STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

BAHASA INGGRIS

DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL2011

1

A. Latar Belakang

Bahasa adalah alat komunikasi baik bagi masyarakat lokal maupun

internasional. Tanpa bahasa manusia tidak dapat berkomunikasi untuk

menyampaikan pikiran dan perasaannya. Penguasaan bahasa khususnya

penguasaan keterampilan berbicara, mendengar, membaca dan menulis

merupakan bagian yang penting untuk dipelajari agar penguasaan bahasa

dan bertutur bahasa yang baik dan benar. Pembelajaran bahasa menjadi

semakin penting bagi peserta didik khususnya pembelajaran bahasa

Inggris. Dengan penguasaan bahasa Inggris, peserta didik diharapkan

dapat berkomunikasi di kancah internasional serta dapat menguasai ilmu

pengetahuan dan teknologi yang pada umumnya ditulis dalam bahasa

Inggris. Proses pembelajaran bahasa Inggris diharapkan dapat diarahkan

agar peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik.

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing pertama yang wajib dipelajari oleh

setiap peserta didik dalam satuan pendidikan formal seperti SD, SMP, SMU

dan Perguruan Tinggi. Kewajiban peserta didik mempelajari bahasa Inggris

merupakan upaya pemerintah Indonesia dalam memasuki era globalisasi

yang penuh dengan persaingan di segala bidang. Bahasa Inggris sebagai

bahasa internasional menjadi penting dalam rangka menjembatani

komunikasi antarbangsa di dunia. Perkembangan pesat dunia internasional

tidak dapat ditawar lagi jika kita tidak mau ketinggalan dengan bangsa lain-

bangsa lain. Peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia justru

terletak bagaimana bangsa Indonesia dapat bersaing di dunia internasional.

Dalam rangka menunjang keberhasilan pembelajaran bahasa Inggris di

satuan pendidikan formal, kehadiran lembaga kursus dan pelatihan menjadi

sangat penting. Hal ini dapat dirasakan dengan banyaknya lulusan

pendidikan formal yang belum mampu berbahasa Inggris dengan baik dan

benar sehingga mereka merasa perlu mengikuti proses pembelajaran

bahasa Inggris di lembaga kursus dan pelatihan. Kesempatan

mempraktikkan berbahasa Inggris secara aktif diberikan lebih banyak di

lembaga kursus dan pelatihan karena rasio pendidik dan peserta didik yang

relatif kecil. Dengan demikian, lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa

Inggris ikut berperan secara aktif dalam meningkatkan kualitas sumber

2

daya manusia Indonesia. Di sinilah standar kompetensi lulusan peserta

didik lembaga kursus dan pelatihan diperlukan sebagai acuan untuk

mencapai tujuan di atas.

B. Tujuan

Standar kompetensi lulusan ini bertujuan agar peserta didik memiliki hal-hal

sebagai berikut:

1. Pengetahuan tentang keterampilan berbahasa (language skills), yakni

keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis, serta

komponen berbahasa (language components), yakni tata bahasa dan

kosa kata.

2. Keterampilan berbahasa Inggris yang dapat diterapkan secara aktif

dalam kehidupan sehari-hari.

3. Sikap berbahasa Inggris yang sesuai dengan konteks dan ragam

bahasa.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup standar kompetensi lulusan ini meliputi:

1. Survival English, yaitu keterampilan berbahasa Inggris minimal untuk

dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan menggunakan

struktur kalimat dan kosa kata sederhana.

2. English for Communication, yaitu keterampilan berbahasa Inggris tingkat

menengah untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat

dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih

kompleks.

3. Advanced Communication in English, yaitu keterampilan berbahasa

Inggris tingkat lanjutan untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam

masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang

kompleks.

3

NO

1.

2.

3.

4.

4.2

4.3

5.

6.

D. Standar Kompetensi Lulusan Bahasa Inggris

Program Survival English

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Bertukar informasi pribadi

Menangani permintaan

Berbicara Lewat Telepon

Mencari barang-barangpribadi

1.11.21.31.4

2.12.22.3

3.1

3.23.3

4.1

Memulai percakapanMemperkenalkan diriMemperkenalkan orang lainMengucapkan salamperpisahan

Mengenali permintaanMembuat permintaanMenjawab permintaan

Mengucapkan salam melaluiteleponMeninggalkan pesanMencatat pesan

Mengenali barang – barangpribadiMenanyakan lokasi barang –barang pribadiMenjelaskan lokasi barang –barang pribadi

Memohon maaf

Menjelaskan Jumlah

5.1 Meminta maaf5.2 Menyatakan penyesalan5.3 Menerima permohonan maaf

6.1 Mengenali harga6.2 Menanyakan harga6.3 Memberikan informasi

mengenai harga6.4 Memilih barang6.5 Melakukan pembayaran

4

7.

8.

9.

11.

12.

Membeli dan menjual matauang

Menjelaskan anggotakeluarga

Bebicara mengenai rutinitaspripadi

7.1 Mengenali mata uang7.2 Berbicara mengenai mata uang

utama7.3 Bertanya mengenai nilai tukar7.4 Meminta uang receh

8.1 Menyebutkan anggota keluarga8.2 Menanyakan informasi

mengenai anggota keluarga8.3 Menyampaikan informasi

mengenai anggota keluarga8.4 Berbicara mengenai hubungan

keluarga dalam sebuahkeluarga besar

9.1 Mengenali rutinitas pribadi9.2 Mengelompokkan rutinitas

pribadi9.3 Membandingkan rutinitas pribadi

dengan rutinitas orang lain

10. Berbicara mengenaipenampilan fisik

10.110.210.310.4

Mengenali anggota tubuhMengenali ciri – ciri fisikMengelompokkan ciri – ciri fisikMenjelaskan penampian fisikseseorang

Mengungkapkan perasaan

Menyampaikan ucapanselamat

11.1 Mengenali ragam perasaan11.2 Menanyakan tentang perasaan

seseorang11.3 Mengungkapkan perasaan11.4 Merespon perasaan orang lain

12.1 Memberi selamat kepada oranglain

12.2 Memuji orang lain12.3 Mengucapkan selamat kepada

orang pada perayaan tertentu

5

14.

15.

16.

13. Menjelaskan tempat – tempatmenarik

Berbicara mengenai penyakitumum di daerah tropis

Makan di restoran

Bertukar informasi denganorang dari negara lain

17. Berbicara mengenai kegiatandi waktu luang

13.1 Mengenali tempat – tempatmenarik

13.2 Mengelompokkan tempat –tempat menarik

13.3 Menjodohkan penjelasandengan tempat – tempatmenarik

13.4 Mengusulkan tempat yangpatut dikunjungi

14.1 Mengenali penyakit umum didaerah tropis

14.2 Menyebutkan gejala penyakitumum di daerah tropis

14.3 Mengusulkan cara pengobatan

15.1 Membicarakan menu15.2 Mengusulkan masakan tertentu15.3 Memesan makanan dan

minuman

16.1 Menanyakan negara asalseseorang

16.2 Menjawab pertanyaan tentangnegara asal seseorang

16.3 Menanyakan kewarganegaraanseseorang

16.4 Menjawab pertanyaan tentangkewarganegaraan seseorang

16.5 Menanyakan bahasa nasionalseseorang

16.6 Menjawab pertanyaan tentangbahasa nasional seseorang

17.1 Mengenali kegiatan di waktuluang

17.2 Mengelompokkan kegiatan diwaktu luang

17.3 Membuat rencana untukmelakukan kegiatan di waktuluang

6

18.

19.

20.

21.

22.

Berbicara mengenai kegiatanyang disukai pada masakanak-kanak

Berbicara mengenaipengalaman masa lalu

Berbicara mengenaikendaraan umum

Berbicara tentang rumah

Berbicara tentang makanan

18.1 Mengenali kegiatan yangdisukai pada masa kanak-kanak

18.2 Menanyakan tentang kegiatanyang disukai seseorang padamasa kanak-kanak

18.3 Menjelaskan kegiatan yangdisukai seseorang pada masakanak-kanak

19.1 Menanyakan tentangpengalaman masa lalu

19.2 Memberi informasi mengenaipengalaman masa lalu

19.3 Menceritakan pengalamanmasa yang tidak terlupakan

20.1 Mengenali ragam kendaraanumum

20.2 Mengelompokkan ragamkendaraan umum

20.3 Membandingkan ragamkendaraan umum

21.1 Menyebutkan lokasi rumah21.2 Mengenali bagian – bagian

rumah21.3 Menjelaskan lingkungan di

sekitar rumah

22.1 Menanyakan tentang makanankesukaan

22.2 Menyebutkan makanankesukaan

22.3 Membandingkan jenis-jenismakanan

7

NO

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Program English For Communication

STANDAR KOMPETENSI1. Merencanakan liburan

Menangani keluhan

KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi tujuan liburan1.2 Berkonsultasi ke biro perjalanan

wisata1.3 Membuat jadwal perjalanan

wisata2.1 Mengidentifikasi keluhan2.2 Memparafrase keluhan2.3 Merespon keluhan

Menjelaskan

penggunaan

berbasis tekhnologi

Menjelaskan

perayaan

Menjelaskan

peristiwa kehidupan

Mendeskripsikan

perkejaan

prosedur

peralatan

berbagai

berbagai

kualifikasi

3.1 Mengidentifikasi buku pedoman3.2 pemakaian peralatan3.3 Menanyakan prosedur

penggunaan peralatan3.4 Mendeskripsikan prosedur

penggunaan peralatan4.1 Mengidentifikasi berbagai

perayaan4.2 Menanyakan tata cara suatu

perayaan4.3 Mendeskripsikan suatu

perayaan tertentu5.1 Mengidentifikasi peristiwa

kehidupan5.2 Mengklasifikasi peristiwa

kehidupan5.3 Membandingkan peristiwa

kehidupan6.1 Mengidentifikasi kualifikasi

pekerjaan6.2 Menyebutkan keterampilan

yang diperlukan6.3 Menyebutkan karakter

kepribadian yangdisyaratkan

Menjelaskan tempat wisata

ternama

Menulis ringkasan otobiografi

seseorang

Menjelaskan tentang film

7.1 Mengidentifikasi tempat wisata7.2 Membandingkan tempat wisata7.3 Mempromosikan tempat wisata8.1 Mengidentifikasi berbagai

peristiwakehidupan

8.2 Membuat kerangka otobiografi8.3 Membuat otobiografi9.1 Mengklasifikasi berbagai film9.2 Menyatakan film kesukaan9.3 Menceritakan film kesukaan

8

18.

17.

16.

15.

14.

13.

12.

11.

10. Membedakan

dan opini

antara fakta 10.1 Mengidentifikasi fakta10.2 Mengidentifikasi opini10.3 Menyatakan fakta10.4 Menyatakan opini

Membuat pengandaian yang 11.1 Mengidentifikasi fakta masa

bertentangan dengan fakta sekarang11.2 Mengidentifikasi fakta masa lalu11.3 Menyatakan pengandaian yang

bertentangan dengan faktamasa sekarang

11.4 Menyatakan pengandaian yangbertentangan dengan faktamasa lalu

Membuat laporan tertulis 12.1 Mengidentifikasi peristiwa

berbagai peristiwa

Menjelaskan

seseorang

Menjelaskan

pekerjaan unik

12.2 Mengurutkan peristiwa sesuaiwaktu kejadian

12.3 Membuat kerangka laporan12.4 Membuat laporan

karakter 13.1 Mengidentifikasi berbagai jeniskarakter

13.2 Mendeskripsikan karakterseseorang

13.3 Memberi pendapat tentangkarakter seseorang

tentang 14.1 Mengidentifikasi pekerjaan unik14.2 Mendeskripsikan pekerjaan unik14.3 Membandingkan pekerjaan unik

Menangani permintaan tidak 15.1 Mengidentifikasi permintaan tak

langsung langsung15.2 Membuat permintaan tak

langsung15.3 Merespon permintaan tak

langsungMenceritakan peristiwa yang 16.1 Mengidentifikasi berbagai

luar biasa macam peristiwa yang luarbiasa

16.2 Mengurutkan peristiwa sesuaiwaktu kejadian

16.3 Melaporkan peristiwa yang luarbiasa

Menjelaskan tentang gegar 17.1 Mengidentifikasi berbagai

budaya macam bentuk gegar budaya.17.2 Mendiskripsikan gegar budaya17.3 Memberikan pendapat tentang

gegar budayaMembuat keluhan tentang 18.1 Mengidentifikasi kekurangan

suatu produk suatu produk18.2 Memprediksi penyebab

kekurangan suatu produk18.3 Mengemukakan keluhan

9

19.

20.

NO

1.

2.

3.

4

Mengemukakan

pribadi

masalah 19.1 Mengidentifikasi berbagaimacam masalah pribadi

19.2 Mendiskusikan penyebabmasalah

19.3 Mendiskusikan dampakmasalah

19.4 Memberikan solusiMenjelaskan pola belajar 20.1 Mengidentifikasi pola belajar

20.2 Memadukan kepribadian danpola belajar

20.3 Menjelaskan preferensi polabelajar

Program Advanced Communication In English

Standar Kompetensi

Wawancara

Meringkas suatu esei

Meringkas suatu ceritapendek

Menceritakan sebuah cerita

Kompetensi Dasar

1.1 Membuka wawancara1.2 Bertanya jawab1.3 Merespon jawaban-jawaban

dari orang yang diwawancarai1.4 Menutup wawancara

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsursuatu esei

2.2 Mengidentifikasi pokok-pokokpikiran utama esei

2.3 Menyusun pokok-pokok pikiranutama

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsursuatu cerita pendek

3.2 Mengidentifikasi unsur-unsurpokok suatu cerita pendek

3.3 Menyusun unsur-unsur pokokcerita pendek

4.1 Mengidentifikasi jenis-jeniscerita

4.2 Membuat kerangka cerita4.3 Menyampaikan cerita

10

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Menulis surat tidak resmi

Menulis surat resmi

Menulis surat keluhan

Menulis surat lamaran

5.1 Mengidentifikasi unsur-unsursurat tidak resmi

5.2 Membuat kerangka surat tidakresmi

5.3 Menulis surat tidak resmi

6.1 Mengidentifikasi unsur-unsursurat resmi

6.2 Membuat kerangka surat resmi6.3 Menulis surat resmi

7.1 Mengidentifikasi unsur-unsursurat keluhan

7.2 Membuat kerangka suratkeluhan

7.3 Menulis surat keluhan

8.1 Mengidentifikasi unsur-unsursurat lamaran

8.2 Membuat kerangka suratlamaran

8.3 Menulis surat lamaran8.4 Mengidentifikasi unsur-unsur

daftar riwayat hidup8.5 Membuat kerangka daftar

riwayat hidup8.6 Menulis daftar riwayat hidup

Menulis surat ke redaktur 9.1 Mengidentifikasi unsur-unsursurat untuk redaktur

9.2 Membuat kerangka surat keredaktur

9.3 Menulis surat ke redaktur

Memberikan presentasi

Menulis buku manual

10.1 Mengidentifikasi unsur-unsursuatu presentasi

10.2 Membuat kerangka presentasi10.3 Menulis teks presentasi10.4 Menyampaikan presentasi

11.1 Mengidentifikasi unsur-unsurbuku manual

11.2 Membuat kerangka bukumanual

11.3 Menulis buku manual

11

12.

14.

15.

16.

17.

Berperan serta dalam diskusi

13. Membaca kritis

Menulis esei deskriptif

Menulis esei naratif

Menulis esei argumentatif

Menulis esei persuasif

12.1 Mengidentifikasi unsur-unsurdiskusi

12.2 Menyetujui atau tidakmenyetujui suatu pendapat

12.3 Merundingkan solusi12.4 Menyimpulkan diskusi

13.1 Mengidentifikasi tujuanmembaca

13.2 Membedakan fakta denganpendapat

13.3 Mengenali gaya bahasa suatubacaan

13.4 Membuat kesimpulan13.5 Menggunakan kata ganti

penunjuk (pronoun references)

14.1 Mengidentifikasi unsur-unsuresei deskriptif

14.2 Membuat kerangka eseideskriptif

14.3 Menulis esei deskriptif

15.1 Mengidentifikasi unsur-unsuresei naratif

15.2 Membuat kerangka esei naratif15.3 Menulis esei naratif

16.1 Mengidentifikasi unsur-unsuresei argumentatif

16.2 Membuat kerangka eseiargumentatif

16.3 Menulis esei argumentatif

17.1 Mengidentifikasi unsur-unsuresei persuasif

17.2 Membuat kerangka eseipersuasif

17.3 Menulis esei persuasif

12

18.

19.

21.

22.

23.

Menulis esei “comparison-contrast ”

Membuat catatan kuliah

20. Berperan dalam debat

Menulis ulasan sebuah buku

Menulis laporan berdasarkanteks nonlinear

Melaporkan peristiwa secaralisan

18.1 Mengidentifikasi unsur-unsuresei “comparison-contrast”

18.2 Membuat kerangka esei“comparison-contrast ”

18.3 Menulis esei “comparison-contrast ”

19.1 Mengidentifikasi unsur-unsurcatatan kuliah

19.2 Mengorganisasikan catatan19.3 Menulis draf lengkap catatan

20.1 Mengidentifikasi unsur-unsurdebat

20.2 Mengusulkan topik20.3 Mendukung topik20.4 Membantah/menyanggah topik20.5 Menyimpulkan debat

21.1 Mengidentifikasi unsur-unsurulasansebuah buku

21.2 Membuat kerangka ulasansebuah buku

21.3 Menulis ulasan sebuah buku

22.1 Mengidentifikasi teks nonlinear22.2 Membuat kerangka teks

nonlinear22.3 Menulis teks nonlinear

23.1 Mengidentifikasi organisasilaporan lisan

23.2 Memisahkan peristiwa besardan kecil

23.3 Membuat kerangka laporanlisan

23.4 Menyampaikan laporan lisan

13