ti 152008023 lampiran - repository.uksw.edu€¦ · lampiran 2. hasil ulangan harian kelas xi-ips-1...

65

LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian

SEKOLAH MENENGAH ATAS GAGATAN BOYOLALIKARANGGEDE KAB. BOYOLALI

NISS : 304040914013 Alamat : Karangmojo,

Kepala SMA Gagatan Karanggede menerangkan dengan sesungguhnya bahwa :

Nama NIM Fakultas Telah melakukan penelitian tindakan kelasBelajar Sejarah Dengan Menggunakan Model PembelaSiswa Kelas XI-IPS 1 SMA Gagatan Karanggede Tahun Ajaran 2012tanggal 5 dan Sd. 12 September 2012 dalam rangka memenuhi tugas pembuatan skripsi sebagaimana dipersyaratkan dalam Ujian Sarjana. Demikian Surat Keterangan inmestinya.

66

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian

SEKOLAH MENENGAH ATAS GAGATAN BOYOLALIKARANGGEDE KAB. BOYOLALI

TERAKREDITASI B NISS : 304040914013 NIDS : C 25164001

,Sranten, Karanggede, Boyolali 57381 Telp.081329

SURAT KETERANGAN Nomor : 005/ 103.16/ SMA/GA/2013


: SITI MUNJAYANAH : 152008023 : FKIP Jurusan Pendidikan Sejarah

penelitian tindakan kelas dengan judul Upaya Meningkatkan Belajar Sejarah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make a Match Pada

IPS 1 SMA Gagatan Karanggede Tahun Ajaran 2012September 2012 dalam rangka memenuhi tugas pembuatan ersyaratkan dalam Ujian Sarjana.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

Karanggede, 6 Febuari 2013 Kepala, SMA Gagatan Karanggede

Drs. Makmun NIP. 19610222 1986031011

SEKOLAH MENENGAH ATAS GAGATAN BOYOLALI

de, Boyolali 57381 Telp.081329197 133


Upaya Meningkatkan jaran Make a Match Pada

IPS 1 SMA Gagatan Karanggede Tahun Ajaran 2012-2013. Pada September 2012 dalam rangka memenuhi tugas pembuatan

i dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

Kepala, SMA Gagatan Karanggede

67

Lampiran 2. Hasil Ulangan Harian Kelas XI-IPS-1 SMA Gagatan Karanggede Tahun Ajaran 2012/ 2013

Tabel 1. Hasil Ulangan Harian Semester 1 Kelas XI IPS-1

No. N0 PG 70 U 30 Total 100

1 000000001 51,5 16 67,5

2 000000002 45 18 64,5

3 000000003 42 18 60

4 000000004 46 22 58,25

5 000000005 50,75 25 75,75

6 000000006 56 22 78

7 000000007 40,25 16 56,25

8 000000008 47 18 65

9 000000009 54,25 25 79,25

10 000000010 49 28 77

11 000000011 52 16 68

12 000000012 47,25 24 71,25

13 000000013 45,75 22 67.75

14 000000014 47 24 71

68

Lampiran 3. RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : Gagatan Karanggede Mata pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI – IPS 1/ 1 Alokasi Waktu : 2 x45 menit

SIKLUS I

Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Model Make a Match

A. Standar Kompetensi

1. Menganalisis Perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara

tradisional.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menganalisis pengaruh perkembangan masyrakat diberbagai daerah di

Indonesia.

C. Indikator

1.2.1 Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerajaan- kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.

D. Tujuan Pembelajaran

a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menjelaskan tentang

perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia.

b. Setelah memperhatikan penyampaian materi dari guru, siswa dapat

menjelaskan tentang perkembangan kerajaan –kerajaan yang bercorak Hindu-

69

Budha yaitu kutai, Tarumanegara, Holing, Melayu, Sriwijaya, Mataram Kuno,

Medang Kamulan, Kediri, Singasari, Bali, Pajajaran, Majapahit.

c. Setelah menemukan pasangan antara kartu soal dan kartu jawaban,siswa dapat

Mendeskripsikan muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-

Buddha di berbagai daerah

d. Setelah mempresentasikan materi dalam kartu soal dan kartu jawaban siswa

dapat menyebutkan 4 kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dan Prasasti

peninggalan kerajaan tersebut .

E. Materi Pembelajaran

Muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah.

F. Metode Pembelajaran

• Ceramah

• Tanya jawab

• Kelompok

• Penilaian hasil belajar

• Model pembelajaran Make a Match

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi: Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu

jawaban (dengan warna yang berbeda).

• Siswa menerima penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang prosedur

pelaksanaan pembelajaran Make a Match.

10 mnt

70

2. Kegiatan lnti

� Eksplorasi

• Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan mengajukan

pertanyaan “Sebutkan kerajaan Hindu tertua di Indonesia?”.

� Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang muncul dan

berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai

daerah.

� Elaborasi

• Siswa kelas XI-IPS dibagi menjadi 2 kelompok (kelompok A dan

kelompok B), dan mereka saling berhadap-hadapan.

• Tiap siswa menerima kartu-kartu soal untuk kelompok A dan

kartu jawaban untuk kelompok B.

• Tiap siswa diminta untuk mencari pasangan kartunya (kelompok

A mencari pasangan kartu di kelomnok B, begitu sebaliknya)

dengan batas waktu yang telah ditentukan.

• Siswa yang sudah menemukan pasangan kartunya melaporkan

kepada guru, dan guru membuat catatan pada lembar instrumen

yang sudah dipersiapkan.

• Siswa yang sudah menemukan pasangan saling duduk berdekatan,

sedangkan bagi siswa yang belum menemukan pasangan

berkumpul dalam kelompok sendiri.

• Siswa mendapat konfirmasi tentang kebenaran pasangan kartu

tersebut.

• Satu pasangan siswa mempresentasikan materi yang diperolehnya.

Pasangan lain dan siswa yang tidak mendapat pasangan

memperhatikan dan memberikan tanggapan.

• Siswa yang sudah selesai presentasi diberi aplaus sebagai tanda

penghargaan.

40 mnt

71

• Pasangan berikutnya mempresentasikan dan begitu seterusnya

sampai seluruh pasangan melakukan presentasi.

� Konfirmasi

• Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi

pelajaran.

3. Kegiatan Penutup

• Siswa diberi evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa.

• Siswa mengerjakan evaluasi yang telah diberikan guru secara

individu.

• Pelajaran selesai dan ditutup oleh guru.

40 mnt

H. Sumber Belajar/Alat

l. Sumber:

a. Silabus Sejarah Kelas XI program Ilmu Pengetahuan Sosial SMA

Gagatan Karanggede

b. Tri widiarto dan Esther Arianti. 2007. Masa Pengaruh Hindu-Budha

di Indonesia . Salatiga: Widya Sari Press.

c. Wardiah Q.,Siti,dkk. 2001. Sejarah Nasional Umum Untuk SMA

Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara.

d. Matroji. 2008. Sejarah 2 SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Bumi

Aksara.

e. Departemen Pendidikan Nasional.2006.Standar Isi 2006,Mata

pelajaran Sejarah SMA/MA.Jakarta :Pusat Kurikulum

f. Buku-buku penunjang yang relevan.

72

2. Alat :

• Kartu soal dan kartu jawaban

• Gambar dan digunakan untuk memperlihatkan letak dan bentuk

kerajaan serta prasasti yang ditinggalkan pada waktu guru

menjelaskan materi.

I. Penilaian a. Teknik penilaian : Tes b. Bentuk penilaian : Tes Tertulis c. Skor

* Matching Tes 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

* Tes Uraian 2 Jawaban benar 1 Jawaban sebagian benar ½ Jawaban salah 0 Tidak menjawab

d. Instrument/ Item Tes. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,d, atau e pada jawaban yang paling tepat ! 1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah . . . …..

a. Kutai b. Majapahit c. Mataram Kuno d. Kediri e. Singasari

2. Prasati Tugu berisi tentang . . . . a. Bekas telapak kaki Purnawarman yang disamakan dengan bekas telapak kaki

dewa wisnu. b. Keberanian Purnawarman c. Kejayaan kerajaan Taruma Negara d. Penggalian Sungai Gomati e. Kebesaran raja Purnawarman.

3. Kerajaan Holing diperintah oleh …… a. Kertanegara b. Ratu Sima

73

c. Mulawarman d. Anusapati e. Hayamwuruk

4. Kerajaan Singasari menjalin hubungan dan mengakui kedaulatan Kerajaan Melayu hal ter sebut di wujudkan dengan….. a. Pemberikan hadiah berupa perhiasan emas dan perak b. Pemberian hadiah berupa keris c. Menjalin kerjasama dalam bidang politik d. Pemberian hadiah berupa arca Amoghapasu oleh Kertanegara e. Menjalin Kerjasama dalam bidang perdagangan

5. Kerajaan Sriwijaya salah satu yang dianggap sangat besar dalam sejarah nusantara sebab… a. Sriwijaya maju dalam pendidikan,banyak orang-orang dari mancanegara yang

belajar ke Sriwijaya. b. Sriwijaya sebagai kerajaan Budha yang terbesar c. Sriwijaya sebagai kerajaan yang paling tangguh pada masa itu sehingga

disegani oleh kerajaan lain d. Sriwijaya merupakan kerajaan yang terkenal samapai mancanegara e. Berbagai peran dimainkan oleh Sriwijaya seperti sebagai pusat agama

Budha,kerajaan maritime maupun pusat perdagangan 6. Sumber sejarah tertua tentang Mataram Kuno yaitu….

a. Prasasti Tuk mas b. Prasati Canggal c. Tambo T’ang d. Cerita Parahyangan e. Prasasti Mantyasih

7. Kerajaan Kediri mengalami keruntuhan pada zaman kekuasaan………… a. Jayabhaya b. Sarweswara c. Areyyeswara d. Bameswara e. Kertajaya

8. Puncak kebesaran Singasari terjadi ketika diperintah…… a. Ken Arok b. Kertanegara c. Jayabaya d. Tunggul Ametung e. Tohjoyo

9. Majapahit mencapai puncak kejayaan ketika dipimpin oleh…. a. Hayam wuruk b. Raden Wijaya c. Kertanegara d. Rajasawardhana

e. Jayanegara10. Keberadaan kerajaan bali dapat diketahui dari prasasti….

a. Kedukan bukit,Talang tuo,Blanjongb. Blanjong,Sanur,Talang Tuoc. Telaga Batu, Kedukan Bukit, Sanurd. Sanur,Blanjong,Prasasti e. Prasasti berangka tahun 835 (913 M), Talang Tuo, Telaga Batu

Jawablah pertanyaantepat! 1. Sebutkan faktor-faktor perkembangan dan kemajuan sriwijaya2. Jelaskan maksud gambar telapak kaki dalam prasasti Ciareuteun !3. Sebutkan 5 peninggalan sejarah kerajaan Kediri !4. Apa yang menyebabkan runtuhnya kerajaan majapahit!5. Sebutkan Candi peninggalan

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran,

(Santoso Raharjo, S.Pd)

74

Jayanegara Keberadaan kerajaan bali dapat diketahui dari prasasti….

Kedukan bukit,Talang tuo,Blanjong Blanjong,Sanur,Talang Tuo Telaga Batu, Kedukan Bukit, Sanur Sanur,Blanjong,Prasasti berangka tahun 835 (913 M ) Prasasti berangka tahun 835 (913 M), Talang Tuo, Telaga Batu

lah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang jelas dan

faktor perkembangan dan kemajuan sriwijaya! maksud gambar telapak kaki dalam prasasti Ciareuteun !

peninggalan sejarah kerajaan Kediri ! Apa yang menyebabkan runtuhnya kerajaan majapahit! Sebutkan Candi peninggalan –peninggalan kerajaan Majapahit !

S.Pd)

Gagatan, September 2012

Peneliti,

(Siti Munjayanah

Kepala SMA

Gagatan Karanggede

(Drs. Makmun )

pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang jelas dan


Peneliti,

Siti Munjayanah)

75

Lampiran 4. Hand Out Materi Ajar Siklus I

Perkembangan Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

Kerajaan Kutai Kerajaan tertua bercorak Hindu di Indonesia adalah kerajaan Kutai. Kerajaan

ini terletak di Kalimantan, tepatnya di hulu sungai Mahakam. Nama Kutai diambil

dari nama tempat ditemukannya prasasti yang menggambarkan kerajaan tersebut.

Tujuh buah yupa merupakan sumber utama bagi para ahli untuk menginterpretasikan

sejarah Kerajaan Kutai. Dari salah satu yupa tersebut, diketahui bahwa raja yang

memerintah Kerajaan Kutai saat itu adalah Mulawarman.

Putra Aswawarman adalah Mulawarman. Dari yupa, diketahui bahwa

pada masa pemerintahan Mulawarman, Kerajaan Kutai mengalami masa keemasan.

Wilayah kekuasaannya meliputi hamper seluruh wilayah Kalimantan Timur. Rakyat

Kutai hidup sejahtera dan makmur.

Kerajaan Tarumanegara

Sumber sejarah Kerajaan Tarumanegara diperoleh dari prasasti-prasasti yang

berhasil ditemukan. Namun, tulisan pada beberapa prasati, seperti pada Prasati Muara

Cianten dan Prasasti Pasir Awi sampai saat ini belum dapat diartikan. Banyak

informasi berhasil diperoleh dari tulisan pada kelima prasasti lainnya, terutama

Prasasti Tugu yang merupakan prasasti terpanjang, Tujuh prasasti dari kerajaan

Tarumanegara adalah: Prasasti Ciaruteun, Prasasti Kebon Kopi, Prasasti Jambu,

Prasasti Muara Cianten, Prasasti Tugu, Prasasti Pasir Awi, dan Prasasti Munjul.

76

Kerajaan Melayu

Sumber sejarah lain yang dapat dipergunakan sebagai petunjuk keberadaan

Kerajaan Melayu adalah catatan dari seorang pengelana dari Cina yang bernama I-

Tsing (671-695). Setelah cukup lama di bawah kekuasaan Sriwijaya, Kerajaan

Melayu muncul kembali sebagai pusat kekuasaan di Sumatra. Pada abad 17,

adityawarman, putra Adwayawarman memerintah Kerajaan Melayu. Adityawarman

memerintah hingga tahun 1375. Kemudian, digantikan oleh anaknya Anangwarman.

Kerajaan Sriwijaya

Kerajaan Sriwijaya yang muncul pada abad ke-6, pada mulanya berpusat di

sekitar Sungai Batanghari, pantai timur Sumatra. Pada perkembangannya, wilayah

kerajaan Sriwijaya meluas hingga meliputi wilayah Kerajaan Melayu, Semenanjung

Malaya, dan Sunda (kini wilayah Jawa Barat). Catatan mengenai kerajaan-kerajaan di

Sumatra didapat dari seorang pendeta Buddha bernama I-Tsing yang pernah tinggal

di Sriwijaya antara tahun 685-689 M. Pada tahun 692, ketika I-Tsing, bias

disimpilkan bahwa Sriwijaya telah menaklukan dan menguasai kerajaan-kerajaan

disekitarnya.

Kerajaan Sriwijaya mengalami kejayaan pada masa pemerintahan Raja

Balaputradewa. Pada masa itu, kegiatan perdagangan luar negeri ditunjang juga

dengan penaklukan wilayah-wilayah sekitar. Sepanjang abad ke-8, wilayah Kerajaan

Sriwijaya meluas kea rah utara dengan menguasai Semenanjung Malaya dan daerah

77

perdagangan di Selat Malaka dan Laut Cina Selatan. Sejarah tentang Raja

Balaputradewa dimuat dalam dua prasasti, yaitu Prasasti Nalanda dan Prasasti Ligor.

Kerajaan Mataram Kuno

Kerajaan Mataram Kuno disebut Bhumi Mataram yang terletak di pedalaman

Jawa Tengah. Daerah tersebut memiliki banyak pegunungan dan sungai seperti

Sungai Bogowonto, Sungai Progo, dan Bengawan Solo. Pusat pemerintahan Kerajaan

Mataram Kuno juga sempat berpindah ke Jawa Timur. Perpindahan Kerajaan

Mataram Kuno dari Jawa Tengah ke Jawa Timur disebabkan oleh dua hal.

1. Selama abad ke-7 sampai ke-9, terjadi serangan-serangan dari Sriwijawa ke

Kerajaan Mataram Kuno. Besarnya pengaruh Kerajaan Sriwijaya itu menyebabkan

Kerajaan Mataram Kuno semakin terdesak ke wilayah timur.

2. Terjadinya Letusan Gunung Merapi yang dianggap sebagai tanda pralaya atau

kehancuran dunia. Kemudian, letak kerajaan di Jawa Tengah dianggap tidak layak

lagi untuk ditempati.

Dinasti Sanjaya

Prasasti Canggal yang ditemukan di halaman Candi Gunung Wukir

memberikan gambaran yang cukup jelas tentang kehidupan politik Kerajaan Mataram

Kuno. Prasasti ini bertuliskan tahun654 Saka atau 732. Kerajaan Mataram Kuno

didirikan oleh Raja Sanna. Raja Sanna kemudian digantikan oleh keponakannya

Sanjaya. Masa pemerintahan Sanna dan Sanjaya dapat kita ketahui dari deskripsi

kitab Carita Parahyangan. Dalam prasasti lain, yaitu Prasasti Balitung, Raja Sanjaya

dianggap sebagai pendiri Dinasti Sanjaya, penguasa Mataram Kuno

78

Kerajaan Medang Kemulan

Kerajaan Medang kemulan diperkirakan terletak di Jawa Timur. Prasasti yang

menyebutkan keberadaan Kerajaan Medang Kemulan, antara lain adalah Prasasti

Mpu Sindok dan Prasasti Kalkuta. Prasasti Mpu Sindok ditemukan di Tangeran,

Bangil, dan Nganjuk. Prasasti bertahun 933 yang ditemukan di Tangeran, Jombang,

menyebutkan bahwa Raja Mpu Sindok memerintah Kerajaan Medang Kemulan

bersama permaisurinya Sri Wardhani Mpu Kebi. Selain Prasasti Mpu Sindok, sumber

sejarah yang lain adalah Prasasti Kalkuta.

Dengan mundurnya putri mahkota, pada tahun 1044, Airlangga memutuskan

untuk membagi kerajaan menjadi dua. Kedua kerajaan ini masing-masing dipimpin

oleh dua putranya. Hal itu dilakukan Raja Airlangga untuk mencegah terjadinya

perang saudara. Dengan bantuan seorang Brahmana bernama Mpu Bharada, Kerajaan

Medang Kemulan dibagi dua. Kerajan Jenggala (yang berarti hutan) dan Kerajaan

Panjalu (Kediri). Jenggala beribu kota di Kahuripan dan Panjalu beribukota di Daha.

Kerajaan Kediri

Raja Sri Jayawarsha merupakan raja pertama Kerajaan Kediri. Pada masa

pemerintahan Jayabhaya, terjadi perang saudara ini diabadikan dalam bentuk

Kakawin Bharatayuddha yang ditulis oleh Mpu Sedah dan Mpu Punuluh. Jayabhaya

berhasil memenangkan perang saudara tersebut sehingga wilayah Kediri berhasil

disatukan lagi dengan wilayah Jenggala. Peristiwa kemenangan ini diabadikan dalam

Prasasti Ngantang. Pengganti Jayabhaya yaitu Sarweswara dari Aryyeswara, tidak

banyak diketahui. Raja berikutnya adalah Gandra. Pada masa pemerintahannya,

79

Gandra menyempurnakan struktur pemerintahan yang diwariskan Kerajaan Medang

Kamulan.

Raja kerajaan Kediri berikutnya adalah Kertajaya atau Srengga. Pada masa

pemerintahannya, Kediri mulai mengalami masalah dan ketidakstabilan. Hal ini

karena Kertajaya berusaha membatasi dan mengurangi hak istimewa para kaum

Brahmana saat itu, di daerah Tumapel (sekarang Malang) muncul kekuatan baru di

bawah pimpinan Ken Arok. Perlahan-lahan, terjadi arus pelarian para Brahmana dari

wilayah Kediri menuju Tumampel. Kertajaya menyikapi arus pelarian ini dengan

mengerahkan tentara Kerajaan Kediri untuk menyerbu Tumapel.

Kerajaan Singasari

Sumber sejarah tentang Kerajaan Singasari di Jawa Timur adalah kitab-kitab

kuno, seperti Pararaton (Kitab Raja-Raja) dan Negarakertagama. Kedua kitab itu

berisis sejarah raja-raja. Kerajaan Singasari dan majapahit yang saling berhubungan

erat. Pada tahun1227, masa pemerintahan Ken Arok berakhir ketika ia dibunuh

oleh anak tirinya Anusapati, sebagai balas dendam terhadap kematian Ayahnya.

Anusapati yang bergelar Amusanatha, naik tahta sebagai raja kedua Kerajaan

Singasari. Anusapati memerintah sampai tahun 1248. Tohjaya yang mengetahui

bahwa ayahnya dibunuh oleh Anusapati, merencanakan pembalasan dendam. Tohjaya

membunuh Anusapati juga dengan mengunakan keris Mpu Gandring.

sebagai pernyataan tunduk.

80

Kerajaan Bali

Informasi tentang raja-raja yang pernah memerintah di Kerajaan Bali diperileh

terutama dari prasasti Sanur yang berasal dari 835 Saka atau 913.

Klungkung.

Kerajaan Pajajaran

Pusat Kerajaan Pajajaran awalnya terletak di daerah Galuh, jawa Barat. Raja

pertama Kerajaan Pajajaran bernama Sena. Namun, tahta Kerajaan Pajajaran

kemudian direbut oleh saudara Raja Sena yang bernama Purbasora.

Ketika perang Bubat terjadi, Sri Baduga Maharaja bersama seluruh

pengiringnya tewas. Kerajaan Pajajaran diambil alih oleh Hyang Bunisora (1357-

1371), pengasuh putra mahkota Wastu Kencana yang masih kecil. Hyang Bunisora

berkuasa selama 14 tahun. Pada Prasasti Batu Tulis, raja ini disebut juga Prabu Guru

Dewataprani.

Kerajaan Majapahit .

Raden Wijaya naik tahta sebagai Raja Majapahit pada tahun 1293 dengan

gelar Sri Kertarajasa Jayawardhana. Pada tahun 1295., berturut-turut pecah

pembrontakan yang dipimpin oleh Rangga lawe dan disusul oleh Saro serta Nambi.

Pembrontakan-pembrontakan itu bisa dipadamkan. Raden Wijaya wafat pada tahun

1309 dan mendapat penghormatan di dua tempat, yaitu Candi Simping (Sumberjati)

dan Candi Artahpura.

Setelah Raden Wijaya wafat, putera permaisuri Tribuwaneswari yang

bernama Jayanegara menggantikannya sebagai Raja Majapahit. Pada awal

81

pemerintahannya Jayanegara harus menghadapi sisa pemberontakan yang meletus

dimasa ayahnya masih hidup. Selain pembrontakan Kuti dan Sumi, Raja Jayanegara

diselamatkan oleh pasukan pengawal (Bhayangkari) yang dipimpin oleh Gajah Mada

ia kemudian diungsikan ke Desa Bedager.

Pada tahun 1334, lahirlah putra mahkota Kerajaan Majapahit yang

diberi nama Hayam Wuruk. Pada tahun 1350, Ratu Tribuanatunggadewi

mengundurkan diri setelah berkuasa 22 tahun. Ia wafat pada tahun 1372. Pada tahun

1350, Hayam Muruk dinobatkan sebagai raja Majapahit dan bergelar Sri

Rajasanagara. Gajah Mada diangkat sebagai Patih Hamangkubumi. Dibawah

pemerintahan Hayam Wuruk dan Gajah Mada, Kerajaan Majapahit mencapai puncak

kejayaannya.

82

Lampiran 5. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus I

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS I

1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah . . . ……?

c. Kerajaan Kutai.

2. Kerajaan Holing diperintah oleh ………..?

G.Ratu Sima

3. Sumber sejarah tertua tentang Mataram Kuno yaitu…………?

a.Prasasti Tuk Mas

4. Apa isi dari Prasati Tugu…..! d.Penggalian Sungai Gomati

83

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS I

ajaan

f. Kertajaya

6. Keberadaan kerajaan bali dapat diketahui dari prasasti…….?

e. Sanur,Blanjong,Prasasti berangka tahun 835 (913 M )

7. Apa yang menyebabkan runtuhnya kerajaan majapahit …………….. !

g. Karena Faktor Politik, Ekonomi dan Agama .

5. Raja Kerajaan Terakhir Kediri adalah…………?

84

Lampiran 6. Lembar Evaluasi Siklus I

SOAL POS TES SIKLUS I Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS-1 Semester I Th.2012/2013

SMA Gagatan Karanggede

Nama : Nilai : No Absen : …………….. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,d, atau e pada jawaban yang paling tepat ! 1. Kerajaan Hindu tertua di Indonesia adalah . . . …..

a. Kutai b. Majapahit c. Mataram Kuno d. Kediri e. Singasari

2. Prasati Tugu berisi tentang . . . . a. Bekas telapak kaki Purnawarman yang disamakan dengan bekas telapak kaki

dewa wisnu. b. Keberanian Purnawarman c. Kejayaan kerajaan Taruma Negara d. Penggalian Sungai Gomati e. Kebesaran raja Purnawarman.

3. Kerajaan Holing diperintah oleh ………….. a. Kertanegara b. Ratu Sima c. Mulawarman d. Anusapati e. Hayamwuruk

4. Kerajaan Singasari menjalin hubungan dan mengakui kedaulatan Kerajaan Melayu hal ter sebut di wujudkan dengan….. a. Pemberikan hadiah berupa perhiasan emas dan perak b. Pemberian hadiah berupa keris c. Menjalin kerjasama dalam bidang politik d. Pemberian hadiah berupa arca Amoghapasu oleh Kertanegara e. Menjalin Kerjasama dalam bidang perdagangan

5. Kerajaan Sriwijaya salah satu yang dianggap sangat besar dalam sejarah nusantara sebab… a. Sriwijaya maju dalam pendidikan,banyak orang-orang dari mancanegara yang

belajar ke Sriwijaya. b. Sriwijaya sebagai kerajaan Budha yang terbesar

85

c. Sriwijaya sebagai kerajaan yang paling tangguh pada masa itu sehingga disegani oleh kerajaan lain

d. Sriwijaya merupakan kerajaan yang terkenal samapai mancanegara e. Berbagai peran dimainkan oleh Sriwijaya seperti sebagai pusat agama

Budha,kerajaan maritime maupun pusat perdagangan 6. Sumber sejarah tertua tentang Mataram Kuno yaitu….

a. Prasasti Tuk mas b. Prasati Canggal c. Tambo T’ang d. Cerita Parahyangan e. Prasasti Mantyasih

7. Kerajaan Kediri mengalami keruntuhan pada zaman kekuasaan………… a. Jayabhaya b. Sarweswara c. Areyyeswara d. Bameswara e. Kertajaya

8. Puncak kebesaran Singasari terjadi ketika diperintah oleh……… a. Ken Arok b. Kertanegara c. Jayabaya d. Tunggul Ametung e. Tohjoyo

9. Majapahit mencapai puncak kejayaan ketika dipimpin oleh…. a. Hayam wuruk b. Raden Wijaya c. Kertanegara d. Rajasawardhana e. Jayanegara

10. Keberadaan kerajaan bali dapat diketahui dari prasasti…. a. Kedukan bukit,Talang tuo,Blanjong b. Blanjong,Sanur,Talang Tuo c. Telaga Batu, Kedukan Bukit, Sanur d. Sanur,Blanjong,Prasasti berangka tahun 835 (913 M ) e. Prasasti berangka tahun 835 (913 M), Talang Tuo, Telaga Batu

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang jelas dan tepat!

1. Sebutkan faktor-faktor perkembangan dan kemajuan sriwijaya! 2. Jelaskan maksud gambar telapak kaki dalam prasasti Ciareuteun ! 3. Sebutkan 5 peninggalan sejarah kerajaan Kediri ! 4. Apa yang menyebabkan runtuhnya kerajaan majapahit! 5. Sebutkan Candi peninggalan –peninggalan kerajaan Majapahit !

86

Lampiran 7. Kunci Jawaban Siklus I

KUNCI JAWABAN SOAL POS TES SIKLUS I Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS-1 Semester I Th.2012/2013


I) 1. a 2. d 3. b 4. d 5. e 6. a 7. e 8. b 9. a 10. d II) 1.Perkembangan dan kemajuan Sriwijaya didukung oleh : a. Letak Sriwijaya yang strategis yaitu dijalur perdagangan India-Cina serta

pelabuhannya yang tenang karena terlindung pulau Bangka. b. Runtuhnya kerajaan Funan (Kamboja) sebagai kerajaan

maritime,menguntungkan kerajaan Sriwijaya. c. Majunya pelayaran dan perdagangan India -Cina mendorong

perkembangan perdagangan Sriwijaya. d. Armada laut yang kuat untuk melindungi lalulintas pelayaran dan daerah

kekuasaan.

2. Melambangkan kekuasaan raja dan melambangkan eksitensi raja sekaligus penghormatan sebagai raja.

3.Peninggalan sejarah kerajaan Kediri berupa: a. Candi Kidal. b. Candi Jago. c. Candi Singasari. d. Patung Amoghapasa dan patung joko dolok yang merupakan perwujudan

kerta Negara. 4. Penyebab runtuhnya kerajaan Majapahit :

a. Faktor politik 1. Masalah persengketaan diantara keluarga raja untuk merebutkan

kekuasaan dalam perang paragreg melemahkan majapahit.

87

2. Sepeninggalan Gajah Mada dan Hayam Wuruk tidak ada lagi pemimpin yang tangguh,artinya kurang kadernisasi.

3. Banyak daerah bawahan otonom tidak membayar pajak. b . Faktor Ekonomi

Majapahit yang semula mampu menyatukan daerah pertanian dan Bandar,setelah ada ekspedisi Cina,Bandar-bandar langsung berhubungan dengan daerah luar negeri.

c. Faktor Agama Masuk dan berkembanya Islam terutama dibandar-bandar perdagangan

mendorong untuk menentang majapahit yang Hindu. 5. Candi Panataran, Candi Brahu,Candi Waringin Lawang.

Lampiran 8. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus I

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATANPEMBELAJARAN MAKE A

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Pokok Bahasan SIKLUS 1 No Kegiatan

1 Keaktifan dalam pembelajaran2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru4 Memahami tugas masing5 Berpartisipasi dalam pembelajaran6 Apabila mengalami kesulitan, berinisiatif

menanyakan kepada guru atau teman lain7 Kelancaran pada saat presentai Beri tanda √ untuk pernyataan yang sesuai!Keterangan : Baik Sekali : 4 Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1 Catatan : ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

88

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus I

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MAKE A MATCH

RESPONDEN SISWA

: SMA Gagatan Karanggede : Sejarah : XI-IPS1/I : 2012/2013 : Kerajaan-Kerajaan Hindu –Budha di Indonesia

Baik Sekali

Baik Cukup

Keaktifan dalam pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru Mengerjakan tugas yang diberikan guru Memahami tugas masing-masing Berpartisipasi dalam pembelajaran Apabila mengalami kesulitan, berinisiatif

kepada guru atau teman lain

Kelancaran pada saat presentai

untuk pernyataan yang sesuai!

……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

Gagatan, September 2012Pengamat,

(Santoso Raharjo . S.Pd)

Budha di Indonesia

Cukup Kurang

September 2012

(Santoso Raharjo . S.Pd)

89

Lampiran 9. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I


RESPONDEN GURU Nama Sekolah : SMA Gagatan Karanggede Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI-IPS1/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013 Pokok Bahasan : Kerajaan-Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia SIKLUS 1 No Kegiatan Baik Cukup Kurang A. Pendahuluan 1 Apresiasi 2 Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 3 Menjelaskan materi 4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

Make a Macth

B. Kegiatan Inti 5 Membagi siswa dalam kelompok-kelompok

belajar

6 Mengawasi jalannya permainan 7 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

permainan

8 Memberi bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan

9 Memberi penghargaan terhadap keberhasilan siswa

C. Kegiatan Penutup 10 Menyimpulkan materi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

11 Memberikan tes 12 Menutup pelajaran Beri tanda √ untuk pernyataan yang sesuai! Keterangan : Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1

Catatan ……………………………………………………………………

90

……………………………………………………………………

Gagatan, September 2012Pengamat

(Santoso Raharj, S.Pd



91

Lampiran 10. Dokumentasi Proses Belajar mengajar siklus 1

Gambar 1. Guru Sedang Menjelaskan Materi. ( Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

Gambar 2. Guru Menjelaskan Prosedur Pembelajaran Make a Match. ( Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

92

Gambar 3. Siswa dibagi 2 Kelompok dan Mereka Berhadap-hadapan (Sumber Dok, Koleksi Pribadi)

Gambar 4, Siswa Mencari Pasangan Kartunya. (Sumber Dok, Koleksi Pribadi)

93

Gamabar 5. Kebenaran Pasangan Kartu. (Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

Gambar 6. Pasangan Siswa Mempresentasikan Kedepan. (Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

94

Gambar 7.Pasangan Siswa Selesai Presentasi dan Guru Mempersilahkan Kepada siswa-Siswi untuk Mengajukan Pertanyaan Bila Ada Yang Ingin Ditanyakan Kepada Pasangan Ini. (Sumber Dok Pribadi )

Gambar 8. Bapak Santoso S.Pd selaku observer memberikan penilaian. (Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

95

Lampiran 11 . RPP Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah : SMA Gagatan Karanggede Mata pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI – IPS1/ 1 Alokasi Waktu : 2 x45 menit

SIKLUS II

Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Model Make a Match

A. Standar Kompetensi

1. Menganalisis Perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara

tradisional.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menganalisis perkembangan Negara tradisional (Hindu-Budha dan Islam)

diIndonesia.

C. Indikator

1.2.1 Mendeskripsikan pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran

Islam dikepulauan Indonesia.

1.2.2 Saluran perdagangan tentang proses masuk dan berkembangnya agama

dan kebudayaan Islam dikepulauan Indonesia.

96

D. Tujuan Pembelajaran

a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menjelaskan tentang

proses awal penyebaran Islam dikepulauan Indonesia.

b. Setelah memperhatikan penyampaian materi dari guru, siswa dapat

menjelaskan tentang cara penyebaran agama Islam dikepulauan Indonesia.

c. Setelah menemukan pasangan antara kartu soal dan kartu jawaban,siswa dapat

mengindentifikasi awal mula penyebaran Islam dikepulauan Indonesia.

d. Setelah mempresentasikan materi dalam kartu soal dan kartu jawaban siswa

dapat menjelaskan cara penyebaran agama Islam di Indonesia dan dapat

menyebutkan 7 kota dagang yang mula-mula menjadi Islam.

E. Materi Pembelajaran

1. Proses awal penyebaran agama Islam di kepulauan Indonesia.

2. Islamisasi Melalui Perdagangan.

F. Metode Pembelajaran

• Ceramah

• Tanya jawab

• Kelompok

• Penilaian hasil belajar

• Model pembelajaran Make a Match

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi: Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu

jawaban (dengan warna yang berbeda).

• Siswa menerima penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran.

• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang prosedur

10 mnt

97

pelaksanaan pembelajaran Make a Match.

2. Kegiatan lnti

� Eksplorasi

• Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian Islam yang

bertujuan menggali kemampuan siswa.

• Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang proses awal

penyebaran agama Islam di kepulauan Indonesia dan peranan

perdagangan dalam proses penyebaran agama Islam dikepulauan

Indonesia.

� Elaborasi

• Siswa kelas XI-IPS1 berkumpul dan siswa membentuk lingkaran.

• Tiap siswa menerima kartu soal dan kartu jawaban secara acak.

• Tiap-tiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda dengan

siswa lain.

• Siswa diminta untuk mencari pasangan kartu yang yang sesuai

dengan kartu yang dipegangnya dalam lingkaran siswa. (dengan

batas waktu yang telah ditentukan).

• Tiap siswa membacakan kartu soal dan kartu jawaban,untuk

memudahkan mencari pasangan kartu. Siswa yang sudah

menemukan pasangan kartunya,kemudian menyusun pasangan

kartu tersebut menjadi materi yang utuh.

• Tiap siswa menerima lembaran kertas kosong untuk menempelkan

hasil kerjanya.

• Siswa menempel hasil kerjanya pada kertas yang sudah

disediakan.

• Siswa yang sudah selesai menyusun materi kemudian melaporkan

pada guru dan guru membuat catatan pada instrument yang sudah

dipersiapkan.

40 mnt

98

• Siswa yang sudah menyelesaikan tugasnya mempresentasikan

materi yang telah diperolehnya,sedangkan siswa lain memberi

tanggapan.

• Siswa mendapat konfirmasi akan kebenaran materi yang telah

dipersentasikan.

• Siswa berikut mempresentasikan,dan begitu seterusnya sampai

seluruh siswa melakukan presentasi.

� Konfirmasi

• Siswa mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi

yang belum jelas.

• Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi

pelajaran.

3. Kegiatan Penutup

• Siswa diberi evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa.

• Siswa mengerjakan evaluasi yang telah diberikan guru secara

individu.

• Pelajaran selesai dan ditutup oleh guru.

40 mnt

H. Sumber Belajar/Alat

1. Sumber:

a. Silabus Sejarah Kelas XI program Ilmu Pengetahuan Alam SMA

Gagatan Karanggede.

b. Tri widiarto. 2010. Indonesia Pada Jaman Pengaruh Islam.

Salatiga: Widya Sari Press.

c. Wardiah Q.,Siti,dkk. 2001. Sejarah Nasional Umum Untuk SMA

Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara.

d. Matroji. 2008. Sejarah 2 SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Bumi

Aksara.

99

e. Departemen Pendidikan Nasional.2006.Standar Isi 2006,Mata

pelajaran Sejarah SMA/MA.Jakarta :Pusat Kurikulum

2. Alat :

• Kartu soal dan kartu jawaban

• Peta digunakan untuk menunjukkan Jalur penyebaran Islam di

kepulauan Indonesia pada waktu guru menjelaskan materi.

I. Penilaian a. Teknik penilaian : Tes b. Bentuk penilaian : Tes Tertulis c. Skor

* Matching Tes 1 Jawaban benar 0 Jawaban salah

* Tes Uraian 2 Jawaban benar 1 Jawaban sebagian benar ½ Jawaban salah 0 Tidak menjawab

d. Instrument/ Item Tes. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban Benar (B) atau salah salah (S) untuk pertnyaan-pertanyaan dibawah ini : 1. B-S Pembawa Islam pertama ke Indonesia adalah pedagang Gujarat,arab

dan Cina. 2. B-S Marcopolo dapat membuktikan bahwa Islam di Indonesia sudah ada

sejak zaman kerajaan Sriwijaya. 3. B-S Perkembangan Islam lebih cepat terjadi didaerah pesisir pantai karena

para ulama mengalami kegagalan dakwah dipedalaman. 4. B-S Syah Bandar dalam kerajaan bercorak maritim memiliki tugas sebagai

penguasa pelabuhan. 5. B-S Perkembangan kota pelabuhan sebagai kota dagang mendorong

munculnya fungsi kota sebagai pusat pendidikan. 6. B-S Armada Cina yang pernah singgah ke Samudra Pasai dan

menghadiahkan Lonceng Cakradaya adalah Ibnu Batuha. 7. B-S Saluran Islamisasi melaui perdagangan ternyata sangat

mengungtungkan karena masyarakat Indonesia karena dalam agama Islam,tidak ada pemisah antara manusia sebagai pedagang dan

kewajibannya sebagai muslim untuk menyampaikan ajaran kepercayaanya kepada pihak lain.

8. B-S Perkampungan muslim diseb9. B-S Kota-kota dagang yang mula

pasai dan Perlak. 10. B-S Daerah di Indonesia yang memiliki peran penting dalam

pengembangan tradisi Islam adalah pusat kerajaan. Jawablah pertanyaan-tepat !

1. Bagaimana awal penyebaran Islam di Indonesia !2. Jelaskan sumber berita Marcopolo mengenai penyebaran agama Islam ke

Indonesia. 3. Sebutkan 3 bukti

berasal dari dalam negeri.4. Jelaskan peranan daerah pesisir dalam penyebaran Islam ke Indonesia ?5. Sebutkan faktor yang menyebabkan Islam mudah masuk ke Indonesia!

Mengetahui,


(Santoso Raharjo S.Pd)

100

kewajibannya sebagai muslim untuk menyampaikan ajaran kepercayaanya kepada pihak lain. Perkampungan muslim disebut pesantren.

kota dagang yang mula-mula menjadi Islam adalah Samudra pasai dan Perlak. Daerah di Indonesia yang memiliki peran penting dalam pengembangan tradisi Islam adalah pusat kerajaan.

-pertanyaan dibawah ini dengan uraian yang jelas dan

Bagaimana awal penyebaran Islam di Indonesia ! Jelaskan sumber berita Marcopolo mengenai penyebaran agama Islam ke

Sebutkan 3 bukti-bukti sejarah awal masuknya Islam ke Indonesia yang berasal dari dalam negeri. Jelaskan peranan daerah pesisir dalam penyebaran Islam ke Indonesia ?Sebutkan faktor yang menyebabkan Islam mudah masuk ke Indonesia!


(Santoso Raharjo S.Pd)


Peneliti,

(Siti Munjayanah

Kepala SMA Gagatan Karanggede

(Drs. Makmun )

kewajibannya sebagai muslim untuk menyampaikan ajaran

mula menjadi Islam adalah Samudra

Daerah di Indonesia yang memiliki peran penting dalam

n uraian yang jelas dan

Jelaskan sumber berita Marcopolo mengenai penyebaran agama Islam ke

bukti sejarah awal masuknya Islam ke Indonesia yang

Jelaskan peranan daerah pesisir dalam penyebaran Islam ke Indonesia ? Sebutkan faktor yang menyebabkan Islam mudah masuk ke Indonesia!

September 2012

Siti Munjayanah)

101

Lampiran 12. Hand Out Materi Ajar Siklus II

Islamisasi Melalui Saluran Perdagangan

Masuknya Islam DI Indonesia terjadi dalam waktu yang berbeda.Ketika

Kerajaan Sriwijaya yang masih jaya pada abad ke-8, Pedagang-pedagang Islam sudah

berlayar keselat Malaka,di Kedah dan Palembang sudah banyak orang arab (Islam).

Mereka menyebut dengan nama Zabag atau Zabay .

Sesudah Sriwijaya lemah banyak Bandar yang melepaskan diri,rupanya

Bandar-bandar itu kedudukan orang Islam sudah kuat,sehinggga Negara baru itu

banyak pedaang Islam mendapat tempat dan kedudukan baik. Mereka itu menjadi

penguasa Bandar itu. Salah satu contoh adalah Negara Samudra Pasai dengan

Pusatnya Pasai yang terletak di Lhoksumawe Aceh Utara. Samudra Pasai merupakan

negeri pertama beragama Islam pada abad ke -13 (Ambary Hasan Maarif 2001).

Sumber berita mengenai kedatangan Islam di Indonesia yaitu meliputi ;

1) Berita Arab

Para pedagang Arab telah dating ke Indonesia sejak zaman Sriwijaya

(abad ke -7) yang menguasai jalur perdangan Indonesia bagian barat.

2) Berita Marcopolo

Dalam perjalanan tugas dari Romawi menuju Cina dan sebaliknay,

Marcopolo singgah disumatra bagian utara,dalam persinggahanya itu dijumpai

kerajaan Samudra dengan pusatnya Pasai

102

3) Berita Mahuan

Menurut berita Mahuan dikatakan bahwa sejak tahun 1400 M telah

ada saudagar Islam dipantai utara jawa.

4) Bukti Nisan dalam negri

a. Batu nisan di Leran Gresik menggunakan huruf dan bahasa

Arab yang memuat tentang meninggalnya Fatimah binti

Maimun (1028).

b. Makam Sultan Malik as Saleh dari Samudra Psai yang

berangka tahun 297.

c. Makam Syikh Maulana Malik Ibrahim di Gresik yang

berangka tahun 1419.

Kedatangan Islam diberbagai daerah tidak bersamaan waktunya sedangkan

pendapat para ahli masih berlainan, baik Islam sebagai agama maupun arus

kebudayaan. Adapun pendapat tersebut dibedakan menjadi dua yaitu :

a. Abad ke-7 M

Pendapat ini didasarkan pada bukti berita dinasti T’ang yang

menyebutkan bahwa orang Tashih mengurungkan niatnya menyerang Holing

dibawah pemerintahan Ratu Sima karena kerajaan sangat kuat. Sebutan

Tashih disamakan orang Arab, menurut berita Arab disebutkan bahwa para

pedagang menjumpai kerajaan Zabag, Zabay atau Sribusa istilah tersebut

disamakan dengan Sriwijaya.

103

b. Abad ke-13 M

Pendapat ini didasarkan pada bukti Baghdad oleh Hulagu pada tahun

1258. Menurut Marcopolo (1292) yang pernah singgah di Sumatra Utara yaitu

Samudra Pasai,dijumpai kerajaan Islam. Berita Ibnu Battuta prah sekitarada

abad ke-14 masehi yang menjumpai masyarakat Islam diderah Selat Malaka

dan ditemukannya nisan Sultan Malik as Saleh.

Pembawa Islam dan Penerima Islam

Ada beberapa teori tentang penyebaran Islam ke Indonesia yang dikemukakan

oleh para ahli antara lain :

1) Pedagang Gujarat

Hal ini didasarkan pada tulisan Marcopolo dalam kunjungannya keperlak

tahun 1292 dan diperkuat batu nisan Malik as Saleh.

2) Pedagang Persia

Menurut Umar Amir Hussein dipersia ada suku Leran dan jawi yang diduga

mengajarkan huruf arab dijawa yang disebut Arab pegon. Hussein

Djajadiningrat juga mendukung dengan adanya bukti upacara Tabut di Persia

seperti di Minangkabau.

3) Pedagang Arab atau Mesir

Menurut Hamka, Raja Samudra Pasai menganut madzab Syafi’I dan raja

bergelar Al Malik seperi di Mesir atau Mekah.

104

Penyebaran agama Islam di Indonesiadilakukan secara damai dan dapat

diterima dengan cepat,hal ini disebabkan oleh :

1) Syarat masuk agama Islam sangat mudah.

2) Upacara dalam agama Islam sangat sederhana.

3) Dalam Islam tidak mengenal kasta.

4) Penyebaran Islam dilakukan dengan jalan damai.

5) Mundurnya Kerajaan Bercorak Hindu –Budha.

Kota-kotadagang yang mula-mula menjadi Islam adalah perlak dan Samudra

Pasai,kemudian atau mungkin bersamaan yaitu Gresik,Tuban, Demak,Cirebon, dari

Banten aghama Islam menyebar ke Lampung.

Pertumbuhan Masyarakat disekitar Majapahit,terutama timbul dikota-kota

pelabuhan,erat sekali hubungannya dengan peekembangan pelayaran dan

perdagangan yang dialkukan orang-oarang Islam.Pada tahap pertama,masuknya

Islamdipesisir pantai utara jawa,mungkin belum dirasakannya akibatnya dibidang

politik, kedua belah pihak pada waktu itu mementingkan usaha untuk memperoleh

keuntungan dagang.Kelemahan-kelemahan yang dialami pusat kerajaan

Majapahit,telah mempercepat bentuk kekuasaan politik Islam,seperti munculnya

Kerajaan Islam di Demak.

Saluran Islamisasi melalui perdangan ternyata sangat menguntungkan karena

dalam agama Islam,tidak ada pemisah antara manusia sebagai pedagang dengan

kewajibanya sebagai muslim untuk menyampaikan ajaran kepercayaanya kepada

pihak lain. Kecuali itu pola perdangan Islam di Indonesia sangat menguntungkan

105

karena golongan raja dan bangsawan banyak turut dalam kegiatan perdagangan

bahkan mereka menjadi pemilik kapal dan sahamnya ( Ali Mukti, 1970).luran

perdagangan ini dipercepat oleh

Proses Islamisai melalui saluran perdagangan ini dipercepat oleh keadaan

politik beberapa kerajaan yaitu adanya adipati-adipati pesisir berusaha melepaskan

diri dari kekuasaan pusat kerajaan yang sedang menalami kekacauan dan petpecahan.

Tentang cara Islamisasi yang dilakukan pedagang dapat digambarkan sebagai berikut

,mula-mula mereka berdagang dipusat perdagangan dan kemudian diantaranya ada

yang tinggal,baik bersifat saementara maupun menetap.Lambat laun mereka

berkembang menjadi perkampungan, perkampungan pedagang muslim dari negeri

Asing itu disebut Kojan atau khoja yang berarti pedagang.

106

Lampiran 13. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II

Dan

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II

1. Pada abad kw-7 dan abad ke8 pedagangpedagang Islam sudah berlayar keselat malaka mereka menyebut Sriwijaya dengan sebutan……..!

III . Zabag atau Zabay

2 . Kota-kota dagang yang mula- mula menjadi Islam adalah…..!

I . Perlak dan Samudra Pasai

3. Saluran Islamisasi melalui perdagangan ternyata karena menguntungkan karena……!

VII . Karena dalam agama Islam tidak ada pemisah antara manusia sebagai pedagang dengan kewajibannya sebagai seorang muslim untuk menyampaikan ajarannya ke orang lain, raja dan bangsawan banyak turut dalam kegiatan perdagangan bahkan mereka menjadi pemilimk kapal juga sahamnya.

4. Saluran Islamisasi melalui saluran perdagangan dipercepat oleh faktor……!

V. Politik yaitu adanya adipatiadipati yang berusaha melepaskan diri dari kekuasaan pusat kerajaan yang mengalami kekacauan dan perpecahan.

5. Kontak –kontak hubungan dagang dengan pedagang Islam telah terjadi pada abad ke-8 yang didasarkan pada……!

II . Berita cina yang menyebutkan bahwa pada tahun 758 M telah terjadi keributan antara pedagang Cina dengan ;pedagang Arab dikota Katon.

107

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II .

.

h…?

6. Pembawa Islam kepasai adalah……! IV. Pedagang dari Gujarat.

7. Perkampungan pedagang muslim disebut….! X. Pakojan dari istilah khoja yang berarti pedagang.

8. Sumber berita yang mengtakan bahwa di Sumatra bagian utara dijumpai kerajaan islam yaitu Samudra dengan pusatnya pasai dikemukakan oleh...?

VI. Marcopolo.

9. Pada waktu masuknya Islam di Indonesia keadaan , sosial politik masyarakat Indonesia masih berkembang agama Hindu-Budha terutama didaerah…..?

XI. Sumatra, Bali,dan sebagian Kalimantan.

10..Bukti fisik penyebaran Islam di Indonesia adalaH…………..?

XIV . 1 Batu nisan di Leran( Gresik). 2 Makam Sultan Malik as Saleh dari Samudra

Pasai yang berangka tahin 1297. 3. Makam syeikh Maulana Malik Ibrahim

digresik yang berangka tahun 1419.

108

KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN SIKLUS II

11. Pendapat para ahli menegenai kedatangan Islam diberbagai daerah dibedakan menjadi dua yaiyu abad ke -7 dan abad ke13,abab ke-13 didasarkan pada…!

XII . 1.Bukti keruntuhan Baghdad oleh Hulagu pada tahun 1258.

2.Berita Marcopolo (1292) yang pernah singgah di Sumatra yaitu Samudra Pasai dalam perjalananya Eropa-Cina dijumpai kerajaan Islam

3. Berita Ibnu Battuta abad ke-14 yang menjumpai masyarakat muslim di daerah sekitar selat malaka

4. Ditemukannya nisan Malik as Saleh (1297)

12. Menurut Umar Amir Hussein Islam masuk ke Indonesia dibawa oleh….!

IX . Pedagang Persia.

13. Penerima Islam di Indonesia meliputi…..? VII . Para bangsawan dan raja bawahan yang berkaitan langsung dengan pedagang diluar bangsawannyang terlibat langsung dengan pedagang Islam,Wali Songo dan rakyat biasa hasil didikan Wali Songo.

14. Faktor penyebab Islam dapat diterima dengan cepat masyarakat Indonesia adalah……..!

XIII . 1) Syarat masuk agama Islam Sangat mudah. 2) Upacara dalam agama Islam sangat sederhana. 3) Dalam agama Islam tidak mengenal sistem kasta. 4) Mundurnya Kerajaan yang bercorak Hindu-Budha.

109

Lampiran 14. Lembar Evaluasi Siklus II

SOAL POST TES SIKLUS II Mata Pelajaran Sejarah Semester I Th.2012/2013


Nama : ………………….. Nilai : …………………. No. Absen : ………………….. I. Beri tanda silang (x) pada salah satu jawaban Benar (B) atau Salah (S)

untuk pernyataan-pernyataan di bawah ini!

1. B-S Pembawa Islam pertama ke Indonesia adalah pedagang Gujarat,arab dan Cina.

2. B-S Marcopolo dapat membuktikan bahwa Islam di Indonesia sudah ada sejak zaman kerajaan Sriwijaya.

3. B-S Perkembangan Islam lebih cepat terjadi didaerah pesisir pantai karena para ulama mengalami kegagalan dakwah dipedalaman.

4. B-S Syah Bandar dalam kerajaan bercorak maritim memiliki tugas sebagai penguasa pelabuhan.

5. B-S Perkembangan kota pelabuhan sebagai kota dagang mendorong munculnya fungsi kota sebagai pusat pendidikan.

6. B-S Armada Cina yang pernah singgah ke Samudra Pasai dan menghadiahkan Lonceng Cakradaya adalah Ibnu Batuha.

7. B-S Saluran Islamisasi melaui perdagangan ternyata sangat mengungtungkan karena masyarakat Indonesia karena dalam agama Islam,tidak ada pemisah antara manusia sebagai pedagang dan kewajibannya sebagai muslim untuk menyampaikan ajaran kepercayaanya kepada pihak lain.

8. B-S Perkampungan muslim disebut pesantren. 9. B-S Kota-kota dagang yang mula-mula menjadi Islam adalah Samudra

pasai dan Perlak. 10. B-S Daerah di Indonesia yang memiliki peran penting dalam

pengembangan tradisi Islam adalah pusat kerajaan. II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan singkat !

1. Bagaimana awal penyebaran Islam di Indonesia ! 2. Jelaskan sumber berita Marcopolo mengenai penyebaran agama Islam ke

Indonesia. 3. Sebutkan 3 bukti-bukti sejarah awal masuknya Islam ke Indonesia yang

berasal dari dalam negeri.

110

4. Jelaskan peranan daerah pesisir dalam penyebaran Islam ke Indonesia ? 5. Sebutkan faktor yang menyebabkan Islam mudah masuk ke Indonesia!

111

Lampiran 15. Kunci Jawaban Siklus II

KUNCI JAWABAN SOAL POS TES SIKLUS II Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS-1 Semester I Th.2012/2013


I). 1. S

2. B

3. S

4. S

5. S

6. B

7. B

8. S

9. B

10. S

II.) 1. Penyebaran agama Islam di Indonesia dibawa oleh para pedagang yaitu

pedagang Gujarat Persia dan Arab ,mula-mula mereka berdagang

dipusat-pusat perdagangan dan kemudian diantaranya ada yang tinggal

baik bersifat sementara maupun menetap disitulah para pedagang

kemudian berbaur dengan penduduk pribumi dan mengajarkan agama

Islam kepada pribumi.

2. Dalam perjalanan tugas dari Romawi menuju Cina dan

sebaliknya,Marcopolo singgah di Sumatra bagian utara dalam

112

persinggahannya dijumpai kerajaan Islam ,Yaitu Samudra dengan

pusatnya pasai.

3. a). Batu nisan di Leran Gresik menggunakan huruf dan bahasa Arab

yang memuat keterangan meninggalnya Fatimah binti Maimun (

1028 )

b). Sultan Malik as Saleh dari Samudra Pasai yang berangka tahun (

1297 ).

c). Makam Syeikh Maulana Malik Ibrahim di Gresik yang berangka

tahun (1419).

4. Daerah pesisir merupakan tempat bertemunya para pedagang yaitu

terutama pedagang dari Arab, Gujarat dan Persia yang membawa

agama Islam sehingga daerah pesisir merupakan daerah awal

penyebaran agama Islam di Indonesia

5. Penyebaran Islam dilakukan dengan jalan damai.

b). Syarat masuk Islam mudah.

c). Upacara dalam agama Islam sangat sederhana.

d). Dalam agama Islam tidak mengenal kasta.

e). Mundurnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha

Lampiran 16. Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATANPEMBELAJARAN MAKE A MATCH

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Pokok Bahasan SIKLUS II No Kegiatan

1 Keaktifan dalam pembelajaran2 Memperhatikan penjelasan guru 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru4 Memahami tugas masing5 Berpartisipasi dalam pembelajaran6 Apabila mengalami kesulitan, berinisiatif

menanyakan kepada guru atau teman lain7 Kelancaran pada saat presentai Beri tanda √ untuk pernyataan yang sesuai!Keterangan : Baik Sekali : 4 Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1

Catatan : ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

113

Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus II


RESPONDEN SISWA

: SMA Gagatan Karanggede : Sejarah : XI-IPS1/ I : 2012/2013 : Proses Awal Penyebaran Islam di Indonesia

Baik Sekali

Baik Cukup

Keaktifan dalam pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru Mengerjakan tugas yang diberikan guru Memahami tugas masing-masing Berpartisipasi dalam pembelajaran Apabila mengalami kesulitan, berinisiatif menanyakan kepada guru atau teman lain

Kelancaran pada saat presentai

untuk pernyataan yang sesuai!

……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

Gagatan, September 2012Pengamat


Cukup Kurang



114

Lampiran 17. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II


RESPONDEN GURU

Nama Sekolah : SMA Gagatan Karanggede Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI-IPS1/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013 Pokok Bahasan : Proses Awal Penyebaran Islam di Indonesia SIKLUS 1I No Kegiatan Baik Cukup Kurang A. Pendahuluan 1 Apresiasi 2 Menyampaikan tujuan yang akan dicapai 3 Menjelaskan materi 4 Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

Make a Macth

B. Kegiatan Inti 5 Membagi siswa dalam kelompok-kelompok

belajar

6 Mengawasi jalannya permainan 7 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam

permainan

8 Memberi bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan

9 Memberi penghargaan terhadap keberhasilan siswa

C. Kegiatan Penutup 10 Menyimpulkan materi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

11 Memberikan tes 12 Menutup pelajaran Beri tanda √ untuk pernyataan yang sesuai! Keterangan : Baik : 3 Cukup : 2 Kurang : 1

Catatan …………………………………………………………………………………….

115

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………….

116

Lampiran 18. Dokumen Proses pembelajaran Siklus II

Gambar 9. Siswa Mempelajari Materi. (Dok. Koleksi Pribadi ).

Gambar 10. Guru Menjelaskan Prosedur Pembelajaran Make a Match. (Dok. Koleksi Pribadi )

117

Gambar 11. Siswa Membentuk Lingkaran dan Kemudian Siswa Membacakan Kartu Soal dan Kartu Jawaban, Untuk Memudahkan Mencari Pasangan Kartunya. (Sumber Dok.Koleksi Pribadi )

Gambar 12. Siswa secara Individu Mempresentasikan Materi. (Sumber Dok. Koleksi Pribadi )

118

Gambar 13. Siswa Mengerjakan Evaluasi ditiap Akhir Siklus (Dok. Koleksi Pribadi ).

Gambar 14. Observer Mencatat Hasil pengamatan. (Dok. Koleksi Pribadi ).

ti 152008023 lampiran - repository.uksw.edu€¦ · lampiran 2. hasil ulangan harian kelas xi-ips-1...

Documents