TF4041-­‐TOPIK  KHUSUS  A    

UPI’s  Amphitheatre  Building        

   

OLEH:    

Laksmana  Hanif  Nugroho   -­‐  13310097            

PROGRAM  STUDI  TEKNIK  FISIKA  FAKULTAS  TEKNOLOGI  INDUSTRI  INSTITUT  TEKNOLOGI  BANDUNG  

Kebutuhan   untuk   belajar   telah   menjadi   kebutuhan   yang   umum   dewasa   ini,  pendidikan   bukan   lagi   sekedar   hak   bagi   golongan   tertentu   saja,   seperti   orang-­‐orang  kaya  ataupun  golongan  muda  dari  bangsa  penjajah.  Dan  pendidikan  bagi  generasi   muda   Indonesia   merupakan   hal   yang   penting,   mengingat   bangsa   ini  memerlukan   sumber  daya  manusia   yang   cakap  dan  handal   dalam  membangun  masyarakat   dari   berbagai   aspek,   baik   itu   aspek   ekonomi,   teknologi,   sosial,  budaya,  keamanan  ataupun  aspek-­‐aspek  lainnya.  Maka,  sebuah  ruang  yang  dapat  digunakan  banyak  orang  untuk  belajar  adalah  keharusan,  khususnya  mengingat  jumlah  generasi  muda  Indonesia  yang  membutuhkan  pendidikan  tidak  sedikit.    Namun,   ada   beberapa   hal   yang   perlu   diperhatikan   dalam   merancang   akustik  ruang   kelas,   khususnya   kelas   dengan   kapasitas   murid   atau   pendengar   dalam  jumlah  banyak.  Jika  akustik  ruangan  yang  digunakan  sebagai  ruang  kelas  buruk,  hal   ini   dapat   berpengaruh   terhadap   aspek-­‐aspek   berikut   yang   kurang   dari  pendengar  atau  mahasiswa:    

1. Pemahaman  terhadap  informasi  dalam  suara  2. Kemampuan  membaca  dan  mengeja  3. Perilaku  di  dalam  ruang  kelas  4. Perhatian  yang  diberikan  pada  sang  pemberi  materi  (atau  dosen)  5. Konsentrasi  6. Pencapaian  akademik[1]  

 Dan  hal  ini  bahkan  dapat  memperburuk  pemahaman  yang  dimiliki  murid  dengan  beberapa  masalah  atau  disabilitas  seperti:    

1. Kemampuan  mendengar  yang  kurang  atau  tidak  baik  2. Pendengaran  yang  terganggu  sementara  3. Disabilitas  dalam  belajar  4. Kekurangan  dalam  memproses  informasi  auditori  5. Murid  dengan  bahasa  induk  yang  berbeda  dengan  bahasa  yang  digunakan  

pembicara  6. Penundaan  suara  atau  bahasa  7. Kesulitan  memberikan  perhatian[1]  

 Salah   satu   ruangan,   atau   tepatnya   bangunan,   yang   dapat   digunakan   untuk  memenuhi   kebutuhan   tersebut   adalah   Gedung   Amphitheatre   Universitas  Pendidikan  Indonesia.  Ruangan  utama  gedung  ini  dikatakan  dapat  memfasilitasi  hingga   500   orang   peserta   seminar   atau   mahasiswa   yang   akan   mendengarkan  pelajaran,   terkait   interaksi   yang   berlangsung   apakah   hanya   interaksi   searah  yang  kualitasnya  baik  ataukah  interaksi  dua  arah  sama  baiknya  juga  saya  sempat  periksa   dengan   percobaan   sederhana   bersama   teman   saya   dari   UPI.   Selain  ruangan   ini,   gedung   ini   hanya   memiliki   toilet   dan   koridor.   Sehingga   dapat  dikatakan  bahwa  gedung  tersebut  merupakan  gedung  yang  khusus  dibuat  untuk  memenuhi  kebutuhan  seminar  atau  ruang  kelas  tersebut.    

 Tampak  Ruang  Gedung  Amphitheater  dari  Belakang  Ruangan  

 Ruangan   yang   luas   ini   memiliki   4   buah   speaker   yang   diatur   agar   suara   dari  microphone  dapat  didengar  dengan   jelas,  dimana  dua  buah  speaker   terletak  di  sebelah   kiri   kursi   pendengar,   dan   dua   buah   speaker   terletak   di   sebelah   kanan  kursi  pendengar.    

 Lokasi  Speaker  dalam  Ruang  Amphitheatre  UPI  

 

 Speaker  yang  Digunakan  pada  Ruang  Amphitheatre  UPI  

 Selain   itu,   langit-­‐langit   di   dalam   ruangan   ini   juga   diatur   agar   berundak-­‐undak  sedemikian   rupa,   sebagaimana   yang   umum   kita   lihat   pada   Ruang   Kelas   Topik  Khusus   A,   yaitu   Ruang   Seminar   TF   2.   Hal   ini   akan  membantu   sang   pembicara  dalam  mengarahkan  suaranya  ke  para  pendengar,  karena  suara  yang  mengarah  ke  atas  akan  dipantulkan  ke  arah  telinga  pendengar.    

 Langit-­‐langit  Ruangan  Amphitheatre  UPI  

 Selain  itu,  saya  juga  melakukan  percobaan  dengan  teman  saya  dari  UPI  tersebut,  dimana   saya   berdiri   di   panggung   dan   teman   saya   berdiri   di   dekat   pintu   di  belakang   ruangan,   seperti   yang   terlihat   pada   gambar   diatas.   Kemudian   kami  saling  bersahut-­‐sahutan,  kemudian  bertukar  posisi  dan  mengulang  perilaku  yang  sama.   Hasilnya,   mengeluarkan   sahutan   dari   atas   panggung   yang   terdengar  sampai  ke  belakang  ruangan   lebih  mudah  daripada  mengeluarkan  sahutan  dari  belakang  ruangan  dan  terdengar  sampai  atas  panggung.  

 Hal   ini   menunjukkan   bahwa   di   atas   panggung   merupakan   posisi   yang   tepat  untuk   menjadi   sumber   suara,   dan   sebagai   pendengar   yang   ingin   bertanya,  diperlukan  usaha   sedikit   lebih  keras   atau  bantuan  dari  microphone  dan   sound  system  agar  dapat  menyampaikan  pertanyaan  pada  pembicara.    Hal  berikutnya  yang  akan  dibahas  adalah  gangguan  dalam  akustik  ruang.  Dalam  ruang   kelas,   ada   tiga   hal   yang   perlu   diperhatikan   agar   pendengar   dapat  menerima  informasi  dengan  baik[2],  yaitu:    

1. Ambient  Noise  Ambient   Noise   adalah   noise   atau   suara   gangguan   yang   terdengar   sebagai  suara   latar,  dapat  berasal  dari  dalam  ruangan  ataupun   luar  ruangan.  Dalam  hal   ini,  saat  saya  berada  di  ruangan  itu  kondisi  di   luar  ruangan  sedang  sepi.  Saya   memang   tidak   melakukan   pengukuran   terhadap   berapa   dB   suara   di  ruangan  tersebut  saat  sepi,  namun  bunyi  hujan  yang  agak  deras  tidak  terlalu  terdengar   dari   dalam   ruangan.   Selain   itu,   perlengkapan   elektronik   yang  menyala  waktu  itu  seperti  lampu  yang  berada  di  ruangan  tersebut  juga  tidak  memberikan  suara  yang  mengganggu.  Hal  yang  tidak  dapat  dipastikan  adalah  interaksi   antar   pendengar   di   dalam   ruangan   dan   perlengkapan   elektronik  yang  saat  itu  tidak  dinyalakan,  seperti  laptop  dan  proyektor.    2. Reverberation  Reverberation   adalah   dengung   yang   dihasilkan   saat   ada   suara   yang  dibunyikan  di  dalam  ruangan  tersebut.  Dalam  ruang  tersebut,  saya  memang  tidak   melakukan   pengukuran   pasti   terhadap   berapa   waktu   dengungnya,  karena   saat   itu   saya   juga   tidak   membawa   perlengkapan   yang   dibutuhkan  untuk  merekam  ataupun  software  seperti  Yoshimasa  yang  diperlukan  untuk  mengolah  data.  Namun  dari  pendengaran  saya  dan  teman  saya  saat  ruangan  tersebut  kosong,  suara  yang  sampai  ke  telinga  kami  jelas.    3. Signal  to  Noise  (SNR)  Ratio  Signal  to  Noise  (SNR)  Ratio  pada  dasarnya  adalah  seberapa  keras  suara  sang  pembicara,   jika   dibandingkan   dengan   berbagai   noise   yang   ada   di   dalam  ruangan   tersebut.   Hal   ini   akan   sangat   berpengaruh   terhadap   pemahaman  dari   apa   yang   ditangkap   pendengar.   Khususnya   jika   pendengarnya  merupakan   anak-­‐anak   yang   belum   mengerti   suara   mana   yang   perlu  difokuskan   untuk   didengarkan,   dan   mudah   terdistraksi   oleh   suara-­‐suara  yang   ada   di   sekitarnya.   Dalam   hal   ini,   posisi   duduk   pendengar   juga  berpengaruh,  sebagaimana  hukum  inverse  square  law  yang  berlaku.    

 Skema  Inverse  Square  Law[2]  

 Tebal   berikut   mencakup   berbagai   standar   yang   diterapkan   oleh   beberapa  standar  yang  ada  dalam  dunia  akustik  di  ruang  kelas    

Tabel  Standar  Komponen  Akustik  di  Ruang  Kelas[2]    Namun,   untuk  meningkatkan   kejelasan   suara   atau   akustik   di   ruang   kelas   demi  ketersampaian   materi   yang   lebih   baik,   ada   beberapa   hal   yang   dapat  dimodifikasi[3],  yaitu:    

1. Modifikasi  Eksternal  Dalam   hal   ini,   modifikasi   eksternal   berfungsi   sebagai   penyerap   atau  pengendali   noise   yang   berasal   dari   luar   ruangan,   khususnya   jika   kita  mengetahui  arah  bangunan  atau  lokasi  yang  potensial  untuk  menjadi  sumber  noise   yang   dapat   mengganggu   keberlangsungan   proses   belajar.   Modifikasi  tersebut   tidak   hanya   berasal   dari   bentuk   bangunan   saja,   bisa   juga   dengan  meletakkan   gundukan   tanah   atau  menanam   pepohonan   untuk  mengurangi  pengaruh  noise.    Karena  saat  itu  tidak  ada  noise  dari  luar  selain  hujan,  maka  saya   tidak   bisa   berkomentar   banyak   dalam   hal   ini,   karena   saya   tidak   tahu  dari  bagian  mana  noise  eksternal  yang  signifikan  timbul.    2. Langit-­‐langit  Langit-­‐langit   merupakan   cara   paling   efektif   untuk   menyerap   noise  berfrekuensi   sedang   atau   tinggi.   Selain   itu   langit-­‐langit   yang   diatur   dengan  baik   juga   dapat   mengarahkan   atau   memfokuskan   suara   ke   tempat   yang  diinginkan   sang   perancang.   Dalam   hal   ini,   langit-­‐langit   berundak   yang  digunakan   telah   baik   dalam   memastikan   ketersampaian   suara   hingga   ke  belakang  ruangan,  dan  hal   ini   juga  belum  mempertimbangkan  speaker  yang  digunakan.  

 3. Lantai  Selain   langit-­‐langit,   lantai   juga   bisa   dimodifikasi.   Misalnya   dengan  meletakkan  karpet  untuk  meredam  noise  berfrekuensi  tinggi  dari  suara  atau  pergerakan  pendengar  atau   furniture  dan  perlengkapan    yang  ada  di  dalam  ruangan.   Ruangan   ini   menggunakan   ubin   yang   umum   ditemukan,   dan   jika  noise   internal   dari   interaksi   antar   pendengar   dan   perlengkapan   elektronik  masih   berada   pada   level   dibawah   kerasnya   suara   yang   dikeluarkan  pembicara,  maka  tidak  masalah  menggunakan  lantai  ini.    4. Jendela  Jenis   jendela   yang   digunakan   juga   akan   memberikan   pengaruh   yang  signifikan   terhadap   berapa   banyak   suara   yang  masuk,   serta   berapa   banyak  cahaya  matahari  dan  panas  yang  ditransmisikan  sehingga  dapat  menentukan  apakah   perlengkapan   seperti   Air   Conditioner   yang   mengeluarkan   noise  akustik   perlu   digunakan   atau   tidak.   Dan   saya   juga   tidak   bisa   berkomentar  banyak   karena   saya   tidak   mengetahui   sumber   noise   yang   umum   dari   luar  sehingga   saya   tidak   tahu   apakah   lokasi   jendela   di   tempat   seperti   itu   sudah  tepat  atau  belum.  Namun  jika  dinilai  dari  noise  hujan  yang  tersebar  merata  di  sekeliling  ruangan,  saya  tidak  melihat  adanya  masalah.    5. Pintu  dan  Dinding  Pintu  dan  dinding  dengan  permukaan  yang  reflektif  atau  memantulkan  suara  dapat  diatur  dengan  beberapa  cara,  seperti  dengan  membuat  permukaannya  tidak   rata   dan   menjadikannya   diffuser   yang   menyebarkan   suara   ke   segala  arah,   memberi   tambahan   gorden   untuk   meningkatkan   kemampuan  menyerap  suara  noise  dan  mengurangi  waktu  dengung,  dan  lain  sebagainya.  Dalam  hal   ini,   saya   juga   tidak  melihat  ada  masalah  dari  material  kayu  yang  umum  digunakan  sebagai  fondasi  ruangan  tersebut.      6. Penataan  Tempat  Duduk  dan  Furnitur  Tubuh   manusia   memiliki   permukaan   yang   menyerap   suara.   Merancang  tempat   duduk   dengan   mempertimbangkan   atau   mensimulasikan   kondisi  ruang  dalam  keadaan  penuh  akan  sangat  membantu  dalam  kejelasan  akustik  yang   diterima   seluruh   ruang.   Selain   itu,   beberapa   furniture   seperti   jam  dinding   juga   dapat   memberikan   noise   tambahan   sendiri   bagi   ruangan.  Karena   saat   saya   datang   ruangan   dalam   keadaan   kosong,   suara   terdengar  jelas   dari   depan   ke   belakang,   tapi   saya   juga   belum   mengetahui   apakah  semudah  itu  berkomunikasi  saat  ruangan  sedang  penuh.    7. Ventilasi  Sistem  HVAC  (Heating,  Ventilating  and  Air  Conditioning)  merupakan  sumber  noise  yang   lumayan  signifikan,  karena   itu  harus  diletakkan  sejauh  mungkin  dari  pendengar  atau  perlengkapan  elektronik  yang  dapat  terkena  pengaruh.  Namun   dalam   ruangan   ini,   kelihatannya   Ventilating   yang   digunakan   telah  baik,  sebab  saya  tidak  melihat  adanya  Air  Conditioner  di  dalam  ruangan.  Hal  ini   sangat  membantu  dalam  menjaga   level   ambient  noise  di  dalam  ruangan  tetap  rendah.    

8. Pencahayaan  Beberapa   luminer  mengeluarkan   noise   yang   konstan,   baik   dari   segi   ballast  ataupun  komponen  lainnya.  Noise  dapat  dikurangi  dengan  meletakkan  lampu  di   dalam   rumah   (seperti   celah   khusus   untuk   lampu)   di   dalam   langit-­‐langit,  yang  dalam  gedung  ini  telah  dilakukan  dengan  memanfaatkan  undakan  yang  ada  di  langit-­‐langit.    9. Area  dengan  Tujuan  Tertentu  Daerah   seperti   lokasi   papan   mading   atau   rak   buku   juga   dapat   diposisikan  sedemikian   rupa   untuk   mengurangi   waktu   dengung   ruangan   serta  menghalangi   noise   dari   beberapa   sumber   di   dalam   ruang   kelas   seperti   AC.  Namun,  di  dalam  ruangan  ini  hanya  ada  area  pembicara  di  atas  panggung  dan  area   pendengar   di   bawah   panggung,   tidak   ada   area   tertentu   ataupun  furniture  yang  dapat  dirancang  untuk  menghambat  noise.  Meskipun  memang  saat   kami   datang   pun   tidak   ada   sumber   noise   yang   terlihat   signifikan,  mungkin  karena  belum  ada  proyektor  atau  interaksi  antar  pendengar.  

 Yang   jelas,   ada   baiknya   jika   kita   dapat   merancang   sebuah   ruangan   dengan  akustik   yang   efektif   dalam   menyampaikan   materi,   khususnya   bagi   pendengar  dalam  jumlah  banyak  dengan  mengetahui  semua  hal  ini.  Masih  banyak  hal  yang  perlu  dikerjakan  dan  dilakukan,  dan  pekerjaan  seperti  tugas  membangun  bangsa  akan  lebih  mudah  dibereskan  jika  orang-­‐orang  yang  terlibat  memiliki  kapasitas  dan  ilmu  yang  memadai  dalam  melakukannya,  bukan?                                                      

Daftar  Pustaka  [1]  http://www.asha.org/public/hearing/Classroom-­‐Acoustics/  [2]  http://www.classroomhearing.org/acoustics.html  [3]  http://web.mnstate.edu/slhs/clinics/apd/modificationsthatimproveclassroomacoustics.dot