skripsi - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/7373/1/anugrah aningsih cover.pdf · v kemampuan...

KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADAPENDIDIKAN

AGAMA ISLAM SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1

PURWOKERTO DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

ANUGRAH ANINGSIH

1406010012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

ii

NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING

Kepada Yth,

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

di Purwokerto

Assalamualaikum Wr, Wb

Setelah melakukan bimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap penulisan

skripsi yang berjudul: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi padaPendidikan

Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari

Prestasi Belajar yang ditulis oleh:

Nama : Anugrah Aningsih

NIM : 1406010012

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama

Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai

serajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.

Wassalamualaikum, Wr.Wb

Purwokerto,1 Jumadil Awwal 1439 H

18 Januari 2018 M

Pembimbing,

Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI

NIK 2160234

Kemampuan Berpikir Tingkat..., Anugrah Aningsih, Fakultas Agama Islam UMP, 2018

iii

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi padaPendidikan

Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1

Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar

Ditulis Oleh : Anugrah Aningsih

NIM : 1406010012

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Telah dimunaqasyahkan pada:

Hari : Senin

Tanggal : 22 Januari 2018

Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam

ilmu Pendidikan Agama Islam.

DEWAN SIDANG MUNAQASYAH

Pimpinan Sidang

Drs. Makhful, M.Ag

NIK 2160095

Penguji I

Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI

NIK 2160234

Penguji II

Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I

NIK 2160179

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Ibnu Hasan, S.Ag, M.S.I

NIK 2160179


iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Anugrah Aningsih

NIM : 1406010012

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa skripsi yang berjdul “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

padaPendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1

Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar”

Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada

bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa

skripsi ini adalah plagiasi, maka saya siap untuk dicabut gelar kesarjanaanya yang

dianugerahkan dan mendapat sanksi sesuai ketentuan-ketentuan yang berlaku.

Purwokerto, 1 Jumadil Awwal 1439 H

18 Januari 2018 M

Anugrah Aningsih

NIM 1406010012


v

KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1

PURWOKERTO DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

Anugrah Aningsih, Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat

tinggi Pendidikan Agama Islam siswakelas X SMK Muhammadiyah 1

Purwokerto jika ditinjau dari prestasi belajar.

Jenis Penelitian penelitian ini adalah deskripstif kualitatif. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh kelas X di SMK Muhammadiyah Purwokerto.

Teknik yang digunakan yaitu cluster sampling, diperoleh kelas X AK 2 sebagai

sampel penelitian. Kemudian menggunakan teknik cluster sampling siswa

dikelompokan menjadi 3 kelompok yaitu siswa dengan kelompok prestasi belajar

tinggi, siswa dengan kelompok prestasi belajar sedang dan siswa dengan

kelompok prestasi belajar rendah. Masing-masing kelompok dipilih 3 responden

untuk menjelaskan kemampuan berpikir tigkat tinggi pendidikan agama Islam.

Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan

wawancara.

Hasil penelitian dapat diketahui bahwa, 1) siswa kelompok prestasi belajar

tinggi berjumlah 6 siswa atau 22% mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi

Pendidikan Agama Islam dengan baik, yaitu sudah memguasai ketiga indikator

soal HOTS PAI. 2) siswa kelompok prestasi belajar sedang berjumlah 14 atau

52% mempunyai kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agama Islam

dengan cukup baik, yaitu menguasai dua indikator soal HOTS PAI. 3) siswa

kelompok prestasi belajar rendah berjumlah 7 siswa atau 26% mempunyai

kemampuan berpikir tingkat tinggi Pendidikan Agam Islam yang kurang baik,

yaitu menguasai satu indikator soal HOTS PAI.

Kata Kunci : prestasi belajar, kemampuan berpikir tingkat tinggi

pendidikan agama Islam


vi

MOTTO

Q.S. Ali- Imran:190-191

“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam

dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, (190). (yaitu)

orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan

berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya

berkata): "Ya Tuhan Kami, Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia,

Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami dari siksa neraka. (191)”. (Q.S. Ali-

Imran: 190-191)


vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah Swt. yang telah memberikan

kenikmatan yang luar biasa dengan selesainya skripsi ini.

Dengan penuh rasa cinta, kasih yang tulus, skripsi ini dipersembahkan

kepada:

1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Martono dan Ibu Mainah, terima kasih sudah

mejadi orang tua yang selalu memberi cinta kasihnya, dukungan, doa,

motivasi, serta keikhlasan tulus yang diberikan kepada peneliti sehingga

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

2. Kaka tersayang yang selalu memberikan semangat dan motivasi

Suyatmi,S.Pd dan Kartim Abdul Razzak

3. Keluarga besar Bapak Sanmardi yang selalu memberikan dukungan dan kasih

sayang.

4. Teman seperjuangan di Program Studi Pendidikan Agama Islam Hikmah,

Maulyda, Lamonicha, Wilda, Aulia, Rohmiatun, Nuaimah, Bela, Fauzan, dan

Fikri.

5. Sahabat tersayang Udi Sayekti, S.Pd, Rena, Sinta, Miftah, Fidya, Lia, dan

Fani.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya,

peneliti dapat menyelesaikan sekripsi ini dengan judul Kemampuan Berpikir

Tingkat Tinggi pada Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X AK 2 SMK

Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar. Penulis skripsi ini

dilaksanakan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak, dari masa perkuliahan samapai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit

untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena iitu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1) Ibnu Hasan, S.Ag.,M.S.I, selaku Dekan FAI yang telah memberi berbagai

informasi dan bimbingan tentang tata laksana penyusunan skripsi

2) Drs. A. Sulaeman, M.S.I., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama

Islam yang telah memberi berbagai informasi dan bimbingan tentang tata

laksana penyususnan skripsi

3) Dr. Anjar Nugroho, S.Ag. M.S.I, M.HI selaku dosen pembimbing yang telah

menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan dalam

penyususnan skripsi ini


ix

4) Dosen Program Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan bimbingan

selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto

5) Agus Suyono, S.Pd selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 1

Purwokerto yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian

6) Eko Sugianto, S.Pd.I yang telah mengizinkan dan membantu selama proses

penelitian

7) Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu, yang telah

memberikan bantuan dan dukungan baik material dan moral

Akhir kata, semoga Allah Swt. memberikan balasanatas segala

kebaikan semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa

manfaat bagi pengembangan ilmu.Aamiin.

Purwokerto, 18 Januari 2018

Anugrah Aningsih

NIM. 1406010012


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv

ABSTRAK .................................................................................................. v

MOTTO ...................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................ viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 3


xi

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ............................................. 5

1. Pengertain Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ..................... 5

2. Taksonomi Berpikir .................................................................. 6

3. Indikator Kemampaun Berpikir Tingkat Tinggi ....................... 11

4. Karakteristik soal HOTS ........................................................... 12

B. Prestasi Belajar ................................................................................ 16

1. Pengertian Prestasi .................................................................... 16

2. Pengertian Belajar ..................................................................... 16

3. Prestasi Belajar .......................................................................... 17

4. Prinsip Dasar Pengukuran Prestasi............................................ 17

5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................. 18

C. Pendidikan Agama Isalam .............................................................. 20

1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ........................................ 20

2. Materi yang Relevan ................................................................. 21

D. Penelitian Terdahulu ....................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis penelitian ................................................................................ 24

B. Waktu dan Tempat Penelitian ......................................................... 25

C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 25

D. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 26

1. Observasi ................................................................................... 26


xii

2. Wawancara ................................................................................ 27

3. Dokumentasi ............................................................................. 28

E. Teknik Analisis Data ....................................................................... 29

1. Data Reduksi ............................................................................. 29

2. Data Display (Penyajian Data) .................................................. 29

3. Conclusion Drawing ................................................................. 30

BAB IV DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ...................................................... 31

1. Profil SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto .............................. 31

2. Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 33

3. Hasil Penelitian ......................................................................... 34

4. Kelemahan dan Kelebihan Penerapan Soal HOTS ................... 120

B. Pembahasan ..................................................................................... 121

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ..................................................................................... 123

B. Saran ................................................................................................ 123

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 124

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 126

LAMPIRAN ................................................................................................ 127


xiii

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Tingkatan Proses Kognitif............................................... 7


xiv

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Revisi Taksonomi Bloom .................................................... 6

2. Tabel 4.1 Tingkat Prestasi Belajar ...................................................... 33

3. Tabel 6.1 Pengambilan Responden ...................................................... 128


xv

DAFTAR LAMPIRAN

1. Pengambilan Resonden ............................................................................. 128

2. Soal Tes Prestasi Belajar ........................................................................... 129

3. Soal Tes Kemampua Berpikir Tingkat Tinggi .......................................... 132

4. Lembar Jawab dan Pedoman Penskoran Tes Prestasi Belajar .................. 135

5. Lembar Jawab dan Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Berpikir

Tingkat Tiggi ............................................................................................ 136

6. Kisi-kisi soal HOTS .................................................................................. 138

7. Pedoman Wawancara ................................................................................ 145

8. Transkip Wawancara................................................................................. 147

9. Jawaban Tes Prestasi belajar ..................................................................... 165

10. Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ................................. 168

11. Berita Acara Seminar Proposal ................................................................. 177

12. Daftar Hadir Peserta Seminar Proposal .................................................... 178

13. Pengesahan Persetujuan Proposal ............................................................. 179

14. Surat Ijin Penelitian ................................................................................... 180

15. Surat Telah Melaksanakan Penelitian ....................................................... 181

16. Kartu Bimbingan Skripsi .......................................................................... 182

17. Foto Kegiatan ............................................................................................ 183


skripsi - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/7373/1/anugrah aningsih cover.pdf · v kemampuan...

Documents