i

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI

MODEL CONTEKSTUAL TEACHING & LEARNING

SISWA KELAS IV DI SD NEGERI DIENG KULON 02

SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Rullya Septi Nastiti

292008079

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Septi Nastiti, Rullya. 2012. “Upaya Meningkatkan Hasil belajar IPS melalui Model Contekstual

Teaching & Learning pada kelas IV Di SD Negeri Dieng kulon 02 semester genap Tahun

ajaran 2011/2012”. Progam Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si

Kata kunci : hasil belajar IPS, model pembelajaran CTL

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran harus

melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, baik dalam bentuk interaksi antar

siswa maupun siswa dengan guru. Kenyataannya banyak guru yang pembelajarannya tidak

melibatkan siswa, sehingga hasil belajar yang dicapai siswa tidak optimal. Berdasarkan latar

belakang masalah tersebut maka tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah

peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui penggunaan model CTL bagi siswa

kelas IV di SD Negeri 02 Diengkulon Kecamatan Batur Kabupaten Banjarnegara semester

genap tahun ajaran 2011/ 2012.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research).

Rancangan penelitian tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kurt Lewin

melalui 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan (planning), 2)

pelaksanaan tindakan (action) 3) pengamatan (observation), dan 4) refleksi (reflection). Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data

menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif yakni teknik statistik dengan

membandingkan skor rata-rata antar siklus, skor maksimal, skor minimal dan prosentase.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS siswa

kelas IV di SDN 02 Diengkulon setelah menggunakan model pembelajaran CTL. Hal ini

nampak pada hasil perbandingan antar siklus yakni skor rata-rata pada kondisi pra siklus

sebesar 61,6, siklus I meningkat menjadi 71,7 dan pada siklus II meningkat menjadi 90,93.

Adapun ketuntasan belajar klasikal pada kondisi pra siklus 44%, siklus I meningkat menjadi

57% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Sedangkan skor minimal pada kondisi

prasiklus sebesar 45, pada siklus I meningkat menjadi 52 dan pada siklus II meningkat

menjadi 75. Sedangkan skor maksimal pada kondisi prasiklus 75, siklus I meningkat menjadi

88, dan siklus II meningkat menjadi 100 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 65.

Dengan demikian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Contextual,Teaching and

Learning (CTL), dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD

Negeri 02 Diengkulon, Batur, Banjarnegara semester genap tahun 2011/2012

iii

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL CONTEKSTUAL

TEACHING & LEARNING SISWA KELAS IV DI SD NEGERI DIENGKULON 02 SEMESTER

GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012

Skripsi ini telah disetujui Salatiga, 19 April 2012

Pembimbing Proposal

Drs. Sumiyarso,M.Si

v

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

AMSAL 1: 7a

Takut akan Tuhan adalah Permulaan Pengetahuan.

1 Korintus 15:58b

…….Sebab kamu tahu, bahwa dalam Persekutuan dengan

Tuhan, jerih payahmu Tidak akan sia-sia.

Dari air kita belajar ketenangan, dari batu kita belajar ketegaran, dari tanah kita belajar kehidupan, dari kupu-kupu kita belajar merubah diri, dari padi kita belajar rendah hati, dari Allah kita belajar tentang kasih yang sempurna

Melihat ke atas memperoleh semangat untuk maju, melihat ke bawah bersyukur atas s’mua yang ada, melihat ke samping semangat kebersamaan, melihat ke belakang sebagai pengalaman yang berharga, melihat ke dalam untuk introspeksi diri, dan Melihat ke depan untuk menjadi lebih baik….. Skripsi ini penuli sembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah menyelamatkan saya.

2. Ayah dan ibu yang selalu memberikan doa dan

semangat kepada saya.

3. Adik serta keponakan yang selalu memberi semangat.

4. Dika Satriya Wibawa yang selalu menemani dan

memberi semangat saya dalam menyelesaikan skripsi

ini.

5. Teman-temanku angkatan 2008 yang selalu berbagi

dalam suka maupun duka.

6. Almamaterku UKSW.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat rahmat-Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“ Upaya Meningkatkan Hasil belajar IPS melalui Model Contekstual Teaching & Learning pada

kelas IV Di SD Negeri Dieng kulon 02 semester genap Tahun ajaran 2011/2012 ” ini dengan

lancar.

Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak

maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas

segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi

mahasiswa UKSW sampai selesainya studi

2. Drs. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

4. Drs. Sumiyarso,M.Si selaku dosen pembimbing proposal penelitian yang telah

memberikan pengarahan, panduan dan motivasi.

5. Kepala Sekolah serta seluruh Bapak dan Ibu Guru dan staff karyawan di SD Negeri Dieng

Kulon 02, Batur Banjarnegara.

6. Bapak dan Ibu serta keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan dari segi materil

dan moril

7. Teman-teman yang telah memberikan dorongan dan motivasi untuk keberhasilan.

Demikian proposal skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 19 April 2012

Penulis

Rullya Septi Nastiti

292008079

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Evaluassi Siklus I ....................................................................... 24

Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus II ........................................................................ 25

Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Observasi guru Melalui Model Pembelajaran CTL .................... 26

Table 4.1 Distribusi Ketuntasan hasil Belajar Sebelum Tindakan .......................................... 32

Table 4.2 Data Hasil Observasi Tindakan Siklus I ................................................................. 37

Table 4.3 Distribusi ketuntasan hasil belajar Siklus I ............................................................. 38

Table 4.4 Data Hasil Observasi Tindakan Siklus II ................................................................ 41

Table 4.5 Distribusi ketuntasan hasil belajar Siklus II ............................................................ 42

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar sebelum Tindakan…......33

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran DistribusiKetuntasan Sebelum Tindakan, Sikus I, Siklus II...46

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan sekolah

Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 3 Surat Keterangan Uji coba Instrumen

Lampiran 4 RPP Siklus I

Lampiran 5 Tes Formatif dan Kunci jawaban Siklus I

Lampiran 6 Nilai hasil belajar Pra Siklus

Lampiran 7 Nilai hasil belajar siklus I

Lampiran 8 Catatan lapangan siklus I

Lampiran 9 RPP Siklus II

Lampiran 10 Tes Formatif dan kunci jawaban Siklus II

Lampiran 11 Nilai hasil belajar Siklus II

Lampiran 12 Catatan lapangan siklus II

Lampiran 13 Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

Lampiran 14 Instrumen Observasi siklus I

Lampiran 15 Instrumen Observasi siklus II

Lampiran 16 Hasil uji validitas

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................................... ii

SURAT PENYATAAN .................................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... vii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................................ xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................... 2

1.3 Rumusan Masalah ...................................................................................... 2

1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 3

1.5 Manfaat Penelitian............................ .......................................................... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ................................................................................................ 4

2.1.1. Pembelajaran IPS .......................................................................... 4

2.1.2. Tujuan IPS. ................................................................................... 5

2.1.3. Ruang lingkup IPS ....................................................................... 6

2.1.4. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS ........................... 6

2.2. Pembelajaran Contextual,Teaching and Learning ..................................... 7

2.2.1. Pengertian ...................................................................................... 7

2.2.2. Komponen CTL ............................................................................... 8

2.2.3. Pemikiran CTL tentang Belajar ....................................................... 8

2.2.4. Hasil Belajar.................................................................................... 10

2.3. Penerapan CTL dalam Pembelajaran IPS ................................................. 12

2.4. Langkah CTL .............................................................................................. 12

2.5. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................ 13

2.6 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 17

xii

2.7 Hipotesis Penelitian ................................................................................... 18

BAB III METODA PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 19

3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian................................................. 22

3.3 Variabel Penelitian ....................................................................................... 22

3.3.1 Variabel Bebas ................................................................................... 23

3.3.2 Variabel Terikat .................................................................................. 23

3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 23

3.5 Teknik dan Alat pengumpulan data…………………………………………… 29

3.6 Uji Validitas dan Realibitas Instrumen Tes .................................................. 29

3.7 Indikator keberhasilan ................................................................................. 30

3.8 Teknik Analisa Data .................................................................................... 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Daerah Penelitian ........................................................................ 31

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 32

4.2.1 Kondisi Sebelum Tindakan .................................................................. 32

4.2.2 Perencanaan Pembelajaran Siklus I ................................................... 33

4.2.3 Perencanaan Pembelajaran Siklus II .................................................. 38

4.3 Pemeriksaan Keabsahan Data .................................................................... 43

4.3.1 Data Proses ........................................................................................ 43

4.3.2 Data Hasil ............................................................................................ 43

4.4 Analisis Data Hasil Penelitian ...................................................................... 44

4.5 Pembahasan ............................................................................................... 46

4.5.1 Siklus I ................................................................................................. 46

4.5.2 Siklus II ................................................................................................ 47

BAB V SIMPULAN, DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 49

5.2 Saran .......................................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA