tugas ujian tengah semester tbp

8/17/2019 Tugas Ujian Tengah Semester Tbp

1/5

TUGAS UJIAN TENGAH SEMESTER

Oleh

Monica

1413023039

P.S : Pendidikan Kimia A

Mata Kuliah : Teori Belaar !an Pem"elaaran

!o#en Pen$am%u : !&i 'ulianti S.Pd( M.Pd.

PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDARLAMPUNG


2/5

2016

Soal-Soal Ujian Tn!a" S#$%&

1. )ela#kan makna "elaar menurut Thondike *

Belaar adalah #uatu tindakan +an$ dilakukan untuk men$ulan$i hal #eru%a

karena %ro#e# +an$ men+enan$kan( namun ika #uatu %ro#e# tidak

mem"erikan ha#il +an$ "aik atau memua#kan( maka cenderun$ untuk

tidak men$ulan$i %ro#e# +an$ #ama.

2. )ela#kan makna %em"elaaran menurut Thondike *

Pem"elaaran adalah #uatu %ro#e# %em"erian #timulu# +an$ dilakukan oleh

$uru #ehin$$a %e#erta didik akan mem"erikan re#%on +an$ memua#kan.

3. )ela#kan im%lika#i %em"elaaran menurut Thondike *

,m%lika#i dari teori %em"elaaran menurut Thondike +aitu $uru haru#

#udah #ia% men+u#un "ahan materi( #ehin$$a tuuan %em"elaaran +an$

haru# dikua#ai %e#erta didik #endiri( namun di#am%aikan oleh $uru.

Penca%aian atau%un e-alua#i dari %e#erta didik dilakukan den$an ata#

da#ar re#%on +an$ di"erikan %e#erta didik. Serta %ro#e# %em"elaarann+a

da%at "erlan$#un$ tidak men+ena$kan #e"a" $uru #e"a$ai %u#at( melatih

dan menentukan a%a +an$ haru# dilakukan dan di%elaari %e#erta didik.

4. )ela#kan a%lika#i %em"elaaran menurut Thondike *

A%lika#i dari teori Thondike +aitu #e%erti %ada %enera%an %en$aaran

#i#&a SMA( uru haru# men$etahui materi +an$ akan di"erikan #erta

#timulu# a%akah +an$ cocok "a$i %e#erta didikn+a. Sehin$$a %e#erta didik

da%at men$ikuti %elaaran den$an %ro#e# "ertaha% dari +an$ #ederhana

hin$$a kom%lek#( den$an demikian %e#erta didik akan men$a&ali

%em"elaaran den$an materi +an$ #ederhana #ehin$$a mem%eroleh re#%on


3/5

+an$ %o#iti/ atau memua#kan. al ter#e"ut akan memacu %e#erta didik

untuk mem%elaari materimateri +an$ #elanutn+a. Serta $uru "erhak

mem"erikan %en$har$aan ke%ada %e#erta didik +an$ telah "elaar den$an

"aik #erta mem"im"in$ dan mem%er"aiki "ila ha#iln+a "elum "aik.

. Ba$aimana cara $uru untuk mem"uat #i#tem %ro#e# in/orma#i menurut

"elaar ko$niti/*

ara $uru untuk mem"uat #i#tem %ro#e# in/orma#i %ada %e#erta didik(

%ertamatama +aitu $uru haru# memancin$ ra#a in$in tahu #i#&a terle"ih

dahulu atau%un ra#a dan hara%an untuk in$in "elaar( #ehin$$a %e#erta

didik akan mem"erikan %erhatian %ada %elaaran +an$ dilak#anakan.

Sehin$$a %e#erta didik akan mem%eroleh in/orma#i "aru +an$ akan

menadi im%lu#im%lu# "aru dan kemudian men$koden+a. Men+e"a"kan

%e#erta didik mem%eroleh in/orma#i atau /akta "aru akan ma#uk ke

memori an$ka %anan$. #ehin$$a %e#erta didik akan mem%ero#e#n+a dan

menadikan #uatu %em"elaaran ter%enuhi.

. Men$a%a dalam %em"elaaran kimia di%erlukan %raktikum #erta ela#kan

hu"un$ann+a den$an "a$aimana cara $uru untuk mem"uat #i#tem %ro#e#

in/orma#i menurut "elaar ko$niti/*

!alam %em"elaaran kimia di$unakan %em"elaaran melalui %erco"aan

atau %raktikum untuk memancin$ minat #i#&a dalam %em"elaaran

ter#e"ut den$an melakukan %erco"aann+a #ecara lan$#un$ di"andin$kan

han+a mem"aca "uku #aa. !en$an demikian in/orma#i +an$ akanditerima oleh %e#erta didik akan di%ro#e# menadi kodekode +an$ akan

ter#im%an dalam memori an$ka %anan$n+a( #ehin$$a in/orma#i ter#e"ut

akan terolah dan ter#im%an dalam memori %e#erta didik.

5. )ela#kan makna "elaar menurut Au#u"el *

Belaar adalah #uatu tindakan +an$ dilakukan %e#erta didik untuk

menerima atau%un menemukan in/orma#i 6materi7 dari %elaaran +an$


4/5

di#am%aikan #erta da%at men$hu"un$kann+a den$an #truktur ko$niti/

+an$ telah dimiliki %e#erta didik.

8. )ela#kan makna %em"elaaran menurut Au#u"el *

Pem"elaaran adalah #uatu %ro#e# %en$aaran in/orma#i oleh #eoran$

%en$aar atau %en$$alian in/orma#i +an$ dilakukan oleh %e#erta didik

untuk da%at men$elola dan men$hu"un$kan in/orma#i +an$ telah dimiliki

%e#erta didik #ehin$$a di%eroleh kon#e%kon#e% +an$ rele-an.

9. )ela#kan im%lika#i %em"elaaran menurut Au#u"el *

,m%lika#i dari teori Au#u"el #e%erti %ada %rin#i% %em"elaaran "ermakna

tentan$ men$aitkan #uatu in/orma#i "aru den$an kon#e%kon#e% +an$

rele/an %ada #truktur ko$niti/ %e#erta didik. Maka dalam %em"elaaran

haru# dilakukan den$an "ermakna #ecara lo$i#. Sehin$$a %e#erta didik

da%at mema#ukan in/orma#i "aru dalam #truktur ko$niti/n+a #erta

aki"atn+a %e#erta didik u$a mun$kin tidak mem%ro#e# tin$kat

%erkem"an$an mental +an$ di%erlukan untuk teradin+a %em"elaaran

"ermakna dari "e"era%a kon#e%.

10. )ela#kan a%lika#i %em"elaaran menurut Au#u"el *

A%lika#i %em"elaaran hendakn+a men$ikuti kon#e%kon#e%n+a( #e%erti

%ada %enera%an %em"elaaran di SMA. Pertama $uru haru#

men+a%kan#uatu &acana #e"a$ai %em"uka %em"elaaran kemudian %e#erta

didik diminta untuk menentukan kon#e%kon#e% +an$ terda%at dalam tek#&acana ter#e"ut. Kemudian men$urutkann+a #erta mem"erikan contoh.

!an men$hu"un$kann+a untuk mem"uat #uatu #kema atau %eta kn#e%

+an$ da%at mem"antu %e#erta didik dalam "elaar.

11. Ba$aimana ika %ada teori Au#u"el terda%at A#imila#i( Akomoda#i dan

kuli"a#i* alu "a$aimana cara mem"elaarkann+a %ada %e#erta didik*

Berikan contoh dan im%lika#in+a*


5/5

Pada teori Au#u"el ika terda%at a#imila#i +aitu ketika #e#eoran$

men$$unakan #truktur atau kemam%uan +an$ #udah ada untuk

men$hada%i ma#alah +an$ dihada%in+a( akomoda#i +aitu ketika #e#eoran$

memerlukan modi/ika#i #truktur mental +an$ ada dalam men$adakan

re#%on terhada% tantan$an +an$ di hada%in+a dan ekuili"ra#i +aitu #uatu

kemam%uan untuk menca%ai kem"ali ke#eim"an$an dalam %eriode ketidak

#eim"an$an. Maka teori ini akan dikatakan #em%urna ika da%at ditera%kan

%ada %e#erta didik karena ika %e#erta didik da%at memecahkan ma#alah

den$an #ika% dari a#imila#i( akomoda#i dan ekuli"a#i maka da%at

men$em"an$kan intelektual anak #ecara %e#at dan e/ekti/ dalam

memecahkan #etia% %erma#alahan +an$ dihada%i.

Sehin$$a cara mem"elaarkann+a %ada %e#erta didik den$an menera%kan

teori $a"un$an dari Au#u"el( Thondike dan Pia$et.

Ada%un im%lika#i dari teori ter#e"ut +aitu %enera%ann+a cuku% #ulit

#ehin$$a %eranan $uru akan #an$at menentukan %ro#e# %em"elaaran #erta

ha#il %em"elaaran %ada %e#erta didik.

Serta contoh dari teori ter#e"ut +aitu %ada men+ele#aikan #uatu %er#oalan

#e%erti contoh #oal. Pertama %e#erta didik +an$ telah men$etahui

kon#e%n+a da%at "erakomoda#i #e#uai den$an #oal +an$ di"erikan. ;amun

den$an #ekali ia mem%elaari contoh #oal +an$ "aru 6#e"a$ai re#%on7 ia

akan men$in$atn+a dan han+a akan me$adakan a#imila#i %ada hal +an$

#eru%a dan ketika ia men$alami ke#ulitan dan ketidak #etim"an$an %ada

memecahkan #oal maka ia akan mencari a&a"an hin$$a menca%ai

ke#etim"an$an6ekuli"a#i7.

tugas ujian tengah semester tbp

Documents