1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI

INTERSTUDI

OLEH:

TIM PENYUSUN

JAKARTA 2017

2

SEKOLAH TINGGI ILMU

KOMUNIKASI INTERSTUDI

Kode : STD/SPMI/A.01

Tanggal : 7 – 12- 2017

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

Revisi : 0

Halaman : 1 - 10

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI

INTERSTUDI

Proses PENANGGUNG JAWAB Tanggal

Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Perumusan Irwansyah Ketua Tim 1) 2)

2. Pemeriksanan Aa.Bambang AS Waket I

3. Persetujuan Nyoman PD Dir. Yayasan 3) 4)

4. Penetapam Marlinda Irwanti Ketua Stikom

5. Pengendalian Riyanto Ka. SPMI 5)

3

1. Visi, Misi dan

Tujuan Sekolah

Tinggi

Visi Stikom InterStudi :

“Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai

pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang

menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset yang

bertaraf internasional pada tahun 2030“

Misi Stikom InterStudi :

1. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang

profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan

Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara

nasional dan internasional;

2. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan

komunikasi yang memberikan manfaat dan menyebarkannya

demi kepentingan umat manusia;

3. Menumbuhkembangkan penelitian dasar, terapan, unggulan

dan kebijakan

Tujuan Stikom InterStudi :

1. Menghasilkan lulusan profesional di bidang komunikasi

yang mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha,

pemerintahan, akademisi dan komunitas;

2. Menyiapkan tenaga pengajar yang professional dalam

melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang

Komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan

internasional;

3. Menghasilkan program studi dan kurikulum bidang

komunikasi yang inovatif;

4. Mengembangkan program sertifikasi bidang komunikasi

dan bidang lainnya;

5. Mengembangkan pendidikan kewirausahaan yang

berkelanjutan;

6. Mengembangkan infrastruktur dan teknologi

pembelajaran

2. Tujuan Pembuatan

Dokumen

Kebijakan Mutu

Dokumen tertulis Standar Kompetensi Pembelajaran Sistem

Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi, dimaksudkan

untuk :

1. Sarana untuk mengkomunikasikan kepada seluruh pemangku

kepentingan tentang Standar Kompetensi Pembelajaran yang

berlaku di dalam lingkungan Sekolah Tiggi Ilmu Komunikasi

InterStudi.

2. Landasan dan arah dalam menetapkan semua standard dan

manual atau prosedur Kompetensi Pembelajaran dalam

melaksanakan meningkatkan mutu Pembelajaran

3. Bukti otentik bahwa Stikom InterStudi telah memiliki dan

melaksanakan Standar Kompetensi Pembelajaran

4

sebagaimana diwajibkan menurut peraturan perundang –

undangan.

3. Rasional Misi pertama Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi (Stikom)

InterStudi adalah Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar

yang profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan

Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara

nasional dan internasional, diperlukan ketersediaan standar

kompetensi lulusan yang mampu mengakomodasi stakeholder

baik dari kalangan profesi, pengguna lulusan maupun

masyarakat umum.

Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi

sebagaimana diamanatkan pada Peraturan Pemerintah Nomor 32

Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang

bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota

masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan,

ketrampilan dan sikap untuk menemukan, mengembangkan serta

menerapkan ilmu, teknologi dan seni yang bermanfaatan bagi

kemanusiaan.

Sedangkan menurut Permendikbud No. 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, standar kompetensi

lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar

isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian

pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar

sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan

pembelajaran dan standar pembiayaaan pembelajaran.

4. Subyek yang

Bertanggung

Jawab untuk

mencapai Standar

1. Ketua Stikom InterStudi sebagai Pimpinan Sekolah Tinggi.

2. Para Wkil Ketua sebagai Pembantu Pimpinan Sekolah Tinggi

3. Ketua Program Studi dan Jurusan

4. Ka. LP2M

5. Ka SPMI

6. Dosen, Tenaga Kependidikan dan Mahasiswa

5. Definisi Istilah 1. Merancang Standar adalah oleh pikir untuk menghasilkan

standar tentang hal yang dibutuhkan dalam Sistem

Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi.

2. Menetapkan Standar adalah tindakan berupa persetujuan

dan pengesahan standar sehingga standar dinyatakan

berlaku.

3. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal

tentang kulifikasi kemampuan yang mencakup sikap,

pengetahuan dan ketrampilan yang dinyatakan dalam

rumusan capaian pembelajaran lulusan

(permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 pasal 5 ayat 1).

4. Studi Pelacakan adalah untuk mendapatkan data yang

diperlukan dari pemangku kepentingan internal / atau

eksternal sebagai bahan acuan untuk menentukan /

membuat draf standar.

5

5. Uji Publik merupakan proses pengujian atau sosialisasi

kepada pemangku kepentingan internal dan / atau

eksternal dari draft standar sebelum ditetapkan sebagai

standar.

6. Komptensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh

tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat

untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam

melaksanakan tugas – tugas di bidang pekerjaan tertentu.

7. Sikap merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai

hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma

yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan social

melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja

mahasiswa, penelitian dan / atau pengabdian kepada

masyarakat yang terkait dengan pembelajaran.

8. Pengalaman kerja mahasiswa berupa pengalaman dalam

kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu tertentu,

berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik, praktik kerja

lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.

9. Pengetahuan merupakan penguasaan konsep, teori,

metode dan / atau falsafah bidang ilmu tertentu secara

sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses

pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian

dan / atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait

pembelajaran.

10. Ketrampilan merupakan kemampuan melakukan unjuk

kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan

dan / atau instrument, yang diperoleh melalui

pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian

dan / atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait

pembelajaran, mencakup:

a. Ketrampilan umum sebagai kemampuan kerja

umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan

dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan

lulusan sesuai tingkat program dan jenis

pendidikan tinggi.

b. Ketrampilan khusus sebagai kemampuan kerja

khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan

sesuai dengan bidang keilmuan program studi.

11. Konsentrasi adalah unit pelaksana akademik di Stikom

InterStudi yang melaksanakan pendidikan akademik

dalam sebagian atau satu cabang ilmu pengetahuan,

teknologi dan / atau seni tertentu. Konsentrasi dapat

menyelenggarakan lebih dari satu program Studi.

12. Program Studi adalah kesatuan rencana belajar sebagai

pedoman penyelenggaraan pendidikan akademik dan /

atau professional yang diselenggarakan atas dasar suatu

6

kurikulum serta ditujukan agar mahasiswa dapat

menguasai ilmu pengetahuan, ketrampilan, dan sikap

sesuai dengan sasaran kurikulum

6. Pernyataan

Standar

Kompetensi

Lulusan

1. Ketua konsentrasi, ketua program studi dan tim kurikulum

dalam menyusun kurikulum konsentrasi / program studi

dikembangkan dan dilaksanakan berbasis kompetensi

sebagaimana yang diamanatkan pada PP nomor 4 tahun

2014.

2. Ketua Program Studi atas nama Stikom InterStudi dalam

menetapkan kompetensi jurusan/program studi (berdasarkan

kepmendiknas nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti

Pendidikan Tinggi yang terdiri atas:

a. Kompetensi utama;

b. Kompetensi pendukung

c. Kompetensi lainnya yang bersifat khusus dan gayut

dengan kompetensi utama.

3. Program Studi bersama Tim atas nama Stikom InterStudi

menyusun kompetenasi utama yang merupakan kompetensi

yang harus dimiliki lulusan program studi yang membedakan

dengan lulusan program studi lain.

4. Standar Kompetensi Lulusan yang disusun oleh Ketua

Program Studi beserta Tim digunakan sebagai pedoman

penilaian dalam penentuan kelulusan mahasiswa Stikom

InterStudi.

5. Standar Kompetnsi Lulusan yang disusun oleh Ketua

Program Studi beserta Tim harus menetapkan kualifikasi

kompetensi lulusan yang meliputi Pengetahuan, Ketrampilan

dan Sikap.

6. Ketua Program Studi beserta Tim dalam menyusun

kualifikasi kompetensi lulusannya harus melibatkan dosen

dan pemangku kepentingan (stakeholder) yang relevan.

7. Ketua Ketua Program Studi atas nama Ketua Stikom

InterStudi bertanggung jawab melakukan berbagai upaya

dalam rangka pemenuhan standar kompetensi.

8. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan wajib mengacu

kepada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI dan

memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

9. Rumusan Sikap yang terdapat pada Permenristekdikti No. 44

Tahun 2015, bahwa setiap lulusan program pendidikan

akademik, vokasi dan profesi harus memiliki sikap:

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan mampu

menunjukkan sikap relejius.

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan

etika.

7

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan

peradaban berdasarkan Pancasila.

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta

tanah air, memiliki nasionalisme serta tanggung jawab

pada bangsa dan negara.

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan

orisinial orang lain.

f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta

kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan

bermasyarakat dan bernegara.

h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan

di bidang keahliannya secara mandiri.

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan

dan kewirausahaan.

10. Rumusan Ketrampilan Umum Program Sarjana yang

merupakan bagian dari capaian pembelajaran lulusan yang

terdapat pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 adalah :

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang

sesuai dengan bidang keahliannya.

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan

terukur.

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan , teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora

sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata

cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan

solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun

deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi

atau laporan tugas akgir, dan mengunggahnya dalam

laman perguruan tinggi;

d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di

atas dalam bentuk skripsi atau Laporan Tugas Akhir,

dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,

berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat yang baikdi

dalam maupun di luar lembaganya;

8

g. Mampu betanggungjawab atas pencapaian hasil kerja

kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan

kepada kepada pekerja yang berada di bawah

tanggungjawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada dibawah tanggung

jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara

mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan dan menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

11. Rumusan Ketrampilan Umum Program Magister yang

merupakan bagian dari capaian pembelajaran lulusan yang

terdapat pada Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 adalah :

a. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora

sesuai bidang keahlianya dalam rangka menghasilkan

prototype, kerya desain, produk seni, atau inovasi

teknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiah

atau karya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika

ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara,

dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta

karya yang dipresentasikan atau dipamerkan;

b. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian

sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan

masalah dimasyarakat atau industry yang relevan

melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

c. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argument

saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan

etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui

media kepada masyarakat akademik dan masyarakat

luas;

d. Mampu mengidentifikasikan bidang keilmuan yang

menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke

dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan

melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

e. Mampu mengambil keputusan dalam konteks

menyelesaikan masalah pengembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian

analisis atau eksperimental terhadap informasi dan

data;

9

f. Mampu mengelola mengembangkan dan memlihara

jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam

lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

g. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara

mandiri;

h. Mampu mendokumetasikan, menyimpan,

mengamankan dan menemukan kembali data hasil

penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi;

12. Rumusan pengetahuan dan ketrampilan khusus sebagai

bagian dari capaian pembelajaran lulusan wajib disusun oleh

tim atau forum Program Studi.

13. Rumusan capaian pembelajaran lulusan diusulkan kepada

Direktur Jenderal untuk di tetapkan menjadi Capaian

Pembelajaran Lulusan.

14. Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan dikaji dan ditetapkan

oleh Direktur jenderal Pembelajaran sebagai rujukan

Program Studi.

15. Ketentuan mengenai penyusunan, pengusulan, pengkajian

dan penetapan rumusan capaian pembelajaran diatur dalam

pedoman yang di keluarkan oleh Direktur Jenderal

Pembelajaran.

7. Strategi 1. Ketua Stikom, Ketua Program Studi perlu membina

hubungan dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah dan

dunia usaha.

2. Menyelenggarakan pelatihan yang berkaitan dengan proses

pembelajaran untuk para dosen

8. Indikator Tingkat keterserapan fresh graduate (lulusan) tinggi.

9. Dokumen Terkait 1. Statuta Stikom InterStudi.

2. Renstra, Renop Stikom InterStudi

3. Dokumen Standar Lainnya

4. SOP Penyelenggaraan Pendidikan Efisien & Produktif;

5. SOP Pedoman Umum Kompetensi Lulusan

6. SOP Studi Penelusuran Lulusan

7. Formulir Studi Penelusuran

10. Referensi 1. Undang – undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 13 Tahun

2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2014

tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguruan Tinggi.

10

4. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.

5. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

11

SEKOLAH TINGGI ILMU

KOMUNIKASI INTERSTUDI

Kode : STD/SPMI/A.02

Tanggal : 7 – 12 - 2017

MANUAL STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

Revisi : 0

Halaman : 1 - 9

STANDAR MANUAL KOMPETENSI LULUSAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KOMUNIKASI

INTERSTUDI

Proses PENANGGUNG JAWAB Tanggal

Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Perumusan Irwansyah Ketua Tim 1) 2)

2. Pemeriksanan Aa.Bambang AS Waket I

3. Persetujuan Nyoman PD Dir. Yayasan 3) 4)

4. Penetapam Marlinda Irwanti Ketua Stikom

5. Pengendalian Riyanto Ka.SPMI 5)

12

1. Visi, Misi dan

Tujuan Sekolah

Tinggi

Visi Stikom InterStudi :

“Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai

pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang

menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset yang

bertaraf internasional pada tahun 2030“

Misi Stikom InterStudi :

1. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang

profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan

Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara

nasional dan internasional;

2. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan

komunikasi yang memberikan manfaat dan menyebarkannya

demi kepentingan umat manusia;

3. Menumbuhkembangkan penelitian dasar, terapan, unggulan

dan kebijakan

Tujuan Stikom InterStudi :

1. Menghasilkan lulusan profesional di bidang komunikasi

yang mampu memenuhi kebutuhan dunia usaha,

pemerintahan, akademisi dan komunitas;

2. Menyiapkan tenaga pengajar yang professional dalam

melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang

Komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dan

internasional;

3. Menghasilkan program studi dan kurikulum bidang

komunikasi yang inovatif;

4. Mengembangkan program sertifikasi bidang komunikasi

dan bidang lainnya;

5. Mengembangkan pendidikan kewirausahaan yang

berkelanjutan;

6. Mengembangkan infrastruktur dan teknologi

pembelajaran

2. Tujuan Pembuatan

Dokumen Manual

Kebijakan Mutu

Dokumen tertulis Standar Kompetensi Pembelajaran Sistem

Penjaminan Mutu Internal Stikom InterStudi, dimaksudkan

untuk :

1. Memberikan jaminan mutu lulusan yang dapat memnuhi

kebutuhan para pemangku kepentingan (stakeholders) yang

meliputi kebutuhan social (social needs), kebutuhan dunia

industry (industrial needs) dan kebutuhan professional

(professional needs).

2. Memberikan jaminan dikembangkannya aspek – aspek

kompetensi mutu lulusan, meliputi aspek akademik, aspek

profesionalime, aspek kepribadian dan aspek social selama

mengikuti kuliah di Stikom InterStudi.

13

3. Memperoleh data dengan melakukan studi penelusuran

(tracer study) dan mnjalin komunikasi dengan para lulusan /

alumni yang telah bekerja.

4. Menyusun system informasi terhadap para lulusan / alumni.

3. Rasional Lulusan / alumni merupakan muara dari proses

penyelenggaraan pendidikan yang dapat menentukan

keberlangsungan suatu institusi pendidikan dalam jangka

panjang. Mutu lulusan/alumni yang baik akan meningkatkan

permintaan para pemangku kepentingan (stakeholders)

dalam merekrut tenaga kerja dari institusi yang

bersangkutan. Oleh karena itu diperlukan proses

penyelenggaraan pendidikan yang efisien dan produktif dan

perbaikan kompetensi secara terus menerus. Kriteria

kelulusan mahasiswa dari suatu program studi dirumuskan

dalam bentuk Standar Kompetensi Lulusan yang yang

terdapat dalam rancangan kurikulum. Secara khusus, Pasal 1

butir 5 Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang

Standar Nasional Pendidikan, menyebutkan bahwa “Standar

Kompetensi Lulusan” adalah kriteria mengenai kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan

ketrampilan. Menurut Pasal 1 ayat (2) Keputusan Mendiknas

N0. 045/U/2002, elemen-elemen kompetensi meliputi:

a. landasan kepribadian,

b. penguasaan ilmu dan ketrampilan,

c. kemampuan berkarya,

d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat

keahlian berdasarkan ilmu dan ketrampilan yang

dikuasai,

e. pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat

sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.

4. Subyek Yang

bertanggung

Jawab

1. Ketua Stikom InterStudi sebagai Pimpinan Sekolah Tinggi.

2. Para Wkil Ketua sebagai Pembantu Pimpinan Sekolah

Tinggi

3. Ka. Program Studi

4. Ka. LP2M

5. Ka SPMI

6. Dosen, Tenaga Kependidikan dan Mahasiswa

5. Stategi Mekanisme Pemenuhan Standar adalah :

A. Perencanaan

Standar Perencanaan pemenuhan kualifikasi kompetensi

pembelajaran adalah meliputi :

a. Perencanaan pendidikan yang efisien dan Produktif

b. Perencanaan Kompetensi Lulusan

c. Perencanaan tracer studi / alumni

Standar Mutu lulusan tersebut dapat dicapai dengan mekanisme

penjaminan mutu sebagai berikut:

14

1. Penyelenggaraan pendidikan yang efisien dan produktif

dicapai melalui perencanaan jumlah lulusan,

perencanaan kecepatan studi mahasiswa, kecepatan

waktu tunggu lulusan mendapat pekerjaan yang

dilakukan oleh masing-masing program studi.

2. Perencanaan kompetensi lulusan dapat dicapai melalui:

a. Aspek akademik secara vertikal (penguasaan

materi secara mendalam) dan horisontal

(memiliki wawasan yang luas).

b. Aspek profesional yang memampukan lulusan

untuk menerapkan ilmu, terampil, menjawab

tantangan dunia kerja dan globalisasi.

c. Aspek kepribadian yang mengasah mentalitas

kewirausahaan, menjadikan lulusan sebagai agen

perubahan, reflektif, sadar akan nilai moral dan

etis.

d. Aspek sosial memampukan lulusan beradaptasi,

berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain.

3. Perencanaan Tracer Study dicapai melalui pembuatan

proposal penelusuran lulusan/alumni.

B. Pelaksanaan

Standar pelaksanaan mutu lulusan dalam hal:

1. Penyelenggaraan program pendidikan secara efisien dan

produktif dan memanfaatkan sumberdaya yang ada secara

optimal dapat dicapai melalui mekanisme sebagai berikut:

a. Program Studi melakukan pendampingan secara

khusus pada mahasiswa bermasalah.

b. Mengoptimalkan peran dosen baik sebagai

pembimbing akademik maupun sebagai pembimbing

skripsi.

c. Menjalin kerja sama dengan pengguna secara rutin,

misalnya menyelenggarakan job fair/carrier

workshop.

2. Penyusunan pedoman umum kompetensi mutu lulusan

dapat dicapai melalui mekanisme sebagai berikut:

a. Program studi mengidentifikasi tuntutan kompetensi

keilmuannya yang mencakup aspek akademik,

profesional, kepribadian dan sosial.

b. Mencari masukan dari lulusan dan para pemangku

kepentingan (stakeholders) tentang kompetensi yang

sesuai dengan tuntutan dunia kerja .

15

c. Pelaksanaan tracer study dapat dicapai melalui

pengumpulan data dan analisis tentang lulusan/alumni.

C. Monitoring dan Evaluasi

Standar monitoring dan evaluasi dicapai melalui mekanisme

sebagai berikut:

1. Penyusunan laporan efisiensi edukasi, pengukuran

kompetensi lulusan/alumni dan implementasi tracer

study.

2. Penyebarluasan informasi.

3. Tindak lanjut peningkatan mutu lulusan.

6. Indikator Tingkat keterserapan fresh graduate (lulusan) tinggi

7. Dokumen Terkait 1. Statuta Stikom InterStudi.

2. Renstra, Renop Stikom InterStudi

3. Dokumen Standar Lainnya

4. SOP Penyelenggaraan Pendidikan Efisien & Produktif;

5. SOP Pedoman Umum Kompetensi Lulusan

6. SOP Studi Penelusuran Lulusan

7. Formulir Studi Penelusuran

8. Referensi 1. Undang – undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 13 Tahun

2015 tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2014

tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguruan Tinggi.

4. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.

5. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

9. Pernyataan

Standar

Lihat butir – butir standar Kompetensi Pembelajaran

16

BUTIR – BUTIR STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN

N

O

SUB

STANDAR

ASPEK BUTIR – BUTIR STANDAR ( Indikator)

1 Pencapaian

SKS

Jumlah SKS 1. Mahasiswa dinyatakan lulus jika telah

mencapai jumlah SKS minimal kelulusan sesuai

dengan Jenjangnya .

2. Pencapaian jumlah SKS harus mengikuti

peraturan penyebaran mata kuliah yang terdapat

dalam Program Studi.

3. Beban SKS yang di tempuh seorang mahasiswa

untuk mencapai keberhasilan (lulus) adalah:

a. Untuk Jenjang S1 : 144 s/d 160 SKS

b. Untuk Jenjang S2 : 38 s/d 48 SKS

Indeks

Prestasi

1. IPK (Indek Prestasi Komulatif) pada Jenjang

Sarjana minimal 2,75.

2. IPK (Indek Prestasi Komulatif) pada Jenjang

Magister minimal 3,00

3. Mahasiswa yang hanya mencapai IPK

minimal dapat memperbaikinya dengan

mengulang kembali mata kuliah tertentu

dengan syarat :

a. Perkuliahan belum melampaui semester

maksimal pada setiap jenjang.

b. Yudisium dan Ijazah ditunda selama

menempuh kembali perkuliahan.

4. Pendaftaran kuliah ulangan sesuai dengan

ketetuan yang berlaku

Jumlah

Lulusan

1. Total jumlah lulusan dari angkatan pertama

sampai dengan saat ini minimal adalah 20% dari

jumlah mahasiswa.

2. Minimal jumlah lulusan sampai dengan Ts dari

mahasiswa reguler adalah 20% dari jumlah

mahasiswa reguler 3 tahun sebelum tahun

sekarang (TS-3).

3. Minimal jumlah mahasiswa reguler dan lulusan

adalah 80 % dari jumlah mahasiswa reguler

pada TS-3

2 Kompetensi Kompetensi

Utama,

Penguasaan

Konsep dan

Teori,

Kompetensi

pendukung,

1. Kompetensi yang dibutuhkan lulusan adalah

kompetensi utama lulusan, oleh karena itu

setiap mata kuliah yang tergolong dalam

kompetensi utama nilai minimal B.

2. Lulusan disetiap jenjang memiliki Karya

Ilmiah:

a. Jenjang Sarjana dalam bentuk Skripsi /

Pengatar Karya Ilmiah

17

Kompetensi

lainnya.

b. Jenjang Magister dalam bentuk Thesis.

3. Lulusan mampu berbahasa Inggris dengan

kadar sebagai berikut:

a. Sarjana minimal menguasai Toefl 400

b. Magister minimal menguasai Toefl 500

4. Lulusan semua jenjang memiliki Sertifikat

Profesi.

5. Lulusan semua Jenjang memiliki sertifikat

Komunikasi Kreatif sebagai pendidikan

Karakter Stikom InterStudi.

6. Semua Lulusan mempunyai kemampuan

bekerja sama, berorganisasi, pengembangan diri

dan berkomunikasi.

3 Alumni Masa Tunggu

Mendapatkan

Pekerjaan

1. Masa tunggu Program Sarjana untuk

memperolah pekerjaan yang pertama maksimal

3 bulan

2. Masa tunggu Program Magister untuk

memperolah pekerjaan yang pertama maksimal

3 bulan.

Relevansi

Tempat Kerja

Minimal 75 % lulusan bekerja sesuai dengan

bidang studi.

Lulusan

Yang di

pesan

Minimal ada 10 % lulusan yang dipesan dan

diterima oleh Lembaga / Instansi /Industri

Pengguna

Keterkaitan

dengan

Almamater,

Pengembang

an Jejaring

1. Semua lulusan adalah Alumni dan langsung

menjadi anggota Alumni Stikom InterStudi.

2. Setiap Alumni wajib menjaga nama baik

Almamater.

3. Alumni berprestasi dalam kegiatan akademik

berupa:

a. Memberikan bantuan fasilitas.

b. Ikut serta berbagi kegiatan akademik.

c. Membuka jejaring tingkat nasional dan

internasional.

4. Alumni berpretasi dalam kegiatan Non-

akademik berupa :

a. Memberikan bantuan fasilitas.

b. Ikut serta berbagi kegiatan non

akademik.

c. Membuka jejaring tingkat nasional dan

internasional.

5. Stikom InterStudi melakukan tracer Study

tentang ketererapan Alumni pada lapangan

pekerjaan

18

Upaya untuk

mencarikan

tempat kerja.

Stikom InterStudi memiliki beberapa upaya untuk

mencarikan tempat kerja bagi lulusannya :

1. Memberikan tempat pelatihan dan

informasi dan penempatan kerja setelah

mengikuti pelatihan dan etika kerja (Job

Placement center)

2. Membentuk wadah informasi tentang

kesempatan kerja dan membantu para

lulusan untuk mendapatkan pekerjaan.

3. Mengundang pihak yang membutuhkan

tenaga lulusan ke kampus untuk

memberikan penjelasan tentang peluang

dan kesempatan kerja.

4. Mengadakan kerjasama dengan pihak

pengguna lulusan.

Upaya

pelacakan

lulusan

1. Ada upaya intensif untuk melacak lulusan dan

datanya terekam secara komperhensif.

2. Hasil pelacakan lulusan minimal digunakan

untuk perbaikan aspek antara lain:

a. Proses pembelajaran

b. Penggalangan informasi

c. Informasi pekerjaan

d. Membangun jejaring

3. Ada pelacakan lulusan dari sudut pandang

pengguna (employer) yang minimal terdiri atas

jenis kemampuan lulusan antara lain:

a. Integritas (etika dan moral)

b. Keahlian berdasarkan bidang ilmu

(kompetensi utama)

c. Bahasa Inggris

d. Penggunaan teknologi Informasi

e. Komunikasi

f. Kejasama Tim

g. Pengembangan Diri

4. Setiap jenis kemampuan lulusan dinilai sangat

baik oleh pengguna (berdasarkan kuesioner)

19

Dokumen Level Standar

Operating Procedur

Kode : 01SOP/STD/A.02

Judul : Penyelenggaraan Pendidikan yang efisien dan

Produktif

Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017

Area : Pimpinan Revisi

Kegiatan Kaprodi /

Kajur

Dosen Stakeholder Mahasiswa

Kaprodi/Kajur menyiapkan

rencana dan target pendidikan

yang efisien dan Produktif

Sosialisasi kepada para

Dosen tentang rencana dan

target afiseiensi pendidikan

Mengoptimalkan peran dosen

sebagai pembimbing akademik

dan pembimbing skripsi /thesis

Melaksanakan pendampingan

secara khusus terhadap

mahasiswa bermasalah

Menjalin kerjasama dengan

stakeholder misal: job

fair/carrier workshop untuk

mempercepat mahasiswa

mendapatkan pekerjaan

Analisis terhadap efisiensi

pendidikan meliputi komponen

pendampingan dosen,

kerjasama dengan pengguna,

dan hasil studi mahasiswa

Sosialisasi dari Kaprodi tentang

Hasil Pendidikan yang Effisien

dan Produktif

20

Dokumen Level Standar

Operating Procedur

Kode : 02SOP/STD/A.02

Judul : Penyusunan Pedoman Umum Kompetensi Mutu

Lulusan

Di Keluarkan Tgl :

Area : Pimpinan Revisi

Kegiatan Kaprodi Waket - I Stakeholder Dosen Tim Perumus

Pedoman

Umum

Kompetensi

Koordinasi Waket I

dan Kaprodi tentang

perumusan

Kompetensi

Identifikasi tuntutan

kompetensi

keilmuan di masing –

masing program

studi/konsentrasi

dengan melibatkan

semua dosen

Menjaring masukan

dari Stakeholders

tentang kompetensi

sesuai dunia kerja

Pembentukan Tim

Perumus Pedoman

Umum Kompetensi

di Tingkat Program

Studi/Konsentrasi

Laporan Hasil

Penyusunan

Pedoman Umum

Kompetensi Mutu

Lulusan

Sosialisasi Pedoman

Umum Kompetensi

Mutu Lulusan.

21

Dokumen Level Standar

Operating Procedur

Kode : 03SOP/STD/A.02

Judul : Studi Penelusuran (tracer study) Lulusan /

Alumni

Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017

Area : Pimpinan Revisi

Kegiatan Ketua/SPMI Senat

Sekolah

Tinggi

Waket I &

III

Tim Studi

Penelusur

(TSP)

Alumni

Kaprodi

Alumni

Perumusan

Kebijakan

Stikom

InterStudi

tentang Norma

dan Mutu

Lulusan

Perencanaan

Tracer Studi

Pembentukan

Tim Studi

Penelusuran

(TSP) Alumni

Koordinasi

antara TSP

dengan Kaprodi

Pengumpulan

Data dan Analisa

Terhadap Alumni

Pelaporan Hasil

Tracer Study ke

Waket I dan

Waket III

Publikasi dan

Penyebarluasan

Informasi Hasil

Tracer Studi

22

Dokumen Level Formulir Kode : 01F/STD/SPMI/A.02

Judul : Formuir Studi Penelusuran Di Keluarkan Tgl : 7-12-2017

Area : Revisi

Survey ini bertujuan untuk melihat permasalahan apa saja yang dihadapi oleh

lulusan Stikom InterStudi setelah selesai menempuh pendidikan. Survey yang

pertama (FORM 1) adalah survey tentang situasi lulusan pada masa-masa awal

kelulusan . Survey yang kedua (FORM 2) adalah survey tentang kurikulum

kaitannya dengan dunia kerja sehingga dapat memberikan masukan kepada

program studi.

FORM 1 : IDENTITAS ALUMNI

Nama Lengkap :

Alamat Tinggal :

Alamat Kantor (bila sdh bekerja) :

Alamat email :

No. Telpn.Kantir/Rumah/HP :

Tahun masuk Stikom InterStudi :

Program Studi/Konsentrasi :

Tahun Lulus :

Beri tanda “X” pada kotak (yang diarsir) sesuai dengan

KUESIONER LULUSAN STIKOM INTERSTUDI

1 Setelah Lulus apakah yang anda lakukan

Langsung bekerja

Melanjutkan Pendidikan

Masih mencari pekerjaan sampai sekarang

2 Berapa lama waktu tunggu untuk mendapatkan pekerjaan / pendidikan

< 1 bulan

1 – 3 bulan

3 – 6 bulan

6 – 9 bulan

9 – 12 bulan

>12 bulan

Bila anda sudah bekerja, Lanjutkan ke nomor 3 sampai 15, dan FORM 2

(halaman 4) Bila anda melanjutkan studi, lanjutkan ke nomor 16 sampai 17, Bila

belum bekerja, lanjutkan ke nomor 18 sampai 22

3 Pekerjaan Anda sekarang adalah pekerjaan yang

Pertama

Kedua

Ketiga

23

Lainnya ( tuliskan) : …………….

4 Berapa gaji pertama anda pada pekerjaan pertama?

1 – 2 juta rupiah

2 – 3 juta rupiah

3 – 4 juta rupiah

< 4 juta rupiah

5 Apa bidang pekerjaan pertama anda?

Pendidikan

Penerbitan

Keuangan

Teknologi Informasi

Perbankan

Penelitian

Industri

Lainnya (sebutkan) :………………………….

6 Apa bidang pekerjaan sekarang anda?

Pendidikan

Penerbitan

Keuangan

Teknologi Informasi

Perbankan

Penelitian

Industri

Lainnya (sebutkan) : ………………………….

7 Posisi anda dalam pekerjaan sekarang

Guru / dosen

Editor

Konsultan Keuangan

Analis Data

Tenaga Administrasi

Desainer

Operator

Manajer

Supervisor

Tenaga Pemasaran

Programmer

Lainnya (sebutkan) : …………………………….

8 Posisi anda dalam pekerjaan sekarang

1 - 2 juta rupiah

2 – 3 juta rupiah

3 – 4 juta rupiah

<4 juta rupiah

9 Berapa gaji sekarang pada pekerjaan sekarang?

1 – 2 juta rupiah

24

2 – 3 juta rupiah

3 – 4 juta rupiah

< 4 juta rupiah

10 Berapa lama anda bekerja pada pekerjaan sekarang?

<6 bulan

6 – 12 bulan

1 – 2 tahun

2 – 3 tahun

>3 tahun

11 Apakah pendidikan yang anda dapatkan semasa kuliah relevan dengan

pekerjaan anda?

Relevan

Kurang relevan

Tidak relevan

12 Sejauh manakah kemampuan bahasa Inggris diperlukan di tempat kerja

anda?

Sangat perlu

Perlu

Sedang

Kurang

Tidak Perlu

13 Sejauh manakah kemampuan bekerja sama (interaksi /kerja kelompok)

diperlukan di tempat kerja anda?

Sangat perlu

Perlu

Sedang

Kurang

Tidak Perlu

14 Apakah anda merasa sesuai dengan pekerjaan anda sekarang sehingga tidak

ingin pindah pekerjaan?

Ya

Tidak

15 Menurut anda bagaimana pengalaman dalam mencari pekerjaan?

Sangat Mudah

Mudah

Agak Sukar

Sukar

Sangat Sukar

Untuk anda yang melanjutkan studi

16 Di mana anda melanjutkan pendidikan? (tuliskan)

Perguruan Tinggi :

Prodi/Konsentrasi :

Tahun Masuk :

17 Menurut anda, cukupkah bekal pengetahuan yang anda peroleh di S1 untuk

pendidikan lanjutan anda?

25

Lebih dari Cukup

Cukup

Kurang

Tidak Cukup

Untuk anda yang belum bekerja dan tidak melanjutkan studi

18 Apakah kegiatan anda sekarang?

Menganggur

Kuruss

Membantu Orang Tua

Kerja Sosial

Lainnya (sebutkan) : …………………….

19 Berapa banyak lamaran pekerjaan yang sudah anda kirimkan? Sebutkan :

………….buah

20 Berapa banyak lamaran pekerjaan yang mendapat respon? Sebutkan :

………….buah

21 Sejauh mana kesiapan anda memasuki dunia kerja?

Siap

Kurang Siap

Tidak Siap

22 Menurut anda bagaimana pengalaman dalam mencari pekerjaan?

Sangat Mudah

Mudah

Agak Sukar

Sukar

Sangat Sukar

26

Dokumen Level formulir Kode : 02F/STD/SPMI/A.02

Judul : Opini Kurikulum Di Keluarkan Tgl :

Area : Revisi

FORM 2 : OPINI TENTANG KURIKULUM (untuk anda yang sudah bekerja)

Berikan opini anda dengan memilih (memberi tanda “X”) sesuai dengan tingkat

kesetujuan anda berkaitan dengan pernyataan-pernyataan yang disediakan SS =

Sangat Setuju S = Setuju N = Netral TS = Tidak setuju STS = Sangat Tidak setuju

N o Pernyataan SS S N TS STS

1 Program studi sudah relevan dengan pekerjaan saya

sekarang

2 Saya percaya bahwa menjadi lulusan Stikom

InterStudi merupakan faktor utama dalam pekerjaan

saya

3 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh relevan

dengan pekerjaan saya

4 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh

membentuk cara berpikir saya, yaitu kritis, analitis,

logis dan sistematis

5 Kurikulum Program Studi yang saya tempuh dapat

dipakai untuk menyelesaiakan persoalanpersoalan

dalam pekerjaan saya

6 Menurut saya, mata kuliah pilihan yang relevan dengan pekerjaan saya adalah

(tuliskan ):

7 Menurut saya Program Studi perlu menambahkan mata kuliah pilihan berikut ke

dalam kurikuluk agar relevan dengan dunia kerja (tuliskan):

8 Menurut saya Program Studi perlu menambahkan ketrampilan-ketrampilan berikut

kepada para mahasiswa untuk mengantiusipasi dunia kerja (tuliskan)

Terimakasih atas kerja sama baik anda