upa ya meningkatkan peran aktif dan kemamp uan …repository.ump.ac.id/5626/1/cover_noni...

UPAYA MENINGKATKAN PERAN AKTIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

MELALUI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) SISWA SMP NEGERI 1 CILONGOK

SKRIPSI Diajukan Guna Memenuhi

Sebagian Syarat Mencapai Gelas Sarjana S-1

Oleh: NONI SETIANI

1001060003

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

IIALAMAN PENGESAEAN

SKRIPSI

T'PAYA M PERAN AKTIT DAI\KEMAMPUAI\T PEMECAHAN MASALAII MATEMATIS SISWA

MELALTTT PEMBELA.TARAN PROIECT BASED Lfu4kNING (PjBL)SIS\trA $MP NEGERI 1 CILONGOK

Oleh:NOI\II SEIIAI\II

1001060t)03

Telah diperiksa dan disetujui oleh dosen peurbimbing untuk dipertahankan di

depan Dewan Penguji Fakultas Kegunran Dan Ilmu Pendidikan

Univei'sitas Muhammadiyah Purwokerto :

Pembtmbingl

+Ilrs. Kusno.ltil.Pd

NIIC 2150104 NIIC 2160442

Upaya Meningkatkan Peran..., Noni Setiani, FKIP UMP, 2014

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas VIII H SMP N 1 Cilongok melalui Project Based Learning (PjBL). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII H SMP N 1 Cilongok yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Untuk memperoleh data peran aktif siswa menggunakan lembar observasi peran aktif siswa sedangkan untuk memperoleh data kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Pada siklus I diperoleh skor rata-rata persentase peran aktif siswa sebesar 57,59% dengan kriteria peran aktif cukup. Pada siklus II skor rata-rata persentase peran aktif siswa sebesar 66,74% dengan kriteria peran aktif baik dan pada siklus III skor rata-rata persentase peran aktif siswa 74,33% dengan kriteria peran aktif baik. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa siklus I rata-rata nilai siswa sebesar 65,23 dengan kriteria baik. Pada siklus II diperoleh rata-rata nilai siswa sebesar 81,72 dengan kriteria sangat baik. Pada siklus III diperoleh rata-rata nilai siswa sebesar 83,75 dengan kriteria sangat baik. Disimpulkan bahwa Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan peran aktif dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII H SMP N 1 Cilongok.

Kata kunci: Peran Aktif, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Project

Based Learning (PjBL)


vi

MOTTO

Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan), maka apabila

kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(Q.S. Al-Insyirah: 6-7)

Sabar dalam mengatasi kesulitan dan bertindak bijaksana dalam

mengatasinya adalah sesuatu yang utama

Segalanya akan lebih mudah jika dilaksanakan, sungguh-sungguh, fokus,

dan selalu positive thinking


vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahi rabbil ’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas

rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya

persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua saya, Bapak Sono Maniso dan Ibu Rodiyah yang selalu

memberi kepercayaan penuh kepada saya, serta adikku tersayang Boby

Setiono. Terima kasih atas segala cinta, kasih sayang, perhatian, motivasi,

dukungan, pengorbanan, dan untaian doa yang tiada henti untuk

kebaikanku.

2. Almamaterku

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT sang penguasa alam

semesta, yang telah memberikan kehidupan yang penuh rahmat, hidayah dan

karunia tak terhingga kepada seluruh makhluk-Nya secara umum, dan secara

khusus kepada penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Besar

Muhammad SAW, yang telah memberikan jalan bagi ummatnya dengan secercah

kemuliaan dan kasih sayang serta ilmu pengetahuan yang tiada ternilai untuk

menjalani kehidupan yang lebih berkah.

Tanpa mengurangi rasa hormat, penulis menyampaikan terimakasih yang

tiada terhingga kepada pihak-pihak yang telah berperan demi terwujudnya

penulisan skripsi ini. Khususnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing I yang dengan kesabaran dan

ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk

mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan

serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.


ix

5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran

dan ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk

mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan

serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. M. Priyo Utomo, S.Pd, dan Budiyanto, S.IP, Kepala Sekolah dan Kepala

Tata Usaha SMP N 1 Cilongok yang telah memberikan izin serta waktu

untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

7. Listia Tri Yuni S, S.Pd, Guru pelajaran matematika SMP N 1 Cilongok yang

telah membantu penulis pada saat penelitian.

8. Seluruh siswa kelas VIII H SMP N 1 Cilongok yang telah mampu

bekerjasama dengan baik selama pembelajaran.

9. Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu

yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

10. Keluarga besar tercinta, terutama ibu dan bapak serta adikku yang telah

memberikan kasih sayang tulus dan do’a yang tak pernah putus, selalu

memberikan dukungan dan kepercayaan penuh sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya. Penulis sangat bahagia

menjadi bagian keluarga yang sangat istimewa ini. Keluargaku adalah

motivasiku.

11. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran

terselesaikannya skripsi ini.


x

Hanya ucapan terimakasih tulus yang dapat penulis berikan dan do’a agar

Allah SWT memberikan balasan pahala yang selayaknya atas kebaikan yang telah

diberikan.

Akhirnya penulis berharap apa yang terdapat dalam skripsi ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Akhirnya semoga Allah

senantiasa membalas segala kebaikan hamba-hamba-Nya yang berbuat baik dan

memaafkan kesalahan hamba-Nya yang berbuat khilaf.

Purwokerto, Juni 2014

Noni Setiani


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ..................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................. iii

SURAT PERNYATAAN ....................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xv

BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................ 8

A. Peran Aktif Siswa .................................................................. 8

B. Pemecahan Masalah Matematis ............................................. 12

C. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) ............. 19

D. Materi Kubus dan Balok ......................................................... 26

E. Kerangka Berfikir .................................................................. 26

F. Hipotesis Tindakan ................................................................ 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................ 30

A. Jenis Penelitian ....................................................................... 30


xii

B. Subyek Penelitian ................................................................... 30

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 30

D. Prosedur Penelitian ................................................................ 30

E. Metode Pengumpulan Data .................................................... 35

F. Metode Analisis Data ............................................................ 37

G. Indikator Keberhasilan .......................................................... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................... 43

A. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................... 43

B. Hasil Penelitian ...................................................................... 43

C. Pembahasan ........................................................................... 138

BAB V PENUTUP ................................................................................ 146

A. Kesimpulan ........................................................................... 146

B. Saran ..................................................................................... 147

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 148

LAMPIRAN .......................................................................................... 150


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah Penerapan PjBL di Kelas ........................ 24

Tabel 3.1 Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran ................................. 32

Tabel 3.2 Indikator Peran Aktif ........................................................... 36

Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah . 40

Tabel 4.1 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus I .......................... 77

Tabel 4.2 Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Siswa Siklus I ...................................................................... 80

Tabel 4.3 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus II......................... 110


Siswa Siklus II ..................................................................... 112

Tabel 4.5 Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Siklus III ....................... 136


Siswa Siklus III.................................................................... 137

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif Siswa .................. 139

Tabel 4.8 Nilai Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Kelas VIII H SMP N 1 Cilongok ......................................... 142


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Observasi Peran Aktif Siswa ........ 140

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Tes Evaluasi Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa ................................................. 143


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................. 151

Lampiran B. Hasil Observasi Awal ............................................................. 197

Lampiran C. Lembar Kerja Proyek (LKP) dan

Lembar Peraturan Mengerjakan Proyek ................................. 207

Lampiran D. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................... 231

Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................... 277

Lampiran F. Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 290

Lampiran G. Lembar Observasi Peran Aktif Siswa ..................................... 303

Lampiran H. Lembar Penilaian Hasil Proyek (Produk) ................................ 316

Lampiran I. Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Dan Kunci Jawaban .................................................................. 323

Lampiran J. Rekapitulasi Hasil ................................................................... 340

Lampiran K. Lembar Jawab Siswa .............................................................. 348

Lampiran L. Lembar Laoran Hasil Proyek .................................................. 370

Lampiran M. Daftar Nama Kelompok ......................................................... 374

Lampiran N. Dokumentasi .......................................................................... 377

Lampiran O. Surat-Surat ............................................................................. 380

Lampiran P. Biodata ................................................................................... 388


upa ya meningkatkan peran aktif dan kemamp uan …repository.ump.ac.id/5626/1/cover_noni...

Documents