strategi penanaman nilai-nilai kedisiplinan ......endah setyowati, s.pd selaku ketua organisasi...
TRANSCRIPT
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI KEDISIPLINAN PESERTA
DIDIK MELALUI ORGANISASI KEPRAMUKAAN UNTUK
MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN
(STUDI DI SMP NEGERI 8 SURAKARTA)
SKRIPSI
Oleh:
CATUR WULANDARI
K6415011
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI KEDISIPLINAN PESERTA
DIDIK MELALUI ORGANISASI KEPRAMUKAAN UNTUK
MEMBENTUK KARAKTER KEWARGANEGARAAN
(STUDI DI SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN 2018/2019)
Oleh :
CATUR WULANDARI
K6415011
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
“Allah SWT tidak akan merubah nasib suatu kaum kecuali mereka sendiri yang
mengubah nasib mereka”
(Q.S Ar-Ra’du:11)
“Cukuplah Allah menjadi Penolongku dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”
(Q.S Ali Imron: 173)
“Ketetapan Allah pasti datang, maka janganlah kamu meminta agar dipercepat
(datang)nya”
(Q.S An-Nahl:1)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(Q.S Al-Baqarah:286)
“Pandanglah orang yang berada di bawahmu (dalam masalah harta dan dunia) dan
janganlah engkau pandang orang yang berada di atasmu (dalam masalah ini).
Itulah yang lebih pantas. Dengan demikian, hal itu akan membuatmu tidak
meremehkan nikmat Allah kepadamu.”
(HR. Muslim 2963)
“Teruslah berbuat baik. Mustahil semua orang akan menyukai kita walaupun kita
berbuat baik semaksimal mungkin. Tak usah dan kecewa, terus saja berbuat yang
terbaik, karena itulah yang akan kembali kepada kita”
(Aa Gym)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku kepada Allah SWT, ku persembahkan karya ini untuk:
1. Bapak Muh. Tolib dan ibu Sutinah, Atas doa yang tiada putus, atas kerja
keras yang selama ini dilakukan, pengorbanan yang tiada henti serta kasih
sayang yang tiada terkira.
2. Kakak-Kakakku tercinta Eko Untung Prasetyo, Dwi Candra Irawan dan
Fitri Asari, Terima kasih atas dukungan dan doa selama ini.
3. Kakak tingkat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2014, Atas
masukan, saran, selama peneliti mengerjakan skripsi
4. Teman-teman Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tahun 2015
yang senantiasa membantu, mendukung dan mendoakan saya dalam
menyusun skripsi ini
5. Teman-teman bimbingan skripsi yang senantiasa selalu membantu ,
mendukung dan mendoakan saya dalam menyusun skripsi ini.
6. Teman-teman KKN Alastuwo atas dukungan dan doa selama ini.
7. Teman-Teman Magang Kependidikan 3 atas dukungan dan doa selama ini.
8. Sahabat saya dari Alumni IXB yang sampai sejauh ini terus membersamai
saya, mendukung penuh dan mendoakan saya dalam menyusun skripsi ini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
ABSTRAK
Catur Wulandari. Strategi Penanaman Nilai-nilai Kedisiplinan Peserta Didik
Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter
Kewarganegaraan (Studi di SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran
2018/2019). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) strategi penanaman
nilai-nilai kedisiplinan peserta didik melalui organisasi kepramukaan untuk
membentuk karakter kewarganegaraan di SMP Negeri 8 Surakarta. (2) nilai-nilai
kedisiplinan pesert didik setelah mengikuti kegiatan kepramukaan di SMP Negeri
8 Surakarta. (3) faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai-nilai
kedisiplinan melalui organisasi kepramukaan untuk membentuk karakter
kewarganegaraan di SMP Negeri 8 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode
deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data yang digunakan
berupa informan, dokumen dan arsip serta tempat dan peristiwa.
Teknik Pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh dan
menyusun data penelitian adalah dengan teknik pengamatan atau observasi,
wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah
dengan analisis data model analisis interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Strategi yang
digunakan diantaranya strategi keteladanan dan pembiasaan, strategi dinamika
kelompok, adanya kontrak pembelajaran di awal kegiatan pramuka, memberikan
pengumuman kepada peserta didik supaya mempersiapkan kegiatan pramuka
selanjutnya. (2) Nilai-nilai kedisiplinan peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pramuka berupa disiplin waktu, disiplin dalam berpakaian lengkap, disiplin dalam
berbahasa dan disiplin dalam tata tertib. (3) Faktor penghambat dalam
menanamkan nilai-nilai kedisiplinan diantaranya memiliki rasa minder untuk
melakukan hal yang berkaitan dengan disiplin, tidak memiliki kemauan untuk
disiplin, kurangnya partisipasi dari guru lain, mayoritas dewan galang putri,
susahnya mengatur peserta didik putra dan lingkungan pergaulan yang salah.
Sedangkan faktor pendukungnya, yaitu adanya dukungan penuh dari orang tua
untuk melakukan kegiatan pramuka, adanya tata tertib yang harus dipatuhi peserta
didik, adanya pembentukan sikap dan keterampilan,sarana dan prasarana yang
mendukung, adanya seleksi pramuka garuda, pihak pembina dari luar ikut
berpartisipasi pada saat kegiatan berlangsung
Kata Kunci: Penanaman, Nilai-Nilai Kedisiplinan, Karakter Kewarganegaraan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
ABSTRACT
Catur Wulandari. Strategies for Inculcation Disciplinary Values of Students
Through Scouting Organizations To Form Citizenship Character (Study at
Surakarta 8 Junior High School, Academic Year 2018/2019). Skripsi,
Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University
Surakarta.
The purpose of this study was to find out: (1) the strategy of instilling
disciplinary values of students through scouting organizations to shape the
character of citizenship in SMP Negeri 8 Surakarta. (2) disciplinary values of
students after participating in scouting activities at SMP Negeri 8 Surakarta. (3)
supporting and inhibiting factors in instilling the values of discipline through
scouting organizations to shape the character of citizenship in SMP Negeri 8
Surakarta.
This research uses descriptive qualitative method with a case study
approach. Data sources used in the form of informants, documents and archives
as well as places and events.Data collection techniques used to obtain and
compile research data are observation, observation, documentation and
questionnaire techniques. The analysis technique used is the analysis of
interactive analysis model data.
Based on the results of the study it can be concluded that: (1) The
strategies used include exemplary and habituation strategies, group dynamics
strategies, the existence of learning contracts at the beginning of scouting
activities, giving announcements to students to prepare for the next scouting
activities. (2) The values of student discipline after participating in scouting
activities in the form of time discipline, discipline in fully dressed, discipline in
language and discipline in discipline. (3) Inhibiting factors in instilling
disciplinary values include having inferiority to do things related to discipline, not
having the will to discipline, lack of participation from other teachers, the
majority of female galang councils, the difficulty in managing male students and
the wrong social environment. While the supporting factors, namely the full
support of parents to conduct scouting activities, the existence of rules that must
be obeyed by students, the formation of attitudes and skills, supporting facilities
and infrastructure, the selection of Boy Scouts, the guiding party from outside
participated when activity in progress
Keywords: Inculcation, Disciplinary Values, Civic Disposition
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pangasih lagi Maha Penyayang. Yang
memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan, karena atas rahmat dan ridho-Nya, penulis
dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Strategi Penanaman Nilai-Nilai
Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk
Membentuk Karakter Kewarganegaraan (Studi di SMP Negeri 8 Surakarta
Tahun Ajaran 2018/1019)”.
Menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak mengalami hambatan, namun
berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatab tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu, dengan tersusunnya skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Dr Mardiyana M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
2. Bapak Dr. Winarno, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak Dr. Triyanto S.H, M.Hum, selaku pembimbing akademik yang selalu
memberikan bimbingan serta pengarahan.
4. Ibu Erna Yuliandari SH, M.A., selaku dosen pembimbing I yang selalu
memberi bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dr. Triana R. SH., KN., M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang selalu
memberi bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
6. Bapak Triad Suparman. S,Pd, Fis, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri
8 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian di SMP
Negeri 8 Surakarta.
7. Ibu CH. Endah Setyowati, S.Pd selaku ketua organisasi kepramukaan
sekaligus narasumber bagi peneliti dlam penyusunan skripsi.
8. Bapak Bandriyo S, S.Pd, GA, selaku guru PPKn sekaligus pembina Pramuka
di SMP Negeri 8 Surakarta yang telah membantu peneliti dalam mengambil
data.
9. Ibu Frico Candra Dewi, S.Pd selaku guru PPKn di SMP Negeri 8 Surakarta
yang membantu peneliti dalam mengambil data.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
10. Guru, karyawan, serta peserta didik di SMP Negeri 8 Surakarta yang telah
membantu peneliti dalam mengambil data.
11. Bapak, ibu, dan kakak yang telah mendukung saya selama ini.
12. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret angkatan tahun 2015.
13. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2019
Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 01
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 05
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 05
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 06
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 07
1. Tinjuan Strategi ............................................................................ 07
a. Pengertian Strategi ................................................................... 07
b. Jenis-Jenis Strategi Secara Umum ........................................... 08
2. Tinjauan Tentang Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan ............... 09
a. Pengertian Penanaman Nilai .................................................... 09
b. Pengertian Nilai-Nilai Kedisiplinan ......................................... 12
c. Indikator Nilai-Nilai Kedisiplinan ........................................... 14
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
3. Tinjauan Tentang Peserta Didik .................................................. 17
a. Pengertian Peserta Didik ......................................................... 17
b. Karakteristik Peserta Didik ...................................................... 18
4. Tinjauan Tentang Pramuka ........................................................... 19
a. Pengertian Organisasi Pramuka ............................................... 19
b. Tujuan Gerakan Pramuka ........................................................ 21
c. Dasar Hukum Kepramukaan ................................................... 22
5. Tinjauan Tentang Karakter Kewarganegaraan ............................. 23
a. Pengertian Karakter Kewarganegaraan ................................... 23
b. Macam-macam Karakter Kewarganegaraan ............................ 25
B. Penelitian Terkait Yang Relevan ......................................................... 28
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29
BAB III METODE PENELITIAN
1. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 31
a. Tempat Penelitian..................................................................... 31
b. Waktu Penelitian ...................................................................... 31
2. Metode dan Pendekatan Penelitian ..................................................... 32
a. Metode Penelitian..................................................................... 32
b. Pendekatan Penelitian ............................................................. 32
3. Data dan Sumber Data ........................................................................ 33
a. Data ......................................................................................... 33
b. Sumber Data ............................................................................. 33
4. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian .............................................. 34
5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 35
a. Wawancara ............................................................................... 35
b. Observasi ................................................................................. 36
c. Studi Dokumen ....................................................................... 36
d. Angket ..................................................................................... 37
6. Teknik Uji Validitas Data ................................................................... 37
7. Teknik Analisis Data ........................................................................... 38
a. Pengumpulan Data .................................................................. 39
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
b. Reduksi Data ............................................................................ 39
c. Penyajian Data ........................................................................ 39
d. Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi .................................... 40
8. Prosedur Penelitian .............................................................................. 40
a. Tahap Persiapan ...................................................................... .40
b. Tahap Pengumpulan Data ....................................................... 40
c. Tahap Analisis Data ................................................................ 40
d. Tahap Penulisan Laporan ........................................................ 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................. 42
a. Identitas SMP Negeri 8 Surakarta ............................................... 42
b. Visi dan Misi SMP Negeri 8 Surakarta ........................................ 43
c. Struktur Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta .............................. 43
d. Tata Tertib SMP Negeri 8 Surakarta ............................................ 44
e. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Negeri 8 Surakarta ............. 46
f. Keadaan Pendidik dan Siswa SMP Negeri 8 Surakarta ................ 47
2. Deskripsi Temuan Penelitian .............................................................. 47
a. Strategi Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik
Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter
Kewarganegaraan .......................................................................... 48
b. Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Setelah Mengikuti
Kegiatan Kepramukaan di SMP Negeri 8 Surakarta ..................... 55
c. Faktor Pendukung dan Penghambat Dalam Menanamkan Nilai-
Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi
Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter Kewarganegaraan ... 64
3. Pembahasan ......................................................................................... 68
a. Strategi Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik
Melalui Organisasi Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter
Kewarganegaraan .......................................................................... 69
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
b. Nilai-Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Setelah Mengikuti
Kegiatan Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter
Kewarganegaraan .......................................................................... 75
c. Faktor Pendukung dan Penghambat Dalam Menanamkan Nilai-
Nilai Kedisiplinan Peserta Didik Melalui Organisasi
Kepramukaan Untuk Membentuk Karakter Kewarganegaraan .... 79
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 82
B. Implikasi ............................................................................................... 85
C. Saran ..................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 87
LAMPIRAN ..................................................................................................... 90
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
Bagan 2.1 .Kerangka berpikir Penanaman Nilai-Nilai Kedisiplinan........... 30
Bagan 4.1 Struktur Organisasi Gugus Depan SMP Negeri 8 Surakarta...... 56
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian......................................................... 31
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data Model Interaktif............................. 39
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta...........................44
Gambar 4.2 Daftar Kelompok Regu............................................................ 52
Gambar 4.3 Daftar Kehadiran Peserta Didik............................................. 130
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Informan ............................................................................. 90
2. Struktur Pengurus Organisasi SMP Negeri 8 Surakarta ............................ 93
3. Pedoman Wawancara ............................................................................... 94
4. Hasil Wawancara ...................................................................................... 98
5. Pedoman Observasi .................................................................................. 121
6. Hasil Observasi ......................................................................................... 123
7. Pedoman Studi Dokumen ......................................................................... 126
8. Hasil Studi Dokumen ............................................................................... 127
9. Pedoman Angket ...................................................................................... 138
10. Hasil Angket .......................................................................................... 141
11. Triangulasi Metode ............................................................................... 145
12. Foto Dokumentasi Penelitian .................................................................. 150
13. Permohonan Izin Menyusun Skripsi kepada Dekan FKIP UNS........... 151
14. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Izin Penyusunan Skripsi .. 152
15. Permohonan Izin Penelitian kepada Kepala SMP Negeri 8 Surakarta ... 153
16. Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor UNS ................................... 154
17. Permohonan Izin Penelitian kepada Bappeda ........................................ 155
18. Permohonan Izin Penelitian kepada Dinas Pendidikan .......................... 156
19. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian .................................. 157