refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · web viewrencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp ) satuan...

21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMK N 1 KOTA CIREBON Program Keahlian : Teknik Pendingin dan Tata Udara Mata Pelajaran : Kompresor dan Kelistrikan Refrigerasi Kelas/Semester : XI / 1 Pertemuan ke : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 12 x 45 menit A. Standar Kompetensi Memelihara kompresor peralatan refrijerasi. B. Kompetensi Dasar Menjelaskan prinsip pemeliharaan kompresor peralatan refrijerasi C. Indikator 1. Mengkonversikan unit satuan tekanan 2. Mengkonversikan unit satuan temperatur 3. Menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap 4. Menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi D. Tujuan 1. Siswa dapat mengkonversi unit satuan tekanan dan temperatur 2. Siswa dapat menjelaskan metode heat transfer 3. Siswa dapat menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi E. Materi pembelajaran Materi pertemuan ke-1 b ar k P a i n H g K g f /c m2 P si a tm Pressure

Upload: others

Post on 22-Apr-2020

23 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK N 1 KOTA CIREBONProgram Keahlian : Teknik Pendingin dan Tata UdaraMata Pelajaran : Kompresor dan Kelistrikan RefrigerasiKelas/Semester : XI / 1Pertemuan ke : 1, 2 dan 3Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Standar KompetensiMemelihara kompresor peralatan refrijerasi.

B. Kompetensi DasarMenjelaskan prinsip pemeliharaan kompresor peralatan refrijerasi

C. Indikator1. Mengkonversikan unit satuan tekanan 2. Mengkonversikan unit satuan temperatur 3. Menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap4. Menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi

D. Tujuan1. Siswa dapat mengkonversi unit satuan tekanan dan temperatur2. Siswa dapat menjelaskan metode heat transfer3. Siswa dapat menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap4. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi

E. Materi pembelajaranMateri pertemuan ke-1

1.1 PressurePressure (tekanan) adalah gaya yang diberikan pada per unit area. Bisa juga dijelaskan bahwa pressure adalah ukuran intensitas gaya yang diberikan pada suatu titik permukaan. Persamaannya adalah sebagai berikut :

(A-1)Dimana p = tekanan dalam F per satuan A

F = tatal gaya dalam satuan gayaA = total area dalam satuan area

Dalam persamaan A-1 diatas, tekanan ditetapkan dengan satuan gaya per unit area, atau bisa juga disebut pounds per square inch (psi).

bar

kPa

inHg

Kgf/cm2

Psi

atm

Pressure

Page 2: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

1.2 Atmospheric Pressure (tekanan atmosfer)Selama udara memiliki massa dan ada aksi dari gravitasi bumi maka akan muncul Atmospheric Pressure atau tekanan atmosfer. Ukuran 1 atm atau 1 atmosphere adalah 14,7 psi, dimana 1 in2 kolom suatu udara berada pada gaya gravitasi bumi pada ketinggian permukaan air laut sebesar 14,7 pounds (lb).Namun Atmospheric Pressure tidaklah selalu konstan, bisa bervariasi bergantung temperatur, kelembapan, dan kondisi lainnya. Selain itu juga bervariasi pada posisi ketinggiannya.

1.3 BarometerBarometer adalah alat yang digunakan untuk mengukur tekanan atmosfer. Barometer yang sederhana biasanya menggunakan air raksa dalam gelas tabung beserta mistar dalam satuan inchi. Telah kita ketahui bahwa tekanan normal atmosfer pada ketinggian permukaan air laut adalah 14,7 psi, sedangkan dalam pengukuran barometer menunjukkan kenaikan air raksa setinggi 29,92 inchi, sehingga didapat

hubungan :In. Hg = (psi/0,491)Psi = (in.Hg) (0,491)

1.4 Pressure Gages

Pressure gages adalah alat yang digunakan untuk mengukur tekanan fluida (gas atau liquid) dalam tabung tertutup. Pada sistem refrigerasi, prinsip pressure gages yang sering digunakan biasanya bertipe manometer dan bourdon tube.

A.4-1 Manometer Gage bertipe manometer menggunakan tabung liquid yang digunakan untuk mengukur tekanan, tinggi dari tabung mengindikasikan magnitude dari tekanan. Liquid yang digunakan pada manometer biasanya berisi air raksa.

`

Fig. 2 Jenis-jenis manometer

1.4-2 Bourdon Tube GagesBourdon tube gages banyak digunakan secara meluas untuk mengukur tekanan tinggi pada sistem refrigerasi. Bourdon tube gages bisa mengukur tekanan di atas ataupun di bawah tekanan atmosfer. Berikut beberapa tipe nya :

a. Pressure gages digunakan untuk membaca tekanan di atas tekanan atmosfer yang menggunakan satuan psi.

b. Vacuum Gage digunakan untuk membaca tekanan di bawah tekanan atmosfer yang biasanya menggunakan satuan in.Hg.

c. Compound gage digunakan untuk mengukur tekanan di bawah ataupun di atas tekanan atmosfer, dimana untuk tekanan di atas tekanan atmosfer menggunakan satuan psi dan dibawah tekanan atmosfer menggunakan satuan in.Hg.

Page 3: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Fig. 3 (a) Pressure gage, (b) Vacuum Gage, (c) Compound gage

1.5 Absolute dan Gage Pressure (tekanan absolute dan tekanan gage)Absolute pressure bisa dikatakan sebagai tekanan total atau tekanan sebenarnya dari fluida. Sedangkan gage pressure adalah tekanan fluida yang ditunjukkan oleh alat ukur (gage). Perlu kita pahami bahwa gage pressure akan mengindikasikan nol pada tekanan atmosfer. Sehingga absolute pressure adalah jumlah dari tekanan atmosfer dengan gage pressure. Jadi bias disimpulkan,Absolute pressure = gage pressure + tekanan atmosfer

= gage pressure + 14,7 psi

1.6 Tabel konversi satuan tekanan

Satuan bar kPa In Hg Kgf/cm2 Psi atm

Bar 1 100 29,53 1,019 14,5 0,98

kPa 0.01 1 0,295 0,01019 0,145 0,0098

InHg 0.033 3.38 1 0.0345 0.491 0.033

Kgf/cm2 0.980 98.06 28.95 1 14.22 0.96

Psi 0.068 6.89 2.036 0.0703 1 0.068

atm 1.013 101.32 29.92 1.033 14.69 1

Materi pertemuan ke-22-1. Heat (Panas)Panas adalah suatu bentuk dari energi. Secara thermodinamika, panas bisa didefinisikan sebagai perpindahan suatu energi dari suatu benda ke benda lainnya yang menghasilkan perbedaan temperatur di antara ke dua benda tersebut. Sedangkan semua perpindahan energi yang terjadi adalah kerja (Work).

2-2. Matter and Molecules (Unsur dan Molekul)Segala yang memiliki massa dan menempati ruang (unsur) terdiri atas molekul. Molekul adalah partikel terkecil yang stabil dari suatu unsur yang masih bisa dibagi lagi dan masih memiliki sifat seperti substan asalnya.

2-3. States of Matter (Wujud suatu unsur)Unsur bisa berada pada tiga bentuk fasa atau keadaan, yaitu : solid (padat), liquid (cair) ataupun gas (uap).

2-4. Efek panas pada wujud unsurBanyak unsur, dibawah kondisi tekanan dan temperatur yang diinginkan, bisa berwujud tiga fasa. Jumlah energi pada molekul dari unsur tidak hanya bisa dilihat dengan temperatur dari unsur tapi juga dari tiga fasa unsur tersebut. Dengan kata lain, penambahan atau pengurangan energi akan membawa perubahan dalam bentuk fasa dari unsur seperti hal nya perubahan temperatur pada unsur tersebut.

Page 4: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Contohnya adalah pada saat kita melebur logam yang akan mengubah temperatur dan fasa logam tersebut.

2-5. The Solid Phase (fasa padat)Suatu unsur yang berfasa solid (padat) memiliki jumlah energi potensial internal yang relatif berjumlah kecil. Molekul pada fasa memiliki jarak antar molekul yang sangat rapat dan memiliki struktur molecular yang rigid jadi gerak antar molekul dibatasi, ukuran dan bentuk pun tetap, serta tidak bisa dikompresikan.

2-6. The Liquid Phase (fasa cair)Molekul pada unsur yang berfasa liquid memiliki energi lebih tinggi dibanding unsur yang berfasa solid, karena jarak antar molekul tidak terlalu dekat yang mengakibatkan pergerakan antar molekul lebih bebas. Namun liquid secara praktis tidak bisa dikompresikan akibat struktur molekulnya.

2-7. The Vapor or Gaseous Phase (fasa uap/gas)Molekul pada unsur yang berfasa gas memiliki jumlah energi yang paling besar dibanding fasa unsur lainnya. Gas memiliki energi yang cukup untuk menahan semua gaya. Keterikatan antar molekul gas tidak terlalu kuat, selain itu gas juga tidak terlalu terpengaruh oleh gaya gravitasi sehingga molekulnya bisa terbang pada kecepatan yang tinggi.

2-8 Temperatur Temperatur adalah bagian unsur. Temperatur adalah ukuran tingkatan tekanan panas pada benda. Temperatur tinggi mengindikasikan tingginya tingkat tekanan panas, dan benda tersebut pun menjadi panas. Temperatur rendah mengindikasikan rendahnya tingkat tekanan panas, dan benda tersebut pun menjadi dingin. Dari beberapa penjelasan di atas, maka temperatur merupakan salah satu bentuk energi kinetik internal.

2-9 ThermometerInstrumen yang banyak digunakan untuk mengukur temperatur diantaranya adalah thermometer. Alkohol dan mercury (air raksa) merupakan cairan yang paling sering digunakan untuk mengisi thermometer. Thermometer yang menggunakan mercury lebih akurat di bandingkan yang menggunakan alcohol karena lebih konstan untuk jangkauan temperatur yang lebih tinggi. Namun thermometer mercury lebih mahal dan lebih sulit untuk dilihat skala ukurannya, tidak seperti thermometer alkohol yang lebih murah dan mudah untuk diwarnai cairannya sehingga mudah untuk melihatnya.

Skala temperatur yang banyak digunakan adalah skala Celcius dan Fahrenheit. Titik dimana air membeku di bawah standar tekanan barometric adalah nol skala Celcius, sedangkan titik didih air di bawah standar tekanan barometric adalah 100. Jarak-jarak antara dua poin ini disebut degrees (derajat).Fahrenheit merupkan skala temperatur yang pertama kali digunakan. pada skala Fahrenheit, titik dimana air membeku adalah 32° sedangkan untuk titik didih air adalah 212°.Konversi antara dua skala ini bisa dilihat di bawah,

Pembacaan temperatur yang diambil dari skala Fahrenheit dan Celcius berdasarkan titik nol nya akan terlihat tidaklah sama. Ketika kita hanya ingin mengetahui temperatur yang terjadi pada suatu proses atau ke suatu substan, maka penggunaan pembacaan menggunakan dua skala di atas bisa digunakan. Namun, ketika hasil pembacaan temperatur diaplikasikan ke persamaan dengan hukum fundamental tertentu, perlu untuk menggunakan titik referensi yang benar yaitu temperatur absolute zero. Dari hasil eksperimen, diketahui absolute zero adalah sekitar -460°F atau -273°C.Temperatur pada skala Fahrenheit bisa di konversikan ke temperatur absolute dengan menambahkan 460° ke pembacaan skala Fahrenheit. Maka hasilnya adalah derajat Rankine (°R).

Page 5: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Sedangkan temperatur pada skala Celcius bisa di konversikan ke temperatur absolute dengan menambahkan 273° ke pembacaan skala Celcius. Maka hasilnya adalah derajat Kelvin (°K). Maka bisa bisa ditarik hubungan sebagai berikut;

°R = °F + 460°°F = °R – 460°

°K = °C + 273°°C = °K – 273°

2-10 Methods of Heat Transfer (Metode perpindahan panas)Transfer energi, dalam ini panas, terjadi dalam tiga jalan, yaitu (a) conduction, (b) convection, dan (c) radiation.a. Conduction (Konduksi)Heat transfer dengan jalan konduksi terjadi jika energi berpindah dengan cara kontak langsung antar molekul dalam satu benda ataupun dari antar molekul dari dua benda. Contohnya adalah ketika kita memanaskan ujung besi, maka panas akan menyebar rata ke semua bagian besi tersebut.b. Convection (Konveksi)Heat transfer dengan jalan konveksi terjadi jika panas berpindah dari satu tempat ke tempat lain secara langsung dengan media fluida. Contohnya ketika kita memanaskan air.c. Radiation (Radiasi)Heat transfer dengan jalan radiasi terjadi jika suatu bentuk gelombang yang serupa dengan gelombang cahaya yang memiliki energi berpindah dari satu benda ke benda lain tanpa memerlukan suatu media penghantar. Contohnya adalah panas matahari yang diterima oleh bumi dengan jalan radiasi.

2-11 Sensible Heat and Latent Heat (Panas sensibel dan panas laten)Energi panas yang berpindah dari atau ke suatu substan akan membawa suatu perubahan fasa dari substan tersebut ataupun perubahan temperatur. Energi panas yang menyebabkan atau diikuti perubahan temperatur dari substan disebut sensible heat (panas sensible). Sedangkan energi panas yang menyebabkan atau diikuti perubahan fasa dari substan disebut latent heat (panas latent).

Materi pertemuan ke-3SIKLUS REFRIGERASI KOMPRESI UAP

Page 6: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Berikut ini penjelasan dari komponen-komponen di atas.4.1. Discharge Line Discharge line merupakan pipa penghubung antara out put compressor dengan input kondenser. Tekanan dan temperatur refrigeran pada pipa ini sangat tinggi dengan fasa refrigeran gas, karena itu

sering disebut juga hot gas line. Untuk kompresor dengan kapasitas besar biasanya dilengkapi dengan pipa flexibel dan oil separator.

Pipa Discahrge, Flexible pipe dan Oil Separator

4.2. Kondenser Kondenser adalah tempat pertukaran panas antara refrigeran dengan media pendingin, dimana

refrigeran didinginkan oleh media pendingin sehingga fasanya berubah dari uap menjadi cair namun masih bertekanan dan bertemperatur tinggi.

Kondenser dibedakan menjadi 3 tipe berdasarkan media pendinginnya, yaitu :1. Air Cooled Condenser (ACC)2. Water Cooled Condenser (WCC)3. Evaporative Cooled Condenser (ECC)

4.3. Liquid Receiver Tank Liquid Receiver Tank adalah tempat penampungan sementara refrigeran yang akan masuk menuju

filter drier dengan maksud untuk mencegah refrigeran uap mengalir ke filter drier dan membiarkan refrigeran cair masuk ke filter drier.

4.4 . Filter drier Fungsi utama dari filter drier adalah untuk menyerap uap air dan memisahkan kotoran dan serpihan

metal agar tidak masuk ke refrigerant flow control, karena uap air yang masuk ke refrigerant flow control akan membeku dan menyumbat aliran refrigeran.

Uap air juga dapat meyebabkan lumpur dan asam jika bercampur dengan oli kompresor. Bagian dalam dari filter drier terdapat dessicant yang berfungsi untuk menyerap uap air.

Page 7: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

4.5 . Sight glass Sight glass berfungsi untuk melihat apakah suatu sistem tersebut normal atau tidak dengan melihat

keadaan refrigeran yang melewati sisi liquid line Indikator sight glass sbb :

4.6 . Rerigerant Flow Kontrol Rerigerant Flow Kontrol atau alat pengatur aliran refrigeran adalah alat yang berfungsi untuk mengatur

banyaknya refrigeran yang akan masuk ke dalam evaporator. Selain itu fungsi lainnya adalah untuk menurunkan tekanan refrigeran, dari tekanan kondenser

menjadi tekanan evaporator. Terdapat beberapa tipe, yaitu :1. Capillary Tube 3. Automatic Expansion Valve 5. Orrifice2. Thermostatic Expansion Valve 4. Thermostatic Expansion Valve 6. Dsb.

Thermostatic Expansion Valve

Electronic Expansion Valve Capillary Tube

Automatic Expansion Valve

Page 8: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

4.7 . Evaporator Fungsi dari evaporator adalah tempat untuk menyerap panas produk oleh refrigeran. Akibat refrigeran mendapatkan panas dari produk, maka refrigeran yang tadinya ketika masuk

berfasa cair maka ketika keluar evaporator sudah harus berfasa uap. Terdapat 3 tipe evaporator untuk mesin pendingin skala kecil, yaitu :

1. Roll Bond/Plate surface Evaporator2. Bare Evaporator/Wire Tube Evaporator3. Tube and fin evaporator

Roll Bond dan Fin and tube Evaporator

4.8 . Suction Line Suction line merupakan pipa penghubung antara out let evaporator dengan inlet accumulator

ataupun langsung dengan kompresor. Tekanan dan temperatur refrigeran pada pipa ini rendah dengan fasa refrigeran gas. Biasanya pipa suction dibungkus dengan insulasi thermal berupa vinyl foam untuk mencegah

kenaikan temperatur superheat.

Pemipaan pada kompresor Open Type

4.9 . Liquid Separator/Accumulator Accumulator atau Liquid Separator berfungsi untuk menampung sementara refrigeran yang

keluar dari evaporator sehingga yang masuk ke dalam kompresor adalah refrigeran uap sedangkan yang masih berwujud liquid akan tetap berada di accumulator.

Discahrge Line

Oil Separator

Liquid Separator

Suction Line

Page 9: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

4.10. Compressor Kompresor adalah suatu komponen yang berfungsi untuk menaikkan tekanan dan temperatur

refrigeran yang berfasa gas sampai di atas temperatur kondenser. Selain itu kompresor juga berfungsi untuk mensirkulasikan refrigerant ke seluruh komponen

refrigerasi lainnya. Yang bisa dikompresikan oleh kompresor hanyalah gas, sehingga jika ada refrigeran cair yang

masuk ke dalam silinder kompresor maka dapat mengakibat kerusakan pada kompresor.

Hermetic, semi hermetic dan open type compressor

F. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan : CTL dan ICTMetode : Tanya jawab, diskusi dan penugasan.

G. Langkah PembelajaranPertemuan ke-1

Tahapan Kegiata

Kegiatan Alokasi Waktu (menit)

Page 10: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

nKegiatan Awal

Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian.

(Komunikatif) Motivasi dan apersepsi :

a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan.

(Rasa Ingin Tahu)b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan

pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial)

20

Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi konsep tekanan dan konversi

satuan tiap-tiap tekanan dari hand out dan dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu)

Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu)

Elaborasi Siswa mengerjakan tugas latihan soal yang diberikan. (Mandiri, Disiplin, Tanggung jawab) Sepuluh siswa yang paling awal selesai mengerjakan tugas, akan diberikan nilai tambah

sehingga timbul kompetesi yang sehat antar siswa. (Menghargai prestasi, Disiplin) Sepuluh siswa yang selesai diberikan penilaian oleh guru, akan dibagi perkelompok dengan

siswa yang masih kesulitan mengerjakan soal sehingga timbul pembelajaran kooperatif antar siswa. (Peduli sosial, toleransi )

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan siswa yang telah mengerti diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan siswa yang belum mengerti. (Menghargai prestasi, toleransi)Siswa yang kurang aktif diberikan motivasi oleh guru. (Peduli sosial, toleransi )Siswa diberikan reward berupa tambahan nilai oleh guru, jika mampu membantu temannya memahami materi dan menyelesaikan soal. (Menghargai prestasi)

120

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan beserta pemberian tugas tidak terstruktur kliping

jenis-jenis pressure gauge dan thermometer. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdo’a untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih

kepada guru. (Religius dan cinta damai)

40

Pertemuan ke-2Tahapan Kegiatan

Kegiatan Alokasi Waktu (menit)

Kegiatan Awal

Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian.

(Komunikatif) Motivasi dan apersepsi :

a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan.

(Rasa Ingin Tahu)b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan

pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial)

20

Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi konsep temperatur dan konversi

satuan tiap-tiap temperatur dari hand out dan dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu)

Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu)

Elaborasi Siswa mengerjakan tugas latihan soal yang diberikan. (Mandiri, Disiplin, Tanggung jawab) Sepuluh siswa yang paling awal selesai mengerjakan tugas, akan diberikan nilai tambah

sehingga timbul kompetesi yang sehat antar siswa. (Menghargai prestasi, Disiplin) Sepuluh siswa yang selesai diberikan penilaian oleh guru, akan dibagi perkelompok dengan

siswa yang masih kesulitan mengerjakan soal sehingga timbul pembelajaran kooperatif antar siswa. (Peduli sosial, toleransi )

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan siswa yang telah mengerti diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan siswa yang belum mengerti. (Menghargai prestasi, toleransi)Siswa yang kurang aktif diberikan motivasi oleh guru. (Peduli sosial, toleransi )Siswa diberikan reward berupa tambahan nilai oleh guru, jika mampu membantu temannya memahami materi dan menyelesaikan soal. (Menghargai prestasi)

140

Page 11: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdo’a untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih

kepada guru. (Religius dan cinta damai)

20

Pertemuan ke-3Tahapan Kegiata

n

Kegiatan Alokasi Waktu (menit)

Kegiatan Awal

Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian.

(Komunikatif) Motivasi dan apersepsi :

a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan.

(Rasa Ingin Tahu)b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan

pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial)

20

Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi siklus refrigerasi dari hand out dan

dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu) Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian

dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu)Elaborasi Masing-masing siswa akan di tes lisan, mencakup materi mekanisme sistem refrigerasi dari

fungsi komponen, kondisi refrigeran, tekanan dan temperatur refrigeran di dalam sistem dengan bahasa sendiri untuk menumbuhkan sikap berfikir sendiri, bertindak rasa takut, kebanggaan dan rasa percaya diri siswa di dalam kelas. (Mandiri, kreatif, komunikatif)

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi :

Siswa yang kurang bisa mengikuti pelajaran diberikan motivasi. (Peduli sosial, toleransi )Siswa diberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keberanian siswa untuk tampil ke depan. (Menghargai prestasi)

140

Kegiatan Penutup

Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdo’a untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih

kepada guru. (Religius dan cinta damai)

20

H. Alat dan Sumber Belajar1. Alat dan bahan

Laptop LCD Projector Trainer sistem refrigerasi

2. Sumber Belajar Dossat, Roy J. Principles Of refrigeration . New York : John Wiley and Sons. As’ari, M. A. Handout Mata Pelajaran Kompresor. 2012. Cirebon : Tidak diterbitkan. Tekanan dan pressure gauge, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris

As’ari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com )

Temperatur dan perpindahan panas, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris As’ari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com )

Siklus refrigerasi kompresi uap, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris As’ari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com )

I. Penilaian :1. Instrumen/Soal :Pertemuan ke-1Konversikan satuan unit tekanan di bawah dengan mengisi kolom-kolom yang kosong!

No Bar kPa inHg Kgf/cm2 Psi atm

1 10 ......... ......... ......... ......... .........2 ......... 500 ......... ......... ......... .........

Page 12: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

3 ......... ......... 40 ......... ......... .........4 ......... ......... ......... 5 ......... .........5 ......... ......... ......... ......... 15 .........6 ......... ......... ......... ......... ......... 4

7 ......... ......... ......... ......... 29 .........8 ......... ......... ......... 11 ......... .........9 ......... ......... 55 ......... ......... .........

10 ......... 1000 ......... ......... ......... .........

Kunci jawaban :Contoh penyelesaian soal no. 1Dik. 1 bar = 100 kPa

= 29.53 inHg= 1.019 kgf/cm2= 14.50 psi= 0.98 atm

maka jika :10 bar = 1000kPa

= 295.3 inHg= 10.19 kgf/cm2= 145 psi= 9.8 atm

maka :

No Bar kPa inHg Kgf/cm2 Psi atm

1 10 1000 295.3 10.19 145 9.82 5 500 147.65 5.098 72.51 49.533 1.35 135.45 40 1.38 19.64 1.334 4.90 490.33 144.79 5 71.12 4.835 1.03 103.42 30.54 1.05 15 1.026 4.05 405.3 119.68 4.13 58.78 47 1.99 199.94 59.04 2.03 29 1.978 10.78 1078.73 318.55 11 156.45 10.649 1.86 186.25 55 1.89 27.01 1.83

10 10 1000 295.30 10.19 145.03 9.86

2. Pedoman Penilaian :a. Skor jawaban yang benar item = 2b. Skor jawaban yang salah per item = 0

c. Nilai Akhir =

Pertemuan ke -2Konversikan satuan unit temperatur di bawah dengan mengisi kolom-kolom yang kosong!

EVALUASI

Page 13: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

Kunci jawaban :Contoh penyelesaian soal no. 1

Dik : T = 10 C° maka untuk mengkonversikannya ke

°F = = °R = °F + 460°= 50°+ 460 = 510°R °K = °C + 273° = 10° + 273 = 283°K

maka :

2. Pedoman Penilaian :a. Skor jawaban yang benar item = 1b. Skor jawaban yang salah per item = 0

c. Nilai Akhir =

Pertemuan ke-3EVALUASI

Setelah proses KBM selesai,diadakan tes lisan!2. Pedoman Penilaian :

No C° F° R° K°

1 10 ......... ......... .........2 ......... 50 ......... .........3 ......... ......... 4 .........4 ......... ......... ......... 55

5 ......... ......... 78 .........6 ......... 57 ......... .........7 100 ......... ......... .........8 ......... 80 ......... .........

9 ......... ......... 120 .........10 ......... ......... ......... 210

No C° F° R° K°

1 10 50 510 283

2 10 50 510 283

3 -270.92 -455.67 4 2.2

4 -218.15 -360.67 99 55

5 -229.81 -381.67 78 -183.85

6 13.8 57 516.67 287.03

7 100 212 671.67 373

8 26.6 80 539.67 299.8

9 -206.48 -339.67 120 66.66

10 -63.15 -81.67 378 210

Page 14: refacsmkn1crb.files.wordpress.com  · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan: SMK N 1 KOTA CIREBON. Program Keahlian: Teknik Pendingin dan. Tata Udara

No Nama Siswa

Skor Subkomponen PenilaiaanƩFungsi Komponen Fasa Refrigeran Temperatur & Tekanan

< 75 75-85 85-100 < 75 75-85 85-100 < 75 75-85 85-100

Mengetahui, Cirebon, 12 Juli 2013Kepala SMK Negeri 1 Cirebon Guru Mata Pelajaran,

Drs. S U T A D I, MM. MOH. ARIS AS’ARI, S.Pd.NIP. 19610921 198803 1 003 NIP. 19840113 201001 1 007