(sesuai standar nasional pendidikan tinggi ......contoh rumusan profil lulusan program studi dan...

Kurikulum UNIPA Surabaya 2015 Sesuai SN Dikti Berbasis Kompetensi KKNI

PANDUAN PENYUSUNAN KURIKULUM

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA (UNIPA) SURABAYA 2015 (SESUAI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI BERBASIS KOMPETENSI KKNI)

PROGRAM STUDI (S-1)

PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA


KURIKULUM UNIPA SURABAYA 2015 (SESUAI SN DIKTI BERBASIS KOMPETENSI KKNI)

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA

JENJANG S1

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN (FTSP)

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA (UNIPA) SURABAYA

2015


LEMBAR PENGESAHAN

Buku Pedoman Kurikulum 2015

Program Studi (S1) Perencanaan Wilayah dan Kota

Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Surabaya, 26 Agustus 2015

Dekan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan

Drs. H. Sugito, ST., MT NIP. 1968 0510 1992 03 1 006

Ketua Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota

Anak Agung Sagung Alit Widyastuty, MT NIDY. 0005378/DY


A. Identitas Program Studi

1 Nama/Kode Program Studi: Perencanaan Wilayah dan Kota (S1)/616020201 (Disesuaikan Nomenklatur Permendikbud No. 154 Tahun 2014)

2 Izin Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 047/D/O/1998 tanggal 23 Juni 1998, disahkan dengan Keputusan Presiden No. 271 tahun 1965, 14 September 1965

3 Akreditasi B , Surat Keputusan BAN PT Nomor 462/SK/BAN-PT/Akred/S/XII2014

4 Gelar Sarjana Teknik

5 Deskripsi

Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota merupakan salah satu dari dua Program Studi yang ada di lingkungan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP) UNIPA Surabaya. Sedangkan Program Studi yang satunya adalah Program Studi Teknik Lingkungan. Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota dibentuk sebagai salah satu wujud kepedulian UNIPA Surabaya terhadap kebutuhan lembaga, dunia usaha dan masyarakat akan keilmuan bidang Perencanaan Wilayah dan Kota. Program Studi ini menyelenggarakan pendidikan ilmu Perencanaan Wilayah dan Kota dengan tujuan menghasilkan lulusan dalam bidang Perencanaan dan Perancangan kota dan wilayah dengan kualifikasi Sarjana Teknik (S1) yang unggul, profesional, terampil, dan peka terhadap isue – isue masalah kota dan wilayah baik secara fisik maupun sosial-budaya. Lulusan Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota juga dibekali keterampilan dalam melakukan Sistem Informasi Perencanaan (Konsep Teknologi, Sistem Informasi Perencanaan dan Mitigasi Bencana), Perancangan Kota (Perancangan kota dan perencanaan kota), dan Perencanaan Wilayah (ekonomi kota dan wilayah, perencanaan wilayah dan juga pembiayaan pembangunan dan investasi) serta memiliki jiwa kewirausahaan (teknopreneurship).

6 Visi

Menjadi Program Studi bereputasi nasional yang menghasilkan lulusan professional, berkarakter Peduli, Amanah, Gigih, dan Inovatif (PAGI) dalam bidang Perencanaan Wilayah dan Kota pada Tahun 2020

7 Misi a. Menyelenggarakan Pendidikan sarjana bereputasi nasional di bidang Perencanaan dan Perancangan Wilayah;

b. Mengembangkan IPTEKS di bidang Perencanaan Wilayah dan Kota dengan mempertimbangkan aspek keberlanjutan;

c. Mengaplikasikan IPTEKS melalui Pengabdian Pada Masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan Masyarakat;

d. Mengembangkan jaringan kerjasama (Networking) untuk meningkatkan kualitas kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi di tingkat Nasional;

e. Membentuk Karakter lulusan yang berjiwa Semangat PAGI (Peduli, Amanah, Gigih dan Inovatif).

8 Tujuan a. Menghasilkan lulusan yang berkualifikasi Nasional dalam bidang Perencanaan Wilayah dan Kota.

b. Menghasilkan produk-produk Perencanaan Wilayah dan Kota yang berkelanjutan.


c. Menerapkan ilmu pengetahuan, Teknologi dan Seni melalui kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan Masyarakat.

d. Mengembangkan jaringan kerjasama (Networking) untuk meningkatkan kualitas kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi di tingkat Nasional.

e. Menghasilkan lulusan yang berkarakter Semangat PAGI.

B. Rumpun Keilmuan

Contoh (B.1): Diskripsi Bidang Ilmu

1. Body of knowledge program studi

Body of knowledge atau keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Program Studi S-1

Perencanaan Wilayah dan Kota mencakup bidang ilmu Perancangan, bidang ilmu rekayasa, bidang

ilmu statistik, bidang ilmu ekonomi, bidang ilmu manajemen, bidang ilmu lingkungan, bidang ilmu

komputasi, bidang ilmu sosial dan bidang ilmu perencanaan wilayah dan kota. Dengan demikian

bidang keilmuan yang diselenggarakan menjadi bekal yang memadai untuk meneruskan studi ke

strata yang lebih tinggi (S-2) atau Profesi Perencana. Pada area yang lebih luas, keilmuan dan

keahlian tersebut juga berkait dan berkonstelasi dengan bidang serumpun (Bidang Sains:

Arsitektur), statistika, dan bidang aplikasinya IPTEKS (TIK dan Media) yang sesuai. Diagram alir dari

body of knowledge Program Studi S-1 Perencanaan Wilayah dan Kota FTSP UNIPA Surabaya secara

garis besar ditunjukkan pada Gambar 1.

Contoh (B.2): Deskripsi Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10

tahun ke depan

Lulusan Program Studi S1 Perencanaan Wilayah dan Kota harus pula mampu mengkaji implikasi

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika

ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi

saintifik hasil kajiannya serta mempublikasikannya. Untuk itu dikembangkan penelitian-penelitian

Berikan penjelasan terhadap: 1. Bidang ilmu atau bidang kajian yang menjadi pokok dari program studi dan konstelasi-

nya terhadap bidang ilmu lainnya (lengkapi dengan diagram relasi antar bidang tersebut)

lihat Permendikbud No. 154/2014.

2. Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan

Untuk program studi vokasi perlu mencantumkan perkembangan rancangan keahlian

yang akan dibentuk.

CATATAN : Analisis yang diberikan harus didukung oleh data yang mendukung pernyataan

tersebut di atas


yang mengikuti tren penelitian pendidikan terkini terkait inovasi Perencanaan Wilayah dan Kota.

Tren penelitian tersebut dielaborasikan dan dipadukan dengan tema-tema penelitian dari para

dosen Program Studi yang ada di UNIPA Surabaya yang telah diperoleh dari berbagai skim

penelitian.

Gambar 1. Body of Knowledge Program Studi S-1 Perencanaan Wilayah dan Kota FTSP UNIPA

Surabaya


C. Rancangan Kurikulum

Secara skematis tahapan penyusunan kurikulum dapat dikembangkan berdasar skema berikut.

Telaah keilmuan dan Keahlian

Kajian kebutuhan masyarakat dan

stake holder

Tahap inventarisasi informasi dan pengumpulan data melibatkan stake holder, forum/pengelola Program Studi sejenis

PROFIL LULUSAN Tahap penting : peran lulusan disesuai-kan dengan jenjang kualifikasi KKNI dan SNDikti

CAPAIAN PEMBELAJARAN

(CP)

Kemampuan yang diperlukan untuk menjalankan peran lulusan sesuai profil

Pemilihan dan Bobot

BAHAN KAJIAN

Memperhatikan kedalaman dan cakupan materi

Pembentukan mata kuliah, sks dan diskripsinya

Menyusun Struktur Kurikulum

Sebaran dan jumlah sks mengacu pada SNDikti

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

Dikembangkan dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang Ilmu pengetahuan dan/ atau teknologi dalam program studi.

Berikan penjelasan terhadap : 1. Profil lulusan program studi 2. Analisis profil di atas bermuara pada kepentingan pengembangan keilmuan dan/atau

pengembangan kemampuan khusus. 3. Capaian Pembelajaran (CP) dari program studi merujuk SN-DIKTI (Permendikbud No 49

Tahun 2014) dan memiliki level sesuai dengan jenjang Kerangka Kualifikasi nasional Indonesia/KKNI (Perpres No 8 Tahun 2012). Uraikan proses penyusunan CP tersebut.

4. Matriks bahan kajian yang diturunkan dari CP. 5. Matakuliah yang mengait pada bahan kajian. 6. Susunan matakuliah per semester berikut bobotnya (diberi penjelasan matakuliah wajib

Universitas, matakuliah wajib fakultas, matakuliah wajib Program Studi, matakuliah pilihan Program Studi, dan matakuliah bersyarat)

7. Penyajian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) tiap matakuliah


Gambar 2. Alur penyusunan kurikulum program studi sesuai SN Dikti

1. Profil Lulusan Program Studi

Profil lulusan Program Studi adalah postur yang diharapkan pada saat pembelajar

lulus atau menyelesaikan seluruh proses pembelajaran dengan kesesuaian jenjang KKNI.

Profil lulusan program studi hendaknya:

a. Disusun oleh kelompok program studi sejenis

b. Melibatkan stakeholders.

c. Merujuk pada jenjang kualifikasi lulusan sesuai dengan KKNI.

d. Mencakup : sikap dan tata nilai, kemampuan, pengetahuan, tanggung jawab dan hak yang

akan diemban oleh seorang lulusan.

e. Memiliki kekhasan program studi, dianjurkan untuk mengidentifikasi keunggulan atau

kearifan lokal/daerah.

f. Rumusan profil memuat informasi mengenai kemampuan untuk menjawab persoalan

dan tantangan yang berkembang atau muncul di daerah masing‐masing,

bahkan jika perlu menjadi nilai unggul dari program studi bersangkutan.

g. Setiap Program Studi lazim memiliki profil lulusan lebih dari 1.

Contoh penulisan profil

Contoh Profil yang Benar Contoh Profil yang Salah Komunikator Anggota DPR

Konsultan sekolah Birokrat Peneliti Staff QC

Pendidik Pegawai Negeri Analis Kimia Staff QC

Akuntan Pemasaran

Contoh rumusan profil lulusan program studi dan deskripsinya disajikan dalam Tabel 1.

(C.1): Profil lulusan dan deskripsiya

Tabel 1a. Profil Lulusan Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota (S1)

Profil Deskripsi Profil

Pendidik PWK Pendidik, fasilitator pembelajaran kreatif, inovatif yang mendidik dengan penguasaan materi perencanaan wilayah dan kota yang baik, memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi dan seni untuk mengikuti perkembangan ilmu Perencanaan Wilayah dan Kota dan pembelajarannya

Konsultan Perencana

a. Mampu menjadi fasilitator dan menjalankan proses penyusunan perencanaan wilayah dan kota dengan menggunakan pendekatan,


metode dan teknik yang tepat. b. Mampu berfikir strategis, dan inovatif serta mengedepankan

kepentingan masyarakat di dalam menjalankan proses perencanaan wilayah dan kota

c. Mampu menyusun dan menjabarkan rencana wilayah dan kota ke dalam kebijakan – kebijakan program, kelayakan program, serta mengevaluasi pelaksanaan program dengan menerapkan aspek teknik, sosial budaya, ekonomi dan lingkungan serta pembiayaan dan kelembagaan.

d. Mampu menyusun dokumen dan memaparkan hasil pelaksanaan proses perencanaan wilayah dan kota sesuai dengan undang – undang, peraturan, dan kebijakan yang berlaku.

Aparat Pemerintahan

Penyusun dan Pelaksana Kebijakan – kebijakan dan hukum Pemerintah tingkat nasional, propinsi, kabupaten dan kota

Wirausaha Penyedia jasa pelatihan untuk pemetaan perencanaan wilayah dan kota untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan diri sendiri.

Kontraktor Konstruksi

Penyedia jasa desain dan kontruksi bangunan dengan dasar arsitektur dan lansekap bangunan.

Jasa Pendidikan

Jasa Industri dan perdagangan

Jasa Perbankan

2. Analisis Profil Lulusan

(C.2a): Analisis Profil Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota (S1)

Berdasarkan penelusuran data alumni S1 Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, diketahui

bahwa alumni S1 Perencanaan Wilayah dan Kota bekerja sesuai bidangnya sebagai Dosen PT

swasta, Konsultan Perencanaan dan Aparat Pemerintahan (Bappeda, PDAM, Dinas Perhubungan,

Pemerintahan Desa) tetapi juga banyak alumni yang bekerja di luar Bidang Program Studi seperti

jasa pendidikan, jasa konstruksi bangunan, jasa industri dan perdagangan, jasa perbankan.

Tantangan yang telah dihadapi dan dipersiapkan Program Studi S1 Perencanaan Wilayah dan Kota

adalah bagaimana alumninya mampu bersaing di Era MEA yang menuntut pengakuan kompetensi

dengan adanya sertifikasi profesi dan penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif.

Berdasarkan sebaran alumni di masyarakat, maka Program Studi S1 Perencanaan Wilayah dan Kota

harus tetap mengedepankan kualitas, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk

melanjutkan Kompetensinya dengan mengikuti pelatihan – pelatihan GIS dan Seminar peningkatan

kompetensi dalam penyusunan Rencana Tata Ruang yang diadakan Ikatan Ahli Perencanaan (IAP),

tidak sedikit lulusan Program Studi S1 Perencanaan Wilayah dan Kota mendapatkan sertifikasi

Analisis profil lulusan Program Studi menjelaskan kesesuaian profil lulusan yang ditetapkan dengan tuntutan perkembangan keilmuan atau keahlian khusus dan kebutuhan pengguna.


profesi dan mendirikan perusahaan konsultan perencanaan. Keseimbangan antara kedalaman

penguasaan ilmu Perencanaan Wilayah dan Kota dan penguasaan metode Analisis Perencanaan

yang inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK menjadi unggulan Program Studi S1

Perencanaan Wilayah dan Kota.


3. Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

Capaian Pembelajaran lulusan Program Studi adalah rumusan kompetensi yang diharapkan dicapai oleh lulusan program studi yang menjadi Standar Kompetensi Lulusan (Pasal 5 SN Dikti, Permendikbud No. 49 Tahun 2014).

Standar Kompetensi Lulusan Pasal 5 (1) Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan. (2) Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud

pada ayat (1) digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran.

(3) Rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib: a. mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI; dan b. memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

Pasal 6 (1) Sikap sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari

internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

(2) Pengetahuan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

(3) Keterampilan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 ayat (1) merupakan kemampuan melakukan unjuk kerja dengan menggunakan konsep, teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran, mencakup: a. Keterampilan umum sebagai kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka

menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi; dan b. Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan

bidang keilmuan program studi. (4) Pengalaman kerja mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (2), dan ayat (3) berupa pengalaman dalam

kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan kerja, kerja praktik, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis.

Pasal 7 (1) Rumusan sikap dan keterampilan umum sebagai bagian dari capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 6 ayat (1) dan ayat (3) huruf a, untuk setiap tingkat program dan jenis pendidikan tinggi, tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

(2) Rumusan sikap dan keterampilan umum sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat ditambah oleh perguruan tinggi.

(3) Rumusan pengetahuan dan keterampilan khusus sebagai bagian dari capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 ayat (1) dan ayat (3) huruf b, wajib disusun oleh: a. forum program studi sejenis atau nama lain yang setara; atau b. pengelola program studi dalam hal tidak memiliki forum program studi sejenis.

(4) Rumusan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dan ayat (3) yang merupakan satu kesatuan rumusan capaian pembelajaran lulusan diusulkan kepada Direktur Jenderal untuk ditetapkan menjadi capaian pembelajaran lulusan.

(5) Rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dikaji dan ditetapkan oleh Direktur Jenderal sebagai rujukan program studi sejenis.

(6) Ketentuan mengenai penyusunan, pengusulan, pengkajian, penetapan rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud ayat (5) diatur dalam pedoman rinci yang dikeluarkan oleh Direktur Jenderal.


Profil yang tersusun dengan cermat akan memudahkan dalam

menyusun pernyataan CP. Metode paling sederhana dalam menyusun profil adalah dengan

menguraikan setiap definisi profil menjadi unsur‐unsur CP.

Profil adalah indikasi apa yang dapat diperankan oleh seorang lulusan, sedangkan CP adalah apa yang harus dapat dilakukan oleh lulusan sesuai profil tersebut.

Perumusan CP dengan menguraikan ke dalam unsur KKNI harus juga memasukkan komponen lain

yakni:

a. Indikator tingkat capaian: merupakan gradasi pernyataan deskripsi sesuai dengan

jenjang yang akan dicapai, hal ini tertera dalam deskripsi generik KKNI;

b. visi dan misi program studi: menjamin kekhasan dan cita‐

cita atau tujuan dari program pendidikan dapat dicapai;

c. Bidang keilmuan: sangat penting untuk program studi jenis akademik sesuai dengan

nomenklatur;

d. Bidang keahlian: pendidikan jenis profesi dan vokasi wajib mengidentikasi secara teliti;

e. Kemungkinan bahan kajian yang diperlukan untuk membangun dan menyusun CP yang

direncanakan;

f. Referensi Program Studi sejenis yang berkembang di negara lain sebagai pembanding jika ada;

g. Peraturan yang ada;

h. Kesepakatan Program Studi dan juga profesi terkait.

Skema penyusunan Capaian Pembelajaran dapat mengikuti alur pada Gambar 2 dan 3.


Gambar 2. Alur penyusunan Capaian Pembelajaran (Endrotomo, 2015)


Gambar 3. Alur penyusunan Capaian Pembelajaran Program Studi

Capaian Pembelajaran

Sikap

Setiap lulusan program pendidikan akademik, vokasi, dan profesi harus memiliki sikap sebagai berikut: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan

etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain; 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

• FORUM/ PENGELOLA PRODI

• SESUAI DESKRIPS

I JENJANG

KKNI

• FORUM/ PENGELOLA PRODI

• SESUAI DESKRIPS

I JENJANG

KKNI

• LAMP PERMENDIKBUD NO 49/2014

• Dapatditambah CP penciridanunggulanUniversitas atauProdi

• LAMP PERMENDIKBUD NO 49/2014

• Dapatditambah CP penciridanunggulanUniversitas atauProdi

SIKAP

PENGETA-

HUANKETERAMPILAN KHUSUS

KETERAM-

PILAN UMU

M


CP sikap penciri/unggulan Program Studi

11. Memiliki Jiwa Semangat PAGI (Peduli, Amanah, Gigih dan Inovatif) 12. Tangguh Bekerja di Bawah Tekanan dan Target 13. Memiliki inisiatif, etis dan estetis, komunikasi, adaptif, apresiatif dan asertif saat bekerja dalam Tim. 14. Memiliki kemampuan manajerial dan tanggung jawab terhadap pekerjaan mandiri maupun

kelompok.

CP Pengetahuan dan CP Keterampilan Khusus dirumuskan oleh Program Studi dan dikaji bersama

forum/ pengelola Program Studi sejenis dengan maengacu pada deskripsi jenjang kualifikasi KKNI.

Deskripsi jenjang KKNI Level 6 (Program S1)

1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, tekno-

logi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi

terhadap situasi yang dihadapi.

2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis

bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memfor-

mulasikan penyelesaian masalah prosedural.

3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan

mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan

kelompok.

4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian

hasil kerja organisasi.


CP Pengetahuan

Deskripsi jenjang kualifikasi Jenjang 6 (S1)

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian

khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural.

CP Pengetahuan

1. Menguasai Konsep teoritis dan prosedur dalam bidang Perencanaan dan Perancangan wilayah dan

kota.

2. Menguasai Prinsip dan Proses dalam bidang perencanaan dan perancangan wilayah dan kota

dengan mempertimbangkan keseimbangan aspek sosial budaya, ekonomi dan lingkungan.

3. Menguasai metode dan teknik analisis berbasis IPTEKS dalam bidang perencanaan untuk

memahami karakteristik wilayah dan kota serta merumuskan solusinya.

4. Menguasai metode perencanaan dalam pengambilan keputusan di bidang perencanaan wilayah

dan kota.


5. Menguasai norma dan nilai – nilai dalam perencanaan wilayah dan kota


Keterampilan Umum

Lulusan Program Sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:

1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang

memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya;

CP keterampilan umum penciri/unggulan Program Studi

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.


Keterampilan Khusus

CP keterampilan khusus dapat disusun dengan rumusan:

Mampu melakukan ……dengan metode/cara…….dan dapat menunjukkan hasil ……pada (kondisi)

….

Rumusan CP Keterampilan Khusus

Lulusan Program Studi (S1) Perencanaan Wilayah dan Kota wajib memiliki keterampilan khusus

sebagai berikut:

Deskripsi jenjang kualifikasi Jenjang 6 (S1)


1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu

beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.



kelompok.

3. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas

pencapaian hasil kerja organisasi.

CP Keterampilan Khusus: Perencanaan Wilayah dan Kota 1. Mampu mengaplikasikan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan teknologi dan seni pada

bidang PWK dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang

dihadapi.

a. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis perencanaan wilayah.

b. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis perencanaan kota

c. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis perencanaan sistem infrastruktur dan

transportasi.

d. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis perencanaan kawasan tepian air.

e. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis ekonomi wilayah dan kota.

f. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis daya dukung / tampung lingkungan.

g. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik mitigasi bencana

h. Mempu mengaplikasikan proses dan teknik analisis sosial perkotaan

i. Mampu mengaplikasikan proses dan teknik analisis sistem informasi perencanaan.



kelompok

a. Mampu menyusun permasalahan perencanaan wilayah yang diikuti proses penangananya

sesuai dengan teori dan kebijakan yang berlaku.

b. Mampu menyusun permasalahan perencanaan kota yang diikuti proses penanganannya

sesuai dengan teori dan kebijakan yang berlaku

c. Mampu menyusun permasalahan sistem infrastruktur dan transportasi yang diikuti proses

penanganannya sesuai dengan teori dan kebijakan yang berlaku

d. Mampu menyusun permasalahan kawasan tepian air yang diikuti proses penanganannya

sesuai dengan teori dan kebijakan yang berlaku

e. Mampu menyusun permasalahan ekonomi wilayah dan kota yang diikuti proses

penanganannya sesuai dengan teori dan kebijakan yang berlaku ekonomi kota.

f. Mampi menyusun permasalahan daya dukung / tampung lingkungan yang diikuti proses


g. Mampu menyusun permasalahan bencana yang diikuti proses penanganannya sesuai teori

dan kebijakan yang berlaku


h. Mampu menyusun permasalahan sosial perkotaan yang diikuti proses penanganannya sesuai

teori dan kebijakan yang berlaku

i. Mampu menyusun permasalahan sistem informasi perencanaan yang diikuti proses


j. Mampu menyusun peta dasar sebagai dasar dalam perencanaan wilayah dan kota dengan

menggunakan metode analisis keruangan yang berlaku dan dapat dipertanggungjawabkan.

3. Hak / Kewenangan dan Bertanggung jawab m a n a j e r i a l pada pekerjaan sendiri dan dapat

diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

a. Memiliki Kemampuan manajerial terhadap konflik di bidang perencanaan wilayah dan kota.

b. Mampu diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

c. Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan secara mandiri

d. Mampu bertanggungjawab pada pekerjaan secara berkelompok

e. Mampu meningkatkan kinerja individu sesuai dengan lingkup tugas dan tanggung jawab.


Catatan : Beberapa ketentuan akademik yang dalam proses revisi.

1. Status Mata Kuliah Status mata kuliah dalam kurikulum terdiri atas

a. Mata kuliah wajib universitas b. Mata kuliah wajib fakultas c. Mata kuliah wajib program studi/bagian d. Mata kuliah pilihan program studi/bagian

1. Mata kuliah Wajib

Mata kuliah wajib universitas untuk mahasiswa program studi jenjang Diploma terdiri atas: a. Pendidikan Agama b. Pendidikan Pancasila c. Pendidikan Kewarganegaraan d. Kewirausahaan e. Bahasa Indonesia f. Bahasa Inggris g. Praktik Kerja Lapangan (PKL) h. Tugas Akhir (TA)

Mata kuliah wajib universitas untuk mahasiswa program studi jenjang Sarjana terdiri atas: a. Pendidikan Agama b. Pendidikan Pancasila c. Pendidikan Kewarganegaraan d. Bahasa Indonesia e. Bahasa Inggris f. Statistika g. Kewirausahaan

h. Kuliah Kerja Nyata i. Tugas Akhir

Mata kuliah wajib universitas untuk mahasiswa program studi kependidikan terdiri atas:

1. Ke – PGRI - an Mata kuliah wajib universitas untuk mahasiswa program studi Perencanaan wilayah dan kota ( non – Kependidikan) jenjang Sarjana adalah Etika Profesi

Mata kuliah wajib fakultas/program pascasarjana/program studi/ bagian diatur sendiri oleh tiap-tiap unit tersebut.

2. Beban dan Masa Tempuh Studi

Beban dan masa studi program D-III, S-1, S-2, dan S-3.

Program Beban Studi

(sks) Masa studi terpakai

(tahun)

Minimal Maksimal Minimal Maksimal

S-3 72 - 3 -

S-2 72 - 1,5 4

S-1 144 150 4 5

D-III 108 118 3 4

Sebaran mata kuliah tiap semester maksimal 22 sks. Mahasiswa

dapat mengambil lebih dari 20 sks dan maksimal 24 sks setelah

semester 2


STRUKTUR KURIKULUM KKNI PROGRAM STUDI S1 - PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN - UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA TAHUN 2015-2020 NO. KODE MK SKS SEMESESTER

MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) 1 2 3 4 5 6 7 8

1 Bahasa Indonesia 2 2

2 Bahasa Inggris Teknik 2 2

3 Pendidikan Pancasila 2 2

4 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

5 Konsep Teknologi 2 2

6 Pendidikan Agama 2 2

MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETRAMPILAN

1 Pengantar Ekonomi 2 2

2 Sejarah Perkembangan Kota 2 2

3 Manajemen Kota 2 2

4 Kalkulus 2 2

5 Statistik Dasar 2 2

6 Teori Perencanaan 3 3

7 Ekologi Lingkungan 2 2

8 Pengantar Perenc. Transportasi 3 3

9 Perencanaan Transportasi 3 3

10 Pengetahuan Gambar Perencanaan 3 3

11 Teknik Presentasi & Komunikasi 2 2

12 Sistem Informasi Perencanaan 3 3

13 Sistem Kependudukan 2 2

14 Sistem Sosial Perkotaan 3 3

15 Pemukiman Kota 2 2

16 Pengantar Perencanaan Wilayah dan Kota 2 2

17 Metode Analisis Perencanaan. I 2 2

18 Metode Analisis Perencanaan. 2 2 2

19 Perencanaan Tapak 2 2

20 Perancangan Kota 2 2

21 Perencanaan Kota 1 2 2

22 Perencanaan Kota 2 2 2

23 Perencanaan Wilayah 1 2 2

24 Perencanaan Wilayah 2 2 2

25 Perpetaan 2 2

26 Teknik Evaluasi Perencanaan 2 2

MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA

1 Analisis Sumberdaya Wilayah & Kota 1 2 2

2 Analisis Sumberdaya Wilayah & Kota 2 2 2

3 Tata Guna & Pengembangan Lahan 3 3

4 Statistik Perencanaan 2 2

5 Pembiayaan Pembangunan & Investasi 3 3

6 Analisis Lokasi & Pola Keruangan 3 3

7 Ekonomi Wilayah & Kota 3 3

8 Metode Penelitian & Survey 2 2

9 Hukum & Administrasi Perencanaan 3 3

10 Prasarana Wilayah & Kota 1 2 2

11 Prasarana Wilayah & Kota 2 2 2

12 Pilihan 2 2

Mitigasi Bencana

Auto Cad

13 Pilihan 2 2

Konservasi Perkotaan

Otonomi Daerah

14 Pilihan 2 2

Pengembangan Kawasan Tepian Air

Pengembangan Kawasan Indutri


STRUKTUR KURIKULUM KKNI PROGRAM STUDI S1 - PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA

FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN - UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA TAHUN 2015-2020 NO. KODE MK SKS SEMESESTER

15 Pilihan 2 2

Studi Kelayakan Proyek

AMDAL

MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA

1 Studio Perencanaan Tapak 4 4

2 Studio Perancangan Kota 4 4

3 Studio Perencanaan Kota 4 4

4 Studio Perencanaan Wilayah 4 4

5 Proposal Tugas Akhir 2 2

6 Tugas Akhir 4 4

7 Etika Profesi 3 3

MATA KULIAH KEHIDUPAN BERMASYARAKAT

1 Perencanaan Berbasis Masyarakat 2 2

2 Kuliah Kerja Nyata 2 2

3 Technopreuner 1 2 2

4 Technopreuner 2 2 2

5 Ilmu Sosial Budaya Dasar 3 3

6 Kerja Praktek Lapangan 3 3

TOTAL SKS

144 20 21 21 20 20 19 13 10


Deskripsi Mata Kuliah

Contoh: Tabel 5. Deskripsi Mata Kuliah di Program Studi (S1) Perencanaan Wilayah dan Kota

No Kode MK Mata Kuliah sks Deskripsi

1 390307 Sistem

Kependudukan

2 Mata Kuliah ini mengkaji konsep-konsep dan teori dasar dan ukuran kependudukan,

mencari data kependudukan dan menjelaskan pemanfaatan sumberdata

kependudukan serta mampu memberikan solusi makro. Menjelaskan, menghitung dan

menginterprestasikan ukuran – ukuran dalam komposisi penduduk pada kasus

sederhana. Mengidentifikasi issue – issue dan kebijakan kependudukan dan

memberikan rekomendasi pemecahannya.

2 390310 Sistem Sosial

Perkotaan

3 Mata Kuliah ini menerapkan teori dan kebijakan system sosial perkotaan untuk

memecahkan permasalahan sosial perkotaan dengan cara menerapkan prinsip –

prinsip perencanaan wilayah dan kota ebrdasarkan perundang – undangan yang

ebrlaku, daya dukung lingkungan, aspek sosial dan budaya setempat, bekerjasama dan

memiliki kepekaan sosial serta keperdulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dan

manajerial terhadap konflik di bidang perencanaan wilayah dan kota.

3 390313 Permukiman kota 2 Matakuliah ini mengkaji tentang permasalahan permukiman yang diikuti proses

penanganannya sesuai teori dan kebijakan yang berlaku.

4 390319 Perpetaan 3 Mata kuliah ini membahas Penyusunan peta sebagai dasar dalam perencanaan wilayah

dan kota dengan menggunakan metode analisis keruangan yang berlaku dan dapat

dipertanggungjawabkan, dengan cara menganalisis keguanaan peta dasar sebagai

informasi perencanaan wilayah dan kota dengan menggunakan pemikiran yang logis

dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat sebagai implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi baik secara mandiri maupun dalam kerjasama tim.


7. Rencana Pembelajaran Semester (Pasal 12 Permendikbud No 49 Tahun 2014)

Tabel 6. Format Rencana Pembelajaran Semester

Mata Kuliah : Semester: IV sks: 2 Kode:

Program Studi : Dosen Pengampu/Penanggungjawab :

Capaian Pembelajaran Lulusan

Capaian Pembelajaran Matakuliah

Deskripsi Matakuliah Mingg

u ke Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode

Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/

Indikator Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8

Daftar Referensi: 1. 2. Tugas mahasiswa dan penilaiannya: 1. 2. Semarang, …………………..2015

Mengetahui Ketua Program Studi Dosen Pengampu/Penanggung jawab MK

(____________________________) (__________________________)


Keterangan Pengisian

Nomor Kolom

Judul Kolom Penjelasan Pengisian

1 Minggu ke Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 Kemampuan yang diharapkan Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester

3 Bahan kajian (Materi Kuliah) Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

4 Metode pembelajaran Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan di atas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.

5 Waktu Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan sks (satuan kredit semester). Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester

6 Evaluasi Sistem evaluasi yang digunakan, jenis tes, penialaian tugas dan kriteria penilaian akhir

7 Kriteria/indikator Berisi indikator yang dapat menunjukan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).

8 Bobot Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan


LAMPIRAN RPS

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KTOA

(sesuai standar nasional pendidikan tinggi ......contoh rumusan profil lulusan program studi dan...

Documents