senin

Senin, 09 Mei 2016

Nama : Herynda Nevytasari

Kelas : D

NIM : 13505244006

Dosen : Dr. Amat Jaedun, M. Pd.

Ujian Tengah Semester Metodologi Penelitian Pendidikan

Soal dan Jawaban!

A. Judul Penelitinan:

1. Pengaruh Sertifikasi Guru Tehadap Kualitas Pembelajaran

B. Jawaban:

1. Permasalahan Pokok Penelitian:

Bagaimana pengaruh sertifikasi guru terhadap kualitas pembelajaran?

2. Desain Atau Jenis Penelitian:

Penelitian Kualitatif.

Penelitian kualitatif merupakan riset yang bersifat deskriptif dan cenderung

menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Artinya kita dituntut untuk

pandai-pandai melihat suatu kejadian dan menggunakannya sebagai data

penelitian. Baik berupa wawancara, pengamatan secara menyeluruh maupun

dengan kajian pustaka.

3. Variabel Penelitiannya:

Variabel bebas.

Variabel bebas pada penelitian ini adalah Sertifikasi Guru, beberapa sub variabel

yang akan dibahas;

a. Kualifikasi akademik

Pendidikan gelar (S-1, S-2 atau S-3) maupun nongelar ( D-4 atau Post

Graduate diploma ) baik di dalam maupun di luar negeri.

b. Pendidikan dan Pelatihan

Pengalaman Guru dalam mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan.

c. Pengalaman Mengajar

Yaitu masa kerja guru dalam melaksanakan tugas.

d. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran

Yaitu persiapan mengelola pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam kelas

pada setiap tatap muka.

e. Penilaian dari Atasan dan Pengawas

Penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah maupun pengawas terhadap

kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas dan pembelajaran

individual.

f. Prestasi Akademik

Prestasi yang pernah di peroleh bapak/ ibu guru di bidang akademik di tingkat

nasional, provinsi, kota maupun kabupaten.

g. Karya Pengembangan Profesi

Suatu karya yang menunjukkan adanya upaya dan hasil pengembangan profesi

yang dilakukan oleh guru.

h. Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah

Yaitu partisipasi dalam kegiatan ilmiah yang relevan dengan bidang tugasnya

pada tingkat kecamatan, kabupaten/ kota, provinsi, nasional atau internasional

baik sebagai pemakalah maupun sebagai peserta.

i. Pengalaman Organisasi di bidang Kependidikan dan Sosial

Pengalaman guru menjadi pengurus organisasi kependidikan, organisasi sosial,

dan atau mendapat tugas tambahan.

j. Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan

Penghargaan yang diperoleh karena menunjukkan dedikasi yang baik dalam

melaksanakan tugas dan memenuhi kriteria kuantitatif dan relevansi baik

pada tingkat kabupaten/ kota, provinsi, nasional, maupun internasional.

Variabel Terikat

Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kualitas pembelajaran. Kualitas

pembelajaran adalah intensitas keterkaitan sistemik dan sinergis guru, mahasiswa

atau siswa, kurikulum dan bahan ajar, media, fasilitas, dan sistem pembelajaran

dalam menghasilkan proses dan hasil belajar yang optimal sesuai dengan tuntutan

kurikuler.

Kualitas pembelajaran dapat diukur dari tiap-tiap perkembangan, yaitu:

a. Prestasi Siswa Meningkat.

b. Siswa Mampu Bekerjasama.

c. Adanya Pembelajaran yang Menyenangkan.

d. Mampu Berinteraksi dengan Mata Pelajaran Lain.

e. Mampu Mengkontekstualkan Hasil Pembelajaran.

f. Pembelajaran yang Efektif di Kelas dan lebih Memberdayakan Potensi Siswa.

g. Pencapaian Tujuan dan Target Kurikulum.

4. Populasi Dan Sempel Penelitian:

Populasi penelitian yang akan diambil adalah seluruh guru yang ada di sekolah dan

sempel dari beberapa murid yang diambil secara acak.

5. Responden Atau Sumber Datanya:

Respondennya guru dan siswa.

Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

a. Data primer, yaitu data yang berkaitan dengan variabel penelitian. Semua data

yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh melalui penyebaran kuesioner.

b. Data sekunder, yaitu data penunjang penelitian yang diperoleh baik dari hasil

uji kompetensi dan observasi Proses Pembelajaran yang dilakukan.

6. Teknik Pengumpulan Datanya:

Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini

adalah dengan metode angket (kuesioner), yaitu sejumlah pertanyaan tertulis yang

digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang

pribadinya, atau hal – hal yang ia ketahui. Dalam penelitian ini kuesioner terdiri

dari butir – butir pernyataan dengan model pilihan ganda yang terkait dengan

variabel sertifikasi guru dan kualitas pembelajaran.

Teknik pengukuran menggunakan skala likert dimana setiap butir

pertanyaan dibagi menjadi lima skala ukur yaitu jawaban A (skor 5), jawaban B

(skor 4), jawaban C (skor 3), jawaban D (skor 2), jawaban E (skor 1). Data primer

dipergunakan dari responden dengan menggunakan kuesioner, sedangkan data

sekunder diperoleh dari hasil uji kompetensi dan observasi Proses Pembelajaran

yang dilakukan.

7. Teknik Analisis Datanya:

a. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk melihat apakah nilai residual terdistribusi

normal atau tidak. Model regresi yang baik adalah memiliki nilai residual yang

terdistribusi normal. Jadi uji normalitas bukan dilakukan pada masing-masing

variabel.

b. Koding Data

Data yang terkumpul melalui penyebaran instrumen angket hubungan

setifikasi guru dengan kualitas pembelajaran adalah berupa data mentah yang

berkaitan tentang hasil, kinerja dimensi-dimensi guru.

c. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif ini dipergunakan untuk memberikan gambaran umum

mengenai data yang telah diperoleh. Gambaran umum ini bisa menjadi acuan

untuk melihat karakteristik dari dua variabel yang diteliti yaitu variabel bebas

dan variabel terikat. Dimana variabel bebas yaitu membahas mengenai

setifikasi guru sedangkan variabel terikat membahas kualitas pembelajaran.

A. Judul Penelitinan:

2. Kompetensi Guru di SMK Angkasa Bedasarkan Penilaian Siswa

B. Jawaban:


Bagaimana Kompetensi Guru di SMK Angkasa Bedasarkan Penilaian Siswa?


Penelitian Deskriptif.

Jenis penelitian ini bersifat deskriptif, dimana penelitian ini diharapkan dapat

menjelaskan fenomena yang ada, terutama yang berkaitan dengan kompetensi guru

di SMK Angkasa. Sehingga memperoleh umpan balik dari aktivitas yang dapat

digunakan untuk meningkatkan/ memperbaiki kompetensi pengajar yang akan

diteliti dan tingkat penilaian siswa terhadap pengajar.


Variabel bebas.

Variabel bebas adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang

harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan

tugas keprofesionalan. Untuk guru kompetensi yang harus dimiliki adalah

kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi

profesioal.

Variabel terikat.

Sedangkan untuk variabel terikat dalam penelitian ini adalah penilaian siswa.

Siswa akan memberikan penilaiannya terhadap kompetensi yang dimiliki oleh guru

SMK Angkasa.


Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik (siswa) di SMK

Angkasa. Metode yang digunakan dalam penarikan sampel adalah metode random

sampling. Sampel yang digunakan penulis sasarannya adalah siswa kelas I, kelas

II, kelas III dimana kuesioner dibagikan kepada sebagian siswa dari keseluruhan

siswa yang ada pada SMK Angkasa. Agar responden (sampel) yang diambil dalam

penelitian ini dapat mewakili populasi, jumlah responden dapat ditentukan dengan

menggunakan rumus perhitungan sampel Stratified Random Sampling,


Responden dalam penelitian ini terdiri dari 3 kelompok, yaitu siswa SMK Angkasa

kelas I, II, dan III. Dimana masing-masing dikelompokkan berdasarkan jenis

kelamin dan tingkatan kelas. Adapun objek yang diteliti adalah Guru SMK

Angkasa, menyangkut masalah kompetensi-kompetensi yang perlu dimiliki

seorang guru atau pengajar. Dalam penelitian ini, objek yang diteliti adalah

kompetensi guru yang terdiri dari, kompetensi kepribadian, kompetensi

profesional, dan kompetensi sosial. Penelitian ini dilakukan dengan menyebarkan

kuesioner kepada sejumlah responden.


a. Data primer yaitu data yang diperoleh secara langsung dari objek penelitian

melalui pengisian kuesioner (angket) oleh responden siswa yang selanjutnya

akan dijadikan pembahasan hasil-hasil penelitian.

b. Data sekunder yaitu data yang diperoleh dari sumber lain seperti laporan

bulanan sekolah, rekapitulasi keadaan guru, serta data pendukung lainnya pada

bagian administrasi.


Prosedur pengambilan data dengan menggunakan pendekatan penelitian lapangan,

dimana penelitian yang dilakukan langsung ke objek penelitian. Adapun teknik

pengumpulan data yang digunakan sebagai berikut:

a. Kuesioner, yaitu teknik pengumpulan data melalui pemberian sejumlah

pertanyaan dengan membuat daftar pertanyaan dalam bentuk tabel kuesioner

yang berkaitan dengan kompetensi guru SMK Angkasa. Adapun bentuk

kuesioner bersifat tertutup, karena pilihan jawaban ditetapkan dalam penelitian

ini terdiri dari empat pilihan jawaban yang disiapkan.

b. Dokumentasi, yaitu pengumpulan data dengan mengutip atau mencatat data

dari dokumen objek penelitian yang ada kaitannya dengan penelitian yang

dilakukan. Adapun dokumen yang dibutuhkan yaitu data tentang guru SMK

Angkasa dan jumlah siswa-siswi yang aktif di SMK Angkasa.

7. Teknik Analisis Datanya

Teknik analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif yaitu dengan

menggunakan skala likert. Untuk keperluan analisis secara kuantitatif maka

jawaban-jawaban diberi skor sebagai berikut:

a. Sangat Baik dengan skor 5

b. Baik dengan skor 4

c. Cukup Baik dengan skor 3

d. Kurang Baik dengan skor 2

e. Tidak Baik dengan skor 1

C. Judul Penelitinan:

3. Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Menggambar Konstruksi Siswa Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta

D. Jawaban:


Apakah dengan menerapkan metode pembelajaran tutor sebaya dapat

meningkatkan hasil belajar menggambar konstruksi siswa teknik bangunan smk

negeri 2 yogyakarta?


Penelitian kualitatif.

Jenis penelitian ini Penelitian kualitatif merupakan riset yang bersifat deskriptif

dan cenderung menggunakan analisis dengan pendekatan induktif. Berupa

informasi berbentuk kalimat. Berisi tentang pelaksanaan pembelajaran oleh tutor

sebaya yang berupa lembar pengamatan.

Penelitian kuantitatif

Penelitian kuantitatif (nilai hasil belajar peserta didik) yang dapat dianalisis secara

deskriptif. Hasil dari kuantitatif pada penelitian ini terdiri dari: Data tentang hasil

evaluasi belajar peserta didik, data tentang keaktifan dan kinerja peserta didik

terhadap tutor sebaya.


Variabel bebas.

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran tutor sebaya.

Disini yang natinya dibahas mengenai berhasilkah belajar dengan menggunakan

tutor sebaya.

Variabel terikat.

Sedangkan untuk variabel terikat dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil

belajar siswa teknik bangunan dalam menggambar konstruksi di SMKN 2

Yogyakarta.


Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik (siswa) di SMKN

2 Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penarikan sampel adalah metode

random sampling. Sampel yang digunakan penulis sasarannya adalah siswa kelas I,

kelas II, dimana kuesioner dibagikan kepada sebagian siswa dari keseluruhan siswa

yang ada pada SMKN 2 Yogyakarta.


Responden dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelompok, yaitu siswa SMKN 2

Yogyakarta kelas I dan II. Dimana masing-masing dikelompokkan berdasarkan

jenis kelamin dan tingkatan kelas untuk tutor sebaya. Adapun objek yang diteliti

adalah siswa SMKN 2 Yogyakarta terhadap penerapan belajar tutor sebaya. Dalam

penelitian ini, objek yang diteliti adalah peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian

ini dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada sejumlah responden.


a. Data dari peserta didik digunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar

dalam proses belajar menggambar konstruksi.

b. Data dari guru digunakan untuk melihat tingkat keberhasilan penerapan metode

tutor sebaya dalam penggunaannya pada materi menggambar konstruksi dan

hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran menggambar konstruksi.


a. Kuesioner, yaitu teknik pengumpulan data melalui pemberian sejumlah

pertanyaan dengan membuat daftar pertanyaan dalam bentuk tabel kuesioner

yang berkaitan dengan penerapan metode tutor sebaya. Adapun bentuk

kuesioner bersifat tertutup, karena pilihan jawaban ditetapkan dalam penelitian

ini terdiri dari empat pilihan jawaban yang disiapkan.

b. Dokumentasi, dari asal katanya dokumen, yang artinya barang – barang

tertulis. Di dalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki

benda – benda tertulis seperti buku – buku, majalah, dokumen, peraturan –

peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya. Melalui metode ini

peneliti mengumpulkan data mengenai daftar sasaran penelitian. Peneliti juga

mengumpulkan berbagai bahan kajian yang dapat digunakan sebagai dasar

pelaksanaan penelitian ini, yakni berupa gambar-gambar saat proses

pembelajaran. dari dokumen objek penelitian yang ada kaitannya dengan

penelitian yang dilakukan.

c. Tes adalah alat ukur yang diberikan kepada individu untuk mendapatkan

jawaban-jawaban yang diharapkan baik secara tertulis, lisan atau secara

perbuatan. Teknik ini dilaksanakan untuk mendapatkan data kuantitatif

mengenai peningkatan hasil belajar menggambar konstruksi dengan tutor

sebaya. Tes yang dilakukan adalah tes tertulis.

d. Observasi Terbuka ialah apabila sang pengamat atau observer melakukan

pengamatannya dengan mengambil kertas pensil, kemudian mencatat segala

sesuatu yang terjadi di kelas. Tujuan pencatatan ini adalah untuk

menggambarkan situasi kelas selengkapnya sehingga urutan kejadian tercatat

semuanya.

7. Teknik Analisis Datanya:

Teknik analisis yang digunakan merupakan analisis yang mampu mendukung

tercapainya tujuan dari kegiatan penelitian, berdasarkan tujuan dasar yang ingin

dicapai yaitu peningkatan hasil belajar siswa dalam menggambar konstruksi

melalui tutor sebaya, yaitu:

a. Pengumpulan Data

Untuk menganalisis data yang telah terkumpul, dilakukan analisis hasil yang

telah dicapai peserta didik dalam tes evaluasi bersama tutor sebaya. Data

observasi penelitian diberikan dengan pemberian nilai berupa angka yang

dikategorikan dengan kurang, cukup, baik, dan sangat baik.

b. Hasil observasi

Hasil evaluasi siklus peserta didik untuk mengetahui kemampuan kognitif

peserta didik dalam menyelesaikan dan memecahkan gambar konstruksi,

dianalisis dengan cara menghitung rata – rata nilai ketuntasan belajar secara

tutor sebaya.

senin

Documents