i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GETASAN

KECAMATAN GETASAN KABUPATEN

SEMARANG SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2016/2017

TUGAS AKHIR

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

BETI NUGRAHENI

292013101

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Sesungguhnya yang paling takut kepada Allah di antara hamba –

hambaNya adalah orang yang beriman (Q.S. Al Fathir: 28)

Dan sesungguhnya diantara kami ada orang – orang yang sholeh dan

diantara kami ada pula yang tidak demikian halnya. Adalah kami

menempuh jalan yang berbeda – beda (Q.S. Aj-Jin : 11)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Tiada kebahagian tanpa kepedihan, Tiada keberhasilan tanpa

kesusahan, Kepercayaanlah yang membuatmu tegar (Penulis)

Persembahan :

Tugasakhir ini penulis persembahkan untuk :

1. Allah SWT yang maha kuasa dan yang telah memberikan keselamatan dan

kelancaran.

2. Ibu yang senantiasa mendoakan, memberikan kasih sayang dan jerih payah

yang menjadi semangat dalam menghadapi setiap kesulitan.

3. Ayah di surga yang sudah membesarkan dan memberikan kasih sayang

hingga akhir hayat demi kesuksesan.

4. Kakakku yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan serta

memberikan dukungan moril dan materiil.

5. Sahabat – sahabat dan teman – teman seperjuangan yang selalu

memberikan mootivasi dan dukungan.

6. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas berkat rahmat

dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir yang

berjudul”Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based

Learning Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Getasan

Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2016/2017” ini dengan lancar.

Laporan tugas akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Dalam melaksanakan dan menyusun laporan

penelitian ini peneliti banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan serta

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti

mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang selalu melimpahkan ramat, berkah, kesehatan dan

kekuatan serta kemampuan dan kelancaran dalam penulis

menyelesaikan tugas akhir.

2. Bapak Pdt. Prof. Dr. John A. Titaley, Th.D. selaku Rektor UKSW.

3. Ibu Yari Dwikurnianingsih, M.Pd sekalu Dekan FKIP yang member

fasilitas-fasilitas penunjang perkuliahan hingga selesainya studi

penulis.

4. Bapak Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed selaku Kaprogdi PGSD

UKSW dan dosen pembimbing tugas akhir yang selalu sabar

memberikan pengarahan, dorongan, saran dan motivasi dalam

menyelesaikan tugas akhir.

5. Ibu Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si selaku wali studi yang telah

memberikan arahan dan bimbingan dari awal perkuliahan sampai

akhir.

6. Seluruh dosen dan staf Program Studi PGSD UKSW, yang tidak dapat

disebutkan satu persatu, yang telah banyak memberikan pengalaman,

dorongan dan bimbingan selama saya menyelesaikan perkuliahan.

viii

7. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak/Ibu guru dan staf karyawan SD

Negeri Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, atas

bantuan dan kesediaannya memberikan ijin melakukan penelitian.

8. Ibuku Nur Wahyu Retnaningsih yang telah memberikan kasih sayang,

bekerja keras, membesarkan, membiayai, sabar serta membimbing

saya sampai dewasa, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

akhir.

9. Ayahku Suwito Budi Purwito yang sekarang sudah disurga, terima

kasih telah memberikan kasih sayang, dorongan, bimbingan,

pelajaran, hingga akhir hayat tetap mendoakan sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

10. Kakakku dan kakak iparku (Mas Alfa dan MbakIsma) yang selalu

memberikan dorongan, motivasi, dan memberikan bantuan.

11. Keluarga Besar yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis.

12. Sahabat-sahabat dan teman-teman kelas RS13C, terima kasih atas

motivasi dan dukungan serta waktu yang selalu kita lalui bersama

sehingga penulis melalui suka duka bersama serta bekerja samadalam

menyelesaikan tugas akhir dengan baik.

13. Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013.

14. Semua pihak yang tidak penulis sebutkan satu persatu, terima kasih

atas dukungan dan segala doa sehingga penulis dapat menyelesaikan

tugas akhir.

Penulis menyadari bahwa dalam penilitian tugas akhir ini masih banyak

kelemahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan

saran dari semua pihak dengan kesempurnaan tugas akhir ini. Semoga laporan ini

bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 7 April 2017

Penulis

ix

ABSTRAK

Nugraheni, Beti. 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD

Negeri Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun

Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Pembimbing Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed

Kata Kunci : Problem Based Learning, Media Gambar, Hasil Belajar IPA

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa

kela IV SD Negeri Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang melalui

model problem based learning berbantuan media gambar. Metode penelitian yang

digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

tindakannya terjadi dalam dua siklus dimana masing-masing siklusnya diawali

dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan observasi serta refleksi. Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Getasan dengan jumlah siswa 25

siswa yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Hasil

penelitian yang diperoleh dengan menggunakan model pembelajaran problem

based learning berbantuan media gambar ketuntasan pada siklus I sebesar 84%

atau 21 siswa dan siklus II sebesar 100% atau 25 siswa. Frekuensi peningkatan

ketuntasan belajar yaitu prasiklus 17 siswa, siklus I menjadi 21 siswa, dan siklus

II menjadi 25 siswa dengan persentase prasiklus 68%, siklus I 84%, dan siklus II

100%. Nilai rata-rata kelas sebelum ada tindakan sebesar 68,4 kemudian tindakan

pada siklus I meningkat menjadi 71,6 dan pada siklus II menjadi 81. Hal ini

terjadi karena siswa aktif dan berperan langsung dalam mangamati dan

menganalisis secara langsung pada gambar, maka dapat disimpulkan bahwa

menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media

Gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Getasan Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran

2016/2017.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................ ii

LEMBAR PERSETUAN AKSES .................................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................. vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang ............................................................................. 1

1.2.Identifikasi Masalah ..................................................................... 3

1.3.Rumusan Masalah ........................................................................ 3

1.4.Tujuan Penelitian ......................................................................... 4

1.5.Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

1.5.1. Manfaat Teoritis .............................................................. 4

1.5.2. Manfaat Praktis ............................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ............................................................................... 6

2.1.1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ....................................... 6

2.1.2. Pembelajaran IPA dalam Kurikulum 2013 ..................... 7

2.2. Model Pembelajaran .................................................................. 11

xi

2.2.1. Pengertian Model Pembelajaran .................................... 11

2.2.2. Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalah

(Problem Based Learning) ........................................... 12

2.2.3. Karakteristik Pembelajaran Berbasis Masalah .............. 13

2.2.4. Tujuan Pembelajaran Berbasis Masalah ......................... 13

2.2.6. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran

Berbasis Masalah .......................................................... 14

2.2.7. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah ............. 14

2.3. Media Pembelajaran................................................................... 17

2.3.1. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 17

2.3.2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ...................... 18

2.3.3. Jenis – jenis Media Pembelajaran ................................... 19

2.3.4. Pengembangan Media Pembelajaran .............................. 20

2.3.5. Pengertian Media Gambar .............................................. 20

2.3.6. Kelebihan dan Kekurangan Gambar .............................. 21

2.3.7. Sintaks Media Gambar ................................................... 22

2.3.8. Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Berbanbantuan Media Gambar ..................................... 23

2.4. Hasil Belajar............................................................................... 26

2.4.1. Pengertian Belajar .......................................................... 26

2.4.2. Ciri-ciri Hasil Belajar ..................................................... 27

2.5. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 27

2.6. Kerangka Pikir ........................................................................... 29

2.7. Hipotesis Tindakan .................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian........................................................................... 32

3.2. Lokasi Penelitian ........................................................................ 32

3.3. Subjek Penelitian ....................................................................... 32

3.4. Variabel Penelitian ..................................................................... 32

3.5. Prosedur Penelitian .................................................................... 33

3.5.1. Siklus I ............................................................................ 34

xii

3.5.2. Siklus II .......................................................................... 36

3.6. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 37

3.7. Jenis Data ................................................................................... 44

3.8. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ............................................... 44

3.8.1. Uji Validitas.................................................................... 44

3.8.2. Uji Reliabilitas ............................................................... 45

3.9. Uji Tingkat Kesukaran Soal ....................................................... 46

3.10 Indikator Keberhasilan Penelitian .............................................. 48

3.11 Analisis Data Penelitian ............................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian .......................................................................... 49

4.1.1. Kondisi Awal ................................................................. 49

4.1.2. Pelaksanaan Siklus I ...................................................... 51

4.1.3. Pelaksanaan Siklus II ..................................................... 58

4.2. Hasil Analisis Komparatif.......................................................... 66

4.2.1. Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPA

Siswa Kelas 4 SDN Getasan ......................................... 66

4.2.2. Hasil Observasi Kegiatan Guru ..................................... 68

4.2.3. Hasil Observasi Kegiatan Siswa .................................... 69

4.3. Pembahasan................................................................................ 71

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Simpulan .................................................................................... 77

5.2. Saran .......................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79

LAMPIRAN .................................................................................................. 82

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1Perincian dan Ringkasan SKL dalam Kurikulum 2013 .................... 10

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Pada

Pelajaran IPA Siklus I dan II .......................................................... 38

Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran

Menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan

Media Gambar ................................................................................. 39

Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran

Menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan

Media Gambar ................................................................................. 42

Tabel 3.4 Perbandingan No Soal Valid Siklus I dan Siklus II ........................ 45

Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ..................................... 46

Tabel 3.6 Cara Penafsiran Indeks Kesukaran Soal .......................................... 47

Tabel 3.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ..................................... 47

Tabel 3.8 Hasil Uji TingkatKesukaran Soal Siklus II ...................................... 47

Tabel 4.1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus Siswa Kelas 4

SDN Getasan .................................................................................. 49

Tabel 4.2 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 4

SDNGetasan .................................................................................... 54

Tabel 4.3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 4

SDN Getasan ................................................................................... 62

Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..... 66

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan Siklus II ..................... 68

Tabel 4.6 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I dan Siklus II ................... 70

xiv

DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM

Halaman

Gambar 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah .......................... 15

Gambar 2.2. Sintaks Media Gambar ................................................................ 22

Gambar 2.3 Sintaks Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Berbantuan Media Gambar ......................................................... 23

Gambar 2.4. Skema Kerangka Pikir ................................................................. 30

Gambar 3.1 Model Kemmis & Mc. Taggart .................................................... 33

Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ......... 50

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .... 50

Gambar 4.3 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ............ 55

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ........ 56

Gambar 4.5 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ........... 62

Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ...... 63

Gambar 4.7 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II .................................................................. 67

Gambar 4.8 Diagram Batang Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 69

Gambar 4.9 Diagram Batang Hasil Observasi Kegiatan Siswa Siklus I dan

Siklus II ....................................................................................... 71

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1Rekap Nilai Hasil Belajar IPA Kelas 4 Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II SD Negeri Getasan ................................................ 83

Lampiran 2 Soal Uji Validitas Siklus I ............................................................ 84

Lampiran 3 Soal Uji Validitas Siklus II ........................................................... 89

Lampiran 4 Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ............. 93

Lampiran 5 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus I ................................... 94

Lampiran 6 Hasil Analisis Soal Uji Validitas Siklus I ..................................... 95

Lampiran 7 Hasil Penilaian Soal Uji Validitas Siklus II ................................. 100

Lampiran 8 Hasil Analisis Soal Uji Validitas Siklus II ................................... 101

Lampiran 9 Jadwal Mengajar ........................................................................... 106

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.............................. 107

Lampiran 11 Soal Siklus I ................................................................................ 123

Lampiran 12 Hasil Tes Evaluasi Tertinggi Siklus I ......................................... 126

Lampiran 13 Hasil Tes Evaluasi Terendah Siklus I ......................................... 128

Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ..................... 130

Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus I ....................... 131

Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I ......................................... 133

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 134

Lampiran 18 Soal Siklus II .............................................................................. 153

Lampiran 19 Hasil Tes Evaluasi Tertinggi Siklus II ........................................ 156

Lampiran 20 Hasil Tes Evaluasi Terendah Siklus II ....................................... 158

Lampiran 21 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Siklus II .................... 160

Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Siklus II ....................... 164

Lampiran 23 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus II ....................................... 166

Lampiran 24 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan

Pertama ....................................................................................... 167

Lampiran 25 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan

Pertama ....................................................................................... 170

xvi

Lampiran 26 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan Kedua . 173

Lampiran 27 Lembar Obsevasi Kegiatan SiswaSiklus I Pertemuan Kedua ... 176

Lampiran 28 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan

Pertama ....................................................................................... 179

Lampiran 29 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan

Pertama ....................................................................................... 182

Lampiran 30 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan Kedua . 185

Lampiran 31 Lembar Obsevasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan Kedua .. 188

Lampiran 32 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................... 191

Lampiran 33 Surat Ijin Observasi dan Penelitian ............................................ 192

Lampiran 34 Surat Keterangan Melakukan Penelitian .................................... 193

Lampiran35 Dokumentasi Mengajar................................................................ 194

Lampiran 36 Uji Plagiat Bab I ........................................................................ 196

Lampiran 37 Uji Plagiat Bab II ....................................................................... 197

Lampiran 38 Uji Plagiat Bab III ...................................................................... 198

Lampiran 38 Uji Plagiat Bab IV ..................................................................... 199

Lampiran 39 Uji Plagiat Bab V ....................................................................... 200

Lampiran 40 LoA Keterangan Publikasi Jurnal Ilmiah ................................... 201