I

t'

~i~Y;':'·.···········

1::,1l,J.,.' ..'.' . '. "i'

11:,;t'.:,'· .••.. . ~"'j'. KEPUtUSAN MENTERt AGAMA REPUl,LlK J.NDONESIA

, , NOMoa 99 TAHUN; 1984I ....;·"· ~ : TBHTANG .' •: ••• ', r •

,;..; . I IWRIKULUM KADRASAll IBTIllAIYAH (M/aPRASM, 1'INGKAT DASAR).' ::". ,·0::' .,:,' .I "\:: ~ ~ ~NTEll AGAKA REPUBLIK IN~ON!SIA • I",

bahwa untuk tete.painy. Iii tea pendidikan ae,uai del\lan ltebutul\mI'. :.

Ke.nillbarH~ pembanguuaft 'di aegala bideRC baik jaA••ni/tleik, TOhaniab/.pi~itU&l~ ma~pun ienis~jeD~' keahlian dan ketrampil.~ dal~ ~anlk •••nlQlk.t·..-'"

I, lean ketaqw..an Itepada Tuben Yana Maha lIa .eba,aimau di••k.\N del"", ketetapan ~1l'a"RI MOllOI:' U(M~R/198J ...ka peflu l'Aeninjau 1telibaU IC." PlJtU8llD Kenteri "aama No.aol' '73tahpn 1976 tenttln, lud.lwlv. "Mr.· aah Ibtidaiyah.I ,:-,~ ' ...

" . Me"ii1l8~t ~ 1. Ketetapan MPIl-U N,;,~or IX!KPI/1983.

2. Keputusan l'reliden :,1 Nomor 44 tabun 1974 telltaft& l'okok-pokok Qr­ganisasi Departeme~,I ..

, ,

I ). Kepu tuun', Prea ide~ J.~ Nomor 1S tahun 19.84 tentan, SUIUDU C~!_i·

's8si DeparteMen;

4. K~put:ul~ Mented AgI"IS Namor 18 tahun 191.5 tent-.aa Bu,uDa. 01'1." nisaai dan Tata Xerju Departemen Agama yans caleb 4iwubah 'aD 41­.elnp~rnakan terakhir l\ ..~ngan Keputuean Kellteri AI." I~ 75 t ... "1 hUJi 1984.

~~. Keputusan Berla.a Henteri Aaama. Menteri P • lC clan Kellteri Dal.. Negeri Noaor 6 tahu~ 1975, Noaar 037/U/197~. dan No-af 36 tabuuI.\~.· 197~ tentane Peningkatan Hutu 'eDd~dikan pada Ka4r.eab;

I 6. Keputuean BeraamA Kenteri 'endidikan 4an Kftbud.ye.n d"'~.Dt.ri

Agua Nomor 0299/U/1984. KOIIor 45 tahun 19&4 tent_. '.Dlet-Irall Pe~bakuan Kurikulua Sekolah Usua dan turikulu. K.4~e.ah.

I Hemperha tikan: "aail lapat Kerj_ B.dan ~enelitian daQ PenleabaDcaa AI'" deDI'- Di­

rektorat Jende~.1 PeMbin.an Kele~~a&••Q Ac~ Ill.. D.,ert...a AI'" dan Badan Pene~itian 4an PenKem~a~laa.Pea4i4ik .. 4a. l.b~.y... De­partf':,nen OIKBUD.

I '~· ~ ','.

KEKUTUSKA~ - .' . , I

Dengan menea~ut Keputu.aa Menter! A&~. NoaQr 73 tahUD 1976. ....I,· , , Menetapkan ~EPUTU$AN KEtrrSlil AGAMA JlEPUBLI~ INOO!~\',SIA TElrrAH~ ltUillKULUH MADQA­ ,,SAIl IBTIDAIYAH (MADR,ASAR TINGKAT DASAR:"

1_'.;' ,-..:,' ..

\{o.'I \>::'~'~" " ,c.

, '."~' ~_ .. ., ..1'y;<;T : ":•.. '.

, fL.

',' . ,", ... ".' ""0' .'.'"

I , "

',' , " "

I . .~

'. (~"

" .,I,-~"

I: I

a. Hadrasah Ib tidaiyah adalah Sstuan Pendidikan Tingkat Da8&f 1 1111& ll1enja­dikan Pendidikan Agama sebagai identitas kelembagaannya;

b. Program In ti adalah perangkat mat, pelajat'sn yang wajib di!kuti oleh aemua muridj ,

I c. l)rogr~ Pilihlltl adalah perangkat Illata pelajaran yang dapat djpiHh atas dasar perbedaan bakst, minat dan tuju~n belajar perorangan, serta kebu­tuhan lingkungan;

I d. Catur wulan adalah 8atuan waktu progr~ belajar yeng berlaD8&ung eeku-', rang-kurangnya selama 80 hari belajar efekti£;

I e. Kegiatan lntrakurikuler adalah kegiatan belajar di dalam j4m pelajaran terjadwl\l dan dimaksudkan untuk mencapai tujuao suinimal dari maeinc-ma­siog mate pelajat'on; , " " ' ' " 0'

f. Kegiatan Kokurikuler adalah kegiatan bel.jal: di luar jam p.~aj.~an· ter"I jadwal yang bertujuan agar mudd lebih tnendalami d~ mengh.,ati apa yang dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler; .

I '"

g. Kegiaten EkRtrakur~kuler adalah kegiatan yang dilakukan di luar jam pe~ lajaran terjadwal yang bertujuan untuk memperluaa penget~u.Dmurid. meudorong pembinaan nilai dan siksp, Berta memungkinkan p8n~rapan. lebih la.njut pengetahullt\ yang telah dipo1ajari dari berb.gsi Mflt& pelajaran

I d31a~ kuriku1um. • I,,:.

, .' ,.' ... ~ \ I ~':1' ..

BAB II ,··.,'::V[i,DAJAR DAN TUJUAN PENDIDllANI' l'a8al 2 '" " / <;;~~~}.:;;;

I Pendi.diknn Madrasah Ibtidaiyahi berdasarkan Partcasila dan Undang-Undana D.";:'

I, Bar 1945. i ' ,., ',I

Pasat j "'t'" '··:·~"r:),:

Tujuan 'pendid'ikan tladrasah Ibtidaiyah adalah untuk ra.enunjang 'tercapainya: ;>~ tujuan pendidikan nasional dan' dijobarkan k~ dalam tujuan U1'IlWll .~baa.i, '.\ berikut: " ", -.',I: .I. ' , .. ,,:. .. (.~.

a.. 'Mendidik murid untuk men ':adi' manualS yang' bertaqwa." bet<akhiaq muli&~ ',{:,' sebagai muslim yang mellJhayati dlltl mengamalkan ajaran agamanye; .. . :

b. Hendidik murid untuk IIlcnjl1di roanusia pembangunan yang merniliki .iltapI daS8r sebaga; warga nesara Indonesia yang berpedoman ~epada P.nca8i~a

I, dan UUD 19'»;

I, c. Member) ':."ekal peogetahuan, pengala111an, ketrampilan dar. lJikap yang di":' <",;"

peJ'~ .... I(i1Il untuk lOelanju':kan pelajarnn di, Madras ah TS8J\8wiyah' atau Se­;';(.llah Menellgah Tingkat 11~r.talDa lainn)Ya. : ": '

. ' : .','d. Hamber.i bekal kemampuan daea; yang dip~rlukan bagi murid yang akan nle~,.'

muauki bldang kehidupan di mi.. 'lyarakat., ,.'.\,0'"

I: ," ,

.. ,

,I "'( ,

. ~ I ..rl· .

~. "

-- -

'''':1': '. • " 1 •

1­ .1W;..../·.'..-"-:·- ,',. .' ,,'

:,~:~:~2i::'

1',<:.. ,­',. '(

;

I' I·;:: ..:

·i···.

I·>~ :' :-:..',"" .' .. ~.

~,> .H~b~::·'

~~~:.~:~ ~~, .

I~'~:'" .:: -'-.:'

1::<;1'

1 }7~',1';' .... . ", ..

I:~":'

I ,;: ~.....

.. r ,

,I'") ,

I ~· ,..':

:."';' . - " -/ ';'" .. ~ ;~".;. "

I :~:, :- .~ I' .

·~~:t .!

I' I~,: ­

e • .Bahasa Arab.

~"'I ' "" ,

3

BAB ,IIJ! I

SUSUNAN KURIKUL~f

Pas al 4

(1) Kurikulum Madrasah lbtidaiyah diausun dalsm program p~njidikan yang ber­tangsung selama 6 tahun yang 'terdiri dllri kelas I, II, III. IV. V dan VIj

Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah :menggunakso sistem catur wulan dan ke­148 sebagai satuan waktuj

0) Pendidikan di Hadrn.sah Ibtidaiyah menggunakan sietem guru ke1cls dan da­pat pula dilaksanakan dengan sistem guru mata pelajaranj

(4) Setiap satu ja~ pelajaran berlangsung selama 30 (tiga puluh) menit un­tuk kelas I dan 11, serta 40 (empnt puluh) menit untuk kelas III sampoi den&Uh kclas VI.

Pasll5,

Suaunan kurikulum Madraeah Ibtidaiyah~etdiri atas:

a. Program Inti; 1> •. Pt'ogram Pilihan~

Pasal 6

?rogram Inti diadakan dalam rangkal

a. M~menuhi tujuan umum pendidikan Madrasah IbtidaiY6h 8~bag.iman8 yang dimakaudksn pade pasat 3 butir a. 'b, dan c;, '

b. Mewujudkan upayo peletakan daaar-dasar persatuan dan k88atlJan _AJ'ltar mudd •

.. c. Mengacu pads kepentingan pencapaian tujuan pendidika~ na8ion.l~ per­ubahan mAsyarakat daism rangka perkambangan sains ~an teknolosi, .et ­ta penguasaan penget'Bhuon minimal bagi mudd uutuk me lanjutkan pen­did ikannya.

,(2) Program Inti terdi.ri ataa 15 (lima belsa) mattt pelajaran yang wajib Cit..

ikuti oleb 9~~~a ~urid •

Pasal 7 Pro!:)' ,::., .1 nti meliputi. kelompok 1I1Stll pelajaran~

a. Pendidikan Agama; b. Pendidikan Dasar U~um.

Psoai a (1) Pendidikan Aga1ll8 te'l'diri atu'mata pe lajaran:

a. Qur1an - Hadits; b. A~id.h - Akhlaqj c. 'Piqh; -.,

,d. Sejarah Islam; \

. ". ­

I ~ . .. I ­

, ~ ... " ,

.~. r•

.,: 'w_

,.

i,

'/ ,:,1, ;. , "'I

'.

(2) Pew.',idikan Dasar Umum terdiri, .tae mal:a pelaJaran:•

a. F,;ndidikan Mor~~ Pancuila, b~ P~ndidikanSejarah Perjuangan Bangsa;,I .' c. Ba:,asa dan Sastra Indonesia; " ,

, ".',II d. Sejarah Na6~onal Int:oncsia dan Sejarab Dunia; .' e. Pengetahuan Sosial;

,

f. Sains.

:1 g. t-1at~taatika;

h. Pendidikan Olah Raga dan Keaehatan; i. Pendidikan Seni'

I • . .. '. .~.~ ,

1 ~j. Pendidikau Ketralnpilan. -: ,.

, "

.- ,"':';'

~ ~,~. ..~,,'Pasd 9­

I (1) Pr.ogram Pilihan diadakan t\alall rangka inemen~lhi tujuan umuin pendidikan ~ i:,

Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana yang dimakaudkan pada pusl J butir d.

(2) Program Filih.n adalah juga Pendidikan Dasar Pengembangun Kejuruan yang terdiri atas: I

I ~: ~:~~~~~:;:i", '. ".';.;,;;j:_:~~.;:.~ c.Olah Raga; "'~1-:"

I, ()) ::l,::::8;i.~;:::h~rdiri at48 janis keglatan yang dapat dipllih atas:·~M~', dasar perbedaan bakat, minat, ~emampuan pers.orangan dan kebutunan lingkungao. .,'

I (4) Jenis kegiatan yang dipilib ",.jib diikuti dan dikuaeai.oleb murid;, ... ~>,:.'

I (5) Oahasa Daerah diadakan pada daerah tertentlJ y~ng memerluken dan ".jib ";

diikuti olen semU4 mudd. ;,

Paul 10 - --- I >'?;'!;.~~ .Unsur-unsur baru seperti Pendidikan Kependudukan dan Lingkungaa aldup.', :'.;i,~'··1 Wew8Ban Nuaaotara, Gizi. 'UKS, Pendidikan Lalu Lint." Pembangunan D•••• diwo8ukkan ke dala~ mata pelajaran yang, aeeuai. .

I '::01 11 -_ _ __-:-:':j'~.

I (ll .Jenis Mata pelajaran dan penjatahan waktu, baik pad. pr.ogram inti ",atipun

pada program piHhan dari -kela, 1 8811lpai dengan VI ditetapk.n· dalm >-, struktur program kurikulum. '. . . ;,;:"

, :.' .": :.. ,,~~;~:

I· (2) Struktur Program Kurikulum. nperti pada .yat (l) tare.ntUm elal•• '1'11-:")':

dasan. Program dan Pengembangan. ' . ' '., .. ~":ik . . . ',' .~ ..\' '.:;t':~~~~;·~~~

, , ,". "':"":;"~'D~'~

I PROO~ :;: Kun~LUH. .:~~'"~:~?:.~~i (1) Program Kegiatan Kurikulum Uadr4sah Ibtidaiyeh taboo 1984,dilalwkap".i,I ruelalui Kegiatan Intrakurikuler. Kokurikuler, dan Ekstrakurikuler' '

baik dalam Program Inti maup~udalam Progi,~ Pilihan; ,

I, .

(2) Kegiatan Intrakurikuler dilakukan di dalaJ'o jam pelajatau terjadwal., .; yang penjatahan waktunya ditentukan dal8l1l struktur p1:ogram kurikulUlUj'_

I , , , - ,

I .

, I•

',J ,'" ,-'

I s ,

,

, "

I (3) Keshtan Kokurikuler di,1akukan eli luar jam pelajaran tel'jadwal yang . di lakukan llIec:ara teratur. dan haailnya lkut JIlenentukan d...... plllIbed- ' a~ nilai bagi murid u.(ltuk eetiap mata pelajaran;

I (4) Kegiatan Eketrakurikuler dilakukan di luar jam pelajaran .terjadwaJ Berta dilakukan pada waktu-waktu tertentu dan diberi nila! .t.~aendi~ rio

I I.

(1) Proses belajar mengaj~ dilaksanakan dengan roemperh.tiltan k~.er••i4n entora cara seaeorang belsjar dan apa yang Dipelajarin1a; ,

(2) Penileian dilakukml 8eeara berainambungan dan menyeluruh untuk ke­perluan meningkatkan prose' dan hasil telajar .arta peDa.lola~~

I program. I '"

I PENGE~~ D~:::::AA_ {~n~',;":fl .• ' .. ,"'f'

.' •...• 'j"~

I I 0) Pengembangan kuriltulult Haclraaah Ibtidai)'ah. tahun 1984- 4l1aka.nalLan .(

.~cara bertahap dan ter\18""GlGneruaj ,-.;;.:.

( .', " PengePlbangan kurikululII leperti dimaksudkan pad. ayat (1) dilakaua"-.aa':, '1ecara bertahap mula! tmlun ajaran 1985/1986 4,n;ao k.et6"tu&n ••b.,at ,.

~,

~, ~ikut; , ' . ::~~~~. .",",.', ~~ajaran 1985/1'86 dilaklaAakan di k.t•• I. dan lV;

c:..:'un ajaran 1986/198~ dilakaanakan di ~el.. I, II,d~ LV, ViI V,I' .. c. tah,.:" ajaJlan 1981/1988 dilak.anakan di kelaa I, II, 1tl dall. IV. "

I VI. \ ,.':. "'~~::::)~'~~:

Pa.al 15 \ "

. '.' ,·'·.'..;'i;.A • ~ I;. t',,::. ,.

I . L&ndall8n, Prograll),~!tn Pengembang&u K~rik.ulUd1 Medrs.all Ibtidaiy.b U~UI1.·" . ' 19B4 adalah sebago.ildlna tera,but ~alata' lempiran K.eputuaau. ini. . " ';

I . ,

I' p :':;:6u P .:-;.,'!~rl

I Ha.l"'hal yang belum c1iatul" 41 a18111 ltaputu8an ini, cl ..t.· hal pan8emoanau ~.' t' p¢mbaKuan peratlgkat abu_y. cHatul: oleh !tepala Baclan l'enelf.tian dau·Pe-. " ugembangan AgaNa·d4n dalSM hat pela~an&an tekni. oleh birektur ~eftdr.l .

, . , ' \ . Pembinaan Kelembagaan Ai~a 181.-. ;., ·;:·;:t~~

• ~, '.: ;_...... ~r,(.\;;.

Pasal 17 - :-.' ~:'i):~·.~'

Keputusan fui berlak.u pada pertDulaan tahun ajar\l.n 1985/1186. ':':':<-:";~':~~:\~;

I I. l-

L"

, " .. ~ .: .•... ...

I .. I ':'. ,:~,: ~/'i:;~~:'

6 ~ .' />~~~~~) I ., ~~:~;~l

TembuS81\ disampaikan kepada fth\:

I 1. Para Menteri I{abinet Pembangunan IV; 2. 13adan Pemeriks a Keu8ngan (BPK);, . 3. SekretariatNegara; 4. Sekretariat Kabinet Pembangunan IV;

~. ~,.I 5. Baden Peilgawas Keuangan dan Pembaogunan dan Dirjen Ansgaran Dep. Keullngan; 6. Dir jen llultum dan Perundang-undangan Dep. Kebald...al'l; 7. Sekjen DPR-RI;I :i:~~;;8. Sekretarint Komisi IX DPR-Rlj I

..: .

I . ..9. Sekjen/lrjen/Para Dirjen/KabadlitbaD& Agama/Stat Anli Henteri Aaama~

10. Rektoc lAIN di aeluruh Indou~8ia; . 11. Ketua Koordinator Perguruan Iinggi As-ma' 1.1~ di aeluruh Indoneaia;

I, 12. Para Kepal~ Biro/Direktur/IDspektur/Kepala PualitbangPendidikan Ag~a/Kepala·

Pusdiklat Pegawai di lingkungan Departemen Ag".j . . 13. Gubernur ltOll Ik.I di Jeluruh Indone.ia; .. ':i~;; 1{~ . K..tua Pengaclilan Tin~..~i- AgalJl& di aeluruh Indon~si.; . ;,'; 1 i. Kepala Kanwil Dep. A&~,a Propinai/Setin,\'"at di 8~luruh Indolie.La~·~.,'

I " l • Kantor PerbendaharaBn t"'f ara eli selu!Cuh ,',ndone.i_;,,} 11. lCepala Kantor Departemetl ~8ama Kab/KodylJ ,.t1 eelul't.Ih Indonesia;::;:

I 19. 18.

~~~~~i·~:~ii~:;~~~~;~:i~~::!~~¥~"~~~:~~D" I::,,!,t,f..~,::..20. 21. B.!,ro liukum daD Ruma. Dfp3rteme~ "sUla untuy. ,"QklUll.ntasi.. .; . , ,

I 21. Dirj'!n DikdasD'....!n/Dirjen Pendidikqn 1ingsi/1<I&b\\-dlitbana d1 lin8kungBn . ':'\'

Oepntemen Peli,didikan dan KebudaytRn. " :.:. ;<';'j:~:;:~1~ ',' .:\; ":'" ,,11~~i

II; :'.' ~~1.~k~~·

I' I' '~t' '",

I ,~,:, " ~ ,.",';l,;;:ii~· ...., ...•. '''~.~'l)~',

". :: .:<.:;f~,,~~~,t. ,, ':",:r.'>~,I ., '." •

... ". ':":'':'i:I:.' t: ~ ... ~.~~~,'I

.~ ;" I~:~l~;'

I . ,

I .' . , . ..

I I . I ~

'. :~ ..

I 01

I \, "l"':~"

us ';, ;

I " ,

,'': .. " .

,,I , , L. ,

••

...~ , \

. I

,

,',,

. . ,;, ..D A P ~ AR I S t

',.

I KA'l'A P~I~'H1ANTAR

, ".'

I BAH ' l. PE:l'JDAHutlJAN ••••••••••••••••••••••••••••• l' ;

, . e , \ n~n IX. DABAR DAN 'l'I,J.JUAN PF.NDtPtKAN ••••••••••••••

I In; • I

9D.\B SI,I,sHNAN KUR!J<IJLHM ., ••••••••••••••••••• f

1. Procr~m tnti •••••••••••••••• _•• ~ ••••• , 9I 2. pro~rnm P~lihan •••••••• ~ ••••••• , ••••••. 10.. ;. ttruJtt\l;r PrOer(Mll .; •• , ,,:.•••..•

l' . I • •l'I ~B IV. ~1l00RAM KEGtATAN K~RIKULUM , ••• ,., •• " •• ~. .' , ,

A. Ke613tan Intrakur1~U1Q't K~ku~ul.r •

"I den Ekgtr~ut1k~1~~.•••••• ~ •••••• , ••••• l'B. J\dn11~1,ttas1 Kurl~ulUJ1 ••• , •• ~·., ••••• t •. 16I C. Pende~atttn ~tl~jat.}lvPGoJar 4.. ".1i~~.

. ;.\ . . . I an ••••• ~ ~~ •• , , ••••••• 16,. '.,

" , I 1). Pt9(:N\JIl B1rnbin6an),ltarle.. , •••••• v •• ....... ,17, :,:I,

, , , ' \ 18 ',.,E. P~ll1b1J\aan'lIrot.l1t)nal ••.•••••••••••••••' .~ : . ~l '.:, ' , "

I J3AB v. PENGntD~~NGAN D4f{ PO*'1'AHAPtAK PELAK8AJIMJI:JQl RIJ{lJT,UM •••••• t!' •••• ,~ ••••• ~ ••• ; •• , t , "

I'"' , .!, ,'" , . I. '.:.,I A. Peneeml)an~an Kunk~1UI ••••• , ;.~ .. . ' • ,: 1

I, " •. ,'

I n. Pen tnho.pan Pelakseanua ••,••• , •• , •• ~ •••• . ,:,. '. .' " , .. ~ . ~ " .. ~ '~..

. . :i~'·;(t:C/I '

I, .,

II ., ;

I'

, . I" .

I .. ' ';:L :<'.~~.;:.~

I '~~r\~~." ; 0I' •• .

,~. ~<.~.' ;~'f.;:::~'/'~:,I ..',' ;,~>.~::~~,~

I I

.l ..':\,t.};"i~:"\~~i,'" \ I" ,

I.

, I

i

"

" ." ijAB t. .

p ~ H ,J> A H U L U' '.\ N'

Mar.lrflEiah nebaeo.:i.. lerp.bp.ga pondid:l.kan :;eng mem1J~:k::' ~.:l.s,tGJIi pcnjenjanr,a. da~ aietem mobl11tae yanc sejalan ~JngaD k~8~lu­

ruhD.n olctem pcndidikRn nasl~nal a~81~h In.Arnpakfl11 lom},)aga pen di.rUkan ~'altg berkocenderungan un.tuk dia:rahkan ,'sbaGa! lombafa

pendidikan yang bers1fat ' umum (een~ral education).

Oleh karene itu slatem pengelo~aan d~ pembakuankurlltU­lumnya haru3 diupayako.n dal<."!\ rangka me'nu"r!Ibuhkan manusia pem­bangl.lnan yong dapat membang ,'\ dirinya sendirl serta bcrS81Ul ...

eama bertangguftgjawab atao :',;:llIbaneUnMI bangsl' seeua1 dengan

f~lsafat Pnncaeila, eejalan den~an ~rah dan keb~jaksRnaan pen d1dikan nas1ona~ sl.~perti ya:lg t'elah dlrumusk~ -dfilaD! ~AP .MPH

'No. :."I!MPR/'83, dan ',rang 'd11ttndasi ol~h ,pagal 29 ayat 1 dan',2;,

r~B~l 31 ayat 1 dan 2 Berta )asal '2 Und~ng-Un~ans Deset 194~ , .!

Hal 1ni berarttmembor-1kln kesempatan setiap lndiV1du un. tllk mA\vujlJdkan dirinyd. secara 'bermakna, agar setlap indiv1du ' terMtjud sebag~1 bag!an dar1 l\n~kungannya. ~et1ap 1ndiY1du d1ara~kan llntuk menjadi InQusie. beriman,. berl1Dl\i yang JIllUllpU

berperan~"rta 8fJCara alttit dalam pe·mb,.ngunan· bangsa. Tel'cipta kehidupa:l J'ane berke'Ed,nambun(. ~\n acltara 1Ileng.jar .kemajuan d1' ­rllln18 dan k~:h8hagiaan dl akhe.xat, 'lerta tero1pta masyarakat, ber~~gama yar,g Paneasilais' yang ,l!Iekt ligua maeyarat.kat Paneras1­, , J ~, yane; Iteamis dalu negara kesft tuan ~1.:pub11k; Indonesia ylUllt

'berdasarkan Panca~1la dan UUD 191\5.

Pemikiran dan arab kebijak$anaan t.rc",but men:eandung ~manRt dan maknl\bahwa kurikulllm aebaga1 wahana ut~a dal8Jll menr.A,peitujuan p*,ndidikajl nasional harlls eelalu d1perba1k1 nan dtsemImrnllkan eecara teru8 menerue sebingga pada !iliran­nya dapat dlwujudkan 811fltu pembal\:uan kur1kuluIl'l yang Jlahtap rlan terp~du aebagai upaya pengembangan s~Qtu s10tem ~endldik­an NE'.a:i.onal.

.~ '

"

1

• .lfdi

, ,. ~

I /' " .. " '.:, ~.: '.,~. ,-::~:' ·:</'r:

"

, . / '

\ " ,', . , ;".:- .':':"" j , • r' ": .' I f~\ ;,:;;:~. I .. 2 ',;,;

I , '~

I SejlllC\n dengan arah keb~jRI~s;inaan tersebut dan berti .­

tilt tolak dorl p~lhagai haei.l evnluasi kuriku~\lm :.1ndraSRh

I cp.:rta he-sil penelitinn ten't~ng pemhaharl~E\n ,sist~.~ l'endidik-',

nn pada PAreurun~ Agfl.ma,yane tolnh dio.drutEUl·menunjl1kkan ad!. nya 3 hal , .

I , .Hd~,nYR h,pher;.ipa unaur baru dEI-lam GBrj a-Garis Besar 'f-~alu-, .

fln NflgRra 1983 yang belum tertamplmg dalam Iturikul':,1D MaJi

I rRsflh.

? mn6ih terdapat kelemahan 61JSUnan, t.ehnik dE',n metc..:tologis antarR llrogram kurikullJm dRn polak.canaannya lii ~';adrasah.I .'

3. masih terdRpa& ~.{etidE\k eesuaian mllt~ri kurikulnn berba ­gai mata pelajaran -pada Madrasllh tertentu denr.:·in. kamampl\

• I '.,I an belajar siswa yarlg bersane;kntan." , ° , .:,,:: ~

\ • t ,'. .:' " • ~

'," .Se?C\ga.i usaha' tindakllanjut, .oleh Iladan L~tl)ang AgamaI (Pusli tbC\ng Pendirlikan Agama) d11akukan pel'bn:J.1.an kurikululIl yang herti. t.ik tolak dAr! prinsip penyederhans,Hl dan peJllillh nn konsep-ltonsep esensial, yaitll konsep utame. untuk me~ujuAI , ken pola kp.eta tan belajar-mengajt\r .yans ,~t1;f .dan· kreatit

I .. '" .

serta ber~irikan keterpaduan yang menyatu antal's' m8t~a kog­

I nit!f, ~fektif dan psikomotorik seh1nega. dicapai keserasian pHn keselarasan antara pendid1kan bertikil' dan pend1dikan hnmRniora (termasuk pendidikan agama)~

>" ,. ~ .... :.;: ·:r~:·~ , "'~. ,', '.; ~'t. ,"' ;' .

I Kllr:t.kulum Madraaah d:J.kembanl$kAn dalam rangka .menunjan~·'

proses pendidilmn yang memune1dnkan' Nlsk d:Ld~k ,naDrpu mengh.! napi tant~ngan masad~pan, peka terhAdap masalah-masalah ~I sial hl.ldC\.jOa. disiplin, kreat1f mene;enal sumber daya ling­kunenn tannh airnya, serta memanfaatkannya baei kepenttngan.

I bercaJnn yane dile.ndaai ataD ketaqwaan kepada Allah Tuhnn

Yang M~ha J'i.:sa. : ":"i,~';:;,;)Wi"

I I Implcmen taci lturikulum. mencakup p':"m~ertian.;.penc~rtian . .­

sebC\.gui suatu program 'pendidikan (yRi tu sebazai su~tl\ kegi- ', .. Cl. tfl,n dnn pene;~laman belaje.r) yane terenc.ana dan dilakbanakan'

. . ~ "

~una m0ncctpo.i t\\juan pcndid"ikan yp.n8 di tetRpk£'.n. Pnngertian: '.,' .. ,

I J

(l~m;.lt:t;~n r1idElI3p..rkan a tas pemikiran bahwl:l : ',:I ".,'

'. I:~ :'.';'.~~%'.:~.

Ii J '

I[ . .

I. .. .- ,"';)~i I

1. Peneirlikan E'.daluh slllatu kee;i~tan"YM~' dipacu untuk ntencll- . <r: pai tt,juD.n. '.

" .....,.I :? D:l. ~a1am kee;it:.tan pend1dlkan d1pertl1kl\t1 8,uatll rencana k ... · . '. '-. Biatan yang disu6un sec~ra teratur.

I . . 3. RencfI.na tersahnt c1:1.lE\kr:tnnakan di sekolah melalu1 .c"ra-Ca~

ra teratur yang dltntApk~~. , . I "I D:j. dalam hnbllne;an pen8(I!mbl\n~2.n knrikltlum- MadrRsah diwu-'

judltan adRnya I>eneemb~ne~.n pera~ekat proeram, pentiid:Lk'an 'A~a~

I m~ yang sel~in b~r!un8s:L untuk men~emban~kan kepr1bad1an ju­

I 3ll. 7iekali~us berfungel sebagai cirl. kekh'!F.lt,san dRn ident1tas Ma.d: ·<:\sP.h yanc mcmbedakan dengan lqmhaga penr1idikan lainnya.

I Penciptaan suasana k~agamaan di spkolah juga diwl1judkan da­lam pF.tne~mb~lngan dan perba:lkan k~riltulum yang rlij.f\lan,kan.'. .' ..

Salain hal tersebutkur1kulum madrae$ah juga Illencerm1n, ­

kan keainambungan dan keterpad~an haik vert1kal m&upun hor~- 'I zontal. Secara vert1kal, lul11s~, d~r1 lJet:l.ap jenjans til\pat . 1!1f1d!"T\fiflh harus juga mem11iJ':t etqsar pencetahlian 8abagai (' . .

I bekel untuk tnemasuk1 jenja~g pend1d1kan yang .l8b1~ tingg!. SedRnBkan sec~ra horizontal Iolusan dar1 ~euuatu j~njanl!

I tingkat madrasAh haruB pula 'uemborlkan dasar yM! dapat .lDen4

I hAsilkan tingkah laku term.:!'!111 yang diperlukan untuk lIleaaeu!d. dunia kerja dengan kesi~pan yang mencukupi, dapat menge.nal potensi aumber daya .'lIM dj. sekltarnya eerta memantaatkannya

bagi keh5.dup;m ser~5.i7.'1· dan. kesejahteraan bersADla. . "::,-:.. '

\ t .... I lJpflya perb,J.lkan Iturili: ~lum madrasah yang disel.n~e:ar~an

~nl_ telah mempertimbanckE\n 1m tuk mcnja'lab pa~tanyaRn-perta ­J , ' .I ny~an y;'il,ng' ;-L~ tun tu t bag! ce~.).ap ul3aha .pen5cllbangan kurikulU14t .

. . . ...

yai t.tl : . , .'. <':~::ti;' .I 1. T3aeaimC\na co.ranya mengore~m1s'\S1ke.n programpensajaran 'd&! ;:' ri pelbazai t1ngkat jenj~ng mad~8ah seh1n~3a terbentuk

I hubunean hirarchio <:It\n rungsional·l,. ' ~ ,;:;',: , • .', r'

2. Baee.imt:'.nakah caranya mengu3~akQIl a~~ melalui pendid1k- . .',.<\

I . an di madrasah dapat membcntuk lIlallusin-~nu8ia IndOnesia.'

,

, . . ',' " .

seutl]hny~ yung mcmiliki keoerasian hubtlne:?>~ den~an. Tuh.n·.... ' .

I , .

YEl.ne; Maha Esa, d~nel\n S~SElmo. manus·l a dzUt dC1\gan li~gkun6-' .', ...

',' ,"

I' .i ,',

....... ~

F

I

I I ,~

I ·1 01

I I I, I I I I I I •

I I I I I I' I

I , .•

3. :ntle~,ll!w.tH'.!':~h carany.a mc'neefcktifkan pl'OSOS beInjo.r' men~

jar di +Adracab, cehineea tercapai pembinaan anak di~ik:

dRri ae~inilni, s1kcp, 'ketrBmpil~n dankecerdasan yang 0010.1u mcnt:ombanch:an dirinya sepnnjan'g hidupnya dart ber­

o • • •

". ".$unn bnei masy~rrutatJ neg~ra, baneoa dan acr~dny£ , .

'I. R~·G:.'1.man~ c~renya meneontimalka.n VlRktu belaja~ di fleko -' Iah yan~ enn~At terh~tAs denean moneir.gat fpktor-f~tor

11amhatan daI3Jll l'sycboloei, blo1ogi, suasana dM sasial.

5. Baeu1.mana caranya agar madrasah dR-pat menyelenggarakan' program znna menylapknn keh1.dupM dl ~lasYE\ra.kat tanpa. '

mengganee;u ke6elmb~\he;an lin.gknne;an dan menyuli tkan seko­

lab da1~m menyed1akAn r~$ilitas I

":){ Jlnvaban ~erhad3.p l\ertany~an.pertanyaan tersehut. pengo!: ':~' ~':~

eo.nisasiannya nlwujudken dalam strllktur program kur:tkll1~ '","

Marlraaah., Pellyusunan jenis progrRM di Madrasah yang terdlr.1 ' ptas PrOerAm Inti (Pertdidikan Agama, Pendidikan Dasar Umum) dan Pro grant Pllihan (Pendldlkan Pengemballgan) penyusunannya ' didasarkAn atas klaatfikasi perkembangan yang dipergunakan

dalam r8.ngka, perbaikan kur1.kulum 1984 aerta penge~bangan c1 ri ldentitas Madraaah sebagai sekolah agama sepertl dimak ­

, . \

~urtkan oleh SKB Menter! Agama dan HentAri Dik9Ud No."":' ta­. . ~ '.<I:'

hun 1913h dan No. 0299/n/198/+ : . "~J<·~·;~:t\ " \ . ',""

KIas=' fikaa! mata pclajaran didasarkan pad,a prinsip ~on ' ''',. ,

sistentsRsi. balk terhe.dap lembaga pendidikan ~inekat di bA \'1~hnYR rn?ur>un t1.ne;kat dl ~t~6nya. nen(l;a.n demHtiR,n" penamafln. mAt~, pGl~.j~re.n agam~d1.kcrnban~kE'.n dEl.lam SUAtu tale.ah oengan

"mene;.1.k"u t se"rt~kan tenRe;a ahli pada.b~da~gn'ya dan kemudian dlsesul\.1.kan pnne;embAngfln kepr1badian ~urid sAjalat:J, dengan tuntl,Jtan cltan ajaran .gama yang perl\.l dj.ketahui Barta dihaj ,•. ~.

yatt dan diamA1kannya. ;' ; ';;~'~ \,)Jl:~i :- , ;',," . ,. ~'..,: ..~Khu'sus mengenai ttnjEluan t~rhadap kurikul1U~ Madrasall ,.'

"j ~

IbtidGdyah yang sedane berjalan d!temu1 beberapamasalah '. "

yong mcnnntut untuk· clilakllk<J.n perbaikan lcbih 1anju~•

.. •... '... ,.·,,:l:~til· I, '

,: ":"~:'),{;~i\1 . ~ . ~ .....' \" 1.~

.' ,I • ; t; :. ". ~r 1. ~~ .;~f.

2

I I ~.

I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

I . .

1. Adanya ltnsllr-lmsur 1mru dAl~ GBlIN 1983 yang!1erlu ditaa pl:Jng dnl:.lm kurtkulurn rnadrasa.h sehagaj ~atuan pend1d:lkan:

/

. .

d:f :~ingkungan Dep~rtp,men Agama.

2. AdClnyn kAcerd"rungan yAng menyatakan bClhwa'madrasah a4a-' l~h lemh.nel.l !,enrliriilmn yane ber~if~.t llmum.

3. Perlt1nyn $f\m~ld.n r.UkernhE\n8ke.n E'.danya keserRsian program. antnlll sAkl)lah umnm dan madrR.sah dalam kerRn6ka pencapai­an tl1jnan pendidikan Masi-onal.

4. Adanya kclcmahan-kalcmahan isi kurikulum dalEUJ, berbagai mata pell1.jElran di herbC4.ga1. jenic/jenj~ng pendidikan, an­tE\rA lE\in terlalu sarfl tnYf:\ 1s1 kttriltuilll!l yc-me; harU8 di ­ajarkan.

5. Adanya kebtjaksanE\an l1enteri .\eama ten tang uenha menclp­takan sl1asnna./iltlim yan~ mdndoronc ke nrah berkembangnya fikiran- f'ikiran ilmiah d:J. perguruan agama ynng p~rlu di~ .. tampung dalam kurikull1m J.1adrasah Ibt:Lda1~ah •.

Pendidikan has10nal yang berdasarkan PRnc~B11a dan· Un­dang-Undane; Dasal' 19/,.5, sepert1 yang dl tuangka;·~ dale kete­tapan Majlis Permueyawaratan Rakyat Republ!k.ln~9n~81aBo ­mor IIjl>1PR/1983 ten tang Garis-qaris' Hesar Haluan Nesara ,beJ: tUj\l~n untuk Meningkatkan Ketaqwaan"terhadap''ruhan Yang Ma­ha Esa, kecerdasan dan ketrampilan, memlle~'t1ng61'bud! pekeJ:". ti, memperkuat kopribadlan dan mempertebal semangat keb~ng~

saan dan cinta tanah air, agar dapat mcnumbuhkan manusia-ma .n'-lsin pembaneunan :'ang daput aemban5tl,n dirinya een4il'1 881' ­

ta bero~u-sama bertaneeun~jawnb atas pembangunan ban6sa. Hal ini bernrti p\lla memborikRn kesempatan kepada setiap ill . di vtdu '1n t\tk mewujudkan diri:nya secara' bermalma, ·sehin«sa

, ,

setic.p ind1vidu oeyo~yan!a·tlorwujud sebacr3.i bag:taJl dar1

line;kuneannya. Setiap ind1v1d~ diarehk~n menjadi manueia berim~. berilmu ,

y~ne mR~pu berperan oarta aecara akt1t dalnm pemba~~unan

ban~tia, cehinega tercipta kehidupan yanz berkeslnEUD~unean

antura meneojar kemajuan di dunia 'dan kebahaglaan' di ·akhe - , rat, serta tercipta masyar~k~t beraeama yans Panca~11$ie d4n;

. '

.', • #'

.. . .. ,"' .

:" .......,'... . ... ,

....,'

. '.

, ..•. ,.. ~ ..

., . .~'

." l,':"

'"

.' '~" \:.' .... ,' .. '

I' "

I .LI btidaiyal. 6pkCtJ.i~1l6 lnf.l.c~'<:'.rakt\t Pimcasil;t yang aeM1a dale N"8ara Ke-:­

I s;;\. tl.w.n Hepll.l)J.i.k Indonesia ~i'?,n'e; berr\asarkAn Pnncasila dan U!JD 19 l+5. Guna Il'lenc:.lpai tl1jl\e.n tarsebut, ponyelenea;araan

, .

I pp.ndictikfl.n di Maclrasa.hLaiarl·racElh Ttngkat Dasar)· pf.lr!u dise­BUt;l.il~~n dcnc::ul perkemhnncan rlF.\n pf!!rul'ahan 1IIt'.Byarf.\kat yang

I serinng l11p.mhnngun S"lrtn kemaj1i'i'n ibnl dan teknologl. I

I Di. ti.n jf\t1 dQ.ri s~e1. p"neAm17a.ncal' kl.lr1,kuluN, .mEt8al~m!\A

alah do.sc>,r ~'ang lliltamnknkan :l tu 1'1f;')rupnkan mnen.lah keb1jak~.!.

naan yang perlu r)iuoah~knn pemecah~nnya dalMl btn tuk perba­

I ilmn kur:1.kulnm 6Acara terufl men~r\lE5. .....

1. Perbcd.kan t~rlH\dap knrtklilum MadrAsllh Ibt:l.rlfli.ye.J" menea·. kup :I ],) pemiliho.n kemMlpu~n de.sar, !'13ngftta)1ufln mnul'\m ,ketram­

pilan yang perlu d:f.kUi'.sai murid d~lam pftmben-:;ukan ke­

I mampuan dan watRk•

I .. ) PemaOllan dan penyeeer~sian antarf\ pengetanuan, s:J.kap

dRnketrempilan agar mur1d mempunyal ketrAmp11an un­

tllk fine ll5e loi It dan mengkoDiunikasikan perubahannya• .3) Penyel3ue.ian tujuan dan struktur program dene;-an perkemI . .. .

banean mD.syo.raltat, pemban6unan Il&UPU1\ illlu pengetabu­....

an do.n tchnoloe;i. , . ''::<.::~;,;I /1') PclaksD.naan Pcndld:Uto.n Sejarah PerjuanS811 Banssa' seb.l· '. '~:,

eni program pendidikalbyang bert11r1 send1r1. _ •• ~::, t

. ..~::I 5) PeneaGaan program p~lajaran baru yanG m9r~pakan usaha ....

memcnuhi kcbutuhan perkcmban6~ ~i l~panean kerjR.

I 2. UI'e.~a. pe-tbaiko.n kurikulum ber~t\ng8u:'.3 S9cara bertahap d<:>,n tcru£: mcnerUB delle~,n berti tik tC:"J ak dan J:t~1l5arah pe­

. " '. ';:,::'. ..'".,da pem~ntapan uB~ha : ..I .·.,r.~~;:

e •. p'3ngombanean pro8r3.m inti d~n pre ','::'am pl1lhan;

I b. poncrapan nilalisis clctem do.l~ 1'. :.;-tntuan binang m1 -,. nat dan oaSl:'.ro.n kurikulum;'

c .. per~.'llj\.\dEl.n o.:ijaz ltelmvosan dalam is,I, !tur1kulum ,maupun ' '., "I reneelolRAn proses bolnjar'mcn$D.jnr d~nm,keran8ka

pt '.: ecmb~,r.gD.n intrakurikulp.l', Itoku,rlkuler '''.

I !1[\11 cks-cr:llmrikul.crj

I I

\. \ .

I' . I I I I I I I, I -I I _.

I I

I

" 1

I .I.

I '

~I

I I,

;­

, 'I •

.penye£ua18,n s:lst<";lm deng8.n kecepatan belajar Rocara ~e~o -

'

ra.ri~an mtlUpl1n kclomrok; e. pen,;{",lmtan program pada ket\m tasan beUljar.· da .:.~.m mas:f ng-ma,

c1nB bEllJian mauJ?un keselurn~an program kur1.~~;Jll'~! . I"r. ppndek(Jtan proe;ram de.1am pencapa1an p.fisi~,",s;' ],')rose~ b91a­

jnri

G. remanfaatan haBil p~nolitian'tlan pene~mbang~n yang.t~iah 1~i.lMsanakan• .. ~

, ', .. ~.: \

Madrfl.sah Ihtidaiyah merupakan cflle.h eli tu lAITl't'liga, pe1"'1i ­dikon aee-rna yang kuriklllul11nya menealami perb;'·~ 1r-.e7.J dan h£'ail .

perbaikr,n diberlakukRn Cflcara bertahap di 8e1'1:-"1'1 Indonesia mu19i tp,)!;-'1 Rjaran 1985/1986.

\ '

..

I

\ .~ I,

, .

- I

\ ,

, .

. I, ,..: ',. ,",,' , "

1- I ..

I ,.

DAB II

D.\SAr, D.\N TUJUAN 'PEllDIDIKAN .. '

I .Scbuga.imuno. halnya yU115 lJex:lnku baei setiap lembago..pen-· ,'. '"',

didilto.l1, Ha.ctruco.h Ibtidt~i;)'a.h bertujuo.n mcndidik para.' murid uq.

1 tult m~l1j~,di mar.usia pcmlJo.n;.:;unun yane hcrtaqwa kepa.da ~han

I Yan~ Muhu Eca dun scbuGui wareu nezara Indonesia yang ~erpedo

nan pad~ PancnGila dan Unddng Undang·Daour 1945.'

I Hadracuh Ibtidui:,ruh scbr.gdi lc.mbaca pcndidU~OJl' t1n~a~.

da.cur yang memiliki cir.1 ItekhuGumU1 koisl'-Ullun sebagai identi ­tasnya dun' yang bersif::lt umum bertujuun DlC!:lbcrilwn beka1 ·ke-· marnpuan yune dipcrlukan ba.Ci z:ois\'/a yang iilu,-;.n m0lunjutkan pen-.I didiltan di l1ts dan ~ekolah~'enenCl;1.h Tingk~t Pertarna 1ainnya.Di uumplnc 1tu s0hubunga.n dcnlJt'n ltc:butuhlln maGyarakat yan6 sema-

I Jdn mcningkat al~tm tcn~[;a l~erja terE'.mpil t.:!.ll::~at daoar.· pendi­

I 1iltan di Hudracuh Ibtld~iyuh bertuj'lan pula mcmberikun, . bekal

.

.. ~.

I

l..cmumpuun b~lgi olov/a yun~ akun terJ\ln Ito d.uniu: kcrja setelah",<: It·myelosailto.n pcndidikwmyo.. . .. ',', ;;':':~!-l

Sel,::.mjutnya dapa.t dinyatakcm bal.'wa Pcnd1dikan Madrasah lb Of

tl1uiy~h berdacarltun Pancasila dan Undang Urtdang DuGar 1945,oe• t

dtl.;lckan tuju.:ln umumnJ'u c!iarahh:an da;La.m r~U1gka menunjang terca.' .I pu:!nya tujuan pendidikan nasiona1.._:.(~:::.·

I TUjuan umum pendidikan Madrasah Ibtidaiyah dapat dijabar-'~·?'.· . ". ~;" .,

kan aebaGai bGriltut : ",:'_:'!,, . ,. . ... ;: ~:}t

~. ~1;)ndidik murid untuk mcnjadi munusio.· yang bertaq\'/a~' berakb-·"t:'·,:::I lClq .JYIulia, sebuf;ai muslim yang nwnghayati dun m~.ngamalltan .·F . • ,'I.

ujD.ran D.Gumanya; . . .' 'i;~,,&,

I 1,', ~lendir.~ilt 'murid untult menjo.di ma.nusia pembanc;unan yang llem1-',:;~:

~ild 8~.lW.p dasar sobag~i w~rga nogare. Indoneoiu yang berpe-' "

II .'.'. '.

ioman j; '3po.da PancaGil,u d,:lIl UUD 1945; .. ,:'.,,~::

I; c. 'Iombcri bcltal pcncetallucn, pengalaman,kct,()rampi1an dan sikap':

lung dil ~rlulwn untul~ melanjutltWl .pclajaran Ita ~1adro.Gah ~aa.. ·.·­

1uwiyv..h '. t~\ Sckolah Hen~nGa:li Tinc~..a t PertDJllll'; .',

c. Hpmbcri bikOol ltemc.mpuan da.so.r unt"k mclaltGanakan,tugas hiduP»: I .. -i. ... 'I n{a daluI:i ruasyi,\rcl\.Qt. . .' ..... \\').

h " ,..~ ·.. ,)i~~~~~.

" .~',,:,,: .,~.j~~}~~i·8~. ,.. ···<:·r~·: . , .

~ ­, ~: ..

,f '~., ;

I I'

, BAB II~.

I •STJf1UNAN I<URIKU,J.,lJM

Snf:1unan lmrlkullim HEI,drasall Ibt1daiyah tahlln 1984 te~:'ciiriI . . . . ........n:lri. Program Tntt dnn Pr'Qgrr-J,m .PiJ.:Lhan.

. ::.~: . ' . ',' ~.: .::!•

;," ·f'··,

.;.. ",:~ ~;~:-.I 1. PHOGAAM INTI . • : ~.' ·.~~~:.~7~ ...I

Program inti HrJdrHRflh I'bt:J.rh\iYBh ~1.r.1;.lah ~ sepe~l\n~kat ..... :.:,

I pr.,crnm ~'uncr terdiri dfll·t ,::;ejumlC\h matf\ l'e1CljE\ran yang '"a­j5. b ditkuti o1nh Sp,m\l~ murid un tuk menCtl.pa:t tnj1lan pend!' ­

, "I d5 '<an HarlraGah Ihtidt\iye.h.' , " <":~fi;f; .. -'.'.

Proernm in ti un tult Mudrfl.eah Ihtide.iyah rnoncakup Pe~d1 ' . "~:'~ .. -;.I c:liJ~an Agama dan Pendidilcan Da,:;ar Urnum.

~. Penct1ctikRn Agama m~liput1:

I " '

Qur'an-Hadlts Aqidah-Akhlaq

I '

I Fiqh , . ~ ...

Sejarah Islam " t,"5) Ba.hllSQ Arab. I 'I"

i .I

.b. Pondidikan Dasur qmum melipu~i : , "

I " 1":

.. " :

1>' Penclidi~an Mornl Pancae11a 2) PendldikRn Sejarah Perjuangan Ban&sa

I' 3) Bahasa dan Sastra lridonesia h) SejC\rah Na.sj,onal Inrloncsia dan Sej"lrah bunia

I :~ ::::tahuan So81al " 0,:'o::B}lt

I :~ ::~:~:~::~~: .Raga dan KeBehatan,:;i:o::!~;f~i " 'i';'!~(~rI 10) P9nctid1k~ KetrLvnpi1D.n. ., ! ';./::~:tf;i!r

Proe;ram inti dimeJtnudk~n ur;,tult mombekali 'mllrid D1enja. "'.' . .I di manusia pcmb.o..ngunan yang bert'e.qwf\ kepada Tuho.n Yang' Ha-

ha Esa seb~eai ~argaNcg~ra Indonesia y~ng berpedoman pads' '..

"I 9

.i:::'~~~, '

" :', '.-:},

1 ·1 •

, I

•.,:. ,; ..,~ .. ", ·· .. 'a··r ,>~'.IH~'''''·¥l·js·4-""r

I 10

I'I I Pancasil;~, . dan sekalieus m~rupakc:m perwujudan upaya untuk

men~mputkan murid pada SU8sana kebersumaun.

I KhuGUS moncenai kolompok muta pelujaran Pendldikan A­Un/llD ndulu.h rnerupult:.m pl'o~ram identi tas l'iadrusHh lbtida~­

yah. Procram inl udalah seu~etli d:,;.lslIr u ~"Haa dulam pengem..

I oancall SUusana keugamarJn di Geltolah, yang merupal\:an ciri

kekhususan kelemuagaAnnya.

I ...

2. PJIDGRAM PILlliAN

Prol5ram Pilihan Hf.ldrasah Ibtid::.dycih adlllah Bep.erung ..

I ltat mat;.). pelajaran yan~ terdiri atassejumlah m,;\tll pela ­

jaran/penc;alamun yane disediakan sesuni uensan kondiei a­

I car mernungkinkan murid memi!l.ih sendiri di bawab bimbingan· ~uru Beauai denean hakat, minat, kemampuan, dan lingltune;an

:ny[l dalam rangka pencemba~gan diri murid.I . ,. \.

Program Pilihan dalam kurikulum 11adrasah Ibtidaiyah

-I mencakup mata pelajaran :

1. Ketrampl1an, yane terdiri atas

I a. llertanian

b. Industrl dan Kerajlnan

I . ';"' .. ;.~.:; .

c. Jasa d. Pendidikan Ke~uar~aSejahtera

I 2. Seni Budaya

I 3. Ol:lh Ib~a dan/utau

if. Bnlwsa Daerah

JJ;),rl mata pelajaran ket-l'mpilan' yang terd:..ri etas ba­

~~ian-bat;ia:l mata polajaran Pertanian. Industl'i, dat:l Kera -. .. ,"I jinan. JUGa dan Pendidlkan Keluarga :Jejahtera. dikbmbang-Itan berlJal!ai jenis prol~ram. Sek61£1h meayedi£11tan palin8 s~

I diki t dua jeni.: program dari 'bc:\i)ian mata pelajaran yang

berlainan.

I I I

,,;. ";'/

I 'f ':. :::,I;:i

.~ " .. ,,~.~,,:~.:~.l{: a e ....

..... ., . '<{i~f: ,.; '" ...(

' .... '

':.~.. ::'J{

:. ':,:-:-:: ..~.~

. ,', j.'. -.,'

I.

11

I , " D:'-lri mCl,t~, pel~,.ja"an Seni Buc:1f1.ya d:i.~em})fJ.ngk.nn berb~­

€ 'li .jenis progrnm. Sekol.:\h JIlenyed,iakan jen:2.c;- jEmis P1;'O ....

I . '

[~i"'£\·:;,Be81.1ai ("mean kondiF3i m\~rid dan kem~.mpll:1D se~olah.

I Fertj"'3dinnn janis proernm ini bcrtll juan m~m~,,,,rik~n,kesem­

pnt7~ kepeda ,mu~td yRnC memlliki hakat dan miriat khusus un t ..:,it mCllumbuhkan rlnn m~ngembanglta.n rJiri dF.llam cab.lmG s~

I i''i t.,~ rtpn tu. ...

D«ri mala pclc.jaran Ole:h Raga dil~AT11bRt1gkan barba-gat j"?nlf3 program. Sek(.:'t.ah ll1enyedillke.n jeni(;;-jcn1.s programI .. 8Bs:~ni dongan ltondis:f. murid nl.m kamamp\w.n sel{.olah. Pony§.

di.afl.11 jenis progrf1.m int bel'tujuan membcl'tke.n kesempatan

I kep,;.do mlJrid ynng r.'\~mi.l:i.ki baka t dan minat un t.ult meneem­

hQnG~f:1,ndiri dalt m cahane olo.h r~ga tertan tu.

I Bfllw.sa Daern,h mnrUIlM:an sat.u rna ta p'!'~l[\jA.X'~" dalam

prog~all1 khusus. na.mur. hanya t:'liberikan bagi daetuh-da.l:l!ah ..

I Y·:l.nl~ memerlukannya. Ra}mea Dacra.h ye.ng dia ja~k9.n adf;l.l~h

l:ahasa yp.ne dikcmbfl.nakan pade. daerah setempat, . . <.'

I . '

Un6ur-un~ur baru s~e~t1 : perididika~ ke~9nd~dukan

,d~n ]in~kur.~an hldup, .~wasan nusantara, gi~, ~saha 'ke~

'",I sGha~,an sekolah, pendidikan lal~ 'lintas _.' pellbanGunat. de­Sd, cJ.imasukltan ke da.l~ mata pelajl1ran yang. seFiluai.

I I:, I, ,,

I .,

I I I ", .

.'. ".,;"',

1\

\ = . I

---

I ,',­

~,i .

.. :. I."

"1,·

." '.,,",I , "" .. ';'

I Contqh Pro cram Piltha~.

'""

-~-----.;_.. .-...-..--- . ,I Hntn PEJ1~I.jCl.r(\n nn.,~i:.m Matc\ Pel.ajnran Contoh Junia ProgrE1.m -------",-- ;:> , ~ ' ­~."4..__l..__ · ••!!!!.!.'II!!E••_!II_!!!II!!;!!!"!!tL:!!P!!~"'-:--._ '--!"", _r-.~

r P e ! tan ian ! ~ Bercocok tanam' ! . ~ lIortik111 tura"

I I ·P_ternaltan

.. '.. . . .... ,.. .... . -" .. Pcrikanan .

---...........,.r--.....- - .......... =~~~.~·t~a~::..._...............I t :r.nQu~~tri rl~n Kerujinan'! ... Pertuk€l.;.~(';t\:n

I I . .. Elek trontJ':£\. .. ,.

Kel'r:\jinal':-:

I . .

. ",' ­dan seb:izidilya .. _ I ..ew __·

I

Ketrampilan

! .• Kepariwlsataan I ... Koperaai ! • can '8eba~aiuya-----...._-----.;;.....--~,.-.-.;...,-' ....

I Pendidikal!l Keluarga Tata Boga " .,.

I ,'I'Sejalttera . '! •. Tata Busarin

" ,"

- 'rata Grahn dl:n sebae;a1.rt~r.?----------- -----.,----------:----_ ........ ­

I Seni Lu:{la.. ,

lS3r.d TJktr Ser'.! Suare.I '----------:----_0..--._---.,...-.. .......-­

! .. Seni'Nusik

I :';'

! Sen:'- Tan ......

!'r dan sebRgeinye.......... I

~----------.' Atlettk ...

! ... :'.:.&-. Sellam ,'I."

I - Permainan "," \

. ,";\'- Reu(\i'\g .,... ,,",

".::"

! J3elt\ dirt· .>

I - dan 60bc {?;flJ.n.ya

I ..·1, ..

in

:.::: , .~ .~. ~

'!.,'

..-. -.

! .~

I . f

I ..,'

I 1 2 ! ,)

! - Ba.hasa Jawa I,

I - P.·nhaSR Sunda

Bahasa Bali ';Bahasa Daerah ... BClnflsa MR.riura

- B:;\hasa BatakI - dEln sebe.eainya

I 3. STRUKTlJR PROGRAH

I struktur Prograrll Kuriku1um Madrasah Ibtidniyah adalah , '

sehagai berikut : " .:.~:

I . t .. "'I<':j~~.: '. ~~.;

I .. . i

I I I I I I I I I I

n

I: -,i'

1 ':~"

~'lIRUKTUR PROGR.\M KURIKlJLUM KADRASAH ' IDTID~IY/;.H· , "',""~ (MA:f1'RA~AH ''1'IN~KAT DASAR-l·",L, ''':, ,,~;.,\..... ;,. , , ,.' , TAHUN, , ,'1984', ..1 ~. QU.,Aftu.......tt' , r, sis i' • ~ " 0 sd~

!F==~=~==========~=T~=============~~~==Z=~=~~=T=~~~====~=====·=·==··=···DWf=··~==11 II <Ir;i';:;:~~ l:'110GnAK i MA'l'A PELAJAHAN I~E LA, S IJUMLAH!lr------- ------ t-----------..~-----~------j.~ ,.1!_1}}}-I-!!-I..Lt-n.. -~--- i I II I A. PENDIDIKAN AGI\Mi\ I ' I I .'. t" .. I. j,

II' i 1. Qur'alll-lladi ts r 2 I 2 \ 2 I 2 I '~T' "i::' 12 ':,:'1I I 2. Aq1dah-Akhlart I 2, I 2! 2 I 2 I 2 t I I 12 , ~ J,1 1'1 • ). F i q hi, 2 1 ' 2 ~ 2 r 2 I ., I )' ,14' , I

I, .. t 4. Sejarah Islam I J"!,\ 1 J 1 1 1 I 1 r 4 ,,: I'I 1 5. Bahasa l"rab I ... 1 - 1 4 1 4 r 4 1 4 r, 16,. ;

1 !, I B. PENDIDIl,}~ DASNl tJMU1.I I I I I I , ( ';,:: 'I

1 , , '/ ; 6. Pendidikan Moral 1 2 I ' 2 I 2 I 2 I '2' 2 I 12 ,',' \

1 Pano8.a11a I 1 1 1 I 1 I " , II r - 7. Pendldikea Se~anh, I 1 I 1 1 1 r 1 11 1 1 1 6: I ! Perjuangan ~angBa. I ,I J till, ,-, I

PROGRAlt INTI 1 8. Bahasa dan S&stra. '6 I 6 & ~ r 6 1 6,1 6' I )6, ',; I1 I I Indonesia I' I I ! 1 I ' J ' ':,' II

" I 9. Sejarah Naaiona1 Inl ,_'... - r 2' 1 I 1 r 4II J dones1a dan S.~o.raiil t, r I ' t l' ,lI, 4un1a 1 ).. f' J t r , J ',::: 'I II J 10, Pengetahuan Soala1 ' t 1. r 1 ' f 1 r 2, f ~ ,I; ,2 1 9', II t Ii. Sa1.. f ~ t 2 I, 2 ,I 4' J 4, I 4 J 18 ::II, r I' t r 1 I I ' I,I "II I 12. MateilaUka I 6 f 6 1 6 r 6, J 6 I 6 t 36 0,:

1 1) • Pendidikan 01eJt R&-' 2 I 2 J 2' J - 1 - 1 - I , 6,' ­II I ga Kesellatan r! 1 J 1 1 ' 1I II

/I ! 14. Pendidikan Sen! I 2 J . 2 I 2 j - 1 - I - ( 6 '"" r 15'. Pendidi~an Kt'teram-r 2 J 2 J' 2 r - 1 -. - I 6 ,;­r pi1an " ' I tIl 1 I I~.__1\I Ie. PENDIDIKtJi MSAR PE,,:"I I I I I I I.d 1 NGEMDAlmXN I I I 1 r 1' 1 ' '1::;I'II t 7!K.e'teralr:p11an J - J - I - J 2 ~ I 2 16 \C11 r 2. 1.I.Dian I - I - J r 1 1 f 1 I 3«II, PROGIlJ\MI i 3. 01ah Raza I - r - r - r 2 I 2 I, 2 I 6,:,;_,'I PILI~ t 4. :Bahasa. Daerah I 2 I 2 I 2 I l. I ,J I 1 ". 9

I 'tIr--------.:.--------------;i---+---:--i---:-~r__-i_-.-

\I ~!~_ ..~~:::~ .._. ~:~+-~~-l-~l~~-l~~+_~-, ~21 ~ JUMLJlH MATA PELAJARAN 11) 'I 13 I 15 1 16 J ~,6 I 16. I ' I ~====:=============...============lI:a=======;1=====Cl=.====a:o.a.-====::I=-=.IIIC:I:-=,•••,--:l:III=::

,',

;.,,','

I Bahasa Dae~~h diberikan pada daerah tertentu yang momer1ukan. , ,"

I, , .

I, I~

" '

'.,_. ",::/?J!1 • • •••• ~\."" ' fI ,',;

i

It 0' ;f .. ~ .

".. -,

I: ~. ~~ ~~~!~:.~. : ~~-"~-:.::~:).

r'. ~ ... .'.. "',....~,.

I: 01

..

.. RAB IV . I':::~':':

~PROGRAr-l XEGIATAN KIJRIKlJUfM , .. ~..~ :..;:.'...:~;

I I Adn bf-lbf;\I't'.pn·· sogi !1elfl.ksUDr.lfln knrilt:ull.lr.1 yang pf'r~u .men­

dar>at perhAtian dnn herhub1.1fte;an erat dengan 6tr~.tegi pen~a ­j;lre,n clan cirl-ciri Knrilrulnm t1E\.drasah Ibtid.Riyah t~,h:un ':i984. ,'3eei-F.Ieei. yc::mg dimeJumd menCaltUp kegiatt=l,n intr£\kurikul~';~" kokurikuler t .ekstrE\kurikuler, aclmtnistrssi kurikulum, penJ.~­I katan belajar-wcneajar dan penilaian, De~ta blmbingan karie~

I A. KEGIA'l.'AN IH'l'RAKUlUKUT..Igli, KOJ(nRIKTlLER~ DAN EKZTR.\KlJRIKULER

I Ke~tv.tan In'trakurikulcr, Kokurj.!,:nl/;'lr, dan Ekstraku ­

ril-wler mcrupaltan ha~-h'::'l ~'lmg tidak dapat dirisahltan da­ri upaya pencap~ian tujuan pendirlikan secara keseluru~an.

Keeiatan intrakurikuler dilakukan di dalGm jam pela­. . . .I jare.n ;,r~ng penjato.he.n yzaktl.lnYa. telah ditontuknn dalam otruktur proBram. Kee;iatan ini.dimaJqn.idkan untuk mencapalI tujuun minim~l yan~ perlu rlicapai dalam ma6ing-~aD~ng ma­ta pelajaran. .

. ., , . ..' . , .1."':'I Kegiatan kokurikuler adalah kcgiatan di luar jam pe~

l~jaran y~ng bertujU~n agar murid lebih men~al~i dan

I r:tenehpyati e.pa yem'B, dip·cla.jari dalam kegiatan intrakurikM

ler. Kcgi.:ltan kokurikuler. ~11akcanaklln dalam berbagD.1 ben

I tuk, ceperti mempclajari buku-buku tertentu, melnkukan peneamutan/obscrvasi torhadap obyek tertentu, monyusun. . . . album herba.rium, mcmbuat karan~an, latihan (drill) dan kA

. " I c;iatan-kceic.tan lain yan~,sejcnis, dongan tnjuan untuk

lcbih mene;hayati dan memperdalam apayang/telah' dip.Iajar••" I 811 keeiEttan ipi iltut menentukan .dalam llemberian nila:L

i

I b··e ::::a:::W:~..trakUrikUler ad3.lah kegiatan ~~ luar jani 'i;~i pelaj~ran (termasuk pada waktu libur) yang dil~~ukan di ­

I cekolo.h l'l.taupun di lU£'.r ackolah dengan tujuan untuk mem ';., l){~rlllns pengetahuan m\.\ril:t, menyalurkun' baItat dE'.n m'inat, .

I .. . .....

15 .:';::;::)~~~jl: . ·t f··.·

. I I. : ~

'.' .:;.: '.j ::~'.•-.;I ,..::;;,:~:rt;t

I " . '. . .'; };~:~~}~~ .',' .' ~ •.. "::t~ :~;'<:~.y.§:

.F~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~.~,~~~~~:%i~

I' I

I i'

16'

I' I

sc'rta mc],cn~.k~pi upaya p::llnbinaC\n mv.nncie. sen tnhnyA. Kegiat­nn men~un ,junei 0byek-o~yek terten tu (masjid lJerl3e jarah, ma­kam vlBli s.;\,neR, gi,mune;, ci'.ndi, museum. dCln sebagai.nya), dr~

I '

rna, prrunukfl J dan koglato.n-}teg).flto.n lain y:mg sejenis, dapat

I dieo1onekan Ite ctalam ]{ecia tfl,n di1~1~ukan' sec~,ra berkala (ltat~

ekE ~ralmrilwler. Keeiatantni

hanye. dulam w~lr,;tu-waktu ter ­

I tC:1tu.dan diberikan n:'lai· tersendiri. Peni.latan kesiatan ek;:.trC\ltUrilwler dlmasukkan ka df:llam catatan kepribadiAA anak.

I I,

n. AD: tINIS'rHASI lOlHIKTTLUM , I

Dalam rc.neka menin~kl\th:an,itepat 8una dan deya euna pen didikan, dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah tahun 1984 di­

terClpltan s:\.stem jam pelCl.jara~ tatap muka. s1stem catur WU~

I 1ah dan kelE'.::;. Pada akhir d~ri setiap proeram pengajaran,

pf~da catur w'llan dan akhi r ,tAhun ajaran dibe rikan peni] aian

I I I

yr.ng sel~~~:l!~lI": .E€h:;\.gai s1stem penilaian ,murid. . '.' , . \

Ylme; nim~.ksl1dkan deneRn jfl.m pel.ajara~ ialah ·sa. tu'an ~ak

tn pemberia,n mata ·pelajC'.ran yang berlane;aungEelama 30 me ­ni t un tuk Kelas IdEm Kelas II serta ~~O meni t t:mtuk kelas III sampai denean ,Kelas VI.

Setiap jam pelajnran tetap muka, dibcri pekerjaan rumah

1'""\ yc:me ~iDerktrakan dapat d1selesaikan bih ;: jam pelajaran.

dalam \'/akt'l kU:rang la­

I I

?e~erjaan Rumah ialah suatu tugas tctmbahan yang diber1 !tan ~·..ru un tuk melatth murid meman tapkan dan/ato.u mengembang kan l~..msep yane telah dipelajari dnn tugas i tu waj'ib 'dila ­k\\lmn di l' 'ar jam ,Pclnjaran tar jadwal sebagai peker jaan ru­mah. Agar r. ,mea-pai sasaran yang. C:iiinginkan, g'lru wajib mamn.

I I 1

r'tks;1.' dun rr:ngadministrasikan tue;as dimE\ksud.

.. C. i"Jf,NDEKATAN r·F,LAJAR-M:E.'NGIlJAR DAN PENILAIAN.

Proses nelajar-mencajar dilaksanakan denean lcbih' ba -n:;"ll: rlr:mgf.lcl' Itepada bftev.imuna S13seore.ng mllrid helajc.r ~el.ln

.kep'lcl " .,,,

....

I:::' I'·,

,, I'

f .

" 17'

. .. ,

./

I yang di~i~lujari. PrOBes ·bEI'lajt>.r-mengajar rlemtkian cl1mak -~udku.n Il[.!'.r mllrid .mampn mengclola perolehanllya, yang Be··.

rins dic('btl t 'cteJl~an II pendeka to.n ketram9ilan prosea" •

., ~ ", .

Kef,:l8.tan peni.lC'.ian terutClma rUarahkl:m IVllpada upaya

l.mtuk m~Ti.entukan s~berRpe. jauh tujuan-t.1Ijnan scrta prQ.~es' . ce.n hasi],. belRjar ye.ne; dtinginJran tele.h terWttjud. Perwujud an i tu lliEebut ketuntasan belCljar. Pentlaian dilakukan sA

eara bel ~~esinambunean d.:-..n menyeluruh Ul1;tuk koperluan pe ­ninekRtan pro~e6 d~n h~sil bel~jar sertA pengelQla~n PtO~

gram lcl:i:lh lanjnt, , " ,

D. PROGRAM hIMBINGAN KARI~R

; "~.

..

Pere-nan Program Rlmbingan diarahka..'1 kepada usaha un­tuk mengatasi kesulitan belajar, untuk menyesuaika,n si6\'1a

selama l.:e..lam proses pc~didikan dene-an perbedaan individu­

al clan b:.btl tuhan lingkungan serta tuga~.. yang E\kan diha ­

dapi. Oleh karena'itu Program Bimb1ngan·j~ga dia:a~~~ k& pada up~ya bimb1nean. kar1er•.

..

Bin,oinBall Karl,er bukan hanya berarti bimbing~ jabal

an atau h.imbingc.n tugus, tetapi memilikt art1 yang leb1h . . !'ita!: J'c.itu bimbingan ae;ar seseorang dapflt memasuld kehidUR an~tata hidup dan kejadian dalam kehidupan aerta mempcrsl c\pkan j?j liho.n dari peralihan kchid';1pan sekolah ke,. dunia

.I,;erja. ' , I

Secara .

lebih khusus Pro~ram BimbinGan Knrier teruta­

\ .

,'t' •

Jla berperan 1. memC'l}:~!ni

2, 'memah:.mi

t!1ombantu murid dalum dirinYD.; lit)ijkune;a.n/dunia kerja dalam tata hidup ter

ten t.u; 3. t:tenc;er.'bcmgkan :renC,1.l\a nnn kf3mampuan

l)'.~tt\zcm . tentane; mllf;~ll depannya;

untuk mengambil k&

D~,la'n pel.9ksanaanllya Prof:,ram Bir.tbine~n Karle"" in~ d~pat

~tl~kukan dntu ntau ~ua ~uli.dulam satu bul~n, ~apat da -"',

l~'.m hpntuk t.::~t~~p 1!I11.1'i.a, r:ic:U.m h0.1ajar [;0ndiri l:".t~u ~abune:

. _ _... . ..~- - ..,...... -:--~.-... -. ; ,",- -':..'-:::":".

. ,:: ~ ..... !'

\ , to";"'.' "

" ,.>:.<.:)~j'!'I .····:'aJi:

.. ' 18· ,'j;'i·I ,'... ,., , '. ,',~;. ,';::)J;r .'. . ~ .' J

I an an tAra ltedllnnya., He.ra 8umber 'y~.n~ B:da d1 masyarakatpeJ: ',:::).'

lu dime.nfaatkan do.lL\ffi pelCl,kG~naan progI'am ini. Prog~am Bim

hin~Cl.n J(uricr inir,nln p,)rlu sekuli3u6 dikal tkan dengan, mas­I nlah patolw.n ten tang sf:'lgf kesesull.ian progra.m pendidikan' . .' .~"".untllk berbagai bidang k0hidup~n.

E:. PF.MllINAAN P1<OFESIONAL , I .. ·,rj~l.; I ~ Proses belajar-mengajar dapat mencapai tujuan... tujuan·':;::::

yang dlharapko.n, jilt(l, l~epala sekolah dan penilik mamp\.\ men : ciptC'l~an iklim sosial yang menllnjE\ng pembinaan d.kap pro ­I fesiona.l guru. Iklim sosial i tu dapat tercipta jlka keg1·8.! -.':'. . .

an-kegiatan pembinaan dirlasarkan pada 1(,;epercayaan bahwa· ,

I I guru-guru memi]~ilti potensi llntuk men6cmbangka,n diri, hUbung :.,;

an an lara pembine. dan eur\l-guru berciri hubunean kerabat ,-. Iterja, serta pembinaan d11aksanakan sebagai pelayanan, pro- ,.: resioual' yang berpangkal pada .pandan8~ yang obyekt1! d~ . '"

I hubune;an IDaLlueiaw:t., '. , .. ' ".:. : I.,. " :,i~:~< . • " 'I "Iti'

I Sikap pro fesional adalah s1lt'ap yang berisi kemampuan'~':::~

prl>fesi serta. lteprib~dian dan m6tivasi unti.tk mengembangkan -/

pertuinbuhun jabatan ttlene;&jar. Untuk itUt kepala sekoiah dv.n poniliit berfuncsi rnembantu, mcndukun~, dan mEmgtkUtse~I t~kan euru-euru dalam seluruh keeiatan madrasab lcbih mc- ,:,

men t1nc1w.n pcl0yanan pro fceional q.ariparla. pelayanan admi' -:. '~

I nlstratif, dan menZl;unakan berbaeai ca,ra pombin~um aecara' <: bcrkeeinacibungan dan terenco.na. Jjj{'

I . I • ~, ...., ," ;1f~·.~

Pembinaan profcsional merupakun faktor pcnunjang· yang;';'~ .. . ,'"

F.l·mat pcnting untult Iteberho.silan pelaksanaan kurlkulum Mad.. ,. re-suh Ibtidaiyo.h tahun 19~4. Guru adalah falttor kunci da· - .':­I . le.m menerapkan kurikulum. Karena i tu, pom~ino.an 'p~ores1~ -: '-r nc.l perla diluksf.l.no.kan cecara torus' mcnerus. ' , " .. :'~i;:,'

I ,/.:>,;­. '. ' ,.',' I,. 1'~i;

I I . ,.·.••·' ••·,·••.,~I~I .1 ." , , ' , " '\: ,'/,;:I,~i~

I;" ","

.~.,

:c':,I '.~e'~~h· PWtet t .,"

I,

I BAH, V

I PEHGEM1~A~TGAN DAN PEHTAHAPAN P.ELAKSANAAN KURIKULUM

I ~. Pl:~!'IGSHBANGAN Y.lJHIKOLUH

I Penecmbanean Kurikulu~ Madrasah Ibtidaiyah tahun 1984

ad~tl.:lh sebaG.:1i berili.U t : ,. '

1. Berdasarltan ,Pnncasila, UUD 19,,-5, dan GBHN

I ..

Pengcmbc.ngan kuri!nllnm berdQs~rkp,n Pancllsila dan Un· '

dc:me-lJndang Dasar 19L~5, serta bcrlande.skan Garis-Garis Heear H?1uan Neenra rlalam Jter~neka mewujudkan ci ta-ci taI pemb.:mgunan nasional pada umumnya dan tnjuan pendidikan nusibna1 pada khususnya.

I 2. Men8eunakan Prinaip Keluwesan . '

I Kurikulum dikvmbnn~~an dengan mempertimbangkan tutun kebutuh~ murid pe.da umumnyal. kebutuhan murid sec£

ra perore.ngan s~suai denSM minat dati',~akatrlya, o~:rta k.e,I butuhan lingkuneAn. Hal ini diwujudkan ~elalui'penielen& "1'

, , '

garann program inti dan program pilih~l.

I 3. Men~eunakan Pendekatan'Pengembangan

Peneembanean kuriltulum dilakukan secara bertahapI dan terus-mcnerus, 'yuitu dengan mengadakan penilaian te~

h~.dap pelaksanaan dan h8,sil-hasil yane telah di~apa1 un-

I tllk mene;~de.ki.:l.n perbaikan/pemantapan dan pengembane;an le-,

/+0I :::1:::~:' Peranserta Daerah ·.····)t, I Dalam pengembangan lturlkulum ada pembagian kewenang '/':"

an antara Puc~t dan daerah oleh sekolah. Pada tin6kat ~

GC\t dikAmbHngkan koneep program inti dan konL?ep proe;ram "\~

I pilih~l1, sedangk.:ln oleh sekolah dikembangkan konsep pro-,

I gr~m :p.ilih~n yane d:tjattrkan lebih 1alljut menjad'i progr~,;~

pi.1,; 1,{,1' "~n8U(\:t c1engEln (Iir! d~n konc1is1. masine-m.:ls~ng.' "':, . ::', . ,.~ ,~.~~~:~.

'I 19

.~,c·;~:'311! I ", ,,' ',. ,,~,~,7j~~~

.,.) I ""1._""_,, • _~_ •. , " J,':";...,~,

.' \ ,;', '/- ",."; ":,~';;1~~; , ,', ': . ' "j':l;§"t!t­

~,- ;,.- .. , , ..... 7\:- ': ' .. ~ I ~. ~'1"'.~CJ~~~!,II • \' I I , '. (r",,'; .If!'

1 •••.• ,.' :',•• : •• '~.~;..!~,~ of.

"I':

\. t. , .. ~••~:,.~~~:;

I,,' ;:20i~i

. • I ~ ",t •I ~1[ltl':1ri Kur1.kn],um MAdrasah Ibtldaiyah 198/. padl1 dasa~~' .,,'

nyc- ·tidak hCl.nyaltherbeda dengan mRt~ri KurikuJ.um MadrasahI Ibti.dCl.iyah 1976. Y~ne berbeda adalah organisasi pe1aksana­c3.nnye.. Denc;an demikian, kurikulttrn Madrasnh Ibtidaiyah 198/•

I dnpe,t dilcl~c;.\nC'.lta.n dencan' men~eunHkan b:lhan/buku-bUk,u ser- . ta SHrana yang ada. Perul)e.ho.n. yeJ\g diRrlf.'kan lebih men6arl$.

I- kepade. penj'ederhano.an materi ·seti.,ap mC\ta pelCl.jnran 'seh1ng­ga hanya mencak.up materi yang panting saja. Denzan berku-- ._.

I. '.

ran~nya h:epadatan mutori kurikulum mem~ngldnkan terlaksartA· nya kegiatan belajar mengajar yang lebih baik.

II

, i 13. PENTAJIAPAN PF.LAKSANAAN· :

I Kurikulum Madrar-ah Ibtidai'yah tahun 1984 rl11altsan8.kan

cecara bertahap mulai tahun ajaran ~98~/1986 di Kelas I dan ...

I IV J tuhun ajaran 1986/1987 di ke1as 1, II, IV dan V Elertata­

" ,

hun ajaran 1987/1988 di kelss I, II, III, IV, V, dan VI. .; ..

Pentahapan p~laksanaan kurikulum tersebut. digambsJ;kan djl·.· ~~}

la", ",,,triko bcrikut: ...HfiI ! r 'K E L""'" S· ", I':; ! .TAIIUN AJAR",'\.N "--"'-"-"r--~."""",,,"-"'-_··~----"-r--""----J------ ..--rII.: !. . I i 1I_,:gr ILl. _~ J VI ;oJ. ..

I, "'r~'

r. V .!1985/1986 v i

I .I

I Ibt1d~yah i984•. ' ."v = Kelas yang menerapkan Kurikulum Maqrasah , ,~>~~~.

,.;:......: ....

f~' . .

~' ..

I.

" .. (',-,*~'

t . • _. . : J'~.- ·;';~~~ii&:

j -'.-' :.~':~.".' ".'~ ~=~~~.(:~;~~it~:;·,

t:-- . -.. ----- ... ~-:~,x·~:·~i ~ ,!: ., ..,.. ;::;, ;·,R·:ilm __

" .. d