standar nasional pendidikan tinggi (sndikti) standar ... · strategi implementasi yang antara lain...
TRANSCRIPT
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
(SNDIKTI)
STANDAR PENDIDIKAN ITL TRISAKTI
2018
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA (S2)
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN TRANSPORTASI
TRISAKTI
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA (S2)
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI)
2018
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
Visi ITL Trisakti “Menjadi Perguruan Tinggi terkemuka, berbudaya dan bereputasi global di bidang transportasi dan logistik.” Misi ITL Trisakti
a. Menyelenggarakan proses pembelajaran berdasarkan Standar Mutu
Nasional dan Internasional.
b. Menyelenggarakan penelitian berkelanjutan (sustainable research) yang
menghasilkan ilmu pengetahuan baru (new knowledge) dan produk-produk
intelektual bernilai ekonomi (intellectual economic value products) sesuai
kebutuhan bangsa dan dunia.
c. Melaksanakan pelayanan pelatihan, konsultasi, dan memberikan masukan
kepada pemerintah dan pelaku industri terhadap upaya untuk mengatasi
persoalan transportasi dan logistik lingkup nasional dan internasional.
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 1 dari 14
Daftar Isi
DAFTAR ISI .................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDARKOMPETENSI LULUSAN ..................................................................................................... 2
1.1. ISTILAH DAN DEFINISI ..................................................................................................................................................... 2
1.2. RASIONALE STANDAR KOMPETENSI LULUSAN................................................................................................................. 4
1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR STANDAR KOMPETENSI ........................................................................................................ 5
1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI ............................................................................................................. 7
1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR STANDAR KOMPETENSI ............................................................................................ 7
1.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................... 9
1.7. REFERENSI .................................................................................................................................................................... 10
BUKU IV FORMULIR STANDAR STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................ 11
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG .................................................................................................................................................. 12
Lampiran-1. SKS Program Studi S2 ............................................................................................................ 12
Lampiran-2. Struktur Kurikulum S2 ............................................................................................................ 13
Lampiran-3. Daftar Mata Kuliah Pilihan S2 ................................................................................................ 14
SNDIKTI ITL Trisakti
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 2 dari 14
BUKU III
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Kompetensi Lulusan
antara lain:
1. Kompetensi Lulusan adalah merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.
2. Standar Kompetensi Lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi
pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran,
standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana
pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan
pembelajaran.
3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka
penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan,
dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
5. Sikap adalah merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil internalisasi
dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan
sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan.atau pengbdian masyarakat yang terkait pembelajaran.
6. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah
bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam
proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau
pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 3 dari 14
7. Keterampilan sebagaimana dimaksud merupakan kemampuan melakuk an unjuk
kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen,
yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran
8. Keterampilan Umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh
setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi
9. Keterampilan khusus adalah kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh
setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi (transportasi laut,
udara, dam darat).
10. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan
akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
11. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
12. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
13. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 4 dari 14
3.2. Rasionale Standar Kompetensi Lulusan.
Standar Kompetensi Lulusan Program Pascasarjana Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN- PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun
Akreditasi Program Studi.
Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 5 dari 14
3.3. Pernyataan Isi Standar Standar kompetensi.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Kompetensi Lulusan, Propendik S2 Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar Kompetensi Lulusan
sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Kompetensi Lulusan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
1.1 SIKAP 1.1.1 Lulusan memenuhi kriteria sikap yg diartikan se3bagi sil dari
internalisasi nilai dan norma perilaku benar dan berbudaya
sebagai hasil dari internalisasi nilai dan norma yang
bercermindalam kehidupan spiritual ,personal, maupun sosial .
1.2 PENGETAHUAN 12.1 lulusan memenuhi kriteria Pengetahuan yang merupakan
konsep, teori, metode, dan atau falsafah bidang ilmu tertentu
secara sisitimatis .
1.3 KETERAMPILAN 13.1 Lulusan memenuhi kriteria Keterampilan yang merupakan
kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan
konsep , teori, metode,bahan, dan atau instrumen yang
diperoleh melalui pembelajaran.
1.3.1 KETERAMPILAN UMUM 13.11 Lulusan memenuhi kriteria Keterampilan umum sebagai
kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan
dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan
sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi
1.32 KETERAMPILAN KHUSUS 13.12 Lulusan memenuhi kriteria Keterampilan khusus sebagai
kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap
lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.
Parameter Standar Kompetensi Lulusan pada Table-1 di atas diuraikan kedalam Tabel
Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 6 dari 14
Tabel 2. Pernyataan Standar Kompetensi Lulusan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 STANDAR 1.1. SIKAP 1.1.1 Lulusan memenuhi DIREKTUR PASCA Memastikan semua 100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai tugasnya
memestikan lulusan pascasarjana harus
bersikap be perilaku benar dan berbudaya
sebagai hasil dari internalisasi dan
aktualisasi nilai dan norma yang tercermin
dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui
proses pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian
kepada masyarakat yang terkait
pembelajaran.
KOMPETENS I LULUSAN
kriteria sikap yg diartikan se3bagi sil
SARJANA lulusan memennuhi kriteria sikap
dari internalisasi nilai dan norma perilaku
benar dan berbudaya
sebagai hasil dari
internalisasi nilai dan norma yang
bercermindalam
kehidupan spiritual
,personal, maupun
sosial .
1.2. PENGETAHUAN 1.1.2 lulusan memenuhi kriteria Pengetahuan
DIREKTUR PASCA SARJANA
Memastikan semua lulusan memennuhi
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
tugasnya memastikan lulusan
pascasarjana memiliki pengetahuan
tentang penguasaan konsep, teori,
metode, dan/atau falsafah bidang
ilmu tertentu secara sistematis yang
diperoleh melalui penalaran dalam
proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian
pascasarjana memiliki Keterampilan yang
terujud dalam kemampuan
melakukan unjuk kerja dengan
menggunakan konsep, teori,
metode, bahan, dan/atau
instrumen, yang diperoleh melalui
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat
yang merupakan
konsep, teori, metode,
kriteria Pengetahuan
dan atau falsafah bidang ilmu tertentu
secara sisitimatis .
1.2 KETERAMPILAN 1.2.1 Lulusan memenuhi
kriteria Keterampilan
DIREKTUR PASCA
SARJANA
Memastikan semua
lulusan memennuhi
100% 2 tahun
yang merupakan
kemampuan
kriteria Keterampilan
melakukan unjuk kerja dengan menggunakan
konsep , teori,
metode,bahan, dan
atau instrumen yang diperoleh melalui
1.3 KETERAMPILAN
UMUM
1.3.1 Lulusan memenuhi
kriteria Keterampilan
DIREKTUR PASCA
SARJANA
Memastikan semua
lulusan memennuhi
100% 2 tahun Direktur Pascasarjana sesuai dengan
tugasnya memastikanlulusan pascasarjana
harus memiliki keterampilan umum sebagai
kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki
oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin
kesetaraan kemampuan lulusan sesuai
tingkat program dan jenis pendidikan tinggi;
umum sebagai kemampuan kerja
kriteria keterampilan umum
umum yang wajib dimiliki oleh setiap
lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan
kemampuan lulusan
sesuai tingkat
program dan jenis
1.4 KETERAMPILAN 1.4.1 Lulusan memenuhi DIREKTUR PASCA Memastikan semua 100% 2 tahun Direktur Pascasarjana sesuai dengan
KHUSUS kriteria Keterampilan khusus sebagai
SARJANA lulusan memennuhi kriteria keterampilan
tugasnya memastikan lulusan pascasarjana keterampilan khusus sebagai kemampuan
kemampuan kerja khusus yang wajib
khusus kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan
dimiliki oleh setiap
lulusan sesuai dengan
program studi.
bidang keilmuan
program studi.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 7 dari 14
3.4. Strategi Pencapaian Standar kompetensi.
Sebagai upaya pencapaian Standar Kompetensi Lulusan perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar kompetensi dalam forum ilmiah
b. Pelatihan penulisan untuk jurnal
c. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat
hibah DIKTI
d. Pelatihan Akses e-journal Internasional
e. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik di Indonesia
f. Monitoring dan Evaluasi
g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang ditetapkan.
h. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang
keilmuan.
i. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
j. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
3.5. Indikator Pencapaian Standar Standar kompetensi.
Untuk memastikan pencapaian Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Kompetensi Lulusan yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 8 dari 14
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Kompetensi Lulusan
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
1 STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
1.1.1
Direktur Pascasarjana sesuai
tugasnya memestikan lulusan
pascasarjana harus bersikap be
perilaku benar dan berbudaya
sebagaihasildari internalisasidan
aktualisasi nilai dan norma yang
tercermin dalam kehidupan
spiritual dan sosial melalui proses
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau
pengabdian kepada masyarakat
yang terkait pembelajaran.
1.1.1 Lulusan mempunyai perilaku
benar dan berbudaya
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat Seminar
dan Ijasah
1.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
tugasnya memastikan lulusan
pascasarjana memiliki
pengetahuan tentang penguasaan
konsep, teori, metode, dan/atau
falsafah bidang ilmu tertentu
secara sistematis yang diperoleh
melalui penalaran dalam proses
pembelajaran, pengalaman kerja
mahasiswa, penelitian dan/atau
pengabdian kepada masyarakat
yang terkait pembelajaran.
1.1.2 IPK kelulusan minimal 3.00
dan maksimal 4.00 jumlah sks
42 SKs yang terdiri dari MK.
Wajib 39 SKS dan MK
konsentrasi 3 SKS
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat Seminar
dan Ijasah
1.2.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya memastikan
lulusan pascasarjana memiliki
Keterampilan yang terujud dalam
kemampuan melakukan unjuk
kerja dengan menggunakan
konsep, teori, metode, bahan,
dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran,
1.2.1 Lulusan mempunyaii sertifikat
keterampilan yang diperoleh
dari seminar sebagai
pendamping ijazah
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat Seminar
dan Ijasah
1.3.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya
memastikanlulusan pascasarjana
harus memiliki keterampilan
umumsebagaikemampuankerja
umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan
1.3.1 Lulusan mempunyai sertifikat
keterampilan umum sebagai
pendamping ijazah
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat Seminar
dan Ijasah
1.4.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya memastikan
lulusan pascasarjana
keterampilan khusus sebagai
kemampuankerja khusus yang
wajibdimiliki olehsetiaplulusan
sesuai denganbidangkeilmuan
1.4.1 Lulusan mempunyai sertifikat
keterampilan khusus sebagai
pendamping ijazah
100% 100% 100% 100% 100% KRS, Sertifikat Seminar
dan Ijasah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 9 dari 14
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Kompetensi Lulusan pada Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4
tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1
Pascasarjana
KRS dan Ijazah
Tim PPMI
Direktur
Pascasarna/Dosen dan
Mahasiswa
Sertifikat Seminar
Tim PPMI
Direktur
Pascasarna/Dosen dan
Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Kompetensi Lulusan adalah Direktur Pascasarjana
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 10 dari 14
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Kompetensi Lulusan oleh
Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta
antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 11 dari 14
BUKU IV
FORMULIR STANDAR STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
untuk menilai mutu dan kelayakan Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program
institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi
dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Kompetensi Lulusan antara lain :
1) SKS Program Studi S2
2) Struktur Kurikulum S2
3) Daftar Mata Kuliah Pilihan S2
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 12 dari 14
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. SKS Program Studi S2
SKS PROGRAM STUDI
B3A-S1-5.1.2.1
No Jenis Mata Kuliah SKS Keterangan
1 2 3
1 Mata Kuliah Wajib
2 Mata Kuliah Pilihan
Jumlah Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 13 dari 14
Lampiran-2. Struktur Kurikulum S2
STRUKTURKURIKULUMBERDASARKAN URUTAN MATA KULIAH
B3A-S1-5.1.2.2
No
Smt
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
Bobot sks
sks MK dalam Kurikulum Bobot
Tugas***
Kelengkapan**** Unit/ Jur/ Fak
Penyelenggara Inti** Insti-
tusional Deskripsi Silabus SAP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
I
II
Dst
Total sks
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-01
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Revisi 01
Halaman 14 dari 14
Lampiran-3. Daftar Mata Kuliah Pilihan S2
DAFTAR MATAKULIAH
B3A-S1-5.1.3
No Semester Kode MK Nama MK (Pilihan) Bobot sks Bobot Tugas* Unit/ Jur/ Fak Pengelola
1 2 3 4 5 6
Total sks
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNPT – Pendidikan ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 24
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDARISI PEMBELAJARAN............................................................................................................ 2
1.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
1.2. RASIONALE STANDAR ISI PEMBELAJARAN ....................................................................................................................... 5
1.3. PERNYATAAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN ................................................................................................................... 6
1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN .................................................................................................... 9
1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR ISI PEMBELAJARAN .................................................................................................. 9
1.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................ 12
1.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 13
BUKU IV FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN ....................................................................... 14
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 15
Lampiran-1. Struktur Kurikulum S2 ............................................................................................................ 15
Lampiran-2. Daftar Mata Kuliah Pilihan S2 ................................................................................................ 16
Lampiran-3. SAP/Rencana Pembelajaran Semester (RPS) .......................................................................... 17
Lampiran-4. Kartu Rencana Studi (KRS) ..................................................................................................... 18
Lampiran-5. Kartu Hasil Studi (KHS) .......................................................................................................... 19
Lampiran-6. Transkrip Akdemik ................................................................................................................. 20
Lampiran-7. Program Kerja ....................................................................................................................... 21
Lampiran-8. Daftar Hadir Rapat ................................................................................................................ 22
Lampiran-9. Undangan Rapat ................................................................................................................... 23
Lampiran-10. Tinjauan Silabus/RPS ........................................................................................................... 24
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 2 dari 24
BUKU III
STANDAR ISI PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Isi Pembelajaran antara
lain:
1. Isi Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang tingkat kedalaman
dan keluasan materi pembelajaran.yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran lulusan.
2. Standar Isi Pembelajaran yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran
digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar
proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan
pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.
3. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan
kualifikasi Isi Pembelajaran yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan Isi Pembelajaran kerja
sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
5. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaimana
dimaksudbdalam pasal 8 ayat (1) untuk setiap program pendidikan, dirumuskan
dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusann dari KKNI.
6. Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaiman dimaksud
pada ayat (1) ; Lulusan Program Magister, Magister terapan dan spesialis paling
sedikit menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan tertentu dan Lulusan
Program Doktor,Doktor terapan dan subspesialis paling sedikit menguasai filosofi
keilmuan bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 3 dari 24
7. Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum mencakup tahapan
penyusunan struktur dan kerangka Kurikulum yang memuat mata kuliah umum,
mata kuliah keahlian dan Program mata kuliah yang berbasis KBK dan Kerangka
Kurikulum mencakup kaitan rumusan kompetensi dengan bahan kajian alur mata
kuliah dan jenis mata kuliah.
8. Standar Muatan Kurikulum mencakup kelengkapan kurikulum inti, kurikulum
institusional Program Pasca Sarjana didasarkan kepada program kompetensi
utama lulusan yang ditetapkan organisisi propesi atau asosiasi institusi serompun
yangdituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan atau semester.
9. Standar Beban Belajar mencakup pelaksanan mata Kuliah, lama studi dan jumlah
persemester.
10. Standar Penyusunan dan Perencanaan Kurikulum mencakup tahapan
penyusunan kurikulum, proses keterilbatan setiap elemen dalam tahapan
penyusunan kurikulum,mencakup penyusunan rancangan perubahan,penyusunan
rancangan penetapan dan penyusnan rancangan konversi.
11. Standar Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum mencakup tahapan
pengembangan kurikulum bebasis kompetensi dalam rangka terciptanya Link dan
macth anatara pemahaman konseptual akademik dengan kebutuhan
industridengan memperhatikan peraturan yang berlaku , ketersedian sumber daya
dan kemampuan finasial.
12. Standar Kalender Akademik mencakup tahapan posese penyusunan kalender
akademik dan penetapan kalenderak akademik.
13. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang
memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan
akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi.
14. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan program studi.
15. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 4 dari 24
16. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 5 dari 24
3.2. Rasionale Standar Isi Pembelajaran.
Standar Isi Pembelajaran Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan
Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun
Akreditasi Program Studi.
Standar Isi Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 6 dari 24
3.3. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan Standar Isi Pembelajaran, Program Pascasarjana (S2)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar Isi Pembelajaran
sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Isi Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Standar Isi pembelajaran 1.1 Kedalam Materi Pembelajaran 1.1.1 Isi kedalaman materi pembelajaran harus mengacu pada
sebuah tingkat Pencapaian kemampuan lulusan yang
dirancangkan untuk memenuhi standar pembelajaran
lulusannya.
1.2 Keluasan Materi Pembelajaran 1.2.1 Isi keluasan materi Pembelajaran harus mengacu pada jumlah
dan jenis kajian, atau ilmu atau cabang ilmu atau pun pokok
bahasan yang diperlukan dalammencapai capaian
pembelajaran yang telah ditetapkan.
2 Standar Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum
2.1 Standar Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2.1.1 Setiap Program Studi wajib menyusun kurikulum berdasar:
Visi,Misi, dan Tujuan serta Kebutuhan stakeholder
2.1.2 Setiap Program Studi wajib menyusun kurikulum berdasar
peraturan dan perundanganyang berlaku.
2.1.3 Program Studi wajib menyusun Kurikulum KBK yang memuat
kompetensi Utama, kompetensi Pendukung dan Kompetensi
lainnya
2.1.4 Setiap Program Studi Pasca Sarjana harus memjamin
kurikulumnya memuat mata kuliah sesuai dengan program
studi
3 Standar Muatan Kurikulum 3.1 Kelengkapan Kurikulum 3.1.1 Setiap Program Studii wajib menetapkan kurikulum inti yang
merupakan kompetensi utama lulusan yang ditetapkan
organisasi profesi atau asosiasi institusi serumpun dengan
kisaran 40-80 % total SKS
3.2.1 Setiap Program Studi wajib menyusun muatan kurikulum
lengkap dengan rincian SAP
4 Standar Beban SKS 4.1 Total Beban SKS 4.1.1 Setiap Program Studi harus menetapkan total SKS yang harus
ditempuh untuk proram Pasca Sarjana
4.2 Beban SKS per semester 4.2.1 Setiap Program Studi wajib menetapkan jumlah maksimal dan
minimal yang dapat diambil oleh peserta didik setiap semester
disesuaikan dengan indeks prestasi mahasiswa.
4.3 Lama Studi 4.3.1 Program Studi harus menetapkan lama penyelesaian masa
studi untuk Program Pasca Sarjana dengan rerata waktu 2
tahun
5 Standar Penyusunan Dan
Perencanaan Kurikulum
5.1 Penyusunan Kurikulum 5.1.1 Setiap Program Studi wajib melakukan Penyusunan kurikulum
harus meliputi penyusunan rancangan perubahan, rancangan
penerapan, dan rancangan konversi.
6 Standar Kalender Akademik 6.1 Penyusunan Kalender Akademik 6.1.1 Pimpinan wajib melibatkan seluruh pimpinan unit kerja dalam
penyusunan kalender akademik.
6.2 Penetapan Kalender Akademik 6.2.1 Pimpinan wajib melaksanakan penetapan kalender akademik
TA berikutnya paling lambat dua bulan sebelum TA berikutnya
dengan SK Rektor
7 Standar Penyusunan Kurikulum 7.1 Penyusunan Kurikulum 7.1.1 Program Studi wajib melakukan penyusunan kurikulum dengan
-membentuk tim penyusunan kurikulum dengan ketua
berkualifikasi akademik Doktor atau jabatan akademik minimal
Lektor.
7.1.2 Program Studi wajib melakukan penyusunan kurikulum dengan
-melibatkan stake holders dari asosiasi profesi, dunia usaha
dan Dinas terkait.
8 Standar Evaluasi Kurikulum 8.1 Peninjauan Silabus Mata Kuliah 8.1.1 Program Studi wajib melakukan peninjauan silabus dan
pelaksanaan mata kuliah kompetensi utama dan pendukung
minimal sekali setiap tahun akademik
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 7 dari 24
Parameter Standar Isi Pembelajaran pada Table-1 di atas diuraikan kedalam Tabel
Pernyataan Standar Isi Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
Tabel 2. Pernyataan Standar Isi Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Standar Isi pembelajaran 1.1. Kedalam Materi Pembelajaran 1.1.1 Isi kedalaman materi
pembelajaran harus
mengacu pada sebuah
tingkat Pencapaian
kemampuan lulusan
yang dirancangkan
untuk memenuhi standar pembelajaran lulusannya.
Direktur
Pascasarjana
Menguasai teori dan
teori Aplikasi bidang
penetahuan tertentu
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawab memastikan
pencapaian pembelajaran
lulusanharus menguasai teori
dan teori aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
1.2 Keluasan Materi
Pembelajaran
1.1.2 Isi keluasan materi
Pembelajaran harus
mengacu pada jumlah
dan jenis kajian, atau
ilmu atau cabang ilmu
atau pun pokokbahasan
yang diperlukan
dalammencapai capaian
pembelajaranyangtelah
ditetapkan.
Direktur
Pascasarjana
Menguasai teori dan
teori Aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
pencapaian pembelajaran
lulusan hrs menguasai teori
dan teori aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
2 Standar Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum
2.1 Standar Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum
2.1.1 Setiap Program Studi
wajib menyusun
kurikulum berdasar:
Visi,Misi, dan Tujuan
serta Kebutuhan
stakeholder
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Kurikulum yang dibuat
harus
berkesinambungan
dan integratifdari
jenjang kejenjang
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus
berkesinambungan dan
integratif dari jenjang kejenjang
2.1.2 Setiap Program Studi
wajib menyusun
kurikulum berdasar
peraturan dan
perundanganyang
berlaku.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Kurikulum yang dibuat
harus
berkesinambungan
dan integratifdari
jenjang kejenjang
berdasarkan
peraturan yang berlaku
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawab memastikan kurikulum
yang dibuat harus
berkesinambungan dan
integratif dari jenjang kejenjang
berdasarkan peraturan
2.1.3 Program Studi wajib
menyusun Kurikulum
KBK yang memuat
kompetensi Utama,
kompetensi Pendukung
dan Kompetensi lainnya
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Kurikulum KBK yang
dibuat harus
berkesinambungan
dan integratif dari
jenjang kejenjang
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawab memastikan kurikulum
KBK yang dibuat harus
berkesinambungan dan
integratif dari jenjang kejenjang
2.1.4 Setiap Program Studi
Pasca Sarjana harus
memjamin kurikulumnya
memuat mata kuliah
sesuai dengan program
studi
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Kurikulum yang dibuat
harus
berkesinambungan
serta bermuatan
mata kuliahststistik atau matematika
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawab memastikan
kurikulum yang dibuat harus
berkesinambungan serta
memua tmata kuliah sesuai dengan program studi
3 Standar Muatan Kurikulum 3.1 Kelengkapan Kurikulum 3.1.1 Setiap Program Studii
wajib menetapkan
kurikulum inti yang
merupakan kompetensi
utama lulusan yang
ditetapkan organisasi
profesi atau asosiasi
institusi serumpun
dengan kisaran 40-80 % total SKS
Direktur
Pascasarjana
Memastikan wajib
menetapkan
kurikulum inti
mengacu pada
kompetensi kelulusan
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawabnya
wajib menetapkan kurikulum
inti yang mengacu pada
kompetensi kelulusan
3.1.2 Setiap Program Studi
wajib menyusun muatan
kurikulum lengkap
dengan rincian SAP
Direktur
Pascasarjana Memastikan dalam
menyusun SAPharus
mengacu pada
kurikulum
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana Sesuai
Tugas dan tanggung Jawabnya
wajib menyusun SAP sesuai
dengan Kurikulum
4 Standar Beban SKS 4.1 Total Beban SKS 4.1.1 Setiap Program Studi
harus menetapkan total
SKS yang harus
ditempuh untuk proram
Pasca Sarjana
Direktur
Pascasarjana
Memastikan total
SKS yang harus
ditempuh untuk
program Pasca
Sarjana
100% 5 Tahun Program Magister sesuai tugas
dan tanggung jawab nya
memastikan dalam
menentukan total SKS yang harus ditempuh oelh mahasiswa
4.2 Beban SKS per semester 4.2.1 Setiap Program Studi
wajib menetapkan
jumlah maksimal dan
minimal yang dapat
diambil oleh peserta
didik setiap semester
disesuaikan dengan
indeks prestasi mahasiswa.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan SKS
maksimal dan
minimal yang diambil
peserta didik sesuai
Indek Prestasi
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawabnya
memastikan SKS maksimal dan
minimal yang harus diambil
sesuai dengan Indek Prestasi
4.3 Lama Studi 4.3.1 Program Studi harus
menetapkan lama
penyelesaian masa
studi untuk Program
Pasca Sarjana dengan rerata waktu 2 tahun
Direktur
Pascasarjana Memastikan dalam
menyelesaikan masa
studi yang ditempuh
dalam rentawaktu 2
tahun
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawwabnya
memastikan masa
penyelesaian studi yang
ditempuh dalam rentang waktu 2 tahun
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 8 dari 24
5.1 Penyusunan Kurikulum 5.1.1 Setiap program studi Direktur Memastikan dalam 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana wajib melakukan Pascasarjana menyusun kurikulum sesuai tugas dan tanggung Penyusunan kurikulum harus meliputi jawabnya memastikan harus meliputi rancangan perubahan penyusunan kurikulum harus penyusunan rancangan , penerapan dan meliputi rancangan perubahan, perubahan, rancangan konversi penerapan dan konversi penerapan, dan
rancangan konversi.
6.1 Penyusunan Kalender
Akademik
6.1.1 Pimpinan wajib
melibatkan seluruh
kepala unit kerja dalam
penyusunan kalender
akademik.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan dalam
penyusunan Kalender
akademik melibatkan
seluruh kepala unit
kerja terkait
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai tugas dab tanggung
jawabnya memastikan
penyusunan kalender akademik
harus melibatkan seliruh kepala
unit kerja terkait
6.2 Penetapan Kalender 6.2.1 Pimpinan wajib Direktur Memastikan dalam 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana Akademik melaksanakan Pascasarjana penetapan Kalender sesuai tugas dan tanggung penetapan kalender akademik TA jawabnya memastikan akademik TA berikutnya berikutnya paling penetapan kalender akadeimik paling lambat dua bulan lama 2 bulan sebelum TA berikutnya paling lama 2 sebelum TA berikutnya berakhir bulan sebelum berakirnya TA dengan SK Rektor berjalan.
7.1 Penyusunan Kurikulum 7.1.1 KaProgram Studi wajib Direktur Memastikan dalam 100% 5 Tahun Program Magisterbsesuai tagas melakukan penyusunan Pascasarjana menyusun kurikulum dan tanggung jawabnya kurikulum dengan - harus dibentuk Tim memastikan penyusunan membentuk tim yang melibatkan unit kurikulum harus dibentuk Tim penyusunan kurikulum terkait sesuai dengan yang melibatkan unit terkait. dengan ketua aturan
berkualifikasi akademik
Doktor atau jabatan
akademik minimal
Lektor.
7.1.2 Program Studi wajib
melakukan penyusunan
kurikulum dengan
-melibatkan stake
holders dari asosiasi
profesi, dunia usaha,
Direktur
Pascasarjana
Memastikan dalam
penyusunan
kurikulum harus
mengacu pada
kebutuhan dunia
kerja
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai tugas dan tanggung
jawabya memastikan
penusunan kurikulum harus
mengacu pada kebutuhan dunia
kerja
dan Dinas terkait.
8.1 Peninjauan Silabus Mata 8.1.1 Program Studi wajib Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana Kuliah melakukan peninjauan Pascasarjana peninjauan silabus sesuai tugas dan tanggung silabus dan pelaksanaan dan pelaksanan mata jawabnya memastikan mata kuliah kompetensi kuliah berbasis melaksanakan peninjauan utama dan pendukung kompetens idan tentang silabus dan minimal sekali setiap pendukung minimal 1 pelaksanaan mata kuliah tahun akademik tahun sekali berbasis kompetensi dan pendukung minimal 1 tahun sekali
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 9 dari 24
3.4. Strategi Pencapaian Standar Isi Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Isi Pembelajaran perlu dilakukan beberapa strategi
implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar Isi pembelajaran dalam forum ilmiah.
b. Mempelajari dan memehami Peraturan dan perundang-undangan yang berlaku
yang relevan dan berkaitan dengan standar mutu isi.
c. Melakukan studi banding keberbagai perguruan tinggi yang telah dengan baik
mengimplementasikan standar isi.
d. Melibatkan secara aktif unit kerja yang berkaitan dengan standar isi ditingkat prodi
dalam penyusunan dan penetapan standar isi sesuai manual SPMI Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti.
e. Dalam pelaksanan standar isi strategi pencapaian standar dilakukan sesuai manual
SPMI Institut Transportasi dan Logistik Trisakti dan juga lokakarya yang berkaitan
dengan standar isi sosialisasi standar isi.
f. Kaprodi membuat rencana kerja tahunan yaitu evaluasi silabus & mata kuliah terkait
pelaksanan standar isi dan program kerja evaluasi kurikulum pada akhir berlakunya
kurikulum.
g. Pimpinan Institut Transportasi dan Logistik Trisakti dan kaprodi membina hubungan
dengan organisasi propsi, alumni pemerintah dan dunia usaha sebagai pengguna
luusan, khususnya dalam penyusunan dan evaluasi kurikulum.
h. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL) yang ditetapkan.
i. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang keilmuan.
j. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
k. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
3.5. Indikator Pencapaian Standar Isi Pembelajaran
Untuk memastikan pencapaian Standar Isi Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar Isi
Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 10 dari 24
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Isi Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 20120 2021 2022
1 Isi kedalaman materi
pembelajaran harus
mengacu pada sebuah
tingkat Pencapaian
kemampuan lulusanyang
dirancangkan untuk
memenuhi standar
1.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan pencapaian
pembelajaran lulusan harus
menguasai teori dan teori aplikasi
bidang pengetahuan tertentu
1.1.1 Isi pembelajaranmencakup
materi kuliah yang bersifat
kumulatif dan atau
integratif.
80% 100% 100% 100% 100% Ijasah dan SKPI
Isi keluasan materi
Pembelajaran harus
mengacu pada jumlah dan
jenis kajian, atau ilmu atau
cabang ilmu atau pun
pokok bahasan yang
diperlukan dalammencapai
capaianpembelajaran yang
1.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan pencapaian
kompetensi lulusan hrs menguasai
teori dan teori aplikasi bidang
pengetahuan tertentu
1.1.2 Isi pembelajaranmencakup
materi kuliah yang bersifat
kumulatif dan atau
integratif.
80% 100% 100% 100% 100% Ijasah dan SKPI
2 Setiap Program Studi wajib
menyusun kurikulum
berdasar: Visi,Misi, dan
Tujuan serta Kebutuhan
stakeholder
2.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan kurikulum yang dibuat
harus berkesinambungan dan
integratif dari jenjang kejenjang
2.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup kurikulum
berdasarkan Visi dan Misi
80% 100% 100% 100% 100% Buku Pedoman akademik
dan kurikulum
Setiap Program Studi wajib
menyusun kurikulum
berdasar peraturan dan
perundanganyang berlaku.
2.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan kurikulum yang dibuat
harus berkesinambungan dan
integratif dari jenjang kejenjang
berdasarkan peraturan
2.1.2 Isi Pembelajaran
mencakup Kurikulum
berdasarkan peraturan
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum Prodi
kaitannya dengan
ketentuan peraturan dan
perundangan
Program Studi wajib
menyusun Kurikulum KBK
yang memuat kompetensi
Utama, kompetensi
Pendukung dan
Kompetensi lainnya
2.1.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan kurikulum SKKNI
yang dibuat harus
berkesinambungan dan integratif
dari jenjang kejenjang
2.1.3 Isi Pembelajaran
mencakup Kurikulum
berdasarkan SKKNI
80% 100% 100% 100% 100% Kurikulum Prodi dan
kaitannya dengan
kompetensi
Setiap Program Studi
Pasca Sarjana harus
memjamin kurikulumnya
memuat mata kuliah sesuai
dengan program studi
2.1.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung jawab
memastikan kurikulum yang dibuat
harus berkesinambungan serta
memua tmata kuliah sesuai
dengan program studi
2.1.4 Isi Pembelajaran
mencakup Kurikulum
memuat mata kuliah sesuai
program studi
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum Prodi dan
kaitannya dengan
kompetensi
3 Setiap Program Studi wajib
menetapkan kurikulum inti
yang merupakan
kompetensi utama lulusan
yang ditetapkan organisasi
profesi atau asosiasi
institusi serumpun dengan
kisaran 40-80 % total SKS
3.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai tugas
dan tanggung jawabnya wajib
menetapkan kurikulum inti yang
mengacu pada kompetensi
kelulusan
3.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup Kurikulum Inti
dan Instritusional mengacu
kompetensi kelulusan
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum Prodi dan
kaitannya dengan
kompetensi
Setiap Program Studi wajib
menyusun muatan
kurikulum lengkap dengan
rincian RPS
3.1.2 Direktur Pascasarjana Sesuai
Tugas dan tanggung Jawabnya
wajib menyusun RPS sesuai
dengan Kurikulum
3.1.2 Isi Pembelajaran
mencakup RPS
berdasarkan kurikulum
80% 100% 100% 100% 100% Kurikulum dan RPS
4 Setiap Program Studi harus
menetapkan total SKS yang
harus ditempuh untuk
proram Pasca Sarjana
4.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawab nya
memastikan dalam menentukan
total SKS yang harus ditempuh
oleh mahasiswa
4.1.1 Isi Pembelajarn mencakup
total SKS yg ditempuh
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
Setiap Program Studi di
wajib menetapkan jumlah
maksimal dan minimal
yang dapat diambil oleh
peserta didik setiap
semester disesuaikan
dengan indeks prestasi
mahasiswa.
4.2.1 Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawabnya
memastikan SKS maksimal dan
minimal yang harus diambil sesuai
dengan Indek Prestasi
4.2.1 Jumlah SKS yang diambil
sesuai dengan Jumlah
SKS pada semester
berjalan (paket)
100% 100% 100% 100% 100% Kurikkulum
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 20120 2021 2022
Program studi harus
menetapkan lama
penyelesaian masa studi
untuk Program Pasca
Sarjana dengan rerata
waktu 2 tahun
4.3.1 Direktur Pascasarjana sesuai tugas
dan tanggung jawwabnya
memastikan masa penyelesaian
studi yang ditempuh dalam rentang
waktu 2 tahun (4 semester)
4.3.1 Isi Pembelajaran
mencakup penyelesaian
Studi waktu 2 tahun (4
semester)
12% 30% 45% 60% 75% Data lulusan SK
kebulatan Studi
5 Setiap Program Studi wajib
melakukan Penyusunan
kurikulum harus meliputi
penyusunan rancangan
perubahan, rancangan
penerapan, dan rancangan
konversi.
5.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai tugas
dan tanggung jawabnya
memastikan penyusunan
kurikulum harus meliputi
rancangan perubahan, penerapan
dan konversi
5.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup penyusunan
kurikulm ada rancangan
perubahan, penetapan dan
konversi
70% 80% 90% 100% 100% kurikulum
6 Pimpinan wajib melibatkan
seluruh pimpinan unit kerja
dalam penyusunan
kalender akademik.
6.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai tugas
dab tanggung jawabnya
memastikan penyusunan kalender
akademik harus melibatkanseluruh
kepala unit kerja terkait
6.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup penyusnan
kalender melibatkan
unit terkait
100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
Direktur Pascasarjana
menetakan kalender
akademik TA berikutnya
paling lambat dua bulan
sebelum TA berikutnya
6.2.1 Direktur Pascasarjana sesuai tugas
dan tanggung jawabnya memastikan
penetapan kalender akadeimik TA
berikutnya paling lama 2 bulan
sebelum berakhirnya TA berjalan.
6.2.1 Isi Pembelajaran
mencakup pembuatan
kalender Akademik TA
berikutnya 2 bulan sebelum
berakhir.
100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
7 Direktur Pascasarjana
wajib melakukan
penyusunan kurikulum
dengan -membentuk tim
penyusunan kurikulum
dengan ketua berkualifikasi
akademik Doktor atau
jabatan akademik minimal
Lektor.
7.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai tagas
dan tanggung jawabnya memastikan
penyusunan kurikulum harus
dibentuk Tim yang melibatkan unit
terkait.
7.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup kurikulum dibuat
dengan dibentuk tim terkait.
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
Direktur Pascasarjana
wajib melakukan
penyusunan kurikulum
dengan
-melibatkan stake holders
dari asosiasi profesi, dunia
7.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawabya
memastikan penusunan kurikulum
harus mengacu pada SKKNI
7.1.2 Isi Pembelajaran
mencakup kurikulum
dibuat mengacu SKKNI
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
Direktur Pascasarjana
wajib melakukan
peninjauan silabus dan
pelaksanaan mata kuliah
kompetensi utama dan
pendukung minimal sekali
setiap tahun akademik
8.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
tugas dan tanggung jawabnya
memastikan melaksanakan
peninjauan tentang silabus dan
pelaksanaan mata kuliah berbasis
kompetensi dan pendukung
minimal 1 tahun sekali
8.1.1 Isi Pembelajaran
mencakup peninjauan
RPS minimal 1 tahun.
100% 100% 100% 100% 100% RPS
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Isi Pembelajaran pada Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab
dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan.
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1
Pascasarjana
Kurikulum dan RPS
Tim
PPMI
Direktur
Pascasarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Kalender Akademik
Tim
PPMI
Direktur
Pascasarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Silabus
Tim
PPMI
Direktur
Pascasarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Isi Pembelajaran adalah Direktur Pascasarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Isi Pembelajaran oleh
Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta
antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
BUKU IV
FORMULIR STANDAR STANDAR ISI PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Isi Pembelajaran antara lain :
1) Struktur Kurikulum S2
2) Daftar Mata Kuliah Pilihan S2
3) SAP/Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
4) Kartu Rencana Studi (KRS)
5) Kartu Hasil Studi (KHS)
6) Transkrip Akademik
7) Program Kerja
8) Daftar Hadir
9) Undangan Rapat
10) Tinjauan Silabus/RPS
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Struktur Kurikulum S2
B3A-S2-5.1.2.1
Smt
Kode MK
Nama Mata Kuliah*
Bobot sks
sks MK dalam Kurikulum Kelengkapan**** Unit/ Jur/ Fak
Penyelenggara Inti** Insti-
tusional Deskripsi Silabus SAP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
Dst
Total sks
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
Lampiran-2. Daftar Mata Kuliah Pilihan S2
B3A-S2-5.1.2.2
Semester Kode MK Nama MK (Pilihan) Bobot sks Unit/ Jur/ Fak Pengelola
1 2 3 4 5
Total sks
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 24
Lampiran-3. SAP/Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Mata Kuliah : Semester: Kode: SKS:
Program Studi : Dosen:
Capaian Pembelajaran
Minggu Ke- Kemampuan akhir yg
diharapkan
Bahan Kajian (Materi
Pembelajaran)
Bentuk
Pembelajaran
Wajib Belajar
(menit)
Kriteria
Penilaian
(indikator)
Bobot Nilai
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 18 dari 24
Foto
Lampiran-4. Kartu Rencana Studi (KRS)
KARTU RENCANA STUDI
NAMA : Total Kewajiban :
NIM : SMT/TH.AKAD :
DOSEN PA :
No. KODE MK MATA KULIAH KLS SKS SMT HARI JAM PARAF
UTS UAS
Total SKS
IPS : Maksimum SKS yang dpt diambil
Catatan:
: Jakarta, ………………..
Mahasiswa ybs
- Mahasiswa wajib mematuhi Tata tertib Institut Transportasi dan Logistik Trisakti (Lihat buku pedoman Akademik) - Perbaikan KRS diperbolehkan kalau disebabkan oleh kesalahan petugas - KRS ini wajib dibawa pada saat ujian
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-5. Kartu Hasil Studi (KHS)
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 19 dari 24
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
KARTU HASIL STUDI
NAMA : PROGRAM :
NIM : SEMESTER :
KELAS : ANGKATAN :
NO. KODE
MTK.KLH MATA KULIAH
BOBOT
SKS
NILAI
AKHIR KETERANGAN
1
2
3
4
5
JUMLAH SKS dan MUTU
Indeks Prestasi Kumulatif
Mengetahui/Menyetujui, Jakarta, ……………………..
………………………… ……………………….
Direktur Pascasarjana Kaprodi S2 Manajemen
KETERANGAN :
4,00 : TERPUJI
3.71 : DENGAN PUJIAN
3.41 : AMAT SANGAT MEMUASKAN
3,00 : SANGAT MEMUASKAN
2.75 : MEMUASKAN
2.51 : CUKUP
2,00 : KURANG
1.51 : SANGAT KURANG
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-6. Transkrip Akademik
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 20 dari 24
Nomor Seri Transkrip
:
Transcript Serial Number
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA
GRADUATE PROGRAM
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI ITL TRISAKTI MASTER OF TRANSPORTATION MANAGEMENT
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
TRISAKTI SCHOOL OF TRANSPORTATION MANAGEMENT
DAFTAR PRESTASI AKADEMIK
ACADEMIC ACHIEVEMENT
NAMA :
Name
TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR :
Place and Date of Birth
NOMOR INDUK MAHASISWA :
Student Registration Number
PROGRAMSTUDI :
Study Program
KONSENTRASI :
Majoring In
TANGGAL LULUS :
Date of Issue
Nomor Induk Registrasi Lulus :
Reg. Number of Graduation
NOMOR KODE MATA KULIAH ANGKA KREDIT HURUF MUTU
ANGKA MUTU MUTU
Number Code Subjects Credit Points Grade Grade Mark Points
Earned
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
JUMLAH / Total 0 0.00 0.00
INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK)
Grade Point Average (GPA)
PREDIKAT KELULUSAN KURANG
Academic Distinction KURANG
JUDUL TESIS
Thesis title
Jakarta,………………………….
Ketua Kepala Program Pendidikan Pascasarjana
Chairman Head of Graduate Program
Foto
………………………………. ……………………………………..
KETERANGAN / Remarks :
AM PK
3.71 - 4.00 : DENGAN PUJIAN / With Compliment
3.41 - 3.70 : SANGAT MEMUASKAN / Very Good
2.75 - 3,40 : MEMUASKAN / Good
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-7. Program Kerja
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 21 dari 24
ANALISIS PERMASALAHAN POTENSIAL, STRATEGIS, TAKTIS DAN TEKNIS (APP, S, T, Tn) DALAM
PELAKSANAAN PROJA/RAPB 2016-2017 BULAN : ……….
KEWAKETAN : …… Bagian/Seksi: ………… PIC : …..
NO
RINCIAN PROG (PROJA)
ALOKASI
ANGGARAN 1
TAHUN
(Rp. 000,-)
REALISASI CAPAIAN ANALISIS BERI
TANDA S, T, Tn
SOLUSI UNTUK
BULAN
BERIKUTNYA
ANGGARAN (Rp. 000,-)
(%)
PROGRAM
(QTY)
Total -
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-8. Daftar Hadir Rapat
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 21 dari 24
DAFTAR HADIR
RAPAT TIM KURIKULUM
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
Hari,………… Tanggal ……………………….
NO
N A M A
TANDA TANGAN
1.
1
2.
2
3.
3
4.
4
5.
5
6.
6
7.
7
8.
8
9.
9
10.
10
11.
11
12.
12
13.
13
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-9. Undangan Rapat
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 21 dari 24
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-02
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR ISI PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 21 dari 24
Lampiran-10. Tinjauan Silabus/RPS
B3A-S2-5.1.3
No.
1
No. MK
2
Nama MK
3
MK Baru/ Lama/Hapus
4
Perubahan pada Alasan Peninjauan
7
Atas Usulan/ Masukan
dari
8
Berlaku mulai Sem./Th.
9
Silabus/SAP
5
Buku Ajar
6
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 1 dari 28
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ................................................................................................... 2
1.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
1.2. RASIONAL STANDAR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ................................................................................................. 3
1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PROSES PEMBELAJARAN....................................................................................................... 4
1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ........................................................................................ 12
1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PROSES PEMBELAJARAN ....................................................................................... 13
1.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................ 19
1.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 20
BUKU IV FORMULIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN .............................................................................. 21
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 22
Lampiran-1. Jadwal Perkuliahan ............................................................................................................... 22
Lampiran-2. SAP/Rencana Pembelajaran Semester (RPS) .......................................................................... 23
Lampiran-3. Daftar Hadir Dosen ................................................................................................................ 24
Lampiran-4. Daftar Hadir Mahasiswa ........................................................................................................ 25
Lampiran-5. Kartu Rencana Studi (KRS) ..................................................................................................... 26
Lampiran-6. Kartu Hasil Studi (KHS) .......................................................................................................... 27
Lampiran-7. Transkrip Akademik ............................................................................................................... 28
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 2 dari 28
BUKU III
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Proses Pembelajaran
antara lain:
1. Pedoman adalah acuan dan arahan bagi sivitas akademika, khususnya bagi para
dosen/peneliti di dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat di lingkungan Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
2. Proses Pembelajaran adalah merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
3. Standar Proses Pembelajaran mencakup:
a. Karakteristik proses pembelajaran
b. Perencanaan proses pembelajaran
c. Pelaksanaan proses pembelajaran
d. Beban belajar mahasiswa
4. Karakteristik Proses Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam terdiri atas
sifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,
dan berpusat pada mahasiswa, Pengetahuan .
5. Perencanaan Proses Pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan
disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS).
6. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh
dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
7. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat:
a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama
dosen pengampu;
b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 3 dari 28
3.2. Rasional Standar Standar Proses Pembelajaran.
Standar Proses Pembelajaran Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi
maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Proses Pembelajaran juga bertujuan untuk dapat memenuhi Tridharma
perguruan Tinggi dibidang pembelajaran dan berkontribusi untuk pengetahuan dan
tehnologi khususnya bidang Transportasi dan Logistik, serta memberikan jaminan mutu
Standar Proses Pembelajaran perguruan tinggi (quality assurance) serta memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 4 dari 28
3.3. Pernyataan Isi Standar Proses Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Proses Pembelajaran Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Transportasi Trisakti menetapkan
parameter Standar Proses Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Proses Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.1 Karakteristik Proses
Pembelajaran
3.1.1 Proses Pembelajaran Interaktif dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih dengan
mengutamakan proses interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
3.1.2 Proses Pembelajaran Holistik dimana proses
pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir
yang komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan dan kearifan
lokal maupun nasional.
3.1.3 Proses Pembelajaran Integratif dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu kesatuan program
melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin
3.1.4 Proses Pembelajaran Saintifik dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang mengutamakan pendekatan
ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik
yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan
kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan
3.1.5 Proses Pembelajaran Kontekstual dimana
capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah
dalam ranah keahliannya.
3.1.6 Proses Pembelajaran Tematik dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan program studi dan
dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui
pendekatan transdisiplin.
3.1.7 Proses Pembelajaran Efektif dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih secara berhasil
guna dengan mementingkan internalisasi materi
secara baik dan benar dalam kurun waktu yang
optimum.
3.1.8 Proses Pembelajaran Kolaboratif dimana
capaian pembelajaran lulusan diraih melalui
proses pembelajaran bersama yang melibatkan
interaksi antar individu pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 5 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.1.9 Proses Pembelajaran Berpusat pada
Mahasiswa dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang
mengutamakan pengembangan kreativitas,
kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan
mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian
3.2 Perencanaan Proses
Pembelajaran
3.2.1 RPS ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen
secara mandiri atau bersama dalam kelompok
keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi dalam program studi
3.2.2 RPS harus memuat : nama program studi,
nama dan kode mata kuliah, semester, sks,
nama dosen pengampu.
3.2.3 RPS harus memuat Capaian pembelajaran
lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
3.2.4 RPS harus memuat Kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran
untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan.
3.2.5 RPS harus memuat bahan kajian yang terkait
dengan kemampuan yang akan dicapai
3.2.6 RPS harus memuat Metode pembelajaran
3.2.7 RPS harus memuat Waktu yang disediakan
untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran
3.2.8 Pengalaman belajar mahasiswa yang
diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa selama satu
semester
3.2.9 RPS harus memuat Kriteria, indikator, bobot
penilaian, dan daftar referensi yang digunakan
3.2.10 RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara
berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
3.3 Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
3.3.1 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan
interaksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar
3.3.2 Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
dengan RPS
3.3.3 Proses pembelajaran yang terkait dengan
penelitian mahasiswa wajib mengacu pada
standar nasional penelitian
3.3.4 Proses pembelajaran yang terkait dengan
Pengabdian Kepada Masyarakat mahasiswa
wajib mengacu pada standar nasional
Pengabdian Kepada Masyarakat
3.3.5 Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler
wajib dilakukan secara sistematis dan
terstruktur melalui berbagai mata kuliah dan
dengan beban belajar yang terukur
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 6 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3.3.6 Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler
wajib menggunakan metode pembelajaran yang
efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah
untuk mencapai kemampuan tertentu yang
ditetapkan dalam matakuliah dalam rangkaian
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.3.7 metode pembelajaran meliputi: diskusi
kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran
kolaboratif, pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran
berbasis masalah, atau metode pembelajaran
lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
3.3.8 Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran
3.3.9 Bentuk pembelajaran wajib ditambah bentuk
pembelajaran berupa penelitian, perancangan,
atau pengembangan.
3.3.10 Bentuk pembelajaran berupa penelitian,
perancangan, atau pengembangan merupakan
kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen
dalam rangka pengembangan sikap,
pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik,
serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat
dan daya saing bangsa
3.3.11 Bentuk pembelajaran berupa pengabdian
kepada masyarakat merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam
rangka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan
teknologi untuk memajukan kesejahteraan
masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa
3.4 Beban Belajar
Mahasiswa
3.4.1 Satuan waktu Proses pembelajaran dalam
Sistem Semester harus memenuhi 16 (enam
belas) minggu pertemuan termasuk UTS dan
3.4.2 Pelaksanaan Semester Antara dilaksanakan
paling sedikit 8 (delapan) Minggu dan paling
banyak 9 (sembilan) SKS atau 16 (enam belas)
minggu dengan cara Tatap Muka
3.4.3 Masa studi dan beban belajar penyelenggaraan
program pendidikan pascasarjana harus
memenuhi 42 (empat puluh dua) sks dan paling
lambat 4 (empat) tahun.
3.4.4 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa
kuliah, responsi atau tutorrial terdiri atas
kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per-
minggu/semester, kegiatan penugasan 60
(enam puluh) menit per-minggu/semester dan
kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per- minggu/semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 7 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3.4.5 Proses pembelajaran berupa seminar atau
bentuk lain yang sejenis terdiri atas : a). Tatap
muka 100 (seratus) per-minggu/semester, b)
Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per-
minggu/semester
3.4.6 Perhitungan beban belajar dalam sistem
blok,modul,atau bentuk lain ditetapkan sesuai
dengan kebutuhan
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.4.7 Proses pembelajaran berupa praktikum, praktik
studio, praktik bengkel, praktik lapangan,
penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis,
170 (seratus tujuh puluh) menit per-
minggu/semester
3.4.8 Beban belajar mahasiswa program
Pascasarjana Maksimum beban belajar
Mahasiswa 12 (dua belas) SKS setiap
Semester
3.4.9 Prestasi Akademik Mahasiswa Pascasarjana
yang mempunyai IPK 3,50 (tiga koma lima nol)
dapat melanjutkan ke Program Doktor
Parameter Standar Proses Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam Tabel
Pernyataan Standar Proses Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 8 dari 28
Tabel 2. Pernyataan Proses Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.1 Karakteristik
Proses
Pembelajaran
3.1.1 Proses Pembelajaran
Interaktif dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih dengan
mengutamakan proses
interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya mengutamakan memastikan capaian proses interaksi pembelajaran lulusan diraih dua arah antara dengan mengutamakan mahasiswa dan proses interaksi dua arah
dosen antara mahasiswa dan dosen.
3.1.2 Proses Pembelajaran
Holistik dimana proses
pembelajaran mendorong
terbentuknya pola pikir
yang komprehensif dan
luas dengan
menginternalisasi
keunggulan dan kearifan
lokal maupun nasional.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya mendorong pola memastikan proses pikir pembelajaran mendorong komprehensif terbentuknya pola pikir yang
dan luas komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan
dan kearifan lokal maupun
nasional.
3.1.3 Proses Pembelajaran
Integratif dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
terintegrasi untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan
secara keseluruhan dalam
satu kesatuan program
melalui pendekatan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya terintegrasi dan memastikan capaian melalui pembelajaran lulusan diraih pendekatan antar melalui proses pembelajaran disipin dan yang terintegrasi untuk multidisiplin memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu
kesatuan program melalui
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.1.4 Proses Pembelajaran
Saintifik dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pendekatan ilmiah
sehingga tercipta
lingkungan akademikyang
berdasarkan sistem nilai,
norma, dan kaidah ilmu
pengetahuan serta
menjunjung tingginilai-nilai
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
pembelajaran
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya mengutamakan memastikan capaian pendekatan pembelajaran lulusan diraih ilmiah melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan
3.1.5 Proses Pembelajaran
Kontekstual dimana
capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran yang
disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah
dalam ranah keahliannya.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya disesuaikan memastikan capaian dengan tuntutan pembelajaran lulusan diraih kemampuan melalui proses pembelajaran menyelesaikan yang disesuaikan dengan masalah dalam tuntutan kemampuan
ranah menyelesaikan masalah
3.1.6 Proses Pembelajaran
Tematik dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan
program studi dan
dikaitkan dengan
permasalahan nyata
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya disesuaikan memastikan capaian dengan pembelajaran lulusan diraih karakteristik melalui proses pembelajaran keilmuan yang disesuaikan dengan program studi karakteristik keilmuan program
studi dan dikaitkan dengan
permasalahan nyata melalui
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.1.7 Proses Pembelajaran
Efektif dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih secara berhasil
guna dengan
mementingkan
internalisasi materi secara
baik dan benar dalam
kurun waktu yang optimum.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya mementingkan memastikan capaian
internalisasi
materi secara
pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan baik dan benar mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar
dalam kurun waktu yang
optimum.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 9 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3.1.8 Proses Pembelajaran
Kolaboratif dimana
capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui
proses pembelajaran
bersama yang melibatkan
interaksi antar individu
pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
capaian
pembelajaran
melibatkan
interaksi antar
individu
pembelajar
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
bersama yang melibatkan
interaksi antar individu
pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
3.1.9 Proses Pembelajaran
BerpusatpadaMahasiswa
dimana capaian
pembelajaran lulusan
diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pengembangan kreativitas,
kapasitas, kepribadian,
dan kebutuhan
mahasiswa, serta
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
pembelajaran
Berpusat pada
Mahasiswa
berjalan secara
efektif dan
mandiri
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
berpusat pada Mahasiswa
berjalan secara efektif dan
mandiri
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.2 Perencanaan
Proses
Pembelajaran
3.2.1 RPS ditetapkan dan
dikembangkan oleh dosen
secara mandiri atau
bersama dalam kelompok
keahlian suatu bidang
ilmu pengetahuan
dan/atau teknologi dalam
program studi
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
dibuat oleh
Dosen atau
Kelompok
Keahlian
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS dibuat oleh
Dosen atau Kelompok
Keahlian dalam program studi
3.2.2 RPS harus memuat :
nama program studi,
nama dan kode mata
kuliah, semester, sks,
nama dosen pengampu.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat
substansi sesuai
ketentuan yang
berlaku
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS memuat
substansi sesuai ketentuan
yang berlaku
3.2.3 RPS harus memuat
Capaian pembelajaran
lulusan yang dibebankan
pada mata kuliah
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat beban
mata kuliah yang
sesuai
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat beban mata kuliah
yang sesuai
3.2.4 RPS harus memuat
Kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat
kemampuan
akhir yang
direncanakan
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS memuat
kemampuan akhir yang
direncanakan
3.2.5 RPS harus memuat bahan
kajian yang terkait dengan
kemampuan yang akan
dicapai
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat bahan
kajian sesuai
dengan
kemampuan
yang akan
dicapai
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS memuat
bahan kajian sesuai dengan
kemampuan yang akan
dicapai
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.2.6 RPS harus memuat
Metode pembelajaran
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat Metode
Pembelajaran
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS memuat
Metode Pembelajaran
3.2.7 RPS harus memuat
Waktu yang disediakan
untuk mencapai
kemampuan pada tiap
tahap pembelajaran
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat lamanya
waktu
pembelajaran
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan RPS memuat
lamanya waktu pembelajaran
3.2.8 Pengalaman belajar
mahasiswa yang
diwujudkan dalam
deskripsi tugas yang harus
dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
deskripsi tugas
dikerjakan
selama satu
Semester
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan
tanggung jawabnya
memastikan deskripsi tugas
dikerjakan selama satu
Semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 10 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3.2.9 RPS harus memuat
Kriteria, indikator, bobot
penilaian, dan daftar
referensi yang digunakan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan RPS
memuat
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan substansi sesuai tanggung jawabnya ketentuan yang memastikan RPS memuat
berlaku substansi sesuai ketentuan
yang berlaku
3.2.10 RPS wajib ditinjau dan
disesuaikan secara
berkala dengan
perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
RPS/Silabus
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan ditinjau secara tanggung jawabnya berkala minimal memastikan RPS/Siabus
setahun sekali ditinjau secara berkala minimal
setahun sekali
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.3 Pelaksanaan
Proses
Pembelajaran
3.3.1 Proses pembelajaran
dilaksanakan dengan
interaksi antara dosen,
mahasiswa, dan sumber
belajar
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya dilaksanakan memastikan proses dengan interaksi pembelajaran dilaksanakan dosen, dengan interaksi dosen, mahasiswa dan mahasiswa dan sumber
sumber belajar belajar
3.3.2 Pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai
dengan RPS
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya sesuai dengan memastikan proses
RPS pembelajaran sesuai dengan
RPS
3.3.3 Proses pembelajaran yang
terkait dengan penelitian
mahasiswa wajib
mengacu pada standar
nasional penelitian
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya terkait dengan memastikan proses
penelitian harus
mengacu kepada
pembelajaran terkait dengan
penelitian harus mengacu Standar Nasional kepada Standar Nasional
Penelitian Penelitian
3.3.4 Proses pembelajaran yang
terkait dengan Pengabdian
Kepada Masyarakat
mahasiswa wajib
mengacu pada standar
nasional Pengabdian
Kepada Masyarakat
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya terkait dengan memastikan proses
Pengabdian
kepada
pembelajaran terkait dengan
Pengabdian kepada Masyarakat Masyarakat harus mengacu harus mengacu kepada Standar Nasional PKM kepada Standar
Nasional PKM
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.3.5 Proses pembelajaran
melalui kegiatan kurikuler
wajib dilakukan secara
sistematis dan terstruktur
melalui berbagai mata
kuliah dan dengan beban
belajar yang terukur
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya dilakukan secara memastikan proses sistematis dan pembelajaran dilakukan terstruktur secara sistematis dan
terstruktur
3.3.6 Proses pembelajaran
melalui kegiatan kurikuler
wajib menggunakan
metode pembelajaran
yang efektif sesuai dengan
karakteristik mata kuliah
untuk mencapai
kemampuan tertentu yang
ditetapkan dalam
matakuliah dalam
rangkaian pemenuhan
capaian pembelajaran
lulusan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya menggunakan memastikan proses metode yang pembelajaran menggunakan
efektif metode yang efektif
3.3.7 metode pembelajaran
meliputi: diskusi kelompok,
simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif,
pembelajaran kooperatif,
pembelajaran berbasis
proyek, pembelajaran
berbasis masalah, atau
metode pembelajaran lain,
yang dapat secara efektif
memfasilitasipemenuhan
capaian pembelajaran
lulusan.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya memfasilitasi memastikan proses capaian pembelajaran memfasilitasi
pembelajaran capaian pembelajaran
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 11 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.3.8 Setiap mata kuliah dapat
menggunakan satu atau
gabungan dari beberapa
metode pembelajaran
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya menggunakan memastikan proses lebih dari satu pembelajaran menggunakan atau gabungan lebih dari satu atau gabungan
beberapa metode
pembelajaran
beberapa metode
pembelajaran
3.3.9 Bentuk pembelajaranwajib
ditambah bentuk
pembelajaran berupa
penelitian, perancangan,
atau pengembangan.
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana proses sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya ditambahkan memastikan proses bentuk pembelajaran ditambahkan pembelajaran bentuk pembelajaran berupa berupa penelitian, penelitian, perancangan atau perancangan pengembangan
atau
3.3.10 Bentuk pembelajaran
berupa penelitian,
perancangan, atau
pengembangan
merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah
bimbingan dosen dalam
rangka pengembangan
sikap, pengetahuan,
keterampilan, pengalaman
otentik, serta
meningkatkan
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana proses sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya dibawah memastikan proses bimbingan dosen pembelajaran berupa penelitian dibawah bimbingan
dosen
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.3.11 Bentuk pembelajaran
berupa pengabdian
kepada masyarakat
merupakan kegiatan
mahasiswa di bawah
bimbingan dosen dalam
rangka memanfaatkan
ilmu pengetahuan dan
teknologi untuk
memajukan kesejahteraan
masyarakat dan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya
dibawah
bimbingan dosen
memastikan proses
pembelajaran berupa PKM dibawah bimbingan dosen
Lapangan
3.4 Beban Belajar Mahasiswa
3.4.1 Satuan waktu Proses
pembelajaran dalam
Sistem Semester harus
memenuhi 16 (enam
belas) minggu pertemuan
termasuk UTS dan UAS
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana Pascasarjana beban belajar sesuai dengan tugas dan dalam satu tanggung jawabnya semester memastikan beban belajar memenuhi 16 dalam satu semester (enam belas) memenuhi 16 (enam belas)
minggu minggu termasuk UTS dan
3.4.2 Pelaksanaan Semester
Antara dilaksanakan paling
sedikit 8 (delapan) Minggu
dan paling banyak 9
(sembilan) SKS atau 16
(enam belas) minggu
dengan cara Tatap Muka
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana beban belajar sesuai dengan tugas dan dalam satu tanggung jawabnya semester antara memastikan beban belajar memenuhi dalam satu semester antara ketentuan yang dilaksanakan paling sedikit 8 berlaku (delapan) Minggu dan paling banyak 9 (sembilan) SKS atau
16 (enam belas) minggu
3 PROSES
PEMBELAJARAN
3.4.3 Masa studi dan beban
belajar penyelenggaraan
program pendidikan
pascasarjana harus
memenuhi 42 (empat
puluh dua) sks dan paling
lambat 4 (empat) tahun.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
beban belajar
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan mahasiswa tanggung jawabnya pascasarjana memastikan masa studi dan memenuhi beban belajar ketentuan yang penyelenggaraan program berlaku pendidikan pascasarjana harus memenuhi 42 (empat
puluh dua) sks dan paling
3.4.4 1 (satu) sks pada proses
pembelajaran berupa
kuliah, responsi atau
tutorrial terdiri atas
kegiatan tatap muka 50
(lima puluh) menit per-
minggu/semester,
kegiatan penugasan 60
(enam puluh) menit per-
minggu/semester dan
kegiatanmandiri 60 (enam
puluh) menit per-
minggu/semester
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana beban belajar sesuai dengan tugas dan mahasiswa tanggung jawabnya pascasarjana 1 memastikan 1 (satu) sks pada (satu) SKS proses pembelajaran berupa memenuhi kuliah, responsi atau tutorrial ketentuan yang terdiri atas kegiatan tatap berlaku muka 50 (lima puluh) menit per-minggu/semester, kegiatan penugasan 60 (enam puluh) menit per- minggu/semester dan kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit
per-minggu/ semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 12 dari 28
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3.4.5 Proses pembelajaran
berupa seminar atau
bentuk lain yang sejenis
terdiri atas : a). Tatap
muka 100 (seratus) per-
minggu/semester, b)
Kegiatan mandiri 70
(tujuh puluh) menit per-
minggu/semester
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya berupa berupa memastikan Proses seminar atau pembelajaran berupa seminar bentuk lain atau bentuk lain yang sejenis sesuai dengan terdiri atas : a). Tatap muka ketentuan yang 100 (seratus) per- berlaku minggu/semester, b) Kegiatan
mandiri 70 (tujuhpuluh) menit
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.4.6 Perhitungan beban belajar
dalam sistem
blok,modul,atau bentuk
lain ditetapkan sesuai
dengan kebutuhan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
perhitungan
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan beban belajar tanggung jawabnya dalam sistem memastikan Perhitungan blok, modul atau beban belajar dalam sistem lainnya sesuai blok,modul,atau bentuk lain dengan ditetapkan sesuai dengan
ketentuan yang kebutuhan
3.4.7 Proses pembelajaran
berupa praktikum, praktik
studio, praktik bengkel,
praktik lapangan,
penelitian, pengabdian
kepada masyarakat,
dan/atau proses
pembelajaran lain yang
sejenis, 170 (seratus tujuh
puluh) menit per-
minggu/semester
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
proses
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan pembelajaran tanggung jawabnya pratikum, pratek memastikan Proses studio, bengkel pembelajaran berupa
dll. Sesuai
dengan praktikum, praktik studio,
praktik bengkel, praktik ketentuan yang lapangan, penelitian, berlaku pengabdian kepada masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh
puluh) menit per-
minggu/semester
3.4.8 Beban belajar mahasiswa
program Pascasarjana
Maksimum beban belajar
Mahasiswa 12 (dua belas)
SKS setiap Semester
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
beban belajar
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan mahasiswa tanggung jawabnya pascasarjana memastikan Beban belajar sesuai dengan mahasiswa program ketentuan yang Pascasarjana Maksimum berlaku beban belajar Mahasiswa 12
(dua belas) SKS setiap
3 PROSES
PEMBELAJARAN 3.4.9 Prestasi Akademik
Mahasiswa Pascasarjana
yang mempunyai IPK 3,50
(tiga koma lima nol) dapat
melanjutkan ke Program
Doktor
Direktur
Pascasarjana
Memastikan hasil
Prestasi
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan tugas dan Akademik tanggung jawabnya Mahasiswa memastikan Prestasi Pascasarjana Akademik Mahasiswa Pascasarjana yang mempunyai IPK 3,50 (tiga
koma lima nol) dapat
3.4. Strategi Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.
Sebagai upaya pencapaian Standar Proses Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar Proses Pembelajaran dalam forum ilmiah
b. Pelatihan metode pengajaran bagi dosen
c. Pelatihan pembuatan buku ajar
d. Pelatihan Akses e-journal Internasional
e. Seminar dalam negeri dan internasional.
f. Pelatihan penulisan untuk jurnal
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
g. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat
hibah DIKTI
h. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik di Indonesia
i. Monitoring dan Evaluasi
3.5. Indikator Pencapaian Standar Proses Pembelajaran.
Untuk memastikan pencapaian Standar Proses Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Proses Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Proses Pembelajaran
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.1.1 Proses Pembelajaran Interaktif
dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih dengan
mengutamakan proses
interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
3.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
dengan mengutamakan proses
interaksi dua arah antara
mahasiswa dan dosen.
3.1.1 Jumlah Tatap
Muka
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Hadir Dosen,
Berita Acara
Perkuliahan, Daftar
Hadir Mahasiswa
3.1.2 Proses Pembelajaran Holistik
dimana proses pembelajaran
mendorong terbentuknya pola
pikir yang komprehensif dan
luas dengan menginternalisasi
keunggulan dan kearifan lokal
maupun nasional.
3.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran mendorong
terbentuknya pola pikir yang
komprehensif dan luas dengan
menginternalisasi keunggulan
dan kearifan lokal
3.1.2 Jumlah Tugas
Mandiri dan
Presentasi
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Nilai Tugas
Mandiri, SIAKAD
3.1.3 Proses Pembelajaran Integratif
dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang terintegrasi
untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu
kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin
3.1.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang terintegrasi untuk
memenuhi capaian
pembelajaran lulusan secara
keseluruhan dalam satu
kesatuan program melalui
pendekatan antardisiplin dan
multidisiplin
3.1.3 Jumlah Tatap
Muka, Tugas
Mandiri,
Seminar,
Pelatihan/
Workshop
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Nilai Tugas
Mandiri, SIAKAD,
Daftar Hadir
Pelaksanaan
Kegiatan
3.1.4 Proses Pembelajaran Saintifik
dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan pendekatan
ilmiah sehingga tercipta
lingkungan akademik yang
berdasarkan sistem nilai,
norma, dan kaidah ilmu
pengetahuan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan
kebangsaan
3.1.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang mengutamakan
pendekatan ilmiah sehingga
tercipta lingkungan akademik
yang berdasarkan sistem nilai,
norma, dan kaidah ilmu
pengetahuan serta menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan
3.1.4 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.1.5 Proses Pembelajaran
Kontekstual dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah
dalam ranah keahliannya.
3.1.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang disesuaikan dengan
tuntutan kemampuan
menyelesaikan masalah dalam
3.1.5 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.1.6 Proses PembelajaranTematik
dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
karakteristikkeilmuan program
studi dan dikaitkan dengan
permasalahan nyata melalui
pendekatan transdisiplin.
3.1.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
yang disesuaikan dengan
karakteristik keilmuan program
studi dan dikaitkan dengan
permasalahan nyata melalui
pendekatan
transdisiplin.
3.1.6 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.1.7 Proses Pembelajaran Efektif
dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan
mementingkan internalisasi
materi secara baik dan benar
dalam kurun waktu yang
optimum.
3.1.7 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
secara berhasil guna dengan
mementingkan internalisasi
materi secara baik dan benar
dalam kurun waktu yang
optimum.
3.1.7 Jumlah Lulusan
sesuai
angkatan
60% 70% 80% 90% 100% SK Kebulatan Studi,
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.1.8 Proses Pembelajaran
Kolaboratif dimana capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
bersama yang melibatkan
interaksi antar individu
pembelajar untuk
menghasilkan kapitalisasi
sikap, pengetahuan, dan
3.1.8 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
bersama yang melibatkan
interaksi antar individu
pembelajar untukmenghasilkan
kapitalisasi sikap, pengetahuan,
3.1.8 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.1.9 Proses Pembelajaran
Berpusat pada Mahasiswa
dimana capaian pembelajaran
lulusan diraih melalui proses
pembelajaran yang
mengutamakan
pengembangan kreativitas,
kapasitas, kepribadian, dan
kebutuhan mahasiswa, serta
mengembangkan kemandirian
3.1.9 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan capaian
pembelajaran lulusan diraih
melalui proses pembelajaran
berpusat pada Mahasiswa
berjalan secara efektif dan
mandiri
3.1.9 Tugas Mandiri 75% 80% 85% 90% 100% Nilai Tugas Mandiri,
SIAKAD
3.2.1 RPS ditetapkan dan
dikembangkan oleh dosen
secara mandiri atau bersama
dalam kelompok keahlian
suatu bidang ilmu
pengetahuan dan/atau
teknologi dalam program studi
3.2.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
dibuat oleh Dosen atau
Kelompok Keahlian dalam
program studi
3.2.1 Tersedianya
RPS pada
setiap Mata
Kuliah
100% 100% 100% 100% 100% RPS
3.2.2 RPS harus memuat : nama
program studi, nama dan kode
mata kuliah, semester, sks,
nama dosen pengampu.
3.2.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat substansi sesuai
ketentuan yang berlaku
3.2.2 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% RPS,
3.2.3 RPS harus memuat Capaian
pembelajaran lulusan yang
dibebankan pada mata kuliah
3.2.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat beban mata kuliah
yang sesuai
3.2.3 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% RPS
3.2.4 RPS harus memuat
Kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran untuk memenuhi
capaian pembelajaran lulusan.
3.2.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat kemampuan akhir yang
direncanakan
3.2.4 Standar
Kompetensi
Lulusan
75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Nilai, Level
KKNI
3.2.5 RPS harus memuat bahan
kajian yang terkait dengan
kemampuan yang akan
dicapai
3.2.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat bahan kajian sesuai
dengan kemampuan yang akan
dicapai
3.2.5 Standar
Kompetensi
Lulusan
75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Nilai, Level
KKNI
3.2.6 RPS harus memuat Metode
pembelajaran
3.2.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat Metode
Pembelajaran
3.2.6 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% RPS
3.2.7 RPS harus memuat Waktu
yang disediakan untuk
mencapai kemampuan pada
tiap tahap pembelajaran
3.2.7 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat lamanya waktu
pembelajaran
3.2.7 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% RPS
3.2.8 Pengalaman belajar
mahasiswa yang diwujudkan
dalam deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu
semester
3.2.8 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan deskripsi
tugas dikerjakan selama satu
Semester
3.2.8 Tugas Mandiri, 100% 100% 100% 100% 100% Nilai Tugas Mandiri,
SIAKAD
3.2.9 RPS harus memuat Kriteria,
indikator, bobot penilaian, dan
daftar referensi yang
digunakan
3.2.9 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan RPS
memuat substansi sesuai
ketentuan yang berlaku
3.2.9 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% RPS
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.2.10 RPS wajib ditinjau dan
disesuaikan secara berkala
dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
3.2.10 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan
RPS/Siabus ditinjau secara
berkala minimal setahun sekali
3.2.10 Jumlah seluruh
RPS/Silabus
yang dilakukan
tinjauan berkala
75% 80% 85% 90% 100% Tinjauan RPS/Silabus
3.3.1 Proses pembelajaran
dilaksanakan dengan interaksi
antara dosen, mahasiswa, dan
sumber belajar
3.3.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran dilaksanakan
dengan interaksi dosen,
mahasiswa dan sumber
3.3.1 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.3.2 Pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai dengan
RPS
3.3.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran sesuai dengan
RPS
3.3.2 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, Laporan
Pelaksanaan Materi
Kuliah, RPS
3.3.3 Proses pembelajaran yang
terkait dengan penelitian
mahasiswa wajib mengacu
pada standar nasional
penelitian
3.3.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran terkait dengan
penelitian harus mengacu
kepada Standar Nasional
Penelitian
3.3.3 Penyelesaian
Tugas
Penelitian/Tesis
tepat waktu
75% 80% 85% 90% 100% Buku Pedoman
Penulisan dan
Penyusunan Tesis
3.3.4 Proses pembelajaran yang
terkait dengan Pengabdian
Kepada Masyarakat
mahasiswa wajib mengacu
pada standar nasional
Pengabdian Kepada
Masyarakat
3.3.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran terkait dengan
Pengabdian kepada Masyarakat
harus mengacu kepada
Standar Nasional PKM
3.3.4 Penyelesaian
Tugas PKM
tepat waktu
75% 80% 85% 90% 100% Laporan PKM
3.3.5 Proses pembelajaran melalui
kegiatan kurikuler wajib
dilakukan secara sistematis
dan terstruktur melalui
berbagai mata kuliah dan
dengan beban belajar yang
3.3.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran dilakukan secara
sistematis dan
terstruktur
3.3.5 Kesesuaian
Materi Ajar
dengan RPS
75% 80% 85% 90% 100% RPS,Silabus
3.3.6 Proses pembelajaran melalui
kegiatan kurikuler wajib
menggunakan metode
pembelajaran yang efektif
sesuai dengan karakteristik
mata kuliah untuk mencapai
kemampuan tertentu yang
ditetapkan dalam matakuliah
dalam rangkaian pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan
3.3.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran menggunakan
metode yang efektif
3.3.6 Hasil Penilaian
UTS & UAS
Mahasiswa
100% 100% 100% 100% 100% KHS, Transkrip
Akademik, SIAKAD
3.3.7 metode pembelajaranmeliputi:
diskusi kelompok, simulasi,
studi kasus, pembelajaran
kolaboratif, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran
berbasis proyek, pembelajaran
berbasis masalah, atau
metode pembelajaran lain,
yang dapat secara efektif
memfasilitasi pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
3.3.7 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran memfasilitasi
capaian pembelajaran
3.3.7 Ketersedian
Fasiltas
Pembelajaran
75% 80% 85% 90% 100% Daftar Sarana dan
Prasarana
3.3.8 Setiap mata kuliah dapat
menggunakan satu atau
gabungan dari beberapa
metode pembelajaran
3.3.8 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran menggunakan
lebih dari satu
atau gabungan beberapa metode pembelajaran
3.3.8 Kesesuaian
RPS dengan
Peraturan yang
berlaku
100% 100% 100% 100% 100% RPS, Silabus
3.3.9 Bentuk pembelajaran wajib
ditambah bentuk pembelajaran
berupa penelitian,
perancangan, atau
pengembangan.
3.3.9 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran ditambahkan
bentuk pembelajaran berupa
penelitian,
3.3.9 Jumlah
perancangan
atau
pengembangan
60% 70% 80% 90% 100% RPS, Silabus
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.3.10 Bentuk pembelajaran berupa
penelitian, perancangan, atau
pengembangan merupakan
kegiatan mahasiswa di bawah
bimbingan dosen dalam
rangka pengembangan sikap,
pengetahuan, keterampilan,
pengalaman otentik, serta
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat dan daya saing
bangsa
3.3.10 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran berupa penelitian
dibawah bimbingan dosen
3.3.10 Setiap
Mahasiswa di
bimbing oleh
dua dosen
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Dosen
Pembimbing
3.3.11 Bentuk pembelajaran berupa
pengabdian kepada
masyarakat merupakan
kegiatan mahasiswa di bawah
bimbingan dosen dalam
rangka memanfaatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
untuk memajukan
kesejahteraan masyarakat dan
mencerdaskan kehidupan
bangsa
3.3.11 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan proses
pembelajaran berupa PKM
dibawah bimbingan dosen
Lapangan
3.3.11 Rasio
Mahasiswa dan
Dosen
Pembimbing
60% 70% 80% 90% 100% Daftar Dosen
Pembimbing
Lapangan
3.4.1 Satuan waktu Proses
pembelajaran dalam Sistem
Semester harus memenuhi 16
(enam belas) minggu
pertemuan termasuk UTS dan
UAS
3.4.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan beban
belajar dalam satu semester
memenuhi 16 (enam belas)
minggu termasuk UTS dan
UAS
3.4.1 Jumlah Tatap
Muka
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, RPS
3.4.2 Pelaksanaan Semester Antara
dilaksanakan paling sedikit 8
(delapan) Minggu dan paling
banyak 9 (sembilan) SKS atau
16 (enam belas) minggu
dengan cara Tatap Muka
3.4.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan beban
belajar dalam satu semester
antara dilaksanakan paling
sedikit 8 (delapan) Minggu dan
paling banyak 9 (sembilan)
SKS atau 16 (enam
belas) minggu dengan cara Tatap Muka
3.4.2 Jumlah Tatap
Muka
100% 100% 100% 100% 100% Daftar Hadir Dosen &
Mahasiswa, RPS
3.4.3 Masa studi dan beban belajar
penyelenggaraan program
pendidikan pascasarjana harus
memenuhi 42 (empat puluh
dua) sks dan paling lambat 4
(empat) tahun.
3.4.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan masa
studi dan beban belajar
penyelenggaraan program
pendidikan pascasarjana harus
memenuhi 42 (empat puluh
dua) sks dan paling lambat 4
(empat) tahun.
3.4.3 Jumlah SKS 60% 70% 80% 90% 100% KHS, Transkrip
Akademik
3.4.4 1 (satu) sks pada proses
pembelajaran berupa kuliah,
responsi atau tutorrial terdiri
atas kegiatan tatap muka 50
(lima puluh) menit per-
minggu/semester, kegiatan
penugasan 60 (enam puluh)
menit per-minggu/semester
dan kegiatan mandiri 60 (enam
puluh) menit per-
minggu/semester
3.4.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan 1 (satu)
sks pada proses pembelajaran
berupa kuliah, responsi atau
tutorrial terdiri atas kegiatan
tatap muka 50 (lima puluh)
menit per- minggu/semester,
kegiatan penugasan 60 (enam
puluh) menit per-
minggu/semester dan kegiatan
mandiri 60 (enam puluh) menit
per-minggu/
semester
3.4.4 Lamanya
Waktu Tatap
Muka
100% 100% 100% 100% 100% Jadwal Kuliah
3.4.5 Proses pembelajaran berupa
seminar atau bentuk lain yang
sejenis terdiri atas : a). Tatap
muka 100 (seratus) per-
minggu/semester, b) Kegiatan
mandiri 70 (tujuh puluh) menit
per-minggu/semester
3.4.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Proses
pembelajaran berupa seminar
atau bentuk lain yang sejenis
terdiri atas : a). Tatap muka
100 (seratus) per-
minggu/semester, b) Kegiatan
mandiri 70 (tujuh puluh) menit
per-minggu/semester
3.4.5 Lamanya
Waktu Tatap
Muka
100% 100% 100% 100% 100% Jadwal Kuliah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
3.4.6 Perhitungan beban belajar
dalam sistem blok,modul,atau
bentuk lain ditetapkan sesuai
dengan kebutuhan
3.4.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan
Perhitungan beban belajar
dalam sistem blok,modul,atau
bentuk lain ditetapkan sesuai
dengan kebutuhan
3.4.6 Kesesuaian
dengan
ketentuan yang
berlaku
60% 70% 80% 90% 100% Transkrip Akademik,
Pedoman Akademik
3.4.7 Proses pembelajaran berupa
praktikum, praktik studio,
praktik bengkel, praktik
lapangan, penelitian,
pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau proses
pembelajaran lain yang
sejenis, 170 (seratus tujuh
puluh) menit per-
minggu/semester
3.4.7 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Proses
pembelajaran berupa praktikum,
praktik studio, praktik bengkel,
praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau proses
pembelajaran lain yang sejenis,
170 (seratus tujuh puluh) menit
3.4.7 Kesesuaian
dengan
ketentuan yang
berlaku
100% 100% 100% 100% 100% Transkrip Akademik,
Pedoman Akademik
3.4.8 Beban belajar mahasiswa
program Pascasarjana
Maksimum beban belajar
Mahasiswa 12 (dua belas)
SKS setiap Semester
3.4.8 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Beban
belajar mahasiswa program
Pascasarjana Maksimum beban
belajar Mahasiswa 12 (dua
belas) SKS setiap Semester
3.4.8 Kesesuaian
dengan
ketentuan yang
berlaku
60% 70% 80% 90% 100% Transkrip Akademik,
Pedoman Akademik
3.4.9 Prestasi Akademik Mahasiswa
Pascasarjana yang
mempunyai IPK 3,50 (tiga
koma lima nol) dapat
melanjutkan ke Program
Doktor
3.4.9 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Prestasi
Akademik Mahasiswa
Pascasarjana yang mempunyai
IPK 3,50 (tiga koma lima nol)
dapat melanjutkan ke Program
Doktor
3.4.9 Kesesuaian
dengan
ketentuan yang
berlaku
75% 80% 85% 90% 100% Transkrip Akademik,
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Proses Pembelajaran pada Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara
Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Propendik Pasca
Sarjana
KRS, KHS dan Ijazah
Administrasi Pascasarjana
Admin Pasca, Mahasiswa
Transkrip Akademik
Administrasi Pascasarjana
Admin Pasca, Mahasiswa
2
LSP & LPTL
Sertifikat Keahlian Umum
LSP, LPTL
LSP, LPTL
3
LSP & Laboratorium
Sertifikat Keahlian Khusus
LSP, Laboratorium
LSP, Laboratorium
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Proses Pembelajaran adalah Direktur Pascasarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Proses Pembelajaran oleh
Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PROSES PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan eleman
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Mutu (SPM) pada Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Proses Pembelajaran antara lain :
1) Jadwal Perkuliahan
2) Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
3) Daftar Hadir Dosen
4) Daftar Hadir Mahasiswa
5) Kartu Rencana Studi (KRS)
6) Kartu Hasil Studi
7) Transkrip Akademik
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Jadwal Kuliah Semester
JADWAL KULIAH SEMESTER : ……..
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
ANGKATAN : ……….
Pertemuan ke Hari Tanggal Kelas Ruang Jam Mata Kuliah
Jakarta, ……………..
Program Pendidikan Pascasarjana
Magister Manajemen Transportasi
… ……………………………………………
Direktur Pascasarjana
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 13 dari 28
Lampiran-2. SAP/Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Mata Kuliah : Semester: Kode: SKS:
Program Studi : Dosen:
Capaian Pembelajaran
Minggu Ke- Kemampuan akhir yg
diharapkan
Bahan Kajian (Materi
Pembelajaran)
Bentuk
Pembelajaran
Wajib Belajar
(menit)
Kriteria
Penilaian
(indikator)
Bobot Nilai
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 24 dari 28
Lampiran-3. Daftar Hadir Mengajar Dosen
DAFTAR HADIR MENGAJAR DOSEN SEMESTER ………..
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
KELAS ………
ANGKATAN ………..
Pertemuan
ke Hari Tanggal Kelas Ruang Jam Mata Kuliah Dosen Tanda Tangan Keterangan
Direktur Pascasarjana
Program Pendidikan Pascasarjana
Magister Manajemen Transportasi
Ka. Prodi
……………………….. ………………….
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-4. Daftar Hadir Mahasiswa
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 25 dari 28
DAFTAR HADIR MAHASISWA
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
ANGKATAN :
MATA KULIAH : ……………………………….
NAMA DOSEN : ……………………………….
SEMESTER / KELAS : ……………………………….
HARI / WAKTU : ………….. / ……. s.d ........... WIB
NO.
N I M
NAMA
PERTEMUAN KE
TOTAL KEHADIRAN
1 2 3 4 5 6 7 UTS 8 9 10 11 12 13 14 UAS
TANGGAL KEHADIRAN
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-5. Kartu Rencana Studi (KRS)
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 26 dari 28
KARTU RENCANA STUDI
NAMA : Total Kewajiban :
NIM : SMT/TH.AKAD :
DOSEN PA :
No. KODE MK MATA KULIAH KLS SKS SMT HARI JAM PARAF UTS UAS
Total SKS
IPS :
Maksimum SKS yang dpt diambil
: Jakarta, ………………..
Mahasiswa ybs Catatan: - Mahasiswa wajib mematuhi Tata tertib INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI (Lihat buku pedoman Akademik) - Perbaikan KRS diperbolehkan kalau disebabkan oleh kesalahan petugas - KRS ini wajib dibawa pada saat ujian
Foto
SNDIKTI ITL Trisakti
Lampiran-6. Kartu Hasil Studi (KHS)
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-03
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Revisi 01
Halaman 27 dari 28
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNPT – Pendidikan ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 20
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN .............................................................................................. 2
1.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
1.2. RASIONALE STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................................... 3
1.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN .............................................................................................. 4
1.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN .......................................................................... 8
1.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ........................................................................ 9
1.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ........................................................................................................................... 12
1.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 13
BUKU IV FORMULIR STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN ......................................................................... 14
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 15
Lampiran-1. SIAKAD ................................................................................................................................. 15
Lampiran-2. Transkrip ............................................................................................................................... 16
Lampiran-3. KRS ........................................................................................................................................ 17
Lampiran-4. KPU ....................................................................................................................................... 18
Lampiran-5. Soal UTS ................................................................................................................................ 19
Lampiran-6. Soal UAS ................................................................................................................................ 20
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 20
BUKU III
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Penilaian Pembelajaran
antara lain:
1. Penilaian Pembelajaran adalah penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa.
2. Standar Penilaian Pembelajaran adalah kriteria minimal tentang penilaian proses
dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
3. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mahasiswa mencakup prinsip penilaian,
teknik dan instrumen penilaian, mekanisme dan prosedur penilaian, pelaksanaan
penilaian, pelaporan penilaian, dan kelulusan mahasiswa.
4. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar mahasiswa.
5. Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar.
6. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan
dan teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
7. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah kerangka penjenjangan
kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan
mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta
pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
8. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 20
3.2. Rasionale Standar Penilaian Pembelajaran
Standar Penilaian Pembelajaran Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun
2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk
Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Penilaian Pembelajaran yang ditetapkan juga bertujuan untuk
memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi
capaian pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan
memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 20
3.3. Pernyataan Isi Standar Penilaian Pembelajaran
Dalam menentukan penyataan isi Standar Penilaian Pembelajaran, Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar
Penilaian Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 di bawah ini.
Tabel-1. Parameter Standar Penilaian Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
3 Mekanisme dan prosedur
penilaian
3.1 Mekanisme dan prosedur penilaian 3.1.1 Penilaian pembelajaran mengikuti mekanisme
penilaian yang terdiri dari tahap prosedur
penilaian, teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian dalam pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
3.2 Mekanisme penilaian 3.2.1 Penyusunan, penyampaian, kesepakatan tahap,
teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot
penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai
dengan rencana pembelajaran.
3.2.2 Proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian
yang memuat prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan transparan.
3.2.3 Pemberian umpan balik dan kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian kepada
mahasiswa.
3.2.4 Pendokumentasian penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
3.3 Prosedur penilaian 3.3.1 Prosedur penilaian terdiri dari tahap
perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau
soal, observasi kinerja, pengembalian hasil
observasi, dan pemberian nilai akhir.
3.3.2 Prosedur penilaian pada tahap perencanaan
dilakukan melalui penilaian bertahap dan/ atau
penilaian ulang.
4 Pelaksanaan penilaian 4,4 Pelaksanaan penilaian 4.4.1 Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran.
5 Pelaporan penilaian 4,5 Pelaporan penilaian 4.5.1 Pelaporan penilaian merupakan kualifikasi
keberhasilan mahasiswa dalam menempuh
suatu mata kuliah dalam kisaran huruf A setara
dengan angka 4 (empat) berkategori sangat
baik; huruf B setara dengan angka 3 (tiga)
berkategori baik; huruf C setara dengan angka 2
(dua) berkategori cukup; huruf D setara dengan
angka 1 (satu) berkategori kurang; atau huruf E
setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat
kurang.
6 Kelulusan mahasiswa 4,6 Kelulusan mahasiswa 4.6.1 Mahasiswa program Pasca dinyatakan lulus
apabila telah menempuh seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan memiliki capaian
pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh
program studi dengan indeks prestasi kumulatif
(IPK) lebih besar atau sama dengan 3,00 (tiga
koma nol nol).
Parameter Standar Penilaian Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan ke dalam
Tabel Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 di bawah
ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 20
Tabel-2. Pernyataan Standar Penilaian Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNGJAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Karakteritis
Proses
Penilaian
1.1 Prinsip penilaian 1.1.1 Penilaian pembelajaran
menganut prinsip edukatif,
otentik, objektif, akuntabel,
dan transparan yang
dilakukan secara
terintegrasi.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjan
memenuhi prinsip edukatif,
otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan
secara terintegrasi.
1.2 Prinsip edukatif 1.2.1 Penilaian pembelajaran
memotivasi mahasiswa
agar mampu memperbaiki
perencanaan dan cara
belajar serta meraih
capaian pembelajaran
lulusan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran
edukatif.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
dapat memotivasi mahasiswa
agar mampu memperbaiki
perencanaan dan cara belajar
serta meraih capaian
pembelajaran lulusan.
1.3 Prinsip otentik 1.3.1 Penilaian pembelajaran
berorientasi pada proses
belajar yang
berkesinambungan dan
hasil belajar yang
mencerminkan kemampuan
mahasiswa pada saat
proses pembelajaran
berlangsung.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran otentik.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana
berorientasi pada proses belajar
yang berkesinambungan dan
hasil belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada
saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.4 Prinsip objektif 1.4.1 Penilaian pembelajaran
didasarkan pada standar
yang disepakati antara
dosen dan mahasiswa
serta bebas dari pengaruh
subjektivitas penilai dan
yang dinilai.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran objektif.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
didasarkan pada standar yang
disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari
pengaruh subjektivitas penilai
dan yang dinilai.
1.5 Prinsip akuntabel 1.5.1 Penilaian pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang
jelas, disepakati pada awal
kuliah, dan dipahami oleh
mahasiswa.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran
akuntabel.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan
dipahami oleh mahasiswa.
1.6 Prinsip transparan 1.6.1 Penilaian pembelajaran
dilakukan dengan prosedur
dan hasil penilaian yang
dapat diakses oleh semua
pemangku kepentingan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
prinsip penilaian
pembelajaran
transparan.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
dilaksanakan dengan prosedur
dan hasil penilaian yang dapat
diakses oleh semua pemangku
kepentingan.
2 Teknik dan
instrumen
penilaian
2.1 Teknik dan
instrumen
penilaian
2.1.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk
penilaian sikap, penguasaan
pengetahuan, keterampilan
umum dan khusus, serta
penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam
pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaranPasca
sarjana memenuhi
kriteria teknik dan
instrumen penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk
penilaian sikap, penguasaan
pengetahuan, keterampilan
umum dan khusus, serta
penilaian proses dan hasil belajar
mahasiswa dalam pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
2.2 Teknik penilaian 2.2.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik
penilaian observasi,
partisipasi, unjuk kerja, tes
tertulis, tes lisan, dan
angket.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
teknik penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan teknik penilaian
observasi, partisipasi, unjuk
kerja, tes tertulis, tes lisan, dan
angket.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 20
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNGJAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
2.3 Penilaian sikap 2.3.1 Penilaian sikap
menggunakan teknik
penilaian observasi
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana untuk
sikap memenuhi
kriteria teknik
penilaian observasi.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana
untuk sikap menggunakan teknik
penilaian observasi.
2.4 Penilaian
penguasaan
pengetahuan,
keterampilan
umum, dan
keterampilan
khusus
2.4.1 Penilaian penguasaan
pengetahuan, keterampilan
umum dan khusus
menggunakan satu pilihan
atau kombinasi teknik
penilaian (observasi,
partisipasi, unjuk kerja, tes
tertulis, tes lisan, dan
angket).
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian pembelajara
Pascasarjana untuk
penguasaan
pengetahuan,
keterampilan umum,
dan keterampilan
khusus memenuhi
kriteria satu pilihan
atau kombinasi teknik
penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
untuk penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum, dan
keterampilan khusus
menggunakan satu pilihan atau
kombinasi teknik penilaian
(observasi, partisipasi, unjuk
kerja, tes tertulis, tes lisan, dan
angket).
2.5 Penilaian hasil
akhir
2.5.1 Penilaian hasil akhir
merupakan integrasi antara
berbagai teknik dan
instrumen penilaian yang
digunakan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran Pasca
sarjana untuk
penilaian hasil akhir
memenuhi kriteria
integrasi berbagai
teknik dan instrumen
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
untuk penilaian hasil akhir
merupakan integrasi antara
berbagai teknik dan instrumen
penilaian yang digunakan.
2.6 Instrumen
penilaian
2.6.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan instrumen
rubrik dan portofolio atau
karya desain.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaranPasca
sarjana memenuhi
kriteria instrumen
rubrik dan portofolio
atau karya desain.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan instrumen rubrik
dan portofolio atau karya desain.
2.7 Penilaian proses
belajar
mahasiswa
2.7.1 Penilaian proses belajar
mahasiswa menggunakan
instrumen dalam bentuk
rubrik.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian proses
belajar mahasiswa
Pasca sarjana
memenuhi kriteria instrumen rubrik.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian proses
belajar mahasiswa
Pascasarjana menggunakan instrumen rubrik.
2.8 Penilaian hasil
belajar
mahasiswa
2.8.1 Penilaian hasil belajar
mahasiswa menggunakan
instrumen dalam bentuk
portofolio atau karya desain.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian hasil belajar
mahasiswa Pasca
sarjana memenuhi
kriteria instrumen
portofolio atau karya desain.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian hasil
belajar mahasiswa
Pascasarjana menggunakan
instrumen portofolio atau karya desain.
3 Mekanisme dan
prosedur
penilaian
3.1 Mekanisme dan
prosedur
penilaian
3.1.1 Penilaian pembelajaran
mengikuti mekanisme
penilaian yang terdiri dari
tahap prosedur penilaian,
teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot
penilaian dalam pemenuhan
capaian pembelajaran
lulusan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran Pasca
sarjana memenuhi
kriteria mekanisme
dan prosedur
penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
yang terdiri dari tahap prosedur
penilaian, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot
penilaian dalam pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
3.2 Mekanisme
penilaian
3.2.1 Penyusunan, penyampaian,
kesepakatan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian antara
penilai dan yang dinilai
sesuai dengan rencana
pembelajaran.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
mekanisme sesuai
rencana penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
melalui penyusunan,
penyampaian, kesepakatan
tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian
antara penilai dan yang dinilai
sesuai dengan rencana
3.2.2 Proses penilaian sesuai
dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian yang
memuat prinsip penilaian
edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
mekanisme yang
memuat prinsip
penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian yang memuat
prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan
transparan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 20
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNGJAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
3.2.3 Pemberian umpan balik dan DIREKTUR Memastikan semua 100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai kesempatan untuk PASCASARJANA penilaian dengan tugasnya harus mempertanyakan hasil pembelajaran memastikan penilaian penilaian kepada Pascasarjana pembelajaran Pascasarjana mahasiswa. memenuhi kriteria mengikuti mekanisme pemberian mekanisme umpan umpan balik dan kesempatan balik. untuk mempertanyakan hasil
penilaian kepada mahasiswa.
3.2.4 Pendokumentasian DIREKTUR Memastikan semua 100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai penilaian proses dan hasil PASCASARJANA penilaian dengan tugasnya harus belajar mahasiswa secara pembelajaran memastikan penilaian akuntabel dan transparan. Pascasarjana pembelajaran Pascasarjana memenuhi kriteria mengikuti mekanisme mekanisme pendokumentasian penilaian pendokumentasian. proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel
3.3 Prosedur 3.3.1 Prosedur penilaian DIREKTUR Memastikan semua 100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai penilaian mencakup tahap PASCASARJANA penilaian dengan tugasnya harus perencanaan, kegiatan pembelajaran memastikan penilaian pemberian tugas atau soal, Pascasarjana pembelajaran Pascasarjana observasi kinerja, memenuhi kriteria memenuhi prosedur penilaian pengembalian hasil prosedur penilaian. mencakup tahap perencanaan, observasi, dan pemberian kegiatan pemberian tugas atau nilai akhir. soal, observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir.
3.3.2 Prosedur penilaian pada DIREKTUR Memastikan semua 100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai tahap perencanaan PASCASARJANA penilaian dengan tugasnya harus dilakukan melalui penilaian pembelajaran memastikan penilaian bertahap dan/ atau penilaian Pascasarjana pembelajaran Pascasarjana ulang. memenuhi kriteria memenuhi prosedur penilaian prosedur penilaian pada tahap perencanaan tahap perencanaan. dilakukan melalui penilaian
bertahap dan/ atau penilaian
4 Pelaksanaan
penilaian
4.4 Pelaksanaan
penilaian
4.4.1 Pelaksanaan penilaian
dilakukan sesuai dengan
rencana pembelajaran.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
pelaksanaan
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana dan tim
dosen pengampu sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran
Pascasarjana memenuhi kriteria
pelaksanaan penilaian, yakni penilaian. sesuai dengan rencana
5 Pelaporan
penilaian
4.5 Pelaporan
penilaian
4.5.1 Pelaporan penilaian
merupakan kualifikasi
keberhasilan mahasiswa
dalam menempuh suatu
mata kuliah dalam kisaran
huruf A setara dengan
angka 4 (empat) berkategori
sangat baik; huruf B setara
dengan angka 3 (tiga)
berkategori baik; huruf C
setara dengan angka 2
(dua) berkategori cukup;
huruf D setara dengan
angka 1 (satu) berkategori
kurang; atau huruf E setara
dengan angka 0 (nol)
berkategorisangat kurang.
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaran
Pascasarjana
memenuhi kriteria
pelaporan penilaian.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana dan tim
dosen pengampu sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran
Pascasarjana memenuhi kriteria
pelaporan penilaian, yakni
menggunakan kisaran huruf A
setara dengan angka 4 (empat)
berkategorisangat baik; huruf B
setara dengan angka 3 (tiga)
berkategori baik; huruf C setara
dengan angka 2 (dua)
berkategori cukup; huruf D
setaradenganangka1(satu)
berkategorikurang; atau huruf E
setara dengan angka 0 (nol)
berkategori sangat kurang.
6 Kelulusan
mahasiswa
4.6 Kelulusan
mahasiswa
4.6.1 Mahasiswa program Pasca
dinyatakan lulus apabila
telah menempuh seluruh
beban belajar yang
ditetapkan dan memiliki
capaian pembelajaran
lulusan yang ditargetkan
oleh program studi dengan
indeks prestasi kumulatif
(IPK) lebih besar atau sama
dengan 3,00 (tiga koma nol
nol).
DIREKTUR
PASCASARJANA
Memastikan semua
penilaian
pembelajaranPascas
arjana memenuhi
kriteria kelulusan
mahasiswa.
100% 2 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
memenuhi kriteria kelulusan
mahasiswa, yakni apabila telah
menempuh seluruh beban
belajar yang ditetapkan dan
memiliki capaian pembelajaran
lulusan yang ditargetkan oleh
program studi dengan indeks
prestasi kumulatif (IPK) lebih
besar atau sama dengan 3,00
(tiga koma nol nol).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 20
3.4. Strategi Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain
a. Pemaparan Standar Penilaian Pembelajaran Dalam Forum Ilmiah
b. Pelatihan prinsip penilaian pembelajaran
c. Pelatihan penggunaan teknik dan instrumen penilaian pembelajaran
d. Pelatihan Akses SIAKAD
e. Pelatihan pemahaman mekanisme dan prosedur penilaian pembelajaran
f. Monitoring dan Evaluasi
g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) yang ditetapkan.
h. Melaksanakan kegiatan praktikum di labarotarium sesuai dengan bidang
keilmuan.
i. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
j. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 20
3.5. Indikator Pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran
Untuk memastikan pencapaian Standar Penilaian Pembelajaran yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa Komponen Standar
Penilaian Pembelajaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 di bawah ini.
Tabel-3. Indikator Capaian Standar Penilaian Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
1.1 Penilaian pembelajaran menganut
prinsip edukatif, otentik, objektif,
akuntabel, dan transparan yang
dilakukan secara terintegrasi.
1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjan
memenuhi prinsip edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan transparan
yang dilakukan secara terintegrasi.
1.1.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran dengan prinsip
yang digunakan.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
1.2 Penilaian pembelajaran memotivasi
mahasiswa agar mampu
memperbaiki perencanaan dan cara
belajar serta meraih capaian
pembelajaran lulusan.
1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana dapat
memotivasi mahasiswa agar
mampu memperbaiki perencanaan
dan cara belajar serta meraih
capaian pembelajaran lulusan.
1.2.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
Pascasarjana dengan motivasi
mahasiswa.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
1.3 Penilaian pembelajaran berorientasi
pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar
yang mencerminkan kemampuan
mahasiswa pada saat proses
pembelajaran berlangsung.
1.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana
berorientasi pada proses belajar
yang berkesinambungan danhasil
belajar yang mencerminkan
kemampuan mahasiswa pada
saat proses pembelajaran
berlangsung.
1.3.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
Pascasarjana dengan orientasi
proses belajar mahasiswa yang
berkesinambungan.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
1.4 Penilaian pembelajaran didasarkan
pada standar yang disepakati antara
dosen dan mahasiswa serta bebas
dari pengaruh subjektivitas penilai
dan yang dinilai.
1.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
didasarkan pada standar yang
disepakati antara dosen dan
mahasiswa serta bebas dari
pengaruh subjektivitas penilai dan
yang dinilai.
1.4.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran
mahasiswaPascasarjana
dengan standar penilaian
pembelajaran yang disepakati
oleh dosen dan mahasiswa.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
1.5 Penilaian pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan
dipahami oleh mahasiswa.
1.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana
dilaksanakan sesuai dengan
prosedur dan kriteria yang jelas,
disepakati pada awal kuliah, dan
dipahami oleh mahasiswa.
1.5.1 Kesesuaian penilaian
pembelajaran mahasiswa
Pascasarjana dengan prosedur
dan kriteria yang disepakati oleh
dosen dan mahasiswa.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
1.6 Penilaian pembelajaran dilakukan
dengan prosedur dan hasil penilaian
yang dapat diakses oleh semua
pemangku kepentingan.
1.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
dilaksanakan dengan prosedur dan
hasil penilaian yang dapat diakses
oleh semua pemangku kepentingan.
1.6.1 Adanya sistem hasil penilaian
pembelajaran mahasiswa
Pascasarjanai yang dapat
diakses pihak yang
berkepentingan.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
2.1 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik dan instrumen
penilaian untuk penilaian sikap,
penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum dan khusus,
serta penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
2.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan teknik dan
instrumen penilaian untuk penilaian
sikap, penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum dan khusus,
serta penilaian proses dan hasil
belajar mahasiswa dalam
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
2.1.1 Kesesuaian penilaian
pembejaran mahasiswa
Pascasarjana dengan teknik
dan instrumen penilaian yang
tepat.
100% 100% 100% 100% 100% Sample Soal UTC, soal
UAC, Tugas Mandiri,
Tesis, SIAKAD.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 20
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
2.2 Penilaian pembelajaran
menggunakan teknik penilaian
observasi, partisipasi, unjuk kerja,
tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan teknik penilaian
observasi, partisipasi, unjuk kerja,
tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2.2.1 Kesesuaian penilaian
pembejaran mahasiswa
Pascasarjana dengan teknik
penilaian yang tepat.
100% 100% 100% 100% 100% Sample Soal UTC, soal
UAC, Tugas Mandiri.,
Tesis
2.3 Penilaian sikap menggunakan teknik
penilaian observasi
2.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaranPascasarjana untuk
sikap menggunakan teknik
penilaian observasi.
2.3.1 Kesesuaian penilaian sikap
mahasiswa
Pascasarjanadengan teknik
penilaian observasi.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
2.4 Penilaian penguasaan
pengetahuan, keterampilan umum
dan khusus menggunakan satu
pilihan atau kombinasi teknik
penilaian (observasi, partisipasi,
unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan,
dan angket).
2.4 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana untuk
penguasaan pengetahuan,
keterampilan umum, dan
keterampilan khusus
menggunakan satu pilihan atau
kombinasi teknik penilaian
(observasi, partisipasi, unjuk kerja,
tes tertulis, tes lisan, dan angket).
2.4.1 Kesesuaian penilaian
penguasaan pengetahuan dan
keterampilan mahasiswa
Pascasarjana dengan teknik
pengukuran yang tepat.
100% 100% 100% 100% 100% Sample Soal UTC, soal
UAC,, Tugas Mandiri
dan Tesis
2.5 Penilaian hasil akhir merupakan
integrasi antara berbagai teknik dan
instrumen penilaian yang
digunakan.
2.5 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana untuk
penilaian hasil akhir merupakan
integrasi antara berbagai teknik
dan instrumen penilaian yang
digunakan.
2.5.1 Keintegrasian teknik dan
instrumen penilaian atas hasil
akhir penilaian.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
2.6 Penilaian pembelajaran
menggunakan instrumen rubrik dan
portofolio atau karya desain.
2.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
menggunakan instrumen rubrik
dan portofolio atau karya desain.
2.6.1 Ketersediaan instrumen
penilaian.
100% 100% 100% 100% 100% Sample Soal UTC, soal
UAC, Tesis.
2.7 Penilaian proses belajar mahasiswa
menggunakan instrumen dalam
bentuk rubrik.
2.7 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian proses
belajar mahasiswa Pascasarjana
menggunakan instrumen rubrik.
2.7.1 Ketersediaan instrumen rubrik
untuk penilaian proses belajar
mahasiswa Pascasarjana.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
2.8 Penilaian hasil belajar mahasiswa
menggunakan instrumen dalam
bentuk portofolio atau karya desain.
2.8 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian hasil belajar
mahasiswa Pascasarjana
menggunakan instrumen portofolio
atau karya desain.
2.8.1 Penilaian hasil belajar
mahasiswa melalui ujian (UTC,
UAC, Tesis).
100% 100% 100% 100% 100% Sample Soal UTC, soal
UAC, Tesisi.
3.1 Penilaian pembelajaran mengikuti
mekanisme penilaian yang terdiri
dari tahap prosedur penilaian,
teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian dalam
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
3.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
yang terdiri dari tahap prosedur
penilaian, teknik, instrumen,
kriteria, indikator, dan bobot
penilaian dalam pemenuhan
capaian pembelajaran lulusan.
3.1.1 Adanya tingkat kejelasan
mekanisme dan prosedur ujian
(UTC, UAC, Tesis) program
Pascasarjana
100% 100% 100% 100% 100% Pedoman Akademik
3.2 Penyusunan, penyampaian,
kesepakatan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian antara penilai dan
yang dinilai sesuai dengan rencana
pembelajaran.
3.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
melalui penyusunan,
penyampaian, kesepakatan tahap,
teknik, instrumen, kriteria, indikator,
dan bobot penilaian antara penilai
dan yang dinilai sesuai dengan
rencana pembelajaran.
3.2.1 Adanya tingkat kejelasan
mekanisme dan prosedur ujian
(UTC, UAC, Tesis) program
Pascasarjana
100% 100% 100% 100% 100% Formulir ujian susulan,
SK Dosen Pembimbing
Proses penilaian sesuai dengan
tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian yang
memuat prinsip penilaian edukatif,
otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian yang memuat
prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan transparan.
3.2.2 Kesesuaian mekanisme
penilaian dengan teknik,
prosedur, dan prinsip penilaian.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2108
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 121 dari 20
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
Proses penilaian sesuai dengan
tahap, teknik, instrumen, kriteria,
indikator, dan bobot penilaian yang
memuat prinsip penilaian edukatif,
otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme penilaian
sesuai dengan tahap, teknik,
instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian yang memuat
prinsip penilaian edukatif, otentik,
objektif, akuntabel, dan transparan.
3.2.2 Kesesuaian mekanisme
penilaian dengan teknik,
prosedur, dan prinsip penilaian.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
Pemberian umpan balik dan
kesempatan untuk
mempertanyakan hasil penilaian
kepada mahasiswa.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme pemberian
umpan balik dan kesempatan
untuk mempertanyakan hasil
penilaian kepada mahasiswa.
3.2.3 Ketersediaan mekanisme atau
pedoman perbaikan nilai.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
Pendokumentasian penilaian
proses danhasilbelajar mahasiswa
secara akuntabel dan transparan.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
mengikuti mekanisme
pendokumentasian penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa secara akuntabel dan
3.2.4 Tersedianya mekanisme
pendokumentasian penilaian
proses dan hasil belajar
mahasiswa Pascasarjana yang
dapat diakses pihak yang
berkepentingan.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD
3.3 Prosedurpenilaianmencakuptahap
perencanaan, kegiatan pemberian
tugas atau soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi, dan
pemberian nilaiakhir.
3.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
memenuhi prosedur penilaian
mencakup tahap perencanaan,
kegiatan pemberian tugas atau
soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi, dan
pemberian nilai akhir.
3.3.1 Kesesuaian butir-butir soal
program Pasacsarjana dengan
bidang keilmuan program istudi
yang berkaitan dengan
konsentrasinya.
100% 100% 100% 100% 100% Soal UTC, soal UAC
Prosedur penilaian pada tahap
perencanaan dilakukan melalui
penilaian bertahap dan/ atau
penilaian ulang.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
memenuhi prosedur penilaian
pada tahap perencanaan dilakukan
melalui penilaian bertahap dan/
atau penilaian ulang.
3.3.2 Adanya intensitas review soal
ujian UTC (Ujian Tengah Cawu)
atau UAC (Ujian Akhir Cawu)
oleh tim dosenpengampu.
100% 100% 100% 100% 100% Soal UTC, soal UAC
4.4 Pelaksanaan penilaian dilakukan
sesuai dengan rencana
pembelajaran.
4.4 Direktur Pascasarjana dan tim
dosen pengampu sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran
Pascasarjana memenuhi kriteria
pelaksanaan penilaian, yakni
sesuai dengan rencana
4.4.1 Kesesuaian pelaksanaan
penilaian program
Pascasarjana dengan rencana
pembelajaran.
KRS. SIAKAD
4.5 Pelaporan penilaian merupakan
kualifikasi keberhasilan mahasiswa
dalam menempuh suatu mata
kuliahdalam kisaran huruf A setara
denganangka 4 (empat) berkategori
sangat baik; huruf B setara dengan
angka 3 (tiga) berkategori baik;
huruf C setara dengan angka 2
(dua) berkategori cukup; huruf D
setara dengan angka 1 (satu)
berkategori kurang; atau huruf E
setara dengan angka 0 (nol)
berkategori sangat kurang.
4.5 Direktur Pascasarjana dan tim
dosenpengampu sesuai dengan
tugasnya harus memastikan
penilaian pembelajaran
Pascasarjana memenuhi kriteria
pelaporan penilaian, yakni
menggunakan kisaran huruf A
setara dengan angka 4 (empat)
berkategori sangat baik; huruf B
setara dengan angka 3 (tiga)
berkategori baik; huruf C setara
dengan angka 2 (dua) berkategori
cukup; huruf D setara dengan
angka 1 (satu) berkategori kurang;
atau huruf E setara denganangka
0 (nol) berkategori sangat kurang.
4.5.1 Kesesuaian penggunaan
kisaran huruf A, B, C, D, E yang
setara dengan angka 4, 3, 2, 1,
0 pada pelaporan nilai program
Pascasarjana.
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, transkrip, KRS
4.6 Mahasiswa program Pasca
dinyatakan lulus apabila telah
menempuh seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan memiliki
capaian pembelajaran lulusan yang
ditargetkan oleh program studi
dengan indeks prestasi kumulatif
(IPK) lebihbesar atau samadengan
3,00 (tiga koma nol nol).
4.6 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan tugasnya harus
memastikan penilaian
pembelajaran Pascasarjana
memenuhi kriteria kelulusan
mahasiswa, yakni apabila telah
menempuh seluruh beban belajar
yang ditetapkan dan memiliki
capaian pembelajaran lulusan
yang ditargetkan oleh program
studi dengan indeks prestasi
kumulatif (IPK) lebih besar atau
sama dengan 3,00 (tiga koma nol
nol).
4.6.1 Kesesuaiantarget IPKterhadap
capaian pembelajaranlulusan.
100% 100% 100% 100% 100% Transkrip, KRS
SNDIKTI ITL Trisakti
3.6. Pihak yang Bertanggung Jawab
Dalam implementasi Standar Penilaian Pembelajaran pada Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4
tanggung jawab di bawah ini.
Tabel-4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 PASCASARJANA SIAKAD Tim PPMI Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Transkrip Tim PPMI
Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
KRS Tim PPMI
Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
KPU Tim PPMI
Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Soal UTC Tim PPMI
Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Soal UAC Tim PPMI
Pasca Sarjana/Dosen dan
Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Penilaian Pembelajaran adalah Direktur Pascasarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 20
3.7. Referensi
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Penilaian Pembelajaran oleh
Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan PendidikanTinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik;
11. Pedoman Akademik dan Kemahasiswaan Sekolah Tinggi Manajemen
Transportasi Trisakti, Tahun Akademik 2016-2017.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 20
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Penilaian Pembelajaran
antara lain :
1) Mekanisme Penilaian Pembelajaran dan Monitoring Penilaian Pembelajaran
Program Studi S2 yang terdiri dari absensi, tugas mandiri, UTC, dan UAC
menggunakan sistem SIAKAD.
2) Hasil akhir penilaian pembelajaran lulusan program Pascasarjana dalam bentuk
transkrip.
3) Pembuktian jumlah sks dan angka IPK kumulatif yang telah diambil mahasiswa
program Pascasarjana dalam bentuk KRS.
4) Pembuktian pengambilan mata kuliah pada semester yang sedang berjalan
untuk dapat mengikuti UTC atau UAC dalam bentuk KPU.
5) Teknik penilaian hasil belajar dengan ujian tertulis dalam bentuk soal UTC
6) Teknik penilaian hasil belajar dengan ujian tertulis dalam bentuk soal UAC
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 15 dari 20
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Kartu Hasil Studi (KHS)
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
KARTU HASIL STUDI
NAMA : PROGRAM :
NIM : SEMESTER :
KELAS : ANGKATAN :
NO. KODE
MTK.KLH MATA KULIAH
BOBOT
SKS
NILAI
AKHIR KETERANGAN
1
2
3
4
5
JUMLAH SKS dan MUTU
Indeks Prestasi Kumulatif
Mengetahui/Menyetujui, Jakarta, ……………………..
…………………………… ………………………….
Direktur Pascasarjana Kaprodi S2 Manajemen
KETERANGAN :
4,00 : TERPUJI
3.71 : DENGAN PUJIAN
3.41 : AMAT SANGAT MEMUASKAN
3,00 : SANGAT MEMUASKAN
2.75 : MEMUASKAN
2.51 : CUKUP
2,00 : KURANG
1.51 : SANGAT KURANG
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 16 dari 20
Lampiran-2. Transkrip S2
Nomor Seri Transkrip :
Transcript Serial Number
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA
GRADUATE PROGRAM
MAGISTER MANAJEMEN TRANSPORTASI STMT TRISAKTI MASTER OF TRANSPORTATION MANAGEMENT
INSTITUT TRANSPORTASI DAN LOGISTIK TRISAKTI
TRISAKTI SCHOOL OF TRANSPORTATION MANAGEMENT
DAFTAR PRESTASI AKADEMIK
ACADEMIC ACHIEVEMENT
NAMA :
Name
TEMPAT DAN TANGGAL LAHIR :
Place and Date of Birth
NOMOR INDUK MAHASISWA :
Student Registration Number
PROGRAMSTUDI :
Study Program
KONSENTRASI :
Majoring In
TANGGAL LULUS :
Date of Issue
Nomor Induk Registrasi Lulus :
Reg. Number of Graduation
NOMOR KODE MATA KULIAH ANGKA KREDIT HURUF MUTU
ANGKA MUTU MUTU
Number Code Subjects Credit Points Grade Grade Mark Points
Earned
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
JUMLAH / Total 0 0.00 0.00
INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK)
Grade Point Average (GPA)
PREDIKAT KELULUSAN KURANG
Academic Distinction KURANG
JUDUL TESIS
Thesis title
Jakarta,………………………….
Ketua Direktur Pascasarjana
Chairman Director of Graduate Program
Foto
………………………………. ……………………………………..
KETERANGAN / Remarks :
AM PK
3.71 - 4.00 : DENGAN PUJIAN / With Compliment
3.41 - 3.70 : SANGAT MEMUASKAN / Very Good
2.75 - 3,40 : MEMUASKAN / Good
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 17 dari 20
Foto
Lampiran-3. Kartu Rencana Studi (KRS) S2
KARTU RENCANA STUDI
NAMA : Total Kewajiban :
NIM : SMT/TH.AKAD :
DOSEN PA :
No. KODE MK MATA KULIAH KLS SKS SMT HARI JAM PARAF
UTS UAS
Total SKS
IPS :
Maksimum SKS yang dpt
diambil
: Jakarta, ………………..
Mahasiswa ybs
Catatan:
- Mahasiswa wajib mematuhi Tata tertib Institut Transportasi dan Logistik Trisakti (Lihat buku pedoman Akademik)
- Perbaikan KRS diperbolehkan kalau disebabkan oleh
kesalahan petugas
- KRS ini wajib dibawa pada saat ujian
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 18 dari 20
Lampiran-4. Kartu Pengenal Ujian (KPU) S2
KARTU PESERTA UJIAN
UJIAN AKHIR SEMESTER
NAMA : Status :
NIM : SMT/TH.AKAD :
No. KODE MK MATA KULIAH SKS KLS Tanggal Waktu Ruang Paraf
Jakarta, ………………..
Mahasiswa ybs
ID :
Foto
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 19 dari 20
Lampiran-5. Soal Ujian Tengah Cawu (UTC) S2
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 20 dari 20
Lampiran-6. Soal Ujian Akhir Semester
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-04
Berlaku sejak 6 Juni 2016
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 21 dari 20
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 18
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN............................................................................... 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONALE STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ............................................................................................ 4
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ................................................................................... 5
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ...................................................................... 10
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ................................................................... 10
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................ 13
3.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 14
BUKU IV FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ........................................................... 15
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 16
Lampiran-1. Data Dosen Tetap .................................................................................................................. 16
Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap ........................................................................................................ 17
Lampiran-3. Tenaga Kependidikan ............................................................................................................ 18
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 18
BUKU III
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan antara lain:
1. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.
2. Dosen Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tetap pada 1 (satu)
perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau satuan
pendidikan lain.
3. Dosen Tidak Tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tidak tetap pada 1
(satu) perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau
satuan pendidikan lain.
4. Tenaga Kependidikan adalah laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi,
keamanan, supir hingga pekarya.
5. Kualifikasi Akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh
seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang
relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
6. Sertifikasi Dosen adalah Sertifikasi dosen di sini adalah sertifikat pendidik yang
diperoleh dari program sertifikasi dosen yang diselenggarakan oleh PT
Penyelenggara Sertifikasi Dosen.
7. Kompetensi Andragonik adalah Kemampuan memahami landasan pendidikan,
dan pengelolaan pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
8. Kompetensi Kepribadian adalah Kemampuan kepribadian yang mantap, stabil,
dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 18
9. Kompetensi Profesional adalah Kemampuan menguasai materi perkuliahan
secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik
memenuhi standar kompetensi.
10. Kompetensi Sosial adalah Kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi
dengan mahasiswa, teman sejawat, pegawai, dan stakeholders.
11. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally
Driven), untuk mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan
Tinggi secara Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 18
3.2. Rasionale Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan.
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Program Pascasarjana Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi
maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan yang ditetapkan juga bertujuan untuk
memenuhi kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi Dosen dan Tenaga
Kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 18
3.3. Pernyataan Isi Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan, Program
Pendidikan Pascasarja Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter
Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Kewajiban Normatif dosen
dan tenaga kependidikan
1.1 Pelaksanaan Tridharma Perguruan
Tinggi
1.1.1 Setiap dosen wajib menjalankan kewajiban
mengajar dengan beban maksimum 16 sks per
semester sesuai dengan beban kerja dosen.
1.1.2 Setiap dosen wajib menjalankan kewajiban
melakukan 1 penelitian dengan beban 3 sks per
semester sesuai dengan beban kerja dosen
1.1.3 Setiap dosen wajib menjalankan kewajiban
melakukan 1 pengabdian dengan beban 1 sks per
semester sesuai dengan beban kerja dosen.
1.1.4 Setiap dosen wajib menjalankan kewajiban
mengikuti kegiatan penunjang dengan beban 1 sks
sesuai dengan kebutuhan bebankerja dosen.
1.2. Pelaksanaan kerja tenaga kependidikan 1.2.1. Setiap tenaga kependidikan wajib menjalankan
beban tugas Tenaga kependidikan sesuai dengan
tupoksi
2 Hak-Hak Normatif Dosen dan
Tenaga Kependidikan
2.1. Penghasilan 2.1.1. Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak
mendapatkan penghasilan yang pantas dari
Universitas sesuai dengan Undang- Undang yang
berlaku
2,2 Tunjangan Asuransi kesehatan 2.2.1. Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak
mendapatkan tunjangan asuransi kesehatan sesuai
dengan Undang- Undang yang berlaku
2.3. Tunjangan Asuransi Hari Tua 2.3.1 Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak
mendapatkan tunjangan asuransi hari tua sesuai
dengan Undang- Undang yang berlaku
2.4. Tunjangan Rekreasi 2.4.1. Setiap dosen dan tenaga kependidikan berhak
mendapatkan kesempatan rekreasi.
2.5. Penghargaan 2.5.1. Setiap dosen dan tenaga kependidikan yang
berprestasi berhak mendapatkan penghargaan
3 Kualifikasi Akademik Dosen
Program Magister
3.1 Gelar Akademik Dosen 3.1.1. Setiap dosen yang melakukan pembelajaran di
program magister harus minimal berijasah doktor
3.2. Kesesuaian keahlian dosen dengan mata
kuliah
3.2.1. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah harus
sesuai dengan bidang keahlian akademik
4 Kompetensi
Dosen Program Magister
4.1 Kompetensi keahlian 4.1.1 Setiap dosen wajib memiliki kompetensi dibidang
andragonik, kepribadian, professional, dan sosial
5
Standar Sertifikat Keahlian
Dosen dan Kepangkatan
5.1. Sertifikasi dosen 5.1.1. Setiap dosen yang mengampu mata kuliah harus
sudah memiliki setifikasi
5.2 Jenjang Kepangkatan Akademik 5.2.1 Setiap dosen harus memiliki jenjang kepangkatan
akademik lektor kepala bagi doktor
5.2.2. Setiap dosen harus mengajukan kenaikan jenjang
kepangkatan akademik minimal 2 tahun
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 18
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
6 Beban Tugas Dosen 6.1. Beban Kerja 6.1.1 Setiap dosen harus memenuhi beban kerja sesuai
dengan beban kerja dosen yakni 16 sks per
6.2. Beban kerja dosen didasarkan pada
kegiatan pokok pelatihan dan seminar.
6.2.1 Setiap dosen wajib mengikuti pelatihan dan
seminar masing-masing minimal 1 kali dalam 1
semester
6.3 Beban kerja dosen didasarkan pada
kegiatan lokakarya
6.3.1 Setiap dosen harus melakukan lokakarya internal
minimal 1 kali dalam 1 tahun ajaran
6.4 Beban kerja dosen didasarkan pada
kegiatan kecendekiawan.
6.4.1 Setiap dosen wajib melakukan pengembangan
kecendekiawan sesuai dengan bidang keilmuan
7 Kualifikasi Akademik Tenaga
Kependidikan
7.1. Tenaga Pustakawan 7.1.1. Setiap tenaga kepustakaan minimal paling rendah
lulusan program diploma 3 (tiga) Perpustakaan
yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan
kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.
7.2 Tenaga Laboran 7.2.1. Setiap tenaga laboran minimal paling rendah
lulusan program diploma 3 (tiga) harus memiliki
yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan
7.3. Tenaga Administrasi 7.3.1. Setiap tenaga administrasi memiliki kualifikasi
akademik paling rendah SMA atau sederajat
8 Kompetensi Tenaga
Kependidikan
8.1. Kompetensi Tenaga Kependidikan 8.1.1. Setiap tenaga kependidikan (tenaga administrasi,
pustakawan, teknisi/laboran) wajib memiliki
kompetensi sesuai dengan bidang tugasnya
9 Sertifikat Kompetensi Tenaga
Kependidikan
9.1. Sertifikat Kompetensi 9.1.1. Setiap tenaga kependidikan khususnya laboran,
teknisi, dan pustakawan wajib memiliki serifikat
Kompetensi sesuai dengan bidangnya
Parameter Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Tabel-1 di atas diuraikan
kedalam Tabel Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan sebagaimana pada
Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 18
Tabel 2. Pernyataan Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Kewajiban
Normatif dosen
dan tenaga
kependidikan
1.1 Pelaksanaan
Tridharma
Perguruan Tinggi
1.1.1 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban mengajar
dengan beban
maksimum 16 sks per
semester sesuai
dengan beban kerja
dosen.
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan Dosen
menyelesaikan
kewajiban mengajar
maksimum 16 sks
persemester sesuai
dengan Rencana
Pembelajaran Studi
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap dosen mengajar sesuai
dengan Rencana Pembelajaran
Studi selama satu semester
1.1.2 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban melakukan
1 penelitian dengan
beban 3 sks per
semester sesuai
dengan beban kerja
dosen
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan Dosen
menyelesaikan
kewajiban melakukan
penelitian minimal 1
persemester
70% 5 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap dosen melakukan
penelitian minimal 1 dalam satu
tahun
1.1.3 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban melakukan
1 pengabdian dengan
beban 1 sks per
semester sesuai
dengan beban kerja
dosen.
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan Dosen
menyelesaikan
kewajiban melakukan
pengabdian minimal 1
persemester
50% 5 tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap dosen melakukan
pengabdian minimal 1 dalam
satu tahun
1.1.4 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban mengikuti
kegiatan penunjang
dengan beban 1 sks
sesuai dengan
kebutuhan beban kerja
dosen.
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan Dosen
menyelesaikan
kewajiban melakukan
kegiatan penunjang
minimal 1
persemester
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap dosen melakukan
kegiatan penunjang minimal 1
dalam satu tahun
1.2. Pelaksanaan kerja
tenaga
kependidikan
1.2.1. Setiap tenaga
kependidikan wajib
menjalankan beban
tugas Tenaga
kependidikan sesuai
dengan tupoksi
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
kependidikan wajib
menjalankan beban
tugas Tenaga
kependidikan sesuai
dengan tupoksi
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
setiap bulan
2 Hak-Hak Normatif
Dosen dan
Tenaga
Kependidikan
2.1. Penghasilan 2.1.1. Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
penghasilan yang
pantas dari
Universitas sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
penghasilan yang
pantas dari Universitas
sesuai dengan Undang-
Undang yang berlaku
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
mendapatkan penghasilan yang
pantas setiap bulan
2.2 Tunjangan
Asuransi
kesehatan
2.2.1. Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi
kesehatan sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi
kesehatan sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
mendapatkan asuransi
kesehatan yang pantas setiap
bulan
2.3. Tunjangan
Asuransi Hari Tua
2.3.1 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi
hari tua sesuaidengan
Undang- Undang yang
berlaku
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi hari
tua sesuai dengan
Undang- Undang yang
berlaku
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
mendapatkan asuransi hari tua
yang pantas setiap bulan
2.4. Tunjangan
Rekreasi
2.4.1. Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
kesempatan rekreasi.
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
kesempatan rekreasi.
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
mendapatkan kesempatan
rekreasi yang pantas setiap
bulan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 18
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
2.5. Penghargaan 2.5.1. Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
yang berprestasi
berhak mendapatkan
penghargaan
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen dan
tenaga kependidikan
yang berprestasi
berhak mendapatkan
penghargaan
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
mendapatkan kesempatan
penghargaan setiap tahun
3 Kualifikasi
Akademik Dosen
Program Magister
3.1 Gelar Akademik
Dosen
3.1.1. Setiap dosen yang
melakukan
pembelajaran di
program magister
harus minimal
berijasah doktor
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
yang melakukan
pembelajaran di
program magister
harus minimal
berijasah doktor
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen melakukan
pembelajaran harus mempunyai
minimal berijasah doktor
3.2. Kesesuaian
keahlian dosen
dengan mata
kuliah
3.2.1. Setiap dosen yang
mengampu mata
kuliah harus sesuai
dengan bidang
keahlian akademik
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
yang mengampu mata
kuliah harus sesuai
dengan bidang keahlian
akademik
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen mengampu
mata kuliah harus sesuai dengan
bidang keahlian akademik
4 Kompetensi
Dosen Program
Magister
4.1 Kompetensi
keahlian
4.1.1 Setiap dosen wajib
memiliki kompetensi
dibidang andragonik,
kepribadian,
professional, dan
sosial
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
wajib memiliki
kompetensi dibidang
andragonik,
kepribadian,
professional, dan sosial
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen wajib memiliki
kompetensi dibidang andragonik,
kepribadian, professional, dan
sosial
5
Standar Sertifikat
Keahlian Dosen
dan Kepangkatan
5.1. Sertifikasi dosen 5.1.1. Setiap dosen yang
mengampu mata
kuliah harus sudah
memiliki setifikasi
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
yang mengampu mata
kuliah harus sudah
memiliki setifikasi
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen yang
mengampu mata kuliah harus
sudah memiliki setifikasi
5.2 Jenjang
Kepangkatan
Akademik
5.2.1 Setiap dosen harus
memiliki jenjang
kepangkatan
akademik lektor kepala
bagi doktor
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
harus memiliki jenjang
kepangkatan akademik
lektor kepala bagi
doktor
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen harus memiliki
jenjang kepangkatan akademik
lektor kepala bagi doktor
5.2.2. Setiap dosen harus
mengajukan kenaikan
jenjang kepangkatan
akademik minimal 2
tahun
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
harus mengajukan
kenaikan jenjang
kepangkatan akademik
minimal 2 tahun
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen harus
mengajukan kenaikan jenjang
kepangkatan akademik minimal 2
tahun
6 Beban Tugas Dos 6.1. Beban Kerja 6.1.1 Setiap dosen harus
memenuhi beban
kerja sesuai dengan
beban kerja dosen
yakni 16 sks per
semester
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
harus memenuhi
beban kerja sesuai
dengan beban kerja
dosen yakni 16 sks per
semester
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen harus harus
memenuhi beban kerja sesuai
dengan beban kerja dosen yakni
16 sks per semester
6.2. Beban kerja
dosen didasarkan
pada kegiatan
pokok pelatihan
dan seminar.
6.2.1 Setiap dosen wajib
mengikuti pelatihan
dan seminar masing-
masing minimal 1 kali
dalam 1 semester
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
wajib mengikuti
pelatihan dan seminar
masing-masing
minimal 1 kali dalam 1
semester
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen wajib mengikuti
pelatihan dan seminar masing-
masing minimal 1 kali dalam 1
semester
6.3 Beban kerja
dosen didasarkan
pada kegiatan
lokakarya
6.3.1 Setiap dosen harus
melakukan lokakarya
internal minimal 1 kali
dalam 1 tahun ajaran
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
harus melakukan
lokakarya internal
minimal 1 kali dalam 1
tahun ajaran
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen wajib mengikuti
lokakarya internal minimal 1 kali
dalam 1 semester
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 18
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
6.4 Beban kerja
dosen didasarkan
pada kegiatan
kecendekiawan.
6.4.1 Setiap dosen wajib
melakukan
pengembangan
kecendekiawan sesuai
dengan bidang
keilmuan
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan dosen
wajib melakukan
pengembangan
kecendekiawan sesuai
dengan bidang
keilmuan
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap Dosen wajib
melakukan pengembangan
kecendekiawan sesuai dengan
bidang keilmuan
7 Kualifikasi
Akademik
Tenaga
Kependidikan
7.1. Tenaga
Pustakawan
7.1.1. Setiap tenaga
kepustakaan minimal
paling rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) Perpustakaan
yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi
tugas pokok dan
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
kepustakaan minimal
paling rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) Perpustakaan
yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi
tugas pokok dan
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga kepustakaan
wajib mempunyai minimal paling
rendah lulusan program diploma
3 (tiga) Perpustakaan yang
dinyatakan dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi tugas pokok
7.2 Tenaga Laboran 7.2.1. Setiap tenaga laboran
minimal paling rendah
lulusan program
diploma 3 (tiga) harus
memiliki yang
dinyatakan dengan
ijazah sesuai dengan
kualifikasi tugas pokok
dan fungsinya.
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
laboran minimal paling
rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) harus memiliki
yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi
tugas pokok dan
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga laboran wajib
mempunyai minimal paling
rendah lulusan program diploma
3 (tiga) yang dinyatakan dengan
ijazah sesuai dengan kualifikasi
tugas pokok dan fungsinya.
7.3. Tenaga
Administrasi
7.3.1. Setiap tenaga
administrasi memiliki
kualifikasi akademik
paling rendah SMA
atau sederajat
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
administrasi memiliki
kualifikasi akademik
paling rendah SMAatau
sederajat
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga administrasi
wajib mempunyai minimal paling
rendah lulusan SMA atau
sederajat yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai dengan
kualifikasi tugas pokok dan
8 Kompetensi
Tenaga
Kependidikan
8.1. Kompetensi
Tenaga
Kependidikan
8.1.1. Setiap tenaga
kependidikan (tenaga
administrasi,
pustakawan,
teknisi/laboran) wajib
memiliki kompetensi
sesuai dengan bidang
tugasnya
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
kependidikan (tenaga
administrasi,
pustakawan,
teknisi/laboran) wajib
memiliki kompetensi
sesuai dengan bidang
tugasnya
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga Kependidikan
(tenaga administrasi,
pustakawan, teknisi/laboran)
wajib memiliki kompetensi
sesuai dengan bidang tugasnya
9 Sertifikat
Kompetensi
Tenaga
Kependidikan
9.1. Sertifikat
Kompetensi
9.1.1. Setiap tenaga
kependidikan
khususnya laboran,
teknisi, dan
pustakawan wajib
memiliki serifikat
Kompetensi sesuai
dengan bidangnya
Direktur Pasca
Sarjana
Memastikan tenaga
kependidikan
khususnya laboran,
teknisi, dan
pustakawan wajib
memiliki serifikat
Kompetensi sesuai
dengan bidangnya
Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menerapkan penilaian
terhadap tenaga kependidikan
khususnya laboran, teknisi, dan
pustakawan wajib memiliki
serifikat Kompetensi sesuai
dengan bidangnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 18
3.4. Strategi Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Sebagai upaya pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan perlu dilakukan
beberapa strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Dosen minimal lulusan Doktor atau setara
dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI;
b. Pemenuhan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan minimal Diploma 3 (tiga)
kecuali tenaga administrasi minimal SMA atau sederajat;
c. Pemenuhan Kompetensi Dosen;
d. Pemenuhan Kompetensi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);
e. Pemenuhan Sertifikat Pendidik dan/atau Sertifikat Profesi;
f. Pemenuhan Sertifikasi Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang);
g. Pemenuhan Beban Kerja Dosen;
h. Pemenuhan Dosen Tetap minimal 60 % dari jumlah seluruh dosen.
i. Pemenuhan Nisbah Dosen dan Mahasiswa.
3.5. Indikator Pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan.
Untuk memastikan pencapaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang telah
ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa
Komponen Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan yang menjadi indikator sesuai
Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 18
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
1 Setiap dosen tetap
wajib menjalankan
1.1 Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
Hasil evaluasi kegiatan
pengajaran dosen sesuai
100% 100% 100% 100% 100% RPS, BKD dan Review
RPS kewajiban mengajar,
dengan beban
tanggung jawabnya harus
menerapkan penilaian terhadap
RPS setiap semester
maksimum 16 sks
per semester sesuai
dosen mengajar sesuai dengan
Rencana Pembelajaran Studi
dengan beban kerja dosen.
selama satu semester
2 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban melakukan
1 penelitian dengan
beban 3 sks per
semester sesuai
dengan beban kerja
dosen
2.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap dosen
melakukan penelitian minimal 1
kali dalam satu semester
Artikel yang dipublikasi di jurnal
Internal/Nasional
50% 50% 60% 60% 70% Jurnal
3 Setiap dosen wajib
menjalankan
3.1 Direktur Pascasarjana
sesuai sesuai dengan Tugas
Hasil kegiatan PKM
didiseminasikan dalam forum
25% 25% 30% 30% 50% Laporan Pengabdian
Masyarakat
kewajiban melakukan
1 pengabdian dengan
dan tanggung jawabnya harus
menerapkan penilaian terhadap
dan disampaikan dalam
Artikel/laporan dipubikasikan di
beban 1 sks per
semester sesuai
dosen melakukan pengabdian
minimal 1 kali dalam satu
jurnal Internal/Nasional
dengan beban kerja dosen.
semester
4 Setiap dosen wajib
menjalankan
kewajiban mengikuti
kegiatan penunjang
dengan beban 1 sks
sesuai dengan
kebutuhan beban kerja dosen.
4.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap dosen
melakukan kegiatan penunjang
minimal 1 dalam satu tahun
Membuat buku ajar atau
sejenisnya
100% 100% 100% 100% 100% Buku ajar
5 Setiap tenaga
kependidikan wajib
menjalankan beban
tugas Tenaga
kependidikan sesuai
dengan tupoksi
5.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan setiap bulan
Daftar kehadiran 100% 100% 100% 100% 100% Daftar kehadiran
6 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
penghasilan yang
pantas dari
Universitas sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
6.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan mendapatkan
penghasilan yang pantas setiap
bulan
Mendapat honor dan gaji 100% 100% 100% 100% 100%
7 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi
kesehatan sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
7.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan mendapatkan
asuransi kesehatan yang pantas
setiap bulan
kartu kesehatan 100% 100% 100% 100% 100% kartu kesehatan
8 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
tunjangan asuransi
hari tua sesuai
dengan Undang-
Undang yang berlaku
8.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan mendapatkan
asuransi hari tua yang pantas
setiap bulan
mendapat pensiunan 100% 100% 100% 100% 100% Tabungan
9 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
berhak mendapatkan
kesempatan rekreasi.
9.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan mendapatkan
kesempatan rekreasi yang
melakukan bertamasya 100% 100% 100% 100% 100%
10 Setiap dosen dan
tenaga kependidikan
yang berprestasi
berhak mendapatkan
penghargaan
10.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan mendapatkan
kesempatan penghargaan setiap
mendapat sertifikat 100% 100% 100% 100% 100% sertifikat
11 Setiap dosen yang
melakukan
pembelajaran di
program magister
harus minimal
berijasah doktor
11.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen
melakukan pembelajaran harus
mempunyai minimal berijasah
Mempunyai Ijasah Doktor 100% 100% 100% 100% 100% Ijasah Doktor
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 18
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
12 Setiap dosen yang
mengampu mata
kuliah harus sesuai
dengan bidang
keahlian akademik
12.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen
mengampu mata kuliah harus
sesuai dengan bidang keahlian
Mengajar mata kuliah sesuai
dengan keahlian akademik
100% 100% 100% 100% 100%
13 Setiap dosen wajib
memiliki kompetensi
dibidang andragonik,
kepribadian,
professional, dan
sosial
13.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen wajib
memiliki kompetensi dibidang
andragonik, kepribadian,
100% 100% 100% 100% 100%
14 Setiap dosen yang
mengampu mata
kuliah harus sudah
memiliki setifikasi
14.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen yang
mengampu mata kuliah harus
sudah memiliki setifikasi
mendapat setifikasi dosen dan
tunjangan dari kopertis setiap
bulan
100% 100% 100% 100% 100%
15 Setiap dosen harus
memiliki jenjang
kepangkatan
akademik lektor
kepala bagi doktor
15.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen harus
memiliki jenjang kepangkatan
akademik lektor kepala bagi
Mendapat surat dari kopertis
mengenai jenjang jabatan
100% 100% 100% 100% 100% surat dari kopertis
16 Setiap dosen harus
mengajukan kenaikan
jenjang kepangkatan
akademik minimal 2
tahun
16.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen harus
mengajukan kenaikan jenjang
kepangkatan akademik minimal
Menyiapkan berkas-berkas
untuk persyaratan kenaikan
pangkat
100% 100% 100% 100% 100% berkas-berkas
17 Setiap dosen harus
memenuhi beban
kerja sesuai dengan
beban kerja dosen
yakni 16 sks per
semester
17.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen harus
harus memenuhi beban kerja
sesuai dengan beban kerja
Menyerahkan atau mengisi
nilai pada siakad mahasiswa
100% 100% 100% 100% 100%
18 Setiap dosen wajib
mengikuti pelatihan
dan seminar masing-
masing minimal 1 kali
dalam 1 semester
18.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen wajib
mengikuti pelatihan dan seminar
masing-masing minimal 1 kali
Mendapatkan sertifikat seminar
atau pelatihan
100% 100% 100% 100% 100% sertifikat
19 Setiap dosen harus
melakukan lokakarya
internal minimal 1 kali
dalam 1 tahun ajaran
19.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen wajib
mengikuti lokakarya internal
minimal 1 kali dalam 1 semester
Mendapatkan sertifikat
lokakarya atau menjadi
pembicara atau panitia
100% 100% 100% 100% 100% sertifikat
20 Setiap dosen wajib
melakukan
pengembangan
kecendekiawan
sesuai dengan bidang
keilmuan
20.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap Dosen wajib
melakukan pengembangan
kecendekiawan sesuai dengan
Menulis buku ajar 100% 100% 100% 100% 100% buku ajar
21 Setiap tenaga
kepustakaan minimal
paling rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) Perpustakaan
yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi
tugas pokok dan
fungsinya.
21.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
kepustakaan wajib mempunyai
minimal paling rendah lulusan
program diploma 3 (tiga)
Perpustakaan yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai dengan
kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.
Ijazah Diploma 3
Perpustakaan
100% 100% 100% 100% 100% Ijazah
22 Setiap tenaga laboran
minimal paling
rendah lulusan
program diploma 3
(tiga) harus memiliki
yang dinyatakan
dengan ijazah sesuai
dengan kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.
22.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
laboran wajib mempunyai
minimal paling rendah lulusan
program diploma 3 (tiga) yang
dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.
Ijazah Diploma 3 100% 100% 100% 100% 100% Ijazah
23 Setiap tenaga
administrasi memiliki
kualifikasi akademik
paling rendah SMA
atau sederajat
23.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
administrasi wajib mempunyai
minimal paling rendah lulusan
ijazah minimal SMA atau
sederajat
100% 100% 100% 100% 100% Ijazah
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 18
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
24 Setiap tenaga
kependidikan (tenaga
administrasi,
pustakawan,
teknisi/laboran) wajib
memiliki kompetensi
sesuai dengan bidang
tugasnya
24.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
Kependidikan (tenaga
administrasi, pustakawan,
teknisi/laboran) wajib memiliki
kompetensi sesuai dengan
Sertifikat Kompetensi 100% 100% 100% 100% 100% Ijazah
25 Setiap tenaga
kependidikan
khususnya laboran,
teknisi, dan
pustakawan wajib
memiliki serifikat
25.1 Program Magister sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menerapkan
penilaian terhadap tenaga
kependidikan khususnya laboran,
teknisi, dan pustakawan wajib
Sertifikat Kompetensi 100% 100% 100% 100% 100% Ijazah
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan pada Program Magister
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan
tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Penyusun Pelaksana
1 Propendik Pascasarjana Standar Dosen dan
Tenaga Pendidikan
Propendik Pascasarjana
dan SDM
Propendik
Pascasarjana,
SDM
BKD Propendik Pascasarjana
dan SDM
Penilaian Tenaga
Kependidikan
Propendik Pascasarjana
dan SDM
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Dosen Dan Tenaga Kependidikan adalah Direktur Pascasarjana.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 14 dari 18
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Dosen dan Tenaga
Kependidikan oleh Program Magister Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 15 dari 18
BUKU IV
FORMULIR STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Magister Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Magister Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan antara lain :
1) Data Dosen Tetap
2) Data Dosen Tidak Tetap
3) Data Tenaga Kependidikan
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 16 dari 18
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Data Dosen Tetap
B3A-S2-4.3.1
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan Akademik*** Gelar Akademik Pendidikan S1, S2, S3 dan
Asal PT* Bidang Keahlian untuk
Setiap Jenjang Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-05
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Revisi 01
Halaman 17 dari 18
Lampiran-2. Data Dosen Tidak Tetap
B3A-S2-4.4
No
Nama Dosen Tidak Tetap
NIDN**
Tgl. Lahir
Jabatan Akademik***
Gelar Akademik
Pendidikan S1, S2, S3 dan Bidang Keahlian untuk Asal PT * Setiap Jenjang Pendidikan
Lampiran-3. Tenaga Kependidikan
B3A-S2-4.6.1
No.
Jenis Tenaga Kependidikan
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir Unit Kerja
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Pustakawan *
2 Laboran/ Teknisi/ Analis/
Operator/ Programer
3 Administrasi
4 Lainnya : …
Total
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 1 dari 16
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR SARANA DAN PRASARANA ............................................................................................... 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONALE STANDAR SARANA DAN PRASARANA............................................................................................................ 3
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR KOMPETENSI ........................................................................................................................ 4
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA ........................................................................................ 6
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA ....................................................................................... 6
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................... 8
3.7. REFERENSI....................................................................................................................................................................... 9
BUKU IV FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA .......................................................................... 10
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 11
Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik ........................................................... 11
Lampiran-2. Data Prasarana Lain. ............................................................................................................. 12
Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan ................................................................................................... 13
Lampiran-4. Data Koleksi Perpustakaan ................................................................................................... 14
Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya .................................................................................. 15
Lampiran-6. Data Aksesibilitas ................................................................................................................. 16
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 2 dari 16
BUKU III
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Sarana Dan Prasarana
Pembelajaran antara lain:
1. Standar Sarana dan Prasarana : adalah Lahan/tanah dan bangunan dsesuaikan
dengan persyaratan teknis dan peraturan bangunan dilingkungan disekitar Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti dengan memperhatikan pertumbuhan akademik.
Standar Prasarana dan sarana mencakup ,ruang kuliah,ruang administrasi,ruang
dosen,ruang perpustakaan,ruang kegiatan mahasiswa,sumber belajar dan jurnal
2. Standar Peralatan Ruang Kuliah terdiri dari, peralatan ruang kantor, kelengkapan
bahan perpustakaan, Buku ajar, Digital Library, bahan perpustakaan berupa tesis/
skripsi dan tugas akhir serta kelengkapan ruang perpustakaan .
3. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang laboratorium
4. Standar Prasarana Penunjang kegiatan mahasiswa seperti penyediaan tempat olah
raga, ruang bersama, ruang himpunan
5. Standar Fasilitas Internet, seperti LAN, WAN, Broadband
6. Standar Fasilitas Umum seperti sanitasi, dranase, mobil operasinal, parkir,kantin
7. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan Sistemik Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi oleh Perguruan Tinggi (Internally Driven), untuk
mengawasi penyelenggaraan Pendidikan Tinggi oleh Perguruan Tinggi secara
Berkelanjutan (Continous Improvement).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 3 dari 16
3.2. Rasionale Standar Sarana dan Prasarana.
Standar Sarana dan Prasarana Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem
Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi
maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Sarana dan Prasarana yang ditetapkan juga bertujuan untuk memenuhi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 4 dari 16
3.3. Pernyataan Isi Standar Kompetensi.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Sarana dan Prasarana Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar
Sarana dan Prasarana sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel 1. Parameter Standar Sarana dan Prasarana
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
6 SARANA DAN
PRASARANA
PEMBELAJARAN
6.1 Sarana Pembelajaran 6.1.1 Propendik Pascasarjana harus menyediakan
sarana pembelajaran sesuai peraturan yang berlaku
6.1.2 Propendik Pascasarjana harusmenyediakan
sarana pemeliharaan
6.1.3 Propendik Pascasarjana harusmenyediakan
sarana keamanan
6.2 Prasarana Pembelajaran 6.2.1 Propendik Pascasarjana harus menyediakan
prasarana pembelajaran (lahan, ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang pimpinan,
ruang dosen, ruang ukm, ruang tata usaha,
fasiltas umum, dll. ) sesuai peraturan yang
berlaku
6.2.2 Propendik Pascasarjana harus menyediakan
lahan miliknya sendiri sesuai kebutuhan dan
dalam lingkungan secara ekologis nyaman dan
sehat untuk menunjang proses pembelajaran
6.2.3 Bangunan Perguruan Tinggi/Propendik
Pascasarjana harusmemenuhi persyaratan
Keselamatan, kesehatan, kenyamanan dan
keamanan serta dilengkapi instalasi listrik.
6.2.4 Propendik Pascasarjana harus menyediakan
sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh mahasiswa yang berkebutuhan khusus
6.3 Fasilitas Umum 6.3.1 Propendik Pascasarjana harus menyediakan
fasilitas umum (jalan, air, listrik, jaringan
komunikasi dan data) sesuai denganperaturan
yang berlaku
Parameter Standar Sarana dan Prasarana pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam Tabel
Pernyataan Standar Sarana dan Prasarana sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 5 dari 16
Tabel 2. Pernyataan Standar Sarana Dan Prasarana
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
TANGGUNG
JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
6 SARANA DAN
PRASARANA
PEMBELAJARAN
6.1 Sarana
Pembelajaran
6.1.1 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan sarana
pembelajaran sesuai
peraturan yang berlaku
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan
sarana
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya pembelajaran memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan sarana pembelajaran sesuai
peraturan yang berlaku
6.1.2 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan sarana
pemeliharaan
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana ketersediaan sesuai dengan Tugas dan sarana tanggung jawabnya pemeliharaan memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan sarana
pemeliharaan
6.1.3 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan sarana
keamanan
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana ketersediaan sesuai dengan Tugas dan sarana tanggung jawabnya keamanan memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan sarana
keamanan
6.2 Prasarana
Pembelajaran
6.2.1 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan
prasarana
pembelajaran (lahan,
ruang kelas,
perpustakaan,
laboratorium, ruang
pimpinan, ruang dosen,
ruang ukm, ruang tata
usaha, fasiltas umum,
dll. ) sesuaiperaturan
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana ketersediaan sesuai dengan Tugas dan prasarana tanggung jawabnya pembelajaran memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan prasarana pembelajaran (lahan, ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang pimpinan, ruang dosen, ruang ukm, ruang tata usaha, fasiltas umum, dll.) sesuai peraturan
yang berlaku
6 SARANA DAN
PRASARANA
PEMBELAJARAN
6.2.2 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan lahan
miliknya sendiri sesuai
kebutuhan dan dalam
lingkungan secara
ekologis nyaman dan
sehat untuk menunjang
proses pembelajaran
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan
lahan milik
100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan
tanggung jawabnya sendiri memastikan Perguruan Tinggi harus menyediakan lahan miliknya sendiri sesuai kebutuhan dan dalam lingkungan secara ekologis nyaman dan sehat untuk menunjang proses
pembelajaran
6.2.3 Bangunan Perguruan
Tinggi/Propendik
Pascasarjana harus
memenuhi persyaratan
Keselamatan,
kesehatan,
kenyamanan dan
keamanan serta
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana bangunan sesuai dengan Tugas dan Perguruan Tinggi tanggung jawabnya sesuai dengan memastikan Bangunan peraturan yang Perguruan Tinggi harus berlaku memenuhi persyaratan Keselamatan, kesehatan,
kenyamanan dan keamanan
6.2.4 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan sarana
dan prasarana yang
dapat diakses oleh
mahasiswa yang
berkebutuhan khusus
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana
Pascasarjana ketersediaan sesuai dengan Tugas dan prasarana untuk tanggung jawabnya mahasiswa memastikan Perguruan Tinggi berkebutuhan harus menyediakan sarana khusus dan prasarana yang dapat diakses oleh mahasiswa yang
berkebutuhan khusus
6.3 Fasilitas Umum 6.3.1 Propendik
Pascasarjana harus
menyediakan fasilitas
umum (jalan, air,
listrik, jaringan
komunikasi dan data)
sesuai dengan
peraturan yang berlaku
Direktur Memastikan 100% 5 Tahun Direktur Pascasarjana Pascasarjana ketersediaan sesuai dengan Tugas dan fasilitas umum tanggung jawabnya sesuai peraturan memastikan Perguruan Tinggi yang berlaku harus menyediakan fasilitas umum (jalan, air, listrik, jaringan komunikasi dan data) sesuai dengan peraturan yang
berlaku
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 6 dari 16
3.4. Strategi Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana.
Sebagai upaya pencapaian Standar Sarana dan Prasarana perlu dilakukan beberapa
strategi implementasi yang antara lain :
a. Mengidentifikasi kebutuhan Sarana dan Prasarana
b. Merencanakan Pengadaan Sarana dan Prasarana
c. Melakukan pembelian/pengadaan Sarana dan Prasarana
d. Memelihara Sarana dan Prasarana
e. Menginventarisasi Aset Sarana dan Prasarana
3.5. Indikator Pencapaian Standar Sarana dan Prasarana
Untuk memastikan pencapaian Standar Sarana dan Prasarana yang telah ditetapkan,
diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen Standar
Sarana dan Prasarana yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 7 dari 16
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Sarana dan Prasarana
No PARAMETER PERNYATAAN STANDAR INDIKATOR
% CAPAIAN TAHUNAN DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
6.1.1 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
sarana pembelajaran
sesuai peraturan yang
berlaku
6.1.1 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Perguruan
Tinggi harus menyediakan sarana
pembelajaran sesuai peraturan
yang berlaku
6.1.1 Tersedianya
sarana
pembelajaran
80% 85% 90% 95% 100% Daftar Sarana
Pembelajaran
6.1.2 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
sarana pemeliharaan
6.1.2 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Perguruan
Tinggi harus menyediakan sarana
pemeliharaan
6.1.2 Tersedianya
sarana
pemeliharaan
80% 85% 90% 95% 100% Daftar Ruangan,
Jadwal Pemeliharaan
Sarana
6.1.3 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
sarana keamanan
6.1.3 Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya memastikan Perguruan
Tinggi harus menyediakan sarana
keamanan
6.1.3 Tersedianya
sarana
keamanan
80% 85% 90% 95% 100% Daftar Ruangan,
Jadwal Petugas
Keamanan
6.2.1 Propendik Pascasarjana 6.2.1 Direktur Pascasarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
memastikan Perguruan Tinggi
harus menyediakan prasarana
pembelajaran (lahan, ruang kelas,
perpustakaan, laboratorium, ruang
pimpinan, ruang dosen, ruang ukm,
ruang tata usaha, fasiltas umum,
dll.) sesuai peraturan yang berlaku
6.2.1 Tersedianya 100% 100% 100% 100% 100% Daftar Prasarana harus menyediakan prasarana Pembelajaran prasarana pembelajaran pembelajaran
(lahan, ruang kelas,
perpustakaan,
laboratorium, ruang
pimpinan, ruang dosen,
ruang ukm, ruang tata
usaha, fasiltas umum,
dll. ) sesuai peraturan yang berlaku
6.2.2 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
lahan miliknya sendiri
sesuai kebutuhan dan
dalam lingkungan secara
ekologis nyaman dan
sehat untuk menunjang
proses pembelajaran
6.2.2 Direktur Pascasarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
memastikan Perguruan Tinggi
harus menyediakan lahan miliknya
sendiri sesuai kebutuhan dan
dalam lingkungan secara ekologis
nyaman dan sehat untuk
menunjang proses pembelajaran
6.2.2 Tersedianya
lahan milik
sendiri
100% 100% 100% 100% 100% Sertifikat Tanah,
Denah Kampus
6.2.3 Bangunan Perguruan
Tinggi/Propendik
Pascasarjana harus
memenuhi persyaratan
Keselamatan, kesehatan,
kenyamanan dan
keamanan serta
dilengkapi instalasi listrik.
6.2.3 Direktur Pascasarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
memastikan Bangunan Perguruan
Tinggi harus memenuhi
persyaratan Keselamatan,
kesehatan, kenyamanan dan
keamanan serta dilengkapi instalasi
listrik.
6.2.3 Terpenuhinya
persyaratan
Bangunan
sesuai
peraturan
80% 85% 90% 95% 100% Rambu K3, Rambu
Lalu lintas, Denah
Evakuasi, Denah
Kampus
6.2.4 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
sarana dan prasarana
yang dapat diakses oleh
mahasiswa yang
berkebutuhan khusus
6.2.4 Direktur Pascasarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
memastikan Perguruan Tinggi
harus menyediakan sarana dan
prasarana yang dapat diakses oleh
mahasiswa yang berkebutuhan
khusus
6.2.4 Tersedianya
Sarana dan
prasarana
mahasiswa
berkebutuhan
khusus
80% 85% 90% 95% 100% Rambu Disabilitas
6.3.1 Propendik Pascasarjana
harus menyediakan
fasilitas umum (jalan,
air, listrik, jaringan
komunikasi dan data)
sesuai dengan peraturan
yang berlaku
6.3.1 Direktur Pascasarjana sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
memastikan Perguruan Tinggi
harus menyediakan fasilitas umum
(jalan, air, listrik, jaringan
komunikasi dan data) sesuai
dengan peraturan yang berlaku
6.3.1 Tersedianya
fasiltas umum
sesuai
peraturan
80% 85% 90% 95% 100% Daftar Prasarana,
Daftar Fasiltas Umum
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 8 dari 16
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Sarana Dan Prasarana pada Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara
Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Propendik
Pascasarjana Sarana Pembelajaran ADUM ADUM
Prasarana Pembelajaran ADUM ADUM
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Sarana dan Prasarana adalah Direktur Pascasarjana (S2).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 9 dari 16
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Sarana dan Prasarana oleh
Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 10 dari 16
BUKU IV
FORMULIR STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana antara
lain :
1) Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik
2) Data Prasarana Lain
3) Data Prasarana Tambahan
4) Data Koleksi Perpusatkaan
5) Data Luas Lahan dan Penggunaannya
6) Data Aksesibilitas
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 11 dari 16
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Data Prasarana Kegiatan Akademik & Non Akademik
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/
Kerjasama Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 Perkantoran/ administrasi
2 Ruang kuliah
3 Ruang diskusi, seminar, rapat
4 Ruang kerja dosen
5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb
6 Dst
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 12 dari 16
Lampiran-2. Data Prasarana Lain.
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Pendukung
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan*
Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/
Pinjam/Kerjasam Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1
2
3
...
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 13 dari 16
Lampiran-3. Data Prasarana Tambahan
B3-AIPT-6.2.4
No.
Jenis Prasarana Tambahan
Investasi Prasarana
Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun
Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir
(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana
(Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
---
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 14 dari 16
Lampiran-4. Data Koleksi Perpustakaan
B3-AIPT-6.2.5
No.
Jenis Pustaka
Jumlah Judul Jumlah Copy
Cetak Elektronik
-1 -2 -3 -4 -5
1 Buku teks
2 Jurnal nasional yang terakreditasi
3 Jurnal internasional
4 Prosiding
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-06
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Revisi 01
Halaman 15 dari 16
Lampiran-5. Data Luas Lahan dan Penggunaannya
B3-AIPT-6.2
No.
Lokasi Lahan
Status Penguasaan/
Kepemilikan Lahan*
Penggunaan Lahan
Luas Lahan (Ha)
(Nama dan Nomor Jalan, Kota,
Propinsi)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
3
dst
TOTAL
Lampiran-6. Data Aksesibilitas
B3-AIPT-6.3.7
No.
Jenis Data
Sistem Pengelolaan Data
Secara Manual Dengan Komputer Tanpa
Jaringan Dengan Komputer Jaringan
Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan
Luas (Internet)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Mahasiswa
2 Pembayaran SPP
3 Kartu Rencana Studi (KRS)
4 Jadwal mata kuliah
5 Nilai mata kuliah
6 Transkrip akademik
7 Lulusan
8 Tenaga pendidik
9 Tenaga kependidikan
10 Tenaga pendukung lainnya
11 Keuangan
12 Inventaris
13 Perpustakaan
Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 27
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ..................................................................................... 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONALE STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ................................................................................................. 4
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ......................................................................................... 5
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ............................................................................ 11
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN ......................................................................... 11
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................ 14
3.7. REFERENSI.................................................................................................................................................................... 15
BUKU IV FORMULIR STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ................................................................... 16
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 17
Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik .................................................................... 17
Lampiran-2 Daftar Prasarana Penunjang Lain ......................................................................................... 18
Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan ................................................................................................ 19
Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan................................................................................................. 20
Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi .................................................................................... 21
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 27
BUKU III
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pengelolaan Pembelajaraan
antara lain:
1. Standar Pengelolaan Pembelajaraan, adalah proses perencanaan, pelaksanaan,
pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada
tingkat program studi.
2. Standar Kompetensi Lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.
3. Standar Isi Pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan
materi pembelajaran.
4. Standar Proses Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.
5. Standar Proses mencakup:
a. karakteristik proses pembelajaran;
b. perencanaan proses pembelajaran;
c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. beban belajar mahasiswa.
6. Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan merupakan kriteria minimal tentang
kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan untuk menyelenggarakan
pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
7. Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang
sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam
rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
8. Standar Peralatan Ruang Kuliah terdiri dari, peralatan ruang kantor, kelengkapan bahan
perpustakaan, Buku ajar, Digital library, bahan perpustakaan berupa tesis/skripsi dan
tugas akhir serta kelengkapan ruang perpustakaan .
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 27
9. Standar Ruang Laboratorium harus memperhatikan kelengkapan ruang laboratorium
10. Standar Prasarana Penunjang kegiatan mahasiswa seperti penyediaan tempat olah
raga, ruang bersama, ruang himpunan
11. Standar Fasilitas internet, seperti LAN, WAN, Broadband
12. Standar Fasilitas Umum seperti sanitasi, drainase, mobil operasinal, parkir,kantin
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 27
3.2. Rasionale Standar Pengelolaan Pembelajaraan.
Standar Pengeloaan Pembelajaraan Program Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada Peraturan Menteri
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta
Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program
Studi.
Standar Pengeloaan Pembelajaraan yang ditetapkan juga bertujuan untuk
memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang mengacu pada deskripsi capaian
pembelajaran lulusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan memiliki
kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 27
3.3. Pernyataan Isi Standar Pengelolaan Pembelajaraan.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Pengelolaan Pembelajaraan Program
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar
Pengelolaan Pembelajaraan sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
Tabel-1. Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaraan
No STANDAR AN STANDAR PARAMETER
1 Pengelolaan Input 1.1 Pengelolaan Input 1.1.1 Pimpinan harus menyediakan sistim
penerimaan mahasiswa secara sistematis dan
operasional.
2 Pengelolaan Akademik 2.1. Pengelolaan Akademik 2.1.1. Setiap program studi harus memiliki kurikulum
berstandar kompetensi dan sesuai dengan
peraturan dan perundang-undangan
2.1.2. Setiap program studi harus memiliki silabus dan
sap yang sesuai dengan mata kuliah dalam
randangan kurikulum
2.1.3. Setiap program studi harus memiliki rancangan
proses pembelajaran mulai dari penentuan
mata kuliah dan agihan mengajar.
2.1.4. Setiap program studi harus memiliki rancangan
pengisian KRS, KPRS dan Finalisasi jadwal
perkuliahan.
2.1.5. Pimpinan harus menetapkan kalender akademik
2 bulan sebelum perkuliahan tahun ajaran baru
berjalan,
3 Struktur Organisasi 3.1. Struktur Organisasi 3.1.1. Pimpinan ITL Trisakti harus memiliki struktur
organisasi sesuai dengan Statuta dan Renstra
serta memenuhi peraturan dan perundang-
undangan.
3.1.2. Pimpinan harus menyediakan sistim monitoring
dan evaluasi kinerja tenaga pendidik dan
kependidikan
3.1.3. Pimpinan harus menyediakan Job Discription
yang jelas bagi setiap lini organisasi
3.1.4. Pimpinan harus melakukan komunikasi intensif
di setiap lini organisasi
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 27
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
4 Pembagian Tugas dan
pengembanganTenaga
Pendidik dan Kependidikan
4.1. Pembagian Tugas 4.1.1. Setiap tenaga pendidik harus memiliki kontrak
akademik yang memuat tugas dan beban dosen
per semester yang disetujui oleh kaprogdi.
4.1.2. Setiap tenaga kependidikan harus memiliki
kontrak kerja yang memuat tugas per semester
yang telah disetujui oelh atasan masing-masin
4.2. Pengembangan 4.2.1. Pimpinan harus membuat program peningkatan
mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang
meliputi sekurang-kurangnya jenis, durasi,
peserta, dan penyelenggara program
4.3. Evaluasi 4.3.1. Setiap program studi harus melakukan evaluasi
kinerja akademik dosen dan melaporkannya ke
pimpinan setiap tahun
5 Peraturan Institusi dan
Akademik
5.1. Peraturan Akademik 5.1.1. Pimpinan harus menyediakan buku tentang
peraturan institusi yang telah disetujui oleh
Dinas Ketenagakerjaan
5.1.2. Pimpinan harus menyediakan pedoman etika
akademik bagi tenaga pendidik
5.1.3. Pimpinan harus menyediakan pedoman etika
pergaulan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan
5.1.4. Pimpinan ITL Trisakti harus menyediakan
peraturan akademik berupa buku pedoman
akademik
5.1.5. Pimpinan ITL Trisakti harus menyediaakn
peraturan kemahasiswaan berupa buku
pedoman kemahasiswaan
5.1.6. Pimpinan bersama dengan kepala penjaminan
mutu harus menyediakan pedoman audit
internal.
6 Pengeloaan Sarana Prasarana 6.1. Ketersediaan Sarana Prasarana 6.1.1. Pimpinan ITL Trisakti harus memastikan
ketersediaan sarana dan prasarana
pembelajaran dengan jumlah dan kondisi baik
6.1.2. Pimpinan harus menyediaan pedoman
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
6.1.3. Pimpinan harus menyediakan pedoman
pengadaan, penggunaan, dan persediaan
minimal bahan habis pakai
6.1.4. Pimpinan ITL Trisakti harus menyediakan
fasilitas kemahasiswaa meliputi
pengembangan minat dan bakat
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 27
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
7 Pengeloaan Sistim Informasi 7.1. Pengadaan sistim informasi 7.1.1. Pimpinan harus menyediakan sarana dan
prasarana sistim informasi yang memastikan
optimalisasi proses pembelajaran.
7.1.2. Pimpinan harus memastikan sistim informasi
dapat diakses dengan baik.
8 Pengelolaan Rencana Kerja
Tahunan, Menengah, dan
Panjang
8.1. Rencana Kerja Tahunan 8.1.1. Pimpinan harus menyediakan rencana kerja
operasional / tahunan selambat-lambatnya 1
bulan sebelum tahun ajaran
8.2. Rencana Kerja Menengah 8.2.1. Pimpinan harus menyediakan rencana kerja
menengah /berupa rencana induk
pengembangan 5 tahunan
8.3. Rencana Jangka Panjang 8.3.1. Pimpinan harus menyediakan rencana strategis
yang sesuai dengan visi, misi, dan tujuan
institusi.
Parameter Standar Pengelolaan Pembelajaraan pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam
Tabel Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaraan sebagaimana pada Tabel-2
dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 27
Tabel 2. Pernyataan Standar Pengelolaan Pembelajaraan
No STANDAR AN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Pengelolaan Input 1.1 Pengelolaan Input 1.1.1 Pimpinan harus
menyediakan sistim
penerimaan
mahasiswa secara sistematis dan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan sistim
penerimaan
mahasiswa baru
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan sistim
penerimaan mahasiswa baru
operasional.
2 Pengelolaan
Akademik 2.1. Pengelolaan
Akademik
2.1.1. Setiap program studi
harus memiliki
kurikulum berstandar
kompetensi dan
sesuai dengan
peraturan dan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Program
studi yang telah
memiliki kurikulum
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Program
studi yang telah memiliki
kurikulum
perundang-undangan
2.1.2. Setiap program studi
harus memiliki silabus
dan sap yang sesuai
dengan mata kuliah
dalam randangan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Progdi
yang telah memiliki
Silabus dan SAP
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Silabus dan
SAP
kurikulum
2.1.4. Setiap program studi
harus memiliki
rancangan pengisian
KRS, KPRS dan
Finalisasi jadwal
perkuliahan.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan
Program studi yang
memiliki rancangan
KRS, KPRS, dan
Jadwal kuliah, 1 bulan
sebelum semester
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan KRS,
KPRS, dan Jadwal kuliah, 1
bulan sebelum semester
berjalan.
berjalan.
2.1.5. Pimpinan harus
menetapkan kalender
akademik 2 bulan
sebelum perkuliahan
tahun ajaran baru
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Kalender
Akademik
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Kalender
Akademik
berjalan,
3 Struktur
Organisasi 3.1. Struktur
Organisasi
3.1.1. Pimpinan ITL harus
memiliki struktur
organisasi sesuai
dengan Statuta dan
Renstra serta
memenuhi peraturan
dan perundang-
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Struktur
Organisasi
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Struktur
Organisasi
undangan.
3.1.2. Pimpinan harus
menyediakan sistim
monitoring dan
evaluasi kinerja tenaga
pendidik dan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan sistim
monitoringdanevaluasi
kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan sistim
monitoring dan evaluasi kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan
3.1.3. Pimpinan harus
menyediakan Job
Discription yang jelas
bagi setiap lini
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Job
Description setiap unit
100% 2 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Job
Description setiap unit
organisasi
3.1.4. Pimpinan harus
melakukan komunikasi
intensif di setiap lini
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
melakukan pimpinan
yang melakukan
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus melakukan pimpinan yang
organisasi komunikasi. melakukan komunikasi.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
4 Pembagian Tugas
dan
pengembanganTe
naga Pendidik dan
Kependidikan
4.1. Pembagian Tugas 4.1.1. Setiap tenagapendidik
harus memiliki kontrak
akademik yang
memuat tugas dan
beban dosen per
semester yang
disetujui olehkaprogdi.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan Dosen
yang memiliki kontrak
kerja akademik per
semester dengan
dosen
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus memiliki kontrak kerja
akademik per semester
4.2. Pengembangan 4.2.1. Pimpinan harus
membuat program
peningkatan mutu
pendidik dan tenaga
kependidikan yang
meliputi sekurang-
kurangnya jenis,
durasi, peserta, dan
penyelenggara
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan program
peningkatan mutu
tenaga pendidik dan
kependidikan
90% 5 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus meningkatan mutu tenaga
pendidik dan kependidikan
5 Peraturan Institusi
dan Akademik
5.1. Peraturan
Akademik
5.1.1. Pimpinan harus
menyediakan buku
tentang peraturan
institusi yang telah
disetujui oleh Dinas
Ketenagakerjaan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan buku
aturan institusi
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan buku aturan
institusi
5.1.2. Pimpinan harus
menyediakan
pedoman etika
akademik bagi tenaga
pendidik
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan buku
etika akademik
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan buku etika
akademik
5.1.4. Pimpinan ITL harus
menyediakan
peraturan akademik
berupa buku pedoman
akademik
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan buku
Pedoman Akademik 2
bulan sebelum tahun
ajaran.
100% 3 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan buku
Pedoman Akademik 2 bulan
sebelum tahun ajaran.
5.1.5. Pimpinan ITL harus
menyediaakn
peraturan
kemahasiswaan
berupa buku pedoman
kemahasiswaan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan Buku
Pedoman
Kemahasiswaan 2
bulan sebelum tahun
ajaran.
100% 3 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Buku
Pedoman Kemahasiswaan 2
bulan sebelum tahun ajaran.
5.1.6. Pimpinan bersama
dengan kepala
penjaminan mutu
harus menyediakan
pedoman audit
internal.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan pedoman
pelaksanaan audit
internal
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan pedoman
pelaksanaan audit internal
6 Pengeloaan
Sarana Prasarana
6.1. Ketersediaan
Sarana Prasarana
6.1.1. Pimpinan ITL harus
memastikan
ketersediaan sarana
dan prasarana
pembelajaran dengan
jumlah dan kondisi
baik
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan Sarana
dan prasarana
100% 4 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Sarana dan
prasarana
6.1.3. Pimpinan harus
menyediakan
pedoman pengadaan,
penggunaan, dan
persediaan minimal
bahan habis pakai
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
Ketersediaan pedoman
penggunaan bahan
habis pakai
100% 4 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan pedoman
penggunaan bahan habis pakai
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 100 dari 21
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
7 Pengeloaan Sistim
Informasi
7.1. Pengadaan sistim
informasi
7.1.1. Pimpinan harus
menyediakan sarana
dan prasarana sistim
informasi yang
memastikan
optimalisasi proses
pembelajaran.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan sistim
informasi
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan sistim
informasi
8 Pengelolaan
Rencana Kerja
Tahunan,
Menengah, dan
Panjang
8.1. Rencana Kerja
Tahunan
8.1.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
kerja operasional /
tahunan selambat-
lambatnya 1 bulan
sebelum tahun ajaran
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan Rencana
Kerja
operasinal/tahunan
100% 1 Tahun% Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Rencana
Kerja operasinal/tahunan
8.2. Rencana Kerja
Menengah
8.2.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
kerja menengah
/berupa rencana induk
pengembangan 5
tahunan
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan Rencana
induk pengembangan
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Rencana
induk pengembangan
8.3. Rencana Jangka
Panjang
8.3.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
strategis yang sesuai
dengan visi, misi, dan
tujuan institusi.
Direktur
Pascasarjana
Memastikan
ketersediaan Rencana
Strategis
100% 1 Tahun Program Magister sesuai dengan
Tugas dan tanggung jawabnya
harus menyediakan Rencana
Strategis
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 21
3.4. Strategi Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan .
Sebagai upaya pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan perlu dilakukan
beberapa strategi implementasi yang antara lain :
a. Pemaparan Standar Pengelolaan Pembelajaraan dalam forum ilmiah
b. Pelatihan penulisan untuk jurnal
c. Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian dan pengabdian masyarakat hibah
DIKTI
d. Pelatihan Akses e-journal Internasional
e. Pelatihan penggunaan Instrumen penelitian Transportasi dan Logistik di Indonesia
f. Monitoring dan Evaluasi
g. Melaksanakan kegiatan perkuliahan sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL) yang ditetapkan.
h. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS
i. Menguasai bidang keahliannya dengan memanfaatkan IPTEKS
3.5. Indikator Pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan.
Untuk memastikan pencapaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan yang telah
ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa komponen
Standar Pengelolaan Pembelajaraan yang menjadi indikator sesuai Tabel-3 dibawah ini:
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 21
Tabel-3. Indikator Capaian Standar Pengelolaan Pembelajaraan
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
1.1.1 Pimpinan harus
menyediakan sistim
penerimaan
mahasiswa secara
sistematis dan
operasional.
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan sistem
penerimaan mahasiswa baru
tersedianya mekanisme PMB
sesuai dengan SOP
90% 100% 100% 100% 100% SOP PMB
2.1.1. Setiap program studi
harus memiliki
kurikulum berstandar
kompetensi dan
sesuai dengan
peraturan dan
perundang-undangan
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan Kurikulum sesuai
dengan program studi
Tersedianya kurikulum sesuai
dengan program studi
100% 100% 100% 100% 100% Kurikulum
2.1.2. Setiap program studi
harus memiliki silabus
dan sap yang sesuai
dengan mata kuliah
dalam randangan
kurikulum
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan RPS
Tersedianya Rencana
Pembelajaraan Studi ( RPS)
setiap mata kuliah
80% 100% 100% 100% 100% RPS
2.1.4. Setiap program studi
harus memiliki
rancangan pengisian
KRS, KPRS dan
Finalisasi jadwal
perkuliahan.
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan KRS dan Jadwal
kuliah berikut dosen pengampu
mata kuliah 1 bulan sebelum
semester berjalan.
Tersedianya Jadwal Kuliah
berikut dosen pengampu mata
kuliah
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, Jadwal Kuliah,
KRS
2.1.5. Pimpinan harus
menetapkan kalender
akademik 2 bulan
sebelum perkuliahan
tahun ajaran baru
berjalan,
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan Kalender
Akademik
Tersedianya kalendar
akademik.2 bulan sebelum
tahun akademik berjalan
100% 100% 100% 100% 100% Kalender Akademik
3.1.1. Pimpinan ITL
harus memiliki
struktur organisasi
sesuai dengan
Statuta dan Renstra
serta memenuhi
peraturan dan
perundang-undangan.
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan Struktur
Organisasi
Tersedianya struktur
organisasi dn
90% 100% 100% 100% 100% Struktur Organisasi
3.1.2. Pimpinan harus
menyediakan sistim
monitoring dan
evaluasi kinerja
tenaga pendidik
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan sistim monitoring
dan evaluasi kinerja pendidik
Tersedianya hasil evaluasi
kinerja pendidik dan BKD ke
kopertis /Dikti
50% 100% 100% 100% 100% Instrumen penilaian
kinerja Pendidik
(Penilaian mahasiswa &
Penilaian Propendik),
BKD (Beban Kinerja
Dosen)
3.1.3. Pimpinan harus
menyediakan Job
Discription yang jelas
bagi setiap lini
organisasi
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan Job Description di
unit Pascasarjana
tersedianya Job Description 90% 100% 100% 100% 100% Job Description
3.1.4. Pimpinan harus
melakukan
komunikasi intensif di
setiap lini organisasi
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus melakukan
komunikasi di lini organisasi
terlaksananya rapat koordinasi
secara berkala
100% 100% 100% 100% 100% notelen, Media elektronik
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 133 dari 21
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN
2018 2019 2020 2021 2022
4.1.1. Setiap tenaga
pendidik harus
memiliki kontrak
akademik yang
memuat tugas dan
beban dosen per
semester
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus memiliki
kontrak kerja akademik per
semester
Tersedianya SK Mengajar 100% 100% 100% 100% 100% SK mengajar
4.2.1. Pimpinan harus
membuat program
peningkatan mutu
pendidik dan tenaga
kependidikan yang
meliputi sekurang-
kurangnya jenis,
durasi, peserta, dan
penyelenggara
program
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
meningkatan mutu tenaga
pendidik dan kependidikan
Terlaksananya seminar,
workshoop, pelatihan Dosen
dan Lokakarya
50% 60% 70% 80% 90% Program kerja, Sertifikat,
Prociding
5.1.1. Pimpinan harus
menyediakan buku
tentang peraturan
institusi yang telah
disetujui oleh Dinas
Ketenagakerjaan
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan buku aturan
institusi
tersedianya buku peraturan
institusi (Peraturan
Kepegawaian)
100% 100% 100% 100% 100% Buku Peraturan
Kepegawaian
5.1.2. Pimpinan harus
menyediakan
pedoman etika
akademik bagi tenaga
pendidik
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
Pedoman etika akademik bagi
tenaga pendidik
Tersedia pedoman etika untuk
tenaga pendidik
100% 100% 100% 100% 100% Peraturan Kepegawaian
dan Pedoman Etika
Tenaga Pendidik
5.1.4. Pimpinan ITL harus
menyediakan
peraturan akademik
berupa buku
pedoman akademik
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
buku Pedoman Akademik 2
bulan sebelum tahun ajaran.
Tersedianya buku pedoman
akademik
50% 80% 100% 100% 100% Buku Pedoman
Akademik
5.1.5. Pimpinan ITL harus
menyediaakn
peraturan
kemahasiswaan
berupa buku
pedoman
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
Buku Pedoman
Kemahasiswaan 2 bulan
sebelum tahun ajaran.
Tersedianya buku pedoman
akademik
50% 80% 100% 100% 100% Buku Pedoman
Akademik
5.1.6. Pimpinan bersama
dengan kepala
penjaminan mutu
harus menyediakan
pedoman audit
internal.
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan pedoman
pelaksanaan audit internal
Tersedianya pedoman
pelaksanaan audit internal
100% 100% 100% 100% 100% Standar audit internal
SPMI
6.1.1. Pimpinan ITL harus
memastikan
ketersediaan sarana
dan prasarana
pembelajaran dengan
jumlah dan kondisi
baik
Sarana dan prasarana Tersedianya sarana dan
prasarana pembelajaran
70% 80% 90% 100% 100% Daftar inventaris sarana
dan prasarana
6.1.3. Pimpinan harus
menyediakan
pedoman pengadaan,
penggunaan, dan
persediaan minimal
bahan habis pakai
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
pedoman penggunaan bahan
habis pakai
Tersedianya pedoman
pengadaan barang
50% 60% 70% 100% 100% SOP Pengadaan barang/
jasa
7.1.1. Pimpinan harus
menyediakan sarana
dan prasarana sistim
informasi yang
memastikan
optimalisasi proses
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus menyediakan
sistim informasi
Tersedianya sistem informasi
dan papan pengumuman
100% 100% 100% 100% 100% SIAKAD, papan
pengumuman
8.1.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
kerja operasional /
tahunan selambat-
lambatnya 1 bulan
sebelum tahun ajaran
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus
menyediakan Rencana Kerja
operasinal/tahunan
Tersedianya program kerja
tahunan
100% 100% 100% 100% 100% PROJA
8.2.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
kerja menengah
/berupa rencana induk
pengembangan 5
tahunan
Direktur Pascasarjana sesuai
dengan Tugas dan tanggung
jawabnya harus
menyediakan Rencana induk
pengembangan
Tersedianya buku RENIP 100% 100% 100% 100% 100% Buku Renip Pasca
8.3.1. Pimpinan harus
menyediakan rencana
strategis yang sesuai
dengan visi, misi, dan
tujuan institusi.
Direktur Pascasarjana
sesuai dengan Tugas dan
tanggung jawabnya harus
menyediakan Rencana
Strategis
Tersedianya buku RENSTRA 100% 100% 100% 100% 100% Buku RENSTRA
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 144 dari 21
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Pengelolaan Pembelajar pada Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta secara Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung
jawab dibawah ini.
Tabel-4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Progam Magister
Kurikulum Propendik Pascasarjana
dan Tim Kurikulum Propendik Pascasarjana
Silabus
Propendik Pascasarjana
dan Dosen Propendik Pascasarjana
Rencana Pembelajaran Semester
(RPS)
Propendik Pascasarjana
dan Dosen Propendik Pascasarjana
2 PDPT Data Akademik
Propendik Pascasarjana
dan PDPT
Propendik Pascasarjana
dan PDPT
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Pengelolaan Pembelajaran adalah Direktur Pascasarjana (S2).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 155 dari 21
3.7. Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan Standar Pengelolaan Pembelajaraan oleh
Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun 2016
tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA
No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 166 dari 21
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti
Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen penilaian
dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan didasarkan pada
prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta mengungkapkan kesesuaian
antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Sistem
Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik
Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Pengelolaan Pembelajaraan antara lain :
1) Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik
2) Daftar Prasarana Penunjang Lain (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio,
ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb).
3) Daftar Prasarana Penunjang Lain (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang
himpunan mahasiswa, poliklinik)
4) Daftar Koleksi Perpustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam
bentuk CD-ROM dan media lainnya)
5) Daftar Aksesibiltas Sistem Informasi
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 177 dari 21
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Daftar Prasarana Akademik dan Non Akademik
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan* Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/ Pinjam/
Kerjasama Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1 Perkantoran/ administrasi
2 Ruang kuliah
3 Ruang diskusi, seminar, rapat
4 Ruang kerja dosen
5 Laboratorium/ studio/bengkel/dsb
6 Dst
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 188 dari 21
Lampiran-2 Daftar Prasarana Penunjang Lain
B3-AIPT-6.2
No.
Jenis Prasarana
Pendukung
Jumlah Unit
Total Luas (m2)
Kepemilikan*
Kondisi**
Milik Sendiri Sewa/
Pinjam/Kerjasam Terawat Tidak Terawat
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
1
2
3
...
Luas Seluruhnya
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 199 dari 21
Lampiran-3. Daftar Prasarana Tambahan
B3-AIPT-6.2.4
No.
Jenis Prasarana Tambahan
Investasi Prasarana
Rencana Investasi Prasarana dalam Lima Tahun
Mendatang Selama Tiga Tahun Terakhir
(Juta Rupiah) Nilai Investasi Sumber Dana
(Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5
1
2
---
TOTAL
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-07
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PENGELOLAAN PEMBELAJARAAN
Revisi 01
Halaman 20 dari 21
Lampiran-4. Daftar Koleksi Perpustakaan
B3-AIPT-6.2.5
No.
Jenis Pustaka
Jumlah Judul Jumlah Copy
Cetak Elektronik
-1 -2 -3 -4 -5
1 Buku teks
2 Jurnal nasional yang terakreditasi
3 Jurnal internasional
4 Prosiding
TOTAL
Lampiran-5. Daftar Aksesibilitas Sistem Informasi
B3-AIPT-6.3.7
No.
Jenis Data
Sistem Pengelolaan Data
Secara Manual Dengan Komputer Tanpa
Jaringan Dengan Komputer Jaringan
Lokal (Intranet) Dengan Komputer Jaringan
Luas (Internet)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Mahasiswa
2 Pembayaran SPP
3 Kartu Rencana Studi (KRS)
4 Jadwal mata kuliah
5 Nilai mata kuliah
6 Transkrip akademik
7 Lulusan
8 Tenaga pendidik
9 Tenaga kependidikan
10 Tenaga pendukung lainnya
11 Keuangan
12 Inventaris
13 Perpustakaan
Jumlah tanda √ NA= NB= NC = ND =
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 1 dari 13
Daftar Isi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................................................... 1
BUKU III STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ......................................................................................... 2
3.1. ISTILAH DAN DEFINISI ...................................................................................................................................................... 2
3.2. RASIONAL STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN........................................................................................................ 2
3.3. PERNYATAAN ISI STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ......................................................................................................... 3
3.4. STRATEGI PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN.............................................................................................. 5
3.5. INDIKATOR PENCAPAIAN STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................... 6
3.6. PIHAK YANG BERTANGGUNG JAWAB ............................................................................................................................... 6
3.7. REFERENSI....................................................................................................................................................................... 8
BUKU IV FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN ....................................................................... 9
LAMPIRAN FORMULIR/BORANG ................................................................................................................................................. 10
Lampiran-1. Sumber Dana ......................................................................................................................... 10
Lampiran-2. Penggunaan Dana ................................................................................................................. 11
Lampiran-3. Dana Kegiatan Penelitian ...................................................................................................... 12
Lampiran-4. Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat................................................................................ 13
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 2 dari 13
BUKU III
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
3.1. Istilah dan Definisi
Beberapa istilah dan definisi yang digunakan dalam Standar Pembiayaan
Pembelajaran :
1. Standar Pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya
biaya operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
2. Biaya Investasi adalah biaya pendidikan tinggi untuk pengadaan sarana dan
prasarana, pengembangan dosen, dan tenaga kependidikan pada pendidikan
tinggi.
3. Biaya operasional adalah biaya pendidikan tinggi yang diperlukan untuk
melaksanakan kegiatan pendidikan yang mencakup biaya dosen, biaya
tenaga kependidikan, biaya bahan operasional pembelajaran, dan biaya
operasional tidak langsung
4. Biaya satuan operasional pendidikan tinggi adalah standar pembiayaan
pembelajaran yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan ditetapkan per mahasiswa per tahun.
3.2. Rasional Standar Pembiayaan Pembelajaran.
Unsur pembiayaan merupakan salah satu unsur utama untuk kelancaran dan
keberhasilan penyelenggaraan seluruh kegiatan pembelanjaran yang dilakukan oleh
perguruan tinggi . Pembiayaan pada perguruan tinggi tidak hanya diperuntukkan bagi
kegiatan pendidikan saja, melainkan juga untuk kegiatan penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat; serta untuk menunjang kegiatan mahasiswa, kesejahteraan
dosen, dan tenaga kependidikan. Agar seluruh penyelenggaraan kegiatan suatu
perguruan tinggi dapat berjalan dengan baik diperlukan tolak ukur atau standar
pembiayaan pembelajaran.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 3 dari 13
Standar Pembiayaan Pembelajaran Program Pendidikan Pascasarjana (S2)
Institut Transportasi dan Logistik Trisakti ditetapkan dengan mengacu kepada
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016
tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPMPT) dan Peraturan Menteri
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi (SNDIKTI) serta Instrumen Akreditasi BAN-PT baik untuk
Akreditasi Institusi maupun Akreditasi Program Studi.
Standar Pembiayaan pembelajaran yang ditetapkan bertujuan untuk
memenuhi kriteria minimal tentang komponen dan besaran biaya investasi dan
biaya operasional yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan .
3.3. Pernyataan Isi Standar Pembiayaan Pembelajaran.
Dalam menentukan penyataan isi Standar Pembiayaan Pembelajaran, Program Magister
(S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti menetapkan parameter Standar
Pembiayaan Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-1 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 4 dari 13
Tabel 1. Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER
1 Perencanaan Pembiayaan 1.1 Rencana Anggaran 1.1.1 Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan
(RKAT)
1.1.2 Rencana anggaran biaya satuan pendidikan
terdiri dari biaya investasi dan biaya
operasional.
2 Biaya investasi 2.1 Biaya Pengadaan Sarana dan
Prasarana
2.1.1 Biaya pengadaan sarana dan prasarana
pendukung proses pembelajaran dan kegiatan
ekstra kurikuler.
2.2 Institusi 2.2.1 Biaya investasi untuk pengembangan institusi.
2.3 Biaya Pengembangan Dosen 2.3.1 Biaya pengembangan dosen untuk
meningkatkan mutu dosen dalam proses
pembelanjaran.
2.4 Biaya Pengembangan Tenaga
Kependidikan
2.4.1 Biaya pengembangan tenaga kependidikan
untuk meningkatakan mutu tenaga kependidikan
dalam kelancaran proses pembelanjaran.
3 Biaya operasional 3.1 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa gaji , honor dan tunjangan.
3.2 Biaya Tenaga Kependidikan 3.2.1. Biaya tenaga kependidikan berupa gaji ,
honor dan tunjangan.
3.3 Biaya Bahan Operasional
Pembelajaran.
3.3.1 Biaya bahanoperasional berupabiaya
peralatan habis pakai .
3.4 Biaya Operasional Tidak
Langsung.
3.4.1 Biaya operasi pendidikan tak langsung
berupa biaya biaya diluar biaya peralatan
habis pakai.
3.5 Kenaikan biaya operasional 3.5.1 Kenaikanbiaya operasi minimal 5% dari
biaya operasi tahunsebelumnya
4 Kewajiban Perguruan Tinggi 4.1 Sistem Pencatatan 4.1.1 Mempunyai sistem pencatatan biaya .
4.2 Analisis biaya 4.2.1 Melakukan analisis biaya operasional pendidikan
4.3 Evaluasi 4.3.1 Evaluasi standar satuan biaya pendidikan tinggi
pada setiap akhir tahun anggaran
5
Sumber dana 5.1 Biaya Mahasiswa 5.1.1 Biaya Personal meliputi biaya pendidikan yang
harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa
mengikuti proses pembelanjaran secara teratur
berkelanjutan.
5.2 Pembiayaan Lain di Luar Biaya
Mahasiswa.
5.2.1 Mengupayakan pembiayaan lain di luar biaya
pendidikan dapat diperoleh dari hibah,jasa
layanan profesi dan/atau keahlian,dana lestari
dari alumni dan kerja sama kelembagaan
pemerintah dan swasta.
Parameter Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Tabel-1 di atas diuraikan kedalam
Tabel Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran sebagaimana pada Tabel-2 dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 5 dari 13
Tabel 2. Pernyataan Standar Pembiayaan Pembelajaran
No STANDAR CAKUPAN STANDAR PARAMETER TANGGUNG JAWAB SASARAN TARGET WAKTU PERNYATAAN STANDAR
1 Perencanaan
Pembiayaan
1.1. Rencana
Anggaran
1.1.1 Rencana Kegiatan
dan Anggaran
Tahunan (RKAT)
PROGRAM
PASCASARJANA
Memastikan telah
dibuatnya RKAT.
100% 1 tahun Menyiapkan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Tahunan (RKAT)
2 Biaya operasional 3.1 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa
gaji , honor dan
tunjangan.
KEUANGAN Memastikan biaya
dosen sesuai
Standarisasi
Nasional Pendidikan
(BSNP).
100% 1 tahun Biaya dosen berupa gaji, honor
dan tunjangan kesejahteraan
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
3.2 Biaya Tenaga
Kependidikan
3.1.2. Biaya tenaga
kependidikan berupa
gaji , honor dan
tunjangan.
KEUANGAN Memastikan biaya
tenaga kependidikan
sesuai Standarisasi
Nasional Pendidikan
(BSNP).
100% 1 tahun Biaya tenaga kependidikan berupa
gaji, honor dan tunjangan
kesejahteraan sesesuai dengan
ketentuan dan peraturan yang
berlaku.
4.2 Analisis biaya 4.1.2 Melakukan analisis
biaya operasional
pendidikan tinggi
KEUANGAN Memastikan analsiis
biaya operasional
akurat.
100% 1 tahun Melakukan analisis biaya
operasional pendidikan tinggi
sebagai bagian dari penyusunan
rencana kerja dan anggaran
tahunan perguruan tinggi yang
bersangkutan
4.3 Evaluasi 4.1.3 Evaluasi standar
satuan biaya
pendidikan tinggi pada
setiap akhir tahun
anggaran
KEUANGAN Memastikan
ketercapaian satuan
biaya pendidikan pada
akhir tahun.
100% 1 tahun Melakukan evaluasi tingkat
ketercapaian standar satuan
biaya pendidikan tinggi pada
setiap akhir tahun anggaran
3 Sumber dana 5.1 Biaya Mahasiswa 5.1.1 Biaya Personal
meliputi biaya
pendidikan yang harus
dikeluarkan oleh
peserta didik untuk
bisa mengikuti proses
pembelanjaran secara
teratur berkelanjutan.
KEUANGAN Pemenuhan biaya
personal per
mahasiswa per
semester yang
diterima.
100% 1 Semester Standar satuan biaya
operasional pendidikan tinggi
menetapkan biaya yang
ditanggung oleh mahasiswa per
semester.
3.4. Strategi Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran
Sebagai upaya pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran perlu dilakukan
beberapa strategi implementasi yang antara lain :
a. Memastikan telah dibuatnya RKAT.
b. Memastikan adanya anggaran investasi untuk sarana dan prasarana proses
pembelanjaran dan ekstra kurikuler selama satu tahun.
c. Memastikan adanya biaya pengembangan institusi.
d. Memastikan adanya biaya pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.
e. Memastikan biaya dosen sesuai Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP)
f. Memastikan biaya operasional sesuai kebutuhan.
g. Memastikan biaya operasi pendidikan tak langsung tersedia sesuai kebutuhan.
h. Memastikan melakukan pencatatan, analsiis, dan evaluasi biaya operasional
pendidikan tinggi
i. Memastikan ketercapaian satuan biaya pendidikan pada akhir tahun.
j. Pemenuhan biaya personal per mahasiswa per semester yang diterima.
k. Transparansi pemasukan dana di luar dari biaya mahasiswa, antara lain hibah, jasa
layanan profesi dan atau keahlian, dana lestari dari alumni dan kerja sama
kelembagaan pemerintah dan swasta.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 6 dari 13
3.5. Indikator Pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran
Untuk memastikan pencapaian Standar Pembiayaan Pembelajaran yang telah
ditetapkan, diperlukan indikator untuk mengukur ketercapaiannya. Beberapa
Komponen Standar Pembiayaan Pembelanjaran yang menjadi indikator sesuai Tabel-
3 dibawah ini:
Tabel 3. Indikator Capaian Standar Pembiayaan Pembelajaran
No
PARAMETER
PERNYATAAN STANDAR
INDIKATOR % CAPAIAN TAHUNAN
DOKUMEN 2018 2019 2020 2021 2022
1 Rencana Anggaran 1.1.1 Menyiapkan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Tahunan (RKAT)
1.1.1 Tersedianya Proja 3 bulan
sebelum tahun ajaran baru
100% 100% 100% 100% 100% Proja
2 Biaya Dosen. 3.1.1 Biaya dosen berupa gaji, honor
dan tunjangan kesejahteraan
sesesuai dengan ketentuan dan
peraturan yang berlaku.
Realisasi biaya operasional
dosen
100% 100% 100% 100% 100% Daftar hadir dosen
3 Biaya Tenaga
Kependidikan
3.1.2 Biaya tenagakependidikan berupa
gaji, honor dan tunjangan
kesejahteraansesesuaidengan
ketentuan dan peraturan yang
Realisasi operasional tenaga
pendidikan
100% 100% 100% 100% 100% Daftar hadir karyawan
(finger print)
4 Analisis biaya 4.1.2 Melakukan analisis biaya
operasional pendidikan tinggi
sebagai bagian dari penyusunan
rencana kerja dan anggaran
tahunan perguruan tinggi yang
bersangkutan
Analisis biaya operasional dan
program kerja
100% 100% 100% 100% 100% Proja
3.6. Pihak yang bertanggung jawab.
Dalam implementasi Standar Pembiayaan Pembelajaran pada Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta secara
Institusi/Kelembagaan tergambar dalam Tabel-4 tanggung jawab dibawah ini.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 7 dari 13
Tabel 4. Tanggung Jawab Pelaksanaan
No Unit Kerja Produk Akademik Penyusun Pelaksana
1 Pascasarjana Bukti Pembayaran
Mahasiswa Keuangan
Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
2 Pascasarjana Slip Gaji Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
3 Pascasarjana Slip Honor Mengajar Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
4 Pascasarjana Laporan Keuangan Keuangan Propen/Keuangan/Dosen
dan Mahasiswa
Secara fungsional dan operasional yang bertanggung jawab atas implementasi Standar
Pembiayaan Pembelajaran adalah Direktur Pascasarjana (S2).
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 8 dari 13
3.7 Referensi.
Dasar yang menjadi rujukan dalam menetapkan oleh Program Pendidikan
Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta antara lain :
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguran Tinggi;
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 32 Tahun
2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
7. Pedoman Evaluasi Diri untuk Akreditasi Program Studi dan Institusi Perguruan
Tinggi, BAN-PT, 2011;
8. Buku VI Matrik Penilaian Borang dan Evaluasi Diri, BAN-PT, 2011;
9. Evaluasi Mutu Internal (EMI) Perguruan Tinggi, Kemendikbud, 2012
10. Keputusan Senat Akademik.
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 9 dari 13
BUKU IV
FORMULIR STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Formulir/Borang adalah alat untuk mengumpulkan dan mengungkapkan data dan
informasi yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) untuk
menilai mutu dan kelayakan Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut Transportasi dan
Logistik Trisakti Jakarta.
Formulir/Borang juga mengambarkan interaksi antara Standar SPMI dan elemen
penilaian dan keterkaitannya dengan misi dan tujuan institusi yang dicanangkan dan
didasarkan pada prinsip-prinsip kejujuran, etika, nilai-nilai dan norma akademik serta
mengungkapkan kesesuaian antara rencana kerja dan atau penyelenggaraan program institusi
dengan visi dan misi institusi.
Adapun Formulir/Borang yang digunakan dalam implementasi Sistem Penjaminan
Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Program Pendidikan Pascasarjana (S2) Institut
Transportasi dan Logistik Trisakti Jakarta terkait dengan Standar Pembiayaan Pembelajaran
antara lain :
1) Sumber Dana
2) Jenis Penggunaan Dana
3) Dana Kegiatan Penelitian
4) Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 10 dari 13
Lampiran Formulir/Borang.
Lampiran-1. Sumber Dana
B3-AIPT-6.1.4
Sumber Dana
Jenis Dana
Jumlah Dana (Juta Rupiah)
Jumlah (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS
-1 -2 -3 -4 -5 -6
Mahasiswa
SPP
Sumbangan lainnya
PT sendiri*
Yayasan
Anggaran rutin**
Anggaran pembangunan
Kemdiknas/
Kementerian lain
terkait
Anggaran rutin**
Anggaran pembangunan
Hibah
Sumber lain (dalam
dan luar negeri)
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 11 dari 13
Lampiran-2. Penggunaan Dana
B3-AIPT-6.1.5
No.
Jenis Penggunaan
Juta Rupiah Jumlah
TS-2 TS-1 TS (Juta Rupiah)
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Penyelenggaraan pendidikan*
2 Penelitian
3 Pengabdian kepada masyarakat
4 Investasi prasarana
5 Investasi sarana
6 Investasi SDM
7 Lain-lain, sebutkan: ...
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 12 dari 13
Lampiran-3. Dana Kegiatan Penelitian
B3-AIPT-6.1.6
No
Sumber Dana
Besarnya Dana* (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS Jumlah
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Institusi sendiri /yayasan
2 Kemdiknas/Kementerian lain terkait
3 Lembaga/institusi di luar
Kemdiknas/Kementerian lain terkait
4 Lembaga/institusi luar negeri
Total
SNDIKTI ITL Trisakti
SPMI - PROGRAM PASCASARJANA No. Dokumen STD-PASCA-08
Berlaku sejak 2 Oktober 2018
STANDAR PEMBIAYAAN PEMBELAJARAN
Revisi 01
Halaman 13 dari 13
Lampiran-4. Dana Kegiatan Pengabdian Masyarakat
B3-AIPT-6.1.6
No
Sumber Dana
Besarnya Dana (Juta Rupiah)
TS-2 TS-1 TS Jumlah
-1 -2 -3 -4 -5 -6
1 Institusi sendiri /yayasan
2 Kemdiknas/Kementerian lain terkait
3 Lembaga/institusi di luar
Kemdiknas/Kementerian lain terkait
4 Lembaga/institusi luar negeri
Total
PUSAT PENJAMINAN MUTU INTERNAL (PPMI) ITL TRISAKTI
INTERNAL QUALITY ASSURANCE CENTER