47

LAMPIRAN 1

Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

LAMPIRAN 2

Surat Keterangan dari SD N Duren 01

Tengaran

LAMPIRAN 3

RPP Siklus I dan RPP Siklus II

SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD N Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya

II. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat

III. Indikator :

Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,

bidang mirirng, katrol dan roda.

Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

IV. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,

misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan

pesawat sederhana.

Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat

sederhana

V. Materi Pokok :

Pesawat Sederhana ( terlampir )

VI. Metode dan model Pembelajaran :

Metode : CTL (contextual teaching and learning)

Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture

VII. Alat / Sumber / Bahan Ajar :

- Gunting, obeng, engsel pintu, roda

- BSE IPA kelas V

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran :

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Kegiatan awal 1. Mengajak semua siswa berdoa

menurut agama dan keyakinan

masing-masing untuk

mengawali kegiatan

pembelajaran

2. Guru memeriksa kehadiran

siswa

3. Guru mengkondisikan siswa

untuk siap menerima materi

4. Guru memperlihatakan

beberapa gambar pesawat

sederhana dan menanyakan

kepada murid gambar apa

yang di tunjukana oleh guru.

10 menit

5. Setelah siswa menjawab

pertanyaan guru. Guru

menjelaskan tentang gambar –

gambar tersebut.

6. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan inti 1. Siswa menyimak penjelasan

guru tentang pesawat

sederhana.

2. Dengan melihat gambar,

siswa menunjukkan berbagai

jenis pesawat sederhana, yaitu

pengungkit/tuas, bidang

mirinhg, katrol serta roda dan

poros.

3. Siswa di bagi menjadi 3

kelompok.

4. Siswa mengidentifikasi

tentang tuas, bidang miring,

katrol.( Kelompok 1

mengidentifikasi tentang tuas,

kelompok 2 mengidentifikasi

tentang bidang miring,

kelompok 3 mengidentifikasi

tentang katrol )

50 menit

5. Setiap kelompok mencari

peralatan rumah tangga yang

menerapkan prinsip kerja

pesawat sederhana yang

sesuai dengan bagian

kelompok masing-masing,

seperti pisau memakai asas

bidang miring ( kelompok 2).

6. Setelah selesai

mengidentifikasi dan mencari

peralatan rumah tangga sesuai

dengan bagian masing-masing

kelompok, setiap kelompok

menulis laporan dan

mempresentasikan hasilnya

dengan menjelaskan ke

kelompok lain.

7. Siswa dan guru

menyimpulkan hasil kegiatan,

dan siswa membuat laporan

hasil kegiatan

Kegiatan akhir 1. Siswa diberi kesempatan

bertanya tentang materi yang

belum dimengerti.

2. Guru memberikan motivasi

kepada siswa

10 menit

3. Menutup pelajaran dengan do’a

penutup.

-

I. Penilaian :

Tertulis,

Pilihan Ganda

Lembar Kerja ( praktik, diskusi )

Membuat Laporan Kegiatan

Instrument

soal:

1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…

a. Memudahkan pekerjaan c. Menambah beban

b. Menambah tenaga d. Meniadakan gaya

2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..

a. Derek c. Timba

b. Pembuka botol d. Kursi

3. Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..

a. Katrol c. Roda

b. Paku d. Tuas

4. Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..

a. Pisau c. Sekrup

b. Tukul d. Cangkul

5. Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat

jenis…..

a. Roda berporos c. Kapak

b. Katrol d. Kerek

6. Perhatikan alat – alat berikut !

I. Kursi roda

II. Bor listrik

III. Timba sumur

IV. Sekrup

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….

a. I dan II c. III dan IV

b. I dan III d. II dan IV

7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah

adalah ....

a. Katrol c. bidang miring

b. Tuas d. roda berporos

8. Jenis katrol ada….macam.

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring

adalah ....

a. Katrol c. bidang miring

b. Tuas d. roda berporos

10. Pesawat sederhana ada….macam

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

Kunci Jawaban :

1. A

2. B

3. A

SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD N Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya

II. Kompetensi Dasar :

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat

III. Indikator :

Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,

bidang mirirng, katrol dan roda.

Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

IV. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,

misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai

pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan

pesawat sederhana.

Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat

sederhana

V. Materi Pokok :

Pesawat Sederhana ( terlampir )

VI. Metode dan model Pembelajaran :

Metode : CTL (contextual teaching and learning)

Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture

VII. Alat / Sumber / Bahan Ajar :

- Gunting, obeng, engsel pintu, roda

- BSE IPA kelas V

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran :

KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Kegiatan awal 7. Mengajak semua siswa berdoa

menurut agama dan keyakinan

masing-masing untuk

mengawali kegiatan

pembelajaran

8. Guru memeriksa kehadiran

siswa

9. Guru mengkondisikan siswa

untuk siap menerima materi

10. Guru memberi motivasi

siswa untuk mengikuti

pelajaran dengan memancing

siswa dalam menjawab

pertanyaan agar siswa lebih

10 menit

tertarik untuk mengikuti

pelajaran, hal ini merupakan

refleksi dari siklus 1 dimana

apersepsi dan motivasinya

kurang menarik bagi siswa.

11. Melakukan tanya jawab

dengan mengajukan

pertanyaan ”coba anak-anak

siapa yang dirumah,

mengambilnya airnya

menggunakan anak timba?

Apa yang menyebabkan anak

timba bisa bergerak?”

12. Menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan inti 8. Guru memperlihatakan

beberapa gambar pesawat

sederhana dan menanyakan

kepada murid gambar apa

yang di tunjukana oleh guru.

9. Setelah siswa menjawab

pertanyaan guru. Guru

menjelaskan tentang gambar –

gambar tersebut.

10. Siswa menyimak penjelasan

guru tentang pesawat

50 menit

sederhana.

11. Dengan melihat gambar,

siswa menunjukkan berbagai

jenis pesawat sederhana, yaitu

pengungkit/tuas, bidang

mirinhg, katrol serta roda dan

poros.

12. Siswa diberikan lembar kerja

tentang soal-soal

menjodohkan pesawat

sederhana.(picture and

picture). hal ini merupakan

refleksi dari siklus 1

13. Siswa di bagi menjadi 3

kelompok.

14. Siswa mengidentifikasi

tentang tuas, bidang miring,

katrol.( Kelompok 1

mengidentifikasi tentang tuas,

kelompok 2 mengidentifikasi

tentang bidang miring,

kelompok 3 mengidentifikasi

tentang katrol )

15. Setiap kelompok mencari

peralatan rumah tangga yang

menerapkan prinsip kerja

pesawat sederhana yang

sesuai dengan bagian

kelompok masing-masing,

seperti pisau memakai asas

bidang miring ( kelompok 2).

16. Setelah selesai

mengidentifikasi dan mencari

peralatan rumah tangga sesuai

dengan bagian masing-masing

kelompok, setiap kelompok

menulis laporan dan

mempresentasikan hasilnya

dengan menjelaskan ke

kelompok lain.

17. Kelompok lain

memperhatikan dan memberi

tanggapan kepada kelompok

presentasi. hal ini merupakan

refleksi dari siklus 1

18. Siswa dan guru

menyimpulkan hasil kegiatan,

dan siswa membuat laporan

hasil kegiatan

Kegiatan akhir 4. Siswa diberi kesempatan

bertanya tentang materi yang

belum dimengerti.

5. Guru memberikan motivasi

10 menit

kepada siswa

6. Menutup pelajaran dengan do’a

penutup.

-

IX. Penilaian :

Tertulis,

Pilihan ganda

Lembar kerja ( praktik, diskusi )

Membuat laporan kegiatan

Instrument

soal:

1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…

a. Memudahkan pekerjaan c. Menambah beban

b. Menambah tenaga d. Meniadakan gaya

2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..

a. Derek c. Timba

b. Pembuka botol d. Kursi

3. Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..

a. Katrol c. Roda

b. Paku d. Tuas

4. Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..

a. Pisau c. Sekrup

b. Tukul d. Cangkul

5. Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat

jenis…..

a. Roda berporos c. Kapak

b. Katrol d. Kerek

6. Perhatikan alat – alat berikut !

V. Kursi roda

VI. Bor listrik

VII. Timba sumur

VIII. Sekrup

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….

c. I dan II c. III dan IV

d. I dan III d. II dan IV

7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah

adalah ....

c. Katrol c. bidang miring

d. Tuas d. roda berporos

8. Jenis katrol ada….macam.

c. 1 c. 3

d. 2 d. 4

9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring

adalah ....

c. Katrol c. bidang miring

d. Tuas d. roda berporos

10. Pesawat sederhana ada….macam

c. 1 c. 3

d. 2 d. 4

Kunci Jawaban :

1. A

2. B

3. A

4. C

5. A

6. B

7. A

8. C

9. C

10. D

LAMPIRAN 4

Bahan Ajar

BAHAN AJAR

Pesawat Sederhana

Pesawat sederhana adalah alat sederhana yang dipergunakan untuk

mempermudah manusia melakukan usaha.Pesawat sederhana berdasarkan prinsip

kerjanya dibedakan menjadi : tuas/pengungkit, bidang miring, katrol dan roda

berporos/roda bergandar. Pesawat sederhana mempunyai keuntungan mekanik

yang didapatkan dari perbandingan antara gaya beban dengan gaya kuasa

sehingga memperingan kerja manusia. Untuk lebih jelasnya mari kita bahas satu

per satu.

a. Tuas/Pengungkit

Tuas/pengungkit berfungsi untuk mengungkit, mencabut atau mengangkat

benda yang berat.

Bagian-bagian pengungkit:

A = titik kuasa

T = titik tumpu

B = titik beban

F = gaya kuasa (N)

w = gaya beban (N)

lk = lengan kuasa (m)

lb = lengan beban (m)

Jenis-jenis tuas:

1) Tuas Jenis pertama

Yaitu tuas dengan titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.

Contoh : pemotong kuku, gunting, penjepit jemuran, tang

2) Tuas Jenis kedua

Yaitu tuas dengan titik beban berada diantara titik tumpu dan titik kuasa.

Contoh : gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri,

pembuka tutup botol. i

3) Tuas Jenis ketiga

Yaitu tuas dengan titik kuasa berada diantara titik tumpu dan titik beban.

Contoh :sekop yang biasa digunakan untuk memindahkan pasir.

Keuntungan Mekanik Tuas

Keuntungan mekanik pada tuas adalah perbandingan antara gaya beban (w)

dengan gaya kuasa (F), dapat dituliskan sebagai :

KM = w/F atau KM = lk/lb

Keuntungan mekanik pada tuas bergantung pada masing-masing lengan. Semakin

panjang lengan kuasanya, maka keuntungan mekaniknya akan semakin besar.

b. Bidang Miring

Bidang miring merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang

digunakan untuk memindahkan benda dengan lintasan yang miring.

Bagian-bagian bidang miring:

Prinsip Kerja Bidang Miring

Keuntungan mekanik bidang miring

Keuntungan mekanik bidang miring bergantung pada panjang landasan

bidang miring dan tingginya. Semakin kecil sudut kemiringan bidang, semakin

besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus

dilakukan.

Keuntungan mekanik bidang miring dirumuskan dengan perbandingan antara

panjang (l) dan tinggi bidang miring (h).

KM = l/h

Pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan sehari-hari terdapat pada tangga dan

jalan di daerah pegunungan.

c. Katrol

Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya. Biasanya pada katrol

juga terdapat tali atau rantai sebagai penghubungnya. Berdasarkan cara kerjanya,

katrol merupakan jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu, kuasa, dan beban.

Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan katrol

majemuk.

1) Katrol tetap

Katrol tetap merupakan katrol yang posisinya tidak berpindah pada saat

digunakan. Katrol jenis ini biasanya dipasang pada tempat tertentu.

Contoh : katrol yang digunakan pada tiang bendera dan sumur timba

Keuntungan mekanik

Pada katrol tetap, panjang lengan kuasa sama dengan lengan beban sehingga

keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 1, artinya besar gaya kuasa sama

dengan gaya beban.

2) Katrol bebas

Berbeda dengan katrol tetap, pada katrol bebas kedudukan atau posisi katrol

berubah dan tidak dipasang pada tempat tertentu. Katrol jenis ini biasanya

ditempatkan di atas tali yang kedudukannya dapat berubah. Salah satu ujung tali

diikat pada tempat tertentu. Jika ujung yang lainnya ditarik maka katrol akan

bergerak. Katrol jenis ini bisa kita temukan pada alat-alat pengangkat peti kemas

di pelabuhan.

Keuntungan mekanik

Pada katrol bebas, panjang lengan kuasa sama dengan dua kali panjang

lengan beban sehingga keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 2, artinya

besar gaya kuasa sama dengan setengah dari gaya beban.

3) Katrol majemuk /takal

Katrol majemuk merupakan perpaduan dari katrol tetap dan katrol bebas.

Kedua katrol ini dihubungkan dengan tali. Pada katrol majemuk, beban dikaitkan

pada katrol bebas. Salah satu ujung tali dikaitkan pada penampang katrol tetap.

Jika ujung tali yang lainnya ditarik maka beban akan terangkat beserta

bergeraknya katrol bebas ke atas.

Keuntungan mekanik

Keuntungan mekanik pada katrol majemuk adalah sejumlah tali yang

digunakan untuk mengangkat beban.

d. Roda Berporos/roda bergandar

Roda berporos merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah poros

yang dapat berputar bersama-sama. Roda berporos merupakan salah satu jenis

pesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir

kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.

LAMPIRAN 5

LKS

LEMBAR KERJA SISWA

Kelompok :

Anggota :

Lakukan kegiatan berikut ini sesuai petunjuk kerja berikut ini !

Kegiatan

1. Setiap kelompok mengidentifikasi tentang prinsip kerja pesawat sederhana

( Kelompok 1 mengidentifikasi tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi

tentang bidang miring, kelompok 3 mengidentifikasi tentang katrol ) !

2. Setiap kelompok mencari peralatan rumah tangga yang menerapkan

prinsip kerja pesawat sederhana yang sesuai dengan bagian kelompok

masing-masing!

3. Setiap kelompok menulis laporan !

4. mempresentasikan hasilnya dengan menjelaskan ke kelompok lain !

LAMPIRAN 6

Kisi-kisi Soal

Kisi-kisi Soal Tes

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Nomor

Item

Soal

5. Memahami

hubungan antara

gaya, gerak, dan

energy serta

fungsinya

5.2 Menjelaskan

pesawat sederhana

yang dapat

membuat

pekerjaan lebih

mudah dan lebih

cepat

Mengidentifikasi

berbagai jenis

pesawat sederhana,

misalnya

pengungkit, bidang

miring, katrol dan

roda.

1, 5, 8, 10

Menggolongkan

berbagai alat rumah

tangga sebagai

pengungkit, bidang

mirirng, katrol dan

roda.

2, 4, 6, 9

Mengidentifikasi

kegiatan yang

menggunakan

pesawat sederhana.

3, 7

LAMPIRAN 7

Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban

LEMBAR SOAL EVALUASI

MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Nama :_____________________

No.absen :_____________________

Jawablah pertanyan di bawah ini dengan tanda silang (X) dan benar!

1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…

a. Memudahkan pekerjaan c. Menambah beban

b. Menambah tenaga d. Meniadakan gaya

2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..

a. Derek c. Timba

b. Pembuka botol d. Kursi

3. Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..

a. Katrol c. Roda

b. Paku d. Tuas

4. Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..

a. Pisau c. Sekrup

b. Tukul d. Cangkul

5. Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat

jenis…..

a. Roda berporos c. Kapak

b. Katrol d. Kerek

6. Perhatikan alat – alat berikut !

IX. Kursi roda

X. Bor listrik

XI. Timba sumur

XII. Sekrup

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….

a. I dan II c. III dan IV

b. I dan III d. II dan IV

7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah

adalah ....

a. Katrol c. bidang miring

b. Tuas d. roda berporos

8. Jenis katrol ada….macam.

e. 1 c. 3

f. 2 d. 4

9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring

adalah ....

a. Katrol c. bidang miring

b. Tuas d. roda berporos

10. Pesawat sederhana ada….macam

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. A

4. C

5. A

6. B

7. A

8. C

9. C

10. D

LAMPIRAN 8

Lembar Observasi siklusn I dan siklus II

SIKLUS I

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

Siklus : I

Sekolah : SD Negeri Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Pesawat Sederhana

Kelas/ Semester : V/II

Tanggal : 15 April 2015

Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Aspek yang Diamati Penilaian

Ya Tidak 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1 Guru menyiapkan lembar kegiatan yang

akan digunakan dalam proses pembelajaran.

√ √

2 Guru menyiapkan alat peraga yang akan

digunakan dalam proses pembelajaran.

√ √

3 Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa

kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.

√ √

II Kegiatan Awal

1 Berdoa sebelum pembelajaran dimulai. √ √

2 Guru melakukan presensi siswa. √ √

3 Guru melakukan apersepsi dan memotivasi

siswa.

√ √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ √

5 Guru melakukan tanya jawab untuk

mengecek kemampuan awal siswa.

√ √

III Kegiatan Inti

1 Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan

dengan pesawat sederhana

√ √

2 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

tanya jawab tentang alat peraga yang

ditunjukkan kepada siswa.

√ √

3 Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok √ √

4 Guru menjelaskan tugas masing-masing

kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi

tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi

tentang bidang miring, kelompok 3

mengidentifikasi tentang katrol )

√ √

5 Guru membimbing siswa melakukan

diskusi.

√ √

6 Selama proses pembelajaran guru memantau

siswa dalam diskusi kelompok.

√ √

7 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas.

√ √

8 Guru bersama siswa membahas hasil kerja

kelompok.

√ √

9 Guru memberikan penguatan dan

meluruskan materi yang kurang jelas.

√ √

10 Guru memberikan penilaian terhadap hasil

diskusi siswa.

√ √

IV Kegiatan Penutup

1 guru memberikan kesempatan kepada siswa √ √

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

Siklus : I

Sekolah : SD Negeri Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Pesawat Sederhana

Kelas/ Semester : V/II

Tanggal : 15 - 16 April 2015

Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Aspek yang Diamati Penilaian

Ya Tidak 1 2 3 4

1 Siswa mempersiapkan diri dan

mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap

untuk menerima pelajaran.

√ √

2 Siswa memperhatikan saat guru memberikan

apersepsi dan motivasi.

√ √

3 Siswa memperhatikan alat peraga yang

disajikan oleh guru.

√ √

4 Siswa memperhatikan saat guru membagi

kelompok.

√ √

5 Siswa memperhatikan saat guru memberikan

petunjuk diskusi.

√ √

6 Siswa aktif dalam diskusi kelompok. √ √

7 Siswa saling kerja sama dalam diskusi

kelompok.

√ √

8 Siswa menyampaikan pendapatnya saat

diskusi kelompok.

√ √

9 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas.

√ √

10 Siswa memperhatikan presentasi hasil

diskusi kelompok.

√ √

11 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan

materi pelajaran.

√ √

12 Siswa mengikuti langkah demi langkah

sesuai petunjuk guru dengan baik.

√ √

13 Siswa aktif bertanya pada materi yang

kurang jelas.

√ √

14 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru

dengan baik.

√ √

15 Siswa menyimpulkan materi yang sedang

dipelajari.

√ √

Keterangan:

Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.

Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.

Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.

Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.

Penilaian:

x 100 =

Skor maksimum = 60

Kriteria penilain:

86 – 100 = Baik Sekali

71 – 85 = Baik

56 – 70 = Cukup

< 55 = Kurang

SIKLUS II

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

Siklus : I I

Sekolah : SD Negeri Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Pesawat Sederhana

Kelas/ Semester : V/II

Tanggal : 6 – 7 Mei 2015

Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Aspek yang Diamati Penilaian

Ya Tidak 1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1 Guru menyiapkan lembar kegiatan yang

akan digunakan dalam proses pembelajaran.

√ √

2 Guru menyiapkan alat peraga yang akan

digunakan dalam proses pembelajaran.

√ √

3 Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa

kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.

√ √

II Kegiatan Awal

1 Berdoa sebelum pembelajaran dimulai. √ √

2 Guru melakukan presensi siswa. √ √

3 Guru melakukan apersepsi dan memotivasi

siswa.

√ √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √ √

5 Guru melakukan tanya jawab untuk

mengecek kemampuan awal siswa.

√ √

III Kegiatan Inti

1 Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan

dengan pesawat sederhana

√ √

2 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

tanya jawab tentang alat peraga yang

ditunjukkan kepada siswa.

√ √

3 Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok √ √

4 Guru menjelaskan tugas masing-masing

kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi

tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi

tentang bidang miring, kelompok 3

mengidentifikasi tentang katrol )

√ √

5 Guru membimbing siswa melakukan

diskusi.

√ √

6 Selama proses pembelajaran guru memantau

siswa dalam diskusi kelompok.

√ √

7 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi di depan

kelas.

√ √

8 Guru bersama siswa membahas hasil kerja

kelompok.

√ √

9 Guru memberikan penguatan dan

meluruskan materi yang kurang jelas.

√ √

10 Guru memberikan penilaian terhadap hasil

diskusi siswa.

√ √

IV Kegiatan Penutup

1 guru memberikan kesempatan kepada siswa √ √

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN

METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA

Siklus : II

Sekolah : SD Negeri Duren 01

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Pesawat Sederhana

Kelas/ Semester : V/II

Tanggal : 6 – 7 Mei 2015

Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Aspek yang Diamati Penilaian

Ya Tidak 1 2 3 4

1 Siswa mempersiapkan diri dan

mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap

untuk menerima pelajaran.

√ √

2 Siswa memperhatikan saat guru memberikan

apersepsi dan motivasi.

√ √

3 Siswa memperhatikan alat peraga yang

disajikan oleh guru.

√ √

4 Siswa memperhatikan saat guru membagi

kelompok.

√ √

5 Siswa memperhatikan saat guru memberikan

petunjuk diskusi.

√ √

6 Siswa aktif dalam diskusi kelompok. √ √

7 Siswa saling kerja sama dalam diskusi

kelompok.

√ √

8 Siswa menyampaikan pendapatnya saat

diskusi kelompok.

√ √

9 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas.

√ √

10 Siswa memperhatikan presentasi hasil

diskusi kelompok.

√ √

11 Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan

materi pelajaran.

√ √

12 Siswa mengikuti langkah demi langkah

sesuai petunjuk guru dengan baik.

√ √

13 Siswa aktif bertanya pada materi yang

kurang jelas.

√ √

14 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru

dengan baik.

√ √

15 Siswa menyimpulkan materi yang sedang

dipelajari.

√ √

Keterangan:

Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.

Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.

Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.

Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.

Penilaian:

x 100 =

Skor maksimum = 60

Kriteria penilain:

86 – 100 = Baik Sekali

71 – 85 = Baik

56 – 70 = Cukup

< 55 = Kurang

LAMPIRAN 9

Hasil Belajar Siswa Tertinggi dan Terendah

Siklus I dan Siklus II

Salah Satu Nilai Terendah Siklus I

Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus I

Salah Sat u Nilai Terendah Siklus II

Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus II

LAMPIRAN 10

Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

DATA SISWA KELAS V

SD NEGERI DUREN 01 TENGARAN

TAHUN AJARAN 2014/2015

NO NAMA NILAI

PRA SIKLUS SIKLUS I SIKLUS II

1 A 60 70 80

2 B 60 80 90

3 C 60 80 90

4 D 40 60 80

5 E 40 60 80

6 F 40 50 70

7 G 60 80 80

8 H 40 70 90

9 I 70 90 100

10 J 40 60 70

11 K 90 90 100

12 L 40 50 80

13 M 70 80 100

14 N 90 90 100

15 U 60 80 80

16 P 40 60 70

Rata2 56.25 71.875 85

LAMPIRAN 11

Dokumen Kegiatan

DOKUMENTASI KEGIATAN

Siswa Sedang Mengerjakan LKS

Praktik Pesawat Sederhana

Kerja Kelompok

LAMPIRAN 12

LKS Siswa Siklus II

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :_____________________

No.absen :_____________________

Kerjakan soal – soal menjodohkan di bawah ini dengan benar !

Gambar benda Termasuk pesawat sederhana