skripsi - universitas muhammadiyah surakartaeprints.ums.ac.id/19771/1/halaman_depan.pdfwatik purnomo...
TRANSCRIPT
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
WATIK PURNOMO SARI
A 410080083
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SEMESTER GENAP TAHUN
AJARAN 2011/2012
Diajukan Oleh :
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs.H.Ariyanto, M.Pd.
Pembimbing II
Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
Tanggal :
Tanggal :
iii
PENGESAHAN
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal :
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Ariyanto, M.Pd. ( )
NIP: 131409786
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. ( )
NIK: 563
3. Masduki, S.Si, M.Si ( )
NIP: 100198
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Sofyan Anif, M.Pd.
NIK.547
PENGESAHAN
PENGAR.UII POLA ASUH ORANG TUA DAN Kf,DISIPLINAN BELAJAR
TERIIADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN SEMESTER IITAHUN AJARAN 2OIII2OI2
Dipersiapkan dan disusun oleh:
WATIK PURNOMO SARI
A 410 080 083
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal :
Dan telah dinyatakan memenuhi s]'arat.
Susunan Dervan Penguii :
Drs. Ariyanto, M.Pd.
NIP: 13ruA9786
Dra. Sri Sutarni, M.Pd.
NIK:563
Masduki, S.Si, M.Si
NIP: 100198
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
fu_(t6rs
1.
2.
J.
dan Ilmu PendidikanffituEffir
1ll
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012
Watik Purnomo Sari
A 410 080 083
PERT\TYATAANI
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam slcripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang wara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari t€rbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atasc maka saya akan giawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2012h{wat{k Purn#o sari
A 410 080 083
lv
v
MOTTO MOTTO MOTTO MOTTO
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.
(James Thurber)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kali kita jatuh.
(Confusius)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana
ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
♥ Bapak dan Ibukku tercinta, terimakasih atas doa, perhatian, motivasi dan
kepercayaan yang selalu mengiringi langkahku hingga aku bisa menjadi
seperti ini serta selalu menberi yang terbaik untuk ku. Engkaulah orang tua
yang terbaik dan terhebat bagi ku.
♥ Kakakku tercinta dan keluarga, yang selalu memberi ku semangat untuk
mencapai yang terbaik.
♥ Harsih, Lia, Rita, yang canda tawa kalian membuat hari – hariku menjadi
lebih indah terima kasih atas kebersamaanya selama ini.
♥ Teman – teman ku FKIP Matematika angkatan ’08 khususnya kelas B.
♥ Teman – teman Saaz Ijho ( Ika, Vella, Tyas, Desy, Lina), terimakasih
untuk kebersamaan dan kenangannya. Tetap semangat untuk meraih masa
depan yang yang terbaik.
♥ Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-
Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak
lupa penulis mengucapkan salawat dan salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari alam kegelapan ke alam
yang terang benderang dan diridhoi Allah SWT.
Penulisan skripsi ini merupakan kewajiban bagi setiap mahasiswa di
Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan untuk melengkapi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana.
Untuk itu penulis mencoba mengangkat permasalahan dengan judul
”PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SIWA KELAS XI
IPA SEMESTER II SMA NEGERI 1 GONDANG SRAGEN TAHUN AJARAN
2011/2012”. Dengan judul tersebut penulis berusaha untuk membahasnya
walaupun dengan pengetahuan yang terbatas.
Sangat disadari oleh penulis bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna
dan masih terdapat kekurangan, baik dari segi bahasa maupun penulisannya.
Namun tanpa bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak semua ini
tidak akan terwujud.
viii
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya dengan penuh hormat, kerendahan hati dan tulus ikhlas kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Pembimbing II yang memberikan arahan
motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terseleseikannya skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan
dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Untuk itu
penulis tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini. Akhir kata, penulis menyerahkan diri kepada Allah
SWT, hanya Allah SWT yang dapat membalas segala apa yang diberikan semua
pihak dalam membantu penulis dan hanya kepada-Nya kita memohon agar
senantiasa dilimpahkan rahmat dan hidayah-Nya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2012
Penulis
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya dengan penuh hormat, kerendahan hati dan tulus ikhlas kepada:
l. Bapak Drs. H. Sofran Anifl M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan ikfilas telatr
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Pembimbing II yang memberikan arahan
motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terseleseikannya skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan
dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. untuk itu
penulis tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun untuk
penyempurffmn skripsi ini. Akhir kat4 penulis menyerahkan diri kepada Allah
swr, hanya Allah swr yang dapat membalas segala apa yang diberikan semua
pihak dalam membantu penulis dan hanya kepada-Nya kita memohon agar
senantiasa dilimpahkan rahmat dan hidayah-Nya.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta. lrunri2012l-J{wilPenuli(
vlll
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 8
x
B. Kajian Teori ................................................................................ 10
1. Prestasi Belajar Matematika ................................................... 10
2. Pola Asuh Orang Tua............................................................. 17
3. Kedisiplinan Belajar .............................................................. 24
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 26
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 29
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 30
1. Populasi ................................................................................. 30
2. Sampel .................................................................................. 30
3. Sampling ............................................................................... 31
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 32
1. Metode Dokumentasi .............................................................. 32
2. Metode Angket ....................................................................... 33
E. Definisi Operasional Variabel ...................................................... 33
1. Variabel Bebas ..................................................................... 33
2. Variabel Terikat ..................................................................... 34
F. Instrumen Penelitian .................................................................... 35
1. Penyusunan Instrumen .......................................................... 35
2. Uji Coba Instrumen................................................... ............. 37
xi
G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 37
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................. 37
2. Uji Hipotesis ........................................................................... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian ...................................................................... 43
1. Persiapan Penelitian .................................................................. 43
2. Pelaksananan Penelitian ............................................................ 48
B. Deskripsi Data .............................................................................. 48
1. Data Pola Asuh Orang Tua .................................................... 49
2. Data Kedisiplinan Belajar ...................................................... 49
3. Data Prestasi Belajar Matematika .......................................... 50
C. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ............................................... 51
1. Uji Normalitas .......................................................................... 51
2. Uji Linearitas ............................................................................ 52
3. Uji Independensi ...................................................................... 53
D. Analisis Data ................................................................................ 53
1. Analisis Regresi Ganda ............................................................. 53
2. Uji Parsial (Uji t) ...................................................................... 55
3. Uji Silmutan (Uji F) .................................................................. 57
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ................................................. 59
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif(SE) ............... 59
E. Pembahasan ................................................................................. 60
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................. 64
B. Implikasi ..................................................................................... 65
C. Saran ........................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian................................................ 9
2. Tabel 3.1 Selebaran Populasi Penelitian ................................................ 30
3. Tabel 3.2 Selebaran Sampel Penelitian .................................................. 31
4. Tabel 3.3 Kisi – kisi Angket Pola Asuh Orang Tua ................................ 35
5. Tabel 3.4 Kisi – kisi Angket Kedisiplinan Belajar ................................. 36
6. Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Angket ....................................................... 36
7. Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Pola Asuh Orang Tua ................... 45
8. Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar .................... 46
9. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Pola Asuh Orang Tua .................... 49
10. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Kedisiplinan Belajar ...................... 50
11. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Prestasi Belajar .............................. 50
12. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data ...................................................... 52
13. Tabel 4.7 Hasil Uji Linearitas Data........................................................ 52
14. Tabel 4.8 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Pola Asuh Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ................................................... 55
15. Tabel 4.9 Hasil Uji Parsial (Uji t) Untuk Kedisiplinan Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Matematika ................................................... 57
16. Tabel 4.10 Hasil Uji Silmutan (Uji F) ...................................................... 58
17. Tabel 4.11 Koefisien Determinasi(R2) .................................................... 59
xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 28
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Sampel .............................................................. 68
Lampiran 2 Angket Pola Asuh Orang Tua ................................................ 70
Lampiran 3 Angket Kedisiplinan Belajar .................................................. 74
Lampiran 4 Lembar Jawaban .................................................................... 78
Lampiran 5 Data Skor Butir Soal Try Out Pola Asuh Orang Tua ............. 80
Lampiran 6 Data Skor Butir Soal Try Out Kedisiplinan Belajar ................ 81
Lampiran 7 Data Try Out Validitas Pola Asuh Orang Tua ........................ 82
Lampiran 8 Data Try Out Validitas Kedisiplinan Belajar .......................... 85
Lampiran 9 Hasil Reliabilitas Angket Pola Asuh Orang Tua dan
Kedisiplinan Belaja ................................................................ 88
Lampiran 10 Data Induk Penelitian ............................................................. 89
Lampiran 11 Deskripsi Data......................................................................... 91
Lampiran 12 Uji Normalitas Data ................................................................ 92
Lampiran 13 Uji Linearitas Data ................................................................. 94
Lampiran 14 Independensi Data ................................................................. 97
Lampiran 15 Analisis Regresi Ganda .......................................................... 98
Lampiran 16 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ........................... 99
Lampiran 17 Tabel – Tabel Statistik ........................................................... 100
xvi
ABSTRAK
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas XI IPA
Semester II SMA Negeri 1 Gondang Sragen Tahun Ajaran 2011/2012
Watik Purnomo Sari, A410080083, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) Mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika; 3) Mengetahui pengaruh pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gondang Kabupaten Sragen semester genap tahun ajaran 2011/2012. Sampel penelitian 89 siswa yang diambil secara acak dari seluruh siswa kelas kelas XI yang berjumlah 114 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, uji linearitas, dan uji independensi. Hasil analisis disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t) diperoleh thitung = 3,897 > ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000; 2) Ada pengaruh kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t) diperoleh thitung = 4, 863> ttabel= 1,988 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000; 3) Ada pengaruh bersama – sama antara pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda(uji t) diperoleh Fhitung = 24,014 > Ftabel= 3,103 dan nilai signifikasi < 0,05, yaitu 0,000. Prosentase sumbangan yang diberikan oleh pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah sebesar 35,8%, sumbangan efektifnya diperoleh pengaruh kedisiplinan belajar mendominasi terhadap peningkatan prestasi belajar matematika sebesar 21,2%. Sedangkan pola asuh orang tua sebesar 14,6%. Kata Kunci : kedisiplinan – belajar , prestasi – belajar , matematika.