EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN TEAMS GAMES

TOURNAMENTS DALAM MENINGKATKAN MINAT

DAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V

SDN SIDOREJO LOR 02

SALATIGA

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Ika Handayani

292012185

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

i

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DAN TEAMS GAMES

TOURNAMENTS DALAM MENINGKATKAN MINAT

DAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V

SDN SIDOREJO LOR 02

SALATIGA

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Ika Handayani

292012185

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK

Handayani, Ika. 2016. Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Make A Match dan Teams Games Tournaments dalam Meningkatkan Minat dan

Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran

2015/2016. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing :

Firosalia Kristin S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci :Model Pembelajaran Make A Match, Model Pembelajaran Teams

Games Tournaments, Minat, Hasil Belajar.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan

yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan

teams games tournaments dalam meningkatkan minat dan hasil belajar IPS siswa

kelas V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian

eksperimen yang dilakukan pada kelas V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga sebagai

kelompok eksperimen yang berjumlah 22 siswa, dan kelas V SDN Sidorejo Lor 06

Salatiga sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan

data dalam penelitian ini adalah dalam bentuk tes dan non tes. Bentuk tes yang

digunakan yaitu pilihan ganda yang berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil

belajar siswa, sedangkan bentuk non tes yang digunakan adalah angket untuk

mengukur minat belajar. Teknik analisis data menggunakan Independent Sample T-

Test dan pengolahan data diolah melalui SPSS 16.0

Berdasarkan hasil uji t diperoleh data nilai t hitung = 1.273 dan t tabel = 0,05

dengan signifikansi pada uji t adalah 0,000>0,05 maka terdapat perbedaan antara

kelas eksperimen dan kelas kontrol. Terbukti bahwa penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe make a match dan teams games tournaments efektif meningkatkan

minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas V SDN Sidorejo Lor 02

Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016.

Bagi siswa perlunya menciptakan suasana disiplin dalam pembelajaran

dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan teams

games tournaments ini. Bagi guru pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe make a match dan teams games tournaments harus

disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai supaya

hasilnya lebih optimal. Bagi sekolah perlunya dilakukan penelitian lebih lanjut dan

lebih luas sebagai pengembangan dari penelitian ini.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Warisan yang sebenarnya bukanlah harta benda, namun ilmu yang

bermanfaat.

Biarlah orang berkata apa, kitalah yang membuktikan.

Asal kita tidak dirugikan dan tidakmerugikan, teruslah menjalani hidup.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada :

1. Ibuku tercinta, yang bernama Taryati yang membiayai, selalu memberikan

dukungan, men’doakan serta memberi motivasi dalam segala hal,

2. Suami dan anakku, yang bernama Purnawirawan dan Rara yang selalu

memberikan semangat,

3. Ayah dan Ibu keduaku, yang bernama Tasno dan Ela yang selalu memberikan

dukungan dan nasehat,

4. Adikku yang bernama Anindha dan Dhika yang turut memberikan doa,

5. Mertuaku, yang bernama Umi dan Joko yang telah turut membantu menjaga

Rara saat menyelesaikan Skripsi,

6. Almamaterku tercinta, Universitas Kristen Satya Wacana,

7. Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar beserta dosen-dosen yang telah

membimbing selama ini khususnya bu Firosalia Kristin S.Pd., M.Pd. yang telah

banyak memberikan bimbingan, dukungan, dan semangat baik dalam kuliah,

saat PPL maupun Skripsi,

8. Teman-teman terbaik yang telah membantu baik spiritual maupun moril,

9. Rekan-rekan angkatan 2012 yang kusayangi.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kehendak,

berkat dan rahmatNYA penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan

Teams Games Tournaments dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Kelas

V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016” dengan lancar

dan baik.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih banyak

kekurangan didalamnya dan membutuhkan perbaikan serta penyempurnaan.

Penyusunan skripsi ini merupakan syarat untuk menyelesaikan studi jenjang S1 guna

meraih gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar yang telah memberikan kemudahan untuk melaksanakan penelitian.

3. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dengan kesabaran, mengarahkan dan rela membagi pengetahuan

serta waktu dalam penyusunan skripsi.

4. Setyorini, M.Pd. selaku dosen penguji 1 yang telah banyak memberikan kritik

dan saran dalam penyelesaian Skripsi.

5. Para dosen-dosen PGSD yang telah membagikan ilmu dan pengalamannya

yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar S1.

6. Yustinus, M.Pd selaku kepala sekolah SDN SidorejoLor 02 Salatiga yang

telah berkenan menerima penulis untuk melakukan uji validitas dan uji

reliabilitas soal serta melakukan penelitian di SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga.

vii

7. Mei Inayati, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga yang

telah berkenan menerima penulis untuk melakukan penelitian di SDN

SidorejoLor 06 Salatiga.

8. Surtini, S.Pd SD selaku guru kelas VI SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga yang

telah berkenan memberikan jam mengajarnya kepada penulis untuk

melakukan uji validitas dan reliabilitas soal.

9. Triyas Adi Wibowo, S.Pd selaku guru kelas V SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga

yang telah berkenan memberikan jam mengajarnya kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

10. Siti Fauziah, S.Pd selaku guru kelas V SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga yang

telah berkenan memberikan jam mengajarnya kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

11. Seluruh siswa kelas V dan VI SDN Sidorejo Lor 02 Salatiga dan seluruh

siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga yang telah membantu selama

penelitian berlangsung.

12. Sahabat-sahabat terbaikku yang telah memberikan semangat dan dukungan

dalam menyelesaikan skripsi dengan baik dan lancar.

13. Teman-teman angkatan 2012, yang telah bekerjasama dan saling memotivasi

selama ini.

14. Semua pihak yang ikut serta dalam penyusunan skripsi ini sehingga bisa

berjalan dengan baik dan lancar.

Tanpa bantuan dari seluruh pihak yang penulis sebutkan diatas penulisan

skripsi ini tidak akan berjalan dengan lancar. Penulis berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkannya, khususnya dalam bidang

pendidikan. Serta dapat dijadikan evaluasi untuk penelitian-penelitian yang akan

dilaksanakan selanjutnya. Terima kasih.

Salatiga, 9 Juni 2016

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

ABSTRAK .................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN.............................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................. vi

DAFTAR ISI ................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 6

1.4.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 6

1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Minat Belajar Siswa ............................................................................... 7

2.1.1 Konsep Minat Belajar ................................................................ 7

2.1.2 Macam-macam dan Ciri-ciri Minat ............................................ 8

2.1.3 Pembentukan Minat Belajar ....................................................... 9

2.1.4 Pengaruh Minat Terhadap Kegiatan Belajar Siswa ................... 10

2.2 Hasil Belajar ............................................................................................ 12

2.3 Hasil Belajar IPS .................................................................................... 13

2.3.1 Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................... 13

2.3.2 Tujuan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ............................... 15

2.3.3 Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial ................................... 17

ix

2.4 Model Pembelajaran Make A Match ....................................................... 18

2.4.1 Langkah- langkah Pembelajaran Make A Match ....................... 18

2.4.2 Kelebihan Model Pembelajaran Make A Match......................... 19

2.4.3 Kelemahan Model Pembelajaran Make A Match ...................... 19

2.5 Model PembelajaranTeams Games Tournaments ................................... 19

2.5.1 Langkah – langkah Model Pembelajaran Teams Games

Tournaments ................................................................................ 20

2.5.2 Kelebihan Model Pembelajaran Teams Games

Tournaments ................................................................................ 21

2.5.3 Kelemahan Model Pembelajaran Teams Games

Tournaments ................................................................................ 22

2.6 Keterkaitan Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dan Teams

Games Tournaments dalam Meningkatkan Minat dan Hasil

Belajar IPS ............................................................................................. 22

2.6.1 Keterkaitan Penerapan Model Pembelajaran

Make A Match dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS ............ 22

2.6.2 Keterkaitan Penerapan Model Pembelajaran Teams Games

Tournaments dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS ............... 22

2.6.3 Keterkaitan Penerapan Model Pembelajaran

Make A Match dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS.............. 22

2.6.4 Keterkaitan Penerapan Model Pembelajaran Teams Games

Tournaments dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS ............... 23

2.7 Kajian yang Relevan ............................................................................... 23

2.8 Kerangka Berpikir ................................................................................... 25

2.9 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ..................................................................... 27

3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................ 27

x

3.1.2 Desain Penelitian ......................................................................... 27

3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 28

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................... 29

3.2.1 Variabel Penelitian ...................................................................... 29

3.2.2 Definisi Operasional.................................................................... 30

3.3 Subjek Penelitian ..................................................................................... 30

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 31

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 31

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 32

3.5 Uji Prasyarat ............................................................................................ 34

3.5.1 Uji Validitas ................................................................................ 34

3.5.2 Uji Reliabilitas ............................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ....................................................... 36

4.2 Analisis Data ........................................................................................... 36

4.2.1 Analisis Instrumen Penelitian ..................................................... 36

4.2.2 Uji Normalitas ............................................................................. 37

4.2.2.1 Analisis Data Pretest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen

dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Make A Match dan Teams Games Tournaments ................ 37

4.2.2.2 Analisis Data Pretest Hasil Belajar Kelompok Kontrol

dengan Menggunakan Pembelajaran Konvensional ........... 38

4.2.2.3 Analisis Data Posttest Hasil Belajar Kelompok Eksperimen

dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Make A Match dan Teams Games Tournaments ................ 38

4.2.2.4 Analisis Data Posttest Hasil Belajar Kelompok Kontrol

dengan Menggunakan Pembelajaran Konvensional ............ 39

4.2.3 Uji Homogenitas ......................................................................... 39

4.3 Analisis Deskriptif .................................................................................. 40

xi

4.3.1 Analisis Deskriptif Pretest dan Posttest Hasil Belajar Kelompok

Eksperimen .................................................................................. 40

4.3.2 Analisis Deskriptif Pretest dan Posttest Hasil Belajar Kelompok Kontrol

..................................................................................................... 40

4.3.3 Analisis Deskriptif Minat Kelompok Eksperimen ...................... 41

4.3.4 Analisis Deskriptif Minat Kelompok Kontrol............................. 41

4.4. Analisis Uji T ......................................................................................... 43

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 45

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................ 50

5.2 Saran ....................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 52

LAMPIRAN .................................................................................................. 54

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Data Siswa Kelas V SDN Sidorejo Lor 02 dan 06 Salatiga ........ 31

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal IPS ......................................................................... 32

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Minat ................................................................. 33

Tabel 3.4 Skor Butir Pernyataan dalam Skala Likert ................................... 33

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Soal Penelitian .............................................. 34

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Angket Penelitian .......................................... 35

Tabel 4.1 Hasil Uji Reliabilitas ..................................................................... 37

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen .................. 37

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelompok Kontrol ......................... 38

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen ................. 38

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelompok Kontrol ....................... 39

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas ................................................................. 39

Tabel 4.7 Hasil Uji Deskriptif Statistik Pretest-Posttest

Kelompok Eksperimen ................................................................. 40

Tabel 4.8 Hasil Uji Deskriptif Statistik Pretest-Posttest

Kelompok Kontrol ........................................................................ 41

Tabel 4.9 Hasil Uji Deskriptif Statistik Minat Kelompok

Eksperimen ................................................................................... 41

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Minat Kelompok

Eksperimen ................................................................................... 42

Tabel 4.11 Hasil Uji Deskriptif Statistik Minat Kelompok

Kontrol .......................................................................................... 42

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Angket Minat Kelompok

Kontrol ......................................................................................... 43

Tabel 4.13 Hasil Uji T Pretest-Posttest Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ....................................................................... 45

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian

Lampiran 2 RPP Kelas Eksperimen

Lampiran 3 RPP Kelas Kontrol

Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Instrumen

Lampiran 5 Surat Keterangan Penalitian

Lampiran 6 Surat Keterangan Telah Benar-benar Melakukan Penelitian

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Pretest dan Posttest

Lampiran 8 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen

Lampiran 9 Hasil Pretest dan Posttest Kelas Kontrol

Lampiran 10 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran