seminar proposal skripsi
DESCRIPTION
okeTRANSCRIPT
PROPOSAL SKRIPSIPELASKSANAAN LESSON STUDY DALAM MENINGKATKAN
KUALITAS KEMAMPUAN PEDAGOGIS GURU PAI DI SMK MA`ARIF
NU 1 RAWALO
INSTITUT AGAMA ISLAM IMAM GHOZALI (IAIIG)CILACAP
2015
Disusun Oleh :Nama : Ali MustofaNIM : 102320137Program Study : Pendidikan Agama Islam
Diajukan kepada fakultas Tarbiyah IAIIG CilacapUntuk dapat dilakukan Seminar Proposal Skripsi
Sebagai syarat Penyusunan Skripsi
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN ................................................. 3
A. Latar Belakang Masalah ........................................ 3
1. Lesson
Study ................................................... 10
2. Pedagogis
Guru .............................................. 10
B. Definisi Operasional ............................................... 11
C. Rumusan Masalah .................................................. 13
D. Tujuan Penelitian .................................................... 13
E. Manfaat Penelitian .................................................. 13
F. Telaah Pustaka ........................................................ 14
G. Metode Penelitian .................................................... 17
H. Metode Analisis Data .... .......................................... 22
I. Sistematika Penulisan ............................................ 23
DAFTAR PUSTAKA ........................................................ 25
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan suatu proses generasi muda untuk dapat
menjalankan kehidupan dan memenuhi tujuan hidupnya secara lebih efektif dan
efisien. Pendidikan lebih daripada pengajaran, karena pengajaran sebagai suatu
proses transfer ilmu belaka, sedang pendidikan merupakan transformasi nilai
dan pembentukan kepribadian dengan segala aspek yang dicakupnya. Perbedaan
pendidikan dan pengajaran terletak pada penekanan pendidikan terhadap
pembentukan kesadaran dan kepribadian anak didik di samping transfer ilmu
dan keahlian.
Menurut Fuad Ihsan, pendidikan adalah aktivitas dan
usaha manusia untuk meningkatkan kepribadiannya dengan
jalan membina potensi-potensi pribadinya, yaitu rohani
(pikir, karsa, rasa, cipta dan budi nurani) dan jasmani (panca
indera serta keterampilan-keterampilan).
Fuad Ihsan, Dasar-Dasar Kependidikan (Jakarta:PT Rineka Cipta, 1997), hal. 7
Pendidikan menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 : “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.”
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 20003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Ketentuan Umum Pasal 1, hlm. 3.
Hal ini terlihat bahwa fungsi dan tujuan nasional
Indonesia adalah membentuk manusia yang beriman dan
berakhlak mulia. Oleh karena itu, pendidikan Islam menjadi hal
yang sangat penting untuk diselenggarakan dengan baik agar
tujuan tersebut dapat terwujud
Lesson study merupakan salah satu upaya pembinaan untuk
meningkatkan proses pembelajaran yang dilakukan oleh sekelompok guru
secara kolaboratif dan berkesinambungan, dalam perencanaan,
pelaksanaan, pengobservasian, dan pelaporan hasil refleksi kegiatan
pembelajaran. Lesson study juga merupakan kegiatan yang dilakukan
secara berkelanjutan dan merupakan sebuah upaya untuk mengaplikasikan
prinsip-prinsip dalam total quality management, yakni memperbaiki proses
dan hasil pembelajaran secara terus-menerus berdasarkan data.
Selain itu lesson study merupakan kegiatan yang dapat
mendorong terbentuknya sebuah komunitas belajar (learning
society) yang secara konsisten dan sistematis melakukan
perbaikan diri, baik pada tataran individual maupun
manajerial.
Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru(Jakarta: PT Raja Grafindo, 2010), hal 384
Untuk memperoleh gambaran yang jelas dan menghindari kesalahpahaman dari judul di atas
yang berjudul ”Pelaksanaan Lesson Study dalam meningkatkan kualitas kemampuan pedagogis guru Di
SMK Ma`arif NU 1 Rawalo” maka penulis menegaskan judul tersebut sebagai berikut :
Lesson study sepadan maknanya dengan bahasa Jepang jugyokenkyu, yang berasal dari dua kata
jugyo (lesson) yang berarti pembelajaran, dan kenkyu (study atau research) yang berarti pengkajian.
Dengan demikian lesson study merupakan study atau penelitian atau pengkajian terhadap pembelajaran.
Lesson study adalah suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara
kolaborarif dan berkelanjutan berlandasan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk
membangun komunitas belajar .
Sumar Hendrayana, dkk. Lesson Study Suatu Startegi, hal. 10.
1. Lesson Study
B. Definisi Operasional
2. Pedagogis Guru
Paedagogi berasal dari bahasa Yunani paidagogeo atau paedagogia
yang berarti pergaulan dengan anak - anak. Di Yunani kuno, biasanya
diterapkan pada budak yang mengawasi pendidikan anak majikannya.
Termasuk didalamnya mengantarkan ke sekolah atau tempat latihan,
mengasuhnya, dan membawakan perbekalannya (seperti membawakan alat
musiknya). Paedagagos berasal dari kata paid yang artinya anak dan agogos
yang artinya memimpin atau membimbing. Darikata ini maka lahir istilah
paedagogi yang diartikan sebagai suatu ilmu dan seni dalam mengajar anak-
anak.
http://id.wikipedia.org/wiki/Pedagogi
C. Rumusan Masalah
Berpijak pada latar belakang masalah di atas, maka
penulis dapat menyimpulkan rumusan masalah sebagai
berikut :
1. Apasajakah kemampuan paedagogis yang di kaji dalam
Lesson Study Guru PAI di SMK Ma`arif NU 1 Rawalo ?
2. Bagaimana metode yang digunakan dalam Pelaksanaan
Lesson Study Guru PAI di SMK Ma`arif NU 1 Rawalo ?
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan
Lesson Study dalam Meningkatkan Kualitas Kemampuan
Paedagogis Guru Di SMK Ma`arif NU 1 Rawalo dan
kemampuan paedagogis apa saja yang ditingkatkan.
D. Tujuan Penelitian
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis :
Bagi penulis, berharap dari penelitian ini akan mampu
menambah wawasan serta lebih mengerti dan memahami teori-
teori yang didapat selama proses perkuliahan dimana
berhubungan dengan pendidikan Agama Islam.
2. Manfaat Praktis :
a. Menambah pengetahuan bagi penulis secara pribadi maupun para
praktisi dan para pengambil kebijakan pendidikan.
b. Memberikan gambaran kepada guru-guru dalam Meningkatkan
Kualitas Kemampuan Pedagogis Guru Di SMK Ma`arif NU 1
Rawalo agar dapat ditiru guna meningkatkan suasana
pembelajaran yang efektif dan efisien.
F. Telaah Pustaka
Pada bagian ini, disajikan beberapa skripsi yang relevan dengan
penelitian ini, diantaranya yaitu :
Skripsi Isni Noor Firdausi mahasiswi jurusan PAI, Fakultas
Tarbiyah, UIN Sunan Kalijaga yang berjudul “Pelaksanaan Program
Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri Wonokromo Pleret Bantul
Yogyakarta”. Skripsi tersebut berisi tentang kontribusi program lesson
study dalam pengembangan metode pembelajaran PAI. Hasil penelitian ini
menyatakan bahwa melalui program lesson study, guru menjadi
termotivasi dan bangkit untuk mengembangkan metode pembelajaran PAI
yang sesuai dengan materi PAI, sehingga tercipta pembelajaran yang aktif,
komunikatif, dan menyenangkan.
Dari penelitian tersebut di atas telah jelas bahwa tidak ada
satupun yang memiliki kesamaan dengan penelitian penulis.
Oleh karena itu, penulis merasa layak mengangkat permasalahan
tersebut sebagai obyek penelitian dalam penulisan skripsi ini.
G. Metode Penelitian
Penelitian dapat dipahami sebagai suatu dialog yang
terjadi secara terus menerus antara dua jenis kenyataan,
yaitu antara agreement reality dan experiential reality.
Penelitian merupakan suatu usaha menghubungkan
kenyataan empirik dengan teori, apabila teori sudah ada.
Mengapa ? Karena dalam penelitian kualitatif, penelitian
dilakukan bukan dalam rangka menguji teori atau hipotesis,
melainkan menemukannya.
Darmiyati. 1998. Penelitian Kualitatif. Makalah Penataran Pengenalan Berbagai Pendekatan dan Metode
Penelitian Lemlit UNY
1. Jenis dan pendekatan penelitian
Penelitian dengan judul Pelaksanaan Lesson Study
dalam Meningkatkan Kualitas Kemampuan Pedagogis Guru di
SMK Ma`arif NU 1 Rawalo, termasuk jenis penelitian kancah
atau lapangan. Sedangkan pendekatan penelitian yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif.
2. Waktu dan tempat penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan dari awal bulan
Februari 2015 sampai akhir Februari 2015, dengan
mengambil tempat atau lokasi penelitian di SMK Ma`arif
NU 1 Rawalo.
3. Obyek penelitian
Obyek penelitian ini adalah Pelaksanaan Lesson Study
dalam meningkatkan kualitas pedagogis guru SMK Ma`arif NU 1
Rawalo
4. Subyek Penelitian
Sebagai subyek penelitian atau responden dalam penelitian
ini adalah Kepala Sekolah, dan Guru PAI di SMK Ma`arif NU 1
Rawalo.
5. Metode Pengumpulan Data
Untuk keperluan pengumpulan data, maka metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1) Observasi
2) Wawancara / Interview
3) Dokumentasi
H. Metode Analisis Data
Penelitian ini akan menggunakan teknik analisis data model
interaktif dari Milles dan Huberman
Dalam model ini sesungguhnya hampir sama dengan model
perbandingan tetap. Yang membedakannya pada dimensi
“interaktif” antar komponen dan tahapan dalam teknik analisis
ini. Sehingga per tahapan atau komponen bisa di ulang dan
seterusnya sesuai dengan kebutuhan. Proses akan berhenti jika
peneliti menganggap sudah selesai.
Umi Zulfa, S.Ag, M.Pd Metode Penelitian Pendidikan, (Cahaya Ilmu, Yogyakarta 2010), hal.132
I. Sistematika Penulisan
BAB I Pendahuluan.
BAB II Landasan Teori
BAB III Metode Penelitian.
BAB IV Hasil Penelitian.
Bab V, Berisi penutup
Pada bagian akhir dari skripsi ini berisi daftar pustaka,
lampiran-lampiran dan daftar riwayat hidup.