silabus ipa klas vii 1 2011-2012

SILABUS

Sekolah : SMP Rifa’iyah 01 SapuranKelas : VII (Tujuh)Semester : 1 (satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

BIOLOGIStandar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber BelajarPendidikan

KarakterTeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

BIOLOGI

1.1

Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.

Langkah – langkah metode

ilmiah

Gejala Alam Biotik dan

Abiotik

Studi pustaka untuk mengetahui langkah – langkah metode ilmiah dan sikap ilmiah.

Studi pustaka tentang sikap ilmiah

Menyusun metode ilmiah untuk memecahkan suatu kasus

Melakukan pengamatan gejala alam pada objek biotik di lingkungan sekitar.

Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk pada objek abiotik di lingkungan sekitar.

Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar.

Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar.

Melakukan pengamatan kualitatif dengan menggunakan sebanyak – banyaknya indra yang sesuai dengan data.

Melakukan pengamatan kuantitatif dengan menggunakan satuan pengukuran baku maupun tidak baku.

Membedakan gejala alam biotik dan abiotik

Bisa menyusun metode ilmiah.

Melakukan pengamatan objek melalui langkah – langkah terencana dan sistematis

Observasi

Observasi

Observasi

penugasan

penugasan

Lembar observasi

Lembar observasi

Lembar observasi

Tugas proyek

Tugas proyek

Mengamati lingkungan sekolah secara sistematis untuk pengamatan secara kualitatif, kuantitatif, membedakan gejala alam biotik dan abiotik.

Menyusun metode penelitian, pengamatan dan laporan ilmiah

5x40’Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 168-170

Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 4-5

Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:

Lingkungan sekolah dan tempat tinggal

Alat ukur ( penggaris )

Disiplin bertanggung

jawab.Berpikir logis menghargai perbedaan

Peduli lingkunganTakwaBerani

Kreatif, inovatif, mandiri

Rasa ingin tau,Kerjasamacinta ilmu

BIOLOGI

1.2 Menggunakan

Mikroskop Mencari informasi tentang bagian-bagian dan fungsi mikroskop.

Mengenal bagian-bagian mikroskop.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

sebutkan bagian-bagian mikroskop.

5x40‘ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto,


jawab

Silabus IPA TERPADU SMP Rifa’iyah 01 Sapuran

Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan .

Pembuatan preparat dan pembedahan

Melakukan eksperimem untuk membuat sayatan dan preparat basah.

Melakukan eksperimen untuk membuat preparat kering (herbarium dan atau insektarium)

Melakukan pembedahan untuk membuka penutup tubuh hewan..

Menggunakan mikroskop dengan benar .

Membuat sayatan menurut arah tertentu (melintang, membujur,dll)

Membuat preparat basah tanpa pengirisan

Membuat preparat kering (herbarium)

Melakukan pembedahan dengan alat dan cara yang tepat.

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penugasan

Tes unjuk kerja




Tugas mandiri


Bagaimana cara mengatur focus dengan perbesaran lemah?

Praktekkan cara membuat preparat irisan membujur batang cordilin!

Praktekken cara membuat preparat epidermis bawah daun Rhoedis color !

Buat herbarium tumbuhan yang ada di sekitar tempat tinggalmu!

Bedah ikan dan amati bagian – bagiannya!

E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 170-174



Mikroskop

lingkungan (Serangga, tumbuhan untuk herbarium, tumbuhan untuk membuat preparat, ikan)

Rasa ingin tau,Berani

Menghargai perbedaan


Rasa ingin tau,Takwa, Berpikir

logis,Berpikir sistenatisCinta lingkungan

TERPADU1.3 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja

- Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja.

- Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam.

- Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium.

- Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman.

- Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya.

- Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium.

Tes unjuk kerja

penugasan

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

prosedur

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa mikroskop.

Data alat dan bahan – bahan berbahaya yang ada di laboratorium.

Gambarkan 2 simbol dalam laboratorium

2 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 175-177



mikroskop

Disiplinbertanggung jawab

Rasa ingin tau,peduli lingkungan

telitisaling menghargai

dan kerjasamaberpikir logis

berani


Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




lingkungan BIOLOGI

Standar Kompetensi : 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu Sumber Belajar

Pendidikan Karakteristik Teknik

BentukInstrumen Contoh Instrumen

BIOLOGI2.1 Mengindentifi-kasi ciri-ciri makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup

- Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar.

- Merumuskan karakteristik atau kekhasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.

- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia.

- Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.

- Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi.

- Membedakan ciri tumbuhan dan hewan.

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Uraian

Lembar observasi

Lembar observasi

Lembar observasi

Sebutkan 5 ciri makhluk hidup!Mengamati ciri makhluk hidup

Amati makhluk hidup di lingkungan tempat tinggal dan sekolah, kemudian tulis ciri- cirinya dan kelompokkan menjadi kelompok hewan dan tumbuhan.

3 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 170-174

Buku Discovery Biologi kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:Biologi 1. Redjeki, Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 11-17Lingkungan

Disiplinbertanggung

jawabRasa ingin tau,Berpikir logis,

cinta ilmu, peduli lingkungan

TakwaKreatifInovatifmandiri

BIOLOGI2.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup

- Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme.

- Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.

- Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya.

- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.

Tes tertulis

Tes tertulis

Isay singkat

Uraian

Isay singkat

Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan burung adalah....

Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan?

Ilmu yang mempelajari pengelompokan makhluk

10 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 204-219


Biologi 1. Redjeki,

Disiplinbertanggung

jawabRasa ingin tau,

Menghargai keragaman

Berpikir logis, cinta ilmu,

peduli lingkunganKreatif, inovatif,

mandiriTakwa, Berpikir

logis,


- Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki.

- Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu.

- penamaan ilmiah dengan 2 kata.

- Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati.

- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom (R.H. Whittaker.

- Memberi contoh makhluk hidup masing - masing kingdom

- Mengetahui pedoman penulisan nama ilmiah

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Isay singkatLembar

observasi

Uraian

Isay singkat

Isay singkat

hidup adalah....

Kelelawar termasuk mamalia karena....

Mengamati dan mengelompokkan tumbuhan di lingkungan sekolah

Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.

Lumba – lumba termasuk dalam kingdom....

Dari nama ilmiah Anona scuamosa dan Anona muricara kita dapat tahumereka berasal dari spesies yang berbada tetapi berada dalam ... yang sama.

Sri dan N. Rustaman. Balai Pustaka, Jakarta. Hal: 11-17

Lingkungan (mengamati keragaman dan ciri–ciri makhluk hidup yang ada di lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal)

Peka terhadap lingkungan

berani

FISIKA

Standar Kompetensi : 3. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu


KarakteristikTeknikBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

FISIKA3.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta

Besaran dan Satuan

- Mencari informasi tentang besaran dan satuannya

- Merumuskan pengertian besaran dan satuan

- Mengidentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari - hari dan membedakan antara

Tes tertulis uraian Sebutkan 4 macam besaran yang dapat diukur dari meja belajarmu.

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs kelas vii. T. sugiarto, E. Ismawati. Diknas, 2008. Hal : 2-20


jawabRasa ingin tauCermat, telitiMenghargai keragaman


Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




satuannya.

- Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional

- Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi

- Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

satuan baku dan tidak baku

- mengelompokkan besaran fisika dalam besaran pokok dan turunan

- Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran

- Mengkonversi satuan panjang, massa, dan waktu secara sederhana

- Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Sebutkan besaran pokok dan besaran turunan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari!Sebutkan satuan SI untuk setiap besaran pokok. 2 hari 4,5 jam 8 menit 26 detik. Ubah dalam satuan detik!

Ibu ke pasar naik sepeda untuk menjual opak 36 kg dan membawa tas belanja bermassa 2 ons. Massa ibu 58 kg. Di pasar berbelanja 10 kg beras, ½ kg gula, 150 g MSG, 1000 g gula pasir, dan 500 g kecap. Berapa beban sepeda ketika pulan dan berangkat?

Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:2-8

Lingkungan (berbagai benda yang bisa diukur)

Berbagai alat ukur (neraca, thermometer, penggaris, gelas ukur)

Peduli lingkunganMandiri

Kreatif, inovatif, mandiriTakwa,Berani

kerjasama

FISIKA3.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Suhu - mencari informasi melalui studi pustaka tentang berbagai alat ukur

-Mencari informasi cara

- mengemukakan kenapa indra peraba tidak bisa digunakan untuk mengukur suhu

- Mengetahui macam – macam termometer

- Menggunakan termometer untuk

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Isian

isian

isian

Apa alasan indra peraba tidak bisa untuk alat ukur?

Apa alasan alcohol digunakan sebagai isi thermometer?

Sebutkan jenis termometer yang kamu

5 × 40’ LKS Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 9-15

Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE,


jawabBekerjasama, menghargai perbedaan,

bertanggung jawabBerpikir logis

Rasa ingin tauMandiriberani

Kreatif, inovaf


Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




menggunakan termometer

- Melakukan perhitungan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain.

mengukur suhu zat

- Membandingkan skala termometer Celsius dengan termometer yang lain

Tes tertulis isian

pilih untuk mengukur suhu udara di dalam ruang kelas.

Suhu 300 K sama dengan . . . F

DIKNAS, Jakarta. Hal: 10-16

termometer

Lingkungan

FISIKA3.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Pengukuran - Melakukan pengukuran besaran-besaran fisika

- Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

- Mengukur dengan satuan baku dan tidak baku secara baik dan benar

- Mengukur besaran pokok dengan menggunakan alat ukurnya secara baik dan benar

- Mengukur besaran turunandengan menggunakan alat ukurnya secara baik dan benar

- Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

Hitung panjang mejamu dengan menggunakan jengkal dan penggaris!

Jelaskan cara mengukur ketebalan buku dengan menggunakan jangka sorong!

Hitung luas meja belajarmu dengan menggunakan penggaris!

Melakukan pengukuran dengan benar

5 × 40’ Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 16-26

Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 17-21

alat-alat ukur (penggaris, jangka sorong, arloji,millimeter blok, gelas ukur)

lingkungan ( berbagai benda )


jawabTeliti

mandiriKreatif, inovatif, Rasa ingin tau,

CermatBerani

kerjasama

FISIKAStandar Kompetensi : 5. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar


Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar Karakteristik

Teknik BentukInstrumen

Contoh Instrumen

FISIKA Wujud Zat - Melakukan percobaan - Menyelidiki perubahan Tes unjuk Tes unjuk Mengamati lilin dan es 5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Disiplin

bertanggung


Kompetensi Dasar





Contoh Instrumen

5.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

perubahan wujud zat

- Mendiskusikan materi gaya tarik antar partikel

- Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan

- Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

wujud suatu zat

- Menafsirkan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

- Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

- Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

kerja

Tes Unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

kerja produk

Uji petik kerja

prosedur

Uraian

Uraian

mencair, mengamati penyubliman kapur barus

Mengamati air dari botol jika dimasukkan ke gelas bentuknya berubah sedangkan kapur tidak.

Mengapa cat besi mudah terkelupas jika digunakan untuk mengecat tembok?

Mengapa kain yang ujungnya masuk ke air pada akhirnya seluruh kain menjadi bsah?

Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 64-68

Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:

Lingkungan

Alat dan bahan Praktikum

jawab kerjasama


Rasa ingin tau,Takwa,

Berpikir logisberani

FISIKA5.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Massa Jenis - mencari informasi bahwa masa jenis adalah salah satu ciri suatu khas suatu zat dan melakukan perhitungan masa jenis.

- Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

- mengetahui konsep masa jenis

- Menghitung massa jenis suatu zat

- Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

isai singkat

Uraian

Uraian

Jika almari besi memiliki masa jenis 7900 kg/m3, dan sebuah sekrup tembaga memiliki masa jenis 8900 kg/m3.berapa masa jenis sekrup besi pada almari tersebut?.

Sebuah tabung berbentuk silinder mempunyai diameter 7 cm dan tinggi 15 cm. Tabung tersebut memiliki massa 1,56 kg. Terbuat dari apakah tabung tersebut?

Mengapa air laut di muara sungai tidak dapat segera bercampur dengan air sungai?

4 × 40’ LKS Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:33-38

Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 71-82Lingkungan

Disiplin bertanggung jawab

KreatifPeka terhadap

lingkunganKreatif, inovatif,

mandirimandiri


Kompetensi Dasar





Contoh Instrumen

kehidupan sehari-hari

KIMIAStandar Kompetensi : 4. Memahami klasifikasi zat

Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




KIMIA4.1 Mengelompok-kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Asam, Basa, dan Garam

- Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

- Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

- Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus

- Mengidentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

- Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa, dan garam

- Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

isaian

Tes identifikasi

Uji petik kerja

prosedur

Kertas lakmus biru akan berubah menjadi ………..jika ditetesi air jeruk lemon

Bagaimana Pak Fajri bisa membedakan botol kimia yang berisi asam di antara botol-botol lain yang berisi basa?

Bagaimana cara mengetahui sifat asam dan basa dengan kertas lakmus?

4 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 35-48

Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:

Lingkungan


jawabKerjasama, peka

terhadap lingkungan

Rasa ingin tau,Takwa,

Berpikir logisberani


4.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam

Sifat Asam Basa Pada Bahan Makanan

- Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

- Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam basa di laboratorium dan di alam

Tes unjuk kerja


Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan menggunakan lakmus,kunyit atau kembang sepatu

4 × 40’

Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Hal : 35-48

Kreatif, inovatif, mandiriDisiplin

bertanggung jawab

Peka terhadap lingkungan


Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




kehidupan sehari-hari - mengelompokkan zat-zat yang

sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari yang bersifat asam maupun basa.

- mengetahui zat-zat dalam kehidupan sehari-hari yang bersifat asam dan basa

Tes tertulis uraian Sebutkan zat makanan yang bersifat asam dan yang bersirat basa ! (masing-masing 3)

Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo.

Lingkungan

Kerjasama, cinta ilmu, jujurBerpikir

sistematisberani

KIMIA4.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Unsur Kimia - Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

- Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya

- mencari informasi prinsip penggolongan unsure dalam susunan berkala unsure – unsure kimia

- Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

- Menuliskan nama dan lambang unsur

- Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

- Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

- menjelaskan aturan peletakan unsure

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

PG

PG

PG

isay

Natrium, nikel, dan nitrogen mempunyai lambang unsur berturut-turut . . . .a. N, Ni, dan Nob. Na, N, dan Nic. N, Ne, dan Nod. Na, Ni, dan NAu dan Ag adalah lambang unsur dari . . . .a. emas dan perakb. aluminium dan argonc. perak dan argond. titanium dan emas

Rumus kimia Natrium nitrat adalah . . . a. NO2 c. Na2SI4

b. NaCl d. NaNO3

Contoh senyawa antara lain . . . a. air, oksigen, garamb. emas, perak, besic. air, gula, metanad. etanol, hidrogen, oksigen

Helium, dan emas berada dalam golongan

5 × 40’

Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:44-48Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 50-53.

Table susunan berkala unsur-unsur kimia

Lingkungan (unsure –unsur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari)

Disiplin bertanggung jawab

Peduli lingkungan

KerjasamaKreatif, inovatif,

mandiri


Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu




dalam susunan berkala unsure – unsure kimia

VIIIA karena memiliki kesamaan cirri yaitu sebagai…

KIMIA4.4 Membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, Senyawa, dan Campuran

- Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran

- Mengklasifikasikan materi secara sederhana

- Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

- Membandingkan ciri unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan

- Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa, dan campuran)

- Mengelompokkan zat-zat ke dalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

isay

uraian

uraian

Apakah garam dapur termasuk senyawa ataukah campuran?

Sebutkan zat-zat pada kehidupan sehari-hari yang termasuk unsure, senyawa dan campuran

Kelompokkan bahan-bahan berikut menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.

4 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 54-57

Discovery FisikaKimiakelas 7 semester 1, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal:44-48

Lingkungan

Kreatif, inovatif, mandiriPeduli lingkungan

Kerjasama, Peka terhadap lingkunganCermatDisiplin bertanggung jawab

Wonosobo, 8 Juli 2011Mengetahui Kepala SMP Rifa’iyah 01 SapuranYMT Guru Mata Pelajaran IPA

Addin Nurdiansyah, S. Sos. Desty Erni, S. Si.


silabus ipa klas vii 1 2011-2012

Education