i

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN MELALUI PEMBIASAAN

KEGIATAN MENGANTRI PADA ANAK DI KELOMPOK BERMAIN

SATYA PARAHITA TEGALREJO SALATIGA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Guna Memenuhi Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Anis Marsela

272011021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Semua orang ingin bahagia, semua orang ingin tersenyum, semua orang ingin

senang, tak seorang pun ingin menderita. Tapi ketahuilah, PELANGI yang indah

tidak akan muncul sebelum hujan datang. Mengandalkan Tuhan dalam segala hal

adalah bagian yang sulit dilakukan oleh manusia terkadang manusia hanya

mengandalkan kekuatannya sendiri sehingga lupa akan kuasa Tuhan, jika kita

mengandalkan Tuhan dalam hidup ini maka akan terpancar ketenangan, kebahagiaan,

dan kesuksesan yang menghampiri. Dan ingatlah bahwa Tuhan senantiasa beserta kita

dalam setiap waktu. (IMMANUEL)

Dan apa saja yang kamu minta dalam Doa dengan penuh kepercayaan, kamu akan

menerimanya. Matius 21:22

Percayalah kepada TUHAN dengan segenap hatimu, dan janganlah bersandar kepada

pengertianmu sendiri. Amsal 3:5

Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku.

Filipi 4:13

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Ayahanda Yohanes Are dan Ibunda Rakeng

2. Kakak dan adik tersayang Pila Nesta, Lesiana, Elliana, Srilius, Suteja, dan

Poni Nanda

3. Semua keluarga besarku

4. Kepada semua orang yang ada di sekitar saya yang telah memberi dukungan

dan semangat

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kunaikan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat,

anugerah, dan karuniaNya. Yang telah menyertai dan memberkatiku selalu, Sehingga

skripsi dengan judul: “ Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Pembiasaan

Kegiatan Mengantri Pada Anak Di Kelompok Bermain Satya Parahita Tegalrejo

Salatiga” telah diselesaikan dengan baik.

Penulisan skripsi ini bermaksud untuk mendapat gelar sarjana pendidikan

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Laporan penulisan skripsi ini dapat

disusun dengan baik atas bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu dari

dalam hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen satya Wacana.

2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si sebagai Kaprogdi S1 Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Lanny Wijaya Ningsih, S.Pd., M.Pd sebagai dosen wali studi sekaligus dosen

pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran

guna memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.

4. Ajeng Ayu Widiastuti,S.S.,M.A. sebagai dosen pembimbing II yang telah

bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan

dan pengarahan kepada penulis.

5. V. Hareni Astri S.Pd selaku kepala sekolah Kelompok Bermain Satya Parahita

Tegalrejo Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

6. Pemerintah Daerah Kabupaten Bengkayang (Bupati, Wakil Bupati, Dinas

Pendidikan beserta staff dan jajarannya) yang telah memfasilitasi dan

membiayai penulis selama menempuh perkuliahan di Universitas Kristen

ix

Satya Wacana Salatiga, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program

Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini hingga selesai.

7. Ayah dan Ibu ku yang telah memberikan dukungan doa, semangat, moral dan

material.

8. Para dosen PG- PAUD yang sudah membimbing memberikan ilmu kepada

penulis selama kuliah.

9. Staff FKIP yang turut mendukung saya selama ini dalam bentuk apapun.

10. Guru-guru Kelompok Bermain Satya Parahita yang telah berpartisipasi dalam

penelitian dan memberikan dukungan.

11. Anak-anak Kelompok Bermain Satya Parahita yang telah berpartisipasi dalam

penelitian.

12. Teman-teman seperjuangan Margaret Marvaloma, Yuliana, Wiria Dinata,

Rohania, Tari, Sopia, Yuniarti, Dekli, Leo, Marsia, Juwita, Melda, Egidius

Virgo.

13. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2011 yang telah memberikan dukungan

dan sama-sama berjuang.

14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini berguna bagi kita semua.

Peneliti menghargai dan mengharapkan adanya kritik dan saran yang sifatnya

membangun dari berbagai pihak yang dapat menyempurnakan skripsi ini.

Salatiga, 6 Agustus 2015

Penulis

Anis Marsela

x

ABSTRAK

Anis Marsela. 2015. Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Pembiasaan

Kegiatan Mengantri Pada Anak Di Kelompok Bermain Satya Parahita Tegalrejo

Salatiga Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Unversitas

Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I : Lanny Wijaya Ningsih,S.Pd.,M.Pd. ;

Pembimbing II : Ajeng Ayu Widiastuti,S.S.,M.A.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan melalui pembiasaan

kegiatan mengantri pada anak di Kelompok Bermain Satya Parahita Tegalrejo

Salatiga. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kedisiplinan anak dalam

pembiasaan mengantri, oleh karena itu peneliti mengangkat topik tentang

kedisiplinan. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dan

jumlah subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 anak yang terdiri dari 2 anak laki-laki

dan 6 anak perempuan. Indikator yang dinilai dalam penelitian ini adalah: “Bersabar

menunggu giliran”. Indikator ini dinilai melalui aspek sebagai berikut:.1) Anak dapat

mengantri saat mencuci tangan, 2) Anak dapat mengantri saat mengambil worksheet

dari guru, 3) Anak dapat mengantri saat mengembalikan worksheet di depan kelas.

Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II, dimana siklus

terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil observasi kedisiplinan anak sebelum melakukan

tindakan mendapat nilai baik hanya 25%. Pada siklus I kedisiplinan anak dengan

nilai baik meningkat menjadi 50%, namun belum mencapai target indikator. Pada

siklus ke II kedisiplinan anak dengan nilai baik meningkat menjadi 87.5%. Sehingga

penelitian ini telah dinyatakan berhasil, terbukti pada siklus II 87.5% dari jumlah

subjek sebanyak 8 anak mempunyai kedisiplinan dengan nilai baik. Hal ini

menunjukkan bahwa kegiatan dengan pembiasaan kegiatan mengantri dinyatakan

telah meningkatkan kedisiplinan anak di Kelompok Bermain Satya Parahita Tegalrejo

Salatiga.

Kata Kunci: Kedisiplinan, Pembiasaan Kegiatan Mengantri

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………….. i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………... ii

SURAT PERNYATAAN ………………………………………………… iii

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................................... iv

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES................................ v

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………… vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………………. vii

KATA PENGANTAR ……………………………………….…………… viii

ABSTRAK ……………………………………………….……………….. x

DAFTAR ISI ……………………………………………….…………….. xi

DAFTAR GAMBAR …………………………………….……………….. xiv

DAFTAR TABEL ….………………..……………………….…………... xv

DAFTAR GRAFIK ………………………………..………….…………. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ………………..……..…………..…..................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang ………………………………………………. 1

1.2. Rumusan Masalah …………………………………………… 3

1.3. Tujuan Penelitian ……………………………………………. 4

1.4. Manfaat Penelitian ………………………………………....... 4

1.4.1 Manfaat Teoritis ……………………………………….. 4

1.4.2 Manfaat Praktis ………………………………………… 4

BAB II KAJIAN TEORI

2.1. Kedisiplinan …………………………………………………. 6

xii

2.1.1 Pengertian Kedisiplinan …………………………..……. 6

2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan AUD.. 7

2.1.3 Indikator Kedisiplinan Anak …………………………… 9

2.2. Pembiasaan Kegiatan Mengantri …………………………….. 9

2.2.1 Pengertian Pembiasaan Kegiatan Mengantri ………….. 9

2.2.2 Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembiasaan ……… 11

2.2.3 Aspek-Aspek Pembiasaan ……………………..………. 12

2.2.4 Fungsi Pembiasaan …………………..………………… 13

2.3. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………………………….. 14

2.4. Kerangka Berpikir ………………………………….………… 14

2.5. Hipotesis ……………………………………………………... 16

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ……………………………………………… 17

3.2. Setting Penelitian …………………………………………… 17

3.2.1 Tempat Penelitian …………………………………….. 17

3.2.2 Waktu …………………………………………………. 17

3.2.3 Subjek Penelitian ……………………………………... 18

3.3. Rancangan Penelitian atau Prosedur ………………………... 19

3.3.1 Perencanaan (planning) ………………………………. 19

3.3.2 Pelaksanaan (acting) ………………………………….. 20

3.3.3 Pengamatan (observing) ……………………………… 26

3.3.4 Refleksi (reflecting) ………………………………….. 27

3.4. Variabel Penelitian …………………………………………. 27

3.5. Devinisi Operasional ……………………………………….. 27

xiii

3.6. Teknik Pengumpulan Data …………………………...…….. 28

3.7. Instrumen Pengumpulan Data ………………………………. 29

3.8. Teknik Analisis Data ……………….……………………….. 30

3.9. Indikator Keberhasilan …….………………………………… 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Kondisi Awal Subjek Penelitian …………………………….. 32

4.2. Deskripsi Siklus I ……………………….…………………… 34

4.2.1 Pelaksanaan Siklus I …………..……………………….. 35

4.2.2 Pengamatan ………………..…………………………… 37

4.2.3 Refleksi ………………………………………………… 37

4.3. Deskripsi Siklus II …………………………………………… 39

4.3.1 Pelaksanaan Siklus II (Perbaikan) ……………………… 40

4.3.2 Pengamatan ……………………………..……………… 44

4.3.3 Refleksi ………………………………………………… 44

4.4. Pembahasan ………………………..………………………… 46

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan …………………...………………………………… 48

5.2. Saran …………………………………………………………. 48

DAFTAR PUSTAKA …..………………………………………………… 50

LAMPIRAN ………………………………………………………………. 53

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir …………………………………………. 15

Gambar 3.1. Bagan Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) …………... 19

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rangkaian Kegiatan Kedisiplinan Anak Pada Siklus I …………… 20

Tabel 3.2 Rangkaian Kegiatan Kedisiplinan Anak Pada Siklus II …………... 23

Tabel 3.3 Instrumen Pengumpulan Data …………………………………...… 29

Tabel 4.1 Hasil Kedisiplinan Anak Prasiklus ………………………………... 33

Tabel 4.2 Kedisiplinan Anak Pada Siklus I ………………………………….. 35

Tabel 4.3 Rekapitulasi Kedisiplinan Anak Pada Siklus I ………………......... 38

Tabel 4.4. Kedisiplinan Anak Pada Siklus II ………………………………… 41

Tabel 4.5 Rekapitulasi Kedisiplinan Anak Pada Siklus II …………………… 42

Tabel 4.6 Rekapitulasi Kedisiplinan Anak Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II .. 45

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Rekapitulasi Siklus I ……………………………………………… 39

Grafik 4.2 Rekapitulasi Siklus II …………………………………………….. 42

Grafik 4.3 Rekapitulasi Pra PTK, Siklus I dan Siklus II …………………….. 45

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Lampiran 3 Lembar Observasi Selama Penelitian Berlangsung

Lampiran 4 Rencana Kegiatan Harian

Lampiran 5 Media Pembelajaran

Lampiran 6 Photo Kegiatan di Kelas