upaya meningkatkan hasil belajar melalui model ......telah mengalahkan dunia . yohanes 16:33 ....
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) PADA MATA
PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN NGAJARAN
03 KECAMATAN TUNTANG KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Tripina Hertin
292010334
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Hertin, Tripina. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model
Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Siswa Kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing Drs. Philipus Pirenomulyo, MA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa
siswa yang rendah hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran bahasa
Indonesia guru mendominasi pembelajaran, sehingga kegiatan yang dilakukan di
sekolah kurang optimal. Untuk memecahkan masalah ini maka diterapkan model
pembelajaran bermain peran (role playing). Rumusan masalah dalam penelitian
ini adalah Siswa kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten
Semarang memperoleh hasil belajar yang rendah dalam pembelajaran bahasa
Indonesia sehingga hasil belajar tidak mencapai KKM sehingga diperlukan
perbaikan dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran
bermain peran (role playing) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Ngajaran 03 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2014/2015.
Rencana tindakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian
yang mengacu pada teori Kemmis dan Taggart dalam Suwarsih Madya (2006:10)
yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Didalam setiap siklus terdapat 3 tahap, yaitu:
perencanaan (Pembuatan RPP, lembar observasi dan lembar evaluasi),
implementasi RPP, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
V SDN Ngajaran 03 yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 15 laki-laki dan 12
perempuan. Dalam kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini pengumpulan
data melalui teknik tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang dipakai
adalah lembar evaluasi dan lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan
menggunakan perhitungan manual serta analisis data dengan SPSS versi 20.
Model pembelajaran bermain peran (role playing) efektif meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini terbukti saat
sebelum tindakan, dari total 27 siswa, 21 siswa (77,7%) siswa tidak tuntas dan 6
siswa (22,2%) yang tuntas. Kemudian diberikan tindakan pada siklus 1, dan
hasilnya 14 siswa (51,8%) tuntas dan siswa yang tidak tuntas menjadi 13 siswa
(48,1%). Namun karena masih ada siswa yang belum tuntas dan karena ketuntasan
belajar belum mencapai target (80%) maka tindakan dilanjutkan pada Siklus 2.
Disiklus 2, hasil belajar siswa meningkat, terbukti dengan ketuntasan hasil belajar
27 siswa mencapai KKM (65) dengan kata lain 27 siswa (100%) tuntas. Dengan
demikian, model pembelajaran bermain peran (role playing) telah berhasil
meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa SDN Ngajaran 03 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 sesuai
dengan yang diharapkan.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Bermain Peran (Role Playing), Bahasa Indonesia.
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Semuanya itu kukatakan kepadamu, supaya kamu beroleh damai sejahtera dalam
aaku. Dalam dunia kamu menderita penganiayan, tetapi kuatkanlah hatimu, Aku
telah mengalahkan dunia
Yohanes 16:33
Janganlah mencari ketakutanmu melainkan carilah harapan dan mimpimu. Jangan
berpikir tentang frustasimu, tapi tentang potensi yang belum terpenuhi.
Perhatikanlah dirimu bukan dengan apa yang telah kamu coba dan gagal tapi
dengan apa yang masih mungkin bagimu untuk melakukan sesuatu.
(Paus Yohanes XXIII)
Jika mereka menghina dan meremehkanmu, maka kamu harus berhasil dan lebih
baik dari mereka, karena dengan begitu kamu telah membayar perkataan-
perkataan itu dengan membuktikan bahwa kamu bisa dan mampu
Tripina Hertin (penulis)
Skripsi ini Ku persembahkan kepada:
Kedua orang tua tercinta
Kedua saudara saya, Fransisco Thomas Boyke & Fransisca Rika Kika
Thanks for Elia Sandra, R. Sijabat, M.S. Parere, AA.Kuntari, Ira dhara, Desi
Desember, Eping, Rangah, Mas Tatak, Boneng, Shanti dkk yang lain yang
telah memberikan motivasi, nasihat, semangat dan menemani disaat-saat sulit
saya dalam mengerjakan skripsi ini.
Angkatan 2010 kelas Rs10f dan Landak
Almamater uksw salatiga
Pembaca yang budiman
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Yesus Kristus atas anugerah dan berkatnya yang tak
berkesudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Bermain Peran (Role
Playing) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Ngajaran 03
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2014/2015” ini dengan baik dan lancar.
Skripsi ini tidak akan tersusun tanpa ada bantuan berupa motivasi dan arahan serta
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan setulus
hati penulis menyampaikan terima kasih dan perghargaan kepada yang terhormat:
1. Pemerintah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat yang telah
memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun materi
dengan memberikan beasiswa selama perkuliahan.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Herry Sanoto, S,Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 FKIP PGSD UKSW yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan nasihat serta mengarahkan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Philipus Pirenomulyo, MA selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
5. Sri Sugiarni, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngajaran 03 Kecamatan
Tuntang yang telah menerima serta mengizinkan penulis melakukan penelitian
hingga selesai.
6. Bapak/Ibu guru SDN Ngajaran 03 yang telah banyak membantu dalam
pelaksanaan penelitian
7. Para Dosen S1 FKIP PGSD UKSW yang telah memberikan banyak dorongan,
bimbingan, nasihat dan membekali saya dengan ilmu pengetahuan.
ix
8. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan dukungan materi, moral dan
doa, serta cinta kasih yang tak terhingga kepada penulis, sehingga penulis bisa
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
9. Kedua saudaraku, Fransisco Thomas Boyke dan Fransisca Rika Kika yang
tidak pernah berhenti menasehati, memberi support, mengingatkan serta
mendoakan penulis.
10. Teman-teman dari Kabupaten Landak dan teman seperjuangan kelas RS10F
yang telah memberikan dukungan kepada penulis
11. Semua pihak yang terkait dan tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
berbagai pihak, pendidikan pada umumnya dan bagi pembaca khususnya.
Salatiga, Mei 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................ iv
LEMBAR UJI TIDAK PLAGIAT ......................................................................... v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN ASKES ......................................... vi
MOTTO&PERSEMBAHAN ............................................................................ vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ …… x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 2
1.3 Rumusan Masalah ................................................................................ 2
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 3
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 3
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 4
2.1. Hakikat Bahasa ..................................................................................... 4
2.2 Ruang Lingkup Bahasa Indonesia ......................................................... 5
2.3 Hasil Belajar .......................................................................................... 6
2.4 Metode Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing) .............................. 7
2.5 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 13
xi
2.6 Kerangka Berpikir .................................................................................. 14
2.7 Indikator Kinerja .................................................................................... 15
2.8 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 16
BAB III METODELOGI PENELITIAN ........................................................... 17
3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 17
3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 17
3.2.1 Tempat Penelitian ........................................................................ 17
3.2.2 Waktu Penelitian ......................................................................... 17
3.2.3 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 17
3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 17
3.3.1 Jenis Variabel .............................................................................. 18
3.3.2 Hubungan antar Variabel ............................................................. 18
3.3.3 Definisi Operasional Variabel ...................................................... 18
3.4 Rencana Tindakan ................................................................................. 19
3.4.1 Prosedur Penelitian ...................................................................... 19
3.5 Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data ........................................... 26
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 26
3.5.2 Alat Pengumpulan Data ................................................................ 27
3.6 Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 30
3.6.1 Uji Validitas Instrumen ................................................................ 30
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen............................................................. 31
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................ 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 34
4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ..................................................... 34
4.2. Deskripsi Pra Siklus .............................................................................. 34
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................................ 36
4.3.1 Perencanaan Tindakan ................................................................. 36
xii
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................. 36
4.3.3 Hasil Pengamatan ......................................................................... 39
4.3.4 Hasil Tindakan ............................................................................. 40
4.3.5 Refleksi ......................................................................................... 42
4.4 Deskripsi Tindakan Siklus II ................................................................. 42
4.4.1 Perencanaan Tindakan .................................................................. 42
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................. 43
4.4.3 Hasil Pengamatan ......................................................................... 45
4.4.4 Hasil Tindakan ............................................................................. 47
4.4.5 Refleksi ......................................................................................... 48
4.5 Hasil Penelitian Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................................ 49
4.6 Pembahasan ........................................................................................... 50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 53
5.1. Simpulan ............................................................................................... 53
5.2. Saran ..................................................................................................... 53
5.2.1 Sekolah ................................................................................................. 53
5.2.2 Guru ...................................................................................................... 54
5.2.3 Siswa .................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 55
LAMPIRAN ........................................................................................................ 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian …………………………….. 57
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ……………………… 58
Lampiran 3 Output Uji Validitas Soal Siklus I ……………………………… 59
Lampiran 4 Output Uji Validitas Soal Siklus II …………………………….. 60
Lampiran 5 Rekap Nilai Siswa Prasiklus …………………………………… 61
Lampiran 6 Instrumen Observasi Kinerja Guru ……………….………….... 62
Lampiran 7 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa ……………………….... 63
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Siklus I ………….... 64
Lampiran 9 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ………………………… 77
Lampiran 10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ……………….…….. 78
Lampiran 11 Data Hasil Belajar Siswa Siklus I ……………………….…….. 79
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II …………. 80
Lampiran 13 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ………………………. 94
Lampiran 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II…………………….. 95
Lampiran 15 Data Hasil Belajar Siswa Siklus II ……………………...……. 96
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ………………………………………. 97
Lampiran 17 Uji Plagiat …………………………………………………….. 103
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kinerja Guru …………………………....27
Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar observasi belajar siswa ……………………………...28
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus I …………………………….....29
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus II ……………………….……...29
Tabel 3.5 Uji Validitas Instrumen Siklus I …………………………………….. 31
Tabel 3.6 Uji Validitas Instrumen Siklus II ……………………………………. 31
Tabel 3.7 Tingkat Reliabilitas Instrumen ……………………………………… 32
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I ……………………………………….. 32
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ………………………………………. 32
Tabel 4.1 Hasil belajar bahasa Indonesia Pra Siklus …………………………… 35
Tabel 4.2 Hasil observasi kinerja guru menerapkan model bermain peran
(role playing) ……………………...………………………………… 39
Tabel 4.3 Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Model Bermain Peran
(Role Playing)………………………………………………………... 40
Tabel 4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I …………………………….. 40
Tabel 4.5 Hasil observasi kinerja guru menerapkan model bermain peran
(role playing).……………………………………………………...… 46
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Model Bermain Peran
(Role Playing) ……………………………………………………..… 46
Tabel 4.7 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II …………………………… 47
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pra Siklus, Siklus I
dan Siklus II ………………………………………………………… 49
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Model Siklus PTK Kemmis dan Taggart …………………………. 19
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ………………….... 35
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I …………………….... 41
Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ……………………... 46
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ………………………. 50