silabus mata pelajaran...silabus mata pelajaran mata pelajaran : pendidikan agama katolik dan budi...
TRANSCRIPT
SILABUS MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMP___________________
Kelas : IX
Kompetensi Inti :
KI 1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
1.1 Menghayati bahwa
tindakan Allah
menyelamatkan semua orang perlu ditanggapi
dengan beriman dan
beragama 2.1 Bersikap taat dalam
menjalankan hidup
beriman dan beragama
sebagai tangggapan atas iman akan Allah yang
menyelamatkan semua
orang
3.1 Menggali informasi tentang
faham Allah yang
senantiasa berusaha
menyelamatkan semua orang, bersumber dari
ajaran Gereja dan Kitab
Suci 4.1. Menyusun doa
permohonan demi
kerukunan hidup beragama
1.Allah adalah Sumber
Keselamatan yang Sejati
Mengamati
Mendengarkan tentang pengalaman
merasakan tanda kasih Allah yang pernah
dirasakan atau dialami oleh teman
Membaca cerita yang berisikan pernyataan
bahwa Allah itu ada
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan pengalaman teman
Tes tertulis/ lisan
Unjuk Kerja:
Membuat tulisan
indah/berhias yang
berisi kutipan Kitab Suci (Yoh 3:16).
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Komkat KWI, Persekutuan Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Carrol, L. Patrrick, Di mana
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
di Indonesia
Menyampaikan pertanyaan tentang tanda-
tanda bahwa Allah itu menyelamatkan
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang karya penyelamatan
Allah.
Mencari berbagai pandangan tentang
keselamatan di masyarakat
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari Yesaya 45:21,
49:26, 60:16,63:1
Merumuskan kesimpulan tentang karya
penyelamatan Allah berdasarkan teks Kitab Suci
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan kesimpulan
karya penyelamatan Allah berdasar Kitab Suci
Menuliskan hasil refleksi tentang Allah
sebagai sumber keselamatan dalam
hidupnya
Allah Dapat Kutemukan, Jakarta: Obor. 2001.
Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk SMP
kelas IX, Yogyakarta: Kanisius,
2012.
2.Beragama sebagai
Tanggapan atas Karya
Keselamatan Allah
Mengamati
Membaca Dokumen Gereja tentang agama dan kehidupan beragama
Mengamati video/ cerita tentang praktik
hidup beragama di indonesia
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan praktik hidup beragama yang salah
Menyampaikan pertanyaan tentang
pandangan gereja terhadap praktik hidup
beragama
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci yang
Tes tertulis:
Unjuk Karya:
Menyusun Niat
untuk meningkatkan
kualitas hidup
agamanya.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Nostra Aetate
art.1
Kitab Suci
Artikel atau berita dari media cetak atau media elektronik
yang memuat tentang gaya
hidup beragama di zaman sekarang.
A.M.Hardjana, Penghayatan
Agama: yang Otentik dan yang
Tidak Otentik. Yogyakarta:
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
mengatur kehidupan beragama khususnya tentang Yesus dan Hukum Taurat
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari ajaran Yesus
tentang praktik hidup beragama yang baik.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang praktik hidup beragama yang baik
Menuliskan hasil refleksi tentang praktik
hidup beragama yang baik
Kanisius.1993.
Komkat KWI. Pendidikan Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
3.Beriman sebagai
Tanggapan atas Karya
Keselamatan Allah
Mengamati
Menyanyikan lagu yang bertemakan tentang iman
Membaca kisah Tokoh Perjanjian Lama
atau Perjanjian Baru yang menunjukkan
iman yang kokoh kepada Allah
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan praktik hidup beriman yang benar
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
praktik hidup beriman yang benar dari Tokoh PL maupun PB.
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari Kitab Suci tentang
ciri hidup beriman dan buah-buah dari iman..
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
praktik hidup beriman yang baik
Menuliskan hasil refleksi tentang praktik
hidup beriman yang baik
Tes lisan/ tertulis
Unjuk kerja:
Menuliskan ciri-
ciri Cara hidup tokoh-tokoh
iman dalam
Kitab Suci
3 JP Peng
alaman siswa dan guru
Kitab Suci.
Kom
kat KWI. Pendidikan Agama
Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
1.2. Menghayati konsekuensi hidup sebagai umat
beriman kristiani
2.2 Bersedia menanggung
konsekuensi hidup sebagai umat beriman kristiani
3.2 Menggali informasi tentang
praktek kehidupan beriman
dan beragama
dalammasyarakat, serta merumuskanb hubungan
antara hidup beriman dan
hidup kemasyarakatan 4.2. Mencari pengalaman orang
dipandang memliliki
kehidupan beragamanya
sangat baik
4.Beriman Kristiani Mengamati
Membaca doa iman
Mendengarkan sharing teman tentang
“Siapa Yesus bagiku”
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan simbol-simbol dalam iman kristiani
Mengeksplorasi
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang
Allah yang diyakini memperkenalkan diri-
Nya secara terus-menerus kepada manusia.
Mencari dokumen gereja yang berisi tentang pokok-pokok iman Kristiani
termasuk iman akan Allah Tritunggal
Mengasosiasi
Merumuskan isi pokok-pokok iman kristiani
Menemukan bersama sikap-sikap dan
usaha yang harus dikembangkan untuk
semakin mengimani Allah Tritunggal.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang pokok-pokok iman kristiani.
Menuliskan hasil refleksi tentang sikap dan
usaha yang harus dikembangkan untuk
Tes lisan:
Menghafalkan
Syahadat Iman Para rasul.
Unjuk kerja:
Mendiskusikan
dalam kelompok
sikap-sikap yang harus
dikembangkan
untuk semakin mengimani Allah
Tritunggal
mahakudus
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Lumen Gentium art. 14
Kitab Suci
Dr. C. Groenen, OFM,
Panggilan Kristen, Yogyakarta:
Kanisius, 1979.
F. Gions, OFM, Karl Rahner
tentang Yesus Kristus sebagai Jawaban atas Pertanyaan
Dasariah Manusia, Yogyakarta:
Yayasan Pustaka Nusatama, 2006.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
semakin mengimani Allah Tritunggal.
5.Iman dan Kebersamaan
dalam Jemaat
Mengamati
Menyanyikan lagu yang bertemakan
persaudaraan
Mendengarkan sharing teman tentang
pengalaman terlibat dalam kegiatan untuk membangun persaudaraan bersama umat
dan meperkembangkan iman di lingkungan
atau kelompok umat.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan simbol-simbol dalam iman kristiani
Mengeksplorasi
Menginventarisir orang/kelompok yang
berperan dalam pengembangan iman yang
ada baik di dalam keluarga, lingkungan,
paroki maupun sekolah.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang cara hidup jemaat perdana.
Mengasosiasi
Merumuskan isi pokok ciri hidup jemaat
perdana
Menemukan bersama usaha konkret yang hendak dilakukan untuk ikut
memperkembangkan iman umat (bisa
dalam lingkup keluarga, di lingkungan atau kelompok umat).
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang ciri
hidup jemaat perdana.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
Tes tertulis
Unjuk kerja: Membaca Kitab
Suci tiap hari
selama 1 minggu dan menuliskan
refleksinya.
Wawancara kepada orang tua atau
beberapa tokoh
umat tentang
manfaat mengikuti pendalaman
iman/sarasehan
iman di lingkungan/komuni
tas basis/kelompok
lainnya,kemudian
meniliskan hasil wawancaranya di
kertas HVS.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
A.M.Hardjana, Penghayatan
Agama: yang Otentik dan yang
Tidak Otentik. Yogyakarta:
Kanisius.1993.
Komkat KWI. Pendidikan Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
untuk memperkembangkan iman.
6. Maria Teladan Hidup
Beriman
Mengamati
Membaca cerita yang mengisahkan kehidupan sorang gelandangan
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan makna cerita
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan pendalaman cerita
Melakukan diskusi untuk menemukan
jawaban dari berbagai pertanyaan yang
telah dimunculkan
Mengeksplorasi
Melakukan diskusi untuk menemukan jawaban dari berbagai pertanyaan yang
telah dimunculkan
Menyimak peneguhan dari guru
Membaca Kitab Suci tentang keteladanan
Maria
Melakukan diskusi untuk mendalami bacaan Kitab Suci
Mengasosiasi
Merumuskan inti warta Malaikat Gabriel
yang disampaikan kepada Maria, tanggapan Maria terhadap warta Malaikat
Gabriel, resiko yang akan dihadapi Maria
dalam menanggapi warta Malaikat, peran
Maria dalam sejarah karya keselamatan Allah bagi manusia dan teladan dari sikap
Maria
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang ciri hidup jemaat perdana
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
Tes tertulis:
Penugasan:
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci (Mzm. 9:1-15)
Carrol, L. Patrrick, Di mana
Allah Dapat Kutemukan, Jakarta: Obor, 2001.
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI, Pendidikan
Agama Katolik, untuk SMP
kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2012.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
untuk memperkembangkan iman
1.3. Menghayati hak dan kewajiban sebagai anggota
jemaat beriman kristiani
dalam kehidupan sehari-hari 2.3 Bertanggung jawab dalam
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai anggota
jemaat beriman kristiani
3.3 Menggali ajaran Gereja dan
Kitab Suci tentang hak dan
kewajiban anggota jemaat beriman kristiani
4.3. Menghafal doa Syahadat
Iman, sebagai bentuk
penghayatan akan iman kristiani
7.Hak dan Kewajiban
sebagai Anggota Gereja
Mengamati
Membaca dokumen gereja tentang hak dan
kewajiban warga gereja.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan hak dan kewajiban anggota gereja
Mengeksplorasi
M
encari dokumen Gereja yang berisi hak dan
kewajiban sebagai anggota Gereja.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang sikap terhadap hak dan kewajiban sebagai
anggota gereja.
Mengasosiasi
Merumuskan hak dan kewajiban sebagai anggota gereja berdasarkan Kitab Hukum
Kanonik
Merumuskan sikap yang seharusnya
terhadap hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja berdasar Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang hak
dan kewajiban sebagai anggota gereja.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun sikap yang baik akan
Tes tertulis
Unjuk kerja: Menyusun niat:
untuk
melaksanakan
kewajiban sebagai anggota Gereja.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Hukum Kanonik (kan 212-219 dan kan 227).
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
KWI, Iman Katolik:Buku
Informasi dan Referensi,
Yogyakarta: Kanisius, 1996.
Komkat KWI. Pendidikan Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
hak dan kewajibannya sebagai anggota gereja.
1.4. Menghayati panggilan dan
peran orang beriman kristiani di tengah
masyarakat
2.4 Berperan aktif dalam
kehidupan di tengah masyarakat
3.4 Mencari informasi tentang
latarbelakang dan tujuan, serta pelbagai bentuk
pelayanan Gereja di tengah
masyarakat
4.4. Menceritakan kembali pengalaman tokoh Katolik
yang terlibat aktif dalam
kegiatan kemasyarakatan
8.Hak dan Kewajiban
Orang beriman dalam
masyarakat.
Mengamati
Mengamati gambar kegiatan bersama
dalam masyarakat.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan keterlibatan umat beriman di
tengah masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari dokumen Gereja yang berisi tentang
kewajiban umat beriman ditengah
masyarakat.
Mencari perikop dalam Kitab Suci tentang sikap Yesus terhadap kewajiban ditengah
masyarakat.
Mengasosiasi
Merumuskan hak dan kewajiban sebagai anggota gereja ditengah masyarakat
Merumuskan sikap yang seharusnya
terhadap hak dan kewajiban umat ditengah
masyarakat berdasar Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang hak dan kewajiban sebagai anggota masyarakat.
Tes lisan
Unjuk kerja:
Mencari contoh
artikel dalam koran
tentang pemenuhan hak warga
masyarakat dengan
bijaksana.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Gaudium et
Spes art. 1 dan art. 22.
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
KWI, Iman Katolik:Buku
Informasi dan Referensi, Yogyakarta: Kanisius, 1996.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun sikap yang baik akan hak dan kewajibannya sebagai anggota
masyarakat.
1.5. Menghargai keluhuran
martabat hidup manusia 2.5 Membiasakan diri
menghormati martabat luhur
hidup manusia
3.5 Mencari informasi tentang sikap dan pandangan Gereja
berkaitan dengan keluhuran
martabat hidup manusia 4.5. Membuat tanggapan atas
maraknya kasus perendahan
martabat hidup manusia
9.Keluhuran Martabat
Manusia
Mengamati
Membaca kisah pengalaman tokoh yang berhubungan dengan keluhuran martabat
manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo) .
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan kisah pengalaman tokoh yang
berhubungan dengan keluhuran martabat
manusia (misalnya tokoh IY. Kasimo).
Mengeksplorasi
Inventarisasi permasalahan-permasalahan
yang paling memprihatinkan yang terjadi
di dalam masyarakat.
.Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan sikap Yesus yang senantiasa berjuang menjunjung tinggi martabat luhur
manusia
Mengasosiasi
Merumuskan sebab dan akibat dari permasalahan yang terjadi di masyarakat
sehubungan dengan pelanhggaran terhadap
keluhuran martabat manusia
Merumuskan perjuangan Yesus dalam
mengusahakan keluhuran martabat manusia.
Unjuk karya:
Membuat poster
dalam kelompok yang bertema :
STOP
KEKERASAN.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “IY. Kasimo”.
Kitab Suci
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang keluhuran martabat manusia.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk membangun keluhuran martabat
manusia.
Membuat poster yang menggambarkan niat
untuk meluhurkan martabat luhur manusia, misal: STOP KEKERASAN
10.Mengembangkan
Budaya Kehidupan
Mengamati
Membaca kisah tindakan-tindakan yang
berlawanan dengan penghargaan terhadap nilai-nilai kehidupan di tengah masyarakat
zaman sekarang.
Membaca/ melihat video kisah kehidupan
tokoh yang memperjuangkan kehidupan’
misalnya Mother Theresa
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan yang berlawanan dengan
penghargaan terhadap kehidupan
Mengeksplorasi
Mencari contoh-contoh perilaku yang
berlawanan dengan penghargaan atas
hidup.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang menceritakan tentang perhargaan terhadap
hidup.
Mengasosiasi
Merumuskan sebab dan akibat dari
tindakan yang tidak menghargai kehidupan
Merumuskan bersama upaya mengembangkan sikap hormat terhadap
hidup.
Tes tertulis:
Unjuk karya:
Mengamati peristiwa yang ada
di lingkungan
masyarakat sekitar siswa sehubungan
dengan sikap yang
menjunjung nilai-
nilai kehidupan dan yang berlawanan
dengan nilai-nilai
kehidupan dan membuat laporan
dalam kertas HVS
diketik. (1 minggu)
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Dokumen Gereja Gaudium et
Spes art. 51.
Kitab Suci
Teks cerita “Ibu Theresa”.
Komkat KWI,Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Merumuskan bersama tentang berbagai
perjuangan Yesus dalam menghargai kehidupan.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha untuk menghargai kehidupan.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk menghargai hidup.
1.6. Menghargai kejujuran dan
keadilan
2.6 Terbiasa bertindak secara jujur dan adil
3.6 Mencari informasi dari
masyarakat tentang praktek
kejujuran dan keadilan; dan tentang ajaran Gereja
berkaitan dengan kejujuran
dan keadilan 4.6. Menyusun motto yang
mengungkapkan tekad untuk
tetap bersikap jujur dan adil
sekalipun banyak tantangannya.
11.Mengembangkan
Keadilan dan Kejujuran
Mengamati
Membaca Menyimak cerita/ kisah yang
berisi tentang ketidakadilan dalam
masyarakat
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan cerita/ kisah yang berisi tentang
ketidakadilan dalam masyarakat
Mengeksplorasi
Mencari contoh-contoh perilaku yang
menunjukkan ketidakadilan dan atau
ketidakjujuran.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang keadilan dan kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama makna keadilan dan
kejujuran
Merumuskan bersama hal penting dari kisah mengenai hikmah Raja Salomo dan
kisah Ananias dan Safira sehubungan
dengan keadilan dan kejujuran
Tes tertulis
Unjuk karya: membuat motto
ajakan untuk jujur
di kertas asturo dan dihias indah untuk
dipasang di dinding
kelas.
6 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “Kerinduan”
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3, Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang makna keadilan dan kejujuran.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
untuk mewujudkan keadilan dan kejujuran.
1.7. Menghargai keutuhan alam
ciptaan 2.7 Ikut bertanggung jawab
dalam memelihara keutuhan
alam ciptaan
3.7 Menggali berbagai keprihatinan tentang
keutuhan alam ciptaan,
usaha yang dilakukan, sikap dan pandanganj Gereja
terkait dengan hal tersebut.
4.7. Merencanakan kegiatan penghijauan di lingkungan
sekolah sebagai bagian dari
usaha mengupayakan
keutuhan alam ciptaan,
12.Alam sebagai Bagian
Hidup Manusia
Mengamati
Mengamati video/ Membaca cerita tentang kerusakan alam lingkungan
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan global warming
Mengeksplorasi
Mencari artikel tentang kerusakan alam
akibat ulah manusia.
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang
menceritakan tentang keadilan dan kejujuran.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama makna keadilan dan
kejujuran
Merumuskan bersama usaha untuk
mengatasi kerusakan alam (global warming)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha melestarikan alam.
Menuliskan hasil refleksi tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia.
Tes lisan
Unjuk kerja:
Mencari artikel
dalam Koran
tentang kerusakan alam akibat ulah
manusia (kliping)
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “ Manusia di Taman
Eden ”
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3, Yogyakarta: Kanisius, 2007.
FX. Suherman, Pr.,
AllahMemberi Hidup, Manusia
Menghidupi, Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusantara,
2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber
Belajar
13.Bersahabat dengan
Alam
Mengamati
Membaca teks Kitab Suci tentang kisah penciptaan alam
Membaca kisah kehidupan santo/ santa
yang peduli dengan alam lingkungan,
misalnya St. Fransiskus
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan usaha melestarikan alam
lingkungan
Mengeksplorasi
Mencari kutipan dalam Kitab Suci yang menceritakan tentang tugas manusia untuk
melestarikan alam lingkungan
Mencari artikel yang berisi usaha untuk
mencintai alam
Mengasosiasi
Merumuskan bersama pandangan kristiani
tentang pemeliharaan dan pelestarian alam
ciptaan
Merumuskan bersama usaha untuk
mencintai alam.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
usaha untuk mencintai alam.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
mencintai alam
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Melakukan gerakan cinta lingkungan
dari lingkungan
yang paling dekat dengan siswa
(rumah dan
sekolah), mencatat
perbuatan yang sudah dilakukannya
yang menunjukkan
cinta lingkungan,.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Teks cerita “St. Fransiskus
Asisi”
Kitab Suci
Komkat KWI,Persekutuan Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
FX. Suherman, Pr., AllahMemberi Hidup, Manusia
Menghidupi, Yogyakarta:
Yayasan Pustaka Nusantara, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.8. Menghargai sikap hormat dan persaudaraan sejati
dengan penganut agama dan
kepercayaan lain
2.8 Bekerjasama dengan penganut agama dan
kepercayaan lain, selalu
berusaha mengusahakan sikap hormat dan
persaudaraan sejati
3.8 Menggali pemahaman
tentang ajaran Gereja berkaitan dengan sikap
hormat dan persaudaraan
sejati dengan penganut agama dan kepercayaan lain
4.8. Mengadakan kunjungan
kepada Umat beragama lain
14.Kemajemukan Agama
dan Kepercayaan:
Berbeda tapi Satu Tujuan
Mengamati
Membaca cerita yang berisi tentang
kemajemukan ajaran agama tetapi mengajarkan satu tujuan yaitu kepada
Allah.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan usaha untuk menjalin kerukunan
umat beragama
Mengeksplorasi
Mencari artikel dalam media cetak atau
elektronik tentang konflik antar umat beragama yang terjadi di Indonesia dan
akibat yang ditimbulkannya.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama Penyebab dan akibat dari konflik antar umat beragama
Merumuskan bersama usaha untuk
menciptakan kerukunan umat beragama.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang Penyebab dan akibat dari konflik antar
umat beragama.
Menuliskan hasil refleksi tentang usaha
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Melihat berita di TV tentang keragaman
yang membuat
konflik, dan
menuliskan laporan hasil pengamatan.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
R. Hardawiryana, SJ. Dialog
Umat Kristiani dengan Pluri-
Agama-Kepercayaan di Nusantara, Yogyakarta:
Kanisius, 2001.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menciptakan kerukunan umat beragama.
15.Sikap Gereja Katolik
terhadap Agama dan
Kepercayaan lain.
Mengamati
Menyanyikanlagu yang bertemakan
terbuka terhadap agama-agama, Misal lagu “mari Terbuka”
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan sikap yang baik terhadap agama
lain
Mengeksplorasi
Mencari dokumen Gereja yang berisi
tentang sikap gereja terhadap agama dan
kepercayaan lain.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama sikap gereja
terhadap agama dan kepercayaan lain
Merumuskan bersama arti dari gerakan
ekumenis menurut dokumen gereja..
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
sikap gereja terhadap agama dan
kepercayaan lain.
Menuliskan hasil refleksi tentang materi
pelajaran yang dipelajari hari ini.
Tes lisan
Unjuk karya:
Membuat doa mohon
kerukunan antar umat beragama di
Indonesia.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Lagu “Mari Terbuka”
Hardawiryana, SJ. Dialog Umat
Kristiani dengan Pluri-Agama-
Kepercayaan di Nusantara, Yogyakarta: Kanisius, 2001.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3, Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
Dokpen KWI, Dokumen
Konsili Vatikan II,Jakarta: Obor, 1993.
16.Kebersamaan itu
Indah
Mengamati
Menyimak cerita yang berisi pengalaman
menyenangkan dalam melakukan atau
mengikuti kegiatan bersama umat beragama lain baik dalam bentuk kegiatan
keagamaan maupun kemasyarakatan.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
Tes lisan
Unjuk kerja: Mencari kliping
tentang peristiwa
yang
menggambarkan kebersamaan antar
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
R. Hardawiryana, SJ. Dialog Umat Kristiani dengan Pluri-
Agama-Kepercayaan di
Nusantara, Yogyakarta: Kanisius, 2001.
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
dengan sikap yang diperlukan untuk mengusahakan kebersamaan antar umat
beragama
Mengeksplorasi
Mencari gambar atau artikel yang berisi
tentang kebersamaan yang indah yang dilakukan oleh semua umat beragama.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama usaha yang perlu
dilakukan untuk mewujudkan kebersamaan yang indah
Merumuskan bersama hal-hal yang
menyenangkan dan memperkembangkan
saat bersama dengan umat beragama lain.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang usaha yang perlu dilakukan untuk
mewujudkan kebersamaan yang indah.
Menuliskan hasil refleksi tentang materi
pelajaran yang dipelajari hari ini.
umat beragama.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.9. Menghayati pentingnya
menyiapkan masa depan
2.9 Membiasakan diri
memikirkan dan merencanakan masa depan
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
3.9 Menggali pandangan masyarakat tentang
pentingnya cita-cita dan
pandangan Gereja tentang
perlunya cita-cita. 4.9. Membicarakan tentang cita-
cita yang dimiliki dengan
orang tua.
17.Cita-cita demi
Menggapai Masa Depan
Mengamati
Membaca cerita yang berisi tentang perjuangan seseorang dalam usahanya
menggapai keinginan/ cita-cita.
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan usaha yang perlu dilakukan untuk menggapai cita-cita.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang cita-cita.
Mengasosiasi
Merumuskan bersama pandangan kristiani
tentang cita-cita berdasarkan Kitab Suci.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang cita-citanya dan usaha untuk menggapai
cita-citanya.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran
yang dipelajari hari ini.
Tes lisan
Unjuk kerja:
Menuliskan cita-citanya dengan huruf
indah untuk ditempel
di dinding kamar mereka.
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.
1.10. Menghayati makna Sakramen Perkawinan dan
Sakramen Tahbisan
2.10. Menghargai kesucian
Sakramen Perkawinan dan Sakramen Tahbisan
sebagai panggilan hidup
3.10. Memahami Sakramen Perkawinan dan Sakramen
Tahbisan sebagai panggilan
hidup
4.10. Mengingat dan merayakan hari perkawinan orang tua
dan mendoakan agar makin
18.Sakramen Perkawinan Mengamati
Melihat video atau membaca cerita yang berisi tentang pelaksanaan sakramen
perkawinan
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan dengan berbagai persiapan dan pelaksanaan
Tes tertulis
Unjuk kerja:
Wawancara dengan salah satu keluarga
Katolik tentang
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Kitab Hukum Kanonik
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus: Pendidikan Agama Katolik
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
banyak remaja yang terpanggil menjadi
biarawan/wati
dalam sakramen perkawinan.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang
berbicara tentang tentang perkawinan.
Mencari dokumen dalam gereja yang
berbicara tentang arti perkawinan sebagai
sakramen.
Mengasosiasi
Merumuskan pandangan dalam Kitab Suci
tentang sifat perkawinan dalam gereja
katolik.
Merumuskan bersama tentang perkawinan sebagai sakramen.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan secara lisan tentang
sifat perkawinan sebagai sakramen.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran yang dipelajari hari ini.
pandangan mereka tentang hakikat
perkawinan.
untuk SMP,buku Guru 3, Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
Komunitas Murid Yesus, untuk
SMP Kelas IX, Yogyakarta: Kanisius, 2010.
19.Sakramen Tahbisan Mengamati
Melihat video atau membaca kisah yang
berisi penerimaan sakramen tahbisan.
Membaca dan menyimak teks Injil Luk
10:16; 22:19 dan Yoh 20:22
Menanya
Menyampaikan pertanyaan sehubungan
dengan pelaksanaan sakramen Tahbisan.
Mengeksplorasi
Mencari teks dalam Kitab Suci yang menjadi dasar dari Sakramen Tahbisan.
Melakukan wawancara dengan salah satu
imam untuk menanyakan motivasi dan
suka duka menjadi imam.
Mengasosiasi
Merumuskan tentang syarat-syarat untuk
Tes tertulis:
Unjuk kerja:
Mengadakan
wawancara dengan
salah satu imam untuk mengetahui
motivasi serta suka
duka menjadi seorang imam
3 JP Pengalaman siswa
Pengalaman guru
Kitab Suci
Dr. C. Groenen, OFM, Panggilan Kristen, Yogyakarta:
Kanisius, 1979.
Yosef Lalu, Pr., Percikan Kisah-
Kisah Anak Manusia, Jakarta: Komisi Kateketik KWI, 2004.
Komkat KWI, Persekutuan
Murid-Murid Yesus:
Pendidikan Agama Katolik untuk SMP,buku Guru 3,
Yogyakarta: Kanisius, 2007.
Komkat KWI. Pendidikan
Agama Katolik: Membangun
KOMPETENSI DASAR Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
menjadi seorang imam
Merumuskan 3 macam kaul seorang imam
Mengkomunikasikan
Menyusun doa untuk para imam.
Menuliskan hasil refleksi tentang pelajaran
yang dipelajari hari ini.
Komunitas Murid Yesus, untuk SMP Kelas IX, Yogyakarta:
Kanisius, 2010.