ANALISIS KARAKTERISTIK

SISWA DAN LINGKUNGAN

Oleh:

Feralia Eka Putri06122503052

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKANFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPASCASARJANA UNIVERSITAS SRIWIJAYA2012/2013

Latar Belakang1. Kemampuan peserta didik

yang ada dalam kelas tidaklah sama.

2. Keberhasilan proses pembelajaran dipengaruhi oleh keadaan awal peserta didik, Kenyataan ini berakibat bagi pengajar, sejauh mana ia harus mengikutsertakan keadaan awal atau ciri khas itu sebagai salah satu titik tolak bagi perencanaan dan pengelolaan proses pembelajaran (Ibrahim, dkk: 2003).

22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 2

Latar Belakang

3. Karakteristik peserta didik merupakan salah satu kegiatan yang penting dalam mendesain pembelajaran (Suparman, 2012: 178).

4. Langkah ketiga Model Pengembangan Instruksional adalah mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik. (Suparman, 2012: 188).

12/6/2012 Created by Feralia Eka Putri 3

Model Pengembangan Instruksional

(Suparman, 2012: 178)22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 4

(Suparman, 2012)

Karakteristik Peserta Didik

a. Pengertian karakteristik siswa adalah keseluruhan pola kelakuan dan kemampuan yang ada pada siswa sebagai hasil dari pembawaan dari lingkungan sosialnya sehingga menentukan pola aktivitas dalam meraih cita-citanya (Ibrahim, dkk, 2003).

b. Karakteristik siswa merupakan salah satu variabel dari kondisi pengajaran. Berupa bakat, minat, sikap, motivasi belajar, gaya belajar, kemampuan berpikir dan kemampuan awal (hasil belajar) yang telah dimilikinya.

22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 5

MANFAAT MENGIDENTIFIKASI PERILAKU AWAL DAN KARAKTERISTIK SISWA

mengetahui kualitas perseorangan sehingga dapat dijadikan petunjuk dalam mendeskripsikan strategi pengelolaan pembelajaran. Aspek-aspek yang diungkap dalam kegiatan ini bisa berupa bakat, motivasi belajar, gaya belajar

mengetahui kemampuan awal sebagai landasan dalam memberikan materi baru dan lanjutan

mengatahui tentang luas dan jenis pengalaman belajar siswa.

mengetahui latar belakang sosial dan keluarga siswa. Meliputi tingkat pendidikan orang tua, sosial ekonomi,

12/6/2012 Created by Feralia Eka Putri 6

MANFAAT MENGIDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWA

Hasil kegiatan mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal siswa akan merupakan salah satu dasar dalam mengembangkan sistem instruksional yang sesuai untuk siswa. Dengan melaksanakan kegiatan tersebut, masalah heterogen siswa dalam kelas dapat diatasi, setidak-tidaknya banyak dikurangi (Suparman, 2012: 180).

12/6/2012 Created by Feralia Eka Putri 7

CARA MENGIDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWA

1. Perilaku Awal Siswa

Identifikasi perilaku peserta didik dilakukan dengan memberikan pree-testing yakni tes awal yang dilakukan sebelum dimulai pembelajaran, yang dimaksudkan untuk menguji entry-behavior (kemampuan awal) peserta didik (Syahidah, 2012).

22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 8

CARA MENGIDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWA

Teknik untuk mengidentifikasi perilaku awal siswa dengan kuisioner, interview dan observasi, serta tes. Subjek yang memberikan informasi diminta untuk mengidentifikasi seberapa jauh tingkat penguasaan siswa atau calon siswa dalam setiap perilaku khusus melalui skala penilaian (rating scales)

(Suparman, 2012: 182).22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 9

Lingkungan

Pengertian lingkungan menurut psikologi ialah segala sesuatu yang ada di dalam  atau di luar individu yang bersifat mempengaruhi sikap, tingkah laku  atau perkembangannya. Lingkungan itu wujudnya dapat berupa benda-benda atau objek-objek alam, orang-orang dan karyanya serta berupa fakta-fakta  objektif yang terdapat  dalam diri individu, seperti kondisi  organ, perubahan-perubahan organ dan lain-lain (Yusuf: 2004).

22/3/2013 Created by Feralia Eka Putri 10

Terima KasihAtas Perhatian

Anda

12/6/2012 Created by Feralia Eka Putri 11