strategi belajar dan publikasi
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
1/39
1
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
2/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
3/39
Dalam rangka pengembangan variasimengajar yang dilakukan dosen terhadapmahasiswa
Dpt memilih strategi yg tepat sehinggamencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Untuk memperluas cakrawala dosen danmahasiswa dalam proses belajar mengajar
3
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
4/39
Strategi Belajar Mengajar adalah pola-polaumum kegiatan dosen dan mahasiswa dlmperwujudan kegiatan belajar mengajar untukmencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Dengan mempelajari Strategi BelajarMengajar berarti setiap dosen mulai
memasuki suatu kegiatan yg bernilai edukatif.
4
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
5/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
6/39
ilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadiantara dosen dgn mahasiswa. !nteraksi ygbernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajarmengajar yang dilakukan" diarahkan untuk
mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskansebelum pengajaran dilakukan.
Dosen dgn sadar merencanakan kegiatanpengajaran secara sistematis dgn memanfaatkan
segala sesuatu guna kepentingan pembelajaran.Sehingga bahan pelajaran yg disampaikan dptdifahami dan diaplikasikan
6
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
7/39
Umum: #gar mahasiswa$dosenmemahami
berbagai strategi belajar mengajar sertamampu memilih dan melaksanakanstrategi belajar mengajar.
Khusus: Membekali mahasiswa teori-teori" konsep-
konsep strategi belajar mengajar Membekali mahasiswa teknik-teknik yang
dipergunakan dalam strategi belajarmengajar
7
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
8/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
9/39
Membekali mahasiswa agar memiliki sikapkritis terhadap pemikiran" teori danfenomena dalam interaksi belajarmengajar" serta mampu menganalisisnya.
Mahasiswa dapat mendeskripsikan konseppembaharuan dalam cara belajarmengajar" dan pengembangan paradigmabaru pendidikan
9
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
10/39
Setiap topik dibahas oleh dosen sbgmediator" fasilitator serta stimulator" danbersama-sama mahasiswa mendiskusikanuntuk mencapai pendalaman materi.
%ontoh & Setiap mahasiswa wajib
menyusun makalah dgn kriteria'endahuluan" 'embahasan" (esimpulan
Strategi perkuliahan akan dilakukan secaradinamis" dan bervariasi sesuai kondisi
kelas" selain itu active learning menjaditeknik utama dalam perkuliahan ini.
10
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
11/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
12/39
- Penawaran Kontrak Perkuliahan- Penawaran Kontrak Perkuliahan- Deskripsi Mata Kuliah- Deskripsi Mata Kuliah- Orientasi- Orientasi
). (onsep Strategi Belajar Mengajar *SBM+). (onsep Strategi Belajar Mengajar *SBM+
- 'engertian SBM- 'engertian SBM - (lasi,kasi SBM- (lasi,kasi SBM - !mplementasi Belajar Mengajar- !mplementasi Belajar Mengajar
. akikat" %iri dan (omponen Belajar Mengajar. akikat" %iri dan (omponen Belajar Mengajar
- akikat Belajar Mengajar- akikat Belajar Mengajar - %iri-ciri Belajar Mengajar- %iri-ciri Belajar Mengajar - (omponen-(omponen Belajar Mengajar- (omponen-(omponen Belajar Mengajar
12
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
13/39
/. Berbagai 'endekatan Dalam Belajar Mengajar/. Berbagai 'endekatan Dalam Belajar Mengajar- 'endekatan !ndividual- 'endekatan !ndividual- 'endekatan (elompok- 'endekatan (elompok
- 'endekatan Bervariasi- 'endekatan Bervariasi- 'endekatan 0dukatif - 'endekatan 0dukatif - 'endekatan 'engalaman- 'endekatan 'engalaman- 'endekatan 0mosional- 'endekatan 0mosional- 'endekatan 1asional- 'endekatan 1asional
- 'endekatan 2ungsional- 'endekatan 2ungsional- 'endekatan (eagamaan- 'endekatan (eagamaan- 'endekatan (ebermaknaan- 'endekatan (ebermaknaan
3. (edudukan 'emilihan 4 'enentuan Metode dl3. (edudukan 'emilihan 4 'enentuan Metode dl'engajaran'engajaran
- (edudukan Metode dalam Belajar Mengajar- (edudukan Metode dalam Belajar Mengajar- 'emilihan dan 'enentuan Metode- 'emilihan dan 'enentuan Metode- Metode pembelajaran (onstruktivisme- Metode pembelajaran (onstruktivisme- Metode pembelajaran Behaviourisme- Metode pembelajaran Behaviourisme
13
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
14/39
5. 6aya Belajar dan Multiple Intelligences
7. Sumber Belajar dan #lat 'elajaran- 'engertian Sumber Belajar- Macam-macam Sumber Belajar- 'engorganisasian Bahan
8. (eberhasilan Belajar Mengajar- 'engertian (eberhasilan- !ndkator (eberhasilan- 'enilaian keberhasilan- 9ingkat (eberhasilan
- 'rogram 'erbaikan- 2aktor-faktor yang Mempengaruhi (eberhasilan
14
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
15/39
:. 'enggunaan Media Sumber Belajar- 'engertian Media- Media sebagai #lat bantu
- Media sebagai Sumber Belajar- Macam-macam Media- 'rinsip-prinsip pemilihan dan 'enggunaanMedia
;. 9eknik-teknik Mendapatkan Umpan Balik- Memancing #ppersepsi #nak Didik- Memanfaatkan 9eknik #lat Bantu yang#kseptable
)
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
16/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
17/39
)). Mengenal !nteraksi 0dukatif
- 'engertian
- %iri-ciri- (omponen-komponen
- !nteraksi Belajar Mengajar sbg !nteraksi0dukatif
). #nalisis Model !nteraksi 0dukatif
- 'rinsip-prinsip
- 9ahap-tahap- %BS# dalam !nteraksi 0dukatif
- (eberhasilan !nteraksi 0dukatif
17
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
18/39
Strategi Blj Mengaj/farhana/08 18
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
19/39
19
Demi keperluan kemajuan ilmuMedia yg digunakan adalahpenerbitan ilmiah yang terstandar
*1ivai" );;5+
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
20/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
21/39
'enulisan dimulai sedini mungkin
◦ Draft tulisan disimpan untuk beberapa saat◦ 9ulisan yang kurang sempurna masih bisa
diperbaiki sambil mengerjakan penelitian dansambil membaca telaah pustaka
>angkah pertama yang berat◦ Bioritme setiap orang berbeda
◦ 'erlu konsentrasi penuh
◦ 'erlu kesiapan mental
◦ Menulis tidak harus dimulai dengan pendahuluan
◦ 9idak usah khawatir dengan judul yang belummapan
Sumber: Zainal !a"ibuan #an Siti minah $%
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
22/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
23/39
◦ (alau sulit menuliskan kalimat pertama"mulailah dengan kalimat kedua
◦ Mulailah menulis dengan menangani bagian
yang paling mudah atau paling menarik◦ Menulis dapat dimulai dengan membuat
poin-poin yang hendak ditulis" ataumenyusun tabel" gambar" dll.
Bagaimana menuliskan dan apa saja yangharus dimasukkan◦ >ihat tulisan orang lain yang sejenis" sebagai
pembanding untuk menuangkan ide ataugagasannya kedalam bentuk tulisan
◦ Simaklah kalimat orang lain tersebut baik-baik untuk dijadikan contoh" lalu tuliskandengan kata-kata sendiri
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
24/39
◦ Biarkan dulu masalah tata bahasa dangaya bahasa" yang penting mulai menulisdan terus menulis sampai naskah selesai
◦ ?angan takut memasukkan segala bahan"informasi" tabel" gagasan" argumentasi"dan kesimpulan sementara kedalam drafttulisan
◦
'engalaman menunjukkan bahwa lebihmudah menghapus dan mengurangi daripada menambahkan sesuatu kemudian.
?udul◦ Bagian yang mungkin satu-satunya dibaca
orang lain" oleh karena itu judul harusmampu menarik perhatian pembaca yangmembacanya secara sepintas
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
25/39
◦ ?udul yang tidak jelas" terlalu umum"kurang informatif" tidak memikat dan
bisu akan menyebabkan tulisandiremehkan orang
◦ ?udul yang baik memakai kata-kata tidaklebih dari ) kata-kata
◦
Dalam menyusun judul" hindari kata-kataklise" seperti& penelitian pendahuluan"studi perbandingan" dll.
◦ indari pemakaian kata kerja pada awal
judul◦ ?angan memakai kata singkatan atau
akronim
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
26/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
27/39
Baris kepemilikan
◦ ama pengarang
◦ ama lembaga tempat kegiatandilakukan" lengkap dengan alamat pos
◦ Setiap orang yang namanya tercantumsebagai pengarang" mempunyaikewajiban moral bisa menjawab isi daritulisan tersebut
◦ Dalam menulis nama" tanggalkanpangkat" gelar" dan kedudukan
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
28/39
#bstrak dan 1ingkasan
◦ #bstrak dapat menerangkan keseluruhan isitulisan
◦ #bstrak disajikan ke dalam satu paragrafdengan kata-kata sekitar 5
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
29/39
'endahuluan suatu karya◦ #ntarkan pembaca langsung kepada inti
pokok tulisan dengan membuat pernyataan
masalah yang dihadapi secara jelas◦ 9uliskan latar belakang dan tujuan dari
tulisan
◦ 9elaah pustaka dilakukan untukmenunjukkan masalahnya betul-betul ada
◦ 'ada kalimat penutup pada bagianpendahuluan" beri gambaran kesimpulanyang akan dicapai
Metodologi
'enyajian Data dan asil 'embahasan 'enutup Daftar 'ustaka
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
30/39
Bagian tempat seorang peneliti paling bebasberekspresi
?angan berpanjang lebar melakukanpembahasan" tetapi berargumenlah dengan
logis 'endapat orang yang sudah diringkas dalam
bagian-bagian sebelumnya tidak perludiulang kembali" cukup diacu seperlunyasaja
Ulaslah apakah penelitian memenuhi tujuanpenelitian
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
31/39
ubungkan temuan dengan hasilpenelitian sebelumnya
@..kesimpulan 1ifai *);;
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
32/39
Susunlah kesimpulan dalam dua atautiga kalimat dalam setiap paragraf
?anganlah merumuskan kesimpulan yangmerupakan pengetahuan umum
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
33/39
?angan sampai ada pustaka yang diacutetapi tidak terdaftar atau sebaliknya
6elar akademis pengarang tidak bolehdicantumkan
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
34/39
ampir seluruh penelitian dibangunberdasarkan penelitian yangsebelumnya.
'ara peneliti biasanya mulai denganmembaca literatur yang berkaitan danmendapatkan ide dari literatur-literatur
tersebut. Dalam menyajikan hasil kerjanya" maka
para peneliti tersebut memberikanacknowledge kepada para
pendahulunya dengan menuliskansumber dokumen tersebut pada bagiandaftar bacaan.
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
35/39
0fek Suplementasi Cink terhadap (ejadianDiare 'ada #nak Balita
0fek konsumsi Daun (atuk 9erhadap'eningkatan 'roduksi #S!
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
36/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
37/39
Ad Roijackers, Mengajar dengan Sukses, PT Gunung Agung Jakarta
Azhar Arsyad, Media Pengajaran, Radja Grafndo Persada,1997
Bobby e Porter ! "ike #ernacki, Quantum Learning(Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan$, %ai&a'1999
(ece )ijaya, Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan danPengajaran, Re*adja %arya, 19++
ede Rosyada, Paradigma Pendidikan Demkratis, %encana,
--. Gordon ryden ! Jeannette /os, !e"lusi #ara Belajar
(Keajaiban $ikiran dalam Belajar %&ekti& $, %ai&a, -- "oh 0zer 0s*an, Menjadi 'uru Pr&esinal , Re*aja Rosda
%arya, edisi ke , --. ana 2udjana, Dasardasar Prses Belajar Mengajar
Roestiyah, %, Strategi Belajar Mengajar , Rineka (i3ta, 1991 2' asution, Berbagai Pendekatan dlm Prses Belajar )
Mengajar* PT' Bu*i Aksara Jakrta, --- 2oedjono egeng, Klasi+kasi Strategi Pembelajaran 2yai&u4 Bahri Ja*arah dan As5an 6ain, Strategi Belajar
Mengajar , Rineka (i3ta, --
37
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
38/39
-
8/16/2019 Strategi Belajar Dan Publikasi
39/39
!lmu 6ii Sebagai Bagian Dari !lmu'engetahuan
Manfaat !lmu 6ii 9erhadap (esehatanMasyarakat