HASIL PENGAMATAN

(HP02)

Hari/tanggal : Rabu27 Januari 2010

Waktu : Pukul 09.15 – 10.10 WIB

Tmpat : Ruang KelasV SDN Ciporos 03

Objek : Kegiatan Belajar Mengajar

Pengamat : Tarjuki

A. Deskripsi

Seperti biasanya bel bunyi tepat pukul 09.00 WIB tanda berakhirnya jam

istirahat pertama selesai, dimulai proses kegiaan belajar yang berikutnya setelah

siswa istirahat. Pelajaran setelah istirahat pertama kelas V adalah pelajaran Bahasa

Indonesia.

Uru kelas V dan peneliti masuk ke ruang kelas V. peneliti akan melanjutkan

pengamatan terhadp proses pembelajaran menulis karangan deskripsi di kelas,

untuk melenkapi data-data yang diperlukan guna menyelesaikan tugas

penyusunan sebuah tesis.

B. Jalannya Kegiatan Belajar Mengajar

Uru kelas V dan peneliti memasuki ruang kelas V, anak-anak sudah tidak

asing lai melihat kami berdua karena pada pelajaran yang lalu sudah dijelaskan

oleh guru kelas V maksud kedatangan peneliti ke kelas V ini.

Sebelum pelajaran dimulai guru menyusurh ketua kelas untuk menyiapkan

teman-temannya kemudian berdo’a dan menucapkan salam guru langsung

menucapkan kalimat selamat pagi dan ucapan “Assalamu’alaikum

warohmatullohi wabarokatuh” setelah mengucapkan salam, guru mengadakan

apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan

pelajaran mingu yang lalu yaitu menulis karangan deskripsi. Guru tanya jawab

tentang tugas rumah mingu yang lalu, dan guru memberikan motivasi agar siswa

semangat dalam mengikuti pelajaran. Guru menjelskan lankah-langkah menulis

deskripsi yaitu : (1) menentukan tema, (2) merumuskan tujuan, (3)

mengumpulkan bahan atau data, (4) menyusun kerangka karangan, (5)

menembangkan menjadi karangan. Siswa mencatat penjelasan guru.

Kemudian dilanjutkan siswa membacakan hasil karangannya minggu yang

lalu yang sudah dipersiapkan dari rumah untuk dibacakan di depan kelas secara

bergiliran, dan hasilnya dikumpulkan di meja guru, untuk dinilai oleh guru.

Guru memberikan tanggapan dan saran-saran demi perbaikan selanjutnya.

Tidak terasa waktu jam pelajaran Bahasa Indoneia berakhir, uru segera

mengakhiri p[embelajaran Bahasa Indonesia. Sebelum mengakhiri pelajarannya

guru memberikan refleksi denan cara mengajukan beberapa pertanyaan tentang

kesulitan yang dihadapi siswa dalam menulis deskripsi. Guru mengakhiri

pelajaran dengan ucapan salam dan mempersilahkan siswa untuk istirahat.

C. Simpulan Dan Hasil Pengamatan

Berdasarkan hasil pengamatan di atas peneliti dapat simpulkan sebagai

berikut :

1. Guru kelas V cukup memahami materi pembelajaran

2. Guru mampu menelola kelas, terbukti siswa aktif di kelas.

3. Guru mengunakan alat peraga dalam KBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Ciporos 03

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan ke : 1 - IV

Hari/Tangal : ...............................

Alokasi Waktu : 10 x 35 menit 94 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan,

informasi dan pengalaman secara tertulis

dalam bentuk karangan/surat undangan dan

dialog tertulis.

Kompetensi dasar : 4.1 Menuliskan karangan berdasarkan

pengalaman dengan memperhatikan pilihan

kata dan penggunaan ejaan.

Indikator : 4.1.1 Menentukan tema suatu karangan

4.1.2 Menyusun kerangka karangan

4.1.3 Menembangkan kerangka karangan yang

utuh dan padu.

4.1.4 Membaca karangan

4.1.5 Menanggapi hasil karangan yang dibacakan

4.1.6 Menulis karangan yang utuh dan padu sesuai

EYD

I. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan

mengunakan pilihan kata dan ejaan yan tepat.

II. Materi ajar

Pengalaman siswa

Contoh cerita tentang pengalaman

Langkah-lankah membuat karangan

Tolooooong.....!

Hari itu aku dan Ali, temanku berjanji akan pergi ke kolam renang

Tirta Indah. Di kolam renang itu kak Ano akan mengajari kami berenang.

Kak Ano seorang pelatih renang. Sebenarnya aku dan ali sudah bisa

berenang. Akan tetapi aku dan Ali ingin menjadi perenang yang terlatih

dan andal......dst.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi

2. Tanya jawab

3. Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

A. Keiatan Awal

1. Mengecek persiapan belajar peserta didik

2. Acuan : uru menyampaikan tujuan yang inin dicapai dalam proses

pembelajaran.

3. Tanya jawab tentang pengalaman

B. Keiatan Inti

1. Peserta didik memperhatikan contoh sebuah cerita tentang

pengalaman

2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema, topik dan judul

karangan.

3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tema, topik,

dan judul karangan.

4. Peserta didik menulis/menentukan tema dari berbagai peristiwa

menarik yang pernah dialami.

C. Keiatan Akhir

1. Peserta didik merangkum materi pembelajaran.

2. Peserta didik menerima saran-saran dan masukan dari guru.

Pertemuan Kedua

A. Kegiatan Awal

1. Peserta didik mengingat kembali materi pembelajaran yang lalu.

2. Guru memberikan motivasi

B. Kegiatan Inti

1. Peserta didik memperhatikan penjelasan uru tentang langkah-

langkah penyusunan karangan.

2. Peserta didik membuat kerangka karangan berdasarkan

pengalaman sendiri.

3. Peserta didik secara bergantian membacakan kerangka karangan

yang telah dibuat, kelompok yang lain menanggapi.

4. Guru memberikan masukan-masukan terhadap hasil kerja peserta

didik

5. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema, topik, dan

judul.

C. Keiatan akhir

1. Peserta didik merangkum materi pembelajaran

2. Peserta didik menerima tugas rumah.

Pertemuan Ketiga

A. Kegiatan awal

1. Tanya jawab tentang tugas rumah

2. Guru memberikan motivasi

B. \Keiatan Inti

1. Peserta didik menerima penjelasan guru tentang menhubungkan

kerangka karangan.

2. Peserta didik mengembangkan kerangka karangan menjadi sebuah

karangan yang utuh.

3. Peserta didik secara bergantian membacakan kerangka karangan

yang telah dibuat, kelompok yang lain menangapi.

4. Guru memberikan tangapan dan saran-saran.

5. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tema, topik dan

judul.

C. Kegiatan akhir

1. Refleksi

2. Guru memberikan tugas rumah.

Pertemuan keempat

Ulangan harian

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Buku Bahasa Indonesia Kelas V Sasebi untuk sekolah dasar halaman

104.

2. Pengalaman

VI. Penilaian

a Teknik penilaian : Lisan, tertulis

b Bentuk tes : Unjuk kerja, uraian

c Instrumen : Soal

1. Sebutkan 4 lankah membuat kerangka karangan!

2. Tentukan tema dari berbagai peristiwa yang menarik yang pernah

kamu alami. Kemudian buatlah kerangka karangannya!

3. Kembangkanlah kerangka karangan itu menjadi karangan yan utuh.

Kunci jawaban

1. Memilih tema, menentukan topik, meneliti hubungan tema,

dengan topik, menentukan judul yang sesuai.

2. Hasil kerja siswa

3. Hasil kerja siswa.

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

KeeranganKeakifan

Ketekuna

nsemangat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

KeeranganKeakifan

Ketekuna

nsemangat

26.

27.

28.

29.

30.

31.

Ciporos, 20 Januari 2010

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas V

D A L D I R I S.Pd SRI KUSRINI

NIP. 19550107197510 1 004 NIP. 19680514200012 0 001

Lampiran 2

FORMAT PENILAIAN KARANGAN