silabus, rpp, pernilaian hubungan tegangan dan · uh bes 6. 7. us. kan hipotesis ... mengerjakan...
TRANSCRIPT
SILABUS, RPP, dan PERNILAIAN
Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
DOSEN : Dr. Euis Ismayati, M. Pd
OLEH :
Rachmad Indra W. (095514244)
TEKNIK TENAGA LISTRIK JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2011
Silabus SMK TPTL: Hubungan antara Daya,Tegangan dan Arus
Silabus
Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Kelas : X (Sepuluh) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
Mengaplikasikan rangkaian listrik arus searah
Besaran‐besaran pada arus searah
Rangkaian arus searah
Mendiskusikan daya dan energi listrik
Merancang dan melaksanakan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara banyak beban yang dipasang dengan besar daya yang digunakan
Produk: Menuliskan1. rumus daya listrik
2. Menerapkan rumus daya listrik Menghitung besar3. pemakaian arus
Proses: 1. Merum
‐
en uh
bes
6. 7.
uskan hipotesisgidentifikasi variabel
3. Merumuskan definisi
operasional variabel
2. Menvariabel
4. Melaksanakan eksperimuntuk menyelidiki pengarbanyak be
ban terhadap ar
daya yang digunakan Membuat tabel pengdan mencatat hasil‐
5. amatan hasil
eksperimen Melakukan analisis data Menarik kesimpulan
Tes
Tes
Tes tertulis Tes kinerja
LP 1 : Produk LP 2: Proses
2 x 45 menit
1. LKS SMK: Daya dan Energi Listrik Kunci 2. LKS SMK: Daya dan Energi Listrik LP 1: Produk 3. dilengkapi kunci
4. LP 2: Proses otor5. LP 3: Psikom
6. LP 4: amatan Peng
Perilaku Berkarakter LP 5:
amatan7.
Peng Keterampilan Sosial Tabel Spesifik8. asi Lembar Penilaian Silabus 9.
Silabus SMK TPTL: Hubungan antara Daya,Tegangan dan Arus
pad
Pe1. Jujur,
1. 2. atau
pendapat, ar yang
Merangkai alat ukur voltmeter, amperemeter dan wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik
Psikomotor: 1. Memasang amperemeter
pada KIT pengukuran daylistrik
a
2. Memasang voltmeter a KIT pengukuran listrik
rilaku Berkarakter:
2. Peduli, 3. Tanggung jawab
Keterampilan Sosial: Bertanya, Menyumbang ide
3. Menjadi pendengbaik,
4. Berkomunikasi, 5. Kerja sama
Tes
Pengamatan
Pengamatan
Tes kinerja
Lembar pengamatan perilaku berkarakter Lembar pengamatan keterampilan sosial
LP 3: Psikomotor
LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
aka Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silab n Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
Daftar Pust
us Dasar Kompetensi Kejurua
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
RPP SMK: HUBUNGAN ANTARA DAYA, TEGANGAN DAN ARUS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Surabaya
Program Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester : X/1
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan
I. : Menganalisis rangkaian listrik Standar Kompetensi
Dasar
III. Indikator . Kognitif
1. Produk1. Menuliskan ya listrik
us listrik
2. Keterampilan Proses: MerumuskanMengidentifikasiMerumuskanMelaksanak r tegangan terhadap
l‐hasil eksperimen Melakukan
mpulan
. Memasang amperemeter pada KIT pengukuran daya listrik 2. Memasang n listrik
II. Kompetensi : Mengaplikasikan rangkaian listrik arus searah
a:
rumus da2. Menerapkan rumus daya listrik3. Menghitung besar pemakaian ar
1. hipotesis 2. variabel‐variabel 3. definisi operasional variabel 4. an eksperimen untuk menyelidiki pengaruh besa
besar daya yang digunakan 5. Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasi6. analisis data 7. Menarik kesi
b. Psikomotor
1 voltmeter pada KIT pengukura
1
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
c. Afektif 1 Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) Jujur, b) Peduli,
ng jawab ngkan keterampilan sosial, meliputi:
ndengar yang baik,
IV. : a. Kognit 1. Produk
ara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci
enerapan rumus daya listrik di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.
es a) iperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan hipotesis sesuai dengan 2.
isi
erikan alat, bahan, dan LKS SMK, siswa dapat melaksanakan eksperimen ntuk meny
at tabel
i
dapat menarik kesimpulan sesuai engan rubriks
.
c) Tanggu2. Mengemba
a) Bertanya, b) Menyumbang ide atau pendapat, c) Menjadi ped) Berkomunikasi, e) Kerja sama
Tujuan Pembelajaran
if
a) Secdaya listrik denganjawaban.
b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus daya listrik dengan mengerjakansoal‐soal p
c) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar pemakaian arus listrik dengan mengerjakan soal‐soal menghitung pemakaian arus listrik LP 1: Produk sesuaikunci jawaban.
2. Keterampilan Pros D
rubriks yang ditentukan di LPb) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat mengidentifikasi variabel‐variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
c) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan definoperasional variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
d) Dibu elidiki pengaruh besar tegangan terhadap besar daya yang digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2.
e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen, siswa dapat membupengamatan dan mencatat hasil‐hasil eksperimen sesuai dengan rubriks yangditentukan di LP 2.
f) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat melakukan analisis data sesuadengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
g) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswad yang ditentukan di LP 2.
2
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
b. Psikomotor 1. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa
dapat memasang
voltmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik sesuai dengan rincian tugas kinerja n pada LP 3: Psikomotor. yang ditentuka
2. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat memasang voltmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
c. Afektif 1. Perilaku Berkarakter
erlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 4 paling a dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur, peduli, tanggung jawab.
Terlibat erapkan MPL, diamati dengan LP 5 paling u
2. angkaian arus searah
ajaran: ajaran Kooperatif (MPK)
r
n Penilaian oleh Pengamat
Ttidak sisw
2. dalam proses belajar yang mentidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide ataberpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama.
V. Materi Pembelajaran:
1. Besaran‐besaran pada arus searah R
VI. Alokasi Waktu 2 x 45 menit
VII. Model PembellModel Pembe
VIII. Proses Belajar Mengaja
A. Pendahuluan (± 10 menit)
Kegiata1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan KIT Pengukuran Daya Listr ang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa besar daya yang digunakan
es,
ik yang sed
pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPK) 2. Mengkomunikasikan garis besar indikator produk, pros
psikomotor, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial yang akan dipelajari. (Fase 1 MPK)
3
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
B. ti (± 70 menit)
Kegiatan Penilaian oleh Pengamat
In
1 2 3 4Penggalan 1 1. Menyajikan informasi den iskan rumus daya listrik,
mendemonstrasikan cara menerapkan rumus daya listrik, serta ng besarnya pemakaian kWh dengan mengacu pada LKS
u set per kelompok. Per kelompok terdiri dari 4‐5 siswa. (Fase 3 MPK)
ap siswa ditekankan untuk aktif
‐dua gapi
ang ide ik. (Fase 5 MPK)
voltmeter dan memasang amperemeter pada KIT Pengukuran rik menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan
k rkan K)
l‐.
an
gan menul
menghituSMK. (Fase 2 MPK)
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok‐kelompok kooperatifdan membagikan LKS SMK: Daya dan Energi LIstrik dan bahan yang dibutuhkan sat
3. Membimbing kelompok bekerjasama untuk merumuskan
merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel‐variabel, merumuskan definisi operasional variabel, dengan mengacu pada Kunci LKS SMK. Setimenyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 4 MPK)
4. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satukelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditangkelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbdan pendapat serta menjadi pendengar yang ba
Penggalan 2 5. Membimbing kelompok bekerjasama untuk melaksanakan
eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak tegangan terhadap besar daya yang digunakan, dengan memasang
Daya Listdan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK, setiap kelompodiingatkan untuk aktif bekerjasama, dan jujur dalam melapohasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 4 MP
6. Membimbing membuat tabel pengamatan dan mencatat hasihasil eksperimen dengan mengacu pada Kunci LKS SMKTekankan perlunya jujur dalam melakukan pengamatan dmencatat hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 4 MPK)
7. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu‐dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)
4
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
8. Membimbing kelompok bekerjasama melakukan analisis datdan menarik kesimpulan. Siswa diminta untuk aktif menyumbang ide. (Fase 4 MPK)
9. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu‐dua
a
mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi elompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide an pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)
mengajar
kelompokkd
10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajartersebut. (Fase 6 MPK)
C. Penutup
Kegiatan Penilaian oleh Pengamat
1 2 3 41. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR
mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya daya yang digunakan di rumah siswa masing‐masing.
IX. Penilaian Hasil Belajar
1. LP 1: Produk 2. LP 2: Proses
sial 6. Spesifikasi Lembar Penilaian
ya dan Energi Listrik
Lampu pijar 5 ohm uran Daya Listrik
gan DC 1,5 V , 3 V, 4,5 V dan 6 V
3. LP 3: Psikomotor 4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter 5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan So
Tabel
X. Sumber Belajar 1. Silabus 2. LKS SMK TPTL: Da3. Kunci LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik 4. Alat dan bahan:
• Wattmeter •• KIT Penguk• Tegan
5
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe cGraw‐Hill.
_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: rentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Natu ugh Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.
Free Do oftware Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
M
P
re of Science thro
wnload PhET S
dari http://phet.colorado.edu.
Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher
Kurikulu . Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
m SMK Negeri 5 Surabaya. 2010
6
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
LKS SMK Negeri 5 Surabaya: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan
Daya Listrik Daya listrik didefinisikan sebagai laju antaran energi listrikh dalam sirkuit listrik. Satuan SI daya listrik adalah watt, daya listrik menyatakan banyaknya tenaga listrik yang mengalir per satuan waktu (joule/detik). Daya listrik dapat dituliskan dengan persamaan
di mana;
P = V x I
P = daya (watt atau W) I = arus (ampere atau A) V = perbedaan potensial (volt atau V)
Tujuan lidiki hubungan antara daya, tegangan dan arus
Bahan : 4 .5 V atau catu daya 0 – 12 V, lampu 4,5 V ( 5 ohm), 10 kabel dengan klip
buay
Alat eter 1, voltmeter 1, soket lampu 1, soket
ernet Based :
der lamat tus http://phet.colorado.edu
: Menye
baterai 1a atau kit rangkaian DC
: Catu daya 0 – 12 V, amperem
baterai 4, sakelar 1, atau kit rangkain DC
ICT/Int Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of
Colorado at Boul a si Simulation: uit Construction Kit (DC Only) Circ
Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah hubungan antara daya, tegangan dan arus?
Hipotesis (KPS 19) : _________________________________________________________
__ _______________________________________________________
__________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________
Variabel (KPS 18) : (a) yang dijaga konstan :
(b) yang dimanipulasi :
(c) yang merespon : ______________________________________
7
Defin____________Defin ____________
Pere
Cekli
Prose
123
45
6
nisi Operas______________________________nisi Operas______________________________
ncanaan Ek
ist
edur (KPS 2
1. Buka Ph2. Pilih dan3. Pada pa
ditunjuk4. Hubungk5. Dengan
pembac6. Lakukan
baterai 1
ional Varia__ _______ _____________________ional Varia______________________________
ksperimen:
:
20)
hET Interactn jalankan Cpan rangkakkan pada Gkan seluruhsebuah bataan voltme lagi langka1.5 V, dan t
bel Manipu______________________________bel Respon______________________________
Kamu dimmelaksanaarus, dan ddengan m
1. Apak 2. Apak deng
tive SimulatCircuit Consian siapkanGambar 1.h alat dan bterai 1,5 V beter dan amah 56 dengaterakhir em
RPP SM
ulasi (KPS 17______________________________n : ______________________________
inta untuk makan untuk daya sepertenggunaka
Gamba
kah alat dankah voltmetgan gambar
tions. struction Kitn seluruh al
bahan seperberada di ramperemeteran menggunmpat baterai
MK: Hubung
7): ______________________________
______________________________
merencanamenyelidikti ditunjukkn software
r 1
n bahan telater dan amp1?
t (DC only).at dan bah
rti ditunjukangkaian, ar pada Tabenakan dua i 1.5 V dala
gan Antara D
______________________________
______________________________
kan eksperiki hubunganan pada gamPhET.
ah terangkaperemeter t
an yang dib
kan pada Gktifkan atael 1.
.5 m hubungbaterai 1
a
Daya, Tegang
______________________________
______________________________
imen dan n antara tegmbar di baw
i dengan betelah terang
butuhkan se
Gambar 1. u tutup sak
V, dan keman seri.
gan dan Arus
8
_________ _________ _________
________ _________ _________
gangan, wah ini
enar? gkai sesuai
eperti yang
kelar. Catat
mudian tiga
s
8
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
7. Lukis grafik yang menunjukkan hubungan antara tegangan dan arus pada tempayang
t
disediakan pada Ganbar 2.
Tabel 1. Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) :
Hubungan Antara Tegangan, Arus, dan Daya Tegangan (V) Arus (A) Tegangan x Arus (W)
Gambar 2. Grafik tegangan, arus dan daya
Analisis (KPS 16) : 1. Apa hubungan antara tegangan, arus dan daya pada percobaan di atas?
Semakin ____________sumber tegangan, maka
semakin ____________ daya yang digunakan.
2. (a) Tulis hubungan antara besar daya listrik dengan terang nyala lampu pada percobaan di atas!
____________________________________________ ______(b takan apa ) Berdasarkan pada Rumus di atas (P=V x I) menya
dalam eksperimen ini? _________________________________________________
9
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
3. Hitunglah kecuramaan grafik yang diperoleh tersebut. __________________________________________________
Kesimpulan (KPS 16) : 1. Apakah hipotesismu diterima?
____ ____________________ ________________________
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? ________________________ ________________________
Daftar staka
_______________. tt. Performance Assessmen in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Printed in the Uni erica: Pearson Education.
rcuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet.colorado.edu
Pu
t
_
ted States of Am
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Ci
.
dia, Free EncycWikipe lopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
hlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science TeacheMclaug r Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
Kurikulua LIstrik.
m SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenag
10
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Kunci LKS SMK Negeri 5 Surabaya : Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Eksperimen Tidak Dibimbing – INQUIRI PENEMUAN
Daya l aran energi listrik
Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
istrik didefinisikan sebagai laju hant dalam sirkuit listrik. Satuan SI daya listrik adalah watt daya listrik menyatakan banyaknya tenaga listrik yang mengalir per satuan waktu (joule/detik). Daya listrik dapat dituliskan dengan persamaan
P = V x I i d mana;
P = daya (watt atau W) I = arus (ampere atau A) V = perbedaan potensial (volt atau V)
Tujuan antara daya, tegangan dan arus
Baha rai 1.5 V atau catu daya 0 – 12 V, lampu 4,5 V ( 5 ohm), 10 kabel dengan klip an DC
Alat : C meter 1, voltmeter 1, soket lampu 1, soket baterai 4, s
t Based versity of Colorado at
: Menyelidiki hubungan
n : 4 batebuaya atau kit rangkai
atu daya 0 – 12 V, ampereakelar 1, atau kit rangkain DC
ICT/Interne Free Download PhET Software Interactive Simulations dari Uni
Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Only)
Simulation: Circuit Construction Kit (DC
Rumusan Masalah : Apakah hubungan antara daya, tegangan dan arus?
Hipotesis : Jika besar sumber tegangan diperbesar, maka nilai daya akan
bertambah besar
riabel : (a) yang dijaga konstan : Va lampu, voltmeter, amperemeter, kabel penghubung
(b) yang dimanipulasi : Besar sumber tegangan (c) yang merespon : Nilai daya
11
DefinBe4,
DefinNi
Pere Ka
hude
ros
P e123
45
6
7
nisi Op seraesar tegang,5 volt, n da
nisi Operasilai daya di
ncanaan Ekamu dimintubungan anengan meng
edur 1. Buka Ph2. Pilih dan3. Pada pa
ditunjuk4. Hubungk5. Dengan
pembac6. Lakukan
baterai 17. Lukis gra
yang dis
Vional ariagan dimanipterakhir 6,
ional Variaihitung den
ksperimen :a untuk mentara tegangggunakan s
hET Interactn jalankan Cpan rangkakkan pada Gkan seluruhsebuah bataan voltme lagi langka1.5 V, dan tafik yang mediakan pa
bel Manipuipulasi deng0 volt. Besa
bel Respongan mengg
: erencanakangan, arus, doftware Ph
tive SimulatCircuit Consian siapkanGambar 1.h alat dan bterai 1,5 V beter dan amah 5 denganterakhir emenunjukkanda Gambar
RPP SM
ulasi : gan cara mear tegangan
n : gunakan rum
n eksperimedan daya sepET.
Gamba
tions. struction Kitn seluruh al
bahan seperberada di ramperemetern menggunampat baterain hubunganr 2.
MK: Hubung
engubah‐ubn itu diukur
mus P = V
en dan melaperti ditunj
r 1
t (DC only).at dan bah
rti ditunjukangkaian, ar pada Tabeakan dua bi 1.5 V dalan antara teg
gan Antara D
bah mulai dr dengan vo
V x I
aksanakan ukkan pada
an yang dib
kan pada Gktifkan atael 1. aterai 1.5 Vm hubungagangan dan
Daya, Tegang
dari 1,5 vololtmeter.
untuk menya gambar di
butuhkan se
Gambar 1. u tutup sak
V, dan kemuan seri. n arus pada
gan dan Arus
12
lt, 3,0 volt,
yelidiki bawah ini
eperti yang
kelar. Catat
udian tiga
tempat
s
2
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Tabel 1 Hubungan Antara Tegangan, Arus, dan Daya Pengamatan:
Tegangan (V) Arus (A) Tegangan x Arus (W) 1,5 0,30 0,453 1,80,60
4,5 4,050,90
6 7,21,2
Gambar 2. Grafik daya, tegangan dan arus
Analisis : 1. Apa hubungan antara tegangan, arus dan daya pada percobaan di atas?
Semakin besar tegangan digunakan, maka semakin besar pula daya yang digunakan.
2. (a) Tulis hubungan antara besar daya listrik dengan terang nyala lampu pada percobaan di atas!
P = V x I (b) Berdasarkan pada Rumus di atas (P=V x I) menyatakan apa dalam
eksperimen ini?
Daya listrik
3. Hitunglah kecuramaan grafik yang diperoleh tersebut.
Daya merupakan hasil perkalian antara tegangan dan arus.
13
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Kesimpulan : 1. Apakah hipotesismu diterima?
Diterima 2. Kes yang dapat dibuat? impulan apa
Jika semakin besar sumber tegangan, maka nilai daya semakin besar
Daftar staka
_______________. tt. Performance Assessmen in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
_______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.
Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011 dari http://phet.colorado.edu
Pu
t
.
Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
Glencoe Physical Science Teacher
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
14
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
No. Butir Soal Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan
1. Produk:
3. Meng
ir soal no 3
Jawaban siswa sesuai : 2,
3, 4, 5, 6, 7, dan 8.
LP 1: Produk 1. Menuliskan rumus daya listrik 2. Menerapkan rumus daya listrik
hitung besar pemakaian arus
Butir soal no 1 Butir soal no 2 But
dengan Kunci LP 1produk butir soal 1,
2. Keterampilan Proses: 1. Merumuskan hipotesis 2. Mengidentifikasi variabel‐variabel 3. Merumuskan definisi operasional
variabel 4. Melaksanakan eksperimen untuk
menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap be ng digunakan
buat tabel pengamatan dan mencatat
2: RTK 1, 2: RTK 2,
LP 2: RTK 4,
Diserahkan kepada penilaian guru dan/atau pengamat.
LPLPLP 2: RTK 3,
sar daya ya5. Mem
hasil‐hasil eksperimen 6. Melakukan analisis data . Menarik k7 esimpulan
LP 2: RTK 5, LP 2: RTK 6, LP 2: RTK7
3. Psikomotor: 1. Memasang
ya Listrik meter pada KIT
LP 3: Psikomotor RTK 1, 2, 3, dan 4
Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru
volttmeter pada KIT Pengukuran Da
2. Memasang amperePengukuran Daya Listrik
4. Afektif Perilaku Berkarakter: 1. Jujur 2. Peduli 3. Tanggung jawab
LP 4: TK 1, R
RTK 2, RTK 3
Penilai/Guru
Dipercayakan kepadajudgement
5. Keterampilan Sosial: 1. Bertanya, 2. Menyumbang ide atau berpendapat
ng baik si
TK 1,
RTK 4,
Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru
3. Menjadi pendengar ya4. Komunika5. Kerja sama
LP 5: RRTK 2, RTK 3,
RTK 5
15
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Nama:_____________________ No Absen__________________Tangga _____
LP 1: Produk
gan bena
daya listrik yang menyataka ngan antara tegangan, arus, dan daya listrik! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan
2. Sebuah senter dioperasikan menggunakan 3 batrey (masing‐masing 1,5 V) dengan besar
beban lampu 5 ohm, berapa besar d g terpakai?
3 sepeda kayuh terpasang dinamo DC 12 V, digunakan pada lampu penerang jalan
butuhkan lampu saat menyala ?
Daftar Pustaka
Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
l__________
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini den r!
1. Tuliskan rumus n hubu
untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.
aya dan arus yan
. Sebuah
sebasar (12 Volt / 1,2 ohm) berapa arus yang di
Mclaughlin,
16
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________
LP 1: Produk
etunjuk
wablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tuliskan rumus daya listrik yang meyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya listrik!
P = V. I
Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan
2. Sebua ing‐masing 1,5 V) dengan besar beban lampu 5 ohm, berapa besar daya dan arus yang terpakai?
Penyelasaiannya : Diketahui : 3 batrey = 4,5 volt R = 5 ohm
V = I.R hukum ohm V / R I = 4,5 / 5
P = 4,5 . 0,9
3. uh terpasang dinamo DC 12 V, digunakan pada lampu penerang jalan ,2 ohm) berapa arus yang dibutuhkan lampu saat menyala ?
iketahui : V = 12 Volt
Vlampu = 12 Volt
m
a lampu ?
P
Ja
untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.
h senter dioperasikan menggunakan 3 batrey (mas
Ditanya : besar daya dan arus ?
Jawab : P = V.I
I =
I = 0,9 A P = V.I
P = 4,05 Watt Sebuah sepeda kayebasar (12 Volt / 1s enyelesaiaP nnya :
D dinamo
R = 1,2 oh
Ditanya : arus pad
17
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Jawab : V = I.R
Daftar Pustaka
Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher Reinforcement. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
I = V / R
= 12 / 10.5
= 1,14 A
18
RPP SMMK: Hubunggan Antara DDaya, Teganggan dan Aruss
Petu
1. Si12345
2. Beda
3. Be4. Id
te5. La
ba6. Bu
ta7. La
njuk
apkan gam1. KIT Peng2. Voltmete3. Amperem4. Baterai 5. Lampu perikan rumuaya yang dierikan siswadentifikasilaerdapat dalaaksanakanlaahan yang duatlah tabeabel tersebuakukan anal
GAM
bar seperti gukuran Dayer meter 1,5 volt sebpijar 5 Watt usan masalaigunakan?” a tugas:”Buh variabel‐vam hipotesiah eksperimdisediakan! l pengamatut! lisis data da
BAR : RANG
diatas dan ya Listrik
banyak 6 bu
ah pada sisw
uatlah hipotvaribel dan is kamu! men untuk m
tan dan cata
an simpulka
LP 2: Pr
KAI
oses
AN ARUS
bahan‐baha
uah
wa: “Apaka
tesis yang serumuskan d
menguji hipo
atlah hasil‐h
n hasil eksp
S SEARAH (DC
an berikut i
ah pengaruh
esuai dengadefinisi ope
otesismu de
hasil eksper
perimenmu
C)
ini.
h besar tega
an rumusanerasional va
engan meng
rimen yang
!
angan terha
n masalah teriabel‐varia
ggunakan a
kamu pero
19
adap besar
ersebut.” abel yang
alat dan
leh pada
9
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Format Penilaian Kinerja Proses Sekolah: …………………………..
Siswa
Kelas: ……………………………….
No. Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum) 1 2 3 4 5 6 7 Siswa ke‐n
1 Merumuskan hipotesis. (15)
2 Mengidentifikasi variabel‐variabel. (15)
3 Merumuskan definisi operasional variabel.
(15)
4 Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki
pengaruh banyak beban terhadap besar
daya yang digunakan. (20)
5 Membuat tabel pengamatan dan mencatat
hasil‐hasil eksperimen. (10)
6 Melakukan analisis data (10)
7 Menarik kesimpulan (15)
Skor Total (100)
…… …… ……. ……………………20 uru …… …… …… …… …… ….)
Daftar Pustaka
______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw‐Hill.
… … … ., G
(… … … … … …
_
20
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
LP 3: Psikomotor
Petunjuk:
1. Siapkan KIT Pengukuran Daya Listrik, Voltmeter, Amperemeter, Baterai 1,5 volt sebanyak 6 buah, Lampu pijar.
Tugas
1. Berikan siswa tugas: “Rakitlah rangkaian pengukuran daya listrik sesuai dengan Gambar 1. LKS SMK.”
Format Penilaian Kinerja Merakit ngkaian Pengukuran Daya Listrik
No Rincian Tugas Kinerja (Skor MaksSiswa
Ra
imum) 1 2 3 4 5 ke‐n 6 7 Siswa
1 M t dan bahan yang
dibutuhkan. (25)
enyiapkan ala
2 Menghubungkan voltmete
amperemeter sesuai seperti yang
kkan pada Gambar 1 LKS SMK. (25)
r dan
ditunju
3 Mengecek apakah voltmeter dan
amperemeter sudah terpasang
dengan
nar. (25) be
4 Menghubungkan seluruh alat dan bahan
seperti ditunjukkan pada Ga
mbar 1 LKS SMK
sampai rangkaian bekerja. (25)
Skor Total (100)
……………………….., … …… uru (…………………………………………….)
Daftar aka _______________. tt. The Science Classroom. New York: Glencoe
Hill.
… ………20 G
Pust Performance Assessment in
McGraw‐
21
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
Sisw ___________Tanggal: _________________
at Pengamatan Pe lak Berkarakter
unju :
ter berikut ini, beri penil as perilaku berkarakter siswa enggunakan skala berikut ini:
= Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat juan
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No Rincian Tugas Kinerja Memerlu kan Memuaskan Sangat baik
a: _______________________Kelas: ______
LP 4: Form ri u
Pet k
Untuk setiap perilaku berkarak aian atm
D perbaikan kema baik
(RTK)
perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A) kan Menunjuk
1
Jujur
2
Peduli
ungjawab
3 Tangg
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A
Surabaya, 20 Pengamat
Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
22
RPP SMK: Hubungan Antara Daya, Tegangan dan Arus
23
iswa: ________________________ Kelas: ____________ : ________________
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
etunjuk:
enggunakan skala berikut ini:
= Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
(RT (A)
S ____Tanggal
P
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu m
D
No Rincian Tugas Kinerja K)
Memerlukan perbaikan (D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik
1 Bertanya
2 Menyumbang ide atau pendapat
3 Menjadi pendengaryang baik
4 Berkomunikasi
5 Kerja sama
Surabaya, 20 Pengamat
(…………………………………………)
S & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A
e and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
umber: Johnson, DavidW.Manageabl