RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1

Materi Pokok : Tawaran (offer) Saran (suggestion)

Alokasi Waktu : 6 JP (2 Pertemuan)

 A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong

royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,  prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa  pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikas interpersonal dengan guru dan teman

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan disiplin dalam melaksanakan Komunikasi fungsional.

2.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.

Indikator: Siswa bisa mengidentifikasi kalimat tentang penawaran Siswa bisa mengidentifikasi kalimat tentang saran Siswa bisa membedakan antara penawaran dan saran. Siwa bisa menjelaskan penggunaan penawaran. Siswa bisa menjelaskan penggunaan saran. Siswa bisa melakukan penawaran berdasarkan konteks secara tepat Siswa bisa merespon penawaran secara tepat Siswa bisa memberikan saran sesuai konteks secara tepat Siswa bisa merespon saran secara tepat Siswa bisa menulis ekspresi penawaran secara tepat Siswa bisa menulis saran secara tepat

Tujuan pembelajaran:

1

Peserta didik terampil menganalisis dan menangkap makna teks deskripsi lisan dan tulis tentang offer and suggest untuk melaksanakan komunikasi transaksional dan fungsional, menggunakan ungkapan dengan struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dengan percaya diri, bertanggung-jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai.

D. Materi Pembelajaran “Teks lisan dan tulis tentang penawaran dan saran” (terlampir dan tertera di Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas XI Hal. 2 – 25) 1. Fungsi sosial : Menjaga interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.2. Struktur Teks : penawaran dan saran

Let's ……… Why don't we ……… We could ……… What about ……… How about ……… I suggest that ……… You might want to change ……… I think ……… I don't think ………

3. Unsur Kebahasaan

Subject Verb That ObjectI suggest that he clean his room.We recommend that she read “The Hunger Games”.I propose that a report should be sent in.I put forward that we work together on this.We Advise that he work hard.

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Approach 2. Model : Discovery Learning4. Metode : Diskusi, tanya-jawab, demonstrasi

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran1. Media : Gambar2. Alat : laptop, papan tulis, LCD proyektor, gambar3. Sumber pembelajaran : Buku teks, dongeng-dongeng dari sumber lain.

Tayangan gambar cover buku-buku dongeng terkenal Indonesia dan mancanegara

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-11. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersamab. Memberi motivasi belajarc. Memberi brainstorming/warmer berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan

seperti:Do you know anything about folklores/tales?Can you give me an example of a folklore/tales?Do you know folklores always have magical creatures like fairies, elves, genies?Imagine you meet a fairy and she decides to grant you some wishes What will you ask the fairy for?

d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.(Based on my question previously, Now, please guess! What topic are we going to discuss today?)

e. Menyampaikan cakupan materi pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. (Yaitu materi tentang ungkapan yang menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, bagaimana fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dan tata bahasa, intonasi, tekanan kata dsb).

2

2. Kegiatan Inti (110 menit)MengamatiSiswa membaca cerita tentang Enchanted Fish secara individual. “Open your book and go to Chapter I. We are going to read a story.MenanyaSiswa membuat pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi cerita dan memvisualisasi situasi dan latar cerita tersebut dalam imajinasi masing-masing. “while you are reading the story, underline the words you do not understand and try to visualize/imagine the story.”MengeksplorasiGuru membagi peserta didik ke dalam 9 kelompok (sesuai dengan jumlah pertanyaan)Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut.MengkomunikasiMasing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya sesuai urutan pertanyaan.

3. Penutup (10 menit)a. Peserta didik mendiskusikan pesan moral dari cerita tersebutb. Peserta didik menuliskan nikmat-nikmat Tuhan yang telah diberikan kepadanya pada lembar yang

yang sudah disiapkan.

PERTEMUAN KE-21. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersamab. Menanyakan tugasc. Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

2. Kegiatan inti (120 menit)Mengamati a. Guru menyampaikan bahwa siswa akan belajar tentang offer dan suggestion serta bagaimana

penggunaannya dalam komunikasi sehari-hari.b. Siswa melihat kembali isi cerita dan menunjukkan pernyataan-pernyataan dalam teks yang merupakan

offer dan suggestion.Menanya Siswa mempertanyakan penjelasan mengenai offer dan suggestion. Mengeksplorasi a. Siswa mengerjakan sebagian latihan yang ada di buku teksb. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa memilih tugas pekerjaan rumah

3. Kegiatan penutupa. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itub. Guru memberikan umpan balik pembelajaranc. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

PERTEMUAN KE-31. Kegiatan pendahuluan (15 menit)

a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersamab. Menanyakan tugasc. Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

2. Kegiatan Inti (110 menit)MengasosiasiDengan menggunakan salah satu Visible Thinking Technic, Pair, Share. Siswa diminta memecahkan masalah. Siswa diminta memikirkan kalimat tawaran atau saran yang tepat untuk mendamaikan dua teman yang sedang bermusuhan.Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan kalimat tawaran di depan guru dan teman sekelasSiswa diminta menulis dongeng yang mereka sukai sewaktu kecil minimal terdiri dari 100 kata. Tulisan juga memuat kalimat-kalimat yang merupakan offer dan suggestion.

3

3. Kegiatan Penutup (10 menit)a) Siswa diberi tugas meminta kakek/nenek atau wali mereka masing-masing untuk menceritakan sebuah

dongeng dalam bahasa Indonesia. Kemudian siswa menterjemahkan dongeng tersebut ke dalam bahasa Inggris secara tertulis.

b) Salam

PENILAIAN1. Jenis/Teknik Penilaian

Tes tulis dan tes kinerjaPenilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.Sikap:- Observasi, penilaian diri, teman sejawat (capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya

dengan menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik. Guru mengobservasi dan mencatat perilaku

siswa yang mencakup masalah sikap, dan keterampilannya.Pengetahuan:Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan dievaluasi dengan keterampilannya.Keterampilan:Unjuk kerja/Praktik, jurnal

2. Bentuk instrumen dan instrumenRole play (memerankan dialogue dengan menggunakan ungkapan yang menyatakan offer dan suggestion) dan tes tertulis (menulis dongeng).

3. Pedoman penskoran

Rubrik a. Aspek Sikap

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

1. Jujur 5 : selalu jujur4 : sering jujur3 : kadang-kadang jujur2 : jarang jujur1 : tidak pernah jujur

2. Bertanggungjawab 5 : selalu tanggungjawab4 : sering tanggungjawab3 : kadang-kadang tanggungjawab2 : jarang tanggungjawab1 : tidak pernah tanggungjawab

3. Kerjasama 5 : selalu kerjasama4 : sering kerjasama3 : kadang-kadang kerjasama2 : jarang kerjasama1 : tidak pernah kerjasama

4. Disiplin 5 : selalu disiplin4 : sering disiplin3 : kadang-kadang disiplin2 : jarang disiplin1 : tidak pernah disiplin

5. Percaya diri 5 : selalu disiplin4 : sering disiplin3 : kadang-kadang disiplin2 : jarang disiplin1 : tidak pernah disiplin

4

b. Aspek Pengetahuan

c. Aspek keterampilan

No. Nama SiswaPerolehan Skor

Jumlah skor perolehanKriteria

1Kriteria

2Kriteria

3Kriteria

4

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut :

Keterangan:

Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria ke-1 sampai dengan ke-5

Skor maksimal/ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (4) dengan jumlah kriteria yang ditetapkan (ada 4 kriteria). Jadi skor maksimal/ ideal= 4x4 = 16

No. Butir sikap DeskripsiPerolehan

skor1. Melakukan komunikasi yang tepat 5 = Melakukan tindak komunikasi yang

tepat.4 = Sering melakukan kegiatan

komunikasi yang tepat.3 = Beberapa kali melakukan kegiatan

komunikasi yang tepat.2 = Pernah melakukan kegiatan

komunikasi yang tepat.1 = Tidak pernah melakukan kegiatan

komunikasi yang tepat.

Masohi, 18 September 2014

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. O. LATUNY A. BAHY, M.PdNIP 19580501198801 1 002 NIP 19740826200312 1 005

5

6