teknik komunikasi guru dalam meningkatkan motivasi...
TRANSCRIPT
TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA AUTIS
(Studi Pada Guru Laboratorium Sekolah Autisme Universitas Negeri Malang)
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana (S1)
Bagus Ardi Setyoko
(201010040311362)
Dosen Pembimbing :
Zen Amirudin, S.Sos, M.Med.Kom
Drs. Abdullah Masmuh, Msi
Prodi Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
2014
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
Nama : Bagus Ardi Setyoko
NIM : 201010040311362
Program Studi : Ilmu Komunikasi
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Judul Skripsi : TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS
(Studi pada Guru Sekolah Laboratorium Sekolah Autis
Universitas Negeri Malang)
Di setujui
Dosen Pembimbing 1
Zen Amirudin, S.Sos, M.Med.Kom
Dosen Pembimbing 2
Drs. Abdullah Masmuh, Msi
Mengetahui
Ketua Prodi Ilmu Komunikasi
Sugeng Winarno, MA
LEMBAR PENGESAHAN
Nama : Bagus Ardi Setyoko
NIM : 201010040311362
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi : Ilmu Komunikasi
Judul Skripsi : STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS
(Studi pada Guru Laboratorium Sekolah Autisme Universitas
Negeri Malang)
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Prodi Ilmu
Komunikasi FISIP dan Dinyatakan LULUS sebagai salah satu persyaratan
Untuk memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi (S.Ikom)
Pada tanggal 17 April 2015
Di hadapan Dewan Penguji
Dewan Penguji
1. Farid Rusman, Drs.M.Si, ( )
2. Isnani Dzuhrina, S.Sos.M.Adv ( )
3. Zen Amiruddin, M.Med.Kom ( )
4. Abdullah Masmuh, Drs.M.Si ( )
Mengetahui
Dekan Fakultas
Dr. Asep Nurjaman, M.Si
SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS
Yang Bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Bagus Ardi Setyoko
Tempat, Tanggal Lahir : Batu-Malang, 18 Agustus 1992
NIM : 201010040311362
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi : Ilmu Komunikasi
Menyatakan bahwa karya ilmiah (Skripsi) Saya berjudul TEKNIK KOMUNIKASI
GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS (Studi
pada Guru Laboratorium Sekolah Autisme) adalah bukan hasil dari karya ilmiah
orang lain, baik itu sebagian maupun seluruhnya, kecuali dalam bentuk kutipan yang
telah saya sebutkan sumbernya dengan benar.
Demikian surat pernyataan ini saya sebutkan dengan sebenar-benarnya
Malang, 25 Maret 2015
Peneliti
Bagus Ardi Setyoko
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI
Nama : Bagus Ardi Setyoko
Jurusan : Ilmu Komunikasi
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Judul Skripsi : TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS
(Studi pada Guru Sekolah Laboratorium Sekolah Autis Universitas
Negeri Malang)
Pembimbing : 1. Zen Amirudin, S.Sos, M.Med.Kom
2. Drs. Abdullah Masmuh, Msi
Tanggal Paraf Pembimbing
Keterangan Pembimbing 1 Pembimbing 2
6 Juni 2014 Acc judul
24 September 2014 Acc bab I
24 September 2014 Acc bab II
24 September 2014 Acc bab III
29 September 2014 Seminar Proposal
18 Maret 2015 Acc bab IV
18 Maret 2015 Acc bab V
25 Maret 2015 Acc abstraksi
Disetujui
Dosen Pembimbing 1
Zen Amirudin, S.Sos, M.Med.Kom
Dosen Pembimbing 2
Drs. Abdullah Masmuh, Msi
Mengetahui
Ketua Prodi Ilmu Komunikasi
Sugeng Winarno, MA
Kata Pengantar
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena
atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Tak
lupa pula penulis mengirimkan salam dan shalawat kepada Nabi Besar Muhammad
SAW yang telah membawa umat Islam ke jalan yang diridhoi Allah SWT.
Skripsi yang berjudul “TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA AUTIS (Studi pada Guru
Sekolah Laboratorium Sekolah Autis Universitas Negeri Malang)” merupakan salah
satu syarat untuk mencapai gelar sarjana Ilmu Komunikasi.
Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari partisipasi dan bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan terima kasih yang setulus-
tulusnya kepada :
1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang,
2. Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Dr. Asep Nurjaman, M.Si yang selalu
memberikan semangat dan doa kepada mahasiswanya dalam mengerjakan proses
skripsi dari awal hingga akhir,
3. Zen Amirudin, S.Sos, M.Med.Kom sebagai dosen pembimbing 1 dan Drs.
Abdullah Masmuh, Msi sebagai dosen pembimbing 2 yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan masukan, bimbingan yang membangun kepada penulis
hingga skripsi ini terselesaikan dengan baik,
4. Kepada Dewan Penguji, Farid Rusman, Drs.M.Si dan Isnani Dzuhrina,
S.Sos.M.Adv yang telah meluangkan waktu untuk menguji hasil penelitian ini
serta memberikan masukan demi memperbaiki maupun melengkapi kekurangan
yang ada,
5. Keluarga besar Sekolah Laboratorium Sekolah Autisme UM serta para guru yang
telah berkenan menjadi subjek penelitian dan membagi informasi pada penulis,
Bu Fina Riswari, Bu Ninik Suwarni, Bu Airila Khoirun, Pak Triyanto, dan Pak
Edy Budisusanto,
6. Kepada orangtuaku Bapak Kasimun Dadik D. dan Ibu Musri’ah yang sangat saya
cintai dan hormati yang tak henti-hentinya memberikan dukungan, doa, nasehat,
dan motivasi hingga sampai detik ini penulis tetap kuat dan bersemangat dalam
menyelesaikan studi,
7. Teman teman dari komunitas dance, Geng Kuma Ent. Bang Kemal, Eko, Reinza,
Samudra, Nanang, Adi, Vira, Putra, Indah, Wahyu, Manda, Devita, Tyas, dan
yang lainnya. Kalian banyak memberikan keceriaan, dukungan, dan omelan yang
berarti,
8. Kepada sahabat-sahabatku, teman seperjuanganku Geng BBC. Siti Rumiani, R.
A. Jatmiko, Renanda M. As’Ari, Wien Hesthi, Heny M, Aldilla Fitri, Octa Prilia
terima kasih atas kasih sayang dan dukungan yang diberikan hingga saat ini,
9. Serta seluruh pihak yang ikut membantu, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Penulis hanya bisa berdoa, semoga Allah membalas kebaikan-kebaikan
mereka dengan setimpal. Amin,
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis memohon maaf bila ada kesalahan dalam
penulisan skripsi ini. Kritik dan saran kami hargai demi penyempurnaan penulisan
serupa dimasa yang akan datang. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan dapat bernilai positif bagi semua pihak yang membutuhkan.
Malang, 25 Maret 2015
Peneliti
DAFTAR ISI
COVER ........................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ......................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................ iv
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ................................................. v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Komunikasi ................................................................................................ 7
B. Komunikasi Pendidikan.............................................................................. 8
C. Teknik Komunikasi .................................................................................... 9
D. Jenis-Jenis Komunikasi .............................................................................. 10
E. Komunikasi Interpersonal ........................................................................... 14
F. Tujun Komunikasi Interpersonal ................................................................ 16
G. Ciri-Ciri Komunikasi Interpersonal ........................................................... 19
H. Fungsi Komunikasi Interpersonal .............................................................. 20
I. Motivasi Belajar .......................................................................................... 21
J. Komunikasi Efektif dalam Proses Belajar Mengajar .................................. 24
K. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus ................................................. 25
L. Anak Berkebutuhan Khusus ....................................................................... 26
M. Komunikasi NonVerbal ............................................................................. 31
N. Teori Penetrasi Sosial ................................................................................. 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................................ 37
B. Subjek Penelitian ......................................................................................... 37
C. Tempat dan Waktu ...................................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 39
E. Teknik Analisis Data ................................................................................... 40
F. Uji Keabsahan Data ..................................................................................... 42
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................................... 44
1. Sejarah Singkat Universitas Negeri Malang ......................................... 44
2. Visi dan Misi ......................................................................................... 45
3. Lambang Universitas Negeri Malang ................................................... 46
4. Letak Kampus ....................................................................................... 47
B. Laboratorium Sekolah Autisme ................................................................... 47
1. Gambaran Umum Laboratorium Sekolah Autisme .............................. 47
2. Visi dan Misi ......................................................................................... 48
3. Kurikulum yang Diterapkan ................................................................. 49
4. Data Guru dan Pegawai......................................................................... 50
5. Data Siswa ............................................................................................ 51
BAB V PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
A. Profil Subjek Penelitian ............................................................................... 53
B. Perencanan Guru dalam Proses Pembelajaran Siswa Autis ........................ 56
C. Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa dalam Proses Pembelajaran 59
D. Kedekatan Guru dengan Siswa Autis .......................................................... 67
E. Komunikasi Persuasif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ......... 71
F. Gangguan Komunikasi dalam Proses Belajar Mengajar ............................. 76
G. Implikasi Teori ............................................................................................ 81
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................. 89
B. Saran ........................................................................................................... 90
1. Saran Akademis ..................................................................................... 90
2. Saran Praktis .......................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 92
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data Guru dan Pegawai................................................................... 50
Tabel 4.2 Data Siswa....................................................................................... 51
DAFTAR TABEL
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Model Interaktif (Miles Huberman) .. 41
Gambar 4.1 Lambag Universitas Negeri Malang ............................................ 46
Gambar 5.1 Analogi Daun Bawang Kedekatan Guru dengan Siswa ............... 51
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Bungin, Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik,
dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana
______________. 2009. Sosiologi Komunikasi, Teori, Paradigma dan Diskursus
Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta: Kencana
Blake, Reed H dan Edwin O. H. 20013. Taksonomi Konsep Komunikasi. Surabaya:
Papyrus
Cangara, Hafied. 2013. Perencanaan dan Strategi Komunikasi. Jakarta:
RajaGrafindo Persada
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Pt.
Rafika Aditama
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers
Fathurrohman, Pupuh & Sobry, Sutikno. 2007 Strategi Belajar Mengajar, Melalui
Pemahaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Pt. Rafika Adtama
Fajar, Marhaeni. 2009. Ilmu Komunikasi. Teori dan Praktik. 2009. Graha Ilmu
Fiske, John. 2012. Pengantar Ilmu Komunikasi: Jakarta: Rajawali Pers
Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktek. Jakarta:
Bumi Aksara
Hadis, Abdul. 2006. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Autistik. Bandung:
Alfabeta
Herdiansyah, Haris. 2010.. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta. Salemba
Humanika
Lakshita, Nattaya. 2013. Panduan Simpel Mendidik Anak Autis. Jogjakarta: Javalitera
Lexy, Moleong. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Mulyana, Deddy. 2007. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
______________. 2004. Komunikasi Efektif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Rakhmat, Jalaluddin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Riswandi. 2009. Ilmu Komunikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi. Belajar Mengajar. Jakarta. Rajawali Pers
Sugiyono. 2014. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sunarjo. 1983. Komunikasi, Persuasi, dan Retorika. Yogyakarta. Liberty
Widjaja. 2000. Ilmu Komunikasi, Pengantar Studi. Jakarta: Rineka Cipta
Referensi non Buku :
http://health.kompas.com/read/2011/01/11/09501535/Lima.Faktor.Penyebab.Autisme
(diakses pada 20 Maret 2014, pukul 09.14 WIB)
http://www.duniapsikologi.com/autisme-pengertian-dan-definisinya/ (diakses pada 20
Maret 2014, pukul 09.42 WIB)
http://jurnal-sdm.blogspot.com/2010/01/komunikasi-interpersonal-definisi.html
(diakses pada 24 Maret 2014, pukul 11.41 WIB)
http://communikata.blogspot.com/2011/06/psikologi-komunikasi-anak-autisme.html
(diakses pada 24 Maret 2014, pukul 12.22 WIB)
http://www.bppp-
tegal.com/v1/index.php?option=com_content&view=article&id=243:komunikasi-
yang-efektif-dalam-pembelajaran&catid=44:artikel&Itemid=85 (diakses pada 17
April 2014, pukul 11.08 WIB)
https://yearrypanji.wordpress.com/2008/03/29/teori-penetrasi-sosial/ (diakses pada 20
Oktober 2014, pukul 13.51 WIB)