bahasa inggris

1

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XSemester: 1

StandarKompetensiKompetensi Dasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaranIndikatorPenilaian

AlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/Alat

Mendengarkan

1Memahami maknadalam percakapantransaksional daninterpersonal dalamkonteks kehidupansehari-hari

Berbicara

3.Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari.

1.1Merespon makna yang terdapat dalampercakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasa lisansederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berkenalan, bertemu/berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,menerima janji, dan membatalkan janji

3.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berkenalan, bertemu/berpisah,menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,menerima janji, dan membatalkan janji

oberkenalan,bertemu/berpisahmis. A: Pleased to

meet you!B: Pleased to meet you

too!omenyetujuiajakan/tawaran/undanganmis. A: Come to my

party. B: Thanks for the

invitationomenerima janjimis. A: I’ll get you the book.B: It’s very kind of you.omembatalkan janjimis. A: I’m sorry I can’tmake it.

B: That’s OK. We’lldo it some othertime.

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional melalui tapesecara klasikal

• Mendiskusikanberbagai tindak tuturlain yang dapatdigunakan dalampercakapan yangdidengar secaraberpasangan.

•Mendiskusikan responyang diberikanterhadap tindak tuturyang didengar secaraberkelompok

•Bermain peran secaraberpasangan

•Melakukan touristhunting dan merekampercakapannya*

•Mengidentifikasi makna tindak tuturberkenalan•Merespon tindak tutur berkenalan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyetujui tawaran/undangan/ ajakan•Merespon tindak tutur menyetujui

tawaran/undangan/ ajakan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenerima janji•Merespon tindak tutur menerima janji•Mengidentifikasi makna tindak tuturmembatalkan janji•Merespon tindak tutur membatalkan janji

•Menggunakan tindak tutur berkenalan•Melakukan percakapan interpersonal•Menggunakan tindak tutur

tawaran/undangan/ajakan•Menggunakan tindak tutur menyetujui

ajakan/ tawaran/ undangan dalampercakapan

•Menggunakan tindak tutur berjanji•Menggunakan tindak tutur menerima janji•Menggunakan tindak tutur membatalkan janji

QuizUlangantertulisTugas

Performansns

(14 x 45)

1 x 45’

2 x 45’

3 x 45’

4 x 45’

2 x 45’

www. Esl-labKasetCD

*Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.

2

Standar KompetensiKompetensi DasarMateri Pembelajaran Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

1. Memahamimakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

3. Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari.

3.1Merespon makna yang terdapatdalam percakapan transaksional(to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanasecara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:mengungkapkan perasaanbahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberiinstruksi

3.2Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalamkonteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengungkapkan perasaanbahagia, menunjukkan perhatian,menunjukkan simpati, dan memberiinstruksi

omengungkapkanperasaan bahagia

mis. A: I’m so happy toget ascholarship.

B: I’m happy foryou.

omenunjukkanperhatian

mis. A: You lookfantastic.

B: Thank you.omenunjukkan

simpatimis. A: Pleaseaccept mycondolences.

B: Thank you somuch.omemberi

instruksimis. A: Open thewindow!

B: OK.

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional melalui tapesecara individu.

• Mendiskusikantindak tutur yangdigunakan dalampercakapan yangdidengar secaraberpasangan.

•Mendiskusikanrespon yangdiberikan terhadaptindak tutur yangdidengar

•Secaraberpasanganmenggunakantindak tutur danresponnya.

•Bermain peransecara berkelompok

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengungkapkan perasaan bahagia•Merespon tindak tutur mengungkapkan

perasaan bahagia

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenunjukkan simpati•Merespon tindak tutur menunjukkan

simpati•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenunjukkan perhatian

•Merespon tindak tutur menunjukkanperhatian

•Mengidentifikasi makna tindak tuturinstruksi•Merespon tindak tutur instruksi

•Menggunakan tindak tuturmengungkapkan perasaan bahagia

•Menggunakan tindak tutur menunjukkansimpati

•Menggunakan tindak tutur menunjukkanperhatian

•Memberi instruksi lisan•Melakukan interview

•Melakukan pertunjukan drama


TugasPerformansns

(14 x 45)

1 x 45

2 x 45

2 x 45

3 x 45

4 x 45

www.englishdaily626.com

www. Esl-lab

KasetCD

3


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2Memahamimakna teksfungsional pendekdan teks monologsederhanaberbentukrecount, narrativedan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

4.Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentukrecount, narrativedan proceduresederhana dalamkontekskehidupan sehari-hari

2.1Merespon makna secara akurat,lancar dan berterima dalam tekslisan fungsional pendeksederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari

2.2Mengungkapkan makna dalambentuk teks fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmidengan menggunakan ragambahasa lisan dalam berbagaikonteks kehidupan sehari-hari.

•Pengumumanlisan

•Kosa Kata yangterkait denganpengumuman

•Mengidentifikasibeberapapengumuman lisandi tempat umumsecaraberkelompok.

•Mendengarkanpengumumanmelalui tape secaraklasikal.

• Mendiskusikan isidan bentuk bahasayang digunakansecara berkelompok

•Membuatpengumuman lisansecara berpasangandanmenyampaikannyadi depan kelas.

•Mengidentifikasi topic sebuahpengumuman lisan

•Mengidentifikasi informasi tertentudari pengumuman

•Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yang didengar.

•Memberi pengumuman lisan•Menyampaikan undangan lisan•Menggunakan bahasa lisan

TugasQuizUlangantertulis

Performans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

www. Esl-lab

KasetCD

4


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2.Memahamimakna teksfungsional pendekdan teks monologsederhanaberbentukrecount, narrativedan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

4.Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monologberbentukrecount,narrativedanproceduresederhana dalamkonteks kehidupansehari-hari

2.1Merespon makna dalam teksmonolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterimadalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dalam teks:recount,narrative,danprocedure

4.2Mengungkapkan makna dalamteks monolog sederhana denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk:recount, narrative,danprocedure

.

•Teks lisanberbentukrecount

•Teks lisanberbentuknarrative

•Teks lisanberbentukprocedure

•Mendengarkancerita/petunjukmelakukan sesuatuuntuk menemukanberbagai informasisecara individu

•Mendiskusikanperbedaanpenggunaan bahasasecara lisan dantertulis secaraberkelompok.

•Berdiskusi secaraberkelompok untukmembuat sebuahcerita dan berceritasecara sambungmenyambung.

•Membuat sebuahcerita secaraindividu danmenceritakannyakepada temansekelas

•Mengidentifikasimain idea dari teksyang didengar•Mengidentifikasi tokoh dari ceritayang didengar

•Mengidentifikasi urutan peristiwadalam teks•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar•Mengidentifikasi bahan yang

digunakan dalam teksprocedureyang didengar

•Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks yang didengar

•Menggunakan kalimat past tensedalam menyampaikan sebuahperistiwa

•Melakukan monolog untukmenceritakan pengalaman

•Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuahprocedure

•Mendongeng


Performans

(14 x 45)

3 x 45

3 x 45

2 x 45

4 x 45

www. Esl-lab

KasetCD

5

StandarKompetensiKompetensi Dasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaranIndikatorPenilaian

AlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/Alat

Membaca5.Memahami

makna teks tulisfungsional pendekdalam kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis6.Mengungkapkan

makna dalam tekstulis fungsionalpendek dalamkontekskehidupan sehari-hari

5.1Merespon makna dalam teks tulisfungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan

6.1Mengungkapkan makna dalambentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnya pengumuman,iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi dengan ragam bahasatulis secara akurat, lancar danberterima dalam konteks

pengumuman, iklan,undangan dll

•Mengidentifikasibeberapapengumuman tertulisdi tempat umumsecara berkelompok.

•Mendiskusikan isidan bentuk bahasayang digunakansecara berkelompok

•Membuatpengumuman tertulissecara berpasangandanmempublikasikannyadi kelas /sekolah

•Membaca nyaring bermakna wacanaragam tulis yang dibahas denganucapan dan intonasi yang benar

•Mengidentifikasi topik dari teks yangdibaca

•Menggunakan tata bahasa, kosakata, tanda baca, ejaan, dan tata tulisdengan akurat

•Menulis gagasan utama

•Mengelaborasi gagasan utama•Membuat draft, merevisi, menyunting•Menghasilkan teks fungsional pendek

QuizUlangantertulis

Performans

(8 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

EnglishOnline

JakartaPost

6


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca3Memahami

makna teks tulisfungsional pendekesei sederhanaberbentukrecount, narrativedan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan


makna dalam tekstulis fungsionalpendek eseisederhanaberbentukrecount, narrative,dan proceduredalam kontekskehidupan sehari-hari

5.2Merespon makna dan langkahretorika teks tulis esei secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk:recount, narrative,danprocedure

6.2Mengungkapkan makna danlangkah-langkah retorika secaraakurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk:recount,narrative,danprocedure

Teks tulis berbentukrecount Past Tense•Jim Carrey had a

trip to Bunaken.•Who went to

Bunaken?•He went to

Bunakenyesterday.Yesterday, hewent to Bunaken.To Bunaken, hewent yesterday.

Teks tulis berbentukNarrative

Teks tulis berbentukProcedure

•Membaca nyaringbermakna teksnarrative secaraindividu

•Mendiskusikanberbagai aspek dariteks seperti isi danstruktur teks,secaraberkelompok.

•Berlatihmenggunakankalimatpast tenseuntuk menyatakanperistiwa dankalimatimperativeuntuk menyatakanpetunjuk.

•Membuatdraft teksnarrative, recountatau proceduredengan melakukanchain writing.

•Melakukan koreksiteman sejawat untukmenyempurnakandraft.

•Menyempurnakandraft berdasarkankoreksi teman.

•Mengidentifikasi main idea dari sebuahparagraph.•Mengidentifikasi makna kata dalam teks

yang dibaca•Mengidentifikasi makna kalimat dalam

teks yang dibaca•Mengidentifikasi variasi susunan kalimatdalam teks berbentuk:recount,

narrative,danprocedure•Mengidentifikasi tokoh dari cerita yangdibaca•Mengidentifikasi urutan peristiwa dalamteks•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang dibaca•Mengidentifikasi langkah-langkah

retorika dari teks•Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca

•Menggunakan kalimatpast tense dalammenyampaikan sebuah peristiwa

•Menggunakan kalimatimperative dalammembuat sebuah resep atau petunjuk

•Menggunakan kalimat langsung dan taklangsung dalam menulis sebuah narasi

•Menghasilkan teks berbentuk recount•Menghasilkan teks berbentuk narrative•Menghasilkan teks berbentuk procedure


Tugas

Performansns

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

Englishonline

English K-6modules

JakartaPost

7

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XSemester: 2


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan7.Memahami

makna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari

Berbicara9.Mengungkapkan

makna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari

7.1Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindaktutur: berterima kasih, memuji,dan mengucapkan selamat

9.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat

oberterima kasihmis. A: Thank youvery muchB: Don’t mention it!omemuji

mis. A: You lookslimmer. B: You’rekidding me.

omengucapkanselamat

mis. A:Congratulations!

You did itagain. B: Thank you. I don’t

know what to dowithout you.

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional melalui filmsecara individu.



•Secara berpasanganbelatih menggunakantindak tutur danresponnya.

•Mengidentifikasi kata yang didengar•Mengidentifikasi makna kata•Mengidentifikasi hubungan antar

pembicara•Mengidentifikasi makna tindak tuturberterima kasih•Merespon tindak tutur berterima kasih•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemuji•Merespon tindak tutur memuji•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengucapkan selamat•Merespon tindak tutur mengucapkan

selamat•Mengidentifikasi konteks situasi

•Menggunakan tindak tutur berterimakasih

•Merespon tindak tutur berterima kasih•Menggunakan tindak tutur memuji•Merespon tindak tutur memuji•Menggunakan tindak tutur

mengucapkan selamat•Merespon tindak tutur mengucapkan

selamat


TugasPerformans

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

6 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

8


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

7.Memahamimakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

9.Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional daninterpersonaldalam kontekskehidupan sehari-hari

7.2Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan

9.2Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan

omenggunakanungkapanterkejut

mis. A: How can yousay that?B: Well, that’s thefact.omenggunakan

ungkapan rasatak percaya

mis. A: I can’t believeit!

B: That’s true.omenyetujui

undangan,tawaran, ajakan

mis. A: Thank you forthe invitation.

B: I look forward toseeing you.


• Mendiskusikantindak tutur yangdigunakan danresponnya dalampercakapan yangdidengar secaraberkelompok


•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan rasa terkejut•Merespon tindak tutur menyatakan

rasa terkejut

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan rasa tak percaya•Merespon tindak tutur menyatakan

rasa tak percaya.•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyetujui undangan, tawaran,

ajakan.•Merespon tindak tutur menyetujui

undangan, tawaran, ajakan.

•Menggunakan tindak tuturmenyatakan rasa terkejut

•Merespon tindak tutur menyatakanrasa terkejut

•Menggunakan tindak tuturmenyatakan rasa tak percaya

•Merespon tindak tutur menyatakanrasa tak percaya

•Menggunakan tindak tutur menerimaundangan

•Menggunakan tindak tutur tawaran•Menggunakan tindak tutur ajakan


TugaskelompokPerformans

(14 x 45)

2 x 45

4 x 45

6 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

9


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8.Memahamimakna dalamteks fungsionalpendek danmonolog yangberbentuknarrative,descriptive,dannews itemsederhana dalamkontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

10.Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptive dannews item dalamkontekskehidupan sehari-hari

8.1Merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsionalpendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

10.1Mengungkapkan makna dalambentuk teks lisan fungsionalpendek (misalnya pengumuman,iklan, undangan dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari

pengumuman, iklan,undangan

•Mengidentifikasibeberapa iklan lisandi tempat umumsecaraberkelompok.

•Mendengarkan iklanmelalui tape secaraklasikal.

• Mendiskusikan isidan bentuk bahasayang digunakansecara kelompok

•Menyampaikan iklanlisan secaraberpasangan didepan kelas.

•Menceritakankembali iklan yangdilihat ataudidengarnya

•Mengidentifikasi topik sebuahpengumuman lisan

•Mengidentifikasi informasi tertentudari undangan lisan

•Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yang didengar.

•Memberi pengumuman lisan•Menyampaikan undangan lisan

•Melakukan monolog untukmengiklankan sesuatu

•Menggunakan bahasa lisan


TugasPerformans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

10


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8.Memahamimakna dalamteks fungsionalpendek danmonolog yangberbentuknarrative,descriptive,dannews itemsederhanadalam kontekskehidupansehari-hari

Berbicara

10.Mengungkapkan maknadalam teksfungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptive dannews itemdalam kontekskehidupansehari-hari

8.1Merespon makna dalam teksmonolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk;narrative, descriptive,dannews item

10.1Mengungkapkan makna dalamteks monolog sederhana denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk:narrative,descriptive,dan news item


•Teks lisanberbentukdescriptive

•Teks lisanberbentuknewsitem

•Mendengarkanberita/deskripsi/naratif untukmenemukanberbagai informasisecara klasikalmelalui kaset.

•Mendiskusikanpembedakanpenggunaan bahasasecara lisan dantertulis secaraberkelompok.

•Berdiskusi secaraberkelompok untukmembuat sebuahberita/deskripsi/naratif secarasambungmenyambung.

•Menyampaikanberita sebagaireporter langsungdari tempat kejadian

•Mendongeng secaraberkelompok

•Mengidentifikasimain idea dari teksyang didengar•Mengidentifikasi tokoh dari ceritayang didengar

•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar•Mengidentifikasi ciri-ciri daribenda/orang yang dideskripsikan•Mengidentifikasi inti berita yangdidengar

•Mengidentifikasi sumber berita yangdidengar

•Menggunakan kalimatsimple presentdalam mendeskripsikan benda atauorang

•Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuah berita

•Melakukan monolog untukmenyampaikan sebuah deskripsi

•Bercerita secara lisan

•Menjadi reporter•Menjadistoryteller

TugasUlangantertulisTugas

TugasPerformans

(14 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

1 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

www. Esl-lab

KasetCD

11


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

11.Memahamimakna teksfungsionalpendek dan eseisederhanaberbentuknarrative,descriptivedannews itemdalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

12.Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsionalpendek dan eseisederhanaberbentuknarrative,descriptive dannews itemdalam kontekskehidupansehari-hari

11.1Merespon makna dalam teksfungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa tulisdalam konteks kehidupan sehari-hari

12.1Mengungkapkan makna dalambentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari

pengumuman, iklan,undangan

•Mengidentifikasibeberapapengumumantertulis di tempatumum secaraberkelompok.

•Mendiskusikan isidan bentuk bahasayang digunakansecara berkelompok

•Membuatpengumumansecara individu danmempublikasikan dipapan pengumuman



•Mengidentifikasi informasi tertentu

•Menggunakan tata bahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan, dan tata tulis denganakurat

•Menulis gagasan utama•Mengelaborasi gagasan utama

•Membuatdraft, merevisi, menyunting•Menghasilkan teks fungsional pendek

TugasUlangantertulis

Tugas

portofolio

(8 x 45)

1 x 45

2 x 45

3 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost

12


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

11.Memahamimakna teksfungsional pendekdan eseisederhanaberbentuknarrative,descriptivedannews itemdalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

12. Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsional pendekdan eseisederhanaberbentuknarrative,descriptivedannews itemdalamkontekskehidupan sehari-hari

11.2Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat, lancardan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuandalam teks berbentuknarrative,descriptive,dannews item

12.2 Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam eseisederhana secara akurat, lancardan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuknarrative,descriptive,dannews item

•Teks tulisberbentuknarrative

•Teks tulisberbentukdescriptive

•Teks tulisberbentuknewsitem

•Pasive Voice

•Reported speech

•Membaca nyaringbermakna teksberita/deskripsi/naratif secara individu

•Mendiskusikanberbagai aspek dariteks seperti isi,struktur teks,secaraberkelompok.

•Berlatihmenggunakankalimatsimplepresent untukmenyatakan faktadan kalimat pasifuntuk menyatakaninti berita

•Membuat draft teksnaratif,berita ataudeskripsi denganmelakukanchainwriting.


•Menyempurnakandraft berdasarkanhasil koreksi teman.

•Mengidentifikasi makna kata dalam teksyang dibaca

•Mengidentifikasi makna kalimat dalamteks yang dibaca

•Mengidentifikasi komplikasi dalamsebuah cerita narasi

•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang dibaca•Mengidentifikasi ciri-ciri daribenda/orang yang dideskripsikan

•Mengidentifikasi inti berita yangdidengar•Mengidentifikasi sumber berita yang

didengar•Mengidentifikasi langkah-langkah

retorika dari teks•Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca

•Menggunakan kalimatreported speechdalam menyampaikan sebuah berita

•Menggunakan kalimatsimple presentdalam membuat sebuah deskripsi

•Menggunakanadverbial clause dalammenulis sebuah narasi

•Menghasilkan teks berbentuk news item•Menghasilkan teks berbentuk narrative

•Menghasilkan teks berbentukdescription


Tugas

portofolio

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

Englishonline

English K-6modules

JakartaPost

13

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XISemester: 1


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan1.Memahami makna

dalam percakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained) dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.1Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) secara akurat, lancar,dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyampaikan pendapat, memintapendapat, menyatakan puas, danmenyatakan tidak puas

3.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyampaikan pendapat, memintapendapat, menyatakan puas, danmenyatakan tidak puas

oMengungkapkanpendapatmis. A: I think thisis great. B: I think sotoo.

oMemintapendapat

mis. A: What doyou think about it?

B: I think it’sa good idea.

oMenyatakan puasmis. A: I can’t thinkof anythingbetter.

B: Thank you foryour compliment, Sir.oMenyatakan tidak

puasmis. A: I’m nothappy about it.

B: Please give mea second chance, Sir.

•Melakukan studipustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanpendapat/rasa puasdan tidak puasbeserta responnya.




•Mengidentifikasi kata yang didengar•Mengidentifikasi makna kata•Mengidentifikasi hubungan antar

pembicara•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyampaikan pendapat•Merespon tindak tutur menyampaikan

pendapat•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan puas•Merespon tindak tutur menyatakan

puas•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan tidak puas•Merespon tindak tutur menyatakan

tidak puas•Mengidentifikasi konteks situasi

•Menggunakan tindak tuturmenyampaikan pendapat

•Merespon tindak tutur menyampaikanpendapat

•Menggunakan tindak tutur memintapendapat

•Merespon tindak tutur memintapendapat

•Menggunakan tindak tutur menyatakanpuas

•Merespon tindak tutur menyatakanpuas

Tertulis(PG danUraian)

Quiz

Tugas

Tugas

Performans

(14 x 45)

1 x 45

1 x 45

4 x 45

6 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

14


Sumber/Bahan/ Alat


makna dalampercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari

1.2Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) secara akurat, lancar,dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutu: menasehati,memperingatkan, meluluskanpermintaan, serta menyatakanperasaanrelief, pain,danpleasure

3.2Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: menasehati,memperingatkan, meluluskanpermintaan, serta menyatakanperasaanrelief, pain,danpleasure

oMenasehatimis. A: You’d better

do it now. B: I will.

oMemperingatkanmis. A: Don’t forget to

bring the foodwith you.

B:I won’t.oMeluluskanpermintaanmis. A: You may go. B: You’re the best,

Dad.oMenyatakanperasaan-Reliefmis. A: I feel sorelieved.B: I can see that.

-Pain mis. A: Ouch! It hurts

so much. B: Oh, you poor

thing.-Pleasure

mis. A: I’m so pleased.B:I’m glad you like it.

•Melakukan studipustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanmenasehati/memperingatkan/meluluskanpermintaan danmenyatakanperasaan besertaresponnya secarakelompok.

•Mendengarkanpercakapantransaksional/interper-sonal melaluitape secara klasikal



•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenasehati•Merespon tindak tutur menasehati•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemperingatkan•Merespon tindak tutur

memperingatkan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmeluluskan permintaan•Merespon tindak tutur meluluskan

permintaan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan

•Menggunakan tindak tuturmenasehati

•Merespon tindak tutur menasehati•Menggunakan tindak tutur

memperingatkan•Merespon tindak tutur

memperingatkan•Menggunakan tindak tutur meluluskan

permintaan•Merespon tindak tutur meluluskan

permintaan•Menggunakan tindak tutur

menyatakan perasaan.•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan


Quiz

Tugas

Tugas

Performans

(14 x 45)2 x 45

2 x 45

4 x 45

4 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

15


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2.Memahamimakna teksfungsionalpendek danmonologberbentukreports,narrative, dananalyticalexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari

Berbicara

4. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monologyang berbentukreport, narrativedan analyticalexpositiondalamkontekskehidupan sehari-hari

2.1Merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsionalpendek resmi dan tak resmisecara akurat, lancar danberterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

4.1Mengungkapkan makna dalamteks lisan fungsional pendekresmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

Teks fungsionalpendek lisan( Undangan Lisan)

•Mendengarkanundangan rapatyang disampaikansecara lisan melaluitape secara klasikal.

• Mendiskusikan isidan bentuk bahasayang digunakansecara berkelompok

•Menyampaikanundangan lisansecara individu didepan kelas

•Mengidentifikasi topik sebuah teksfungsional pendek yang didengar•Mengidentifikasi informasi tertentudari teks fungsional pendek yang

didengar

•Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks fungsional pendek yangdidengar.

•Menggunakan bahasa lisan dalammenyampaikan teks fungsionalpendek


quiz

Tugas

Performans

(8 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

16

tandar KompetensiKompetensi DasarMateri Pembelajaran Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2.Memahamimakna teksfungsional pendekdan monologberbentukreports, narrative,dan analyticalexpositiondalamkontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

4. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monologyang berbentukreport, narrativedan analyticalexpositiondalam

2.2Merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakanragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:report,narrative,dananalyticalexposition

4.1Mengungkapkan makna dalamteks monolog denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk:report, narrative,dananalytical exposition


•Teks lisanberbentuk report

•Teks lisanberbentukanalyticalexposition

•Mendengarkansebuahcerita/laporan/exposisi secara klasikal.

•Mendiskusikan isiteks yang didengarsecaraberpasangan.

•Mendiskusikanbentuk bahasa lisanberdasarkan teksyang didengarsecara kelompok.

•Melakukancasebuildingberdasarkankelompok pro dankontra.

•Melakukan debatsecara berkelompokdengan temapermasalahandaerah setempat.

•Mendongeng ceritarakyat setempat

•Mengidentifikasimain idea dari teksreport yang didengar•Mengidentifikasi tokoh dari cerita yangdidengar

•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar•Mengidentifikasi ciri-ciri daribenda/orang yang dilaporkan•Mengidentifikasi kasus yang didengar•Mengidentifikasi argumen yang

didengar

•Menggunakan kalimat simple presentdalam menyampaikan report

•Melakukan monolog berbentuknarrative•Melakukan monolog berbentuk

analytical exposition•Melakukan debat


Tugas

Unjukkerja

(14 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

4 x 45

4 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

17


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca5.Memahami

makna teksfungsionalpendek dan eseisederhanaberbentukreport, narrativedan analyticalexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengakses ilmupengetahuan


makna dalamteks tulisfungsionalpendek dan eseisederhanareport, narrativedan analyticalexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari

5.1Merespon makna dalam teksfungsional pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet,dll.)resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

6.1Mengungkapkan makna dalambentuk teks fungsional pendek(misalnyabanner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakanragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari

banner, poster,pamphlet

•Membaca nyaringbermakna teksberita/deskripsi/naratif secara individu


•Berlatihmenggunakankalimatsimplepresent untukmenyatakan faktadan kalimat pasifuntuk menyatakaninti berita

•Membuatdraft teksnaratif,berita ataudeskripsi denganmelakukanchainwriting.




•Mengidentifikasi topik dari teks yangdibaca•Mengidentifikasi informasi tertentudari teks fungsional pendek


•Menulis gagasan utama•Mengelaborasi gagasan utama•Membuatdraft, merevisi, menyunting•Menghasilkanbanner, poster,atau

pamphlet

PerformansTertulis(PG danUraian)

Tugas

portofolio

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

ESOLONLINE

Englishonline

English K-6 modules

18


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

5.Memahamimakna teksfungsional pendekdan eseisederhanaberbentuk report,narrativedananalyticalexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

6.Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsional pendekdan eseisederhanareport,narrativedananalyticalexposition dalamkontekskehidupan sehari-hari

5.2 Merespon makna dan langkahretorika dalam esei yangmenggunakan ragam bahasatulis secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk

6.2Merespon makna dalam teksfungsional resmi dan tak resmiyang menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hariuntuk mengakses ilmu.

•Noun phrase

•Ajectve clause•Teks tulis

berbentuknarrative

•Teks tulisberbentuk report

•Teks tulisberbentukanalyticalexposition

•Membaca nyaringbermakna teksnarrative/report/analyticalexposition secaraindividu

•Mendiskusikan berbagaiaspek dari teks sepertiisi, struktur teks, secaraberkelompok.

•Berlatih menggunakankalimatsimple presentuntuk menyatakan faktadan kalimat kompleksyang menggunakanmodal untuk menyatakanopini

•Membuatdraft teksnaratif,berita ataudeskripsi denganmelakukanchain writing.


•Menyempurnakandraftberdasarkan hasil koreksiteman.

•Mengidentifikasi makna kata dalamteks yang dibaca.

•Mengidentifikasi komplikasi dalamsebuah cerita narasi

•Mengidentifikasi kejadian dalamteks yang dibaca

•Mengidentifikasi ciri-ciri daribenda/orang yang dilaporkan•Mengidentifikasi kasus yang

dibahas dalam teks

•Mengidentifikasi argument yangdiberikan

•Mengidentifikasi langkah-langkahretorika dari teks

•Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks dibaca

•Menggunakan kalimatadjectiveclause dalam menyampai sebuahberita

•Menggunakan kalimatadjectivephrase dalam membuat sebuahreport

•Menghasilkan teks berbentukreport

•Menghasilkan teks berbentuknarrative

•Menghasilkan teks berbentukanalytical exposition

quiz

Testertulis

tugas

unjukkerja

(14 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

4 x 45

1 x 45

1 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost

English K-6modulesBoard ofStudi NewSouthWales

19

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XISemester: 2


Sumber/Bahan/ Alat


dalam percakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained) dalamkonteks kehidupansehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjut(sustained)dalamkonteks kehidupansehari-hari

7.1Merespon makna dalam percakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) yangmenggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur:menyatakan sikap terhadap sesuatu,menyatakan perasaan cinta, danmenyatakan perasaan sedih

9.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: menyatakansikap terhadap sesuatu, menyatakanperasaan cinta, dan menyatakanperasaan sedih

oMenyatakan sikapmis. A: I’m against theidea.B: I can’t agree more.omenyatakan

perasaan-love

mis. A: I love you.B: I love you too.

-sadness mis. A: This is thelowest time in my life. B:Take it easy.

•Melakukan studipustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanmenyatakan sikap danperasaan besertaresponnya secaraberkelompok.

•Mendengarkanpercakapaninterpersona/transaksional melaluitape secara klasikal

• Mendiskusikan tindaktutur yang digunakandan responnya dalampercakapan yangdidengar secaraberkelompok

•Bermain peran secaraberkelompok

•Mengidentifikasi hubungan antar pembicara•Mengidentifikasi makna tindak tutur sikapterhadap sesuatu•Merespon tindak tutur menyatakan sikapterhadap sesuatu•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan sedih•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan sedih•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan cinta•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan cinta•Mengidentifikasi konteks situasi

•Menggunakan tindak tutur menyatakan sikapterhadap sesuatu

•Merespon tindak tutur menyatakan sikapterhadap sesuatu

•Menggunakan tindak tutur menyatakanperasaan cinta

•Merespon tindak tutur menyatakan perasaancinta

•Menggunakan tindak tutur menyatakanperasaan sedih

•Merespon tindak tutur menyatakan perasaansedih


quiz

tugas

Performans

(14 x 45)1 x 45

1 x 45

4 x 45

6 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

20


Sumber/Bahan/ Alat


makna dalampercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained)dalamkontekskehidupan sehari-hari

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) yang menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyatakan perasaan malu,menyatakan perasaan marah, danmenyatakan perasaan jengkel

9.2Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut (sustained) denganmenggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyatakan perasaan malu,menyatakan perasaan marah, danmenyatakan perasaan jengkel

-embarassmentmis. A: I was soembarrased. B: I don’t think it’s abig deal.-angermis. A: There’s

nothing to talkabout. Get outof here!

B: If you say so.-annoyance mis. A: I can’t takethis anymore.

B: Sorry aboutthat.

•Melakukan studipustaka untukmengidentifikasiberbagai ungkapanmenyatakanperasaan besertaresponnya secaraberkelompok.

•Mendengarkanpercakapaninterpersona/transaksionalmelalui tape secaraklasikal



•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan malu

•Merespon tindak tutur menyatakanperasaan malu

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan marah•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan marah•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan perasaan jengkel•Merespon tindak tutur menyatakan

perasaan jengkel

•Menggunakan tindak tuturmenyatakan perasaan maluMerespon tindak tutur menyatakanperasaan malu Menggunakan tindaktutur menyatakan perasaan marah

•Merespon tindak tutur menyatakanperasaan marah

•Menggunakan tindak tuturmenyatakan perasaan jengkel

•Merespon tindak tutur menyatakanperasaan jengkel


quiz

tugas

Performans

(14 x 45)2 x 45

2 x 45

4 x 45

4 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

21


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8.Memahamimakna teksfungsional pendekdan monologberbentuknarrative, spoofdan hortatoryexpositiondalamkontekskehidupan

Berbicara

10.Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonolog yangberbentuknarrative,spoof,danhortatoryexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari

8.1Merespon makna dalam teksfungsional resmi dan tak resmiyang menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari

10.1Mengungkapkan makna dalamteks lisan fungsional pendek(misalnyabanner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

Teks fungsionalpendek lisan

•Mendengarkansebuahpengumuman lisan.


•Mendiskusikanbentuk bahasa lisanberdasarkan teksyang didengarsecara kelompok.

•Memberikan sebuahpengumuman lisansecara bergantian

•Mengidentifikasi topik sebuah teksfungsional pendek yang didengar

•Mengidentifikasi informasi tertentuteks yang didengar

•Mengidentifikasi tujuan komunikasiteks fungsional pendek yangdidengar.

•Menggunakan bahasa lisan dalammenyampaikan teks fungsionalpendek


Quiz

Tugas

Tugas

Performans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

3 x 45

www. Esl-lab.com

KasetCD

22


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8.Memahamimakna teksfungsional pendekdan monologberbentuknarrative, spoofdan hortatoryexpositiondalamkontekskehidupan sehari-hari

Berbicara

10. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monologyang berbentuknarrative, spoof,danhortatoryexpositiondalamkontekskehidupan sehari-hari

8.2Merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakanragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative, spoof,danhortatoryexposition

10.2 Mengungkapkan makna dalamteks monolog denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk:narrative, spoof,danhortatory exposition


•Teks lisanberbentuk spoof

•Teks lisanberbentukhortatoryexposition

•Mendengarkansebuahnarrative/spoof/hortatoryexpositionsecaraklasikal.


•Melakukancasebuildingberdasarkankelompok pro dankontra.

•Mendongeng

•Melakukan debatsecara berkelompok

•Mengidentifikasi main idea dari tekshortatory exposition yang

didengar•Mengidentifikasi tokoh dari ceritayang didengar•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar•Mengientifikasi bagian cerita yanglucu•Mengientifikasi solusi dalam sebuah

cerita yang didengar•Mengidentifikasi kasus yang didengar•Mengidentifikasi argumen yang

didengar

•Menggunakan kalimatpastcontinuous dalam menyampaikanspoof

•Melakukan monolog berbentuknarrative

•Melakukan monolog berbentukhortatory exposition

•Menggunakan modal “should”untukmenyampaikan saran

•Melakukan debat


Tugas

Quiz

Tugas

Performans

(14 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

4 x 45

4 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

23


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

10.Memahamimakna teksfungsionalpendek danesei sederhananarrative,spoof,danhortatoryexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuan

Menulis

12Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsionalpendek dan eseisederhananarrative, spoof,danhortatoryexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari

11.1Merespon makna dalam teksfungsional pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet,dll.)resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasatulis secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

12.1 Mengungkapkan makna dalambentuk teks fungsional pendek(misalnyabanner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakanragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks


•Membaca nyaringbermakna sebuahbanner, poster,pamphlet secaraindividu

•Mendiskusikan isiteks yang dibacasecaraberpasangan.

•Mendiskusikan ciri-ciri gramatikalyang digunakandalam teks yangdibaca secaraberkelompok.

•Menuliskan sebuahbanner, poster,pamphlet secaraberkelompok danmempublikasikannydi lingkungansekolah


•Mengidentifikasi topic dari teks yangdibaca•Mengidentifikasi informasi tertentudaribanner, poster, pamphlet



pamphlet

Performans


Quiz

Tugas

Tugas

unjuk kerja

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost


24


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

11.Memahamimakna teksfungsionalpendek danesei sederhananarrative,spoof,danhortatoryexpositiondalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengaksesilmupengetahuan

Menulis

12.Mengungkapkanmakna dalamteks tulisfungsional pendekdan eseisederhananarrative, spoof,danhortatoryexpositiondalamkontekskehidupan sehari-hari

11.2Merespon makna danlangkah retorika dalam esei yangmenggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk:narrative, spoof,danhortatory exposition

12.2Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam eseidengan menggunakan ragambahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk:narrative, spoof,danhortatory exposition


•Teks tulisberbentuk spoof

•Teks tulisberbentukhortatoryexposition

•Complexsentenses

•Modals

•Membaca nyaringbermakna teksexposition secaraindividu


•Berlatihmenggunakankalimat yangmenyatakanargumen dan saran

•Membuatdraft teksexposition denganmelakukanchainwriting.




•Mengidentifikasi makna kalimat dalamteks yang dibaca

•Mengidentifikasi setting dalam sebuahcerita narasi•Mengidentifikasi komplikasi dalam

sebuah cerita narasi•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang dibaca

•Mengidentifikasi kasus yang dibahasdalam teks

•Mengidentifikasi argumen yangdiberikan

•Mengidentifikasi saran yang diberikan•Mengidentifikasi langkah-langkah

retorika dari teks

•Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca

•Menggunakan kalimatpast continuousdalam menulisspoof

•Menggunakan kalimatkompleksdalammembuat sebuah cerita

•Menggunakan modal “should”untukmenulis saran pada tekshortatoryexposition

•Menghasilkan teks berbentuk spoof

•Menghasilkan teks berbentuk narrative•Menghasilkan teks berbentuk hortatory

exposition

Performans


Tugas

Quiz

Tugas

unjukkerja

(14 x 45)

2 x 45

4 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost


25

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XIISemester: 1


Sumber/Bahan/ Alat


dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupan sehari-hari



1.1 Merespon makna dalam percakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secaraakurat, lancar, dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa lisandalam konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur:mengusulkan, memohon, mengeluh,membahas kemungkinan ataukemampuan untuk melakukan sesuatu,dan memerintah

3.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:mengusulkan, memohon, mengeluh,membahas kemungkinan ataukemampuan untuk melakukansesuatu, dan memerintah

oMengusulkan,memohon

mis. A: I’d like tosuggesttht…;

B: It sounds like agood suggestion

oMengeluhmis. A: This is crazy!

B: Join the club.oMembahas

kemungkinan ataukemampuan untukmelakukansesuatu

ms. A: Would it bepossible foryou to…?

B: Yeah, sure.oMemerintahmis. A:You must … B: As you wish, Sir.

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional secaraindividu.

• Mendiskusikan tindaktutur yang digunakandalam percakapanyang didengar secaraberpasangan.

•Mendiskusikan responyang diberikanterhadap tindak tuturyang didengar

•Bermain peran secaraberkelompok

•Mengidentifikasi makna kata•Mengidentifikasi hubungan antar pembicara•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengusulkan•Merespon tindak tutur mengusulkan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemohon•Merespon tindak tutur memohon•Mengidentifikasi makna tindak tuturmembahas kemungkinan atau kemampuan

untuk melakukan sesuatu•Merespon tindak tutur membahas

kemungkinan atau kemampuan untukmelakukan sesuatu

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemerintah•Merespon tindak tutur memerintah•Mengidentifikasi kontek situasi

•Menggunakan tindak tutur mengusulkan•Menggunakan tindak tutur memohon

•Menggunakan tindak tutur mengeluh•Menggunakan tindak tutur membahas

kemungkinan atau kemampuan untukmelakukan sesuatu

•Menggunakan tindak tutur memerintah


Tugas

Quiz

Tugas

Performans

(10 x 45)1 x 45

2 x 45

2 x 45

3 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

26


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan1.Memahami maknadalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjutdalam kontekskehidupan sehari-hari



1.2Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) secara akurat, lancar,dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: mengakuikesalahan, berjanji, menyalahkan,menuduh, mengungkapkankeingintahuan dan hasrat, danmenyatakan berbagai sikap

3.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: mengakuikesalahan, berjanji, menyalahkan,menuduh, mengungkapkankeingintahuan dan hasrat, danmenyatakan berbagai sikap

oMengakuikesalahanmis. A: I admit Iwas wrong.

B: I toldyou.

oBerjanji mis. A: I give you my words. B: You’d betterkeep your promise.oMenyalahkan,menuduhmis. A: You arethe one toblame.

B: Are youaccusing me?)

oMengungkapkankeingintahuan,hasratmis. A: I wonderif …

B: Why not?oMenyatakanberbagai sikap mis. A: I like it. B: Do you?

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional secaraklasikal



•Berrmain peransecara berkelompok

•Secara berpasanganmelakukantouristhunting dan merekampercakapan merekaterutama dalampenggunaan tindaktutur mengungkapkankeingintahuan danhasrat sertamenyatakan berbagaisikap.

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengakui kesalahan•Merespon tindak tutur mengakui

kesalahan•Mengidentifikasi makna tindak tuturberjanji•Merespon tindak tutur berjanji•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyalahkan/ menuduh•Merespon tindak tutur menyalahkan/

menuduh•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengungkapkan keingintahuan dan

hasrat•Merespon tindak tutur mengungkapkan

keingintahuan dan hasrat•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyatakan berbagai sikap•Merespon tindak tutur menyatakan

berbagai sikap

•Menggunakan tindak tutur mengakuikesalahan

• Menggunakan tindak tutur berjanji•Menggunakan tindak tutur

menyalahkan/menuduh•Menggunakan tindak tutur

mengungkapkan keingintahuan danhasrat

•Menggunakan tindak tutur menyatakanberbagai sikap


Quiz

Tugas

Tugas

Performans

(10 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

3 x 45

2 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

27

Standar KompetensiKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2.Memahamimakna teksfungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari

Berbicara

4. Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monologyang berbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupan sehari-hari

2.1Merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsionalpendek resmi dan tak resmisecara akurat, lancar danberterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

.4.1 Mengungkapkan makna dalamteks lisan fungsional pendek resmidan tak resmi secara akurat, lancardan berterima dalam berbagaikonteks kehidupan sehari-hari


•Mendengarkansebuahpengumuman lisan.


•Mendiskusikanbentuk bahasa lisanberdasarkan teksyang didengarsecaraberkelompok.

•Memberikan sebuahpengumuman lisansecara bergantian

•Mengidentifikasi topik sebuah teksfungsional pendek yang didengar

•Mengidentifikasi informasi tertentu dariteks fungsional pendek yang

didengar

•Mengidentifikasi tujuan teks fungsionalpendek yang didengar.

•Menggunakan bahasa lisan dalammenyampaikan teks fungsional pendek


Tugas

TugasPerformans

(6 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

www. Esl-lab.com

CD

Kaset

28


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

2.Memahamimakna teksfungsional pendekdan monologberbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupan sehari-hari

Berbicara4. Mengungkapkan

makna dalam teksfungsional pendekdan monologyang berbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupan sehari-hari

2.2 Merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakanragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrative, explanation,dandiscussion

4.2Mengungkapkan makna dalamteks monolog denganmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk:narrative, explanation,dandiscussion


•Teks lisanberbentukexplanation

•Teks lisanberbentukdiscussion

•Mendengarkansebuah teksnarrative/explanation/discussion secaraklasikal.


•Mendiskusikanbentuk bahasa lisanberdasarkan teksyang didengarsecaraberkelompok.

•Secara berkelompokmenyampaikanpenjelasan tentangproses terjadinyasesuatu

•Secara berkelompokmelakukan debat

•Mengidentifikasimain idea dari teksexplanation yang didengar•Mengidentifikasi tokoh dari cerita yangdidengar

•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar•Mengidentifikasi urutan suatu peristiwadalam teks narasi•Mengidentifikasi keuntungan dari suatukejadian

•Mengidentifikasi proses suatu kejadianyang didengar dari teksexplanation

•Menggunakan kalimatsimple presentdalam menyampaikan penjelasantentang proses


•Melakukan monolog berbentukdiscussion

•Menggunakan kalimat argumen

•Melakukan debat

Tugas

Quiz

Tes tertulis

Tugas

Performans

(12 x 45)

2 x 45

1 x 45

1 x 45

2 x 45

4 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

29


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca5.Memahami makna

teks fungsionalpendek dan eseisederhanaberbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuan

Menulis

6.Mengungkapkan

makna dalamteks tulisfungsionalpendek dan eseisederhananarrative,explanation,dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari

5.1Merespon makna dalam teksfungsional pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet,dll.)resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasatulis secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari

6.1Mengungkapkan makna dalambentuk teks fungsional pendek(misalnyabanner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakanragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari


•Membacabanner,poster, pamphletsecara individu

•Mendiskusikan isiteks yang dibacasecaraberpasangan.

•Mendiskusikan ciri-ciri gramatika yangdigunakan dalamteks yang dibacasecaraberkelompok.

•Menuliskan sebuahbanner, poster,pamphlet secaraberkelompok danmempublikasikannya di Mading sekolah

•Membaca wacana ragam tulis yangdibahas


•Mengidentifikasi informasi tertentu dariteks fungsional pendek

•Menulis gagasan utama•Menggunakan tata bahasa, kosa kata,

tanda baca, ejaan, dan tata tulis denganakurat

•Mengelaborasi gagasan utama•Membuatdraft, merevisi, menyunting•Menghasilkanbanner, poster,atau

pamphlet

Tugas

Quiz

Testertulis

Tugas

unjukkerja

(12 x 45)

2 x 45

2 x 45

2 x 45

4 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost


30


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca5.Memahami

makna teksfungsional pendekdan eseisederhanaberbentuknarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

6.Mengungkapkan

makna dalamteks tulisfungsional pendekdan eseisederhananarrative,explanation,dandiscussiondalamkontekskehidupan sehari-hari

5.2Merespon makna dan langkahretorika dalam esei yangmenggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuandalam teks berbentuk:narrative,explanation,dandiscussion

6.2Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam eseidengan menggunakan ragambahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk:narrative, explanation,dandiscussion


•Teks tulisberbentukexplanation

•Teks tulisberbentukdiscussion

•Conjunctionthat showcause/effectrelationships

•If clause type I(Futurecondition)

•Conjunctionthat showcontrary

•Membaca nyaringbermakna teksexplanation secaraindividu


•Berlatihmenggunakankalimatpresenttense dalam bentukkalimat komplekyang menyatakanproses terjadinyasesuatu dan kalimatyang menyatakankontra.

•Membuatdraft teksnarrative,explanationdandiscussion denganmelakukanchainwriting.


•Menyempurnakandraft berdasarkankoreksi teman.


•Mengidentifikasi makna kalimat dalam teksyang dibaca

•Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuahcerita narasi•Mengidentifikasi kejadian dalam teks yangdibaca•Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa•Mengidentifikasi argument yang pro dan

kontra dalam teks

•Mengidentifikasi langkah-langkah retorikadari teks

•Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca

•Menggunakanif clause dalammenyampaikan sebuah berita

•Menggunakanadverbial clausedalammembuat sebuahexplanation

•Menghasilkan teks berbentuk explanation•Menghasilkan teks berbentuk narrative•Menghasilkan teks berbentuk discussion

Tugas

Quiz

Testertulis

Tugas

UnjukKerja

(12 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost


31

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XIISemester: 2


Sumber/Bahan/ Alat


dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonal resmidan berlanjutdalam kontekskehidupan sehari-hari



7.1Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) secara akurat, lancar,dan berterima yang menggunakanragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: membujuk,mendorong semangat, mengkritik,mengungkapkan harapan, danmencegah

9.1Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakanragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: membujuk,mendorong semangat, mengkritik,mengungkapkan harapan, danmencegah

oMembujuk,mendorongsemangat

mis. A: Would it bepossible foryou to…?

B: I’llconsider that.

oMengkritikmis. A: I don’tthinkthat was

a goodidea.

B: I’m gladyou bring thatup…

oMengungkapkan harapanmis. A:I do

hopethat…

B: I hopeso too.

oMencegahmis. A: I

wouldn’tdo that ifIwereyou.

B: Thanksfor tellingme.

•Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksional melaluiCD/kaset secaraklasikal.



•Secara berpasanganberlatihmenggunakan tindaktutur dan responnya.

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmembujuk/ mendorong semangat• Merespon tindak tutur membujuk/mendorong semangat•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengkritik•Merespon tindak tutur mengkritik•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengungkapkan harapan•Merespon tindak tutur mengungkapkan

harapan•Mengidentifikasi makna tindak tuturmencegah•Merespon tindak tutur mencegah

•Menggunakan tindak tutur membujuk,mendorong semangat

•Menggunakan tindak tutur mengkritik•Menggunakan tindak tutur mengungkapkan

harapan•Menggunakan tindak tutur mencegah

Tugas

Quiz

Tes tertulis

Tugas

Performans

(8 x 45)1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

32


Sumber/Bahan/ Alat


dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut dalamkonteks kehidupansehari-hari


makna dalam tekspercakapantransaksional daninterpersonalresmi danberlanjut(sustained)dalamkonteks kehidupansehari-hari

7.2Merespon makna dalam percakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) resmidan berlanjut (sustained) secaraakurat, lancar, dan berterima yangmenggunakan ragam bahasa lisandalam konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyesali,mengungkapkan/menanyakanrencana, tujuan, maksud,memprediksi, berspekulasi, danmemberikan penilaian

9.2Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut (sustained) denganmenggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyesali,mengungkapkan/menanyakanrencana, tujuan, maksud, memprediksi,berspekulasi, dan memberikanpenilaian

oMenyesalimis. A:I’m the one to

blame. B: No use crying

over spiltmilk.oMengungkapka

n/menanyakanrencana, tujuan,maksudmis. A: What’s

the plan? B: The planis…

oMemprediksi,berspekulasi

mis. A:We canspeculatethat …

B: I think it’s wellgrounded.oMemberikan

penilaianmis. A: You did a

good job! B: Thank you.

•Melakukan studi pustakauntuk mengidentifikasiberbagai ungkapanmenyesali/mengukapkan/menyatakanrencana,tujuan,maksud;memprediksi/spekulasi danmemberikan penilaianbeserta responnya secarakelompok.

•Mendengarkan percakapantransaksional melalui tapesecara klasikal

• Mendiskusikan tindak tuturyang digunakan danresponnya dalampercakapan yang didengarsecara kelompok

•Bermain peran secarakelompok

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmenyesali•Merespon tindak tutur menyesali•Mengidentifikasi makna tindak tuturmengungkapkan/ menanyakan rencana,

tujuan, maksud•Merespon tindak tutur

mengungkapkan/menanyakan rencana,tujuan, maksud

•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemprediksi/ berspekulasi•Merespon tindak tutur memprediksi

/berspekulasi•Mengidentifikasi makna tindak tuturmemberikan penilaian•Merespon tindak tutur memberikan

penilaian

•Menggunakan tindak tutur menyesali•Menggunakan tindak tutur

mengungkapkan/menanyakan rencana,tujuan, maksud

•Menggunakan tindak tutur memprediksi•Menggunakan tindak tutur berspekulasi•Menggunakan tindak tutur memberikan

penilaian

Tugas

Quiz

Tes tertulis

Tugas

Performans

(8 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

3 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

33


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8. Memahami maknateks fungsionalpendek dan monologberbentuknarrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari

Berbicara

10.Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monolog yangberbentuknarrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari

8.1Merespon makna yangterdapat dalam teks lisanfungsional pendek (misalnyabanner, poster, pamphlet,dll.)resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari

10.1Mengungkapkan maknadalam teks lisan fungsionalpendek (misalnyabanner,poster, pamphlet,dll.) resmidan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari


•Mendengarkansebuah iklan secaraklasikal

•Mendiskusikantujuan dan isi iklansecara berkelompok

•Merancang sebuahiklan yang akandisampaikan secaralisan.

•Menyampaikansebuah iklan didepan kelas secaraindividu

•Mengidentifikasi topik sebuah teksfungsional pendek yang didengar•Mengidentifikasi informasi tertentu dariteks fungsional pendek yang

didengar•Mengidentifikasi tujuan teks fungsionalpendek yang didengar

•Menggunakan bahasa lisan dalammenyampaikan teks fungsional pendek

Tugas

Quiz

Testertulis

Tugas

UnjukKerja

(6 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45


www. Esl-lab

KasetCD

34


Sumber/Bahan/ Alat

Mendengarkan

8.Memahami maknateks fungsionalpendek dan monologberbentuknarrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari

Berbicara

10.Mengungkapkanmakna dalam teksfungsional pendekdan monolog yangberbentuknarrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari

8.2Merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakanragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk:narrativedanreview

10.2Mengungkapkan maknadalam teks monolog denganmenggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:narrativedanreview


•Teks lisanberbentukreview

•Mendengarkansebuahnarrrative/review yangdisampaikanseseorang

•Mendikusikaninformasi, struktur,dandiscourse dariteksnarrative/reviewyang didengar

•Menonton sebuahfilm secara klasikaluntuk memahami isicerita

•Berdiskusi dalamkelompok untukmemberikanreviewsecara menyeluruhterhadap film yangditonton ataumendiskusikan ceritafilm

•Menyampaikan ceritafilm atau penilaianterhadap film secarasambungmenyambung olehsetiap anggotakelompok

•Mengidentifikasi tokoh dari cerita yangdidengar•Mengidentifikasi kejadian dalam teksyang didengar

•Mengidentifikasi penilaian tentangfilm/song/novel•Mengidentifikasi saran pada sebuah

review yang didengar

•Menggunakan kalimat penilaian dalammenyampaikan sebuahreview


•Melakukan monolog berbentuk review

Tugas

Quiz

Tes tertulis

Tugas

Performans

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

2 x 45

englishcnology.an

Englishonline

35


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

11.Memahami maknateks fungsional pendekdan esei sederhanaberbentuk narrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

12.Mengungkapkanmakna dalam tekstulis fungsionalpendek dan eseisederhananarrativedanreviewdalamkonteks

11.1 Merespon makna dalamteks fungsional pendek(misalnyabanner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan takresmi yang menggunakanragam bahasa tulis secaraakurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupansehari-hari

12.1Mengungkapkan maknadalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnyabanner,poster, pamphlet,dll.) resmidan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasatulis secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari


•Studi pustaka untukmengidentifikasiberbagaibanner,poster, pamphletsecara berkelompok

•Mendikusikansecara kelompokinformasi, struktur,dandiscourse daribanner, poster,pamphlet yangdibaca

•Menulisbanner,poster,ataupamphletsecaraindividu.

•Membaca nyaring bermakna wacanaragam tulis yang dibahas dengan ucapandan intonasi yang benar


•Mengidentifikasi informasi tertentu dariteks fungsional pendek

•Menggunakan tata bahasa, kosa kata,tanda baca, ejaan, dan tata tulis denganakurat


pamphlet

Tugas

Quiz

Testertulis

Tugas

UnjukKerja

(6 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

JakartaPost


36


Sumber/Bahan/ Alat

Membaca

11.Memahami maknateks fungsional pendekdan esei sederhanaberbentuk narrativedanreviewdalamkonteks kehidupansehari-hari dan untukmengakses ilmupengetahuan

Menulis

12. Mengungkapkanmakna dalam tekstulis fungsional pendekdan esei sederhananarrativedanreviewdalam konteks

11.2Merespon makna danlangkah retorika dalam eseiyang menggunakan ragambahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan dalamteks berbentuk:narrativedanreview

12.2 Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam eseidengan menggunakan ragambahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrativedanreview

•ComplexsentensesoRelativeClause

•Attituteexpressions


•Teks tulisberbentukreview

•Studi pustaka untukmengidentifikasiberbagaireviewsecara individu

•Mendiskusikansecara klasikal bentukkalimat penilaian dankalimat kompleks

•Mendikusikan secarakelompok informasi,struktur, dandiscourse darireviewyang dibaca

•Menonton sebuahfilm secara klasikaluntuk memahami isicerita

•Berdiskusi dalamkelompok untukmemberikanreviewsecara menyeluruhterhadap film yangditonton.

•Membuat sebuahnarrative/reviewsecara individu

•Mengidentifikasi isi cerita

•Mengidentifikasi kejadian dalam teks yangdibaca•Mengidentifikasi penilaian tentangfilm/song/novel•Mengidentifikasi saran pada sebuah

review yang dibaca•Mengidentifikasi langkah-langkah retorikadari teksreview/narrative•Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksdibaca

•Menggunakan kalimatpenilaiandalammenulisreview

•Menghasilkan teks berbentuk narrative•Menghasilkan teks berbentuk review

Tugas

Quiz

Testertulis

Tugas

UnjukKerja

(10 x 45)

1 x 45

2 x 45

2 x 45

1 x 45

2 x 45

1 x 45

ESOLONLINE

EnglishOnline

Jakarta Post

English K-6modulesBoard ofStudi NewSouth Wales

37

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XI (Tambahan Kelas Bahasa)Semester: 1

Standar KompetensiKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/Alat


yang terdapat dalampublic speakingsederhana


makna dalamkontekspublicspeaking sederhana

1.1Merespon makna yangdiungkapkan olehMaster ofCeremony

2.1Mengungkapkan maknadalam kontekspublicspeaking sederhanasebagaiMaster of Ceremony

teks lisan seorangMC

•Mendengarkanseorang MC dalamsuatu kegiatan

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan olehMC

•Bermain peransebagai MC dalamberbagai kegiatan

•Mengidentifikasi berbagai ungkapanyang digunakan oleh MC.

•Mengidentifikasi situasi, tempat danjenis kegiatan yang dilakukan oleh

MC

•Mengunakan berbagai gambit untukmemuji

•Mengunakan berbagai gambit untukminta perhatian

Quiz

Test tertulis

Performans

(4 X 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

KasetCD

38


Sumber/Bahan/Alat


yang terdapat dalampublic speakingsederhana


makna dalam kontekspublic speakingsederhana sebagaiMaster of Ceremony

1.2 Merespon makna yangdiungkapkan olehShowPresenter (Host) danNewsReader

2.2Mengungkapkan maknadalam kontekspublicspeaking sederhanasebagaiShow Presenter(Host) danNews Reader

•Kosa Katayangdigunakan olehseorangHostdannewsreader

•Berbagaiungkapan yangdigunakan olehseorangHostdannewsreader

•MendengarkanseorangHost dannewsreaderdalam sebuahacara.

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan olehHost dannewsreader

•Bermain peransebagaiHost dannewsreaderdalam berbagaikegiatan

•Mengidentifikasi makna kata yangdidengar

•Mengidentifikasi situasi dan tempatkegiatan

•Menggunakan berbagai gambit sebagaiHost

•Mebacakan berita dengan intonasi yangtepat

Tugas

Ter tertulis

Performans

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

KasetCD

39


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3.Memahami naskah

dalam kontekspublicspeaking sederhana

Menulis4. Mengungkapkan

makna dalam kontekspersiapanpublicspeaking sederhana

3.1Membaca naskahpublicspeaking sederhana dengannyaring dan denganpelafalan yang tepat sebagaiMaster of Ceremony

4.1Menulis naskahpublicspeaking sederhanasebagaiMaster of Ceremony

naskah MC•Melakukan studipustaka untukmengidentifikasibentuk naskah MC

•Mendiskusikan isinaskah yang dibacasecaraberpasangan

•Membuat drafnaskah MC secaraberkelompok

•Melakukanpeerediting

•Mengidentifikasi berbagai ungkapan pujiandari naskah MC yang dibaca

•Mengidentifikasi berbagai gambit untukminta perhatian dalam naskah MC yang

dibaca

•Membuat naskah MC

Tugas

tes tertulis

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

Lucas,Stephen E.“The Art ofPublicSpeking”

40


Sumber/Bahan/Alat

Membaca2.Memahami naskah

dalam kontekspublicspeaking sederhana

Menulis4. Mengungkapkan

makna dalam kontekspersiapanpublicspeaking sederhana

2.2Membaca naskahpublicspeaking sederhanadengan nyaring dan denganpelafalan yang tepatsebagaiShow Presenter(Host) danNews Reader

4.2Menulis naskahpublicspeaking sederhanasebagaiShow Presenter(Host) danNews Reader

•Pronunciation•Intonation•Script for public

speaking•Kosa kata

dalam naskahHost danNewsPresenter

•Studi pustaka untukmengidentifikasiberbagai naskahuntukHost danNews Reader

•Membuatdraftnaskah untukmenjadiHostsecaraberkelompok.


•Mengidentifikasi makna kata dalam naskahMC

•Mengidentifikasi struktur teks Naskah MC

•Menulis naskah untuk menjadihost dannewspresenter

Tugas

tes tertulis

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45


41

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ...........Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XI (Tambahan Kelas Bahasa)Semester: 2


Sumber/Bahan/Alat

Mendengarkan1.Memahami karya

sastra lisan yangpopuler dandisederhanakan(simplified)

Berbicara2. Mengungkapkan karya

sastra lisan yangpopuler dandisederhanakan(simplified

1.1Merespon makna dalamkarya sastra lisan, sepertilagu berbahasa inggris danpuisi kontemporer

2.1Membawakan karya sastralisan sederhana seperti laguberbahasa Inggris dan puisikontemporer

•Lagu

•Puisi

•Kosa katadalam laguatau puisi yangdidengar dandiucapkan

•Mendengarsebuah lagu ataupuisi secaraberkelompok.

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan dalamlagu atau puisiyang didengar

•Memyanyikansebuah lagusecara kelompok

•Menyanyikan danmerekam sebuahlagu secaraindividu

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah lagu yang didengar

•Mengidentifikasi makna kalimat dalamlagu yang didengar

•Mengidentifikasi isi lagu

•Menyanyikan sebuah lagu denganintonasi dan penghayatan yang tepat

Tugas

tes tertulis

Performans

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

KasetCD

42


Sumber/Bahan/Alat

Mendengarkan1.Memahami karya sastra

lisan yang populer dandisederhanakan(simplified)

Berbicara2. Mengungkapkan karya

sastra lisan yang populerdan disederhanakan(simplified

1.2Memahami danmerespon makna dalamkarya sastra lisan,seperti film dan dramakontemporer

2.2Membawakan karyasastra lisan sederhanaseperti film dan dramakontemporer

•Film•Drama

kontemporer

•Menonton sebuahdrama atau filmsecara klasikal.

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan dalamdrama atau film

•Bermain dramasecaraberkelompok

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah film atau drama yang ditonton

•Mengidentifikasi struktur film atau drama

•Mengidentifikasi alur cerita

•Memainkan sebuah drama.

Tugas

tes tertulis

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

Kaset

VCD

43


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3. Memahami karya sastra

yang populer dandisederhanakan(simplified

Menulis4. Mengungkapkan kembali

karya sastra lisan yangpopuler dandisederhanakan(simplified)

3.1Merespon makna dalamdalam karya sastra,seperti lagu berbahasaInggris dan puisikontemporer

4.1Menulis cerita dalambentuk esei tentanglirik lagu yangdidengarnya

•Lagu

•Puisi

•Kosa katadalam laguatau puisi yangdibaca

•Membaca tekssebuah lagu ataupuisi secaraindividu

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan dalamlagu atau puisi yangdibaca secaraberpasangan

•Menuliskan kembalisebuah lirik laguyang sudah diacak

•Mengembangkansebuah lagu yangdidengar menjadisebuah cerita dalambentuk eseisederhana secaraberkelompok

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah lagu yang dibaca

•Mengidentifikasi makna kalimat dalam laguyang dibaca

•Mengidentifikasi isi lagu yang dibaca

•Mengurutkan lirik lagu yang diacak

•Menulis cerita berdasarkan lagu yangdidengar

Tugas

tes tertulis

unjukkerjaTugas

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

44


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3. Memahami karya sastra

yang populer dandisederhanakan (simplified


karya sastra lisan yangpopuler dandisederhanakan (simplified)

3.2Merespon maknadalam dalam karyasastra, seperti ceritapendek

4.2 Mengungkapkankembali ceritaberbahasa Inggrisyangdisederhanakan(simplified) ke dalambentuk tulisan laindengan atau tanpamengubah kontekslatar waktu dantempatnya

•Novel•Gaya

bahasa

•Membaca sebuahnovel secara individu

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourseyang digunakan dalamnovel yang dibacasecara berpasangan

•Menuliskandraftringkasan cerita darinovel yang dibaca

•Melakukan revisi danediting terhadapdraftcerita secara individu

•Mempublikasikannyapada Mading sekolah

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah novel yang dibaca

•Mengidentifikasi makna kalimat dalamnovel yang dibaca

•Mengidentifikasi alur cerita dari novel yangdibaca

•Mengidentifikasi gaya bahasa yangdigunakan

•Menuliskan ringkasan cerita dari novelyang dibaca

Tugas

tes tertulis

unjukkerja

4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

45

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XII (Tambahan Kelas Bahasa)Semester: 1

Standar Kompetensi Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktu(Menit)

Sumber/Bahan/Alat


yang terdapat dalampublic speakingdalam konteksakademik

Berbicara2. Mengungkapkan makna

dalampublic speakingdalam konteksakademik

1.1Merespon maknayang diungkapkandalam pidato

2.1Mengungkapkanmakna dalamkontekspublicspeaking sepertipidato

Pidato•Mendengarkan lagu ataupuisisecara berkelompok.

•Mendiskusikan struktur,isi,discourse yangdigunakan dalam laguatau puisi yang didengar

•Melakukan pidato secarabergantian

•Mengidentifikasi isi sebuah pidato

•Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimatyang digunakan

•Melakukan pidato

Tugas

tes tertulis

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

Kaset

VCD

46


Sumber/Bahan/Alat


yang terdapat dalampublic speaking dalamkonteks akademik

Berbicara2. Mengungkapkan makna

dalampublic speakingdalam konteks akademik

1.2Merespon maknayang diungkapkandalam debat danpresentasi

2.2Mengungkapkanmakna dalamkontekspublicspeaking sepertidebat dan presentasi

•naskahdebat

•naskahpresentasi

•Mendengarkan debat danpresentasi melalui mediaelektonik secara klasikal

•Secara berkelompokmengidentifikasi isi, bentukdan tata bahasa yangdigunakan dalam debatyang didengar

•Melakukan kegiatan debatdan presentasi dengantema yang ditentukansecara berkelompok

•Melakukan presentasiindividu dengan tema yangditentukan di depan kelas.

•Mengidentifikasi isi debat atau presentasiyang didengar

•Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimatyang digunakan dalam debat dan presentasi

yang didengar

•Mengidentifikasi argumen yang diberikan

•Melakukan debat dan presentasi

Tugas

Quiz

UnjukKerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

Kaset

VCD

47


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3. Memahami naskah

public speakingdalamkonteks akademik

Menulis4. Mengungkapkan makna

dalam naskahpersiapanpublicspeakingdalamkonteks akademik

3.1Memahami naskahpublic speakingdalamkonteks akademikseperti pidato

4.1Menulis naskahpublicspeaking sederhanadalam konteksakademik seperti pidato

•Naskah Pidato

•Kosa Kata yangberhungandengan pidato

•Studi pustaka secaraindividu untukmengidentifikasiberbagai bentukpidato.

•Secara berkelompokmengidentifikasi isi,bentuk dan tatabahasa yangdigunakan dalam tekspidato yang dibaca

•Membuatdraft naskahpidato

•Melakukan editing

•Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato•Mengidentifikasi bentuk dan strukturkalimat yang digunakan

•Membuat sebuah naskah pidato.

Tugas

Quiz

UnjukKerja

(4 X 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45


48


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3. Memahami naskahpublic

speakingdalam konteksakademik

Menulis4. Mengungkapkan makna

dalam naskah persiapanpublic speakingdalamkonteks akademik

3.2Memahami naskahpublic speakingdalamkonteks akademikseperti debat danpresentasi

4.2Menulis naskahpublicspeaking sederhanadalam konteksakademik seperti debatdan presentasi

•naskah debat

•naskahpresentasi

•Kalimatargumen

•Studi pustaka secaraindividu untukmengidentifikasiberbagai bentuknaskah debat danpresentasi

•Secara berkelompokmengidentifikasi isi,bentuk dan tatabahasa yangdigunakan dalamnaskah debat yangdibaca

•Membuat draf naskahnaskah debat danpresentasi


•Mengidentifikasi isi sebuah naskahdebat atau presentasi

•Mengidentifikasi bentuk dan strukturkalimat yang digunakan dalam naskah

debat dan presentasi yang dibaca

•Mengidentifikasi argumen yangdiberikan dalam naskah

•Menuliskan sebuah naskah debat danpresentasi

Tugas

Ujian tulis

portofolio

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45


49

SILABUS

Nama Sekolah: SMA ............Mata Pelajaran: Bahasa InggrisKelas: XII (Tambahan Kelas Bahasa)Semester: 2


Sumber/Bahan/Alat

Mendengarkan1.Memahami karya sastra

lisan yang populer danotentik sederhana

Berbicara2.Mengungkapkan karya

sastra lisan yang populerdan otentik sederhana

1.1Memahami dan meresponmakna dalam karya sastralisan seperti laguberbahasa Inggris danpuisi kontemporer

2.1Membawakan karyasastra lisan sederhanaseperti lagu berbahasaInggris dan puisikontemporer

•laguberbahasaInggris

•puisikontemporer

•Mendengar sebuahlagu atau puisisecaraberkelompok.

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourse yangdigunakan dalamlagu atau puisi yangdidengar

•Memyanyikansebuah lagu secarakelompok

•Membacakan puisikontemporer secaraindividu

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah lagu atau puisi yang didengar

•Mengidentifikasi makna kalimat dalamlagu/puisi yang didengar

•Mengidentifikasi isi lagu/puisi yangdidengar

•Menyanyikan lagu

•Membacakan puisi

Tugas

Ujian tulis

portofolio

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45

50


Sumber/Bahan/Alat

Mendengarkan1.Memahami karya

sastra lisan yangpopuler dan otentiksederhana

Berbicara2.Mengungkapkan karya

sastra lisan yangpopuler dan otentiksederhana

1.2Memahami dan meresponmakna dalam karya sastralisan seperti film dan dramakontemporer

2.2Membawakan karya sastralisan sederhana seperti filmdan drama kontemporer

•Film

•Dramakontemporer

•Menonton sebuahdrama atau film secaraindividu/klasikal

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourseyang digunakan dalamdrama atau film dalamkelompok

•Bermain drama secaraberkelompok

•Mengidentifikasi makna kata dalamsebuah film atau drama yangditonton

•Mengidentifikasi struktur film ataudrama

•Mengidentifikasi alur cerita

•Memainkan sebuah drama.

Tugas

Ujian tulis

Tugas

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

2 x 45

51


Sumber/Bahan/Alat

Membaca

3.Memahami karya sastrayang populer danotentik sederhana


karya sastra yangpopuler dan otentiksederhana secaratertulis

3.1Membaca pidatotokoh-tokohterkenal

4.1Menulis eseitentang lirik lagudan puisikontemporer

•Naskahpidato tokoh-tokohterkenal

•Studi pustaka secaraindividu untukmengidentifikasi berbagaibentuk pidato.

•Secara berkelompokmengidentifikasi isi, bentukdan tata bahasa yangdigunakan dalam tekspidato yang dibacakan

•Mengembangkan lirik laguatau puisi menjadi eseisecara berkelompok

•Melakukanpeer editing

•Mengidentifikasi isi sebuah naskah pidato

•Mengidentifikasi bentuk dan struktur kalimatyang digunakan

•Menulis sebuah cerita dari lirik lagu ataupuisi

Tugas

Ujian tulis

portofolio

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

1 x 45

1 x 45

1 x 45


52


Sumber/Bahan/Alat

Membaca3Memahami karya sastra

yang populer danotentik sederhana


karya sastra yangpopuler dan otentiksederhana secaratertulis

3.2Memahami maknadalam laguberbahasa Inggris,novel, dan ceriterapendek

4.2Mengungkapkankembali ceritaberbahasa Inggrisyang populer danotentik sederhana kedalam bentuk tulisanlain dengan atautanpa mengubahkonteks latar waktudan tempatnya

•laguberbahasaInggris

•novel

•ceriterapendek

•Membaca sebuah liriklagu/novel secaraindividu

•Mendiskusikanstruktur, isi,discourseyang digunakan dalamlirik lagu/novel yangdibaca secaraberpasangan

•Menuliskan drafringkasan cerita darinovel atau lagu yangdibaca

•Melakukan revisi danediting terhadap drafcerita secara individu

•Mempublikasikannyapada Mading sekolah

•Mengidentifikasi makna kata dalam sebuahlagu/novel yang dibaca

•Mengidentifikasi makna kalimat dalamlagu/novel yang dibaca

•Mengidentifikasi isi lagu/novel yang dibaca

•Mengidentifikasi gaya bahasa dalamlagu/novel yang dibaca

•Menuliskan ringkasan cerita berdasarkanlagu/novel yang dibaca

Tugas

Ujian tulis

portofolio

unjukkerja

(4 x 45)

1 x 45

2 x 45

1 x 45


bahasa inggris

Documents