TEORI PEMBELAJARAN BAHASA MENTALIS

(NOAN CHOMSKY)

Yusri Amat

Clinton Rbt 1

Pengenalan

• PELOPOR : NOAM CHOMSKY• Memperkenalkan analisis bahasa Transformasi generatif (Chomsky)• Mendokong istilah generatif, kreatif, eksplisit,

kegramatisan dan transformasi. • Berandaian teori kod kognitif bahawa P&P

bahasa sebagai satu proses kognitif

• Teori mentalis berpendapat bahawa pemerolehan bahasa sebagai proses pemikiran yang melibatkan aktiviti mental.

• Menurut teori ini, bahasa ialah aktiviti mental yang merupakan kebolehan semulajadi manusia.

• Menurut Chomsky, manusia dilahirkan bersama Peranti Pemerolehan Bahasa (Language Acquisation Device) atau LAD.

• Alat ini membolehkan manusia mempunyai kebolehan semulajadi untuk menguasai bahasa.

• empat kenyataan Chomsky berkenaan proses pemerolehan bahasa iaitu;

Semua kanak-kanak boleh dikatakan sama.

tatabahasa yang dihasilkan oleh semua kanak-kanak boleh dikatakan sama.

Tidak ada kaitannya dengan kecerdasan (anak yang IQ-nya rendah juga juga memperoleh bahasa pada masa dan

cara yang hampir sama ).

Tidak dipengaruhi oleh motivasi atau emosi kanak-kanak.

• Golongan mentalis berpendapat bahawa seseorang kanak-kanak menggunakan keupayaan sedia ada pada mereka untuk merumus dan membentuk ayat mengikut sistem bahasa yang mereka peroleh.

• Manakala prestasi ialah aspek penggunaan bahasa oleh penutur berdasarkan kecekapan bahasa manusia.

• Oleh hal yang demikian, teori ini mengutamakan proses berfikir berbanding dengan perlakuan manusia.

Ciri Tatabahasa

Terdiri daripada rumus-rumus yang berturutan

dan teratur

Menghuraikan bagaimana

bahasa boleh dihasilkan dan

difahamani

Menganalisis fonologi,

morfologi dan sintaksis.

Kelebihan

Menekankan kepada proses perkembangan pemikiran kanak-kanak.

• pembelajaran bahasa diajar secara berperingkat-peringkat mengikut kematangan murid berkenaan.

• pembelajaran berlaku secara sistematik• guru dapat mengawal kadar kemajuan

pembelajaran murid secara berperingkat-peringkat.

• murid berpeluang belajar sesuatu pengetahuan atau kemahiran berdasarkan minat, kebolehan dan tahap kognitif mereka sendiri.

• pelajar terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran dan penggunaan bahan-bahan pembelajaran berbanding guru.

• sesuai digunakan untuk mengajar kemahiran berbahasa.

HUBUNGAN TEORI MENTALIS DALAM P&P

• Ada dua perkara penting dalam penguasaan bahasa kecekapan dan prestasi

• Prinsip: undang-undang bahasa ditekankan

• Tulisan dan bacaan diutamakan• Pendekatan Analisis• Kaedah: kod-kognitif• Teknik: hafalan