un sistema de evaluaciÓn para la globalizaciÒn decreto –ley 1278 de 2002 martha rocÍo alfonso...

UN SISTEMA DE EVALUACIÓN UN SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA GLOBALIZACIÒNPARA LA GLOBALIZACIÒN

DECRETO –LEY 1278 DE 2002DECRETO –LEY 1278 DE 2002

MARTHA ROCÍO ALFONSO BERNALDirectora Escuela Sindical de ADIDA – ESA

Instructora Escuela de formación de FECODE

PATRICIA GONZÁLEZ SOSACoordinadora Escuela Sindical de ADIDA - ESA

EQUIPO DE TRABAJOEQUIPO DE TRABAJO Diana Melisa Paredes OviedoDiana Melisa Paredes Oviedo Mauricio Alberto Ospina MontoyaMauricio Alberto Ospina Montoya Sergio Augusto Echeverry DuqueSergio Augusto Echeverry Duque Gloria Inés Barriga RodriguezGloria Inés Barriga Rodriguez Pedro Flórez RodríguezPedro Flórez Rodríguez Diego Andrés MolinaDiego Andrés Molina José Roberto CastañoJosé Roberto Castaño Andrés Felipe Velosa MontoyaAndrés Felipe Velosa Montoya Luis Alfonso Agudelo Luis Alfonso Agudelo Diana PalenciaDiana Palencia

Escuela Sindical de ADIDA – ESA

PROYECCIÓN DE ALZA SALARIALESPROYECCIÓN DE ALZA SALARIALES

ESCALAFÓNESCALAFÓN 20082008 20092009 20102010

2 – A 12782 – A 1278 11,41%11,41%1.013.1321.013.132

(13,69)(13,69)

15,67%15,67%1.171.3001.171.300

14,5%14,5%1.342.2161.342.216

7ª 22777ª 2277 5,69%5,69%938.315938.315

7,67%7,67%1.010.2841.010.284

6,5%6,5%1.075.9521.075.952

8ª 22778ª 2277 5,69%5,69%1.038.6801.038.680

7,67%7,67%1.109.7731.109.773

6,5%6,5%1.181.9081.181.908

9ª 22779ª 2277 5,69%5,69%1.141.7791.141.779

7,67%7,67%1.229.3531.229.353

6,5%6,5%1.309.2601.309.260

10ª 227710ª 2277 5,69%5,69%1.250.1661.250.166

7,67%7,67%1.346.0541.346.054

6,5%6,5%1.433.5471.433.547


JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN Es un nuevo periodo del magisterio:Es un nuevo periodo del magisterio:

- Ingreso de 60.000 docentes nuevos Ingreso de 60.000 docentes nuevos regidos por el 1278 a nivel nacional, regidos por el 1278 a nivel nacional, para el 2010 serán más de 83.000.para el 2010 serán más de 83.000.

- Ruptura que se quiere generar desde lo Ruptura que se quiere generar desde lo reivindicativo.reivindicativo.

- Desprofesionalización docente.Desprofesionalización docente.- Defensa de una educación pública, Defensa de una educación pública,

financiada por el Estado y al servicio financiada por el Estado y al servicio del pueblo y la nación.del pueblo y la nación.

- Necesidad de fortalecer la organización Necesidad de fortalecer la organización y movilización de los y las docentes.y movilización de los y las docentes.

Escuela Sindical de ADIDA

NORMATIVIDAD RELACIONADA CON EL DECRETO 1278 NORMATIVIDAD RELACIONADA CON EL DECRETO 1278 DE 2002DE 2002

LEY 715 de 2001 Delega nuevas funciones a los rectores y docentes y Delega nuevas funciones a los rectores y docentes y cambia el presupuesto para la educación cambia el presupuesto para la educación

Dec. 1850 de 2002 Jornada Escolar y jornada laboralJornada Escolar y jornada laboral

Ley 734 de 2002Ley 734 de 2002 Código Disciplinario ÚnicoCódigo Disciplinario Único

Dec. 3982 del 2006Dec. 3982 del 2006 Ingreso a la carrera docente e inscripción al escalafónIngreso a la carrera docente e inscripción al escalafón

Guia metodológica Guia metodológica del MEN de 2005del MEN de 2005

Orientaciones para la evaluación del periodo de Orientaciones para la evaluación del periodo de pruebaprueba

Res. 2015 de 2005Res. 2015 de 2005 Periodo de pruebaPeriodo de prueba

Dec. 3782 de oct. Dec. 3782 de oct. 20072007

Evaluación de desempeñoEvaluación de desempeño

Guía Metodológica Guía Metodológica de 2008de 2008

Orientación específica sobre proceso de evaluación de Orientación específica sobre proceso de evaluación de desempeñodesempeño

Dec.2715 de jul/2009 Sobre evaluación de competencias: Ascenso al escalafón y nivelación salarial.

Directivas Directivas Ministeriales Ministeriales

- La 08 del 8 abril 2.008 y del 18 de abril de 2008- La 08 del 8 abril 2.008 y del 18 de abril de 2008

Circulares de las Circulares de las Secretarias de Secretarias de Educación y CNSCEducación y CNSC

Orientaciones específicas para la evaluación de Orientaciones específicas para la evaluación de desempeño y competenciasdesempeño y competencias


ASPECTOS A ASPECTOS A TRABAJAR TRABAJAR

1. DESPROFESIONALIZACIÓN 1. DESPROFESIONALIZACIÓN DOCENTEDOCENTE

2. FLEXIBILIZACIÓN LABORAL2. FLEXIBILIZACIÓN LABORAL

3. SISTEMA DE EVALUACIÓN3. SISTEMA DE EVALUACIÓN

4. ASCENSO EN EL ESCALAFÓN 4. ASCENSO EN EL ESCALAFÓN


LA “CARRERA DOCENTE”LA “CARRERA DOCENTE”

La forma de vinculación de los y las La forma de vinculación de los y las docentes paso de ser empleados oficiales docentes paso de ser empleados oficiales de régimen especial a docentes al servicio de régimen especial a docentes al servicio del Estado en carrera. del Estado en carrera.

La Comisión Nacional del Servicio Civil - La Comisión Nacional del Servicio Civil - CNSC es la encargada de la administración CNSC es la encargada de la administración y vigilancia de la carrera de los servidores y vigilancia de la carrera de los servidores públicos, excepción hecha de los que públicos, excepción hecha de los que tengan carácter especial de origen tengan carácter especial de origen constitucional constitucional


• División entre lo laboral y profesional

• Exclusión de los educadores del sector privado.

• Interinidad: provisionales y periodo de prueba.

• Pérdida del escalafón. • Inclusión de profesionales con

título diferente.

1. DESPROFESIONALIZACIÓN DE LA CARRERA DOCENTE


2. FLEXIBILIZACIÓN LABORAL2. FLEXIBILIZACIÓN LABORAL

Razones de retiro del servicio:Razones de retiro del servicio:- Por incapacidad mayor a 6 mesesPor incapacidad mayor a 6 meses- Por supresión del cargo con derecho a Por supresión del cargo con derecho a

indemnizaciónindemnización

Evaluación de desempeño: Evaluación de desempeño: - - Se realiza anualmente. Se realiza anualmente. - Doble castigo: Insubsistencia del cargo y Doble castigo: Insubsistencia del cargo y

exclusión del escalafón. exclusión del escalafón.


3. SISTEMA DE 3. SISTEMA DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

1. EVALUACIÓN PARA EL INGRESO:1. EVALUACIÓN PARA EL INGRESO:- - Prueba de aptitud y competencias Prueba de aptitud y competencias básicasbásicas- Prueba psicotécnica- Prueba psicotécnica-Antecedentes-Antecedentes-EntrevistaEntrevista

El puntaje clasifica para escoger plaza El puntaje clasifica para escoger plaza en orden descendente. en orden descendente. (libre)(libre)

2. EVALUACIÓN DE PERIODO DE 2. EVALUACIÓN DE PERIODO DE PRUEBA:PRUEBA:-Competencias tipo A, B y C-Competencias tipo A, B y C- Tiempo es de 4 meses a 1 año- Tiempo es de 4 meses a 1 año- Si aprueba con 6.0, será inscrito al Si aprueba con 6.0, será inscrito al escalafón.escalafón.

Si el puntaje es inferior a 6,0 se Si el puntaje es inferior a 6,0 se retiran del servicioretiran del servicio. . (obligatoria)(obligatoria)

3. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO:3. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO:-Competencias Comportamentales y Competencias Comportamentales y funcionalesfuncionales-Es permanente, se realiza todos los Es permanente, se realiza todos los años.años.

Si el puntaje es inferior a 60 puntos Si el puntaje es inferior a 60 puntos durante dos años consecutivos, se durante dos años consecutivos, se destituye y se saca del escalafón. destituye y se saca del escalafón. obligatoria)obligatoria)

4. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: 4. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: - Competencias de desempeño laboralCompetencias de desempeño laboral- Requisito para el ascenso al escalafón Requisito para el ascenso al escalafón o reubicación salarial.o reubicación salarial.

Se gana con 80,001, si el puntaje es Se gana con 80,001, si el puntaje es inferior no puede ascender, no da inferior no puede ascender, no da destitución. destitución. (libre)(libre)

a. EVALUACIÓN a. EVALUACIÓN PERMANENTEPERMANENTE


b. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO b. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO (DECRETO 3782/OCTUBRE DE 2007)(DECRETO 3782/OCTUBRE DE 2007)

- Se realiza anualmenteSe realiza anualmente- El evaluador es el rectorEl evaluador es el rector- Diversificación de las funciones Diversificación de las funciones

del educador.del educador.- Violación a la libertad de cátedraViolación a la libertad de cátedra- Acoso laboral. Acoso laboral. - Doble castigo: Insubsistencia del Doble castigo: Insubsistencia del

cargo y exclusión del escalafón. cargo y exclusión del escalafón.


c. PROCESO DE LA EVALUACIÓNc. PROCESO DE LA EVALUACIÓN

LA CALIFICACIÓN FINAL ES EL PROMEDIO PONDERADO POR EL NÚMERO DE DÍAS LABORADOS DE CADA

VALORACIÓN POR EL DOCENTE, ESTA SI SE NOTIFICA AL EVALUADO

ENTREVISTA DE INICIO:-Ponderación áreas de gestión (competencias funcionales)-Contribuciones individuales- Competencias comportamentales

PRIMERA VALORACIÓN:-Se hace a mitad del año académico-Avance del plan acordado- Evidencias del proceso-Se comunica la nota.

SEGUNDA VALORACIÓN:- Se hace a final del año académico- Con base a las evidencias obtenidas en la primera valoración


EVALUACIÓNEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DE DESEMPEÑO (DECRETO 3782 DE 2007)(DECRETO 3782 DE 2007)

A. COMPETENCIAS FUNCIONALESA. COMPETENCIAS FUNCIONALES

GESTIÓN ACADÉMICAGESTIÓN ACADÉMICA1. Dominio curricular 1. Dominio curricular 2. Planeación y organización académica2. Planeación y organización académica3. Pedagogía Didáctica3. Pedagogía Didáctica4. Evaluación del Aprendizaje4. Evaluación del Aprendizaje

GESTIÓN ADMINISTRATIVAGESTIÓN ADMINISTRATIVA5. Uso de recursos5. Uso de recursos6. Seguimiento de procesos6. Seguimiento de procesos

GESTIÓN COMUNITARIAGESTIÓN COMUNITARIA7. Comunicación institucional7. Comunicación institucional8. Interacción con la comunidad y el entorno8. Interacción con la comunidad y el entorno

B. COMPETENCIAS B. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALESCOMPORTAMENTALES

1. Liderazgo 1. Liderazgo 2. Comunicación y 2. Comunicación y

relaciones relaciones interpersonalesinterpersonales3. Trabajo en equipo3. Trabajo en equipo4. Negociación y mediación4. Negociación y mediación5. Compromiso social e 5. Compromiso social e

institucionalinstitucional6. Iniciativa 6. Iniciativa 7. Orientación al logro7. Orientación al logro


CONTRIBUCIONES INDIVIDUALESCONTRIBUCIONES INDIVIDUALES

AcuerdosAcuerdos y y compromisos específicos del compromisos específicos del evaluado durante el periodo de evaluaciónevaluado durante el periodo de evaluación..

Deben ser resultados Deben ser resultados alcanzablesalcanzables y verificables y verificables.. Se articulan con las Se articulan con las metasmetas de la institución de la institución

educativa o la entidad territorialeducativa o la entidad territorial.. Tienen como referentes las Tienen como referentes las funcionesfunciones del del

docente o directivo docentedocente o directivo docente Hay que formular Hay que formular unauna contribución individual contribución individual

por cada competencia por cada competencia funcionalfuncional. (8 comp.). (8 comp.)

Instrumentos de apoyoInstrumentos de apoyo

1. Carpeta de evidencias 1. Carpeta de evidencias Desempeño en Word\Evidencias.doc • Evidencias testimonialesEvidencias testimoniales• Evidencias documentalesEvidencias documentales

Instrumentos de apoyoInstrumentos de apoyo• Encuestas (padres y estudiantes)Encuestas (padres y estudiantes)

Desempeño en Word\encuesta estudiantes.doc• AutoevaluaciónAutoevaluación• Formatos de entrevista Formatos de entrevista • Diarios de campoDiarios de campo• Pautas de observación en clase Pautas de observación en clase

Desempeño en Word\Observacion de clases.doc• OtrosOtros

2. Protocolo: 2. Protocolo: son los formatos establecidos. son los formatos establecidos. PROTOCOLO.xls


FORMATO CON LOS TIEMPOSFORMATO CON LOS TIEMPOS

PROTOCOLO EN EXCEL EN EXCEL

Para su Para su diligenciamiento se diligenciamiento se deben tener en deben tener en cuenta las siguientes cuenta las siguientes convenciones:convenciones:

AmarilloAmarillo. Al inicio del . Al inicio del proceso de proceso de evaluación.evaluación.

Azul.Azul. Al momento de Al momento de realizar la primera realizar la primera valoración.valoración.

VerdeVerde. Al momento . Al momento de realizar la de realizar la segunda valoración, segunda valoración, para obtener para obtener resultados finales.resultados finales.

Sin color.Sin color. Se Se diligencian diligencian automáticamente, a automáticamente, a medida que se medida que se completan los otros completan los otros campos.campos.

#¡DIV/0!

Nombres y apellidosNo.

Pond.Puntaje

FINAL

Fecha

inicio# días licencias

incapacidades 2

Cargo

Administración de recursos

Ejecución

Tipo de

identificación

Tipo de

identificación

B. EVALUADOR

Entidad territorial

certificada

Nombres y apellidos

II. VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Área de gestión

# TOTAL DÍAS VALORADOS# DÍAS VALORACIÓN 1

CATEGORÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: No Satisfactorio (1-59); Satisfactorio (60-89); Sobresaliente (90-100)

FALSO

B. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES (30%)

Competencia

Fecha

valoración 1

# DÍAS VALORACIÓN 2

No.

Municipio

Localidad

Directiva

Prom.

FALSO

Contribución individual

##### #####

Planeación y organización directiva

##########

FALSO

A. COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (70%)

%

Segunda valoraciónPrimera valoraciónCompetencia

Puntaje

#####

PuntajePuntajePuntaje

##### ########## FALSO

%#####

Interacción comunidad / entorno

Gestión del talento humano

Administrativa

%

Subtotal competencias funcionales%

#####Comunitaria

Comunicación institucional

###############

##########

FALSO

FALSO

FINALSegunda valoración

Pond.Prom.

VALORACIÓN FINAL DEL DESEMPEÑO

Pond.Prom.PuntajePond.

Prom. Pond Prom. Pond.

FALSO

Prom.

#¡DIV/0!

SATISFACTORIO SOBRESALIENTENO SATISFACTORIO

#¡DIV/0! #¡DIV/0!CALIFICACIÓN TOTAL = Σ PONDERACIÓN PROMEDIOS

Segunda valoración

Primera valoración

Primera valoraciónC. RESULTADO TOTAL (100%) FINAL

#####

FALSO

#####

#####

#####

#####

#####

#####

FALSO

FALSO

#####

#####

#####

#####

I. IDENTIFICACIÓN

A. EVALUADO

# días licenciasincapacidades 1

Fecha

valoración 2

Año

escolar

#####

#####

#####

#####

#####

#####Académica

#####

FALSOPedagógica y didáctica

% Innovación / direccionamiento

Establecimiento

Educativo

Código

DANEZona

#¡DIV/0!

Nombres y apellidosNo.

Pond.Puntaje

FINAL

Fecha

inicio# días licencias

incapacidades 2

Cargo

Administración de recursos

Ejecución

Tipo de

identificación

Tipo de

identificación

B. EVALUADOR

Entidad territorial

certificada

Nombres y apellidos

II. VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Área de gestión

# TOTAL DÍAS VALORADOS# DÍAS VALORACIÓN 1

CATEGORÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: No Satisfactorio (1-59); Satisfactorio (60-89); Sobresaliente (90-100)

FALSO

B. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES (30%)

Competencia

Fecha

valoración 1

# DÍAS VALORACIÓN 2

No.

Municipio

Localidad

Directiva

Prom.

FALSO

Contribución individual

##### #####

Planeación y organización directiva

##########

FALSO

A. COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (70%)

%

Segunda valoraciónPrimera valoraciónCompetencia

Puntaje

#####

PuntajePuntajePuntaje

##### ########## FALSO

%#####

Interacción comunidad / entorno

Gestión del talento humano

Administrativa

%

Subtotal competencias funcionales%

#####Comunitaria

Comunicación institucional

###############

##########

FALSO

FALSO

FINALSegunda valoración

Pond.Prom.

VALORACIÓN FINAL DEL DESEMPEÑO

Pond.Prom.PuntajePond.

Prom. Pond Prom. Pond.

FALSO

Prom.

#¡DIV/0!

SATISFACTORIO SOBRESALIENTENO SATISFACTORIO

#¡DIV/0! #¡DIV/0!CALIFICACIÓN TOTAL = Σ PONDERACIÓN PROMEDIOS

Segunda valoración

Primera valoración

Primera valoraciónC. RESULTADO TOTAL (100%) FINAL

#####

FALSO

#####

#####

#####

#####

#####

#####

FALSO

FALSO

#####

#####

#####

#####

I. IDENTIFICACIÓN

A. EVALUADO

# días licenciasincapacidades 1

Fecha

valoración 2

Año

escolar

#####

#####

#####

#####

#####

#####Académica

#####

FALSOPedagógica y didáctica

% Innovación / direccionamiento

Establecimiento

Educativo

Código

DANEZona

¿QUÉ OCURRE SI EL EVALUADOR NO ¿QUÉ OCURRE SI EL EVALUADOR NO EVALÚA? EVALÚA?

Según documento de SEDUCA sobre evaluación de desempeño Según documento de SEDUCA sobre evaluación de desempeño de agosto 1 de 2007 a enero 31 de 2008: de agosto 1 de 2007 a enero 31 de 2008:

Los empleados objeto de evaluación tienen el Los empleados objeto de evaluación tienen el derechoderecho de de solicitarla, dentro de los cinco (5) días siguientes al solicitarla, dentro de los cinco (5) días siguientes al vencimiento del plazo previsto para evaluar o a la ocurrencia vencimiento del plazo previsto para evaluar o a la ocurrencia del hecho que la motiva.del hecho que la motiva.

Si dentro de los cinco (5) días siguientes a la solicitud el Si dentro de los cinco (5) días siguientes a la solicitud el responsable de evaluar no lo hace, la evaluación parcial o responsable de evaluar no lo hace, la evaluación parcial o semestral o la calificación definitiva se entenderá satisfactoria semestral o la calificación definitiva se entenderá satisfactoria en el puntaje mínimo (650 puntos). La no calificación dará en el puntaje mínimo (650 puntos). La no calificación dará lugar a investigación disciplinaria (Num. 35, art. 48 Ley 734)lugar a investigación disciplinaria (Num. 35, art. 48 Ley 734)

..


La evaluación debe fortalecer los procesos La evaluación debe fortalecer los procesos académicos e institucionales en académicos e institucionales en correspondencia las necesidades de correspondencia las necesidades de nuestro pueblo y no de los grupos nuestro pueblo y no de los grupos monopólicos nacionales y extranjerosmonopólicos nacionales y extranjeros

Este sistema de evaluación es de carácter Este sistema de evaluación es de carácter punitivo, evalúa resultados y no procesos, punitivo, evalúa resultados y no procesos, además desestimula la formación además desestimula la formación docente.docente.

““Es un sistema que lleva al maestro(a) a Es un sistema que lleva al maestro(a) a hacer lo que el otro quiere que haga y no hacer lo que el otro quiere que haga y no lo que él o ella desea”lo que él o ella desea”


¿ Qué pasa con los docentes que se presentaron a directivos docentes?

La plaza se debe guardar. Si se pierde el periodo de prueba se regresa a esta.

El tiempo como docentes anterior a la posesión como directivo se vale para la reubicación salarial.

Si se presenta a otra entidad territorial debe haber acuerdo interadministrativo.

4. ASCENSO AL ESCALAFÓN Y 4. ASCENSO AL ESCALAFÓN Y NIVELACIÓN SALARIALNIVELACIÓN SALARIAL

DECRETO 2715 DEL 21 DE JULIO DE 2009DECRETO 2715 DEL 21 DE JULIO DE 2009

Mínimo 3 años de servicio, incluye el período de prueba.Mínimo 3 años de servicio, incluye el período de prueba. Cronograma anual para la evaluación.Cronograma anual para la evaluación. Disponibilidad presupuestal: se debe asignar y apropiar Disponibilidad presupuestal: se debe asignar y apropiar

recursos para el listado de ascenso anual.recursos para el listado de ascenso anual. Se preserva el nivel salarial al hacer ascenso de Se preserva el nivel salarial al hacer ascenso de

escalafón. escalafón. Los resultados no afectan la estabilidad laboral.Los resultados no afectan la estabilidad laboral.

Los costos de la prueba la pagamos los docentes.Los costos de la prueba la pagamos los docentes. Para el primer ascenso haber superado la evaluación de Para el primer ascenso haber superado la evaluación de

desempeño anterior, para los siguientes ascensos dos desempeño anterior, para los siguientes ascensos dos anteriores. anteriores.

EVALUACIÒN DE COMPETENCIAS SOBRE EL 80% DESPUES DE EVALUACIÒN DE COMPETENCIAS SOBRE EL 80% DESPUES DE NOMBRADOS EN PROPIEDAD.NOMBRADOS EN PROPIEDAD.

Los títulos obtenidos durante el periodo de prueba se validan en Los títulos obtenidos durante el periodo de prueba se validan en el momento del nombramiento en propiedad.el momento del nombramiento en propiedad.


TABLA SALARIALTABLA SALARIALDECRETO LEY 1278 DE 2.002DECRETO LEY 1278 DE 2.002

TítuloTítulo GEGE Nivel Nivel SalarialSalarial

Asignación Básica MensualAsignación Básica Mensual

Normalistas Normalistas Superiores y Superiores y

Tecnólogos de la Tecnólogos de la EducaciónEducación

11

AA 930.658

BB 1.186.330

CC 1.529.260

DD 1.895.796

Licenciados y Licenciados y Profesionales no Profesionales no

LicenciadosLicenciados

22

SIN ESPECIALIZACIÓNSIN ESPECIALIZACIÓN CON ESPECIALIZACIÓNCON ESPECIALIZACIÓN

AA 1.171.300 1.273.1241.273.124

BB 1.530.4521.530.452 1.626.6091.626.609

CC 1.787.5461.787.546 2.015.1562.015.156

DD 2.136.1172.136.117 2.384.8042.384.804

Licenciados y Licenciados y Profesionales no Profesionales no Licenciados con Licenciados con

Maestrías o Maestrías o DoctoradosDoctorados

33

MAESTRÍASMAESTRÍAS DOCTORADOSDOCTORADOS

AA 1.862.359 2.470.5592.470.559

BB 2.205.1022.205.102 2.900.1302.900.130

CC 2.727.1712.727.171 3.6621233.662123

DD 3.159.9583.159.958 4.203.9964.203.996


COMPARATIVO DE LOS CONTENIDOS DE LAS COMPARATIVO DE LOS CONTENIDOS DE LAS EVALUACIONESEVALUACIONES

EVALUACIEVALUACIÓÓN DE N DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Art. 35 Dec. 1278 de Art. 35 Dec. 1278 de 2002 2002

EVALUACIEVALUACIÓÓN DE DESEMPEN DE DESEMPEÑÑOODecreto 3782 de 2007Decreto 3782 de 2007

DE LOGRO Y ACCIONDE LOGRO Y ACCION

DE AYUDA Y SERVICIODE AYUDA Y SERVICIO

DE INFLUENCIADE INFLUENCIA

DE LIDERAZGO Y DIRECCION DE LIDERAZGO Y DIRECCION (gerenciales) (gerenciales)

COGNITIVA:COGNITIVA:

DE EFICACIA PERSONALDE EFICACIA PERSONAL

GESTIGESTIÓÓN ACADN ACADÉÉMICA:MICA: Dominio curricular Dominio curricular PlaneaciPlaneacióón y organizacin y organizacióón n

acadacadéémicamica PedagogPedagogíía Dida Didáácticactica EvaluaciEvaluacióón del Aprendizajen del Aprendizaje

GESTIGESTIÓÓN ADMINISTRATIVAN ADMINISTRATIVA Uso de recursosUso de recursos Seguimiento de procesosSeguimiento de procesos

GESTIGESTIÓÓN COMUNITARIAN COMUNITARIA ComunicaciComunicacióón institucionaln institucional InteracciInteraccióón con la comunidad y el n con la comunidad y el

entornoentorno COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES LiderazgoLiderazgo ComunicaciComunicacióón y relaciones n y relaciones interpersonalesinterpersonales Trabajo en equipoTrabajo en equipo NegociaciNegociacióón y mediacin y mediacióónn Compromiso social e institucionalCompromiso social e institucional Iniciativa Iniciativa OrientaciOrientacióón al logron al logroEscuela Sindical de ADIDA –

ESA

75

73

75

79

75

70

7374

7574

77

74

77

79

71

77 77 77

64

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80

Fis

ica

Cie

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ias

Po

liti

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Na

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cto

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Resultados de evaluación de Competencias Año 2005

Municipios no Certificados

Gráfico elaborado por Sergio Echeverry, Presidente subdirectiva ADIDA, Rionegro.

Los datos estadístico se tomaron del MEN.


Un simple cálculoUn simple cálculoPara el 2009:Para el 2009:

60.000 docentes X 6 60.000 docentes X 6 hojas X 3 copias X 2 hojas X 3 copias X 2

evaluaciones al año= evaluaciones al año= 22´160.000 hojas de ´160.000 hojas de

papelpapelEscuela Sindical de ADIDA – ESA

Para el 2010, ingresarán más de 20.000 Para el 2010, ingresarán más de 20.000 nuevos maestros y maestras bajo este nuevos maestros y maestras bajo este sistema, es decir seremos más de la cuarta sistema, es decir seremos más de la cuarta parte del magisterio y se gastarán MÁS DE parte del magisterio y se gastarán MÁS DE TRES MILLONES DE HOJAS DE PAPELTRES MILLONES DE HOJAS DE PAPEL


PROPUESTAPROPUESTA LOGRAR UN ESTATUTO ÚNICO DOCENTELOGRAR UN ESTATUTO ÚNICO DOCENTE,, que que

garantice estabilidad laboral y salarios profesionales, garantice estabilidad laboral y salarios profesionales, incluyendo a todos los docentes oficiales y privados.incluyendo a todos los docentes oficiales y privados.

RECHAZAR EL SISTEMA DE EVALUACIÓNRECHAZAR EL SISTEMA DE EVALUACIÓN,, que que conlleva acoso laboral, impide el mejoramiento salarial, conlleva acoso laboral, impide el mejoramiento salarial, genera inestabilidad.genera inestabilidad.

- Exigir que el ascenso al escalafón no esté supeditado a Exigir que el ascenso al escalafón no esté supeditado a la disponibilidad presupuestal ni a la Evaluación de la disponibilidad presupuestal ni a la Evaluación de competencias.competencias.

- Inclusión de los docentes en provisionalidad en el Inclusión de los docentes en provisionalidad en el escalafón.escalafón.

- Respeto a las plazas docentes que ganamos por un Respeto a las plazas docentes que ganamos por un puntaje en concurso y por lo cual no nos deben hacer puntaje en concurso y por lo cual no nos deben hacer traslados inconsultos.traslados inconsultos.

- Que se tenga en cuenta las especializaciones y Que se tenga en cuenta las especializaciones y postgrados para ascender en el escalafón. postgrados para ascender en el escalafón.


DESDE LA JUNTA DIRECTIVA DE

ADIDA Y LA ESCUELA SINDICAL- ESA,

MUCHAS GRACIAS…

escuela.adida@gmai

l.com

un sistema de evaluaciÓn para la globalizaciÒn decreto –ley 1278 de 2002 martha rocÍo alfonso...

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