sismod tki final ok

Sistem dan Model PSK Teknik Komputer dan Informatika

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) merupakan kunci keberhasilan pembangunan nasional. Hal ini dapat disadari oleh karena manusia sebagai subyek dan obyek dalam pembangunan. Mengingat hal tersebut, maka pembangunan SDM diarahkan agar benar-benar mampu dan memiliki etos kerja yang produktif, terampil, kreatif, disiplin dan profesional. Disamping itu juga mampu memanfaatkan, mengembangkan dan menguasai ilmu dan teknologi yang inovatif dalam rangka mencapai pelaksanaan pembangunan-pembangunan nasional terutama dalam bidang pendidikan. Untuk meningkatkan kompetensi SDM, yang harus lebih awal ditingkatkan kemampuanya adalah tenaga pendidik. Salah satu usaha yang dilakukan dalam peningkatan kemampuan adalah dengan pengembangan konsep pembinaan dan peningkatan mutu guru dengan menerapkan sistem standarisasi guru di tiap jenis dan jenjang satuan pendidikan. Pengembangan standar kompentesi diikuti dengan perangkat uji (skill audit) kompetensi dimaksud, beserta profilnya komponen pembinaannya. Tujuan dikembangkanya Standar Kompetensi Guru adalah untuk menetapkan satuan ukuran kemampuan pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai seorang guru agar profesional dalam merencanakan, melaksanakan dan mengelola proses pembelajaran di sekolah. Penguasaan kompetensi guru harus mengacu kepada penguasaan substandi keilmuan dan keterampilan yang akan diajarkan kepada siswa SMK, artinya guru harus menguasai substansi materi kurikulum yang rancangannya mulai dari kelas I sampai dengan kelas III. Dalam rancangan kurikulum materi produktif mengacu kepada keterampilan yang dibutuhkan industri yang umumnya sudah dirancang dan di adop dari Standar Kompetensi Nasional Indonesia (SKNI) serta materi keilmuan pendukung lainnya yang diperlukan sebagai konsep adaptif. Materi ini seyogyanya sudah diberikan di LPTK sebagai institusi penghasil tenaga pendidik namun kenyataan khususnya materi menajam kepada kompetensi keterampilan masih kurang mendukung tuntutan keterampilan yang selalu berkembang di industri sehingga guru selalu memerlukan pemutkahiran keterampilan. Upaya peningkatan mutu pendidikan melalui diklat telah banyak dilakukan. Namun demikian, dalam penyelenggaraannya diakui masih terjadi variasi yang cukup tajam, sehingga efektivitas dan

PPPPTK BMTI

1


efisiensinya belum dapat dicapai secara maksimal. Variasi tersebut belum jelas setiap diklat yang diikuti guru: 1. Diklat tidak didasarkan kepada hasil Training Need Analysis (TNA) 2. Diklat belum dirancang dalam bentuk jenjang/leveling yang berkesinambungan 3. Muatan materi dan setiap diklat masih dirancang secara acak dan sporadis mengacu kepada kebutuhan industri (dari hasil) Analis Standar Industri, SKNI dan standar-standar lainnya 4. Materi diklat belum disusun dan konsep materi kompetensi yang disusun dalam kompetensikompetensi yang spesifik dan disusun secara sistematis 5. Materi diklat pada satuan jenjang atau pada substansi kompetensi belum disusun berdasarkan analisis saling ketergantungan Dari uraian tersebut, maka adanya perancangan dan pola diklat yang lebih tersistem mutlak diperlukan sebagai pedoman perancangan diklat yang lebih utuh, komprehensif, dan berkesinambungan.

B. Landasan Hukum 1. Landasasan Filosofis Prinsip belajar sepanjang hayat sudah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat, khususnya masyarakat pembelajar, termasuk pendidik dan tenaga kependidikan. Belajar sepanjang hayat menjadi penting sebagai landasan untuk seseorang agar mampu untuk terus berkembang secara berkelanjutan dalam rangka meningkatkan kualitas diri dalam realita hidup yang terus berubah. Belajar sepanjang hayat bukan sekadar kesempatan atau kemewahan, tetapi kebutuhan. Belajar sepanjang hayat juga bukan hanya pendidikan orang dewasa, tetapi merupakan mindset (pola pikir) dan kebiasaan masyarakat yang harus menjadi cara hidup masyarakat. Belajar sepanjang hayat membawa dimensi baru dalam proses pendidikan dan pembelajaran dengan mengintegrasikan berbagai teori baru, inovasi sistem, praktek yang unik, dan teknik asesmen yang baru dalam dunia pendidikan. Dalam kerangka belajar sepanjang hayat, beragam strategi belajar dimunculkan seperti: self-directed learning, learning on demand, informal learning (termasuk home schooling), collaborative learning, dan organizational learning.

PPPPTK BMTI

2


Belajar sepanjang hayat dapat ditingkatkan menjadi pola pikir dan pola hidup masyarakat yang selaras dengan perkembangan zaman. Untuk itu, diperlukan ruang gerak yang baru untuk pemikiran intelektual, bentuk organisasi, dan struktur penghargaan dalam bidang pendidikan yang memungkinkan setiap orang, kelompok, organisasi untuk secara pribadi mengeksplorasi dan memperoleh beragam pengalaman baru dalam belajar melalui optimalisasi kreativitas dan imaginasinya (Fischer, 1999). 2. Landasan Historis Prestasi PPPPTK BMTI tidak terlepas dari sejarah panjang mulai beridirinya hingga sekarang. Pada tahun 1970-1971 didirikan delapan STM Pembangunan dan lima Balai Latihan Pendidikan Teknik (Technical Training Centre) dalam rangka menyediakan tenaga teknik untuk mendukung pelaksanaan repelita. Pembangunan ini memperolah bantuan pinjaman dari World Bank dan tenaga ahli dari UNESCO dan Pemerintah Inggris. Tahun 1972-1973 diadakan proyek Peningkatan Mutu Pengajaran Teknik (PMPT) yang berpusat di STM Instruktor (eks SGPT) di jalan Dr. Rum Noo.9 Bandung dengan sasaran utama mendukung peningkatan mutu gutu teknik pada proyek STM Pembangunan dan BLPT. Sejalan dengan bertambahnya BLPT menjadi 9 buah dan rehabilitasi 27 STM, dirasakan perlu adanya proyek-proyek peningkatan guru teknik. Melalui bantuan tenaga ahli dari Australia, mulai tahun 1972-1975 dibentuklah Technical Teacher Upgrading Centre (TTUC) di Jl. Dr. Rum No.9 Bandung yang mulai melembaga dengan status keproyekan pada tahun 1975-1976. Pada tahun 1978 dengan SK No. 0205/0/1978 kelembagaan TTUC diubah sebagai Unit Pelaksana Teknis (UPT) yang disebut Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) Teknologi Bandung bersama dengan lima PPPG lingkup kejuruan lainnya, dan bertanggungjawab langsung kepada Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Keputusan ini merupakan pengakuan para pemangku kepentingan terhadap peranan TTUC dalam mengembangkan kemampuan Guru STM. Pengakuan terhadap fungsi dan peranan pendidikan kejuruan dan teknologi sebagai bagian integral REPELITA mulai diperoleh pada tahun 1980 ketika pendidikan kejuruan dirumuskan secara konseptual. Mulai tahun 1982 PPPG Teknologi Bandung mulai melaksanakan Program Diploma III Guru Kejuruan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kualifikasi dan

PPPPTK BMTI

3


profesionalisme guru STM. Program ini dirancang dengan system berlapis dan dikelola secara profesional. Pada tahun 1990 dengan SK Mendikbud No. 0529/0/1990 tanggal 14 April 1990 dilakukan perampingan organisasi dan sekaligus pengakuan terhadap fungsi dan peranan PPPG Teknologi Bandung sebagai Pusat Pengembangan Pendidikan Teknik (Technical Eduation Development Centre/TEDC). Dengan dikeluarkannya Permendiknas No.8 Tahun 2007, PPPG Teknologi Bandung mengalami reorgnisasi menjadi Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Mesin dan Teknik Industri (PPPPTK BMTI) Bandung di bawah Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang merupakan pemekaran dari Ditjen Dikdasmen. Melalui reorganisasi ini peranan TEDC tetap dilakukan, bahkan semakin meningkatkan posisi PPPPTK BMTI, karena kegiatan pengembangan pendidikan teknik dilakukan dalam kerangka pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan pada semua jenis dan jenjang pendidikan.

3. LandasanYuridisa. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 mengamanatkan kepada Pemerintah Negara Indonesia bahwa untuk mencerdaskan kehidupan

bangsadiperlukan satu sistem pendidikan nasional yang mencerahkan dan dapat mengembangkan potensi manusia Indonesia. Pendidikan dalam kehidupan berbangsa demikian pentingnya, sehingga Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat (1) menyebutkan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan, dan ayat (3) menegaskan bahwa Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, selanjutnya diatur dengan undang-undang.

PPPPTK BMTI

4


b. Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang sistim pendidikan Nasional Dengan amandemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, kiranya undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional juga perlu diperbaharui atau disempurnakan agar sesuai dengan amanat amndemen tersebut, maka lahirlah Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang sistim pendidikan Nasional yang mengatur sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah. Pembaharuan sistem pendidikan memerlukan strategi yang tepat dan bervariasi, salah satunya adalahpeningkatan profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan. Dengan meningkatnya profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan, yang merupakan ujung tombak pendidikan karena bersentuhan langsung dengan siswa di sekolah, maka tujuan pendidikan nasional dapat terwujud secara efektif. c. Undang-undang Negara Republik Indonesia No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen Kualitas manusia yang dibutuhkan oleh bangsa Indonesia pada masa yang akan datang adalah yang mampu menghadapi persaingan yang semakin ketat dengan bangsa lain di dunia. Kualitas manusia Indonesia tersebut dihasilkan melalui penyelenggaraan pendidikan yang bermutu. Oleh karena itu, guru dan dosen mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis. Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidik merupakan tenaga profesional. Kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional mempunyai visi terwujudnya penyelenggaraan pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip profesionalitas untuk memenuhi hak yang sama bagi setiap warga negara dalam memperoleh pendidikan yang bermutu. Pengakuan kedudukan guru dan dosen sebagai tenaga profesional merupakan bagian dari pembaharuan sistem pendidikan nasional yang pelaksanaannya memperhatikan berbagai ketentuan peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan, kepegawaian,

ketenagakerjaan, keuangan, dan pemerintahan daerah.

PPPPTK BMTI

5


Berdasarkan amanat perundangan-undangan yang telah dijabarkan diatas terlihat bahwa guru mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis dalam pembangunan nasional khususnya dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu perlu dilakukan pemberdayaan dan peningkatan mutu guru dan dosen secara terencana, terarah, dan berkesinambungan, sehingga kemudian dapat diakui sebagai profesi yang bermartabat. Agar pengakuan terhadap guru dan dosen sebagai profesi dapat diakui maka dibuatlah undang-undang khusus untuk guru dan dosen dan sudah disahkan sebagai Undan-undang Negara Republik Indonesia No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen.Pasal-pasal penting yang perlu diperhatikan dalam undang-undang ini yang terkait langsung dengan guru sebagai pendidik antara lain: 1) pasal 1 ayat (1) : Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah; 2) pasal 1 ayat (10) : Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan; 3) pasal 10 ayat (1) : kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

d. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Beberapa pasal pada Undang-undang No.14 tahun 2005 tentang guru dan dosen membutuhkan penjelasan lebih rinci yang diatur lebih lanjut dalam peratuaran pemerintah dan salah satunya adalah peraturan pemerintah tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan.Pasal-pasal penting yang perlu diperhatikan dalam peraturan pemerintah ini yang terkait langsung dengan guru sebagai pendidik adalah sebagai berikut:

1) pasal 1 ayat (7) : Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan. 2) pasal 2 ayat (1)d : Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi : standar pendidik dan tenaga kependidikan;

PPPPTK BMTI

6


3) pasal 28 ayat (3) : kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi: a) Kompetensi pedagogik; b) Kompetensi kepribadian; c) Kompetensi profesional; dan d) Kompetensi sosial. 4) pasal 28 ayat (5) : kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri. Dalam rangka pelaksanaan Pasal 28 ayat (5) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, maka sudah ditetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Standar kompetensi guru ini dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru.

4. Kebijakan Pengembangan Profesional Guru Berkelanjutan (CPD) Pengembangan Profesional Berkelanjutan (PPB) atau Continuing Professional Development (CPD) adalah semua program dan kebijakan untuk mendukung pengembangan kemampuan tenaga pendidik dan kependidkan , kemudian dilakukan proses pengakuan dan penghargaan untuk menduduki / memperoleh jabatan jenjang guru, sertifikasi guru dalam jabatan , sertifikasi guru dalam jabatan profesional sebagi asesor, master asesor, atau menduduki jabatan managerial ( sebagai kepala sekolah, wakasek dan jabatan lainya di sekolah),serta pengawas setelah melalui proses uji kompetensi dan sertifikasi ,audit atau proses lainya yang dilakukan menurut prosedur dan ketentuan yang berlaku. CPD terdiri dari aktivitas reflektif yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan, pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan seseorang. CPD menunjang kebutuhan seseorang dan memperbaiki praktek-praktek profesionalnya. CPD memberikan kerangka kerja berdasarkan prinsip pembelajaran orang dewasa, implementasi dan koordinasi semua peluang pengembangan profesional dan akan menjadi programi yang terkoordinasi secara nasional Pengembangan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan akan dikembangkan dan tersedia bagi semua personil pendidikan di seluruh negeri ini dengan cara bekerja sama dengan lembaga penyedia pelatihan yang relevan di tingkat pusat, propinsi dan kabupaten.

PPPPTK BMTI

7


a. Ruang Lingkup CPD Dalam aspek substansi, CPD mencakup seluruh kompetensi yang harus dimiliki oleh guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Di samping itu, CPD juga harus mencakup kompetensi tambahan, seperti manajerial, supervisi, dan kewirausahaan. Dalam aspek kepangkatan guru, CPD mencakup seluruh jenjang kepangkatan guru dari guru pertama, guru muda, guru madya sampai guru utama. CPD juga mencakup ranah guru umum, kejuruan baik guru di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional maupun Departemen Agama.

b. Kerangka Pengembangan CPD :

1) Guru yang telah lulus S1/DIV dan sertifikat guru akan masuk kedalam tahapan induction(induction periode), yaitu dimana guru diberi pembinaan dan bimbingan oleh guru senior/kepala sekolah/pengawas selama 1 tahun (sebagai CPNS). Kemudian

mereka harus melalui skill audit, jika lulus maka mereka dapat naik ke tingkat jabatan berikutnya tersebut. 2) Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Pada tingkat jabatan Pertama, diasumsikan bahwa guru telah memiliki kompetensi dasar dalam melaksanakan proses belajar dan pembelajaran (ditunjukkan dengan kotak pada jabatan fungsional pertama). yaitu Pertama; jika tidak lulus, mereka harus mengulang di tahapan

PPPPTK BMTI

8


3) Kompetensi yang harus dimiliki antara guru pada tingkat jabatan pertama dengan muda/muda dengan madya/madya dengan utama adalah berbeda, oleh karena itu perlu adanya CPD untuk meningkatkan kompetensi guru, hal tersebut digambarkan dalam diagram sebagai segitiga di kanan dan kiri dari jabatan fungsional dimaksud. Sehingga tergambar dengan jelas bahwa kompetensi pada setiap tingkat jabatan fungsional guru adalah berjenjang. 4) Kepala sekolah dan pengawas merupakan guru yang mendapat tugas tambahan dan kompetensi tertentu (Kepala sekolah : ditambah dengan kompetensi manajerial dan wirausaha; Pengawas : ditambah dengan kompetensi supervisi manajerial, supervisi akademik, evaluasi pendidikan dan penelitian dan pengembangan). Tambahan kompetensi tersebut akan diberikan pada tingkat jabatan madya yang digambarkan dalam diagram adalah segitiga warna kuning di kanan kiri tingkat jabatan dimaksud. 5) Agar pengembangan kompetensi guru tersebut dapat terstandar, maka perlu adanya skill audit yang dilaksanakan pada setiap tingkat jabatan fungsional guru dari pertama sampai dengan utama (ditunjukkan dengan garis tebal diatas setiap jabatan fungsional). Setelah guru lulus skill audit maka mereka dapat naik ke tingkat jabatan yang berikutnya.

c. Pelaksanaan CPD CPD dilaksanakan dengan berbagai model dan pendekatan secara berkesinambungan, bertahap dan berjenjang, namun merupakan kesatuan yang utuh untuk meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi dan kompetensi guru, pengembangan wawasan dan pengembangan diri. CPD dilaksanakan melalui pendidikan dan pelatihan (diklat), partisipasi dalam forum ilmiah, workshop (lokakarya), magang, produksi karya seni dan teknologi, studi banding, kerja mandiri, dan lain-lain.

C. Tujuan Secara umum sistem dan model per satuan kompetensi kejuruan ini disusun dalam rangka mewujudukan sistem pembinaan profesionalisme yang memberikan kemudahan dalam pembinaan, pengelolaan, pengadministrasi, penugasan dan adanya kejelasan tentang karir guru yang kondisif,

PPPPTK BMTI

9


serta memudahkan sekolah dalam mengatur pengaturan tugas guru sehingga dapat meningkatkan pelayanan pendidikan yang lebih profesional. Sedangkan tujuan secara khusus adalah sebagai berikut : 1. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan sesuai dengan perkembangan Iptek 2. Memperoleh pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dalam mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional

D. Manfaat Dengan tercapainya tujuan serta hasil yang telah ditetapkan akan diperoleh manfaat sebagai berikut: 1. Bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan: a. memiliki prospek dalam pengembangan karir secara lebih terencana dan terarah b. memiliki kesiapan dalam mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan c. dapat meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan yang jelas tentang pengembangan profesionalisme d. memiliki wadah yang jelas sebagai tempat dalam pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan 2. Bagi Sekolah : a. memudahkan sekolah dalam pengelolaan, pengadministrasian dan penugasan pendidik dan tenaga kependidikan b. memberikan arah pembinaan individu pendidik dan tenaga kependidikan untuk setiap jabatan fungsional c. memudahkan pemetaan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan d. terbinanya kompetensi guru secara berencana dan berkelanjutan

PPPPTK BMTI

10


3. Bagi Dinas Pendidikan Propinsi dan Kabupaten/Kota : a. menjamin tersedianya pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dengan mutu terbaik sesuai dengan jabatan fungsional pendidik dan tenaga kependidikan. b. tersedianya pola pembinaan berjenjang bagi pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap jenjang jabatan fungsionalnya. c. tersedianya mekanisme audit dalam rangka peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan. 4. Bagi Direktorat Profesi Pendidik, Ditjen PMPTK, Depdiknas: a. memberikan kemudahan untuk memfasilitasi, mengelola dan mengadministrasikan program pembinaan, peningkatan, dan pengembangan profesionalisme guru. b. menyediakan landasan dalam rangka pemberian penghargaan dan pelindungan profesionalisme guru

PPPPTK BMTI

11


BAB II DIKLAT KOMPETENSI

A. Standar Kompetensi Dalam pengembangan dan penetapan standar kompetensi guru mengacu kepada : satuan dan jenjang pendidikan, jenjang jabatan standar kompetensi guru, 4 pilar kompetensi yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial, serta kepada bidang keahlain /kelompok program keahlian / kelompok mata pelajaran . Rumusan standar kompetensi pendidik secara umum sudah disusun oleh BSNP, sedangkan untuk program kejuruanya bisa mengadopsi dan mengadaptasi dari Standar Kompetensi Nasional Indonesia ( SKNI ) dan kebutuhan lapangan. Pengembangan standar kompetensi pendidik yang bermutu mengacu hal hal sebagai berikut : 1. Standar kompetensi dikembangkan meliputi seperangkat kemampuan yang dipersaratkan dalam melaksanakan tugas mengajar yang harus dikuasai oleh guru pada jenis dan pendidikan . perangkat kemampuan dimakksud terdiri atas kemampuan aktualisasI , penguasaan dan

kemampuan akses ; sedangkan peningkatan kompetensi dititik beratkan aspek tuntutan kurikulum, kebutuhan peningkatan mutu pendidikan, dan struktur ilmu pengetahuan yang berkembang. 2. Pengembangan standar kompetensi guru didasarkan atas asumsi yang diangkat dari fakta empirik , perimbangan para ahli dan pilihan nilai masarakat yang searah dengan kemajuan jaman yang berkembang.mempertimbangkan dunia kerja. 3. Pengembangan standar kompetensi dilakukan secara sistemik ,mulai dari kondisi Individu dan masyarakat masa depan yang diharapkan,yang dirumuskan dalam bentuk pilihan nilai. 4. Substansi yang dikembangkan diarahkan pada terbentuknya nilai pada suatu koridor acuan kemampuan yang bersipat nasional juga mempertimbangkan tuntutan yang mengglobal sesuai dengan bidang kemampuanya masing masing. 5. Tingkat standarisasi kompetesi guru terdiri atas: standar kompetensi umum (generic) ,dan standar kompetesi spesilisasis (specialist competencies). 6. Standar kompetensi guru mengacu kepada 4 (empat) pilar yaitu:

PPPPTK BMTI

12


a. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik yang sekurang-kurangnya meliputi: 1) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan 2) pemahaman terhadap peserta didik 3) pengembangan kurikulum/silabus 4) perancangan pembelajaran 5) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis 6) pemanfaatan teknologi pembelajaran 7) evaluasi hasil belajar 8) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya (RPP Guru, 2007). b. Kompetensi Sosial Kompetensi Sossial merupakan kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat yang sekurang-kurangnya meliputi kompetensi untuk : 1) Berkomunikasi, lisan, tulisan, dan atau isyarat secara santun 2) Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional 3) Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tua/wali peserta didik 4) Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan norma serta sistem nilai yang berlaku 5) Menerapkan prinsip-prinsip persudaraan sejati dan semangat kebersamaan c. Kompetensi Kepribadian Kompetensi kepribadian sekurang-kurangnya mencakup kepribadian yang : (1) beriman dan bertaqwa, (2) berahglak mulia, (3) arif dan bijaksana, (4) demokratis, (5) mantap, (6) berwibawa, (7) stabil, (8) dewasa, (9) jujur, (10) sportif, (11) menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, (12) secara obyektif mengevaluasi kinerja sendiri, (13) mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan.

PPPPTK BMTI

13


d. Kompetensi Profesional Kompetensi profesional merupakan kemampuan guru dalam menguasai pengetahuan

bidang ilmu, teknologi, dan/atau seni yang diampunya yang sekurang-kurangnya meliputi penguasaan : 1) Materi pelajaran secara luas dan mendalam sesuai standar isi program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu 2) Konsep-konsep dan metode disiplin keilmuan, teknologi atau seni yang relevan, yang secara konseptual menaungi atau koheren dengan program satuan pendidikan, mata pelajaran, dan/atau kelompok mata pelajaran yang akan diampu. Dalam pengembangan kompetensi guru sangat bervariasi, di SMK mengembangkan guru Program Keahlian yang jumlahnya kurang lebih 130 program keahlian. Kondisi tersebut tidak efisien dalam menyediakan jumlah guru khususnya di SMK, sistem pengembangan kompetensi terlalu spesipik . Untuk meningkatkan efisiensi pengadaan dan pengembangan komptensi guru. Pengembangan kompetensinya seyogianya dikembangkan berdasarkan sistem cluster/ bidang keahlian/kelompok program keahlian atau kelompok mata pelajaran. B. Dasar Kompetensi Kejuruan 1. Kompetensi guru yang sifatnya umum harus dikuasai oleh semua guru pada

semua satuan pendidikan dan jenjang pendidikan antara lain penguasaan dasar-dasar kependidikan/pedagogi, kompetensi sosial dan kepribadian. 2. Kompetensi guru yang harus dikuasai berdasarkan pengelompokan program keahlian yang merupakan kompetensi yang mendasari program keahlian dan kompetensi dasar kelompok mata pelajaran.

PPPPTK BMTI

14


DAFTAR KOMPETENSI KEJURUAN PROGRAM STUDI KEAHLIAN (PSK) TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA No 1. Standar KompetensiMerakit komputer PC

Sub Standar Kompetensi1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian komputer. 1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis perangkat keras (hardware). 1.3 Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpanan data 1.4 Mengidentifikasi piranti lunak (software). 1.5 Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer 1.6 Melakukan instalasi komponen PC 1.7 Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan aktifasi komponen sistem operasi) 1.8 Menyambung peripheral menggunakan software 1.9 Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan peripheral 2.1 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi 2.2 Melaksanakan instalasi sistem operasi sesuai Installation Manual 2.3 Melakukan troubleshooting 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 3.2 Melaksanakan prosedur K3 3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan. 4.1 Mempersiapkan sistem operasi 4.2 Mengenali perintah dan menu/ ikon (icon) yang berasosiasi dengannya 4.3 Mengelola jendela aplikasi 4.4 Mengelola folder dan file 4.5 Menggunakan control panel 5.1 Mempersiapkan instalasi software 5.2 Melaksanakan instalasi software sesuai installation manual 5.3 Mengecek hasil instalasi dengan menjalankan software (sampling) dan melakukan troubleshooting sederhana 6.1 Mengoperasikan pemindai/scanner 6.2 Menginstalasi software printer dan uji coba 6.3 Memindai Kamera (photo digital, webcam, handycam) 6.4 Menginstalasi external storage (media

Keterangan

2.

Melakukan instalasi sistem operasi stand alone (GUI dan CUI)

3.

Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

4.

Mengoperasikan sistem operasi berbasis GUI

5.

Instalasi perangkat lunak

6.

Instalasi dan mengoperasikan perangkat keras dan piranti lunak untuk peripheral komputer

PPPPTK BMTI

15


No 7.

Standar KompetensiMerawat komputer dan peripheral 7.1 7.2 7.3 7.4

Sub Standar Kompetensipenyimpanan eksternal) Menjelaskan langkah perawatan PC Melakukan perawatan PC Memeriksa hasil perawatan PC Menjelaskan langkah perbaikan peripheral yang bermasalah 7.5 Memperbaiki peripheral 7.6 Memeriksa hasil perbaikan peripheral 8.1 Instalasi koneksi jaringan 8.2 Mengoperasikan PC dalam jaringan 8.3 Berbagi pakai sumber daya 9.1 Mempersiapkan sarana koneksi internet 9.2 Konfigurasi koneksi internet 9.3 Mengoperasikan layanan internet 10.1 Mengoperasikan piranti lunak pengolah kata 10.2 Mengoperasikan piranti lunak spreedsheet 10.3 Mengoperasikan piranti lunak presentasi 10.4 Mengoperasikan piranti lunak basis data 10.5 Mengoperasikan piranti lunak pengolah gambar 11.1 Mengenal teori kelistrikan 11.2 Mengenal komponen elektronika 11.3 Menerapkan konsep elektronika digital 11.4 Menerapkan sistem bilangan digital 12.1 Algoritma dengan skema program sekuensial dibuat 12.2 Algoritma dengan skema program percabangan dibuat 12.3 Algoritma dengan skema program pengulangan dibuat 13.1 Menentukan persyaratan pengguna 13.2 Membuat jadwal kerja mandiri 13.3 Melaksanakan pekerjaan 13.4 Melakukan komunikasi di tempat kerja 13.5 Melakukan kerjasama dalam tim 14.1 Menganalisa syarat-syarat proyek 14.2 Mengidentifikasi keterampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan 14.3 Membuat rancangan biaya-biaya dan sumber-sumber yang ada 14.4 Membuat proposal 15.1 Mengidentifikasi data untuk kebutuhan dokumen teknis 15.2 Merencanakan pembuatan dokumen

Keterangan

8. 9.

Instalasi dan mengoperasikan komputer/PC yang tersambung ke jaringan komputer Melakukan konfigurasi dan mengoperasikan Internet

10.

Mengoperasikan paket program aplikasi perkantoran

11.

Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar

12.

Membuat alur logika pemrograman

13.

Melaksanakan pekerjaan secara individu dan kelompok dalam lingkungan organisasi TI

14.

Menyusun proposal penawaran

15.

Menyiapkan dokumen teknis

PPPPTK BMTI

16


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensiteknis

Keterangan

15.3 Membuat / menulis dokumen teknis 16.Menjelaskan sistem informasi manajemen 16.1 Menjelaskan teori sistem dan sistem informasi 16.2 Mengidentifikasi Infrastruktur sistem 16.3 Memahami metode pengembangan sistem informasi 16.4 Mengidentifikasi implementasi sistem informasi manajemen

C. Kompetensi Keahlian Kompetensi guru kejuruan merupakan kompetensi yang harus dikuasai oleh guru program keahlian, perumusan standar kompetensinya mengacu kepada standar yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan standar kompetensi Nasional Indonesia (SKNI) yang yang dikeluarkan Badan Nasional Sertifikasi Profesi yang diadopsi dan diadaptasi oleh kurikulum Sekolah Kejuruan di Indonesia berdasarkan spektrum. atau standar kompetensi industri / tuntutan lapangan.

C.1. DAFTAR KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

NO

STANDAR KOMPETENSI

SUB STANDAR KOMPETENSI 1.1 Mengidentifikasi sistem operasi 1.2 Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI dan CUI 1.3 Menerapkan instalasi sistem operasi jaringan GUI dan CUI 1.4 Menerapkan konfigurasi jaringan dengan desktop 1.5 Menerapkan konfigurasi jaringan dengan teks 1.6 Menerapkan perintah dasar sistem operasi 1.7 Menerapkan permission dan kepemilikan file dan direktori. 1.8 Menerapkan software tools jaringan 2.1 Menjelaskan langkah instalasi software

KETERANGAN

1. Melakukan instalasi sistem operasi jaringan

2.

Melakukan instalasi

PPPPTK BMTI

17


NO

STANDAR KOMPETENSI software aplikasi jaringan

SUB STANDAR KOMPETENSI 2.2 Melaksanakan instalasi software sesuai instalasi manual 2.3 Melakukan pengujian software aplikasi jaringan 3.1 Mengidentifikasi jenis komunikasi dengan perangkat komputer 3.2 Menjelaskan fungsi layer model OSI 3.3 Menjelaskan hubungan dan klasifikasi jaringan 4.1 Memahami aplikasi TCP/IP 4.2 Mengidentifikasi protokol dalam konsep TCP/IP 4.3 Menerapkan TCP/IP dalam pembagian jaringan 5.1 Mempersiapkan peralatan dan bahan yang diperlukan 5.2 Memasang kabel sesuai disain jaringan 5.3 Memasang konektor pada kabel jaringan 5.4 Menguji koneksi kabel 6.1 Identifikasi perangkat jaringan Komputer 6.2 Memeriksa perangkat jaringan komputer 6.3 Menyiapkan perangkat jaringan komputer 7.1 Menyiapkan peralatan instalasi jaringan komputer. 7.2 Membuat desain jaringan 7.3 Melakukan diagnosis perangkat jaringan 7.4 Menyelesaikan desain jaringan 8.1 Mengidentifikasi Workstation 8.2 Mengumpulkan informasi internetworking 8.3 Memasang ip-address sesuai dengan segmen jaringan 8.4 Memasang ip-address DNS dan Gateway 8.5 Menguji koneksi TCP/IP 9.1 Mengidentifikasi Workstation 9.2 Menginstal protokol TCP/IP 9.3 Memasang ip-address untuk gateway

KETERANGAN

3.

Menjelaskan komunikasi dalam jaringan komputer

4.

Menguasai konsep TCP/IP

5.

Memasang kabel UTP dan BNC pada jaringan

6.

Menyiapkan perangkat jaringan komputer

7.

Melakukan instalasi jaringan komputer

8.

Menginstalasi dan mengkonfigurasi TCP/IP statis pada workstation yang terhubung pada jaringan

9.

Menginstalasi dan mengkonfigurasi TCP/IP dinamis pada

PPPPTK BMTI

18


NO

STANDAR KOMPETENSI

SUB STANDAR KOMPETENSI 9.4 Menguji koneksi TCP/IP 10.1 Mengidentifikasi masalah melalui gejala yang muncul 10.2 Menganalisa gejala kerusakan 10.3 Melokalisasi daerah kerusakan 10.4 Mengisolasi permasalahan 11.1 Menjelaskan langkah persiapan untuk setting ulang koneksi jaringan 11.2 Melakukan perbaikan koneksi jaringan 11.3 Melakukan setting ulang koneksi jaringan 11.4 Memeriksa hasil perbaikan koneksi jaringan 12.1 Memahami konsep wireless 12.2 Menerapkan topologi WLAN 12.3 Melakukan install WLAN 12.4 Menerapkan koneksi WLAN 12.5 Menerapkan apliasi jaringan WLAN 13.1 Memilih sistem operasi yang mendukung 13.2 Memilih aplikasi remote desktop 13.3 Memilih aplikasi remote login 13.4 Memilih aplikasi untuk berbagi berkas 14.1 Menginstalasi software FTP server 14.2 Melakukan konfigurasi ftp server 14.3 Membuat dokumentasi 14.4 Menguji FTP server 15.1 Menginstall software DHCP server 15.2 Melakukan konfigurasi DHCP server 15.3 Menjalankan daemon DHCP server 15.4 Menguji DHCP-Server dari client 16.1 Menginstalasi software 16.2 Melakukan konfigurasi DNS-Server 16.3 Menguji domain hasil konfigurasi 17.1 Menginstalasi software web-server 17.2 Melakukan konfigurasi web-server 17.3 Menguji web-server 17.4 Menginstalasi software web-server 18.1 Melakukan instalasi SMTP-server 18.2 Melakukan konfigurasi SMTP-server

KETERANGAN

workstation yang terhubung pada jaringan 10. Melakukan troubleshooting jaringan

11. Melakukan perbaikan dan setting ulang koneksi jaringan

12. Melakukan instalasi jaringan nirkabel

13. Melakukan instalasi remote dan berbagi berkas antara server dan client 14. Menginstalasi dan mengkonfigurasi FTP server 15. Menginstalasi dan mengkonfigurasi DHCP server

16. Menginstalasi dan mengkonfigurasi DNS server 17. Menginstalasi dan mengkonfigurasi web server 18. Menginstalasi dan mengkonfigurasi mail

PPPPTK BMTI

19


NO

STANDAR KOMPETENSI server 18.3 18.4 18.5 18.6 18.7 18.8 18.9 19.1 19.2 19.3 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5

SUB STANDAR KOMPETENSI Menguji SMTP-server Melakukan instalasi MTA-server Melakukan konfigurasi MTA-server Menguji MTA-server Melakukan Instalasi Webmail server Melakukan Konfigurasi Webmailserver Menguji Webmail-server Melakukan instalasi proxy-server Melakukan konfigurasi proxy server Melakukan pengujian pada proxy server Menentukan desain VLAN Melakukan pengkabelan sesuai dengan segmen jaringan Broadcast domain, collision domain Mengidentifikasi konsep switching layer Menerapkan routing VLAN dan konfigurasi Melakukan Instalasi NTP-server Melakukan konfigurasi NTP-server Melakukan pengujian pada NTP Client dan Server Mengidentifikasi model penerapan database untuk pengguna Menentukan perangkat lunak untuk database Melakukan instalasi database Menerapkan authentikasi pengguna Melakukan instalasi perangkat lunak monitoring jaringan Melakukan konfigurasi server monitoring Menguji monitoring jaringan Menjelaskan persyaratan WAN Mengidentifikasi spesifikasi WAN Membuat desain awal jaringan WAN Mengevaluasi lalu lintas jaringan Menyelesaikan disain jaringan Mengenalkan routing dan packet forwarding Menjelaskan tentang routing statis

KETERANGAN

19. Menginstalasi dan mengkonfigurasi Proxy Server 20. Membangun jaringan VLAN

21. Menginstalasi NTPserver

21.1 21.2 21.3 22.1 22.2 22.3 22.4 23.1 23.2 23.3 24.1 24.2 24.3 24.4 24.5 25.1 25.2

22. Menginstalasi database server

23. Menginstalasi dan mengkonfigurasi monitoring jaringan

24. Melakukan instalasi perangkat jaringan WAN

25. Menerapkan routing statis dan dinamis

PPPPTK BMTI

20


NO

STANDAR KOMPETENSI

SUB STANDAR KOMPETENSI dan routing dinamis 25.3 Menerapkan routing segmen jaringan 26.1 Menigentifikasi jaringan luar 26.2 Menentukan segmen jaringan LAN 26.3 Menentukan perangkat lunak dan sistem operasi 26.4 Melakukan instalasi perangkat lunak 26.5 Menerapkan netfilter untuk segmen jaringan luar 27.1 Menejelaskan network private dalam Wide Area Network (WAN) 27.2 Mengidentifikasi Layanan Teleworker/VPN 27.3 Menerapkan Layanan Teleworker/VPN 27.4 Menerapkan PPP 27.5 Menerapkan koneksi ADSL 27.6 Menerapkan koneksi ISDN 27.7 Menjelaskan frame relay 28.1 Membangun koneksi Jaringan WAN dengan akses privat 28.2 Membuat desain sistem keamanan jaringan 28.3 Membuat aturan filtering dan authentikasi 29.1 Mengidentifikasi jangkauan dan pengguna jaringan wireless 29.2 Menentukan protokol jaringan wireless 29.3 Menghitung pembiayaan mitra pelanggan 30.1 Mengidentifikasi antena wireless 30.2 Menentukan topologi wireless 30.3 Menerapkan konfigurasi untuk pembagian jaringan Menerapkan uji coba point to point 31.1 Mengidentifikasi keamanan pisik 31.2 Membangun portal kemanan dari ancaman luar 31.3 Menentukan dan pembagian bandwidth 31.4 Mengidentifikasi Secure Sockets Layer(SSL) dan Public Key

KETERANGAN

26. Menginstalasi dan konfigurasi Gatewayserver

27. Membangun koneksi jaringan WAN dengan akses privat

28. Membuat desain sistem keamanan jaringan

29. Merancang bangun disign jaringan Wireless Outdor

30. Menginstalasi peralatan jaringan wireless outdoor

31. Merancang keamanan jaringan wireless point to point

PPPPTK BMTI

21


NO

STANDAR KOMPETENSI

SUB STANDAR KOMPETENSI

KETERANGAN

Infrastructure (PKI) 32. Mendiagnosis dan 32.1 Mengidentifikasi masalah melalui tindakan pada gejala yang muncul permasalahan perangkat 32.2 Memilah masalah berdasarkan yang tersambung kelompoknya jaringan 32.3 Melokalisasi daerah kerusakan 32.4 Melakukan perbaikan

C.2. DAFTAR KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA No 1. Standar Kompetensi Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia Sub Standar Kompetensi Keterangan

2.

3.

4.

5.

6

1.1 Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni grafis (nirmana) 1.2 Membuat sketsa 1.3 Menggambar perspektif 1.4 Menggambar obyek 1.5 Menggambar ilustrasi Membuat, memanipulasi dan 2.1 Bekerja dengan gambar digital menggabung gambar 2D 2.2 Menggunakan software grafik multimedia 2D 2.3 Membuat desain grafik multimedia 2D 2.4 Menyajikan rangkaian video digital Memahami etimologi 3.1 Mendeskripsikan tentang multimedia multimedia 3.2 Menjelaskan multimedia content production 3.3 Menjelaskan multimedia communication Memahami alir proses produksi 4.1 Menjelaskan proses pre production produk multimedia multimedia 4.2 Menjelaskan proses production multimedia 4.3 Menjelaskan proses post production multimedia Membuat story board aplikasi 5.1 Mengidentifikasi kebutuhan multimedia 5.2 Merencanakan alur isi story board 5.3 Mendeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board Mengoperasikan Clapperboard 6.1 Mempersiapkan pengambilan gambar sehari-hari

PPPPTK BMTI

22


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi

Keterangan

7.

8.

9.

10.

11

12.

13.

14.

6.2 Mengoperasikan clapperboard selama produksi 6.3 Mencatat pengambilan gambar Merancang dan membuat 7.1 Merencanakan desain interface interface multimedia 7.2 Mengembangkan interface 7.3 Membuat interface 7.4 Memilih model desain game Membuat gambar utama untuk 8.1 Mengidentifikasi syarat animasi animasi 8.2 Mengatur dan melengkapi gambar utama 8.3 Mengawasi produksi animasi Merancang dan membuat 9.1 Menerima dan mengintepretasi animasi laporan singkat desain animasi 9.2 Memecah skrip untuk membuat rencana animasi 9.3 Menciptakan dan menilai ide-ide 9.4 Melakukan riset dan eksperimen 9.5 Mengkomunikasikan ide-ide desain dan membuat perubahan 9.6 Berkoordinasi dengan yang lain untuk mengimplementasikan produk animasi Membuat rekaman gambar 10.1 Merekam panel storyboard animasi berurutan untuk animasi 10.2 Merekam adegan yang dianimasikan dan dalam tiga dimensi 10.3 Transfer hasil rekaman pada dunia digital Membuat animasi digital 2D 11.1 Mengidentifikasi kebutuhan animasi 11.2 Mengidentifikasi lingkup software animasi 2D 11.3 Memproduksi gambar animasi untuk animasi 11.4 Membuat animasi 2D 11.5 Mengevaluasi animasi Membuat Animasi Stop 12.1 Identifikasi syarat-syarat animasi Motion (Bidang Datar) 12.2 Membuat model warna dan tempat warna Menggabungkan teks ke dalam 13.1 Menggunakan software teks sajian multimedia multimedia 13.2 Menciptakan teks multimedia Menggabungkan gambar 2D ke 14.1 Melakukan pekerjaan dengan gambar dalam sajian multimedia digital 14.2 Menggunakan software grafik multimedia 2D 14.3 Menciptakan desain grafik multimedia

PPPPTK BMTI

23


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi 2D 14.4 Menampilkan karya seni digital 2D 15.1 Mengidentifikasi dan penjabaran format animasi digital 15.2 Menggunakan software animasi digital 15.3 Merancang dan mengedit animasi digital 15.4 Menampilkan rangkaian animasi digital 16.1 Mengidentifikasi dan penjabaran format video digital 16.2 Menggunakan software video digital 16.3 Merancang dan mengedit video digital 16.4 Menampilkan rangkaian video digital 17.1 Menilai dialog dan suara sesuai kebutuhan proyek 17.2 Menyiapkan untuk mengedit dialog dan suara 17.3 Memisahkan dialog 17.4 Membersihkan dan mengedit dialog dan suara 17.5 Mendokumentasi hasil edit dialog dan suara 17.6 Melakukan review kualitas kreatif dan teknis 17.7 Menyelesaikan pekerjaan 18.1 Mengidentifikasi elemen multimedia 18.2 Mengidentifikasi lingkup authoring software 18.3 Menggunakan authoring software 18.4 Membuat rangkaian multimedia 18.5 Mengevaluasi prototip multimedia 18.6 Mentransformasi prototip pada produk akhir 19.1 Menentukan kriteria untuk testing 19.2 Menentukan metode untuk digunakan menguji produk 19.3 Menguji dan memeriksa produk multimedia pada tahapan-tahapan yang telah disetujui 19.4 Mengevaluasi produk 20.1 Mengidentifikasi persyaratan untuk model dan gambar digital 3D 20.2 Mengidentifikasi dan memilih

Keterangan

15.

Menggabungkan animasi ke dalam sajian multimedia

16.

Menggabungkan video ke dalam sajian multimedia

17

Menyunting suara dan lagu

18.

Membuat sebuah produk multimedia

19.

Menguji produk multimedia

20.

Membuat gambar dan model 3D

PPPPTK BMTI

24


No

Standar Kompetensi


Keterangan

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

software untuk membuat model dan gambar 20.3 Menciptakan model dan gambar digital 3D 20.4 Menguji dan mengevaluasi model 3D Membuat dan memanipulasi 21.1 Menilai kualitas kamera digital gambar-gambar 21.2 Mengambil foto dan upload gambar digital 3D digital 21.3 Menggabungkan fotografi digital kedalam multimedia Membuat gambar clean-up dan 22.1 Menemukan syarat-syarat gambar sisip yang asli 22.2 Membuat gambar-gambar asli 22.3 Mengidentifikasi syarat-syarat gambar tiga dimensi 22.4 Membuat gambar tiga dimensi Membuat gambar tekstur 23.1 Menjelaskan langkah-langkah membuat wujud tekstur 23.2 Mengidentifikasi bahan dan alat dalam membuat wujud tekstur 23.3 Mendeskripsikan karakteristik atau deskripsi tekstur dan warna suatu bahan 23.4 Membuat gambar bertekstur Membuat animasi digital3D 24.1 Mengidentifikasi kebutuhan animasi 24.2 Mengidentifikasi lingkup software animasi 3D 24.3 Membuat animasi 3D 24.4 Mengevaluasi animasi 24.5 Mengevaluasi animasi Membuat animasi stop 25.1 Mengidentifikasi syarat-syarat animasi motion (modeling) 25.2 Menyusun model animasi dan sets (perangkat) 25.3 Membuat animasi Menggabungkan model 3D ke 26.1 Mengidentifikasi dan penjabaran dalam sajian multimedia format model 3D 26.2 Menggunakan software modelling 3D 26.3 Merancang dan mengedit model 3D 26.4 Menampilkan rangkaian model 3D Membangun sebuah narasi 27.1 Merencanakan dan menyiapkan penulisan narasi 27.2 Mengembangkan narasi Menulis naskah 32.1 Meninjau narasi 32.2 Menulis konsep awal

PPPPTK BMTI

25


No 29.

Standar Kompetensi Menerapkan rancangan permainan (game) pada sebuah produk multimedia


Keterangan

30.

31.

32

33

29.1 Menerima dan memahami laporan untuk desain game 29.2 Menghasilkan dan menilai ide-ide 29.3 Melaksanakan riset 29.4 Memilih model desain game 29.5 Membuat elemen game 29.6 Mengevaluasi game berdasarkan prinsip desain Programming software 30.1 Mendesain software dalam produksi 30.2 Mengembangkan / membuat software dalam produksi 30.3 Mengurus software dalam produksi Testing aplikasi game 31.1 Memainkan game untuk pengujian 31.2 Mampu mengidentifikasi masalah 31.3 Mampu mengkomunikasikan kesalahan program/bug Memahami teknologi 32.1 Mampu menjelaskan konsep teknologi pemrograman multimedia mobile berbasis mobile 32.2 Mengidentifikasi perbedaan teknologi mobile Merancang Konsep multimedia 33.1 Menjelaskan struktur algoritma mobile programming berbasis 33.2 Membuat alur logika pemrograman android 33.3 Membuat diagram alur pemrograman Membuat paket aplikasi multimedia mobile berbasis android 34.1 Menjelaskan menu aplikasi 34.2 Menyiapkan peralatan pendukung 34.3 Mendemonstrasikan paket aplikasi multimedia mobile programming 34.4 Menghubungkan aplikasi dengan perangkat 35.1 Mengidentifikasi kesalahan program 35.2 Mengidentifikasi konsep pengembangan multimedia mobile programming

34

35

Menguji Program aplikasi mobile berbasis android

PPPPTK BMTI

26


C.3. DAFTAR KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL) No 1. Standar Kompetensi Menerapkan algoritma pemrograman tingkat dasar Sub Standar Kompetensi 1.1. Menjelaskan struktur algoritma 1.2. Membuat alur logika pemrograman 1.3. Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD) 1.4. Membuat diagram alir pemrograman 1.5. Menjelaskan varian dan invariant 1.6. Menerapkan pengelolaan array 2.1 Menjelaskan prinsip array multi dimensi 2.2 Mengunakan array multi dimensi 2.3 Menggunakan prosedur dan fungsi 2.4 Menggunakan library pemrograman grafik 3.1 Menerapkan konsep data dan struktur data 3.2 Menerapkan array dan record 3.3 Menerapkan pointer 3.4 Menjelaskan list berkait 4.1 Mengidentifikasi struktur hirarki basis data 4.2 Menjelaskan Entity Relationship Diagram (ERD) 4.3 Menerapkan normalisasi basis data 4.4 Membuat database management system (DBMS) 4.5 Menerapkan aplikasi basis data 5.1 Menjelaskan konsep pengoperasian bahasa pemrograman (SQL) 5.2 Mempersiapkan perangkat lunak SQL 5.3 Mendeskripsikan menu aplikasi SQL 5.4 Membuat tabel 5.5 Mengoperasikan tabel dan table view 6.1 Menentukan formula pembentukan data dengan batasan waktu Keterangan

2.

Menerapkan algoritma pemrograman tingkat lanjut

3.

Membuat struktur data

4.

Membuat basis data

5.

Menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat dasar

6.

Menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat lanjut

PPPPTK BMTI

27


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi 6.2 Membuat prosedur dan fungsi 6.3 Menulis kode program pembangkitan data dengan batasan waktu 6.4 Mengoperasikan trigger 7.1 Mengidentifikasi kebutuhan data dan sumber-sumbernya (yaitu tabel, view atau file) 7.2 Menetapkan langkah-langkah dan proses warehouse 7.3 Mendesain warehouse sesuai fiturfitur 7.4 Melakukan proses ETL (Extract, Transform, Load) 7.5 Mengakses dan menampilkan data dari data warehouse 8.1 Menjelaskan IDE aplikasi bahasa pemrograman 8.2 Menjelaskan objek aplikasi bahasa pemograman 8.3 Menjelaskan user interface aplikasi bahasa pemograman 8.4 Menjelaskan tipe file 8.5 Menjalankan aplikasi 9.1 Menjelaskan menu aplikasi 9.2 Menyiapkan sistem komputer 9.3 Mendemonstrasikan aplikasi paket installer 9.4 Menyimpan installer aplikasi 9.5 Menghubungkan aplikasi dengan basis data 10.1 Konsep dari data types, variables, constants, arrays, code component, procedure & functiondan control structures dijelaskan. 10.2 Konsep dari OLE dan DDE dijelaskan. 10.3 Konsep dari Windows API dijelaskan. 10.4 Mengakses dan memanipulasi database 10.5 Konsep Jet Database Engine menggunakan control database

Keterangan

7.

Menerapkan data warehousing

8.

Memahami pemrograman visual berbasis desktop

9.

Membuat paket software aplikasi berbasis desktop

10.

Membuat program aplikasi berbasis visual basic

PPPPTK BMTI

28


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi DAO dan ADO diaplikasikan. 10.6 Teknologi ODBC dan OLE DB untuk mengakses database melalui VB digunakan dan dibuat. 10.7 Data policy (Enterprise Level, Machine Level dan User Lever) diaplikasikan 10.8 Finalisasi dokumen dengan program Setup, packaging dan Deployment Tools dibuat. 11.1 Konsep dari projects, units dan forms dijelaskan dan dipahami. 11.2 Struktur program dan scoping dijelaskan dan dipahami. 11.3 Bahasa pemrograman object oriented programming pascal serta object oriented programming delphi dijelaskan dan dipahami. 11.4 Event driven, debugging dan exception dijelaskan dan dipahami. 11.5 Komponen-komponen dalam delphi diaplikasikan 11.6 Konektivitas database diterapkan 11.7 Penggunaan borland database engine diaplikasikan 11.8 Penggunaan ADO diaplikasikan 12.1 Menjelaskan konsep pembuatan DBMS berbasis Client-Server 12.2 Menggunakan SQL 12.3 Menggunakan stored procedures 12.4 Menggunakan triggers 12.5 Menggunakan administrasi SQL 12.6 Menjelaskan struktur program aplikasi 12.7 Menerapkan SQL 13.1 Menjelaskan konsep dasar dan teknologi webpage 13.2 Menjelaskan struktur dokumen HTML 13.3 Menambahkan obyek pada web 13.4 Membuat tabel pada web 13.5 Membuat link pada web 13.6 Menyimpan dokumen 13.7 Menguji dokumen

Keterangan

11.

Membuat program aplikasi berbasis delphi

12.

Membuat program basis data berbasis client server

13.

Menerapkan dasar-dasar pembuatan web statis

PPPPTK BMTI

29


No 14.

Standar Kompetensi Membuat halaman web dinamis

Sub Standar Kompetensi 14.1 Menjelaskan konsep pembuatan halaman web dinamis 14.2 Mempersiapkan lingkungan teknis 14.3 Membuat halaman web dinamis sederhana 14.4 Menambahkan fungsi-fungsi pada halaman web dinamis 14.5 Menjelaskan konsep pemrograman web dinamis 14.6 Mempersiapkan pembuatan aplikasi 14.7 Membuat web menggunakan bahasa script 14.8 Menguji halaman web dinamis 15.1 Menjelaskan prosedur pengintegrasian sebuah basis data dengan sebuah situs web 15.2 Mempersiapkan basis data 15.3 Membuat login pada basis data 15.4 Membuat koneksi basis data pada web 15.5 Menguji konektivitas basis data pada web 16.1 Membuat domain web pada layanan penyedia free domain 16.2 Melakukan hosting file web pada penyedia free web hosting 16.3 Mengaplikasikan web hosting menggunakan file zilla 17.1 Menjelaskan kebutuhan software 17.2 Menjelaskan konsep array, variable, dan variable internal PHP 17.3 Menjelaskan control structure dalam PHP 17.4 Melakukan koneksi basis data dan manipulasi data 18.1 Melengkapi taksiran/penilaian resiko 18.2 Mengamankan sistem operasi 18.3 Mengamankan server situs 18.4 Mengamankan transaksi-transaksi data relevan 18.5 Menguji keamanan kerangka kerja, me-monitor, dan

Keterangan

15.

Mengintegrasikan basis data dengan sebuah web

16.

Menerapkan web hosting

17.

Membuat program aplikasi web berbasis PHP

18.

Menerapkan keamanan website dinamis

PPPPTK BMTI

30


No 19.

Standar Kompetensi Membuat aplikasi web berbasis JSP

Sub Standar Kompetensi mendokumentasikan 19.1 Menjelaskan kebutuhan software 19.2 Menjelaskan dasar-dasar JSP 19.3 Membuat aplikasi web berbasis JSP 19.4 Menyiapkan server untuk aplikasi web berbasis JSP 19.5 Menyimpan state (kondisi) ke dalam server dan client 20.1 Menjelaskan dasar - dasar pemrograman 20.2 Menerapkan fungsi 20.3 Menerapkan pointer 20.4 Menjelaskan konsep class 20.5 Merancang aplikasi berorientasi obyek 21.1 Menggunakan tipe data data control program 21.2 Membuat class 21.3 Membuat inheritance, polimorphy, overloading, dan friends 21.4 Membuat interface dan paket 21.5 Mengkompilasi program berorientasi obyek 22.1 Konsep dasar dari object oriented dan kemampuan untuk mengindentifikasi classes dan object dijelaskan. 22.2 Mengaplikasikan penggunaan constructors, destructoirs, class methods, class extending, overriding methods, visibility modifiers, abstract classes dan interface. 22.3 Mengapilkasikan konsep dari I/O dan file streams. 22.4 Mengaplikasikan konsep dari exception handling serta pemodelan dari Try, Throw, Catch dan Finally. 22.5 Mengaplikasikan penggunaan dari drawing graphic, komponen GUI dan animasi dijelaskan. 22.6 Mengaplikasikan koneksi database

Keterangan

20.

Merancang aplikasi teks dan desktop berbasis obyek

21.

Menguasai bahasa pemrograman berorientasi obyek

22.

Membuat program aplikasi berbasis Java

PPPPTK BMTI

31


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi menggunakan JDBC (Java Database Connectivity). 23.1 Mempergunakan pengetahuan dan teknik-teknik yang ada pada teknologi baru. 23.2 Menggunakan fungsi-fungsi yang terkini dari teknologi untuk memecahkan masalah keorganisasian. 23.3 Menggunakan fungsi-fungsi baru dari teknologi yang di-upgrade. 24.1 Perencanaan dan story board dibuat sebelum mulai menulis script. 24.2 Script berorientasi obyek dipahami : class, properties dan method ditetapkan. 24.3 Movie clip dipahami : timeline, frame, actions. 24.4 Operator-operator digunakan untuk memanipulasi nilai dalam ekspresi (operator, precedence, associativity, numeric, comparison, string, logical, bitwise, equality, assignment, dot dan array). 24.5 Perintah / statement script mutiple dibuat untuk frame yang sama atau sebagai obyek. 24.6 Target path (nama dan alamat) ditetapkan untuk mengendalikan sebuah klip movie atau me-load movie. 24.7 Aliran scripts dikendalikan dengan menggunakan pengecekan kondisi if, else, else if, for dan aksi pengulangan while. 24.8 Fungsi-fungsi built in digunakan (misalnya get property, get timer,dll) 24.9 Obyek-obyek built-in digunakan untuk mengakses dan memanipulasi informasi. 24.10 Obyek custom dibuat dengan properti dan metoda untuk

Keterangan

23.

Migrasi ke teknologi baru

24.

Pemrograman multimedia berbasis action script

PPPPTK BMTI

32


No

Standar Kompetensi

Sub Standar Kompetensi mengorganisasi informasi dalam script agar mudah penyimpanan dan akses. Fungsi constructor ditetapkan, instans yang baru dari obyek dibuat. Inheritance dibuat, dan hasilnya menurut hirarki tertentu. Mengaplikasikan arsitektur J2ME Melakukan setting environment Membuat MIDP applications Menerapkan penggunaan sprite Mengaplikasikan pengaturan user input Mengaplikasikan artificial intelligence Mengaplikasikan optimalization/scoring Mengaplikasikan windows phone 7 silverlight Mengaplikasikan windows phone 7 XNA Mengaplikasikan mango programming Mengaplikasikan android environment Membuat basic interfaces Membuat aplikasi android

Keterangan

24.11

24.12 25. Menerapkan game programming menggunakan J2ME 25.1 25.2 25.3 25.4 25.5 25.6 25.7 26 Menerapkan mobile programming 26.1 26.2 26.3 27 Menerapkan android programming 26.4 26.5 26.6

D. Pengembangan Kompetensi Kejuruan. Pengembangan kompetensi kejuruan merupakan kompetensi yang berkembang berdasarkan tuntutan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga kompetensi tersebut belum terakomodasi baik didalam SKKNI maupun SKKD. Untuk itu pengembangan kompetensi kejuruan diarahkan untuk mewadahi kompetensi-kompetensi yang akan berkembang sesuai dengan kemajuan IPTEK. Melihat trend yang berkembang untuk teknologi teknik komputer dan jaringan yang akan datang mengarah pada teknologi wireless outdoor. Sedangkan trend yang berkembang untuk teknologi multimedia mengarah ke multimedia mobile programming dan untuk rekayasa perangkat lunak mengarah pada mobile device programming.

PPPPTK BMTI

33


E. Peta Kompetensi Yang dimaksud dengan peta kompetensi adalah upaya untuk mengetahui kesenjangan antara standar kompetensi guru dengan perolehan kompetensi guru dan selisih kompetensi guru tersebut merupakan kebutuhan diklat. Standar Kompetensi Guru harus sesuai dengan peraturan yang berlaku, sedangkan perolehan kompetensi dapat dilakukan dengan uji kompetensi yang terlebih dahulu dilakukan self assessment (evaluasi diri) sebagai mapping kompetensi awal untuk melihat posisi kompetensi guru dalam rangka guru tersebut mengikuti program uji kompetensi atau diklat kompetensi. Perolehan kompetensi guru dapat dilakukan melalui Uji Kompetensi seperti dilihat pada gambar dibawah ini. Guru dikatakan kompeten apabila guru tersebut telah lulus uji kompetensi dan hal ini akan memberikan kedudukan setara dengan sertifikasi.

STANDAR KOMPETENSI

UJI KOMPETENSI

TIDAK KOMPETEN

DIKLAT KOMPETENSI

P4 TK

KOMPETEN

UJI KOMPETENSI

Gambar Alur Pencapaian Kompetensi

Pada gambar tersebut dijelaskan bahwa lembaga diklat kompetensi yang sesuai dengan tugas dan fungsi lembaga adalah PPPPTK. Sehingga Diklat yang diselenggarakan oleh PPPPTK adalah diklat untuk mencapai kompetensi guru. Oleh karena itu diklat yang diselenggarakan oleh PPPPTK harus diikuti oleh uji kompetensi sehingga guru akan mendapatkan sertifikat diklat kompetensi dan sertifikasi kompetensi. Dengan demikian guru yang memasuki lembaga diklat kompetensi dapat dipertanggungjawabkan kompetensinya dan kewenangannya dalam menjalankan kompetensi tersebut.

PPPPTK BMTI

34


Bagan dibawah ini menunjukkan kompetensi untuk Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika.

PETA KOMPETENSI PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

KOMPETENSI KEJURUAN

KOMPETENSI TEKNIK KOMPUTER DAN JARIGAN

KOMPETENSI MULTIMEDIA

KOMPETENSI REKAYASA PERANGKAT LUNAK

Gambar Bagan Kompetensi Teknik Komputer dan Informatika.

PPPPTK BMTI

35


PETA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

KOMPETENSI KEJURUAN

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARIGAN

KOMPETENSI KEAHLIAN KOMPETENSI MULTIMEDIA

KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK

PETA KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA

KOMPETENSI KEJURUAN

KOMPETENSi KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARIGAN



PPPPTK BMTI

36


PETA KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK

KOMPETENSI KEJURUAN

KOMPETENSi KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARIGAN



Berikut Tabel Kompetensi Kejuruan : No 1. Standar KompetensiMerakit komputer PC

Jenjang Diklat D L M T

Jumlah Jam 8

Kode Kompetensi 070.1.001.00 071.1.001.00 072.1.001.00 070.1.002.00 071.1.002.00 072.1.002.00 070.1.003.00 071.1.003.00 072.1.003.00 070.1.004.00 071.1.004.00 072.1.004.00 070.1.005.00 071.1.005.00 072.1.005.00 070.1.006.00 071.1.006.00 072.1.006.00

2.

Melakukan instalasi sistem operasi stand alone(GUI dan CUI) Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) Mengoperasikan sistem operasi berbasis GUI Instalasi perangkat lunak

10

3.

5 5

4.

5.

7

6.

Instalasi dan mengoperasikan perangkat keras dan piranti lunak untuk peripheral komputer

5

PPPPTK BMTI

37


No 7.

Standar KompetensiMerawat komputer dan peripheral


Jumlah Jam 5

Kode Kompetensi 070.1.007.00 071.1.007.00 072.1.007.00 070.1.008.00 071.1.008.00 072.1.008.00 070.1.009.00 071.1.009.00 072.1.009.00 070.1.010.00 071.1.010.00 072.1.010.00 070.1.011.00 071.1.011.00 072.1.011.00 070.1.012.00 071.1.012.00 072.1.012.00 070.1.013.00 071.1.013.00 072.1.013.00 070.1.014.00 071.1.014.00 072.1.014.00 070.1.015.00 071.1.015.00 072.1.015.00 070.1.016.00 071.1.016.00 072.1.016.00

8.

Instalasi dan mengoperasikan komputer/PC yang tersambung ke jaringan komputer Melakukan konfigurasi dan mengoperasikan Internet Mengoperasikan paket program Aplikasi Perkantoran Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar Membuat alur logika Pemrograman Melaksanakan pekerjaan secara individu dan kelompok dalam lingkungan organisasi TI Menyusun proposal penawaran

20

9.

30

10.

50

11.

5

12.

10

13.

10

14.

10

15.

Menyiapkan dokumen teknis

5

16.

Menjelaskan Sistem Informasi Manajemen

15

PPPPTK BMTI

38


Berikut Peta Kompetensi Kejuruan Teknik Komputer dan Informatika:

A3

Menyusun proposal penawaran 070.1.014.00 071.1.014.00 072.1.014.00 (10 jam) Menyiapkan Dokumen Teknis 070.1.015.00 071.1.015.00 072.1.015.00 (5 jam) Membuat alur logika pemrograman 070.1.012.00 071.1.012.00 072.1.012.00 (10 jam) Melaksanakan Pekerjaan Secara Individu dan kelompok dalam Lingkungan Organisasi TI 070.1.013.00 071.1.013.00 072.1.013.00 (10 jam) Menjelaskan Sistem Informasi Manajemen 070.1.016.00 071.1.016.00 072.1.016.00 (15 jam)

A2

PPPPTK BMTI

39


A2

Merawat komputer dan peripheral 070.1.007.00, 071.1.007.00, 072.1.007.00 (5 jam)

Instalasi Perangkat Lunak 070.1.005.00, 071.1.005.00, 072.1.005.00 (7 jam)

Mengoperasikan Sistem operasi Berbasis GUI 070.1.004.00, 071.1.004.00, 072.1.004.00 (5 jam) Instalasi dan mengoperasikan perangkat keras dan piranti lunak untuk peripheral komputer 070.1.006.00, 071.1.006.00, 072.1.006.00 (5 jam) Melakukan Instalasi Sistem Operasi Stand Alone(GUI dan CUI) 070.1.002.00, 071.1.002.00, 072.1.002.00 (10 jam) Merakit Komputer PC 070.1.001.00, 071.1.001.00, 072.1.001.00 (8 jam) Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar 070.1.011.00, 071.1.011.00, 072.1.011.00 (5 jam) Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 070.1.003.00, 071.1.003.00, 072.1.003.00 (5 jam)

A1

PPPPTK BMTI

40


A1

Melakukan konfigurasi dan mengoperasikan Internet 070.1.009.00 071.1.009.00 072.1.009.00 (30 jam)

Instalasi dan mengoperasikan komputer/PC yang tersambung ke jaringan komputer 070.1.008.00 071.1.008.00 072.1.008.00 (20 jam)

Mengoperasikan paket program Aplikasi Perkantoran 070.1.010.00 071.1.010.00 072.1.010.00 (50 jam)

MULAI

PPPPTK BMTI

41


E.1.

Peta Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan

No

Standar Kompetensi

Jenjang DiklatD L M T

Jumlah Jam20 5 6 4 6 4 14

Kode Kompetensi071.2.001.00 071.2.002.00 071.2.003.00 071.2.004.00 071.2.005.00 071.2.006.00 071.2.007.00 071.2.008.00

1. Melakukan instalasi sistem operasi Jaringan 2. Melakukan instalasi software aplikasi jaringan 3. Menguasai konsep jaringan komputer 4. Menguasai konsep TCP/IP 5. Memasang kabel UTP dan BNC pada jaringan 6. 7. Menyiapkan perangkat jaringan komputer Melakukan instalasi jaringan komputer

8. Menginstalasi dan mengkonfigurasi TCP/IP statis pada workstation yang terhubung pada jaringan 9. Menginstalasi dan mengkonfigurasi TCP/IP dinamis pada workstation yang terhubung pada jaringan 10. Melakukan troubleshooting jaringan 11. Melakukan perbaikan dan setting ulang koneksi jaringan 12. Melakukan instalasi jaringan nirkabel 13. Melakukan instalasi remote dan berbagi berkas antara server dan client 14. Menginstalasi dan mengkonfigurasi FTP server 15. Menginstalasi dan mengkonfigurasi DHCP server

4 071.2.009.00

4 071.2.010.00 071.2.011.00 071.3.012.00 071.3.013.00 10 071.3.014.00 071.3.015.00

10 10 15

6 6

PPPPTK BMTI

42


No

Standar Kompetensi

Jenjang DiklatD L M T

Jumlah Jam10 6 10 6 20 10 6 10 6 14 10 10 10 20 40 20

Kode Kompetensi071.3.016.00 071.3.017.00 071.3.018.00 071.3.019.00 071.3.021.00 071.3.020.00 071.3.022.00 071.4.023.00 071.4.024.00 071.4.025.00 071.4.026.00 071.4.027.00 071.4.028.00 071.4.029.00 071.4.030.00 071.4.031.00 071.4.032.00

16. Menginstalasi dan mengkonfigurasi DNS server 17. Menginstalasi dan mengkonfigurasi web server 18. Menginstalasi dan mengkonfigurasi mail server 19. Menginstalasi dan mengkonfigurasi proxy server 20. Membangun jaringan VLAN 21. Menginstalasi dan konfigurasi NTPserver 22. Menginstalasi dan mengkonfigurasi database-server 23. Menginstalasi dan mengkonfigurasi monitoring Jaringan 24. Melakukan instalasi perangkat jaringan WAN 25. Menerapkan routing statis dan dinamis 26. Menginstalasi dan konfigurasi gateway-server 27. Membangun koneksi jaringan WAN dengan akses privat 28. Membuat desain sistem keamanan jaringan 29. Merancang bangun disign jaringan Wireless Outdor 30. Menginstalasi peralatan jaringan wireless outdoor 31. Merancang keamanan jaringan wireless point to point 32. Mendiagnosis dan tindakan pada permasalahan perangkat yang tersambung jaringan

20

PPPPTK BMTI

43


PETA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

Selesai

Mendiagnosis dan tindakan pada permasalahan perangkat yang tersambung jaringan [071.4.032.00] (20 Jam) Merancang keamanan jaringan wireless point to point [071.4.031.00] (20 Jam)

Menginstalasi peralatan jaringan wireless outdoor [071.4.030.00] (40 Jam)

Merancang bangun disign jaringan Wireless Outdor [071.4.029.00] (20 Jam)

D

PPPPTK BMTI

44


D

Membuat desain sistem keamanan jaringan [071.4.28.00] (10 Jam)

Membangun Koneksi Jaringan WAN dengan akses privat [071.4.027.00] (10 Jam)

Menginstalasi dan konfigurasi Gateway-Server [071.4.026.00] (10 Jam)

Menerapkan routing statis dan dinamis [071.4.025.00] (14 Jam)

Melakukan instalasi perangkat jaringan WAN [071.4.024.00] (6 Jam)

C

PPPPTK BMTI

45


C

Menginstalasi dan mengkonfigurasi Mail Server [071.3.018.00] (10 Jam)

Menginstalasi dan Mengkonfigurasi Monitoring Jaringan [071.3.023.00] (10 Jam)

Menginstalasi dan mengkonfigurasi Web Server [071.3.017.00] (6 Jam)

Menginstalasi dan Konfigurasi NTP-Server [071.3.022.00] (10 Jam)

Menginstalasi dan Mengkonfigurasi DNS Server [071.3.016.00] (10 Jam)

Menginstalasi dan mengkonfigurasi Database-Server [071.3.021.00] (6 Jam)

Menginstalasi dan mengkonfigurasi DHCP Server [071.3.015.00] (6 Jam)

Membangun Jaringan VLAN [071.3.020.00] (20 Jam)

Menginstalasi dan mengkonfigurasi FTP Server [071.3.014.00] (6 Jam)

Menginstalasi dan mengkonfigurasi Proxy Server [071.3.019.00] (6 Jam)

Melakukan instalasi remote dan berbagi berkas antara server dan client [071.3.013.00] (10 Jam)

B

PPPPTK BMTI

46


BMelakukan Instalasi jaringan Nirkabel [071.2.012.00] (15 Jam) Menyiapkan Perangkat Jaringan Komputer [071.2.006.00] (4 Jam) Memasang Kabel UTP dan BNC pada jaringan [071.2.005.00] (6 Jam) Menguasai Konsep TCP/IP [071.2.004.00] (4 Jam) Menguasai Konsep Jaringan Komputer [071.2.003.00] (6Jam)

Melakukan perbaikan dan setting ulang koneksi jaringan [071.2.011.00] (10 Jam)

Melakukan Troubleshooting Jaringan [071.2.010.00] (10 Jam) Menginstalasi dan Mengkonfigurasi TCP/IP statis pada workstation yang terhubung pada jaringan [071.2.009.00] (4 Jam) Menginstalasi dan Mengkonfigurasi TCP/IP statis pada workstation yang terhubung pada jaringan [071.2.008.00] (4 Jam)

Melakukan Instalasi Software Aplikasi Jaringan [071.2.006.00] (5 Jam) Melakukan Instalasi Sistem Operasi Jaringan [071.2.001.00] (20 Jam)

Melakukan instalasi jaringan komputer [071.2.007.00] (14 Jam)

A3

PPPPTK BMTI

47


E.2 Peta Kompetensi Keahlian Multimedia

No 1

Kompetensi Keahlian Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia Membuat, Memanipulasi Dan Menggabung Gambar 2D Memahami etimologi multimedia Memahami alir proses produksi produk multimedia Membuat story board aplikasi multimedia Mengoperasikan Clapperboard Merancang Dan Membuat Interface Multimedia Membuat Gambar Utama Untuk Animasi Merancang Dan Membuat Animasi Membuat Rekaman Gambar Berurutan Untuk Animasi Membuat Animasi Digital 2D Membuat Animasi Stop Motion (Bidang Datar) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Gambar 2D ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Animasi ke Dalam Sajian Multimedia Menggabungkan Video ke Dalam Sajian Multimedia Menyunting suara dan lagu Membuat Produk Multimedia Interaktif Menguji Produk Multimedia Membuat Gambar dan Model 3D


Jumlah Jam 20

Kode Kompetensi 072.2.001.00

2

30 4 4 5 2 10 10 15 10 20 10 5 5 5 5 10 20 5 40

072.2.002.00 072.2.003.00 072.2.004.00 072.2.005.00 072.2.006.00 072.2.007.00 072.2.008.00 072.2.009.00 072.2.010.00 072.2.011.00 072.2.012.00 072.2.013.00 072.2.014.00 072.2.015.00 072.2.016.00 072.2.017.00 072.2.018.00 072.2.019.00 072.3.020.00

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

PPPPTK BMTI

48


21

Membuat Dan Memanipulasi Gambar-Gambar Digital 3D Membuat Gambar Clean-Up dan Sisip Membuat gambar tekstur Membuat Animasi Digital3D Membuat Animasi Stop Motion (Modeling) Menggabungkan Model 3D ke Dalam Sajian Multimedia Membangun Sebuah Narasi Menulis Naskah Menerapkan Rancangan Permainan (Game)Pada Sebuah Produk MM Programming software Testing aplikasi game Memahami teknologi pemrograman multimedia berbasis mobile Merancang konsep multimedia mobile programming berbasis android Membuat paket aplikasi multimedia mobile berbasis android Menguji program aplikasi mobile berbasis android

20 20 20 50 30 20 10 10 30 130 20 10

072.3.021.00 072.3.022.00 072.3.023.00 072.3.024.00 072.3.025.00 072.3.026.00 072.4.027.00 072.4.028.00 072.4.029.00 072.4.030.00 072.4.031.00 072.4.032.00

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

33

20

072.4.033.00

34

60

072.4.034.00

35

10

072.4.035.00

PPPPTK BMTI

49

Sistem dan Model PSK Teknik Komputer dan InformatikaPETA KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA

SELESAI

Menguji Program aplikasi mobile berbasia android [072.4.035.00] (10 jam

Membuat paket aplikasi multimedia mobile berbasis android [072.4.034.00] (60 jam)

Merancang Konsep multimedia mobile programming berbasis android [072.4.033.00] (20 jam)

Memahami teknologi pemrograman multimedia berbasis mobile [072.4.032.00] (10 jam)

D

PPPPTK BMTI

50


D Testing aplikasi game [072.4.031.00] (20 jp) Programming software [072.4.030.00] (130 jp) Menerapkan Rancangan Permainan (Game) Pada Sebuah Produk [072.4.029.00] (30jp) Menulis Naskah [072.4.028.00] (10 jp) Membangun Sebuah Narasi [072.4.027.00] (10 jp) C

PPPPTK BMTI

51


C Menggabungkan Model 3D ke Dalam Sajian Multimedia [072.3.026.00] (20 jp) Membuat Animasi Stop Motion (Modeling) [072.3.025.00] (30jp) Membuat Animasi Digital3D [072.3.024.00] (50 jp) Membuat gambar tekstur [072.3.023.00] (20 jp) Membuat Gambar Clean-Up dan Sisip [072.3.022.00] (20 jp) Membuat Dan Memanipulasi Gambar-Gambar Digital 3D [072.3.021.00] (20 jp) Membuat Gambar dan Model 3D [072.3.020.00] (40 jp) B2

PPPPTK BMTI

52


C

Menguji Produk Multimedia [072.2.019.00] (5 jp)

Membuat Produk Multimedia Interaktif [072.2.018.00] (20 jp)

Menyunting Suara dan lagu [072.2.017.00] (10 jp)

Menggabungkan Video ke Dalam Sajian Multimedia [072.2.016.00] (5 jp)

Menggabungkan Animasi ke Dalam Sajian Multimedia [072.2.015.00] (5jp)

Menggabungkan Gambar 2D ke Dalam Sajian Multimedia [072.2.014.00] (5 jp) Menggabungkan Teks ke Dalam Sajian Multimedia [072.2.013.00] (5 jp) Membuat Animasi Stop Motion (Bidang Datar) [072.2.012.00] (10 jp)

B1

PPPPTK BMTI

53


B1

Membuat Animasi Digital 2D [072.2.011.00] (20 jp) Membuat Rekaman Gambar Berurutan Untuk Animasi [072.2.010.00] (10 jp) Merancang Dan Membuat Animasi [072.2.009.00] (15 jp) Membuat Gambar Utama Untuk Animasi [072.2.008.00] (10 jp) Merancang Dan Membuat Interface Multimedia [072.2.007.00] (10 jp) Mengoperasikan Clapperboard [072.2.006.00] (2 jp) Membuat story board aplikasi multimedia [072.2.005.00] (5 jp) Memahami alir proses produksi produk multimedia [072.2.004.00] (4 jp) Memahami etimologi multimedia [072.2.003.00] (4 jp)

B

PPPPTK BMTI

54


B

Membuat , memanipulasi, menggabung gambar 2 D [072.2.002.00] (30 jp)

Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia [072.2.001.00] (20jp)

A3

PPPPTK BMTI

55


E.3. No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Peta Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Kompetensi Keahlian Menerapkan algoritma pemrograman tingkat dasar Menerapkan algoritma pemrograman tingkat lanjut Membuat struktur data Membuat basis data Menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat dasar Menerapkan bahasa pemrograman SQL tingkat lanjut Memahami pemrograman visual berbasis desktop Membuat paket software aplikasi berbasis desktop Membuat Program Aplikasi Berbasis Visual Basic Membuat Program Aplikasi Berbasis Delphi Membuat program basis data berbasis client server Menerapkan dasar-dasar pembuatan web statis Membuat halaman web dinamis Mengintegrasikan basis data dengan sebuah web Menerapkan Web Hosting Membuat program aplikasi web berbasis PHP Menerapkan data warehousing Menerapkan keamanan website dinamis Membuat aplikasi web berbasis JSP Jenjang Diklat D L M T Jumlah Jam 10 10 10 20 10 10 10 20 100 100 50 50 50 30 20 120 20 10 100 Kode Kompetensi [070.2.001.00] [070.2.002.00] [070.2.003.00] [070.2.004.00] [070.2.005.00] [070.2.006.00] [070.2.007.00] [070.2.008.00] [070.2.009.00] [070.2.010.00] [070.2.011.00] [070.3.012.00] [070.3.013.00] [070.3.014.00] [070.3.015.00] [070.3.016.00] [070.3.017.00] [070.3.018.00] [070.3.019.00]

PPPPTK BMTI

56


No 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

Kompetensi Keahlian Merancang aplikasi teks dan desktop berbasis obyek Menguasai bahasa pemrograman berorientasi obyek Membuat Program aplikasi berbasis Java Migrasi ke teknologi baru Pemrograman Multimedia berbasis Action Script Menerapkan game programming menggunakan J2ME Menerapkan mobile programming Menerapkan android programming


Jumlah Jam 10 20 120 20 80 150 150 100

Kode Kompetensi [070.4.020.00] [070.4.021.00] [070.4.022.00] [070.4.023.00] [070.4.024.00] [070.4.025.00] [070.4.026.00] [070.4.027.00]

PPPPTK BMTI

57


PETA KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK JENJANG TINGGI (TOTAL 650 jam)

SELESAI

Menerapkan android programming [070.4.027.00] [100 jam]

Menerapkan mobile programming [070.4.026.00] [150 jam]

Menerapkan game programming menggunakan J2ME [070.4.025.00] [150 jam]

Pemrograman Multimedia berbasis Action Script [070.4.024.00] [80 jam]

Migrasi ke teknologi baru [070.4.023.00] [20 jam]

Membuat program aplikasi berbasis Java [070.4.022.00] [120 jam]

Menguasai bahasa pemrograman berbasis obyek [070.4.021.00] [20 jam]

Merancang Aplikasi Teks dan desktop berbasis obyek [070.4.020.00] [10 jam]

CPPPPTK BMTI 58


PETA KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK JENJANG MENENGAH (TOTAL 400 jam)

C

Membuat aplikasi web berbasis JSP [070.3.019.00] [100 jam]

Membuat aplikasi web berbasis PHP [070.3.018.00] [120 jam]

Menerapkan keamanan website dinamis [070.3.017.00] [10 jam]

Menerapkan datawarehousing [070.3.016.00] [20 jam]

Menerapkan web hosting [070.3.015.00] [20 jam]

Mengintegrasikan basis data dengan sebuah web [070.3.014.00] [30 jam]

Membuat halaman web dinamis [070.3.013.00] [50 jam]

Menerapkan dasar-dasar pembuatan web statis [070.3.012.00] [50 jam]

B PPPPTK BMTI 59

Sistem dan Model PSK Teknik Komputer dan InformatikaPETA KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK JENJANG LANJUT ( TOTAL 350 jam)

BMembuat Program Basis Data Client Server [070.2.011.00] [50 jam]

Membuat Program Aplikasi Berbasis Delphi [070.2.010.00] [100 jam]

Membuat Program Aplikasi Berbasis visual Basic [070.2.009.00] [100 jam]

Membuat paket software aplikasi berbasis desktop [070.2.008.00] [20 jam]

Memahami pemrograman visual berbasis desktop [070.2.007.00] [10 jam]

Menerapkan bahasa pemrograman SQL Tingkat lanjut [070.2.006.00] [10 jam]

Menerapkan bahasa pemrograman SQL Tingkat dasar [070.2.005.00] [10 jam]

Membuat Basis Data [070.2.004.00] [20 jam]

Membuat struktur data [070.2.003.00] [10 jam]

Menerapkan algoritma pemrograman tingkat lanjut [070.2.002.00] [10 jam]

Menerapkan algoritma pemrograman tingkat dasar [070.2.001.00] [10 jam]

A3 PPPPTK BMTI 60


BAB III PENJENJANGAN DAN PAKET DIKLAT Pola Diklat yang dikembangkan dirancang dalam bentuk leveling dapat diakomodasi melalui Recognition Prior Learning (RPL), multy entry, dan multy exit agar guru-guru yang sudah berpengalaman mendapat pengakuan serta bisa dilaksanakan secara fleksibel. Diklat dirancang 4 level yakni level dasar, lanjut, menengah, dan tinggi. Lamanya waktu diklat dirancang sesuai dengan ruang lingkup materi dan tingkat kompleksitas pencapaian kompetensi dari setiap substansi yang berbeda karakteristiknya. Setiap tingkat substansi dirancang meliputi: pedagogi, sosial, kepribadian dan profesional. Kecuali untuk level 4 (tinggi) materinya bisa parsial dari 4 kelompok materi tersebut. Waktu dirancang berdasarkan karateristi satuan pendidikan, jenjang pendidikan, jenis pendidikan, bersipat tiori atau praktek (kognitif atau psokomotorik) kompleksitas materi dan sasaran/pencapaian tujuan apakah penyegaran atau penguasaan materi yang masteri/CBT. Penyusunan Level level diklat kompetensi disesuaikan dengan tugas pokok institusi yang dalam hal ini tugas pokok jabatan widyaiswara. Jabatan widyaiswara tersebut memiliki kewenangan mengajar berdasarkan level/ jenjang diklat kompetensi. Sehingga seluruh program diklat kompetensi harus memiliki level/ jenjang diklat. Maka untuk kepentingan jabatan widyaiswara ini dimasukkan dalam pembuatan struktur program diklat. Dasar penyusunan level/ jenjang diklat kompetensi mempertimbangakan teori taksonomi yang dikembangkan oleh Blooms yaitu : Penjenjangan diklat kompetensi berdasarkan taksonomi Blooms JENJANG DASAR KOGNITIF Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis AFEKTIF Penerimaan Partisipasi PSIKOMOTOR Persepsi Kesiapan Gerakan terbimbing

LANJUT

Penilaian/pene Gerakan terbiasa ntuan sikap

PPPPTK BMTI

61


MENENGAH

Sintesis

Organisasi

Gerakan kompleks Penyesuaian pola Gerakan Kreativitas

TINGGI

Evaluasi

Pembentukan pola hidup

Dasar penyusunan level/ jenjang diklat kompetensi juga mempertimbangkan pohon kompetensi yaitu dari urutan tingkat kompetensi yang mudah sampai tingkat kompetensi yang sulit dan sebagai kompetensi basic/ dasar beserta kompetensi cabang cabangnya. Masing masing level diklat kompetensi memiliki sasaran yang berbeda beda sehingga untuk dapat melihat sasaran dari masing masing level maka dapat dibedakan dalam tabel di bawah ini

1. Diklat Dasar Berorientasi pada pengenalan tugas profesional guru dan melengkapi kompetensi dasar (basic competence) yang harus dikuasai guru. Prinsip-prinsip Diklat Dasar : a. Ciri ciri diklat level dasar sesuai taksonomi blooms mempunyai sasaran kognitif ( pengetahuan, pemahaman dan penerapan ), sasaran afektif ( penerimaan, partisipasi ) dan sasaran psikomotorik ( persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing ). b. Berdasarkan pohon kompetensi, kompetensi pada posisi ini memiliki tingkat kesulitan yang rendah dan menjadi basic pada kompetensi level diatasnya. c. Program Diklat dirancang berdasarkan paketisasi yang rumusan mengacu pada standar kompetensi yang telah ditetapkan. d. Setiap Paket materinya terdiri dari Kompetensi Profesional dengan komposisi kurang lebih 60 s.d 70%, dan Kompetensi Pedagogi dengan komposisi antara 10 s.d 20%, Kompetensi Kepribadian dan Sosial dengan komposisi kurang lebih 10 s.d 20%, dan materi kebijakan 5%. e. Untuk Diklat kejuruan pada akhir program dilakukan Sertifikasi Kompetensi melibatkan LSP, Industri dan Pelaksana Diklat.

PPPPTK BMTI

62


1.1 Diklat Level Dasar Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika

No 1.

NAMA & KODE DIKLAT Paket Program Aplikasi Perkantoran [070.1.01.2]

KOMPETENSI Mengoperasikan piranti lunak pengolah kata Mengoperasikan piranti lunak spreedsheet Mengoperasikan piranti lunak presentasi Mengoperasikan piranti lunak basis data Mengoperasikan piranti lunak pengolah gambar Instalasi dan mengoperasikan komputer/PC yang tersambung ke Jaringan Komputer Melakukan konfigurasi dan mengoperasikan Internet

JAM 50

DESKRIPSI DIKLAT Membekali kemampuan praktek melakukan pengoperasian paket-paket program aplikasi perkantoran

JUDUL & KODE MODUL Aplikasi Perkantoran 070.1.01.2-01

KET.

2.

Pengenalan jaringan komputer dan internet [070.1.02.2]

50

3.

Perakitan dan Perawatan PC [070.1.03.2]

Merakit PC Melakukan Instalasi Sistem Operasi Stand Alone(GUI dan CUI) Menerapkan Keselamatan,

100

Membekali dan meningkatkan kemampuan melalui kajian teknologi Internet, hubungan , peralatan, serta protocol aplikasi internet. Melakukan setting TCP/IP static maupun dhcp, menugji cona hubungan computer. Melakukan interkoneksi internet, mendaftar dan mendapatkan account E-mail, teknik browsing dengan searching, dan mendapatkan file dan program dari internet. Membekali dan meningkatkan kemampuan melalui kajian teoritis maupun praktis tentang elektronika dasar, komponen

Dasar-dasar Jaringan Komputer 070.1.02.2-01 Pengenalan dan pengoperasian Internet 070.1.02.2-02

Perakitan dan Perawatan Komputer PC 070.1.03.2-01

PPPPTK BMTI

63


No

NAMA & KODE DIKLAT

KOMPETENSI Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) Mengoperasikan sistem operasi Instalasi software Instalasi dan mengoperasikan perangkat keras dan piranti lunak untuk peripheral komputer Merawat komputer dan peripheral Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar Membuat alur Logika Pemrograman Melaksanakan Pekerjaan secara individu dan kelompok dalam Lingkungan TI Penyusun proposal penawaran Menyiapkan dokumen teknis Menjelaskan SIM

JAM

DESKRIPSI DIKLAT Komputer, melakukan pemasangan seluruh komponen Komputer PC, mengujicoba keberhasilan perakitan dan melakukan penginstalan dan mengoperasikan system operasi. operasi, memberikan kemampuan untuk merawat serta keselamatan kerja dalam perakitan komputer.

JUDUL & KODE MODUL Sistem Operasi Berbasis GUI 070.1.03.2-02 Teknik elektronika analog dan digital dasar 070.1.03.2-03

KET.

4. Sistem Informasi Manajemen [070.1.04.2]

50

Membekali kemampuan teoritis maupun praktis untuk melakukan kegiatan Membuat alur logika Pemrograman, Melaksanakan Pekerjaan Secara Individu dan kelompok dalam Lingkungan Organisasi TI, Menyusun proposal penawaran, Menyiapkan Dokumen Teknis, Menjelaskan Sistem Informasi Manajemen

Alur Logika Pemrograman 070.1.04.2-01 Sistem Informasi Manajemen 070.1.04.2-02

PPPPTK BMTI

64


Alur Diklat Dasar (Kompetensi Kejuruan) Program Studi Keahlian Teknik Informatika.

SISTEM INFORMASI MANAJEMEN [070.1.04.2] (50 JAM)

KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN KOMPETENSI LANJUT

PERAKITAN DAN PERAWATAN PC [070.1.03.2] (100 JAM)

KEAHLIAN MULTIMEDIA KOMPETENSI LANJUT

PENGENALAN JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET [070.1.02.2] (50 JAM)

KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK KOMPETENSI LANJUT

PAKET PROGRAM APLIKASI PERKANTORAN [070.1.01.2] (50 JAM)

2. Diklat Lanjut Berorientasi pada pendalaman substansi materi dasar (pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional) yang harus dikuasai guru. Prinsip-prinsip Diklat Lanjut : a. Ciri ciri diklat level lanjut sesuai taksonomi blooms mempunyai sasaran kognitif analisis, sasaran afektif Penilaian/penentuansikap, dan sasaran psikomotorik gerakan terbiasa. b. Berdasarkan pohon kompetensi dimana kompetensi pada posisi ini memiliki tingkat kesulitan yang sedang dan menjadi ranting kompetensi.

PPPPTK BMTI

65


c. Program Diklat dirancang berdasarkan paketisasi yang rumusan mengacu pada standar kompetensi yang telah ditetapkan. d. Diklat Lanjut untuk Program Studi Keahlian (PSK) Teknik Informatika terdiri dari : 1). Diklat Lanjut Kompetensi Keahlian Tek

sismod tki final ok

Documents