silabus dan sistem penilaian terpadusumarnasatui.yolasite.com/resources/silabus kelas 8...
TRANSCRIPT
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI RUPA1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara
Sejarah seni rupa terapan Nusantara
Ragam hias Nusantara
Sejarah seni rupa
Unsur-unsur karya seni rupa Nusantara
membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara
Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara
Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara
Menuliskan tanggapan beragam fungsi dan makna seni rupa terapan
Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan
Mendiskripsikan beragam jenis, bentuk dan teknik pembuatan karya seni rupa terapan Nusantara.
Mendeskripsikan beragam jenis, bentuk dan teknik pembuatan dan makna karya seni rupa Nusantara.
Mengidentifikasi ciri-ciri khusus bentuk karya seni rupa terapan nusantara
Membuat t tanggapan/ pendapat tertulis tentang beragam karya seni Nusantara berdasarkan latar belakang penciptaan karya
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Tes uraian
Tes uraian
Uji kerja produk
Jelaskan proses berkarya seni rupa terapan Nusantara yang bersifat dua dimensi dan dua dimensi
Bandingkan makna simbolik apa yang terdapat pada bentuk dan warna batik Yogyakarta dan Surakarta
Jelaskan tentang susunan bentuk seni hias rumah adat di Minangkabau?
Buatlah kliping dan beri penjelasan latar belakang penciptaan berdasar bentuk karya seni rupa terapan Nusantara
- Buku referensi
- Media cetak
- Media elektronik
- Buku referensi
- Media cetak
- Media elektronik
46
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
47
SILABUSSekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI RUPA2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
Sejarah seni rupa Indonesia Ragam hias Inusantara
Pengetahuan seni kriya tekstil
Pengetahuan teknik/media seni kriya tektilseni rupa
Membaca referensi tentang seni rupa Nusantara
Mengkaji keragaman jenis, bentuk, fungsi, dan makna, serta ragam hias karya seni rupa Nusantara
Mempresentasikan hasil diskusi
Membuat karya seni rupa
Mengidentifikasi karya seni kriya tekstil tentang bentuk-bentuk teknik dan corak karya seni rupa terapan Nusantara
Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara
Membuat benda pakai dengan teknik tenun mengambil unsur-unsur seni terapan Nusantara
Membuat teknik pakai rajut mengambil unsur-unsur seni Nusantara.
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes uraian
Uji kerja produk
Uji kerja produk
Uji kerja produk
Jelaskan dan beri contoh bentuk-bentuk, corak dan teknik pembuatan salah satu seni kriya tekstil Nusantara
Buat desain seni kriya tekstil dengan mengambil salah satu corak ragam hias daerah Nusantara
Buatlah benda pakai dengan teknik tenun menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara
Buatlah benda pakai dengan teknik rajut dengan mengambil unsur-unsur seni rupa terapan Nusantara
Buku teks
Media cetak
Media elektronik
Museum
48
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
Pengertian ilustrasi
Unsur-unsur ilustrasi
Media ilustrasi dan sifatnya
Membuat sketsa lingkungan sekolah
Membuat ilustrasi dengan dengan objek lingkungan sekolah
Tes unjuk kerja
Uji kerja produk
Buatlah gambar sketsa tema objek lingkungan sekolah dengan media yang ada
Buatlah lukisan pemandangan di sekitar sekolah dengan media yang ada
..........................., ................................Mengetahuai,Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran
( ...................................... ) ( ..................................... )NIP/NIK NIP/NIK
49
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI MUSIK3. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu Nusantara
Lagu Nusantara Mendengarkan jenis lagu etnik Nusantara
Mendiskusikan ciri-ciri khas lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara
Bertanya jawab tentang lagu yang didengar berdasarkan elemen-elemennya musiknya
o Mengungkapkan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang dengar
o Menuliskan tanggapan pribadi tentang lagu yang didengar
Menentukan jenis lagu yang diperdengarkan
Mengidentifikasi ciri-ciri lagu etnik dari beberapa daerah di Nusantara
Mengidentifikasi lagu etnik yang didengar berdasarkan fungsi sosialnya
Menuliskan/mengutarakan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengar
Testulis
Tes uraian 1. Sebutkan 5 judul lagu dari daerah nusantara
2. Sebutkan perbedaan ciri-ciri lagu etnik dari :a. betawib.Jawa Tengahc. Jawa barat
3. Sebutkan fungsi sosial dari Lagu etnik daerah :
a. Sulawesib. Sumatrac. Jawa
4. Tuliskan pendapatmu mengenai makna lagu etnik di Nusantara
Lagu-lagu nusantaraTape rekorderBuku teks
50
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI MUSIK 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
4.1 Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara dalam bentuk ansambel
Lagu-lagu etnik Nusantara Menuliskan pola irama, nada, dinamika lagu etnik Nusantara
Menuliskan jenis-jenis pola irama, untuk mengiringi lagu etnik Nusantara
Menggabungkan elemen-elemen musik melalui alat musik(sumber bunyi)
Mengaransir lagu etnik nusantara secara sederhana
Memainkan sebuah lagu etnik nusantara yang sudah diaransir dengan menggunakan alat musik / sumber bunyi yang ada
TesUnjuk kerja
Tes Uji Kerja Proyek
1. Tuliskan hasil aransemen dalam bentuk yang siap ditampilkan
2. Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik (sumber bunyi) yang dipilih
Lagu-lagu nusantaraTape rekorderBuku teks
51
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TARI5. Mengapresiasikan karya seni tari
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari tunggal Nusantara
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari tunggal Nusantara
Seni pertunjukan tari tempat tinggal siswa
Menonton beberapa pertunjukan tari tunggal yang berbeda
Bertanya jawab tentang nama-nama seni tari yang ditonton
Mendiskusikan ciri-ciri khas tari yang ditonton
Menulis keunikan /keindahan tari yang ditonton
Bertanya jawab tentang pesan tari yang ditonton
mempresentasikan tentang pertunjukan tari tunggal nusantara
Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan tari yang ditonton
Menentukan nama tari tunggal Nusantara
Mengidentifikasi ciri-ciri khas tari dari beberapa daerah di Nusantara
Menuliskan keunikan /keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton
Tes tulis Tes uraian Jelaskan dengan singkat:
1. Nama seni tari berdasarkan gambar yang disajikan
2. Ciri-ciri dari tarian tsb
3. Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tersebut
Rekaman audio visual pertunjukan tari
Guru tari
Penata tari/ penari etnik
SILABUS
50
Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TARI6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal Nusantara
6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara
Seni pertunjukan tari tempat tinggal siswa.
Siswa menarikan tari tunggal berikut penjiwaan terhadap tari tersebut.
Mencari pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara
Melakukan gerak tari tunggal nusantara sesuai dengan urutan-urutannya dan musik pengiringnya
Menyusun pola lantai yang sesuai berdasarkan tari Nusantara
Menarikan tari Nusantara dengan iringan musiknya
Menarikan tari tunggal dengan iringan musik berikut pola lantainya.
Tes unjuk kerja
Uji kerja prosedur dan
produk
Carilah pola lantai yang sesuai untuk ragam gerak tari nusantara yang telah kalian pelajari
Siapkan latihanuntuk pementasan
Memeragakan hasil latihan tari yang telah dipelajari
Rekaman audio visual pertunjukan tari
Guru tari
Penata tari/ penari etnik
SILABUS Sekolah : SMP
51
Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TEATER 7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
Seni pertunjukan teater Nusantara sekitar tempat tinggal peserta didik
Menonton pertunjukan teater
Bertanya jawab tentang nama-nama seni teater yang ditonton
Mendiskusikan ciri-ciri khas teater yang ditonton
Mendiskusikan unsur-unsur pokok teater
Mengidentifikasi teater yang ditonton atau unsur-unsur teater
Menulis keunikan /keindahan teater yang ditonton
Bertanya jawab tentang pesan teater yang ditonton
Mengemukakan pendapat tentang pertunjukan teater
Menulis pendapat pribadi tentang pertunjukan teater yang ditonton
Menyebutkan beragam pertunjukan seni teater Nusantara
Menunjukan beragam ciri khas teater dari beberapa daerah di Nusantara
Mengidentifikasi teater yang tonton berdasarkan unsur-unsurnya
Menyimpulkan unsur-unsur pokok dalam teater
Memberikan penilaian terhadap keunikan /keindahan dan pesan moral seni teater Nusantara
Menyebutkannama-nama seni teater yang ditonton
Menuliskan pendapat tentang seni pertunjukan teater yang ditonton
Tes tulis Tes Uraian 1. Sebutkan 3 pertunjukan teater nusantara yang kamu kenal
2. Jelaskan dengan singkat ciri khas teater yang berasal dari ... ( daerah di Nusantara )
3. Apakah yang dimaksud dengan unsur-unsur teater ?
4. Tuliskan keunikan dari teater yang kamu tonton
5. Jelaskan secara singkat pendapatmu dan pesan moral dari pertunjukan teater yang kamu tonton dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
Buku teks
Pertunjukan teater
Audio visual
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 1 (Satu)
52
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TEATER 8.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara
Teater nusantara Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara/pernafasan
Pembagian peran sesuai tema
Merancang dekorasi panggung dan pementasan
Latihan bersama Melaksanakan
pergelaran/pertunjukan teater
Menemukan teknik lanjutan olah tubuh, suara dan olah pikir
Merencanakan/memper-siapkan karya teater Nu- santara
Mengadakan latihan teater bersama
Mempergelarkan peran/karakter tertentu secara sederhana
Tes unjuk kerja
Uji kerja prosedur dan
produk
Carilah teknik lanjutan untuk :a. olah tubuhb. olah pikirc. olah suara
Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater daerah setempat
Lakukanlah latihan bersama
Tampilkan karya yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah
Buku pedoman latihan teknik dasar
Naskah teater/drama
..........................., ................................Mengetahuai,Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran
( ...................................... ) ( ..................................... )NIP/NIK NIP/NIK
53
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI RUPA 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
9.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Nusantara
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan Nusantara
Sejarah seni rupa Indonesia Membaca referensi melihat hasil karya seni
rupa terapan secara langsung
Mengkaji ciri-ciri dan latarbelakang penciptaan karya seni rupa terapan nusantara
Mempresentasikan hasil kajian karya seni rupa terapan Nusantara
Melihat hasil karya seni rupa terapan Nusantara
Mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada bentuk karya seni rupa terapan Nusantara
Mendeskripsikan pandangan-pandangan yang membelatar belakangi penciptaan karya seni rupa terapan Nusantara
Membuat ulasan tetrulis tentang keunikan gagasan karya seni rupa terapan Nusantara
Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan dan teknik tiga dimensi karya seni rupa terapan Nusantara
Tes tulis
Tes tulis
Tes uraian
Tes uraian
Terangkan ciri-ciri khusus karya senirupa terapan NTB
Jelaskan keyakinan apa yang melatar belakangi pembuatan karya seni rupa terapan di daerahmu?
Buat ulasan tertulis tentangtentang keunikan gagasan dan teknik 2 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara
Buat ulasan tertulis tentangtentang keunikan gagasan dan teknik 3 dimensi karya seni rupa terapan Nusantara
Buku teks
Media cetak
Media elektronik
Galery/pasar seni
Museum
54
SILABUSSekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI RUPA 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
10.2 Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis
Pengetahuan tentang teknik-teknik pembuatan benda hias
Teknik dan cara pembuatan seni rupa terapan Nusantara
Teknik sablon
Pengetahuan tentang seni grafis
Membuat karya seni rupa benda hias dengan teknik celup rintang
Membuat karya seni rupa benda pakai dengan teknik sablon
Membaca referensi tentang pembuatan grafis cetak tinggi
Membuat rancangan pembuatan karya seni grafis cetak tunggi
Membuat karya seni grafis
Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik celup- rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara
Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon dengan mengambil corak seni rupa terapan Nusantara
Membuat benda benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Tes unjuk kerja
Uji kerja prosedur dan
produk
Uji kerja prosedur dan
produk
Uji kerja prosedur dan
produk
Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias Nusantara teknik tutup celup
Buatlah benda hias atau benda pakai dengan teknik sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara
Buatlah benda hias dengan teknik cetak tinggi dengan mengambil unsur-unsur ornamen tradisi seni rupa Nusantara
Buku teksMedia cetakMedia elektronik
Buku teksMedia cetakMedia elektronik
55
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen10.3 Menyiapkan
karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Merencanakan pameran, meliputi: tujuan,membentuk panitia, ,waktu, tempat, lingkup pameran
Menejemen-pelaksanakan pameran karya seni rupa
Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas
Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas.
Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri
Memamerkan hasil karya sendiri di kelas
Tes unjuk kerja
Penugas-an
Tes identifikasi
Tugas proyek
Kelompokkan karya yang telah terkumpul sesuai dengan jenis dan alirannya Buatlah proposal
pameran hasil karya seni rupa di sekolah
Laksanakan pameran karya sendiri dikelas
Buku teksMedia cetakMedia elektronikGalery / pasar seni
Mengetahuai,Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran
( ...................................... ) ( ..................................... )NIP/NIK NIP/NIK
56
SILABUSSekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYAStandar Kompetensi : SENI MUSIK
11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik tradisional Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara
Musik Nusantara Mendengarkan berbagai musik Nusantara
Mengamati aneka ragam ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan
Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya
-Mengamati pola irama dari lagu yang diperdengarkan
-Menjelaskan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara
Mengidentifikasi beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan
Mengidentifikasi elemen-elemen musik : Irama, tempo,nada dan dinamika musik Nusantara yang diperdengarkan
Mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan
Mengungkapkan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara
TesTulis
Tes uraian
1 .Sebutkan empat jenis alat musik Nusantara
2. Sebutkan sumber bunyi dari alat musik yang diperdengarkan
3. Sebutkan : irama, tempo, nada dan dinamika musik Nusantara yang diperdengarkan
4. sebutkan seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan
5. Bagaimana pendapatmu mengenai perkembangan fungsi sosial musik etnik Nusantara
Kaset/VCD lagu lagu NusantaraBuku teks
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI MUSIK 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen12.1 Mengaransir
secara sederhana lagu tradisi Nusantara
12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untuk disajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah
12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah
Musik Nusantara Menuliskan paduan elemen-elemen musik yang akan digunakan untuk mengiringi lagu etnik Nusantara
Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang sudah diaransir
Mempersiapkan hasil aransemen ,alat musik dan pendukung pentas secara lengkap
Mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara
Menyusun pola irama ,melodi berdasarkan musik nusantara
Membuat perencanaan pementasan di dalam kelas dengan
Menyanyikan lagu etnik nusantara
Menyajikan karya seni musik berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan dan kelompok.
Tes unjuk kerja
Tes uji kerja prosedur dan
proyek
1. lengkapi hasil aransemen dalam bentuk tertulis berdasarkan masukan –masukan dari kelas
2. Latihkan hasil aransemen yang telah disempurnakan
3. Pentaskan hasil aransemen secara utuh
Kaset/VCD lagu lagu NusantaraBuku teks
SILABUS
Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TARI 13.Mengapresiasikan karya seni tari
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Nusantara
Tari Nusantara Menonton beberapa
pertunjukan tari berpasangan/kelompok yang berbeda
Bertanya jawab tentang tentang nama-nama tari yang disaksikan
Mendiskusikan ciri khas tarian yang ditontonkan
Menuliskan keunikan dan keindahan tari yang disaksikan
Menentukan nama tari berpasangan/kelompok seni tari nusantara
Mengidentifikasi cirri-ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat
Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari berpasangan/kelompok dari nusantara
Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
-Tes uraian
Daftar pertanyaan
Uji Kerja Produk
Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan
Apa Ciri-ciri dari tarian tsb
Sebutkan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb.
Presentasikan ciri khas tarian yang disaksikan
Rekaman audio visual pertunjukan tari
Guru tari
Penata tari/ penari etnik
SILABUS
Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TARI 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara
14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara
Seni pertunjukan tari Nusantara.
Melakukan uji coba penemuan pola lantai
Merencanakan penampilan tari dalam kelas secara berpasangan/kelompok.
Menampilakan karya
tari dengan tata rias dan properti busana sesuai dengan iringan.
Mencari pola lantai yang sesuai untuk tari nusantara berpasangan/kelompok
Melakukan curah pendapat untuk perncanaan penambilan perorangan/ kelompok tari nusantara
Latihan penampilan tari nusantara dengan musik pengiring, tata rias dan properti
Tes unjuk kerja
Tes simulasi
Unjuk kerja prosedur dan
produk
1. Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan kelompok
2. Buatlah perencaan penampilan secara berpasangan/kelompok tari nusantara
3. Tampilkan tari berpasangan/berkelompok tari nusantara dengan tata rias ,busana serta properti dengan iringan musik
Rekaman audio visual pertunjukan tari
Guru tari
Penata tari/ penari etnik
SILABUS Sekolah : SMP
Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TEATER 15. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen
15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater Nusantara
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat
Seni pertunjukan teater Nusantara di luar pulau tempat tinggal siswa
Mengamati drama /teater daerah tertentu melaui TV/ Video
Mendiskusikan tentang teater yang disaksikan
Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater yang disaksikan :
menyampaikan pendapat tentang teater yang ditonton
menyimpulkan isi ceita teater yang ditonton
Menunjukan unsur tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.
Menyebutkan peran penyutradaraan dalam menciptakan struktur penyajian teater.
Menentukan unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun.
Menunjukan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara
Tes tertulis Tes Uraian jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas Apakah yang
dimaksud dengan :a. temab. isi c. Struktur cerita dari
teater yang ditonton Sebutkan peran
sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater
Tentukanlah 2 unsur dramatis dalam lakon drama
Jelaskan yang dimaksud dengan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara dan berikan 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh dalam kehidupan sehari-hari
- VCD teater daerah- Tv- buku teks- sanggar seni- taman budaya
SILABUS Sekolah : SMPKelas/ Semester : VIII (Delapan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Standar Kompetensi : SENI TEATER 16.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar
MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen16.1 Mengeksplorasi
teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah
Seni pertunjukan teater Nusantara diluar pulau tempat tinggal siswa
Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara/pernafasan
Memilih lakon/cerita sederhana yang sesuai
Pembagian peran sesuai tema
Latihan lakon/peran
Melaksanakan pergelaran/pertunjukan teater
Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, olah pikir dan olah suara/pernafasan
Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai
Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara
Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih
Mengadaptasi karakter sesuai peran yang dipilih
Melakukan latihan sesuai lakon/peran
Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita.
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Uji Unjuk kerja
prosedur dan produk
Tes uraian
Uji Unjuk kerja
prosedur dan produk
Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk: a.olah tubuhb.olah pikirc. olah suara
Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara )
Jelaskan bagaimana menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai
Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting )
lakukan adaptasi karakter sesuai peran
Lakukanlah latihan sesuai lakon peran
Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di pergelaran teater sekolah
-VCD teater daerah- Tv- buku teks- sanggar seni- taman budaya
..........................., ................................Mengetahuai,Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran
( ...................................... ) ( ..................................... )NIP/NIK NIP/NIK