STRATEGI PEMBELAJARAN

STRATEGI PEMBELAJARAN

Daya upaya sesorang dalam menciptakan suatu sistem

lingkungan yang kondusif agar tercapai tujuan yang

diharapkan secara efektif dan efisien

STRATEGI PEMBELAJARAN ADALAH :

• Pokok-Pokok Umum Kegiatan Guru Dan Murid Dalam Proses Belajar Mengajar Untuk Menciptakan Tujuan Yang Ditetapkan.

• Garis-Garis Besar Haluan Untuk Bertindak Dalam Usaha Mencapai Tujuan Yang Telah Ditentukan Dala Proses Belajar Mengajar.

HAKEKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

• Identifikasi dan menetapkan spesifikasi perubahan perilaku

• Memilih sistem pendekatan yang tepat untuk mencapai sasaran / tujuan.

• Memilih dan menetapkan prosedur, metode dan teknik pembelajaran yang paling tepat dan efektif.

• Menetapkan norma-norma standar keberhasilan, sehingga dapat dijadikan pedoman guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar, yang selanjutnya menjadi umpan balik bagi penyempurnaan sistem instruksional secara keseluruhan.

BENTUK KEGIATAN PEMEBELAJARAN

SEHARUSNYA• Berpusat pada peserta didik

• Mengembangkan kreativitas peserta didik

• Menciptakan kondisi menyenangkan dan menantang

• Bermuatan nilai, etika, estetika, logika dan kinestika

• Menjadikan pengalaman belajar yang beragam

STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING STRATEGI

• Learning Strats With A Question

• Everyone Is A Teacher Here

• The Power Of Two

• Information Search

• Snowbolling

• Debat Yang Efektive

• Card Sort

• Learning Starts With A Question:– Bagikan bahan belajar yang anda pilih

kepada mahasiswa.– Minta mereka untuk mempelajari bahan

tersebut bersama dengan seorang teman ( berpasangan ).

– Mahasiswa menentukan bagian (hal-hal)yang belum di mengerti dan di beri garis bawah atau menulis pertanyaan di sampingnya.

– Setelah sekian waktu berselang, kumpulkan semua pertanyaan itu, dan anda memulai kuliah dngan menjawab atau menjelaskan hal-hal yang mereka tanyakan.

• EVERYONE IS A TEACHER HERE• Bagikan kertas (card ) kepada setiap

mahasiswa dan mintalah mereka untuk menuliskan sebuah pertanyaan tentang materi kuliah yang telah atau sedang anda pelajari, atau topik khusus yang ingin di diskusikan dalam kelas.

• Kumpulkan kertas-kertas tersebut, diaduk, dan bagikankembali kepada masing-masing mahasiswa. Suruh mahasiswa membaca pertanyaan di kertas masing-masing, sambil berpikir bagaimana jawabannya.

• Undang volunter (sukarelawan ) untuk maju kedepan dan membacakan pertanyaan yang ada di tangan nya, serta memberikan respon ( jawaban / penjelasan ) atas pertanyaan tersebut. Kembangkan diskusi. . . . . . . . .

• the power of two:• membutuhkan satu atau dua pertanyaan yang

membutuhkan perenungan (dan (reflection) dan pemikiran (thinking ).

• Minta mereka menjawab pertanyaan tersebut secara perorangan.

• Setelah semua menyelesaikan jawabannya, kelompokkan mereka dua-dua(berpasangan)

• Masing-masing pasangan di minta saling menjelaskan jawaban masing-masing, kemudian menyusun jawaban baru yang di sepakati bersama.

• Setelah masing-masing pasangan menulis jawaban mereka, perintahkan mereka membandingkan jawaban tersebut dengan yang lain.

• information search• bagikan resource material (bacaan, text

book, handouts, dokumen, dll).• Susunlah sejumlah pertanyaan yang

jawannya bisa susunlah sejumlah pertanyaan yang jawabannya bisa di cari pada resource material tersebut.

• Untuk menumbuhkan persaingan, bagi mahasiswa ke dalam beberapa kelompok kecil.

• Setelah selesai, bahas jawaban yang benar secara bersama dalam sebuah dis kusi kelas. Kembangkan jawaban tersebut untuk memperlua cakupan belajar.

• Snowballing• Adakan grouping (pengelompokan) masing-

masing terdiri dari dua atau tiga mahasiswa.• Kemudian ajukan sebuah pertanyaan atau

permasalahan untuk dibahas dan dicarikan jawaban atau pemecahannya.

• Setealah sekian menit, masing-masing grup tadi digabung, sehingga jumlah anggota grup berubah dari dua menjadi empat, atau dari tiga menjadi enam.

• Pada grup yang baru ini mereka diminta melakukan sharing pendapat dan merumuskan jawaban baru yang disepakati bersama.

• GIVING QUESTION & GETTING ANSWERS• Bagikan dua potongan kertas• Minta mahasiswa untuk melengkapi pernyataan:• Kertas 1 : Saya masih punya pertanyaan• Kertas 2 : Bisa menjawab tentang• 3. Buat kelompok-kelompok kecil minta

masing-masing kelompok untuk memilih pertanyaan dan jawaban yang paling penting.

• 4. Minta masing-masing kelompok untuk melaporkan pertanyaan yang dipilih. Cari sekiranya ada peserta / mahasiswa yang dapat menjawab. Jika tidak ada, guru/dosen harus menjawab.

• 5. Minta masing-masing kelompok untuk jawaban yang telah dipilih, kemudian minta anggota kelompoknya menjelaskan jawaban kelompok kepada kelompok yang lain.

• TIM QUIZ• Langkah-Langkah : • Pilih topik yang dapat disampaikan dalam tiga segmen.• Bagi mahasiswa menjadi tiga kelompok (Tim) A, B, C.• Jelaskan format sessi yang akan disampaikan dan mulai

penyampaian materi. Batasi sampai 10 menit.• Mintalah Tim A untuk membuat quiz Jawaban Ringkas,

Quiz disiapkan sekitar 5 menit, Tim B & C menggunakan waktu untuk mereview catatan-catatan mereka.

• Tim A memberi pertanyaan ke Tim B. jika Tim B tidak dapat menjawan quiz, pertanyaan pindah ke Tim C.

• Tim A mengajuka pertanyaan berikutnya ke tim C dan ulangi proses no. 5.

• Ketika Quiz berakhir, lanjutkan penyampaian materi segmen ke dua dan tunjuk tim B sebagai pemandu Quiz.

• Setelah tim B selesai dengan quiznya, lanjutkan penyajian segmen ketiga dan tunjuk Tim C sebagai pemandu quiz.

• CARD SORT• (MEMILAH DAN MEMILIH KARTU)• LANGKAH – LANGKAH• Bagikan Kertas yang berisi informasi atau

contoh atau langkah-langkah dalam satu kategori tertentu atau lebih

• Minta mahasiswa untuk mencari lawan yang memiliki kertas dengan kategori yang sama

• Setelah mahasiswa menemukan kawan-kawan dalam satu kategori, minta mereka menjelaskan kategori tersebut ke seluruh kelas

• Setelah semua kategori, beri penjelasan tentang hal-hal yang masih dianggap perlu

• DEBAT YANG EFFECTIVE• Kembangkan suatu kasus yang kontroversial

dalam suatu topik perkuliahan• Bagi kelas menjadi dua group : “Pro” dan

“Kontra” • Minta setiap group untuk menunjuk wakil

mereka : dua atau tiga orang• Awali ‘debate’ ini dengan meminta masing-

masing juru bicara untuk mengemukakan pandangannya secara bergantian.

• Setelah itu, juru bicara ini akan kembali ke group mereka untuk mengatur strategi untuk membuat bantahan pada group lainnya.

• Bilamana dirasa cukup, maka hentikan debat ini dengan tetap menyisakan follow up dari kasus yang diperdebatkan.