TPACK: Strategi, Peluang dan Tantangan di Era

Pendidikan Teknologi DataDr. H. Ahmad Zaki Mubarak, M.Si.

Disajikan dalam Seminar dan Kongres HIPKIN

ISOLA RESORT UPI Bandung, 24 Februari 2018

Outline:

1. Educational Disruption

2. TPACK : Sebuah Konsep Pendidikan

3. TPACK: Dari Teknologi Informasi ke Teknologi Data

4. TPACK: Strategi, Peluang dan Tantangan untuk Dikdasmen

5. TPACK: Strategi, Peluang dan Tantangan di Perguruan Tinggi

di Era

Educational Disruption

• Guru Paradigma Lama vs. Guru Paradigma Baru

• Kids (Siswa) zaman OLD vs. Kids zaman NOW

• Bahan Ajar model masa LALU vs. Bahan Ajar

model masa KINI

• Media ajar TRADISIONAL vs. MODERN

• Sekolah REAL vs. Sekolah VIRTUAL

Beberapa Fakta

Beberapa Fakta

Beberapa Fakta

Dari Teknologi Informasi ke Teknologi Data

Teknologi Digital: Offline vs. Online

• (1) berbiaya murah dan mudah diakses,

• (2) pelayanan terkontrol oleh pusat data,

• (3) survey pelayanan langsung ke pelanggan

sehingga mem-bypass pihak ketiga,

• (4) inovasi tidak terbatas,

• (5) skup yang lebih luas “global”,

• (6) dapat dilakukan oleh siapa saja, dimana

saja, dan kapan saja.

TPACK: Sebuah Konsep Pendidikan

TPACK: Sebuah Konsep Pendidikan

TPACK: Sebuah Konsep Pendidikan

TPACK (Technological, Pedagogical, Content Knowledge) adalah sebuah

framework (kerangka kerja) dalam mendesain model pembelajaran baru

dengan menggabungkan tiga aspek utama yaitu teknologi, pedagogi dan

konten/materi pengetahuan (ontologis).

Aspek kepribadian (personality) pada kerangka kerja TPACK (technological,

pedagogical, content knowledge) yang akhirnya menjadi TPACK-P

(personality), adalah usaha sistematis yang memadukan penguasaan

teknologi, ketrampilan pedagogi, kompeten dalam disiplin keilmuan, yang

dibungkus dengan kepribadian yang baik (good personality)

TPACK: Strategi di Dikdasmen

• Computer Assisted Instruction (CAI)

M-learning

E-portpolio

Word Processor

TPACK: Strategi di Dikdasmen

• Computer Assisted Instruction (CAI)

TPACK: Strategi di Dikdasmen

• Computer-based Instruction (CBI)

TPACK: Strategi di Dikdasmen

• Computer-based Instruction (CBI)

TPACK: Peluang di Dikdasmen

• Peluang Efektifitas Pembelajaran1. Satu data untuk semua

2. Pembelajaran yang Sistemik

3. Mudah dan Efisien

• Peluang Ekonomi1. Google Adsense

2. FB Adsense

3. Trafic Internet

Contoh Adsense

TPACK: Tantangan di Dikdasmen

• Tantangan Manusia1. Guru yang harus memahami dan mau menggunakan ICT

2. Stakeholder sekolah yang mengerti peran dan fungsi ICT

3. Siswa yang siap belajar dengan menggunakan ICT

• Tantangan Alat1. PC/Laptop/Smartphone yang mahal

2. Maintanence yang tidak mudah

3. Alat yang mudah cepat bila tidak sesuai manual guide-nya

TPACK: Fakta-fakta di Perguruan Tinggi

TPACK: Fakta-fakta di Perguruan Tinggi

TPACK: Fakta-fakta di Perguruan Tinggi

TPACK: Fakta-fakta di Perguruan Tinggi

TPACK: Strategi di Perguruan Tinggi

TPACK: Strategi di Perguruan Tinggi

TPACK: Peluang di Perguruan Tinggi

TPACK: Peluang di Perguruan Tinggi

TPACK: Peluang di Perguruan Tinggi

TPACK: Peluang di Perguruan Tinggi

TPACK: Tantangan di Perguruan Tinggi

• Tantangan Manusia1. Kapasitas Dosen dalam memahami paradigma abad teknologi

Data

2. Kesiapan Pimpinan PT dalam menghadapi Teknologi Data

3. Kesiapan dan kemauan Mahasiswa dalam Teknologi Data

• Tantangan Alat1. PC/Laptop/Smartphone yang mahal

2. Maintanence yang tidak mudah

3. Alat yang mudah cepat bila tidak sesuai manual guide-nya

Referensi

• Beauchamp, G., & Kennewell, S. (2010). Interactivity in the classroom and its impact on learning.

Com-puters & Education, 54(3), 759–766.

• Blau, I. (2011). Being a smart teacher in a "smart classroom": Assessing teacher professional

development for incorporating interactive whiteboards at schools. In Y. Eshet-Alkalai, A. Caspi, &

S. Eden (Eds.), Proceedings of the 6th Annual Chais Conference on Instructional Technologies

Research: Learning in the Technological Era (pp. 63-74). Ra'anana, Israel: The Open University of

Israel. (in Hebrew)

• Burns, K., & Polman, J. (2006). The impact of ubiquitous computing in the internet age: How

middle school teachers integrated wireless laptops in the initial stages of implementation. Journal

of Technol-ogy and Teacher Education, 14(2), 363-385.

• Forkosh-Baruch, A., Mioduser, D., & Nachmias, R. (2012). ICT innovation in the international

research. Journal of Theory and Research Ma'of u Ma'ase: Teaching and Learning in the Internet

Era, 14, 49-22. (in Hebrew)

• Tubin, D., Mioduser, D., Nachmias, R., & Forkosh-Baruch, A. (2003). Educational innovation in

ICT integrated schools in Israel. Israel: Tel Aviv University, School of Education. (in Hebrew)

• Paparan Menteri Kemenristekdikti

THANK YOU

085223777150