sekolahpinggiran.files.wordpress.com€¦ · web view1.1 mempraktikan gerak dasar dalam permainan...

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM )

KELAS VI ( ENAM )SEMESTER I ( SATU )

SD NEGERI 02 SUKOREJOUNIT PENGELOLA PENDIDIKAN

KECAMATAN ULUJAMITAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

Kelas / Semester : VI ( Enam ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..

Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas

Sumber Daya Pendukung Intake Siswa

KETUNTASAN

Pendidik*) Sar Pras IINDIKATOR KD

40-100 40-100 40-1001.1 Mendeskrisikan nilai-nilai

juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.1.1 Menuliskan susunan Panitia Sembilan1.1.2 Menyebutkan Nama-nama Panitia Sembilan1.1.3 Menuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan

oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno.1.1.4 Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai

Dasar Negara1.1.5 Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan1.1.6 Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para

tokoh dalam prosesperumusan Pancasila1.2 Menceritakan secara singkat

nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.2.1 Menceritakan secara singkat hasil rumusan yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin, dan Supomo sebelum masuk UUD 45.

1.2.2 Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tanggal 29 Mei, 30 Mei dan 1 Juni 1945

1.2.3 Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta1.2.4 Menuliskan contoh nilai oleh setiap tokoh dalam

perumusan Pancasila1.2.5 Mendemontrasikan salah satu contoh nilai

kebersamaan yang dapat diteladani1.3 Meneladani nilai juang para

tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehiduoan sehari-hari

1.3.1 Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila

1.3.2 Menyebutkan isi Pancasila1.3.3 Mengembangkan rasa persatuan dan Kesatuan dalam

kehidupan sehari-hari1.3.4 Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari1.3.5 Menjelaskan proses pencetusan Dasar Negara diambil

dari Piagam Jakarta1.3.6 Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam

pembukaan UUD 45.

2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

2.1.1 Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonsia2.1.2 Menjelaskan arti pemilu dan pilkada2.1.3 Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan Pemil di Indonesia2.1.4 Menceritakan proses Pilkada di Indonesia2.1.5 Menggambar struktur pemerintahan pusat dan daerah2.1.6 Membedakan peranan legislative, Eksekutif, dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintahan pusat maupun daerah2.1.7 Menyebutkan tujuan diadakannya Pemilu dan Pilkada2.1.8 Menuliskan unsur-unsur yang terlibat dalam Pemiu dan Pilkada2.1.9 Mendemontrasikan pelaksanaan Pemilu dan Pilkada

2.2 Mendeskripsikan lembaga- lembaga Nigara sesuai UUD 45 hasil amandemen

2.2.1 Menulisakan lembaga-lembaga Negara yang ada di Indonesia2.2.2 Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 452.2.3 Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu2.2.4 Menybutkan pasal-pasal yang menyangkut agama, pendidikan, perekonomian dan fakir miskin serta bendera dan bahasa

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah

2.3.1 Menyebutkan tugas lembaga Legislatif2.3.2 Menyebutkan tugas lembaga Eksekutif2.3.3 Menyebutkan tugas lembaga Yudikatif2.3.4 Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif, Legislatif dan Yudukatif.

Jumlah

Pendidikan Kewarganegaraan KKM

Ulujami……………………………………….Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Purwo Sasmito,S.Pd Purwo Sasmito,S.PdNIP 196307261983041001 NIP 196307261983041001

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia



Daya Dukung Intake Siswa

KETUNTASAN

Pendidik Sarpras INDI KATOR KD

40-100 40-100 40-1001.1 Menuliskan hal-hal penting/

pokok dari suatu teks yang dibacakan

1.1.1 Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan1.1.2 Mengembangkan hal-hal penting/pokok dari suatu teks

menjadi cerita baru yang menarik secara tertulis1.2 Mengidentifikasi tokoh,

watak,latar,tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.

1.2.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita1.2.2 Menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita1.2.3 Menentukkan latar cerita dengan mengutip kalimat atau

paragraph1.2.4 Menentukan tema cerita1.2.5 Menuliskan kembali isi cerit

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar

2.1.1 Menjelaskan berita yang didenga2.1.2 Menanggapi berita yang telah didengar2.1.3 Menyimpulkan berita yang didengar secara tertulis2.1.4 Menyampaikan isi pesan/ informasi dari berbagai media dengan bahasa yang runtut dan komunikatif

2.2 Menanggapi ( mengkritik / memuji ) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

2.2.1 Mencatat pokok-pokok isi pesan/ informasi2.2.2 Menyampaikan kritikan/pujian disertai alas an yang masuk akal dengan bahasa yang tidakmenyinggung perasaan orang lain2.2.3 Menjawab pertanyaan tentang isi pesan/informasi

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

3.1.1 Mencatat pokok-pokok isi laporan hasil pengamatan3.1.2 Menjelaskan isi laporan hasil pengamatan3.1.3 Mendeskripsikan teknik panyajian laporan hasil pengamatan

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( Majalah anak, Koran, dll)

3.2.1 Mencatat ide pokok pada tiap paragraph3.2.2 Mengidentifikasikan kata-kata yang memiliki sinonim dan antonym serta menuliskan sinonim atau antonimnya3.2.3 Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran

4.1 Mengisi formulir ( endaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu

4.1.1 Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa dari formulir daftar riwayat hidup

pos,daftar riwayat hidup, dll ) dengan benar

4.1.2 Mengisi formulir daftar riwayat hidup sesuai dengan aturan penulisnya4.1.3 Menarasikan isi formulir 4.1.4 Membuat formulir pendaftaran kegiatan di sekolah

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atu didengar

4.2.1 Mencatat ide pokok isi bacaan4.2.2 Membuat ringkasan teks4.2.3 Mencatat ide pokok isi dari hasil mendengarkan4.2.4 Membuat ringkasan dari hasil Mendengarkan

4.3 Mnyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.3.1 Menentukan topic atau tema percakapan4.3.2 Menyusun percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.4 Mengubah puisi kedalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

4.4.1 Menjelaskan isi amanat/pesan yang terkandung dalam puisi4.4.2 Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan makna atau isi puisi

Jumlah

Bahasa Indonesia KKM


Purwo Sasmito,S.Pd Purwo Sasmito,S.PdNIP 196307261983041001 NIP 196307261983041001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Matematika



Sumber Daya Pendukung Intake ( Potensi

Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan

KDPendidik*) Sarana dan Prasarana**)

40-100 40-100 40-1001.1 Menggunakan sifat-sifat

operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

1.1.1 Menggunakan sifat komutatif ( pertukaran ), asosiatif ( pengelompokkan ), dan distributive ( penyebaran) untuk melakukan perhitungan dengan cepat

1.1.2 Melakukan perhitungan dengan tepat pada operasi hirung campuran

1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangankubik

1.2.1 Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

1.3.1 Menentukan pangkat tiga suatu Bilangan

1.3.2 Menentukan akar pangkat tiga bilangan kubik

1.3.3 Menentukan bilangan kubik yang dibatasi oleh dua bilangan lain

1.3.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga



Ketuntasan Indikator

Ketuntasan KDPendidik*) Sarana dan

Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1001.3.5 Memecahka masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

2.1 Mengenal satuan debit 2.1.1 Menentukan satuan debit dalam lama waktu yang digunakan untuk memenui bak yang sudah ditentukan volumenya

2.2 Menyelesaikan masalah yang barkaitan dengan satuan debit

2.2.1 Menggunakan hubungan antara satuan luas, volume, kecepatan dan debit dalam perhitungan atau pemecahan masalah

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

3.1.1 Menentukan luas bangun datar Sederhana

3.1.2 Menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan dua bangun datar sederhana

3.2 Menghitung luas lingkaran 3.2.1 Menentukan luas lingkaran yang diketahui radius, diameternya

3.2.2 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran3.2.3 Menggunakan konsep luas lingkaran untuk menentukan luas bangun datar yang merupakan gabungan antara bagian dari lingkara





Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1003.3 Menghitung volune prisma segitiga dan tabung lingkarn

3.3.1 Menghitung volume prisma segitiga3.3.2 Menghitung volume tabung

4.1 Mengumpulkan dan membaca data

4.1.1 Mengumpulkan data 4.1.2 Membaca data4.1.3 Mengolah data

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

4.2.1 Menyjikan data dalam bentuk table4.2.2 Membuat diagram

.4.3 Menefsirkan sajian data 4.3.1 Menafsirkan sajian data

JumlahMatematika KKM


MARINI, A.Ma.Pd. SUSBANDRIYAH, S.Pd.NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. 19630414 199210 2 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mendeskrisikan

perkambangan system administrasi wilayah Indonesia

1.1.1 Menjelaskan perkembangan jumlah penggolongan,persebaran dan kepadatan penduduk di Indonesia

1.1.2 Menginterprestasi berbagi grafik Kependudukan

1.1.3 Menjelaskan permasalahan penduduk Indonesia

1.1.4 Mengidetifikasi bentuk, sebab dan Akibat

1.1.5 Memberi contoh tugas dan tanggung jawab pemerintah terhadap masyarakat

1.1.6 Menjelaskan perkembangan system administrasi wilayah Indonesia

1.1.7 Menjelaskan perkembangan wilayah Indonesia sejak kemerdekaan sampai dengan sekarang

Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Sumber Daya Pendukung Intake ( Potensi



Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1001.2 Membandingkan kenampakan

alam dan keadaan social Negara-negara tetangga

1.2.1 Menemutunjukkan pada peta letak dan nama Negara tetangga Indonesia

1.2.2 Membandingkan keadaan alam dan keadaan social Negara-negara di kawasan Asia Tenggara

1.2.3 Membendingkan cirri-ciri keadaan social Negara-negara di kawasan Asia Tenggara

1.2.4 Memberi contoh sikap waspada bangsa Indonesia terhadap dampak keadaan social di Negara kawasan Asia Tenggara

1.3 Mengidetifikasi benua-benua 1.3.1 Menemutunjukkan pada letak-letak benua-benua di dunia

1.3.2 Menemutunjukkan pada peta letak Negara-negara besar disetiap benua

1.3.3 Mengidentifikasi ciri khas Negara- negara besar di tiap benua ;

1.3.4 Mengidentifikasi cirri-ciri utama kenampakan alam dan buatan tiap- tiap benua




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1001.3.5 Menceritakan perkembangan antar Negara-negara besar disetiap benua

1.3.6 Menggambar salah satu peta benua

Jumlah

Ilmu Pengetahuan Sosial KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mendeskripsikan hubungan

antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan(jangkrik,belalang,kumbang) dan lingkungan hidupnya

1.1.1 Menyebutkan cirri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu

1.1.2 Menjelaskan fungsi cirri khusus yang dimiliki hewan tertentu

1.1.3 Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan

tertentu dengan lingkungan hidupnya sesuai dengan fungsinya

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan(kaktus,tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.

1.2.1 Menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu (kaktus

,kantong semar , raflesia , teratai)1.2.2 Menjelaskan fungsi dari ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu (kaktus ,kantong semar , raflesia , teratai)1.2.3 Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tertentu (kaktus ,kantong semar , raflesia , teratai) dengan lingkungan hidupnya




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1002.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.1.1 Mendeskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia pada masa balita

2.1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari masa kanak-kanak sampai lanjut usia

2.1.3 Medeskripsikan perubahan fisik tubuh laki-laki pada masa pubertas

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki- laki dan perempuan

2.2.1 Mendeskripsikan perubahan fisik tubuh pada masa pubertas

2.2.2 Menjelaskan cara merawat organ Reproduksi

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

2.3.1 Mengidentifikasi perkembangbiakan Vegetative

2.3.2 Mengidentifikasi alat perkembangbiakan generative2.3.3 Menjelaskan pengertian

penyerbukan dan pembuahan2.3.4 Mengidentifikasi cara hewan berkembengbiak

2.3.5 Mendeskripsikan cara hewan Berkembangbiak




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1002.3.6 Mengelompokan hewan yang membuahi sel telurmya didalam tubuh dan diluar tubuhmya

2.4 Mengidentifikasi cara perkembang-biakkan manusia

2.4.1 Mengidentifikasikan alat reproduksi Manusia

2.4.2 Mendeskripsikan cara perkembangbiakkan manusia

3.1 Mengidemtifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam ( ekosistem )

3.1.1 Menjelaskan pengertian ekosisitem3.1.2 Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem

3.1.3 Menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan

3.2 Menidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakkeseimbangan lingkungan

3.2.1 Mengidentifikasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan( kayu jati, pinus, cendana)

3.2.2 Mendeskripsikan akibat eksploitasi tumbuhan yang berlebihan tehadap keseimbangan lingkungan

3.2.3 Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1003.3 Menidentifikasi bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakkeseimbangan lingkungan

3.3.1 Mengidentifikasi hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan( gading gajah ,kulit ular,kulit buaya)

3.3.2 Mendeskripsikan akibat eksploitasi hewan yang berlebihan tehadap keseimbangan lingkungan

3.3.3 Menjelaskan cara melestarikan hewan dari kepunahan

4.1 Mengidetifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

4.1.1 Meyebutkan contoh hewan langka yang mendekati kepunahan

4.1.2 Menyebutkan contoh tumbuhan langka yang mendekati kepunahan

4.1.3 Membedakan fungsi suaka alam maupun suaka marga satwa

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat

4.2.1 Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kaitannya dengan perkembangan ilmu pengetahuan

4.2.2 Menyebutkan manfaat pelestarian hewan bagi riset ilmiah

4.2.3 Menjelaskan kaitan sentra pelestarian makhluk hidup dengan lapangan kerja




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1005.1 Membandingkan sifat kemampuan menghatarkan panas dari berbagai benda.

5.1.1 Membedakan pengertian dan fungsi konduktor dan isolator

5.1.2 Menyimpulkan hasil percobaan tenteng berbagai perpidahan panas

5.1.3 Membandingkan cepat rambatnya hantaran panas pada benda padat

5.1.4 Menyebutkan beberapa contoh peralatan yang menggunakan bahan konduktor dan isolator panas.

5.1.5 Mengidentifikasi berbagai perubahan wujud benda karena pengaruh perubahan suhu

5.1.6 Menjelaskan manfaat perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan ,perkaratan,pembusukan) melalui pengamatan

6.1.1 Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perubahan benda . (perkaratan,pembusukan,dll)

6.1.2 Menentukan jeis bahan benda sesuai kegunaanya dalamkehidupan sehari- hari

6.1.3 Memahami faktor-faktor penyebab pelapukan pada benda melalui pengamatan




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1006.1.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pembusukan pada benda 6.1.5 Meprediksidan menyimpulkan factor penyebab pembusukan6.1.6 Mengidentifikasi sturuktur dan sifat bahan

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilahan benda/bahan untuk tujuan tertentu.(karet, logam,kayu,plastik)dalam kehidupan sehari-hari

6.2.1 Mendeskripsikan dan mengidentifikasi faktor penyebab perubahan benda secara tertulis

Jumlah

IPA KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mengidentifikasi jenis motif

hias pada karya seni rupa nesantara daerah lain.

1.1.1 Menyebutkn ciri-ciri berbagai jenis motif hias batik daerah lain

1.1.2 Mengidentifikasi berbagai tema , simbol,jenis motif hias batik daerah lain

1.2 Menjelaskan cara membatik 1.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis ragam corak dalam batik

1.2.2 Mengelompokan jenis-jenis ragam corak dalam batik

1.2.3 Menyebutkan langkah- langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik

1.2.4 Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisu, dan bahan batik

1.2.5 Mewarnai batik denagn perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1001.2 Menampilkan sikap apresiatif

terhadap keunikan motif hias karya seni rupa

1.3.1 Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain

1.3.2 Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain

2.1 Membatik dengan teknik sederhana

2.1.1 Mempersiapkan bahan dan alat Dalam membuat karya batik

2.1.2 Membuat rancangan corak batik sederhana diatas kertas atau bahan lain

2.1.3 Membatik dengan teknik sederhana

2.1.4 Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain

2.1.5 Mengelompokkan corak batik daerah

2.2 Mengekspresikan diri lalaui gambar ilustrasi dengan tema suasana disekitar sekolah

2.2.1 Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana disekitar sekolah

2.2.2 Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustarsi dengan tema suasana disekitar sekolah

2.2.3 Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana disekitar sekolah




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1002.2.4 Mewarnai gambar sesuai dengan Tema

2.3 Merancang boneka 2.3.1 Contoh boneka dan gambar yang ditunjukkan oleh guru

2.3.2 Menyebutkan cirri-ciri keunikkan boneka yang diragakan guru

2.3.3 Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter dan teknik pembuatan boneka

2.3.4 Membuat berbagai sketsa pengembangan dan jenis symbol- simbol boneka

2.3.5 Membuat rancangan gambar boneka dengan kreatif

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

2.4.1 Menyebutkan alat-alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan

2.4.2 Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana

2.4.3 Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1003.1 Mengidentifikasikan berbagai ragam music daerah Nusantara

3.1.1 Menyebutkan jenis music Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan

3.1.2 Menyebutkan jenisalat music daerah Nusantara

3.1.3 Menjelaskan cara memainkan alat music daerah Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam music daerah Nusantara

3.2.1 Memainkan alat music daerah Nusantara yang dikuasai

3.2.2 Memberi tanggapan positif terhadap penampilan mamainkan alat music oleh sendiri maupun orang lain

4.1 Memainkan alat music ritmis dan melodis

4.1.1 Menunjukkan alat music ritmis

4.1.2 Menunjukkan alat music melodis

4.1.3 Memainkan alat music ritmis4.1.4 Memeragakan teknik memainkan alat music ritmis dan melodis secara kelompok

4.1.5 Membedakan antara alat music ritmis dan melodis




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1004.2 Menyanyikan lagu wajib daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

4.2.1 Mengidentifikasi lagu wajib

4.2.2 Mengidentifikasi lagu daerah

4.2.3 Mengidentifikasi lagu Nusantara

4.2.4 Menyanyikan lagu wajib

4.2.5 Menyanyikan lagu daerah

4.2.6 Menyanyikan lagu Nusantara

5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

5.1.1 Menyebutkan makna pola lantai pada tarian

5.1.2 Menuliskan contoh lima pola lantai 5.1.3 Mendemonstrasikan pola lantai kedepan kelas

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara Derah setempat.

5.2.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

5.3.1 Menjelaskan perbedaan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat dengan daerah yang lain.

5.3.2 Menyebutkan keserasian antara pola lantai gerak tari Nusantara daerah dengan iringan music /tepuk.




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1006.1 Menyiapkan paragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

6.1.1 Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana

6.1.2 Menyusun persiapan paragaan tari daerah Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

6.2.1 Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan

6.2.2 Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok

7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman

7.1.1 Mmenyebutkan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman

7.1.2 Menyebutkan jenis-jenis bahan untuk membuat kerajinan anyaman

7.1.3 Menjelaskan lengkah-langkah pembuatan kerajinan anyaman

7.1.4 Menjelaskan macam-macam motif Anyaman




Prasarana**) Siswa)40-100 40-100 40-1007.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman

7.2.1 Memperlihatkan sikap antusias terhadap karya kerajinan anyaman

8.1 Membuat kerajinan anyaman 8.1.1 Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat karya kerajinan anyaman

8.1.2 Membuat karya kerajinan anyaman

8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

8.2.1 Membuat rancangan karya kerajinan anyaman menjadi benda pakai

8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

8.3.1 Membuat benda pakai dari bahan Anyaman

JumlahSeni Budaya dan Ketrampilan KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mempratikan gerak dasar

salah satu permainnan bola kecil dengan koordinasi dan control yang baik dengan peraturan yang dimodufikasi, serta nilai kerjasama, dan kejujuran **)

1.1.1 Melakukan gerak dasar ( melempar, manangkap, melambungkan, lari dan memukul) permainan rounders dengan control yang baik1.1.2 Memukul bola yang dilambungkan/ dilemparkan dengan tepat1.1.3 Memperkiraan kemampuan berlari untuk mencetak angka1.1.4 Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi1.1.5 Kerjasama tim untuk menyulitkan lawan serta menjujung tinggi sportifitas/ kejujuran.

1.2 Mepraktikan gerak dasar salah satu permainnan bola besar dengan koordinasi dan control yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportifitas, dan kejujuran**)

1.2.1 Melakukan gerak dasar ( menendang, mengontrol, menyundul, menggiring ) permainan sepak bola1.2.2 Mengetahui bagaimana menjaga posisi pertahanan dan penyerangan1.2.3 Menerapkan formasi sesuai kebutuhan dalam permainan1.2.4 Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi1.2.5 Melakukan kerjasama tim dalam permainan1.2.6 Mengembangkan prinsip menghargai lawan bermain

1.3 Mempraktikan koordinasi gerak dasar dalamteknik lari,

1.3.1 Melakukan teknik start jongkok,melayang, berdiri dengan aba-aba

lempar dan lompat dengan peraturan yang dimodofikasi, serta nilai semangat, sportifitas, percaya diri dan kejujuran

hitungan1.3.2 Melakukan gerakkan start jongkok, melayang, berdiri dengan aba-aba yang sebenarnya umum1.3.3 Lari cepat jarak 50 m- 100m1.3.4 Lompat jauh gaya jongkok

2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur

2.1.1 Melakukan gerakkan senam dasar2.1.2 Melakukan sikap duduk dengan posisi yang benar2.1.3 Melakukan sikap berdiri dengan posisi yang benar

2.2 Mempraktikan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras

2.2.1 Melakukan latihan kekuatan, otot lengan, tungkai,perut, bahu2.2.2 Melakukan latihan-latihan kelenturan togok dan otot-otot besar2.2.3 Latihan kekuatan otot-otot besar

2.3 Mempratikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki poetur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerja keras

2.3.1 Melakukan latihan dengan beban2.3.2 Melakukan latihan otot perut dan punggung2.3.3 Melakukan lari jarak menengah

3.1 Mempraktikan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas senam

3.1.1 Melakukan gerakan senam dasar dimulai dari gerakan kepala sampai dengan gerakan kaki (peregangan , pelemasan , penguatan dan pelepasan )

3.2 Mempraktikan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus ,jelas dan lancer,serta nilai percaya diri,disiplin dan estetika

3.2.1 Melakukan gerakan berguling ke depan dan kebelakang3.2.2 Melakukan head –stand ,sikap lilin,hand –stand

4.1 Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan

4.1.1 Melakukan gerakan berjalan / melangkah berpasangan dan dipadukan dengan gerkan melompat

,serta niali kerjasama, disiplin dan estetika 4.2 Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak ,serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika

4.2.1 Melakukan rangkaian senam kesegaran jasmani4.2.2 Melakukan pola gerak senam dengan benar

5.1 Mengenal bahaya narkoba 5.1.1 Mengenal macam –macam obat terlarang5.1.2 Mengetahui akibat/ bahaya dari narkoba bagi kesehatan

5.2 Mengenal cara menghindarinarkoba

5.2.1 Mampu menjaga diri dari pengaruh narkoba5.2.2 Mampu menghindarkan diri dari pergaulan yang bebas

6.1 Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan peraturan yang dimodifikasi , serta nilai kerjasama , sportifitas dan kejujuran**)

6.1.1 Melakukan berbagai ketrampilan dasar (melempar,menagkap,mendribble,mengontrol,menembak) permainan basket6.1.2 Melakukan teknik posisi bertahan dan menyerang6.1.3 Bentuk formasi sesuai kebutuhan permainan6.1.4 Melakukan kerjasama tim dalam permainan 6.1.5 Bermain bola basket dengan peraturan yang dimodifikasi 6.1.6 Melakukan kerjasama tim,menjujung tinggi sportivitas dan kejujuran dalam permainan

6.2 Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi ,serta nilai kerjasama ,sportivitas dan

6.2.1 Melakukan berbagai ketrampilan Dasar(melempar,menagkap,memukul permainan softball6.2.2 Melakukan lempar tangkap bola melambung , mendatar dan menyusur tanah berpasangan

kejujuran**) 6.2.3 Menjelaskan peraturan umum dalamm permaianan softball6.2.4


MARINI, A.Ma.Pd. SLAMET, A.Ma.Pd NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. 19630610 197802 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : IPSKelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mengenal makna peninggalan

sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia

1.1.1 Menyusun daftar peninggalan yangbercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

1.1.2 Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu – Budha dan Islam di Indonesia

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu – Budha dan Islam di Indonesia

1.2.1 Menceritakan contoh-contoh kerajaan Hindu di Indonesia

1.2.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada kerajaan Hindu diIndonesia1.2.3 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah kerajaan Budha di Indonesia1.2.4 Menceritakan contoh kerajaan

Budha di Indonesia1.2.5 Menceritakan contoh kerajaan Islam di Indonesia1.2.6 Menceritakan tokoh kerajaan Islam di Indonesia



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

1.3.1 Menjelaskan keragaman kenampakan alam Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.1.3.2 Menjelaskan keragaman kenampakan buatan Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya (waduk, jalan,kanal,gedung).1.3.3 Menjelaskan pembagian waktu Indonesia dengan peta ( WIB, WITA, WIT)

1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia

1.4.1 Menunjukan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia.1.4.2 Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa.1.4.3 Mengidentifikasikan keragaman budaya yang trdapat di Indonesia.1.4.4 Mengembangkan sikap menghormati budaya Indonesia.

Kompetensi Dasar Indikator

Kompleksitas Sumber Daya Pendukung Intake ( Potensi

Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

1.5.1 Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat.1.5.2 Memberikan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok.1.5.3 Memberikan contoh cara menghargai setiap orang dalam berusaha1.5.4 Memberikan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia.1.5.5 Membuat laporan hasil kunjungan Kesalah satu produsen.

Jumlah

IPS KKM

Ulujami……………………………………….Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Kelas V

MARINI, A.Ma.Pd. WAN ARIEF HARFANEGARA NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mendeskripsikan Negara

Kesatuan Republik Indonesia1.1.1 Menyebutkan prakiraan jumlah

pulau di Indonesia.1.1.2 Mengidentifikasikan propinsi-

propinsi di Indonesia1.1.3 Menjelaskan bahwa Negara

Kesatuan Republik Indonesia merupakan Negara maritim.

1.1.4 Menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia.

1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Indonesia

1.2.1 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan.1.2.2 Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional.1.2.3 Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional.1.2.4 Menumbuh kembangkan system keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.3 Menunjukan contoh-contoh

perilakumenjaga ketuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.3.1 Menjelaskan peranan masyarakatdalam mempertahankan keutuhan NKRI

1.3.2 Mengidentifikasi perilaku yangdapat menjaga keutuhan NKRI

1.3.3 Mengidentifikasi kegiatan dalammasyarakat yang dapat menjaga keutuhan NKRI

1.3.4 Menjalaskan peranan peserta didikdalam menjaga keutuhan NKRI

1.3.5 Meneladani sikap kepahlawanan

2.1 Menjelaskan pengertian dan] pentingnya peraturan Perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

2.1.1 Membedakan pengertian Peraturan pusat dan daerah2.1.2 Mengemukakan alas an Pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah seperti pajak anti korupsi , lalu lintas, larangan merokok

2.2.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat2.2.2 Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan2.2.3 Menyebutkan contoh-contoh peraturan daerah

Jumlah




KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Menanggapi penjelasan nara

sumber(petani,pedagang,nelayan,karyawan,dll)dengan memperhatikan santun berbahasa

1.1.1 Mananggapi isi penjelasan1.1.2 Menyimpulkan penjelasan nara Sumber

1.2 Mengidentifikasi unsur ceritarakyat tentang cerita rakyat yang didengarnya

1.2.1 Mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan secara singkat watak tokoh cerita rakyat.1.2.2 menuliskan latar cerita.1.2.3 Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami.1.2.4 Menuliskan tanggapan terhadapisi Cerita rakyat.

2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan sarana pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

2.1.1 Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut.2.1.2 Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1002.2 Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa yang runtut , baik, dan benar

2.2.1 Menjelaskan pokok-pokok hal Yang diamati.2.2.2 Menjelaskan secara rinci hasil pengamatan lingkungan dengan bahasa yang komunikatif2.2.3 Melaporkan hasil pengamatan dengan bahasa yang komunikatif.

2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber ( petani, pedagang , nelayan, karyawan, dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

2.3.1 Menyusun daftar pertanyaan Untuk wawancara sesuai dengan Topic serta menggunakan Kalimat Tanya yang benar.2.3.2 Melakukan kegiatan Berwawancar berdasarkan daftar Pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.2.3.3 Menulis laporan hasil wawancara

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.1.1 Membaca percakapan dengan Lafal dan intonasi yang tepat 3.1.2 Mencatat pokok-pokok isi percakapan.3.1.3 Menulis rangkuman isi percakapan.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata permenit

3.2.1 Membaca dengan kecepatan 75 kata permenit.3.2.2 Mencatat hal-hal penting3.2.3 Mengajukan/menjawab pertanyan sesuai dengan isi teks.3.2.4 Menyimpulan isi bacaan

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.3.1 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat3.3.2 Menentukan jeda atau penggalan kata tepat untuk memperjelas arti atau makna puisi.3.3.3 Menggunakan ekspresi yang tepat ( sedih, haru, gembira, dan lain-lain).3.3.4 Menentukan gagasan pokok puisi3.3.5 Menulis puisi

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata danpenggunaan ejaan

4.1.1 Menyususn kerangka karangan4.1.2 Mengembangkan kerangka kerangan menjadi karangan yang utuh dan padu4.1.3 Membaca karangan4.1.4 Menanggapi hasil pembacaan Karangan



Siswa)



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun ,acara agama,kegiatan sekolah,kenaikan kelas,dll)dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunan ejaan

4.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri bacaan surat undangan 4.2.2 Membedakan surat resmi dengan surat tidak resmi4.2.3 Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat resmi maupun tidakresmi dengan kalimat efektif dan ejaan yang tepat.

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh denagn memperhatikan isi serta perannya

4.3.1 Menentukan topic atau tema percakapan.4.3.2 menyusun percakapan sederhana antara dua atau tiga orang dengan memperhatikan isi serta perannya.4.3.3 Memperagakan percakapan secaraberpasangan/berkelompok4.3.4 Menyimpulkan isi percakapan.

Jumlah

Bahasa Indonesia KKm



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Melalukan operasi hitung

bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya,pembulatan dan penaksiran

1.1.1 Menggunakan sifat komutatif(pertukran),assosiatif(pengelompokan),dan distributivedalam perhiungan

1.1.2 Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan,puluhan serta ratusan terdekat.

1.1.3 Menaksir hasil operasihitung (menjumlah,mengurang,menglidan membagi) dua bilangan.

1.2 Menggunakan factor Prima untuk menentuka KPK dan FPB

1.2.1 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dan FPB daridua dan tiga bilangan.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.3 Melakukan operasi hitung

campuran bilangan bulat1.3.1 Membaca dan menulis bilangan

bulat dalam kata-kata dan angka bilangan

1.3.2 Menetukan jenis bilangan bulat dengan garis bilangan.

1.3.3 Melakukan operasi penjumlahan danpenguranganbilangan bulat.

1.3.4 Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat.

1.3.5 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat(penjumlahan, penguranagn,perkalian dan pembagian)

1.3.6 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkanbilangan bulat.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.4 Menghitung perpangkatan dan

akar sedehana1.4.1 Menuliskan pangkat dua sebagai

perkalian berulang.1.4.2 Melakukan operasi hitung yang

melibatkan bilangan berpangkat dua.

1.4.3 Melakukan penarikanakar pangkat dua dari bilangan kuadrat.

1.4.4 Melakukan penarikan akar pangkat dua suatu bilangan dengan bilangan yang lain

1.4.5 Memecahkan masalah sehari-hari yang

1.4.6 melibatkan pangkat dua dan akar pangkat dua.

1.5 enyelesaikan masalah yang berkaitan denagn operasi hitung KPK dan FPB

1.5.1 Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB.

2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

2.1.1 Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam melibatkan keterangan pagi, sore, atau malam2.1.2 Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu

2.2.1 Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu seperti jam, hari, abad, dll.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1002.3 Melakukan pengukuran sudut 2.3.1 Menentukan besar sudut yang

ditunjukkan olehjarum jam.2.3.2 Menentukan besar susut dengan menggunakan alat ( busur derajat ), dan menafsir besar suatu sudut.2.3.3 Menggambar sudut siku-siku, lancip dan tumpul dengan busur derajat.

2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

2.4.1 Menjelaskan satuan, jarak, waktu, dan kecepatan.2.4.2 Menentukan jarak jika waktu dan kecepatan diketahui.2.4.3 Menentukan kecepatan jika jarak dan waktu diketahui.2.4.4 Menentukan waktu jika jarak dan kecepatan diketahui2.4.5 Menentukan waktu keberangkatan dan waktu tiba.

2.5 Menyelesaikan masalah sehari- hari yang berkait dengan waktu jarak, dan kecepatan

2.5.1 Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak waktu dan kecepatan.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.1 Menghitung luas trapezium dan laying-layang

3.1.1 Menemukan rumus luas bangun datar : ( trapezium, dan laying- layang).3.1.2 Menggunakan rumus luas trapezium dan laying-layang3.1.3 Menentukan luas bangun datar dengan memanfaatkan rumus luas segi tiga3.1.4 Menemukan rumus mencari tinggi, alas bangun datar trapezium, dan laying-layang) dengan cara menurunkan dari rumus pokok.

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

3.2.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar ( trapezium dan laying -layang)

4.1 Menghitung volume kubus dan balok

4.1.1 Menemukan rumus volume kubus dan balok 4.1.2 Menggunakan rumus untuk menentukan volume kubus dan balok4.1.3 Menemukan rumus mencari panjang , lebar dan tinggi pada balok juga rusuk pada kubus jika ada yang sudah diketahui4.1.4 Menemukan hubungan volume balok dan kubus untuk mencari panjang rusuk-rusuknya.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1004.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

4.2.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume bangun ruang ( kubus dan balok )

Jumlah

Matematika KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : V ( Lima ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mengidentifikasikan fungsi

organ pernapasan manusia1.1.1 Mencocokan setiap organ pada saluran pernapasan dengan namanya1.1.2 Menjelaskan fungsi organ pada saluran pernapasan1.1.3 Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pernapasan manusia dan fungsinya.1.1.4 Membuat model organ pernapasan manusia 1.1.5 Mendemontrasikan cara kerja model organ pernapasan.1.1.6 Menyebutkan hasil/sisa pernapasan1.1.7 Menunjukkan bahan-bahan yang dikeluarkan saat pernapasan1.1.8 Menuliskan kembali nama, ciri, dan penyebab penyakit yang menyerang organ pada saluran pernapasan manusia1.1.9 Menjelaskan cara memelihara organ pada saluran pernapasan manusia1.1.10 Membuat saran cara memelihara kesehatan organ manusia

Kompetensi Dasar Indikator

Kompleksitas Sumber Daya Pendukung Intake ( Potensi

Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.2 Mengidentifikasikan fungsi

organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

1.2.1 Mencocokkan organ pernapasan dengan nama hewan1.2.2 Membuat tabel macam-macam hewan dan organ pernapasannya1.2.3 Menyebutkan macam-macam nama organ pernapasan hewan1.2.4 Menjelaskan beda setiap organ pernapasan hewan

1.3 Mengidentifikasikan fungsi organ pencernaan manusia dan hunbungannya dengan makanan dan kesehatan

1.3.1 Mencocokkan setiap organ pada saluran pencernaan dengan namanya 1.3.2 Menjelaskan fungsi pada saluran pencernaan manusia1.3.3 Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pencernaan manusia dan fungsinya1.3.4 Menuliskan kembali ( bentuk table ) nama, cirri dan penyebab penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia1.3.6 Memberi contoh cara merawat

kesehatan organ pada saluran pencernaan manusia.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.3.7 Mendemotrasikan cara

mengidentifikasikan bahan makanan yang mengandung zat karbohidrat, lemak, protein, dan vitamin1.3.8 Menggolong-golongkan bahan makanan sesuai dengan zat yang dikandungnya

1.3.9 Menjelaskan pengertian makan Bergizi

dan seimbang1.3.10 Merancang makanan bergizi dan

seimbang1.3.11 Mendemontrasikan cara mengelola

bahan makanan1.3.12 Mengkomunikasikan hasil kegiatan

1.4 Mengidentifikasikan organ peredaran darah manusia

1.4.1 Mencocokkan setiap organ pada system peredaran darah dengan namanya1.4.2 Menjelaskan fungsi organ pada system peredaran darah manusia1.4.3 Menunjukkan nama setiap organ pada system peredaran menusia dan fungsinya1.4.4 Bermain peran untuk menunjukkan aliran peredaran darah dalam tubuh manusia1.4.5 Mengurutkan aliran peredaran darah Manusia



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.5 Mengidentifikasikan gangguan

pada organ peredaran darah manusia

1.5.1 Menuliskan kembali nama, cirri dan penyebab penyakit yang menyerang organ pada system peredaran darah manusia

Menyebutkan pola hidup tidak sehat yang dapat mengganggu organ pada system peredaran darah manusia1.5.2 Menjelaskan cara menjaga

kesehatan organ [eredaran darah manusia

1.5.3 Memberi saran cara merawat kesehatan organ pada system peredaran darah

2.1 Mengidentifikasikan cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.1.1 Menuliskan kembali cara tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri2.1.2 Menunjukkan bukti bahwa tumbuhan hajau memerlukan cahaya untukmembuat makanannnya sendiri

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

2.2.1 Mendemontrasikan cara menguji bagian tumbuhan yang dijadikan tempat penyimpanan cadangan makanan2.2.2 Menyebutkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan2.2.3 Menjelaskan bagian tumbuhan yang dimakan oleh manusia dan hewan2.2.4 Meramalkan yang terjadi bila didunia ini tidak terdapat tumbuhan



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.1 Mengidentifikasikan penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

3.1.1 Menyebutkan cirri khusus pada hewan sebagai bentuk penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidupnya3.1.2 Menjelaskan fungsi cirri khusus pada hewan sebagai bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya

3.2 Mengidentifikasikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untukmempertahankan hidup

3.2.1 Menyebutkan ciri khusus pada tumbuhan sebagai bentuk penyesuaian diri dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidupnya 3.2.2 Menjelaskan fungsi ciri khusus pada tumbuhan sebagai bentuk penyesuaian terhadap lingkungannya

4.1 Mendiskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain dan kertas

4.1.1 Menyebutkan beberapa bahan penyususn benda4.1.2 Menunjukkan cara menguji bahan penyusun benda 4.1.3 Menbuat table4.1.4 Menjelaskan hubungan sifat bahan dengan bahan penyusunnya



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1004.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda , baik sementara maupun tetap

4.2.1 Mendemontrasikan bahwa benda dapat mengalami perubahan sifat karena suatu proses4.2.2 Menyimpulkan hasil percobaan4.2.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan4.2.4 Membandingkan perubahan benda yang bersifat sementara dan tetap

Jumlah

Ilmu Pengetahuan Alam KKm



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Seni Budaya danKetrampilan Kelas / Semester : V (Lima )/ I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Menjelaskan makna motif hias 1.1.1 Mengenal berbagai jenis motif hias

pada karya seni rupa Nusantara1.1.2 Menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis motif hias pada karya seni Nusantara1.1.3 Menyebutkan ciri-ciri berbagai jenis motif hias pada karya seni Nusantara

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara

1.2.1 Mengidentifikasi ilustrasi gambar berbagai jenis motif hias pada karya Nusantara1.2.2 Mengklasifikasi motif seni hias pada karya seni rupa Nusantara1.2.3 Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

1.3 Menampilkan sikapapresiatif terhadap keunikan motif hias karrya seni rupa Nusantara daerah setempat.

1.3.1 mebuat ilustrasi gambar jenis motif hias karya seni rupa Nusantara1.3.2 Membaut keistemewaan berbagai motif hias pada karya seni rupa Nusantara1.3.4 Menjelaskan keistimewaan motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1002.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara

2.1.2 Menyebutkan ilustrasi gambar jenis motif hias karya seni rupa Nusantara2.1.2 Membuat keistimewaan berbagai motif jenis hias pada karya seni rupa Nusantara2.1.3 Menjelaskan keistimewaan motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah Nusantara daerah setempat

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

2.2.1 Menyebutkan ilustrasi gambar dekoratif dengan tema hewan dan kehidupannya2.2.2 Merancang gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya2.2.3 Membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

2.3.1 Menjelaskan ilustrasi gambar motif hias dasar jumputan pada kain2.3.2 Merancang gambar motif hias jumputan pada kain2.3.3 Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

3.1 Mengidentifikasikan berbagai lagu daerah Nusantara

3.1.1 Mengidetifikasikan berbagai lagu daerah Nusantara3.1.2 Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara3.1.3 Menghafal beberapa lagu daerah Nusantara3.1.4 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis

3.2.1 Mengenal makna ansambel3.2.2 Menunjukkan ragam jenis ansambel3.2.3 Menjelaskan makna ansambel sejenis

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai music atau lagu daerah Nusantara

3.3.1 Mengapresiasi beberapa music atau lagu daerah Nusantara3.3.2 Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara dengan baik

4.1 Memainkan alat music ritmis dan melodi sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

4.1.1 Mengenal alat music ritmis dan melodis seerhana4.1.2 Menjelaskan alat music ritmis dan melodis sederhana4.1.3 Memainkan music ritmis dan melodis Sederhana

4.2 Mengadakan pementasan perpaduan music, tari dan bahasa

4.2.1 Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi yang dikuasai4.2.2 Menguasai peran dalam pemetasan4.2.3 Mementaskan karya perpaduan music, tari dan bahasa



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1005.1 Mengidentifikasikan garak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

5.1.1 Menjelaskan ilustrasi gambar, film tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain5.1.2 Mengidentifikasikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain5.1.3 Menyebutkan kelengkapan tari Nusantara daerah lain5.1.4 Membedakan bentuk gerak tari Nusantara daerah lain

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

5.2.1 Menjelaskan ilustrasi gambar, film tentang gerak , busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain5.2.2 Mengidentifikasikan keistimewaan dan keunikan karya seni tari daerah lain5.2.3 Mengapresiasikan keunikan dan keistimewaan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

6.1.1 Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1006.2 Menperagakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

6.2.1 Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

7.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce

7.1.1 Mengidentifikasikan ilustrasi gambar keindahan karya kerajinan meronce7.1.2 Menjelaskan fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

7.2.1 Menjelaskan ilustrasi gambar, foto tentang keindahan karya kerajinan meronce7.2.2 Mengapresiasikan keindahan karya kerajinan meronce

8.1 Merancang karya kerajinan meronce

8.1.1 Mengamati ilustrasi gambar, foto tentang keindahan karya kerajinan meronce8.1.2 Membuat sketsa meronce

8.2 Membuat karya kerajinan meronce

8.2.1 Memilih bahan dan warna yang untuk meronce8.2.2 Membuat karya kerajinan meronce dengan baik



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1008.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

8.3.1 Menjelaskan ilustrasi gambar, tentang benda permainan yang digerakkan dengan tali 8.3.2 Menjelaskan teknik kerja tali8.3.3 Membuat rangcangan benda

8.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

8.4.1 Menyiapkan bahan dan alat8.4.2 Menjelaskan cara pembuatan benda mainan8.4.3 Membuat benda permainan yang digerakkan oleh tali

Jumlah

Seni Budaya dan Ketrampilan KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : V ( Lima )/ I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mempraktikkan variasi gerak

dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerjasama , sportifitas, dan kejujuran**)

1.1.1 Melakukan berbagai gerak dasar ( melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul) permainan rounders

1.1.2 Memukul bola yang dilambungkan/dilemparkan dengan tepat

1.1.3 Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi

1.1.4 Bekerjasama dengan tim dan menjaga sportivitas dalam bermain rounders

1.2 Mempraktikan variasi gerak dasar kedalam modifikasi permainan bola besar, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2.1 Menendang bola dengan berbagai variasi dengan control yang baik

1.2.2 Menggiring bola dengankontrol yang Baik

1.2.3 Menerima dan mengoper bola dengan berbagai teknik dan control yang baik

1.2.4 Bermain dengan permainan yang dimodifikasi

1.2.5 Menjujung tinggi sportivitas dan kejujuran dalam bermain

1.2.6 Menjelaskan peraturan bermain sepak bola

Kompetensi Dasar Indikator Kompleksitas Sumber Daya Pendukung Intake Ketuntasan Ketuntasan

( Potensi Siswa) Indikator KDPendidik*) Sarana dan

Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar kedalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sprotifitas, dan kejujuran**)

1.3.1 Melakukan teknik start (Jongkok, melayang, berdiri)

1.3.2 Berlari dengan teknik yang benar1.3.3 Lompat mencapai sasaran dengan

gaya yang benar1.3.4 Melakukan gerakan lompat jauh

tanpa awalan/ dengan awalan1.3.5 Melakukan gerakkan lompat jauh

dimulai dari awalan , tolakkan,melayang, dan mendarat

1.3.6 Menjelaskan peraturan lompat jauh1.3.7 Menyebutkan bermacam-macam

gaya dalam lompat jauh

2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

2.1.1 Melakukan gerakkan lari bolak-bal2.1.2 Melakukan garakkan lompat tali/skiping2.1.3 Melakukan aktivitas fisik dalam waktu tertentu2.1.4 Melakukan gerakkan naik turun bangku.

3.1 Mempraktikkan latihanperegangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam, serta nilai percaya diri, dan disiplin

3.1.1 Melakukan gerakkan senam dasar dimulai dari gerakkan kepala sampai dengan kaki ( gerakkan peregangan, pelemasan, penguatan ) baik secara stastis maupun dinamis



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

3.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai- nilai percaya diri dan disiplin

3.2.1 Melakukan gerakkan berguling ke depan3.2.2 Melakukan gerakkan berguling ke belakang ( back roll )3.2.3 Melakukan gerakkan sikap lilin3.2.4 Melakukan gerakkan head stand/ bertumpu pada telapak tangan.

4.1 Mempraktikkan pola jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

4.1.1 Melakukan pola jalan ditempat/melangkah keberbagi arah4.1.2 Menerapkan pola gerak lokomotor kedalam non lokomotor kedalam gerak ritmik dengan baik secara perorangan atau beregu

4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan , lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nlai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

4.2.1 Melakukan gerakkan senam kesegaran jasmani4.2.2 Menyesuaikan gerak dengan irama4.2.3 Melakukan pola gerak senam dengan jelas dan lancer4.2.4 Melakukan gerakkan senam kesegaran jasmani dengan kelompok

5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi

5.1.1 Cara menjaga kebersihan alat Reproduksi



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

5.2 Mengenal cara berbagai bentuk pelecehan seksual

5.2.1 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk pelecehan seksual

5.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual

5.3.1 Cara menjaga diri dari pelecehan Seksual

Jumlah

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KKM


MARINI, A.Ma.Pd. SLAMET, A.Ma.Pd. NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. 19630610 198702 1 005

KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / Semester : IV ( Empat )/ I( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mengenal lembaga-lembaga

dalam susunan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan

1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1.1.2 Menjelaskan perbedaan Pemerintahan DEsa dan Kelurahan

1.1.3 Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan

1.1 Menggambarkan Strukturorganisasi desa dan Pemerintahan Kecamatan

1.2.1 Membuat struktur organisasi Desa/

Kelurahan dan Kecamatan

1.2.2 Siswa dapat struktur organisasi Kecamatan.

2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan Kabupaten, Kota danPropinsi

2.1.1 Menyebutkan nama Kecamatan yang ada ditempat tinggal siswa

2.1.2 Menyebut nama Bupati/ Wali kota setempat2.1.3 Membuat struktur organigram kota.



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

2.2 Menggambarkan struktur organisasi Kabupaten, Kota dan Propinsi

2.2.1 Membuat organigram struktur Pemerintahan Kabupaten/ Kota dan Propinsi

Jumlah


Ulujami……………………………………….Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MARINI, A.Ma.Pd. NUNIK HARTATI, A.Ma. NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. -


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Membuat gambar/denah

berdasarkan penjelasan yang didengar

1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar

1.1.2 Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar

1.1.3 Menjelaskan kembali isi Petunjuk

1.1.4 Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps

1.2.1 Mencatat arti symbol daerah/ lambang korps

1.2.2 Menjelaskan kembali arti symbol daearh/lambang korps

1.2.3 Menggambar symbol daerah



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

2.1.1 Mencatat ciri-ciri bagian tampat di kecamatan

2.1.2 Menjelaskan letak suatu temapt sesuai dengan ciri-ciri pada denah

2.1.3 Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan.

2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya

2.2.2 Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif.

2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat.

3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang ( 150-200 kata ) dengan cara membaca sekilas

3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain.

3.1.2 Mencatat pikiran pokok tiap Paragraph

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Pendukung Intake Ketuntasan Ketuntasan


Prasarana**)40-100 40-100 40-100

3.1.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks

3.1.4 Menjawab pertanyaan tentang isi teks

3.1.5 Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuia

3.1.6 Menyimpulkan isi teks bacaan

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

3.2.1 Membaca petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga dsb

3.2.2 Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga dsb

3.2.3 Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga dsb

3.2.4 Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaan obat, pupuk, alat rumah tangga dsb



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

3.3 Menemukan makna dan informasi secara tapat dalam kamus/ensiklopedia melalui membaca memindai

3.3.1 Mengidentifikasikan kata sulit dari bacaan

3.3.2 Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata

3.3.3 Mencatat arti darikata-kata yang sulit

3.3.4 Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua, dan tanda petik )

4.1.1 Menentukan isi percakapan

4.1.2 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan menggunakan ejaan yang tepat

4.1.3 Membaca percakapan secara berpasangan / kelompok

4.1.4 Memperagakan percakapan didepan kelas berpasangan/ kelompok

4.1.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

4.2 Menulis petunjuk untuk malakukan sesuatu atau penjelassan tentang cara membuat sesuatu

4.2.1 Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana

4.2.2 Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alatt sederhana

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang ( rumpang ) dengan menggunakan kata/ kalimat yang tepat sehigga menjadi cerita yang padu

4.3.1 Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yag hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat

4.3.2 Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma,dll. )

4.4.1 Menjelaskan bagian-bagian dari surat.

4.4.2 Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan EYD yang tepat

Jumlah

Bahasa Indonesia KKM




Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat

operasi hitung1.1.1 Melakukan operasi hitung

dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan

1.1.2 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokan pada penjumlahan

1.2 Mengurutkan bilangan 1.2.1 Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu

1.2.2 Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tansa < atau >

1.2.3 Menggunakan niali tempat untukmengurutkan bilangan dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian

1.3.1 Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus

1.3.2 Melakukan perkalian dengan cara Susun

1.3.3 Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun

1.3.4 Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

1.4.1 Menentukan hasai operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitung.

1.4.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan

1.4.3 Melakukan operasi hitung campuran melalui sajiansoal cerita

1.5 Melakukan penafsiran dan pembulatan

1.5.1 Melakukan penafsiran operasi Hitung

1.5.2 Membulatkan operasi hitung dalam satuan,puluhan, atau ratusan terdekat



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

1.6.1 Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan

1.6.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui trasaksi jual beli yang melibatkan uang

2.1 Mendeskripsikan konsep factor dan kelipatan

2.1.1 Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh

2.1.2 Menjelaskan arti factor berdasarkan contoh

2.2 Menemukan kelipatan dan factor bilangan

2.2.1 Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan soal

2.2.2 Menentukan factor dari suatu balingan melalui latihan soal

2.2.3 Menentukan kelipatan dan factor dari dua bilangan melalui latihan soal

2.3 Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan factor Persekutuan Terbesar (FPB)

2.3.1 Menentukan factor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan

2.3.2 Menentukan KPK dan FPB dari dua Bilangan

2.3.3 Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil ( KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

2.4.1 Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

3.1.1 Menetukan besar sudut dengan satuan tidak baku

3.1.2 Menentukan besar sudut dengan satuan derajat

3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat

3.2.1 Menentukan hubungan antara satuan waktu

3.2.2 Menentukan hubungan antara satuan panjang

3.2.3 Menentukan hubungan antara satuan berat

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

3.3.1 Mengubah ukuran satuan waktu, panjang dan berat

3.3.2 Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuna kuantitas

3.4.1 Mengubah satuan kuantitas

3.4.2 Memecahkan soal sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas

4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga

4.1 .1 Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga

4.2.1 Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan

4.2.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga

JumlahMatematika




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Membaca petalingkungan

setempat ( kab/kota, Propinsi) dengan menggunakan skala sederha.

1.1.1 Mendiskripsikan symbol-simbol pada peta

1.1.2 Menggambar salah satu peta desa/Kelurahan/Kecamatan /Kab/Kota setempat dengan menggunakan simbo-simbol dan tema tertentu

1.1.3 Membaca peta lingkungan setempst ( Kabupaten/Kota/Propinsi)

1.1.4 Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta

1.1.5 Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat.



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.3 Mendeskripsikan kenampakan alam dilingkungan Kba/ Kota dan Propinsi serta hubgngannya dengan keragaman social dan budaya

1.2.1 Mengidentifikasikan cirri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri social dan budaya di Kab/ Kota dan Propinsi setempat

1.2.2 Mengidentifikasikan peristawa alam (mis. Gempa bumi, Banjir, Gunung Api, Angin Topan).

1.2.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi, Banjir, Gunung Api, Angin Topan dan pengaruhnya terhadap kehidupan social di Kab/kota setempat

1.4 Menunjukan Jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat

1.3.1 Mengidentifikasikan jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi

1.3.2 Menggunakan peta Propinsi setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

1.3.3 Menjelaskan manfaat smber daya alam yang ada dilingkungan setempat

1.3.4 Menjelaskan perlunya manjaga kelestarian sumber daya alam sekitar.



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.4 Menghargai berbagai peninggalan sejarah dilingkungan setempat Kab/Kota, Propinsi, dan menjaga kelestariannya

1.4.1 Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah dilingkungan daerah setempat

1.4.2 Mengumpulkan informasi tentang asal usul nama suatu tempat dari berbagai sumber

1.4.3 Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah dilingkungan daerah setempat

1.4.4 Menceritakan peninggalan sejarah yang ada dilingkungan daerah setempat

1.4.5 Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah

1.4.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah



Prasarana**)40-100 40-100 40-100

1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungannya

1.5.1 Menjelaskan pentingnya mamiliki sikap kepahlawanan dan petriotisme

1.5.2 Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari1.5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan Negara1.5.4 Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa- jasa mereka1.5.5 Menberi contoh bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar

1.5.6 Bersedia meminta dan member maaf.

JumlahILmu Pengetahuan Sosial KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mendekripsikan hubungan

antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

1.1.1 Menunjukkan bagian-bagian rangka manusia

1.1.2 Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia

1.1.3 Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya

1.1.4 Menjelaskan fungsi bagian-bagian Rangka

1.1.5 Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

1.2.1 Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya

1.2.2 Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka

1.2.3 Menybutkan penyakit-penyakit pada tulang1.2.4 Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.3 Mendeskripsikan hubungan

antara struktur panca indra dan fungsinya

1.3.1 Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya

1.3.2 Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya1.3.3 Menjelaskan cara kerja mata1.3.4 Menyebutkan bagian-bagian telinga1.3.5 Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya1.3.6 Menjelaskan proses pendengaran1.3.7 Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya1.3.8 Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya1.3.9 Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya1.3.10 Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya1.3.11 Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya1.3.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya1.3.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.5 Menerapkan cara memelihara

kesehatan panca indra1.4.1 Menyebutkan kelainan penyakit yang menyerang panca indra dan penyebabnya.

1.4.2 Menjelaskan cara mencecgah kelainan penyakit yang menyerang panca indra

1.4.3 Mendemontrasikan perawatan beberapa alat-alat indra

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar-akar tumbuhan dengan fungsinya

2.1.2 Menyebutkan fungsi akar bagi Tumbuhan

2.1.2 Menyebutkan bagian-bagian akar dan fungsinya

2.1.3 Menyebutkan jenis-jenis akar

2.1.4 Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

2.2.1 Menyebutkan perbedaan dan kesamaan struktur batang dikotil dan monokotil

2.2.2 Mendemontrasikan proses tranportasi pada batang tumbuhan



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1002.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

2.3.1 Menyebutkan fungsi struktur batang tumbuhan

2.3.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

2.3.3 Menybutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya

2.3.4 Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya

2.4 Menjelaskan hubungan antara bungan dengan fungsinya

2.4.1 Menyebutkan bagian-bagian bunga beserta fungsinya

2.4.2 Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan hewan

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

3.2.1 Menggolongkan hewan-hewan berdasarkan jenis makanannya

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan dilingkungan sekitar misalnya, kecoa ,nyamuk, kupu-kupu, kucing.

4.1.1 Menjelaskan daur hidup hewan disekitar kita ( kupu-kupu, nyamuk dan kecoa )4.1.2 Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1004.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan misalnya: kucing, ayam ikan.

4.2.1 Menjelaskan cara memelihara hewan peliharaan misalnya: kucing, ayam, burung ,ikan.

5.1 Mengidentifikasi beberap jenis hubungan khas ( simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antara mahluk hidup (ranntai makanan)

5.1.1 Menjelaskan jenis-jenis simbiosis

5.1.2 Memberi contoh pasangan mahluk hidup berdasarkan jenis sismbiosisnya

5.1.3 Membuat rantai makanan

5.2 Mendeskrisikan hubungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya

5.2.1 Menjelaskan hubungan antaramahluk hidup dengan lingkungannya

6.1 Mengidentifikasikan wujud benda pada cair dan gas memiliki sifat tertentu

6.1.1 Menjelaskan sifat-sifat benda Padat

6.1.2 Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6.1.3 Menjelaskan sifat-sifat benda gas

6.2 Mendeskrisikan terjadinya wujud cair padat cair : cair gas cair : padat gas.

6.2.1 Menjelaskan perubahan wujud karena pemanasan dan kedinginnan

6.2.2 Menberi contoh sesuai perubahan Wujudnya

6.2.3 Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1006.3 Menjelaskan hubungan antarasifat bahan dengan kegunaannya

6.3.1 Menyebutkan benda-benda yang dikenal sifat dan kegunaannya

6.3.2 Menyebutkan bahan-bahan pembuat benda-benda yang dikenal siswa

6.3.3 Mendemontrasikan cara menguji elastisitas kekedapan air dankekerasan berbagi bahan

6.3.4 Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya

JumlahIlmu Pengetahuan Alam KKM



KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Menjelaskan makna seni rupa

terapan1.1.1 Menjelaskan makna seni rupa

Terapan

1.1.2 Menyebutkan contoh seni rupa Terapan

1.1.3 Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya

1.6 Mengidentifikasikan jenis karya seni rupa terapan yang ada didaerah setempat

1.2.1 Menyebutkanciri dari seni rupa terapan tang ada didaerah tempat tinggalsiswa

1.2.2 Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi

1.2.3 Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi

1.2.4 Mendokumentasikan ) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi

1.2.5 Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.7 Menunjukkan sikap apresiatif

terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan

1.3.2 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia

1.3.3 Menjelaskan fungsi seni rupa terapan manca Negara

1.8 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan

1.4.1 Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya sni rupa terapan

1.4.2 Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasihan dalam seni rupa terapan

1.4.3 Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya

1.4.4 Memberi tanggapan pada hasil karya seni rupa sendiri maupun orang lain

1.4.5 Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1002.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buah-buahan, tangkai, kerang dsb

2.1.1 Menjelaskan bentuk dasar dalam Menggambar

2.1.2 Menjelaskan fakktor-faktor dalam menggambar ilstrasi , alam

2.1.3 Membuat gambar dengan motif Manusia

2.1.4 Membuat gambar dengan motif Binatang

2.1.5 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bungadan buah )

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan , tangkai kerang, dsb didepan kelas

2.2.1 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik

2.2.2 Mengumpulkan hasil karya setia individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan

2.2.3 Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam didepan kelas / majalah dinding



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.1 Mengidetifikasi berbagai ragam lagu dan alat music ritmis

3.1.1 Menjelaskan sejarah music dan alat music

3.1.2 Menyebutkan jenis alat music

3.1.3 Mengelompokkan jenis alat music Ritmis

3.1.4 Menunjukkan cara memainkan alat music ritmis

3.1.5 Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya

3.1.6 Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara

3.1.7 Menyanyikan lagu daerah yang Dikuasai

3.1.7 Mengenal lagu wajib

3.1.8 Menyebutkan 5 lagu wajib dan Penciptanya

3.1.9 Menyanyikan 2 lagu wajib dengan lantang



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1003.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat music ritmis

3.2.1 Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepay, sedang, lambat )

3.2.2 Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat

3.2.3 Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang

3.2.4 Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat

3.2.5 Menyanyikan contoh lagu berirama cepat

3.2.6 Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang

3.2.7 Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat

3.2.8 Membedakan bunyi berbagai alat music ritmis

3.2.9 Menyebutkan fungsi alat music Ritmis



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1004.1 Menyiapkan permainan alat music ritmis

4.1.1 Pembagian kelompok memainkan alat music ritmis

4.1.2 Memainkan alat music ritmis secara individu

4.1.3 Memainkan alat music ritmis secara kelompok

4.1.4 Membaca not angka dalam lagu anak-anak

4.1.5 Memainkan alat music ritmis pada lagu anak-anak

4.1.6 Menampilakan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat music ritmis didepan penonton.

4.2 Memainkan alat music ritmis didepan penonton

4.2.1 Memainkan alat music ritmis dengan irama dan tempo yang tepat

4.2.2 Menampilkan/mempretunjukkan lagu anak-anak diiringi alat music ritmis di depan penonton.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1005.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

5.1.1 Menjelaskan cirri-ciri gerakkan dalam seni tari Nusantara

5.1.2 Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara

5.1.3 Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain

5.1.4 Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara

5.1.5 Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif 5.2.1 Menyebutkan keunikkan gerak dalam tari daerah Nusantara

5.2.2 Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah

5.2.3 Membedakan keunikkan gerak , busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1006.1 Menyiapkan Peragaan tari Nusantara daerah setempat

6.1.1 Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara

6.1.2 Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan

6.1.3 Menyiapkan sajian pementasan dengan meteri tari daerah Nusantara

6.1.4 Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima

6.1.5 Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

6.2.1 Mempersiapkan materi pementasan

6.2.2 Melakukan pementasan tari daerah di depan penonton

6.2.3 Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1007.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

7.1.1 Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara

7.1.2 Menyebutkan kerajinan dari kain

7.1.3 Menyebutkan kerajinan dari kertas

7.1.4 Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain

7.1.5 Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas

7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya karajinan Nusantara

7.2.1 Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri karajinan daerah Nusantara

7.2.2 Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri

7.2.3 Memberi tanggapan / apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain.



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1008.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

8.1.1 Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi8.1.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi8.1.3 Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan teknik aplikasi

8.2 Menbuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

8.2.1 menyebutkan langkah-langkah pembuatan karya kerajinan8.2.2 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat8.2.3 Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas

8.3 Merancang benda dengan teknik kontruksi

8.3.1 Merancang karya dengan tehnik kontruksi

8.4 Membuat benda dengan tehnik kontruksi

8.4.1 Membuat karya dengan tehnik kontruksi

JumlahSeni Budaya dan Keterampilan KKM


MARINI, A.Ma.Pd. NUNIK HARTATI, A.Ma.

NIP. 19520319 197512 2 003 NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..

Kompetensi Dasar ndikator Kompleksitas


Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1 Mempraktikan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama tim, sprotifitas, dan kejujuran **)

1.1.1 Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan1.1.2 Melemparkan dan menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan1.1.3 Memukul bola yang dilambungkan dari berbagai arah dan jarak1.1.4 Memahami peraturan permainan kasti dengan peraturan yang sudah dimodifikasi1.1.5 Bekerjasama dengan tim, bermain sprotifitas

1.2 Mempratikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**)

1.2.1 Melakukan gerakkan lari ditempat1.2.2 Melakukan gerakkan lari dengan berbagai arah dan kecepatan1.2.3 Melakukan gerakkan lari dengan berbagai jarak1.2.4 Mengatur irama langkah dan pernafasan saat lari

1.3 Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang di modifikasi, serta nilai kerja sama, sportifitas, dan kejujuran**)

1.3.1 Menendang bola dengan berbagai bagian kaki1.3.2 Menggiring bola dengan control yang baik1.3.3 Melakukan mengoper bola

berpasangan/ berkelompok1.3.4 Melakukan variasi gerakkan dasar : menggiring, mengoper, menendang berpasangan dengan control yang baik1.3.5 Menjelaskan peraturan permainan sepak bola1.3.6 Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi1.3.7 Bermain dengan kerjasama tim, menjujung sportifitas.

2.1 Mempraktikan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin

2.1.1 Melakukan gerakan berangkai / sirkuit training 5-7 pos.2.1.2 Melakukan gerakan lompat tali/skiping selama 2 menit.2.1.3 Melakukan gerakan menggendong teman yang seimbang sejauh 10 meter

2.2 Mempraktikan aktivitas permainan untuk melatih kelentur-an dan koordi-nasi , serta nilai kerja keras,dan disiplin

2.2.1 Melakukan gerakan latihan kelenturan.Otot –otot besar2.2.2 Melakukan gerakan koordinasi anggota badan bagian atas dengan bawah yang terkontrol

3.1 Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan factor keselamatan,dan nilai disiplin serta keberanian

3.1.1 Melakukan gerakan berguling kesamping3.1.2 Melakukan gerakan berguling kedepan dengan awalan 3.1.3 Melakukan gerakan berguling kedepan tanpa awalan 3.1.4 Melakukan kombinasi gerakan:berjalan ,berguling kedepan,dan meloncat keatas.

3.2 Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai dengan alatdengan memperhatikan factor keselamatan,dan nilai disiplin serta keberanian

3.2.1 Melakukan gerakan keseimbangan diatas bangku swedia/peti lompat/papan keseimbangan3.2.2 Melakukan gerakan meloncati rintangan dan loncat harimau/tiger sprong

4.1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang waktu secara beregu menggunakan music, serta estetika

4.1.1 Melakukan gerakkan bebas berirama berkelompok ke berbagai arah menyesuaikan dengan ruang.4.1.2 Melakukan gerakkan melangkah dan mengayun lengan beregu

4.2 Mempratekkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregutanpa menggunakan music, serta nilai estetika

4.2.1 Melakukan rangkaian senam kesegaran jasmani4.2.2 Melakukan pola gerak seman dengan baik dan benar.

5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah

5.1.1 Merapikan kamar tidur5.1.2 Menyebutkan cirri-ciri dan akibat lingkungan rumah dan sekolah yang tidak sehat5.1.3 Melaksanakan menjaga kebersihan di rumah dan disekolah dalam kehidupan sehari-hari

5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

5.2.1 Menyebutkan nama alat kebersihan5.2.2 Menyebutkan klasifikasi jenis sampah5.2.3 Menyebutkan akibat membuang sampah sembarangan5.2.4 Menyebutkan manfaat menjaga kebersihan rumah dan sekolah

JumlahPendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan KKM

Ulujami……………………………………….Mengetahui,Kepala Sekolah Guru Kelas

MARINI, A.Ma.Pd. SLAMET, A.Ma.Pd NIP. 19520319 197512 2 003 NIP. 19630610 198702 1 005

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III ( Tigat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-100

1.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III ( Tigat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : III ( Tigat ) / I ( Satu )Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : III ( Tigat ) / I ( Satu )

Jumlah KD : …………..



Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1




Siswa)Ketuntasan

IndikatorKetuntasan


40-100 40-100 40-1001.1


sekolahpinggiran.files.wordpress.com€¦ · web view1.1 mempraktikan gerak dasar dalam permainan...

Documents