SILABUS

Nama Sekolah : SD NO. 4 KALIUNTU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalahKompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian A.W Sumber/Bahan/Alat

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

Pecahan dan urutannya

Mengenal pecahan dengan peragaan langsung menggunakan benda yang bias dipotong-potong

Menyatakan pecahan dengan menggunakan potongan kertas warna atau menggunakan gambar yang diarsir

Menentukan letak suatu pecahan pada garis bilangan

Membandingkan 2 pecahan menggunakan potongan kertas/gambar dengan melihat luas daerah yang merupakan bentuk visual pecahan tersebut

6.1.1 Menyatakan beberapa bagian dari suatu keseluruhan

6.1.2 Menyajikan bentuk pecahan dalam bentuk gambar/ diagram

6.1.3 Menuliskan pecahan dalam garis bilangan

6.1.4 Membandingkan pecahan yang penyebutnya sama

Tes tertulisPerformansPortofolio

Buku Matematika Buku referensi yang

relevan

Garis bilangan

Kue/buah/roti

Kertas lipat

Mengurutkan sekelompok pecahan yang berpenyebut sama dari kecil ke besar atau sebaliknya

Mengurutkan sekelompokpecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dari kecil ke besar atau sebaliknya

6.1.5 Mengurutkan sekelompok pecahan yang penyebutnya sama dari yang terkecil atau sebaliknya

6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

Menyederhanakan pecahan

Menentukan pecahan senilai dari suatu pecahan biasa

Menuliskan suatu pecahan biasa ke bentuk pecahan decimal dan persen

Menyederhanakan suatu pecahan biasa menggunakan konsep pecahan senilai

Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang senilai atau sebaliknya kemudian menyederhanakannya

6.2.1 Menentukan pecahan senilai dari suatu pecahan

6.2.2 Menyatakan pecahan yang senilai dari suatu pecahan

6.2.3 Menyederhanakan pecahan

6.2.4 Mengubah pecahan biasa ke pecahan decimal dan sebaliknya

6.2.5 Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya

Tes tertulis Buku Matematika Buku referensi yang

relevan Kertas lipat

6.3 Menjumlahkan pecahan

Operasi hitung pecahan

Melakukan penjumlahan 2 pecahan berpenyebut sama dengan peragaan langsung (mis:menggabungkan ¼ apel dengan ¼ apel)

Melakukan penjumlahan secara matematis berdasarkan peragaan yang telah dilaksanakan

Melakukan penjumlahan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dengan peragaan langsung menggunakan benda nyata dan kertas lipat

Melakukan penjumlahan secara matematis pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama

Melakukan penjumlahan pecahan decimal dengan hasil maksimal 1

Melakukan penjumlahan persen dengan hasil maksimal 1

Melakukan penjumlahan berbagai bentuk pecahan dengan hasil maksimal 1

6.3.1 Menjumlahkan pecahan biasa yang penyebutnya sama dengan hasil maksimal 1

6.3.2 Menjumlahkan pecahan decimal dengan hasil maksimal 1

Tes TertulisPerformans

Buku Matematika

Buku referensi yang relevan

Apel/roti

Kertas lipat

6.4 Mengurangkan pecahan

Operasi hitung pecahan

Melakukan pengurangan 2 pecahan berpenyebut sama dengan peragaan langsung (mis: mengambil ¼ apel dari ¾ apel)

Melakukan pengurangan secara matematis berdasarkan peragaan yang telah dilaksanakan

Melakukan pengurangan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dengan peragaan langsung menggunakan benda nyata dan kertas lipat

Melakukan pengurangan secara matematis pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama

Melakukan pengurangan pecahan decimal dengan hasil maksimal 1

Melakukan pengurangan persen dengan hasil maksimal 1

Melakukan pengurangan berbagai bentuk pechan dengan hasil maksimal 1

6.4.1 Mengurangkan pecahan biasa yang penyebutnya sama dengan hasil maksimal 1

6.4.2 Mengurangkan pecahan decimal dengan hasil maksimal 1

Tes Buku Matematika

Buku referensi yang relevan

6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Operasi hitung pecahan

Melakukan observasi pada permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan, pengamatan,analisis data dan diskusi untuk dapat menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan

Melakukan diskusi dan latihan dengan soal-soal yang kontekstual

6.5.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan

6.5.2 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan pecahan

Tes Buku Matematika Buku referensi yang

relevan

Kegiatan keseharian yang relevan

SILABUS

Nama Sekolah : SD No. 4 KALIUNTU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antar bangunKompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian A.W Sumber/Bahan/Alat

6.1Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Bangun Datar

Mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

Menggambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya

6.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar:segitiga,persegi,persegi panjang,trapezium,jajaran genjang,lingkaran,belah ketupat dan layang-layang

6.1.2 Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan

Tes tertulisPerformans

Buku Matematika Buku referensi yang

relevan

6.2Mengidentifikasi sifatsifat bangun ruang

Bangun Ruang

Mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

6.2.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang:tabung,prisma tegak,limas

Tes tertulisPerformans

Buku Matematika Buku referensi yang

relevan

Menggambar bangun ruang berdasarkan sifat-sifatnya

dan kerucut6.2.2 Menggambar

bangun ruang dari sifat-sifatnya

6.3 Menentukan jarring-jaring bangun ruang sederhana

Bangun Ruang

Menggambar berbagai bentuk jaring-jaring kubus

Menggambar berbagai bentuk jaring-jaring balok

Mengamati bangun ruang:tabung,kerucut dan limas

Membuka bangun tabung,kerucut dan limas

Menggambar jaring-jaring tabung,kerucut dan limas

6.3.1 Menggambar berbagai bentuk jarring-jaring kubus dan balok

6.3.2 Menggambar jaring-jaring tabung,kerucut dan limas

Performans Buku Matematika

6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

Menunjukkan bangun-bangun datar yang sebangun berdasarkan pengamatan

Menggambar bangun-bangun yang sebangun

Menentukan banyak simetri lipat berbagai bangun datar

Memberi tanda sumbu simetri pada gambar berbagai bangun datar

Memutar berbagai bangun datar pada pusatnya

Menentukan tingkat simetri putar berbagai bangun datar

6.4.1 Menunjukkan kesebangunan antar bangun datar

6.4.2 Menentukan simetri lipat suatu bangun datar

6.4.3 Menentukan tingkat simetri putar suatu bangun datar

Tes TertulisPerformans

Buku Matematika kelas V

6.5Menyelesaik Menyelesaikan soal cerita 6.5.1 Menyelesaikan Tes tertulis Buku Matematika

an masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang

yang berhubungan dengan bangun datar

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang

soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar dan bangun ruang

kelas V