PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE

PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN PADA SISWA

KELAS IV SDN PONGGOK 02 BLITAR

SKRIPSI

OLEH

ABDUL AZIZ ROFI’I

NIM 09390273

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal: 4 November 2013

Mengesahkan :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dewan Penguji :

1. Drs Rohmad Widodo M.Si

2. Dyah Worowirastri E. M.Pd

3. Dra. Thathit Manon Andini M.Hum

4. Drs. M. Mansur Ibrahim

iii

KATA PENGANTAR

Pertama Puji syukur tiada tehingga penulis ucapkan kepada Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmadnya, hidayahnya serta kasih sayangnya sehingga

penyusunan Tugas Akhir (TA) dengan judul:” Peningkatan Hasil Belajar PKn

melalui Metode Pembelajaran Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SDN

Ponggok 02 Blitar” dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

Sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita, nabi besar

kita, suri tauladan kita, idola kita nabi besar Muhammad SAW. karena beliaulah

yang telah menunjukkan indahnya iman dan islam dan telah menginspirasi penulis

dalam segala hal

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan dengan kerja keras, doa, dan tidak lepas dari

dukungan, bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak), serta

semangat dari berbagai pihak. Secara khusus penulis ingin menyampaikan terima

kasih kepada: Dra Thathit Manon Andini M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I

dan Drs M Mansur Ibrahim, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, saran, semangat dan motivasi dari awal bimbingan hingga

terselesaikannya skripsi ini.

Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP, Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk

belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya. Dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dr.

vii

Poncojari Wahyono, M. Kes, beserta staf yang telah membantu untuk kelancaran

administrasi. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M. Pd. Bapak

dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan

selama kuliah.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Rofi’i dan Ibu

Istiqomah, selaku orang tua saya yang selama ini telah memberi banyak dukungan

dan doa hingga terselesainya skripsi ini. Penulis juga berterima kasih kepada

Bapak Surmujib S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ponggok 02 Blitar, Ibu

Sukamah S.Pd dan seluruh siswa kelas IV SDN Ponggok 02 Blitar yang telah

membantu penelitian ini hingga selesai.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk

kesempurnaan skripsi ini. Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak

tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya

ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak yang membacanya. Amin

Malang, 04 November 2013

Penulis

Abdul Aziz Rofi’i

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .............................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ....................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................. v

LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................ vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................. ix

ABSTRACT ........................................................................................... xi

DAFTAR ISI .......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar belakang ............................................................................ 1

B. Fokus Masalah ............................................................................... 4

C. Rumusan masalah ........................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

F. Batasan Istilah ................................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 10

A. Kajian Teori………… .................................................................... 10

1. Pembelajaran PKn SD …………………………………… ............ 10

a. Pengertian Pembelajaran PKn …………………………… ..... 10

b. Tujuan Pembelajaran PKn di SD …………………………… 11

c. Ruang Lingkup Pembelajaran PKn …………………………… 12

2. Materi PKn SD Kelas IV……………………………..................... 13

3. Metode-metode Dalam Pembelajaran PKn SD…………………… 14

4. Pengertian Metode Bermain Peran……………………………...... 16

a. Langkah-langkah Menyelenggarakan Metode Bermain Peran.. 17

b. Keunggulan Metode Bermain Peran …………………………… 19

c. Kelemahan Metode Bermain Peran…………………………… 19

d. Metode Bermain Peran dalam materi Sistem Pemerintahan

Desa dan Kecamatan …………………………… .................... 20

5. Hasil Belajar…………………………… ........................................ 21

B. Hasil Penelitian Yang Relevan …………………………… .......... 25

C. Kerangka Pikir…………………………… .................................... 27

D. Hipotesis Tindakan…………………………….............................. 28

BAB III METODE PENELITIAN …………………………… ............. 29

A. Jenis Penelitian Dan Desain Penelitian .......................................... 29

B. Lokasi Dan Waktu Penelitian ........................................................ 29

xiii

C. Subyek Penelitian …………………………… ............................... 29

D. Prosedur Penelitian…………………………….............................. 29

E. Teknik Pengumpulan Data…………………………… .................. 32

F. Instrumen Penelitian ……………………………........................... 33

G. Teknik Analisis Data…………………………… ........................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN … .................... 38

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 38

1. Hasil Penelitian siklus I ............................................................... 38

a. Tahap Perencanaan ............................................................... 38

b. Tahap Pelaksanaan ................................................................ 39

c. Observasi .............................................................................. 46

d. Refleksi ................................................................................. 52

2. Hasil Penelitian siklus II ............................................................. 53

a. Tahap Perencanaan ............................................................... 53

b. Tahap Pelaksanaan ................................................................ 54

c. Observasi .............................................................................. 60

d. Refleksi ................................................................................. 66

B. Pembahasan .................................................................................... 62

BAB V SIMPULAN DAN SARAN … ..................................................... 72

A. Kesimpulan ................................................................................. 72

B. Saran ............................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 75

LAMPIRAN …………………………… .................................................. 77

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar ................ 14

Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan ........................................................ 35

Tabel 4.1 Hasil belajar Kognitif Siswa siklus 1 .............................. 45

Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Siklus 1 ....................................... 45

Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Pratindakan & Siklus 1 ...... 46

Tabel 4.4 Hasil belajar Afektif Siklus 1 .......................................... 47

Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktivitas guru mengajar siklus 1 ..... 49

Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktivitas siswa pada siklus 1 ........... 51

Tabel 4.7 Refleksi siklus 1 ............................................................. 52

Tabel 4.8 Hasil belajar kognitif siswa siklus II .............................. 59

Tabel 4.9 Persentase Ketuntasan Siklus II ...................................... 59

Tabel 4.10 Hasil belajar afektif siklus II ......................................... 61

Tabel 4.11 Lembar Observasi Aktivitas guru mengajar siklus II .. 63

Tabel 4.12 Lembar Observasi Aktivitas siswa pada siklus II ........ 65

Tabel 4.13 Refleksi dan perbaikan siklus II ................................... 67

Tabel 4.14 Perbandingan hasil belajar kognitif siswa ..................... 69

Tabel 4.15 Perbandingan hasil belajar afektif siswa ....................... 70

Tabel 4.16 Perbandingan peningkatan ketuntasan belajar

kognitif dan afektif siswa ............................................ 71

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Siswa memperhatikan peneliti memperkenalkan diri………………… 40

Gambar 4.2 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti………… 41

Gambar 4.3 Siswa memperhatikan peneliti menjelaskan materi……………….... 41

Gambar 4.4 Siswa sedang menata dan menyiapkan media…………………… 42

Gambar 4.5 contoh siswa yang berperan sebagai calon kepala desa………… 42

Gambar 4.6 suasana kelas saat kegiatan bermain peran berlangsung………….. 43

Gambar 4.7 Siswa mengangkat tangan untuk menanggapi pertanyaan guru……. 44

Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus 1…………………………. 44

Gambar 4.9 peneliti menunjuk salah seorang siswa yang sudah mengangkat

tangan untuk menjawab pertanyaan…………………………. …… 55

Gambar 4.10 Siswa memperhatikan peneliti menjelaskan materi……………… 55

Gambar 4.11 Siswa sedang menata ruang kelas untuk kegiatan

pembelajaran bermain peram simulasi pembuatan E-KTP………. 56

Gambar 4.12 contoh siswa yang berperan sebagai petugas pendaftaran……….. 57

Gambar 4.13 suasana kelas saat kegiatan bermain peran berlangsung………… 57

Gambar 4.14 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II………………………… 58

Gambar 4.15 Bagan peningkatan ketuntasan belajar siswa…………………… 71

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus siklus I ................................. ……………….. 77

Lampiran 2 : RPP siklus I ............................................................... 80

Lampiran 3 : Kisi-Kisi siklus I ........................................................ 87

Lampiran 4 : Soal evaluasi siklus I ................................................. 88

Lampiran 5 : Rubrik siklus I ........................................................... 89

Lampiran 6 : Hasil belajar kognitif siklus I ..................................... 91

Lampiran 7 : Hasil belajar afektif siklus I ....................................... 92

Lampiran 8 : Lembar observasi mengajar peneliti pada silus 1 ...... 93

Lampiran 9 : Lembar observasi kegiatan belajar siswa pada siklus I 94

Lampiran 10 : Lembar wawancara & hasil wawancara siklus I ..... 95

Lampiran 11 : Gambar siklus I ........................................................ 101

Lampiran 12 : Silabus siklus II ............................. ……………….. 103

Lampiran 13 : RPP siklus II .................................. ……………….. 106

Lampiran 14 : Kisi-Kisi siklus II ..................................................... 112

Lampiran 15 : Soal evaluasi siklus II .............................................. 114

Lampiran 16 : Rubrik siklus II ........................................................ 115

Lampiran 17 : Hasil belajar kognitif siklus II ................................. 117

Lampiran 18 : Hasil belajar afektif siklus II ................................... 118

Lampiran 19 : Lembar observasi mengajar peneliti pada silus 1I ... 119

Lampiran 20 : Lembar observasi kegiatan belajar siswa pada siklus II 120

Lampiran 21 : Lembar wawancara & hasil wawancara siklus II .... 121

Lampiran 22 : Foto siklus II ............................................................ 125

Lampiran 23 : Lembar Observasi sebelum tindakan ....................... 127

Lampiran 24 : Nilai UAS PKn kelas IV tahun ajaran 2012/2013 ... 129

Lampiran 25 : Surat Izin observasi PTK ......................................... 130

Lampiran 26 : Surat Izin PTK ........................................................ 131

Lampiran 27 : Surat Keterangan ..................................................... 132

Lampiran 28 : Riwayat Hidup Penulis ............................................ 133

xvii

75

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi.2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :PT Bumi Aksara

Badrujaman & Hidayat. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Trans Info

Media

Gintings,Abdurrakhman.2008.Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.Bandung

: Humaniora

Hadi,Syaiful.2012. Pembelajaran Konsep Pecahan Menggunakan Media Komik

Dengan Strategi Bermain Peran Pada Siswa SD Kelas IV Semen Gresik..

Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD FIP Universitas Negeri Malang.

Kunandar.2008.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :PT RajaGrafindo Persada

Mulyadi.2010.Evaluasi Pendidikan. Malang :UIN-MALIKI PRESS

Nurkanca,Wayan.2003.Evaluasi Hasil Belajar.Surabaya: Usaha Nasional

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rasida. 2009. Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Model

Learning Cycle (LC) 5E untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep

Bangun Datar Peserta Didik Kelas II SDN Landungsari 01 Malang.

Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Rohani, Ahmad.2004.Pengelolaan Pengajaran.Jakarta:PT Rineka Cipta

Ruminiati.2008.Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta:

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasioanl

Sarjan.2008.Pendidikan Kewarganegaraan Bangga menjadi Insan Pancasila

Untuk SD/MI kelas IV.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Sudjana,Nana.2008.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Thoha,Chabib.2003.Teknik Evaluasi Pendidikan.Jakarta:PT RajaGrafindo Persada

76

Umar,Tirtarahardja.2008.Pengantar Pendidikan. Jakarta:PT Rineka Cipta

Wahyuningsih, Sri. 2012. Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran IPS

Tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar.

Skripsi tidak diterbitkan. Kebumen : PGSD FKIP Universitas Sebelas

Maret.