silabus kimia kurikulum 2013

SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : X/ 1

Kompetensi Inti :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnyauntuk memecahkan masalah.

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Menyadari keteraturan dankompleksitas konfigurasi elektrondalam atom sebagai wujud kebesaranTuhan Yang Maha Esa.

2.1 Memiliki motivasi internal danmenunjukkan rasa ingin tahu dalambekerja sama menemukan danmemahami keteraturan atom, unsur,dan molekul.

3.1 Mendeskripsikan struktur atomberdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dansifat-sifat periodik unsur dalam tabelperiodik, serta menyadari

Struktur Atomdan SistemPeriodik

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukanselama 3 minggu

PEMBELAJARAN:Mengamati Mengamati perkembangan model atom

dan partikel penyusun atom sertahubungannya dengan nomor massa dannomor atom.

Mengamati tabel periodik modern.Menanya Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan

struktur atom, misalnya: Apa saja partikelpenyusun atom? Bagaimana partikel-partikel tersusun dalam atom? Dimana

Laporan Lembar

kerja Tabel Mind

map Unjuk

kerja Tes tulis Tes

Lisan

I hari = 3jampelajaran(3 x 45’)

1 minggu= 135 jam

Buku Paket Lingkungan

sekolah/sekitar Nara sumber Buku pendukung lain

Buku Facil AdvancedLearning Chemistry1A (Penerbit GrafindoMedia Pratama)


Sumber Belajar

keteraturannya melalui pemahamankonfigurasi elektron.

4.1 Menyajikan hasil diskusi kelompoktentang perkembangan teori atom,perkembangan tabel periodik, strukturatom, sifat fisik dan sifat kimia unsur, sertasifat keperiodikan unsur.

posisi elektron dalam atom? Mengapamodel atom mengalami perkembangan?

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengantabel periodik, misalnya: Apa dasarpengelompokan unsur dalam tabelperiodik? Bagaimana hubungankonfigurasi elektron dengan letak unsurdalam tabel periodik?

Pengumpulan data Melakukan analisis dan diskusi tekait

dengan perkembangan model atom. Menganalisis perkembangan model atom

yang satu terhadap model atom yang lain. Mengamati nomor atom dan nomor massa

beberapa unsur untuk menentukan jumlahelektron, proton dan netron unsur tersebut.

Menganalisis hubungan konfigurasielektron dengan nomor atom.

Mendiskusikan konfigurasi elektron dandiagram orbital dari unsur tertentu.

Mendiskusikan bilangan kuantum danbentuk orbital suatu unsur.

Menganalisis hubungan antara nomoratom dan konfigurasi elektron dengan letakunsur dalam tabel periodik (golongan danperiode).

Menganalisis tabel dan grafik hubunganantara nomor atom dengan sifatkeperiodikan unsur (jari-jari atom, energiionisasi, afinitas elekton, dankeelektronegtifan)

Menganalisis nomor atom dan nomormassa beberapa contoh kasus pada unsureuntuk memahami isotop, isobar, danisoton.

Mengasosiasi


Sumber Belajar

Menyimpulkan bahwa golongan danperiode unsur ditentukan oleh nomor atomdan konfigurasi elektron.

Menyimpulkan adanya hubungan antaranomor atom dengan sifat keperiodikanunsur (jari-jari atom, energi ionisasi,afinitas elekton, dan keelektronegtifan)

MengkomunikasikanMempresentasikan hasil rangkuman tentangperkembangan model atom dan tabel periodicunsur dengan menggunakan tata bahasa yangbenar.

2.2 Berperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, kerjasama, dan proaktifdalam melakukan percobaan danberdiskusi.

2.3 Menunjukkan sikap kritis, teliti, dankonsisten dalam menyajikan danmenafsirkan data.

3.3 Membandingkan proses pembentukanikatan ion, ikatan kovalen, ikatankoordinasi, dan ikatan logam, sertahubungannya dengan sifat fisikasenyawa yang terbentuk.

4.2 Menyajikan hasil diskusi kelompoktentang kestabilan unsur, strukturLewis, ikatan ion dan ikatan kovalen,ikatan kovalen koordinasi, senyawakovalen polar dan non polar, ikatanlogam, serta sifat-sifat senyawa.

4.3 Merancang dan melakukan percobaanuntuk menyelidiki kepolaran senyawa.

Ikatan Kimia Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukanselama 4 mingguMengamati Membaca tabel titik leleh beberapa

senyawa ion dan senyawa kovalen Membaca titik didih senyawa hidrogen

halida. Mengamati struktur Lewis beberapa

unsur. Mengamati gambar bentuk molekul

beberapa senyawa.Menanya Dari tabel tersebut muncul pertanyaan,

mengapa ada senyawa yang titik lelehnyarendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?

Mengapa titik didih air tinggi pada hal airmempunyai massa molekul relatif kecil?

Mengapa atom logam cenderungmelepaskan elektron? Mengapa atomnonlogam cenderung menerima elektrondari atom lain? Bagaimana prosesterbentuknya ikatan ion? Bagaimanaikatan kovalen terbentuk? Apakah adahubungan antara ikatan kimia dengan sifatfisis senyawa?

Laporan Lembar

kerja Tabel Mind

map Unjuk

kerja Tes tulis Tes

Lisan


1 minggu= 135 jam





Sumber Belajar

Bagaimana menentukan bentuk molekulsuatu senyawa?

Pengumpulan data Mengingatkan susunan elektron valensi

dalam orbital. Menggambarkan awan elektron valensi

berdasarkan susunan elektron dalamorbital.

Menganalisis pembentukan senyawaberdasarkan pembentukan ikatan(berhubungan dengan kecenderunganatom untuk mencapai kestabilan).

Membandingkan proses terbentuknyaikatan ion dan ikatan kovalen.

Menganalisis penyebab perbedaan titikleleh antara senyawa ion dan kovalen.

Menganalisis beberapa contohpembentukan senyawa kovalen dansenyawa ion.

Menganalisis beberapa contoh senyawakovalen tunggal, kovalen rangkap dua,kovalen rangkap tiga dan kovalenkoordinasi.

Menganalisis sifat logam dengan prosespembentukan ikatan logam.

Menganalisis hubungan antarakeelektronegatifan unsur dengankecenderungan interaksi antar molekulnya

Menganalisis pengaruh interaksiantarmolekul terhadap sifat fisis materi.

Merancang percobaan kepolaranbeberapa senyawa (mewakili senyawakovalen, kovalen polar dan senyawaionik) serta mempresentasikan hasilnyauntuk menyamakan persepsi.

Melakukan percobaan terkait kepolaranbeberapa senyawa (mewakili senyawa


Sumber Belajar

kovalen, kovalen polar dan senyawaionik).

Mengamati dan mencatat hasil percobaankepolaran senyawa.

Menganalisis dan menyimpulkan hasilpercobaan dikaitkan dengan datakeelektronegatifan.

Mengkaji literatur untuk meramalkanbentuk molekul dan mengkaitkanhubungan bentuk molekul dengankepolaran senyawa.

Mengasosiasi Menganalisis konfigurasi elektron dan

struktur Lewis dalam proses pembentukanikatan kimia.

Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimiaberpengaruh kepada sifat fisik materi.

Menyimpulkan bentuk molekulberdasarkan teori jumlah pasanganelektron di sekitar inti atom.

Menyimpulkan hubungan bentuk molekuldengan kepolaran senyawa.

Mengkomunikasikan Menyajikan hasil analisis perbandingan

pembentukan ikatan. Menyimpulkan hasil percobaan tentang

kepolaran senyawa dan mempresentasikandengan menggunakan bahasa yang benar.

Menyajikan gambar bentuk molekulberdasarkan teori jumlah pasanganelektron di sekitar inti atom.

Menyajikan hubungan kepolaransenyawa dengan bentuk molekul.

3.3 Mendeskripsikan tata nama senyawaanorganik dan organik sederhana sertapersamaan reaksinya.

4.4 Menuliskan reaksi kimia dengan benar.

Tata NamaSenyawa

Sederhana dan

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukanselama 3 mingguMengamatiMengenal tata nama senyawa sederhana.

Laporan Lembar

kerja Tabel



sekolah/sekitar Nara sumber


Sumber Belajar

PersamaanReaksi Kimia

Membaca literatur tentang persamaan reaksi.Menanya

Menanyakan bagaimana cara penamaan suatusenyawa sederhana?

Mengajukan pertanyaan bagaimana caramenyetarakan persamaan reaksi?

Pengumpulan Data

Mengumpulkan informasi nama-namasenyawa kimia sederhana.

Mendiskusikan cara menyetarakanpersamaan reaksi.

Mengasosiasi

Berlatih memberi nama pada suatusenyawa sederhana.

Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.

Mengkomunikasikan

Menjelaskan tata cara penamaan suatusenyawa kimia sederhana.

Menyajikan penyelesaian penyetaraanpersamaan reaksi.

Mindmap

Unjukkerja

Tes tulis Tes

Lisan

1 minggu= 135 jam

Buku pendukung lain




3.4 Memahami hukum-hukum dasar kimiadan penerapan konsep mol dalamperhitungan kimia.

4.5 Membuktikan danmengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan sertamenerapkan konsep mol dalam

Hukum- HukumDasar Kimia

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukanselama 5 mingguMengamatiMembaca literatur tentang hukum dasarkimia.Menanya

Mengajukan pertanyaan apa yangmembedakan humum dasar kimia yang satudengan yang lainnya.

Pengumpulan DataMerancang percobaan untuk membuktikan

hukum Lavoisier serta mempresentasikan

Laporan Lembar

kerja Tabel Mind

map Unjuk

kerja Tes tulis Tes

Lisan


1 minggu= 135 jam





Sumber Belajar

menyelesaikan perhitungan kimiasederhana.

hasil rancangan untuk menyamakanpersepsi.

Melakukan percobaan untuk membuktikanhukum Lavoisier.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaanhukum Lavoisier.

Mendiskusikan hukum Proust , hukum Dalton,hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.

Mengasosiasi

Menganalisis data untuk membuktikan hukumLavoisier.

Menganalisis hasil kajian untukmenyimpulkan hukum Proust , hukumDalton, hukum Gay Lussac dan hukumAvogadro.

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil percobaan untukmembuktikan hukum Lavoisier.

Mempresentasikan hasil kajian tentang hukumProust, hukum Dalton, hukum Gay Lussacdan hukum Avogadro.



3.4 Memahami hukum-hukum dasar kimiadan penerapan konsep mol dalamperhitungan kimia.

4.5 Membuktikan danmengkomunikasikan berlakunyahukum-hukum dasar kimia melaluipercobaan serta menerapkan konsep

PerhitunganKimia

Kegiatan pembelajaran ini akan dilakukanselama 3 mingguMengamatiMembaca literatur tentang massa atom relatif

dan massa molekul relatif, dan hukumdasar kimia dan konsep mol.

Mengkaji literatur tentang penerapan konsepmol dalam perhitungan kimia.

Menanya

Mengajukan pertanyaan bagaimana caramenentukan massa atom relatif dan massamolekul relatif suatu senyawa?

Laporan Lembar

kerja Tabel Mind

map Unjuk

kerja Tes tulis Tes

Lisan


1 minggu= 135 jam





Sumber Belajar

mol dalam menyelesaikan perhitungankimia sederhana.

Mengajukan pertanyaan bagaimanamembedakan rumus empiris dengan rumusmolekul? Mengapa terbentuk senyawahidrat? Bagaimana menentukan kadar zat?

Mengajukan pertanyaan yang berkaitandengan penerapan konsep mol dalamperhitungan kimia.

Pengumpulan DataMendiskusikan cara menentukan massa atom

relatif dan massa molekul relatif.

Mendiskusikan massa molar, volume molargas, rumus empiris dan rumus molekulserta senyawa hidrat.

Mendiskusikan penentuan kadar zat dalamcampuran.

Menganalisis konsep mol untuk menyelesai-kan perhitungan kimia (hubungan antarajumlah mol, partikel, massa dan volumegas dalam persamaan reaksi serta pereaksipembatas).

Mengasosiasi

Berlatih menghitung massa atom relatif danmassa molekul relatif

Berlatih menentukan massa molar dan volumemolar gas.

Menghubungkan rumus empiris dengan rumusmolekul

Menghitung banyaknya molekul air dalamsenyawa hidrat

Menghitung banyaknya zat dalam campuran(% massa, % volum, bpj, molaritas,molalitas, dan fraksi mol) .


Sumber Belajar

Menyimpulkan penggunakan konsep moluntuk menyelesaikan perhitungan kimia.

Mengkomunikasikan

Menyajikan penyelesaian penentuan massaatom relatif dan massa molekul relatif.

Menyajikan penyelesaian penentuan rumusempiris dan rumus molekul serta senyawahidrat.

Menyajikan penentuan kadar zat dalamcampuran.

Menyajikan penyelesaian penggunaankonsep mol untuk menyelesaikanperhitungan kimia.

................., ...........................2014

Mengetahui,KepalaSekolah Guru Matapelajaran

_______________________ _______________________NIP. NIP.

silabus kimia kurikulum 2013

Documents