilid dengan rapi

Lakukan perwajahan kliping

32

http://sherlyoctaviana212121.blogspot.co.id/2014/05/materi-i-mengenai-jenis-jenis-dan

http://sherlyoctaviana212121.blogspot.co.id/2014/05/materi-i-mengenai-jenis-jenis-dan

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Jelaskan yang di maksud dengan kliping?

2. Jelaskan apa saja kegunaan kliping?

3. Apa tujuan pembuatan kliping?

4. Sebutkan persyaratan pembuatan kliping!

5. Bagaimana pembuatan kliping!

Kunci LP: Produk

1. Pengertian kliping adalah Kliping dalam kamus bahasa inggris tertulis clipping

artinya guntingan surat kabar atau koran.

2. Kegunaan kliping :

1. Menunjang kegiatan pribadi dan organisasi lainnya

2. Menambah koleksi perpustakaan

3. Memperkaya sumber ilmu pengetahuan

4. Bahan bacaan dalam meningkatkan cakrawala berfikir

5. Sumber dokumentasi informasi

3. Tujuan kliping :

Menyebarluaskan gagasan, ide seseorang kepada orang lain

Menyimpan, melestarikan kekayaan ilmu pengetahuan

Memupuk kreatifitas seseorang

Merangkum beberapa pikiran dalam suatu bidang pengetahuan tertentu.

Menunjang kegiatan intelektual dalam penyusunan paper, skripsi, makalah

dan penulisan artikel lainnya.

Menunjang pokok bahasan bidang study tertentu.

4. Persyaratan pembuatan kliping:

Disusun secara rapi dan serasi,

Penghematan dalam kolom,

33

Pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat di pertanggungjawabkan

keabsahannya,

Mudah dalam pembuatannya

5. Cara pembuatan kliping yang baik:

Kumpulkan guntingan artikel

Tuliskan subyek masalah

Tempelkan guntingan artikel,pada lembar HVS

Pada masing-masing judul artkel harus disebutkan sumber,


Jilid dengan rapi

Lakukan perwajahan kliping

34

LEMBAR PENILAIAN (LP) 2: PROSES

Proses:

Melaksanakan presentasi sejarah pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara

membuat kliping yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi:

a. Komunikasi

b. Sistematika penyampaian

c. Wawasan

d. Keberanian

e. Gesture tubuh

f. Penilaian masing-masing

Prosedur:

1. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menghitung urut dari 1 sampai

dengan 7 untuk menentukan pembagian kelompok.

2. Tugasi siswa untuk mengerjakan persiapan materi yang akan dipresentasikan.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah

ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No

.Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Assesment

Oleh Siswa

SendiriOleh Guru

1. Persiapan:

Kemampuan menguasai materi

presentasi

Kemampuan berkomunikasi dalam

menyampaikan materi

10

10

2. Etika Presentasi:

35

Intonasi

Nada Suara

Kejelasan

Pengucapan konsonan dan vokal

Pengaturan napas

Ketenangan dalam bicara / tidakterburu-

buru

Gesture tubuh

Berpenampilan rapi dan sopan

5

5

5

5

5

5

5

5

3. Sistematika Penyampaian:

Pembukaan presentasi

Penyampaian judul presentasi

Penyampaian materi

Penguasaan wawasan atau materi

Kemampuan menjawab pertanyaan dari

audiens

5

5

10

10

10

JUMLAH 100

Malang, April 2017

Siswa Guru Mata Pelajaran

(.............................) Ardhi Hidayatul S.Pd

NIM. 150412605040

Mengetahui,

Dosen Pembimbing

Drs. H. Mohammad Arief,M.SiNIP. 196312131990011001

36

LEMBAR PENILAIAN (LP) 3: PSIKOMOTORIK

Prosedur:

1. Disediakan LCD untuk media presentasi

2. Siswa ditugasi untuk meresume atau merangkum hasil diskusi

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah

ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No

.Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Assesment

Oleh Siswa

SendiriOleh Guru

1. Menyiapkan rangkaian prosedur presentasi 20

2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama

dalam kelompok20

3. Mengidentifikasi hal-hal yang penting

untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam

prosedur presentasi

20

4. Mengidentifikasikan keterampilan

penyampaian materi pada saat presentasi20

5. Berbicara dengan ramah, tegas, hangat,

bersahabat dan wajardalam berkomunikasi

dengan audiens

20

JUMLAH 100

Malang, April 2017

Siswa Guru Mata Pelajaran

(.............................) Ardhi Hidayatul, S.Pd

NIM. 150412605040

37

LEMBAR PENILAIAN (LP) 4: PENGAMATAN PERILAKU

BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku

berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

D: Memerlukan perbaikan

C: Menunjukkan kemajuan

B: Memuaskan

A: Sangat baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

NoRincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1 Teliti, tekun, cekatan

2 Jujur

3 Sopan santun

4 Dapat dipercaya

5 Disiplin

6 Kreatif-inovatif

7 Beretiket

8 Bersikap menyenangkan

Malang, April 2017

Guru Mata Pelajaran

Ardhi Hidayatul, S.Pd

NIM. 150412605040

38

LEMBAR PENILAIAN (LP) 5: FORMAT PENGAMATAN

KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan

sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

D: Memerlukan perbaikan

C: Menunjukkan kemajuan

B: Memuaskan

A: Sangat baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Menjadi pendengar yang

baik

4 Komunikasi

Malang, April 2017

Guru Mata Pelajaran

Ardhi Hidayatul S.Pd

NIM. 150412605040

39

LAMPIRAN

Materi Pembelajaran:

Pengertian, kegunaan, tujuan, syarat, cara membuat kliping

1. Pengertian kliping

Pengertian kliping adalah Kliping dalam kamus bahasa inggris tertulis clipping

artinya guntingan surat kabar atau koran.

2. Kegunaan kliping

1. Menunjang kegiatan pribadi dan organisasi lainnya

2. Menambah koleksi perpustakaan

3. Memperkaya sumber ilmu pengetahuan

4. Bahan bacaan dalam meningkatkan cakrawala berfikir

5. Sumber dokumentasi informasi

3. Tujuan kliping

1. Menyebarluaskan gagasan, ide seseorang kepada orang lain

2. Menyimpan, melestarikan kekayaan ilmu pengetahuan

3. Memupuk kreatifitas seseorang

4. Merangkum beberapa pikiran dalam suatu bidang pengetahuan tertentu.

5.Menunjang kegiatan intelektual dalam penyusunan paper, skripsi, makalah

dan penulisan artikel lainnya.

6. Menunjang pokok bahasan bidang study tertentu.

4.Persyaratan pembuatan kliping

1. Disusun secara rapi dan serasi,

2. Penghematan dalam kolom,

3.Pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat di

pertanggungjawabkan keabsahannya,

4. Mudah dalam pembuatannya

40

5.Cara pembuatan kliping yang baik

1. Kumpulkan guntingan artikel

2. Tuliskan subyek masalah

3. Tempelkan guntingan artikel,pada lembar HVS

4.Pada masing-masing judul artkel harus disebutkan sumber,


5. Jilid dengan rapi

6. Lakukan perwajahan kliping

41

SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan menyilang (X) pada

huruf a, b, c, d atau e pada lembar jawaban.

1. Yang bukan merupakan kegunaan kliping adalah …

a. Sebagai sumber informasi

b. Bahan penelitihan untuk makalah

c. Dapat dijadikan sebagai bukti

outentik

d. Memperkaya ilmu pengetahuan

e. Memperbanyak koleksi buku

2. Surat penawaran, surat pesanan merupakan contoh dari surat….

a. Sangat segera

b. Surat biasa

c. Surat kilat

d. Surat segera

e. Konfindensial

3. Dokumen berwujud benda sejarah, dan terletak di museum adalah

pengertian dari …

a. Literal

b. Korporal

c. Privat

d. Cliping

e. Surat

4. Dibawah ini yang merupakan ciri-cii dokumen adalah…

a. Difokuskan pada kegiatannya

b. Bersifat aktif

c. Merupakan unit kerja

d. Digunakan sebagai alat bukti

e. Menyiapkan keterangan untuk penelitihan

42

5. Surat yang diterima oleh lembaga/instansi/organisasi yang berasal dari

pihak lain disebut …

a. Surat masuk

b. Surat keluar

c. Surat pribadi

d. Surat niaga

e. Surat dinas

6. Buku verbal berfungsi untuk …

a. Mencatat surat masuk

b. Mencatat surat keluar selama satu tahun

c. Mencatat surat yang akan disimpan

d. Tanda terima surat

e. Mencatat semua surat masuk dan keluar

7. Yang berhak untuk memberikan persetujuan terhadap konsep surat adalah

…

a. Konseptor

b. Juru ketik

c. Sekretaris

d. Pimpinan

e. Agendaris

8. Kertas yang biasa dipergunakan untuk pengetikan tindasan dalam sebuah

surat adalah …

a. HVS

b. Buram

c. Duplikator

d. Stensil sheet

e. Dorslag

9. Petugas yang mengagendakan surat disebut …

a. Arsiparis

b. Agendaris

c. Konseptor

43

d. Ekspeditor

e. Sekretaris

10. Bagian-bagian yang tidak tercantum dalam kolom buku ekspedisi intern

adalah …

a. Cap pos setempat

b. Tanggal surat

c. Nomor surat

d. Nama penerima

e. Paraf dan tanggal paklik

KUNCI JAWABAN

1. E 6. B

2. D 7. D

3. B 8. E

4. D 9. B

5. A 10. A

44

kel04offladp2017.files.wordpress.com€¦ · web viewtidak lupa saya sampaikan terimakasih kepada...

Documents