Strategi pelaksanaan Pengembangan Anak Usia Dini yang

Holistik dan Terintegrasi

1

referensi

Strategi nasionalPengembangan Anak Usia DiniHolistik-Integratif

2

Tujuan dan sasaranTujuan sasaranTerpenuhinya kebutuhan esensial anak usia dini secara utuh yg meliputi kesehatan, gizi, pendidikan, dan pengasuhan sesuai segmentasi umur

• Meningkatnya derajat kesehatan dan gizi anak usia dini

• Meningkatnya kesiapan anak untuk bersekolah

• Anak berakhlak mulia

Terlindunginya anak dari perlakuan salah, pada tataran keluarga maupun lingkungan

• Meningkatnya kemampuan orang tua dan keluarga dalam pengasuhan

• Meningkatnya internalisasi nilai-nilai agama dan pemanfaatan kearifan lokal 3

Tujuan sasaranTerselenggaranya pelayanan anak usia dini secara terintegrasi

• Meningkatnya akses dan pemerataan serta kelengkapan jenis pelayanan PAUD

• Meningkatnya kemampuan petugas pelayanan PAUD

• Meningkatnya jumlah penyelenggara PAUD holistik-integratif

• Meningkatnya dukungan dari berbagai pihak

• Tersusun Undang-Undang yg berpihak pada AUD

• Meningkatnya kualitas dan kuantitas koordinasi

Tujuan dan sasaran

4

• AUD yg sehat, dengan status gizi baik

• AUD yg siap untuk bersekolah

• AUD yang berakhlak mulia

Layanan PAUD

Pengasuhan Orang Tua

Jumlah penyelenggara

Jumlah dan kualitas petugas pelayanan

Kualitas koordinasi

Dukungan berbagai pihak

Undang-UndangPeraturan

Dukungan

5

Prinsip1. Prinsip 1. Makna1. Pelayanan holistik 1. Pengasuhan bagi anak

2. Pendidikan bagi orang tua dan keluarga

3. Pelayanan kesehatan dan gizi

4. Sanitasi yang baik5. Perawatan dan pendidikan

di pusat pendidikan6. Perlindungan dari

perlakukan salah

6

PrinsipPrinsip Makna Pelayanan berksinambungan Pelayanan bagi anak sampai usia 6

tahunTidak diskriminatif Semua anak, yatim piatu, laki-laki dan

perempuan, berkebutuhan khusus, anak cacat, anak2 di daerah konflik, daerah terpencil dll

Perluasan distribusi pelayanan

Akses mudah, keterjangkauan ekonomi, penerimaan secara sosiokultural

Partisipasi masyarakat Masyarakat harus terlibat mulai dari perencanaan sampai evaluasi

Berbasis budaya konstruktif Mempertimbangkan budaya lokal dan global yg positif

Good governance Transparan, akuntable, partisipatif, efektif, efisien, pemanfaatan sumber daya yg ada 7

Strategi

Strategi Kegiatan• Meningkatnya

kemampuan orang tua dan keluarga dalam pengasuhan

• Bimbingan konseling bagi remaja dan calon pengantin

• Bimbingan dan konsling bagi orang tua, keluarga dan pengasuh pengganti

• penyuluhan kpd orang tua ttg pembagian peran dalam pengasuhan

• Meningkatnya internalisasi nilai-nilai agama dan pemanfaatan kearifan lokal

• Identifikasi dan sosialisasi nilai2 agama dan budaya yang konstruktif dalam pengasuhan anak

• Integrasi nilai agama dan budaya ke dalam materi pendidikan dan permaian AUD

8

StrategiStrategi Kegiatan• Menyelenggarakan

pelayanan PAUD• Peningkatan jenis dan sebaran

pelayanan PAUD• Memanfaatkan fasilitas dan kegiatan

masyarakat secara optimal• Peningkatan peranserta masyarakat• Penyediaan dukungan bagi anak dari

keluarga miskin dan anak dengan kebutuhan khusus

Peningkatan kualitas pelayanan

• Latihan dan pemberian insentif bagi petugas

• Fasilitas pembelajaran dan pelayanan• KIE dan pendampingan untuk

lembaga penyelenggara• Pendayagunaan sumber daya

9

Strategi

Strategi Kegiatan• Meningkatnya

internalisasi nilai-nilai agama dan pemanfaatan kearifan lokal

• Identifikasi dan sosialisasi nilai2 agama dan budaya yang konstruktif dalam pengasuhan anak

• Integrasi nilai agama dan budaya ke dalam materi pendidikan dan permaian AUD

• Pemanfaatan permainan tradisional• KIE• Kerjasama dengan media massa

10

Strategi

Strategi Kegiatan• Memberdayakan

masyarakat dan dunia usaha

• Sosialisasi dan KIE ttg PAUD• Mengajak dunia usaha untuk

mendukung• Meningkatkan komitmen,

koordinasi dan kerjasama • Menetapkan koordinator dan

penggerak• Menetapkan pembagian peran dan

tanggung jawab• Mengintegrasikan semua kegiatan

PAUD yang ada sejak perencanaan• Pemantauan pelaksanaan

11

Beberapa aspek praktis dalam pelaksanaan

Data• Karena menyangkut perluasan

cakupan(PNBAI: 80% AUD), maka data ttg anak di suatu wilayah(dukuh, desa) harus ada.

• Data mencakup semua anak(normal, cacat, berkebutuhan khusus)

• Data disusun menurut usia anak untuk dilihat kesesuaian dengan pelayanan yang ada

12

Kelompok pengelola• Harus ada(pokja atau yg lain)

Pelayanan yang ada• Inventarisasi pelayanan yang ada• Bandingkan antara pelayanan yg ada dengan

jumlah anak• Lihat apakah memadai atau tidak? • Ada kebutuhan khusus?(anak cacat misalnya)• Pelayanan mudah dijangkau?

13

0 – 1 th 2-3 th 4-6 th

Pos yandu Kelomp bermain/TK

Stimulasi dini Interaksi sosial

Jumlah anak pada kelompok umur bandingkan dengan pelayanan yang ada

Bimbingan orang tua

14

Tempatkan sebagai pusat perhatian

• Jika banyak jenis pelayanan, anak(dengan bantuan orang tua) yang menentukan pelayanan mana yang diperlukan sesuai usia, termasuk kebutuhan bagi orangtua untuk meningkatkan kemampuan pengasuhan

• Bisa menggunakan Buku KIA atau Bku Tumbuh Kembang sebagai alat bagi anak(orang tua) menentukan pelayanan yg harus diakses

15

• Kemajuan anak perlu dievaluasi• Bisa membuat statistik sederhana

16