teks cerita fantasi 2ukbm.mtsnlumajang.sch.id/wp-content/uploads/ukbm/ukbm/7/bin/ukbm4.pdf · a)...

BIN 3.4/4.4/1/1.1

©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang 37

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia b. Semester : Ganjil c. Kompetensi Dasar :

3.4 Menelaah struktur dan Kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar

4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan/tulis dengan memperhatikan

struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan

d. Materi Pokok : Teks Cerita Fantasi e. Alokasi Waktu : 6 JP X 3 Pekan f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku Siswa.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, hal. 60 s.d 80.

2. Peta Konsep

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat membagankan unsur-unsur intrinsik, merinci dan menyimpulkan struktur dan kebahasaan, memperbaiki isi dari cerita fantasi, dan terampil dalam memperbaiki cerita fantasi dengan struktur yang acak, Mengadaptasi cerita fantasi dengan budaya setempat, merencanakan pengembangan cerita fantasi Menciptakan cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/tanda baca/ejaan, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap peduli, toleransi, dan kreativitas, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) dan literasi.

Menyajikan

Teks cerita

Fantasi

berjudul

Kekuatan

Ekor Biru

Nataga

Struktur dan

Kebahasan dalam

Teks Cerita Fantasi

Membuat Teks Teks

Cerita Fantasi

Merinci Struktur Teks Cerita Fantasi

TEKS CERITA FANTASI 2

Merinci ciri Kebahasaan Teks Cerita

Fantasi

Memperbaiki Teks Cerita Fantasi

Melengkapi Teks Cerita Fantasi

Mengadaptasi dengan budaya setempat

Teks Cerita Fantasi

Membuat Teks Cerita Fantasi dengan

imajinasi sendiri

Merencanakan secara tertulis Teks Cerita

Fantasi

BIN 3.4/4.4/1/1.1


3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.

Untuk dapat mewujudkan segala seperti di atas, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

1. Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VII Wajib yang diterbitkan

oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Republik Indonesia 2017 halaman 60 s.d 80.

b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKB berikutnya.

2. Kegiatan Belajar Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

A. MENELAAH STRUKTUR TEKS CERITA FANTASI

1. Bacalah contoh teks cerita Fantasi berjudul Belajar dengan Gajah Mada (BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 60 s.d 62)

2. Sekarang, kerjakan tugas-tugas berikut ini secara berkelompok.

1) Buatlah pertanyaan terkait isi kutipan teks cerita Fantasi berjudul Belajar dengan Gajah Mada tersebut, seperti: a) Apakah tema yang disajikan dalam cerita tersebut? b) Dimanakah latar yang digambarkan dalam cerita tersebut? c) Bagaimanakah suasana yang tergambar dalam cerita tersebut? d) Siapa sajakah tokoh dalam cerita tersebut? Bagaimana pula watak tokoh-tokohnya? e) Amanat apa yang dapat kita ambil dalam kutipan cerita tersebut?

a. Pendahuluan

Sesuai dengan namanya, cerita imajinasi, isinya tentu bersifat khayal (imajinatif). Meskipun yang digambarkan bersifat khayalan, tidak heran jika pembaca atau pendengar akan terbawa dalam dunia imajinasi. Pada UKBM kali ini kalian akan belajar cara menyusun, merencanakan, dan membuat minimal sebuah cerita imajinatif (fantasi) yang sesuai dengan daya khayal kalian sendiri-sendiri. Dengan kemampuan menulis cerita fantasi, kamu dapat menjadi penulis kreatif dan hebat. Sebelum belajar menulis cerita fantasi, cobalah membaca cerita fantasi lainnya seperti: Belajar dengan Gajah Mada, Putri Cinderella, .

Potensi kreatif menulis cerita fantasi perlu dipupuk sejak dini. Tujuannya, agar potensi kreatifmu dapat diwujudkan menjadi produk karya sastra unik dan menarik. Oleh karena.itu, diperlukan motivasi baik dari luar (lingkungan) maupun dari dalam individu sendiri. Produk karya sastra dari proses fantasimu dapat dikirim ke surat kabar, majalah, atau tabloid. Selain itu, kamu dapat mengikutsertakan karya sastra dalam lomba yang diadakan oleh Pemerintah atau lembaga swasta. Dengan sering mengirimkan dan mengikutsertakan karya, kreativitasmu akan semakin terasah. Kepekaan dan kepedulian terhadap masalah di sekitarmu juga akan meningkat.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1/ Pekan 1

BIN 3.4/4.4/1/1.1


2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan singkat dan jelas. 3) Mengapa teks tersebut digolongkan teks Cerita Fantasi? 4) Selanjutnya, presentasikan hasil kerjamu dalam kelompokmu!

Ayoo berlatih Mandiri! Kerjakan di buku kerja.

1. Berdasarkan hasil diskusi dalam kelompok, tulislah simpulan yang tepat berkaitan dengan Struktur dari teks Cerita Fantasi:

2. Lengkapi tabel struktur Teks Cerita Fantasi berikut.

Bagian Isi Orientasi

Komplikasi

Resolusi

BIN 3.4/4.4/1/1.1


B. Menelaah Variasi Pengungkapan Struktur Cerita Fantasi

Pengembangan struktur dapat dilakukan dalam berbagai pola. Silahkan kalian pelajari BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 63 s.d 65.

Ayoo berlatih! Kerjaka di buku kerja.

1. Bacalah dengan cermat teks cerita fantasi berjudul Hidup Kedua berikut, kemudian tentukan tanda dengan memberi garis serta mengisi bagian struktur pada tabel berikut!

Isi teks Bagian struktur Pada suatu hari, ada seorang anak yang sedang bermain di pohon beringin.

Sedang asyik bermain, tiba-tiba ada seorang nenek-nenek memanggil dirinya dari belakang.

"Nada, Nada... tolong bantu saya!" spontan saja dia langsung menoleh ke arah belakang.

"Nenek, Nenek meminta tolong?" tanya Nada. "Iyah, boleh Nenek meminta bantuanmu?" kata nenek misterius. "Boleh, bantuan apa Nek?" "Tolong bantu nenek untuk mencari cucu nenek yang hilang!" "Ya sudah, saya bantu mencari cucu nenek, memangnya cucu nenek ke mana?" "Jangan banyak bertanya, ayo bantu nenek." kata nenek itu. Sedang berada di hutan, Nada terus mengikuti nenek untuk mencari cucunya, tiba-

tiba timbul rasa ingin tahu. "Nenek, dari mana nenek tahu nama saya?" tanya Nada. Nenek itu tidak menjawab

pertanyaan nada, ia terus berjalan sampai di sisi jurang. "Nenek, kenapa tidak menjawab pertanyaan saya? Dan kenapa Nenek terus saja berjalan?" sambung Nada. Nenek itu tetap tidak menjawab pertanyaan Nada.

Akhirnya, lama kelamaan nenek itu menghilang secara misterius. Nada langsung sadar kalau dia sudah berjalan jauh dari rumah Nada. Nada sangat ketakutan, karena hari sudah menjelang malam. Nada ingin pulang, tetapi dia tidak tahu jalan untuk pulang ke rumahnya. Akhirnya ia bermalam di hutan itu. Hari menjelang pagi, Nada terbangun dari tidurnya. Baru membuka mata tanpa disadari dia berada di halaman luas dan sangat indah. "Aku berada di mana?" tanya Nada.

Tiba-tiba nenek misterius itu menjawab pertanyaannya dari arah belakang. "Kamu ada di surga Nada!" Jawab nenek itu.

"Nenek! mengapa aku berada di sini?" tanya Nada kepada nenek. "Karena kamu sudah mati! kamu tidak menyadari saat berjalan di jurang, kamu

terjatuh di jurang itu, dan yang dimaksudkan cucu Nenek itu adalah kamu Nada!" "Apa! Jadi aku sudah mati?" "Benar, Nada! Kamu akan selamanya di sini."

2. Diskusikan variasi apakah yang bisa dilakukan untuk membuat orientasi, komplikasi, dan

resolusi pada cerita tersebut!

Hasil diskusi

Kegiatan Belajar 2/Pekan 1

BIN 3.4/4.4/1/1.1


C. Menguraikan Ragam Alur/Plot Cerita

Garis besar rangkaian peristiwa merupakan sebuah cerita atau rangkaian jalinan (alur/plot) cerita biasanya mengikuti pola seperti bagan di bawah ini. Secara garis besar urutan cerita digambarkan berikut:

Contoh alur 1

Contoh alur 2

Contoh alur 3

Berdasarkan pemahaman kalian tentang macam alur tersebut, silahkan pelajari dan cermati hal-hal yang penting pada BTP Bahasa Indonesia Kelas VII edisi Rivisi 2017 halaman 65 s.d 66. Selanjutnya, mantapkan pemahaman kalian dengan mengerjakan halaman 67 dengan melakukan telaah cerita fantasi berjudul Belajar dengan Gajah Mada dan Berlian Tiga Warna, dengan mengisi kotak berikut!

Ayoo berlatih mandiri! Kerjakan di buku kerjamu.

1. Lengkapi kotak berikut ini!


Cerita fantasi yang berjudul Belajar dari Gajahmada memiliki bagian struktur cerita yang

lengkap yaitu orientasi, komplikasi, dan resolusi. Alur dimulai dari orientasi, komplikasi,

dan diakhiri resolusi. Bagian orientasi berupa ……………………………………………………

.................................................................................................................................................

Bagian komplikasi berupa ......................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………….

Bagian resolusi berupa ……………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………….

Cerita fantasi tersebut menggunakan latar lintas waktu. Cerita dimulai dengan latar Candi

Penataran kemudian tokoh mengalami peristiwa ajaib yang membawa para tokoh ke

zaman Kerajaan Majapahit.

BIN 3.4/4.4/1/1.1


2. Cerita berjudul Berlian Tiga Warna:

D. Menelaah Ciri Kebahasaan Teks Cerita Fantasi Ciri kebahasaan dari teks cerita imajinasi (fantasi) termasuk ke dalam teks narasi. Hal dominan yang menandai teks narasi adalah penceritaan secara kronologi (urutan waktu). Untuk mewujudkan cerita secara kronologis, ada sarana kebahasaan yang biasanya digunakan, yakni konjungsi (kata penghubung) yang menunjukkan waktu dan urutan waktu. Selain konjungsi, ada ciri kebahasaan lainnya yang digunakan dalam cerita imajinasi, yaitu penggunaan kata ganti, konjungsi urutan waktu, kalimat langsung, dan kalimat tidak langsung.

Ayoo berlatih! Kerjakan di buku kerja.

1. Bacalah cerita fantasi berikut ini.


Cerita fantasi yang berjudul .......................................................... memiliki bagian struktur

cerita yang lengkap yaitu orientasi, komplikasi. Bagian-bagian itu disajikan berurutan mulai

dari orientasi, komplikasi, dan resolusi. Bagian orientasi berupa ..........................................

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….

DUNIA SUSU DAN PERMEN

Pada suatu hari. Reni dan teman-teman sedang bermain petak umpet, Tyna menjadi

kucingnya, dan Dimas, Mujizah, Reni, Angga, Deny mengumpat, "1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,"

ucap Tyna, dia menemukan sebuah kantong kecil berwarna biru. Lalu ia membukanya,

ternyata isinya sebuah kunci berwarna merah, kuning, hijau, biru, ungu dan jingga, dan

juga sebuah kertas yang berisi tulisan, 'Jika kamu mau mendapatkan sesuatu yang sangat

istimewa kamu harus memegang kunci itu bersama temanmu dan bacalah ini!'

'Lila, Lila, Lila, bawalah aku ke sana.' Lalu ia memanggil temannya, setelah semua

ada, Tyna menyuruh mereka memegang kunci itu satu persatu dan mengucapkan kalimat

itu, tiba-tiba mereka ada di suatu tempat yang di depan mereka ada dua buah istana yang

satu bertuliskan 'SUSU' dan yang satu lagi bertuliskan 'PERMEN' Dimas bertanya kepada

Tyna.

"Kita di mana Tyn?"

BIN 3.4/4.4/1/1.1


2. Pelajari cuplikan paragraf yang diambil dari teks “Dunia Susu dan Permen" di atas! Perhatikan kata-kata yang dicetak miring! Kata-kata yang dicetak miring di atas disebut kata ganti. Menggantikan apa atau siapakah kata-kata ganti tersebut? Diskusikan dengan tcman sebangkumu!

3. Carilah informasi lebih lengkap dari berbagai sumber mengenai kata ganti! Berikan pula contoh-contoh yang sesuai! Lalu, identifikasi kata-kata ganti yang dipakai dalam teks "Dunia Susu dan Permen"! Sebutkan pula menggantikan kata apakah kata-kata ganti tersebut! Contoh:

Setelah lama mengelilingi istana tersebut, mereka berjumpa dcngan sang Ratu dan sang Raja. Kata ganti "mereka" menggantikan orang yaitu Reni dan teman-temannya.

"Ga tahu," jawab Tyna. Namun, Mujizah menanggapinya dengan menjawab bahwa mereka berada di

sebuah dunia makanan. "Aha menurut aku kita ada di dunia susu dan permen," jawab Reni, Angga, Deny

serempak. "Benar juga tuh," jawab Tyna, Dimas, Mujizah, "Kita masuk aja yu," kata Reni. "Yuk." jawab yang lain.

Setelah masuk ke dunia susu, mereka menaiki perahu yang terbuat dan susu beku, setelah naik, Dimas terpeleset dan lidahnya menyentuh susu tersebut, Dimas berkata, "Hei!! ini enak loh coba kalian jilat!" perintah Dimas, lalu mereka pun menjilatnya, "Bener kata Dimas ini enak," kata Tyna. "Ih mendingan ngambil susu putih dan kolam ini," kata Mujizah.

"Ah mendingan nanti ngambil susu, permen, dan cokelat kayaknya enak, bener gak?"

kata Angga. "Nggaaaaa," seru mereka sambil terawa. Setelah lama kemudian mereka menjumpai rumah yang sangat mewah seperti istana

yang terbuat dan susu yang dibekukan mereka pun masuk ke dalamnya semua terbuat dari susu, mereka melihat air mancur yang juga airnya air susu setelah lama mengelilingi istana tersebut mereka berjumpa dengan sang Ratu dan sang Raja, sang Ratu pun mempertanyakan mengapa mereka ada di sini.

"Kami sedang berkeliling di sini," kata Tono. Setelah lama bercakap-cakap, sang Ratu merasa terkejut, mereka meminta izin untuk

menginap di sana, mereka pun diizinkan oleh sang raja. Hari mulai menjelang malam mereka disuruh tidur oleh sang Ratu. Keesokan harinya mereka pun menjumpai sang Ratu dan sang Raja untuk meminta izin pulang karena mereka takut dimarahi oleh Mama dan Papa.

"Iya Ratu kami takut dimarahi Mama dan Papa karena awalnya kami hanya bermain petak umpet di lapangan tempat kami bermain," jelas Mujizah.

"Ya sudah tapi tenang saat jika kalian berada di sini waktu di alam kalian akan diberhentikan," jelas sang Ratu.

Mereka pun mengucapkan kata perpisahan dan berpamitan sambil melambaikan tangannya. Setelah sampai di lapangan mereka pun melanjutkan permainannya.

(Sumber: cerpen karangan Amanda Vega yang dimuat di http://cerpenmu.com/cerpen-fantasi-fiksi/duma-susu-dan-permen.html dengan pengubahan)

BIN 3.4/4.4/1/1.1


4. Pelajari cuplikan paragraf yang diambil dari teks "Dunia Susu dan Permen" di atas! Perhatikan

kata-kata yang dicetak miring!

Setelah masuk kc dunia susu, mereka menaiki perahu yang terbuat dari susu beku. Setelah naik, Dimas terpeleset dan lidahnya menyentuh susu tersebut, Dimas berkata, "Hei!! ini enak loh coba kalian jilati" perintah Dimas, lalu mereka pun menjilatnya, "Bener kata Dimas. Ini enak," kata Tyna.

5. Kata-kata yang dicetak miring di atas disebut kata hubung atau konjungsi. Menghubungkan apa kata-kata hubung tersebut? Diskusikan dengan teman sebangkumu!

6. Carilah informasi lebih lengkap dari berbagai sumber mengenai konjungsi! Berikan pula contoh-contoh yang sesuai! Lalu, identifikasi konjungsi-konjungsi yang dipakai dalam teks "Dunia Susu dan Permen"! Sebutkan pula menghubungkan apakah konjungsi-konjungsi tersebut! Contoh:

Setelah masuk ke dunia susu, mereka menaiki perahu yang terbuat dari susu beku. Kata hubung setelah menghubungkan "Mereka masuk ke dunia susu" dan "Mereka menaiki perahu yang terbuat dari susu beku"

7. Unsur kebahasaan lain yang bisa banyak ditemukan dalam teks narasi adalah kalimat langsung.

Identifikasi kalimat-kalimat tersebut dalam teks "Dunia Susu dan Permen"!

Kalimat langsung Kalimat tak langsung

BIN 3.4/4.4/1/1.1


Ayoo berlatih Mandiri! Kerjakan di buku kerjamu.

1. Kerjakan soal-soal tentang kata ganti berikut! a. Dulu, saat aku masih kecil, seorang anak perempuan memberitahuku bahwa

di bawah sumurnya terdapat istana. Dia memberitahuku dengan wajah yang berseri-seri, senyum yang sangat cerah, di bawah kelabunya langit siang hari tersebut. Kata ganti "dia" pada kalimat kedua cuplikan cerita fantasi di atas adalah untuk mengidentifikasi ………………………………………………………….

b. Album itu berisi foto-foto diriku bersama kedua sahabatku dulu, tapi sekarang mereka

berubah, mereka bukan sahabatku lagi. Kata ganti "mereka" pada cuplikan cerita fantasi di atas adalah untuk mengidentifikasi ……

c. Kakek berusia 75 tahun. …..... adalah seorang mantan pejuang. Kata ganti yang paling cocok mengisi titik di atas adalah …………………………………………………..

d. Bisa ambilkan pena itu? Tangan saya tidak bisa menjangkaunya. Kata "itu" termasuk jenis kata ganti ………………………………………………………………………………….

e. Keluarga kami tinggal di kota yang sejuk hawanya. Kata "yang" termasuk jenis kata ganti ………………………………………………………………………………….

2. Ubahlah kalimat-kalimat langsung berikut menjadi kalimat-kalimat tidak langsung!

a) "Ayo, kumpulkan pekerjaan rumahmu, anak-anak!" suruh Pak Ridwan. Jawaban: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) "Di mana kamu mcletakkan penggaris itu?" tanya Bapak. Jawaban: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Rudi berkata, "Sebaiknya belajar kelompok dimulai pukul 17.00." Jawaban: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Paman bertanya, "Mengapa kamu diam saja, Nak?" Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) Robi berkata pada Tobi, "Cepat datang ke Matahari! selagi masih banyak diskon." Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

f) Tutus bertanya, "Kok, bapak bisa tertarik untuk meneliti mikroorganisme itu?" Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

g) Bapak guru bertanya : "Apakah kalian sudah mengerti pelajaran ini?" Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

h) Kakek menasihati, "Kalian harus menjadi anak yang rajin." Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

i) "Shinta tolong sediakan makanan untuk yang kerja bakti!" kata Ibu. Jawaban: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------

j) "Kamu harus isitirahat yang cukup dan jangan dulu keluar rumah selama beberapa hari," kata dokter kepadaku. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


BIN 3.4/4.4/1/1.1


3. Ubahlah kalimat-kalimat tak langsung berikut menjadi kalimat-kalimat langsung!

a) Ibu Kepala Sekolah menegaskan bahwa kami hams tetap disiplin dan tertib. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Teri mengatakan kcpada teman-temannya bahwa mereka harus membawa nama baik sekolah. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Putri mengatakan bahwa ia suka melihat tayangan flora dan fauna di televisi. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Pak Kardi menanyakan bahwa apakah hari ini ada pelajaran matematika di kelas saya. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) Bu Sastro menyuruh kami mengambil bola di ruang olahraga kemudian bermain scpak bola di lapangan. Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

f) Pak guru menanyakan hahwa mengapa hari ini saya tidak mengerjakan lugas. Jawaban: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

g) Ibu Mutia mengatakan bahwa dulu sewaktu kuliah ia sangat tertarik pada mahkluk hidup ciptaan Tuhan yang sangat kecil, yaitu mikroorganisme.

Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

h) Sulastri mengatakan bahwa ia disiram air panas, dipukuli, tidak diberi makan, disekap hingga

beberapa bulan dan disiksa majikannya. Jawaban: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

i) Wartawan bertanya kcpada Kadispen Polri tentan siapa yang menjadi biang keladi "bom Bali" itu.

Jawaban: --------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

j) Rita mengungkapkan perasaannya kepada saya bahwa dia sangat sedih melihat adiknya sakit. Jawaban: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Kerjakan soal-soal konjungsi berikut!

a) Konjungsi “ketika” menyatakan hubungan -------------------------------------------------------------

b) Konjungsi “tetapi” menyatakan hubungan --------------------------------------------------------------

c) Konjungsi “walaupun” menyatakan hubungan --------------------------------------------------------

d) Konjungsi “lalu” menyatakan hubungan ----------------------------------------------------------------

e) Kalimat definitif ditandai dengan konjungsi ------------------------------------------------------------

f) Contoh konjungsi sebab-akibat ---------------------------------------------------------------------------

g) Contoh konjungsi akibat-sebab ---------------------------------------------------------------------------


BIN 3.4/4.4/1/1.1


E. Merencanakan Penulisan Teks Cerita Fantasi

Sebelum menulis teks cerita fantasi, kita perlu membuat kerangka atau pemetaan cerita. Peta cerita teks fantasi adalah sebagai berikut. 1) Di manakah tempat kejadian ccrita? Apakah di bumi, di planet lain, alam lain ataupun negeri

antah berantah? 2) Kapan kejadian berlangsung? 3) Siapakah tokoh-tokoh protagonis, antagonis dan tokoh-tokoh pendamping lainnya? 4) Bagaimana watak dan karakter masing-masing tokoh? 5) Bagaimana tokoh-tokoh tersebut bertemu? 6) Tentukan sesuatu yang terjadi di awal cerita. 7) Tentukan pergolakan yang terjadi di tengah cerita. 8) Tentukan konflik yang akan ada. 9) Tentukan perubahan apa yang terjadi di akhir cerita. 10) Tentukan adegan-adcgan menegangkan. 11) Tentukan pengaruh yang diinginkan bagi pembaca.

Ayoo berlatih secara Berkelompok! Kerjakan dengan penuh kekompakan.

Berkelompoklah dan amati gambar-gambar berikut! Berdiskusilah dan tentukan tema cerita apakah yang paling sesuai

dengan rangkaian gambar tersebut! Berikan narasi yang sesuai dengan ilustrasi gambar yang tersedia.

Berdiskusilah dengan santun dan tunjukkan kreativitas yang membanggakan!

No. Gambar Narasi 1.

2.

3.


BIN 3.4/4.4/1/1.1



5.

6.

7.

8.

9.

BIN 3.4/4.4/1/1.1



11.

12.

13.

14.

BIN 3.4/4.4/1/1.1



16.

17.

FORMAT RUBRIK PENILAIAN CERITA NARATIF

Kelas : ............................................................................. Nama Kelompok : ............................................................................. Anggota : ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

No. Aspek yang Dinilai Kriteria

Skor 4 3 2 1

1 Kesesuaian ide cerita dengan gambar 2 Kemenarikan cerita 3 Penggunaan ejaan, diksi, tanda baca 4 Penggunaan antar kalimat (kohesi & koherensi) 5 Ketepatan waktu pengerjaan (disiplin) 6 Kekompakan (kerja sama kelompok)

*) Keterangan: 4 = semua anggota kelompok melakukan secara tepat 3 = sebagian besar anggota kelompok melakukan secara tepat 2 = tepat sebagian kecil anggota kelompok melakukan secara tepat 1 = semua anggota melakukan secara tidak tepat

Lumajang, ………………… Guru Mata pelajaran

…………………………………..

BIN 3.4/4.4/1/1.1


F. Mengadaptasi Teks Cerita Fantasi dengan Budaya Setempat

Pernahkah kalian menyaksikan film fantasi seperti dunia peri, manusia superhero, ….!!!

Ayoo berlatih secara Berkelompok! Kerjakan dengan penuh kekompakan.

1. Secara berkelompok, susunlah sebuah cerita fantasi yang dapat kalian ambil dari budaya setempat ataupun dari luar negeri. Kembangkan menjadi cerita utuh yang menarik dengan memerhatikan struktur

ceritanya!


BIN 3.4/4.4/1/1.1


G. Menyusun Teks Cerita Fantasi

Sekarang berlatihlah menyusun/menciptakan cerita fantasi sesuai dengan daya khayal kalian sendiri. Cerita bebas, bisa mengambil tema tentang apa saja.

Ayoo berlatih Mandiri! Kerjakan di buku tugasmu dan berkreasilah!

1. Susunlah sebuah cerita fantasi yang dapat Anda ambil dari budaya setempat maupun dari luar negeri. Kembangkan menjadi cerita utuh yang menarik dengan

memerhatikan struktur ceritanya!


BIN 3.4/4.4/1/1.1


Bagaimana kalian sekarang? Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut selama dua pecan ini melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian secara pribadi terhadap materi yang sudah Kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah Anda telah memahami struktur teks Cerita Fantasi? 2. Dapatkah Anda menyebutkan sussan dari struktur teks Cerita Fantasi? 3. Dapatkah Anda menyebutkan ciri-ciri kebahasaan dari teks Cerita Fantasi? 4. Dapatkah Anda menentukan perbedaan kalimat langsung dan tak

langsung? Serta merubahnya dari satu bentuk ke bentuk yang lain

5. Dapatkah Anda menentukan langkah-langkah dalam membuat teks Cerita Fantasi?

6. Dapatkah Anda membuat teks Cerita Fantasi berdasarkan daya imajinasi sendiri?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Cerita Fantasi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks Cerita Fantasi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian! Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi Teks Cerita Fantasi! Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Teks Cerita Fantasi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian. a. Tulislah struktur Teks Cerita Fantasi!

Struktur teks cerita fantasi

c. Penutup

BIN 3.4/4.4/1/1.1


Ciri-ciri kebahasaan teks cerita fantasi

b. Sebutkan langkah-langkah dalam membuat teks cerita Fantasi

No. Langkah-langkah membuat cerita fantasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang. Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks Cerita Fantasi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.

Refleksi Perasaan Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini? Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan mencipta teks Cerita Fantasi! Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu! Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini! Berikan tanda centang { √ } pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setalah

proses pembelajaran hari ini!

Sukses untuk kalian !!!

teks cerita fantasi 2ukbm.mtsnlumajang.sch.id/wp-content/uploads/ukbm/ukbm/7/bin/ukbm4.pdf · a)...

Documents