Skenario Pelaksanaan Pembelajaran Materi KPPG (6 JP):

Materi ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan pengamalan tentang kebijakanpengembangan profesi guru kepada peserta. Melalui pemberian informasi (wacanaatau contoh kasus), diskusi dan kerja kelompok dapat dilakukan melalui 2 tahapkegiatan sebagai berikut:

Tahap 1 : 4 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta didik untuk memahami kebijakan dan

pengembangan profesi guru yang meliputi kompetensi guru, penilaian kinerjaguru, pengembangan diri dan pengembangan berkelanjutan

2. Instruktur memfasilitasi peserta didik agar dapat memahami dan mengamalkanetika profesi guru

3. Instruktur memfasilitasi peserta didik agar dapat memiliki kemampuan literasisesuai dengan keilmuannya

4. Instruktur memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pemahaman tentangwawasan PTK keprofesian

Tahap 2 : 2 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi dan menggali

informasi melalui berbagai sumber dan media belajar.2. Instruktur membimbing peserta dalam mengolah/ menganalisis/

mengasosiasi informasi menjadi bermakna dan dapat mengomunikasikannyakepada orang lain.

Skenario Pelaksanaan Pembelajaran Materi Pendalaman Bidang Studi (20 JP):

Materi ini bertujuan meningkatkan penguasaan materi bidang studi danpembelajarannya sesuai dengan bidang sertifikasi masing-masing. Olehnya itu untukmenyampaikan materi ini disarankan menggunakan pendekatan/strategi tanya jawab,diskusi, project based learning/problem solving learning/di scovery learning/in quirylearning dan Kerja kelompok. Adapun tahapannya sebagai berikut:

Tahap 1 : 5 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta melalui pemberian pertanyaan penjajakan untuk

mengetahui kemampuan awal peserta PLPG2. Instruktur memfasilitasi peserta untuk mengidentifikasi materi dari kisi-kisi PLPG

yang dianggap sulit, baik dalam memahami maupun cara mengajarkannyaselama mereka menjadi guru.

3. Instruktur memfasilitasi peserta terhadap penguasaan materi bidang studimasing-masing (termasuk untuk bidang SD pada 5 mapel : Matematika, IPA, BhsIndonesia, IPS dan PKn)

Tahap 2 : 5 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta didik dalam merumuskan permasalahan

yang relevan dengan materi yang sulit dengan bantuan media sepertipenayangan video, gambar, diagram, atau objek lain yang relevan (sesuaidengan karakteristik materi).

2. Instruktur memfasilitasi peserta melakukan telaah miskonsepsi yang dapatmendorong berkurangnya materi bidang studi

Tahap 3 : 5 JP1. Instruktur memfasilitasi dalam menggali informasi untuk menemukan

alternatif solusi dalam pemecahan masalah.2. Instruktur memfasilitasi pembelajaran kolaboratif melalui kerja kelompok dan

peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara lisan/poster/unjukkerja/gesture.

3. Instruktur memfasilitasi peserta agar memiliki kemampuan mengemas materibidang studi untuk pembelajaran efektif.

Tahap 4 : 5 JP1. Instruktur melakukan konfirmasi/penguatan terhadap hasil kerja dan2. Instruktur memberikan tugas-tugas mandiri untuk materi yang memerlukan

pendalaman lebih lanjut diskusi kelompok.

Catatan:Instruktur perlu memperhatikan materi yang relevan dengan kisi-kisi PLPG 2016

Skenario Pelaksanaan Pembelajaran Materi Pedagogik (12 JP)

Materi ini bertujuan meningkatkan pemahaman prinsip-prinsip pembelajaran bidangstudi yang efektif. Olehnya itu untuk menyampaikan materi ini disarankanmenggunakan pendekatan/strategi tanya jawab, diskusi, project basedlearning/problem solving learning/di scovery learning/in quiry learning dan Kerjakelompok. Adapun tahapannya sebagai berikut:

Tahap 1 : 3 JP1. Melalui kegiatan tanya jawab instruktur memfasilitasi peserta untuk

mengidentifikasi problematika pembelajaran yang terkait dengan materi kisi-kisiPLPG yang dianggap sulit, baik dalam memahami maupun caramengajarkannya selama mereka menjadi guru melalui penayangan videopembelajaran, gambar, wacana atau objek lain yang relevan.

2. Instruktur mengarahkan peserta memahami karakter dan potensi peserta didik

Tahap 2 : 4 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta untuk memahami teori belajar dan

pembelajaran2. Instruktur memfasilitasi peserta didik dalam merumuskan permasalahan

yang relevan.3. Instruktur memfasilitasi dalam menggali informasi untuk menemukan

alternatif solusi dalam pemecahan masalah.

Tahap 3 : 3 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta didik untuk memahami prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum2. Instruktur memfasilitasi pembelajaran kolaboratif melalui kerja kelompok dan

peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara lisan/poster/unjukkerja/gesture.

3. Instruktur melakukan konfirmasi/penguatan terhadap hasil kerja dan diskusikelompok.

Tahap 4 : 2 JP1. Instruktur memfasilitasi peserta untuk memahami kaidah penilaian proses

dan hasil belajar1. Instruktur melakukan konfirmasi/penguatan terhadap hasil kerja dan diskusi

kelompok.2. Instruktur memberikan tugas-tugas mandiri untuk materi yang memerlukan

pendalaman lebih lanjut.