i

PERSEPSI ORANG TUA DENGAN REMAJA GANGGUAN MENTAL

EMOSIONAL TENTANG POLA ASUH DALAM KELUARGA

Di SMPN 10 Malang, wilayah Puskesmas Kedung Kandang

STUDI KASUS

Oleh:

ADIANA PUTRI IRAWATI

(NIM: 201210300511078)

PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2015

ii

PERSEPSI ORANG TUA DENGAN REMAJA GANGGUAN MENTAL

EMOSIONAL TENTANG POLA ASUH DALAM KELUARGA

Di SMPN 10 Malang, wilayah Puskesmas Kedung Kandang

STUDI KASUS

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Dalam Menyelesaikan Program Ahli Madya Keperawatan

Oleh:

ADIANA PUTRI IRAWATI

(NIM: 201210300511078)

PROGRAM DIPLOMA III KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

TAHUN 2015

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapakan kehadiran Allah SWT, karena atas rahmat dan

karunia-Nya saya dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini, tak lupa pula salawat serta

salam kita haturkan kepada junjungan kita almustafa Muhammad SAW yang telah membawa

kita dari zaman kebodohan menuju zaman yang penuh globalisasi ini. Penulisan Karya Tulis

Ilmiah ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Ahli

Madya Keperawatan pada Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak pada penyusunan

Karya Tulis Ilmiah ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan laporan ini. Oleh

karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M. Kep, Sp. Kom selaku ketua bidang keperawatan

yang berkenan memberikan tempat untuk penelitian ini.

2. Ibu Iin Susana, S. Kep. Ns selaku pihak Puskesmas Kedung kandang selaku

pembimbing lahan yang bersedia membimbing saya dan banyak membantu dalam

menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

3. Ibu Reni Ilmiasih, M. Kep., Sp. Kep. An. selaku ketua Program Studi Diploma III

Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Ibu Tutu April Ariani,S.Kp.,M.Kes dan Ibu Sri Widowati, S.Kep.,Ns selaku

pembimbing institusi, yang bersedia membimbing saya dari awal sampai akhir dan

meluangkan waktunya.

5. Semua dosen D-III yang telah mengajar dan membimbing saya selama enam semester

ini, dan membawa saya hingga tingkat akhir dan menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah

saya. Tanpa dukungan dan motivasi kalian saya tidak akan mampu mencapai puncak

seperti saat ini.

6. Orang tua saya, bapak Adhi Suryo Irawan dan ibu Watini yang banyak memberi

semangat, selalu mendoakan, mendukung saya dan memberikan motivasi kepada say

tanpa henti.

7. Untuk Gara Herkuntara Amd.Kep, yang sudah membantu dan membimbing dalam

penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini dari awal sampai akhir.

8. Para Sahabat saya, Sxy. Nurse ( Sigra Apta Nierbaya, Desi Putri Hermawati, Riya

Setiani, Rina Leni Caterina, Putri Natalia Dorkas Awa, dan Rahayu Marisa) yang

setiap hari berjuang bersama, saling mendukung dalam segala hal, saling memberikan

masukan saat ada kesulitan dalam pengerjaan Karya Tulis Ilmiah ini.

vii

9. Teman-teman saya Mahasiswa D-III Keperawatan angkatan tahun 2012 yang telah

berjuang bersama selama ini, membantu dalam pemberian informasi dalam segala hal

selama pengerjaan Karya Tulis Ilmiah ini.

Saya berharap semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat menjadi sesuatu yang berguna

bagi kita bersama. Penulis menyadari bahwa dalam menyusun Karya Tulis Ilmiah ini

masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran

yang bersifat membangun guna sempurnanya Karya Tulis Ilmiah ini. Penulis berharap

semoga Karya Tulis Ilmiah ini bisa bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi

pembaca pada umumnya.

Malang, 06-04-2015

Penyusun

viii

ABSTRAK

Adiana Putri Irawati.2015. Persepsi Orang Tua dengan Remaja Gangguan Mental

Emosional tentang Pola Asuh dalam Keluarga. Program

Diploma III Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan,

Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I):

Tutu April Ariani, S.Kep., M.Kes. Pembimbing (II): Sri

Widowati, S.Kep., Ns.

Pola Asuh merupakan proses interaksi antara orang tua dan anak, yang terdiri dari

asah, asih, asuh. Asah artinya melatih, asih artinya memberi kasih sayang dan asuh

artinya mengasuh. Pola asuh orang tua yang tepat dan benar sangat berpengaruh bagi

anak usia remaja, khususnya untuk membentuk mental yang baik, tanpa adanya

masalah gangguan mental yang dapat berkembang menjadi keadaan yang patologis.

Desain penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Metode sampling yang

digunakan adalah purposive sampling, sample yang diambil sebanyak 3 orang yaitu,

klien yang merupakan siswa SMPN 10 Malang, dan kedua orang tua pada tanggal 05

bulan Agustus 2015. Data penelitian ini diambil dengan menggunakan cara

wawancara dan observasi. Setelah di tabulasi data yang ada di analaisis

menggunakan analisis penjelasan dan domain analisis. Dari hasil penelitian

didapatkan 3 tema yang terdiri dari 5 subtema yaitu : (1) Pola Asuh dengan subtema

kuranganya pengetahuan tentang pola asuh (2) Dampak pola Asuh dengan subtema

positif, negatif (3) Hambatan pola Asuh jumlah anak, kurangnya keterbukaan dalam

keluarga. Tema pertama, tentang pola asuh didapatkan hasil bahwa orang tua dan

anak tidak mengetahui dengan benar apa yang dimaksud pola asuh. Tema kedua,

yaitu dampak pola asuh didapatkan bahwa dampak pola asuh yang digunakan orang

tua kepada anak dapat menimbulkan dampak positif dan negatif. Tema ketiga,

hambatan pola asuh didapatkan hasil jumlah anak dan kurangnya keterbukaan dalam

keluarga akan menimbulkan hambatan dalam pola asuh.

Rekomendasi hasil penelitian ini diperlukan penerapan pola asuh yang benar agar

dapat meminimalkan frekuensi bertambahnya anak usia remaja yang mengalami

gangguan mental emosional.

Kata kunci : Pola Asuh, gangguan mental emosional

ix

ABSTRAK

Adiana Putri Irawati.2015.Perceptions of Parents with Mental Disorders Adolescent

Emotional on Parenting in the Family. Diploma III of Nursing,

Faculty of Health Sciences, University of Malang. Supervisor

(I): Tutu April Ariani, S.Kep., Kes. Supervisor (II): Sri

Widowati, S.Kep., Ns.

Parenting is the process of interaction between parents and children, which is composed of

grindstones, love, care. Sharpening means to train, compassion means giving affection and

foster parenting means. Parenting parents were right and true is very influential for teen age

children, especially for good mental shape, without any mental disorder problems that can

develop into a pathological state.

This study design using the case study method. Sampling method used is purposive

sampling, sample taken as many as three persons, namely, a client who is a student of

SMPN 10 Malang, and parents on the 15th of August 2015. The research data was taken

using interview and observation. Once in the tabulation of data in analaisis using analytical

explanation and analysis domain. From the results, the three themes which consists of five

sub-themes, namely: (1) Parenting with subtema the lack of knowledge about parenting (2)

Impact of pattern Foster with subtema positive, negative (3) The resistance pattern of Foster

the number of children, the lack of openness in the family. The first theme, about parenting

showed that parents and children do not know truly what is parenting. The second theme,

namely the impact of parenting was found that the impact of parenting wich used parents to

children can to lead positive and negative impacts. The third theme, arriers parenting

showed the number of children and the lack of opennes in the family will cause bottlenecks

in parenting. Recommendation results of this study required the application of correct

parenting in order to minimize the increasing frequency of teen age children who

experience mental emotional disorder.

Keywords : Parenting, mental emotional disorder.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN SAMPUL............................................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. v

PERSEMBAHAN .................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................................................................. viii

ABSTRAK ................................................................................................................ x

ABSTRACT .............................................................................................................. xi

DAFTAR ISI............................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 2

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 2

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 3

1.4.1 Manfaat penelitian orang tua .......................................................... 3

1.4.2 Manfaat penelitian peneliti .............................................................. 3

1.4.3 Manfaat penelitian bagi institusi ...................................................... 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 4

2.1 Perepsi ............................................................................................................ 4

2.1.1 Persepsi ........................................................................................... 4

xi

2.1.2 Macam-macam persepsi................................................................... 4

2.1.3 Proses persepsi ................................................................................. 5

2.2 Pola Asuh ....................................................................................................... 5

2.2.1 Pengertian pola asuh ........................................................................ 6

2.2.2 Jenis-jenis pola asuh dan dampak pola asuh .................................... 6

2.2.3 Faktor yang mempengaruhi pola asuh ............................................. 10

2.3 Remaja ........................................................................................................... 11

2.3.1 Pengertian Remaja ........................................................................... 11

2.3.2 Ciri-ciri Remaja ............................................................................... 12

2.3.3 Tugas-tugas Perkembangan Remaja ................................................ 13

2.3.4 Perkembangan Sosial Remaja .......................................................... 13

2.4 Gangguan Mental Emosional ......................................................................... 14

2.4.1 Pengertian Gangguan Mental Emosional......................................... 15

2.4.2 Kecemasan (Ansietas) ...................................................................... 15

2.4.3 Faktor Predisposisi ........................................................................... 16

2.4.4 Faktor Pencetus ................................................................................ 17

2.4.5 Tipe-tipe Gangguan Kecemasan ...................................................... 18

BAB III METODELOGI PENELITIAN.............................................................. 21

3.1 Desain Penelitian ........................................................................................... 21

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 21

3.3 Setting Penelitian ........................................................................................... 21

3.4 Subyek Penelitian........................................................................................... 21

3.5 Metode Pengumpulan Data ............................................................................ 22

3.6 Metode Uji Keabsahan Data .......................................................................... 23

3.7 Metode Analisis Data ..................................................................................... 23

3.8 Etika Penelitian .............................................................................................. 23

3.8.1 Persetujuan responden ..................................................................... 23

3.8.2 Tanpa nama ...................................................................................... 24

3.8.3 Kerahasiaan ...................................................................................... 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................. 25

4.1 Informasi Partisipan ....................................................................................... 25

4.2 Hasil Penelitian .............................................................................................. 26

xii

4.2.1 Hasil Analisa Data ........................................................................... 28

4.3 Pembahasan.................................................................................................... 33

BAB V PENUTUP.................................................................................................... 34

5.1 Kesimpulan .................................................................................................... 34

5.2 Saran .............................................................................................................. 34

5.2.1 Saran bagi orang tua......................................................................... 34

5.2.2 Saran bagi peneliti............................................................................ 35

5.2.3 Saran bagi institusi ........................................................................... 35

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Lembar Pernyataan Persetujuan Wawancara .......................................

Lampiran 2 : Daftar Pertanyaan Wawancara untuk Partisipan ..................................

Lampiran 3 : Transkrip Wawancara dalam Bentuk Tabel .........................................

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Agustiani, H. (2006). Psikologi Perkembangan : Pendekatan Ekologi Kaitannya dengan

Konsep Diri dan Penyesuain Diri pada Remaja. Bandung : PT. Refika Aditama

Sri I. (2009). Analisis Gejala Gangguan Mental Emosional Penduduk Indonesia. Jurnal

Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. Volume 59 No. 1, Juli 2009.

Asrori & Ali, M. (2010). Psikologi Remaja (Perkembangan peserta didik). Jakarta : Bumi

Aksara.

Bowling A. (2001). Measuring disease, 2nd edition. Philadelphia: Open University Press

Departemen Kesehatan RI. (2008). Laporan hasil riset kesehatan dasar 2007. Jakarta: Depkes

RI.

Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Widakdo G. (2013). Efek Penyakit Kronis Terhadap Ganggan Mental Emosional. Jurnal kesehatan

Masyarakat Nasional. Volume 7. No.7.

Garfinkel, C W. (1990). Psychiatric Disorders in Children and Adolescents. Saunders Co :

Philadelph.

Habibi, M. (2015). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini: Buku Ajar S1 PAUD. Yogyakarta:

deepublish, Budi Utama.

Hasan, M. (2012). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: DIVA Press.

Hurlock, E B. (2003). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Irmawati. (2002). Motivasi Berprestasi & Pola Pengasuhan Pada Suku Bangsa Batak Toba

& Suku Bangsa Melayu (tesis). Jakarta : Fakultas Pasca UI.

Jeffrey S N., Spencer A R., & Beverly G. (2005). Psikologi abnormal.alih bahasa ; Tim Fakultas

Psikologi UI. Jakarta : Erlangga.

Kaplan, H I., Benjamin J ., & Jack A G. (2005). Sinopsis Psikiatri. (Ilmu penyakit jilid I dan

II perilaku psikiatri klinis). Tangerang: Binarupa Aksara.

Lestari, S. (2012). Psikologi Keluarga, Kencana: Jakarta.

Moeleong, L.J. (2007). Metodelogi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung : Remaja

Septiari, B. (2012). Mencetak Balita Cerdas dan Pola Asuh Orang tua. Yogyakarta: Nuha

Medika.

Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

xv

Polit, D F., & Beck, C.T. (2006). Essentials of Nursing Research: Methods, appraisal, and

utilization (6thed). Philadelphia: Lippincot Williams & Walkims. Rifai, M.S.S. (1983). Psikologi Perkembangan Remaja. Bandung : PT. Bina Aksara.

Santrock, W J. (2003). Adolesence perkembangan remaja edisi keenam. Jakarta : Erlangga.

Santrock, W J. (2007). Perkembangan Anak, edisi ke-11 jilid 1. Jakarta: Erlangga. (2011).

Masa Perkembangan Anak, buku 2 edisi 11. Jakarta

Sarwono J. (2010). Pintar menulis karangan ilmiah-kunci sukses dalam menulis ilmiah, Ed 1.

Yogyakarta: Andi .

Sobur, A. (2003). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia

Sobur, A. (2011). Psikologi Umum. Bandung : Pustaka Setia.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung:

Alfabeta.

Sunaryo. (2004). Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta : EGC

Surbakti, E B. (2009). Buku kenalilah anak remaja anda. PT Elex Media Komputindo,

Jakarta

Stenberg, J R. (2008). Psikologi Kognitif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Stuart, G W. (2006). Buku Saku Keperawatan Jiwa / Gail W. Stuart ; alih bahasa, Ramona P. Kapoh,

Egi Komara Yudha ; editor edisi bahasa Indonesia, Pamilih Eko Karyuni. Ed. 5. Jakarta : EGC.

Walgito, B. (2010). Bimbingan Konseling (Studi dan Karir). Yogyakarta: Andi.

Yustinus S, OFM. (2006). Kesehatan Mental 2. Yogyakarta : Kansius.

Zulkifli. (1992). Psikolog Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya.