i

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI

PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA

SEMESTER GASAL 2011 - 2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah

Oleh :

PRAPTO TRIONO

152010802

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

TAHUN 2012

ii

ABSTRAK

PRAPTO TRIONO. 2011. Upaya meningkatkan prestasi Belajar siswa pada

mata Pelajaran IPS Sejarah dengan menggunakaan

metode Diskusi di kelas 8B di SMP Negeri 1

Karangreja Kecamatan Karangreja Kab.Purbalingga

semester 1 tahun Pelajaran 2011-2012. Program

Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan S1

Pendidikan Sejarah-FKIP, Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Pembimbing Sunardi, S.Pd, M.Pd

dan Drs Tri Widiarto MPd.

Kata kunci: Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar

Diskusi sebagai metode pembelajaran adalah proses pelibatan dua orang

peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling

mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan

kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi

merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif. Dalam berdiskusi, seringkali

siswa saling menanggapi jawaban temannya atau berkomentar terhadap jawaban

yang diajukan siswa lain. Demikian pula mereka kadang-kadang mengundang

anggota kelompok lain untuk bicara, sebagai nara sumber. Dalam penentuan

pimpinan diskusi, anggota kelompok dapat menetapkan pemimpin diskusi mereka

sendiri. Sehingga melalui metode diskusi, keaktifan siswa sangat tinggi.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah nilai hasil belajar siswa di kelas

8B SMP N 1 Karangreja ,Kabupaten Purbalingga pada semester 1 Tahun

Pelajaran 2011-2012 masih rendah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah

untuk meningkatkan hasil belajar IPS Sejarah. PTK dilaksanakan dengan tujuan

untuk mengetahui apakah diskusi kelompok dapat meningkatkan prestasi belajar

siswa. PTK dilaksanakan di kelas 8B SMP Negeri 1 Karangreja, Purbalingga

dengan judul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

IPS Sejarah dengan Menggunakan Metode Diskusi ”. Dari pelaksanaan PTK dapat

diketahui bahwa metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan

juga menambah motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran Sejarah.

iii

ABSTRACT

PRAPTO TRIONO. 2011. Efforts to improve the learning achievement of

students in the History Lesson with discussion

method in Grade 8B in Junior High School 1

Karangreja Purbalingga, Academic Year 2011-

2012. Undergraduate Education Teachers S1-FKIP

Educational History, Christian University of

Satyawacana Salatiga. Supervised by Drs. Tri

Sunardi. M.Pd and Drs. Widiarto. M.Pd

Keywords : Apply the discussion method to increase achievement

Discussion as learning method, is a process involving two or more

participants to interact exchange ideas, opinions and or maintain each other in

solving problems so we get an agreement among them. Learning to use the

discussion method of learning that is interactive. In discussions, students often

respond to each answer, or comment on his proposed answer to other students.

Similarly, they sometimes invite members of other groups to speak, as a resource.

In the determination of the leadership discussion, group members can set their

own discussion leader. So that through the method of discussion, active students is

very high.

Problems in this research is the value of students in class 8B SMP N 1

Karangreja, Purbalingga in Academic Year 2011-2012 are still low. But the

purpose of this research is to improve learning outcomes of History Lesson. PTK

implemented to prove whether the discussion group can improve student

achievement. PTK implemented in class 8B SMP Negeri 1 Karangreja,

Purbalingga with the title "Efforts to Increase Student Achievement of History

Lesson with Using Discussion Methods ". From the implementation of PTK can

be known that discussion method can make increased student achievement and

also increase student’s motivation to follow the History lesson.

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI

PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA

SEMESTER GASAL 2011 - 2012

Skripsi ini telah disetujui untuk diajukan

Salatiga, 27 Januari 2012

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Tri Widiarto, M.Pd Sunardi, S.Pd, M.Pd

v

LEMBAR PENGESAHAN

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH

DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI

PADA SISWA KELAS 8B SMPN 1 KARANGREJA PURBALINGGA

SEMESTER GASAL 2011 - 2012

Oleh:

PRAPTO TRIONO

152010802

Telah Disetujui Oleh Tim Penguji

Nama Tandatangan Tanggal

Drs. Tri Widiarto, M.Pd ………………………… ……..……………

Pembimbing I/Penguji

Sunardi, S.Pd., M.Pd ………………………… ……..……………

Pembimbing II/Penguji

Dra. Emy Wuryani, M.Hum ………………………… ……..……………

Penguji

Mengetahui,

Sunardi, S.Pd., M.Pd

Kaprogdi Pendidikan Sejarah

Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si

Dekan FKIP

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Bukan harta kekayaanlah, tetapi budi pekerti yang harus ditingalkan sebagai

pusaka untuk anak – anak kita.

2. Tanah yang digadaikan bisa kembali dalam keadaan lebih berharga, tetapi

kejujuran yang pernah digadaikan tidak pernah bisa ditebus kembali.

3. Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi

jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi

kesalahan lagi.

4. Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan. (Herodotus )

5. Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak Tau. ( Loo Tse )

PERSEMBAHAN

Atas segala syukur kepada Tuhan, dengan tulus ikhlas laporan Pemantapan

Kemampuan Profesional ini dipersembahkan kepada :

1. Istri dan anak-anak tercinta

2. Teman-teman seperjuangan

3. Almamater

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini

yang berjudul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Sejarah dengan

menggunakan metode diskusi kelompok pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1

Karangreja tahun pelajaran 2011-2012. Skripsi ini dibuat untuk memenuhi tugas

akhir Studi pada Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan Program

Studi S1 Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini,

untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Heny Ruslanto SE selaku Kepala Dinas Kabupaten Purbalingga yang telah

memberikan kemudahan dan fasilitas dalam pelaksanaan perkuliahan.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono,M.Si selaku Dekan FKIP yang senantiasa

memberikan kemudahan dalam perkuliahan di UKSW.

3.Sunardi, S.Pd M.Pd selaku Kaprodi S1 Sejarah FKIP UKSW Salatiga.dan

selaku dosen pembimbing1

4Drs. Tri Widiarto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah membimbing

dan memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.

5.Dra Emy Wuryani, M.Hum yang telah memberikan arahan dan bimbingan

dalam penyusunan skripsi ini

6.Kepala Sekolah, dan rekan-rekan Guru SMP Negeri 1 Karangreja,Purbalingga

7.Istri dan anak-anak tercinta yang telah member dorongan dan semangat kepada

penulis untuk menyusun laporan ini.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat bagi semua pihak.

Purbalingga, Januari 2012

Penulis

PRAPTO TRIONO

NIM. 152010802

viii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul...................................................................................................... i

Abstrak................................................................................................................. ii

Surat Pernyataan .................................................................................................. iv

Halaman Persetujuan............................................................................................ v

Lembar Pengesahan.............................................................................................. vi

Motto dan Persembahan....................................................................................... vii

Kata Pengantar......................................................................................................viii

Daftar Isi ............................................................................................................. ix

Daftar Tabel.......................................................................................................... xi

Daftar Grafik......................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah............................................................................ 4

C. Rumuasn Masalah............................................................................... 6

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian........................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian pustaka

1. Pengertian Belajar...........................................................................9

2. Pengertian Prestasi Belajar.............................................................13

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar.....................................15

4. Pengertian IPS................................................................................24

5. Pengertian Sejarah..........................................................................26

B. Kajian Teori.........................................................................................24

C. Kerangka Berfikir................................................................................33

D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………...35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

ix

A. Setting Penelitian........................................................................... 36

B. Subjek Penelitian........................................................................... 38

C. Sumber Data.................................................................................. 38

D. Teknik Pengumpulan Dan Analisis Data…................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian…............................................................................ 49

B. Pembahasan Hasil Penelitian…....................................................... 49

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan…................................................................................... 61

B. Rekomendasi…................................................................................ 62

DAFTAR PUSTAKA

SURAT PERNYATAAN

LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ………………...................... 37

Tabel 2` Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…52

Tabel 3 Hasil Tes Siklus 1…………………………………………….54

Tabel 4 Hasil Tes Siklus 2…………………………………………….55

Tabel 5 Perolehan Hasil Observasi pada Pembelajaran IPS Sejarah…57

Tabel 6 Nilai Siklus 2…………………………………………………58

Tabel 7 Perbandingan Nilai Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus……....59

xi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 Grafik Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Tiap Siklus…………60

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir………………………………..........3