satuan acara perkuliahan (sap) · web viewkalkulus dan geometri analitis jilid 1. terjemahan i...

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Nama Dosen :

Program Studi : Manajemen

Kode Mata Kuliah : EKO 214

Mata Kuliah : Matematika Ekonomi

Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Pengertian dan kegunaan matematika dalam ekonomi

Alokasi Waktu : 150 menit x 2

Pertemuan ke : 1

I. Standar Kompetensi :

1. Memahami peranan matematika di dalam pengembangan ekonomi.

II. Kompetensi Dasar :

1. Mahasiswa dapat menjelaskan penggunaan matematika dalam ekonomi

III. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :

1. Penggunaan Matematika dalam Ekonomi

2. Masalah Fundemental dalam Ekonomi

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan: Matematika Ekonomi, Sebuah Latar Belakang 2. Subpokok bahasan: a) Penggunaan Matematika dalam Ekonomi b) Masalah Fundemental dalam Ekonomi

V. Metode/ Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab

VI. Tahap Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

1. Dosen memberikan pengantar kuliah dengan menyampaikan kontrak perkuliahan.

1

2. Selanjutnya dosen menjelaskan pokok bahasan setiap minggu.

B. Kegiatan Inti :

1. Dosen memaparkan silabus mata kuliah untuk materi tiap tiap pertemuan dan memberikan buku referensi yang wajib dimiliki mahasiswa.

2. Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa terkait dengan silabus mata kuliah.

C. Kegiatan Akhir :

1. Dosen memberikan kesimpulan akhir untuk topik bahasan.

2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata. Dosen mengalokasikan materi yang dibahas untuk tiap-tiap kelompok kecil.

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :

1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company3. Chotim, M. 1993. Kedudukan dan Cakupan Pengajaran Matematika dalam

Era Perkembangan Ilmu dan Teknologi. Lembar Ilmu Pengetahuan No 4 Tahun XXII-1993.

4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

5. Mastur, Z. 2001. Matematika Ekonomi. Bahan Kuliah Matematika Ekonomi Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES

6. Poli, C. 1997. Pengantar Ilmu Ekonomi 1. PT Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

7. Samuelson, P.A. 1970. Economic. 8 edition. New York: Mc Graw-Hill Book Company

8. Soerjani, M., Rofiq Anwar, dan Rozy Munir (Ed). 1987. Lingkungan: Sumberdaya Alam dan Kependudukan dalam Pembangunan. Jakarta: UI-Press

2

9. Soeparno. 1990. Matematika Masa Depan dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika. Makalah Seminar. Himpunan Matematika Indonesia Cabang Jawa Tengah.

10. Supranto, J. 2005. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis Jilid 1. Edisi Kedua. Cetakan Pertama. Jakarta: Ghalia Indonesia

11. Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

12. Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

VIII. Penilaian :

A. Teknik dan Instrumen Penilaian :

1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 1, 2, 3, 4, dan 5 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 9 sebagai tugas terstruktPortofolio dari tugas pendahuluan yang dikerjakan.

B. Kriteria Penilaian :

NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PFKeterangan :NT = Nilai TotalTP = Tugas PendahuluanPM = Performansi MahasiswaPH = Pemahaman MahasiswaPF = Portofolio

3


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Permintaan suatu barang

Alokasi Waktu : 150 menit

Pertemuan ke : 2

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep permintaan suatu barang

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan

konsep permintaan suatu barang

III. Indikator :


1. Menyebutkan pengertian permintaan suatu barang 2. Menggambarkan kurva permintaan suatu barang 3. Menjelaskan sifat-sifat kurva permintaan suatu barang 4. Menjelaskan hukum permintaan5. Menjelaskan perbedaan pergeseran dan pergerakan kurva permintaan6. Menyebutkan beberapa kekecualian masalah permintaan suatu barang

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Permintaan Suatu Barang

2. Subpokok bahasan :

a. Kurva Permintaan

b. Pergeseran kurva permintaan

c. Kekecualian

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal :

1. Dosen dan mahasiswa mengkaji materi di atas melalui pendekatan kontekstual

4

2. Dosen menghantarkan mahasiswa dalam dunia nyata dengan memperhatikan fenomena-fenomena yang terkait dengan materi yang dipelajari, kemudian menjelaskan tujuan perkuliahan yang akan dicapai

B. Kegiatan Inti :

1. Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa untuk dapat mencapai tujuan tersebut.


C. Kegiatan Akhir :


2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata.





2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Chotim, M. 1993. Kedudukan dan Cakupan Pengajaran Matematika dalam Era Perkembangan Ilmu dan Teknologi. Lembar Ilmu Pengetahuan No 4 Tahun XXII-1993.





8. Soerjani, M., Rofiq Anwar, dan Rozy Munir (Ed). 1987. Lingkungan: Sumberdaya Alam dan Kependudukan dalam Pembangunan. Jakarta: UI-Press

5

9. Soeparno. 1990. Matematika Masa Depan dan Implikasinya dalam Pendidikan Matematika. Makalah Seminar. Himpunan Matematika Indonesia Cabang Jawa Tengah.




VIII. Penilaian :


1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji dan mendiskusikan kasus-1 dan kasus-2 yang tercantum dalam diktat kuliah, halaman 17-18.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 1, 2, 4.1, 4.2, dan 4.3 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 9 sebagai tugas terstruktur.



6


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep penawaran suatu barang


Pertemuan ke : 3

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep penawaran suatu barang

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penawaran suatu barang

III. Indikator :


1. Menyebutkan pengertian penawaran suatu barang 2. Menggambarkan kurva penawaran suatu barang 3. Menjelaskan sifat-sifat kurva penawaran suatu barang 4. Menjelaskan hukum penawaran5. Menjelaskan perbedaan pergeseran dan pergerakan kurva penawaran6. Menyebutkan beberapa kekecualian masalah penawaran suatu barang

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Penawaran Suatu Barang


a. Kurva Penawaran

b. Pergeseran kurva penawaran

c. Kekecualian



A. Kegiatan Awal :


7


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :


2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata.




1. Bilas, R.A. 1993. Teori Mikroekonomi. Terjemahan Gunawan Hutauruk. Jakarta: Erlangga




5. Rawuh (Ed.).1981. Matematika 10S untuk SMA. Jakarta: Proyek Buku Terpadu Depdikbud.




8

VIII. Penilaian :


1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta menyelesaikan kasus-1 dan kasus-2, halaman 26-27 dan contoh 1, 2, 3, 4, 5, dan 6, halaman 29-37 yang tercantum dalam diktat kuliah.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 4.8, 4.9, dan 4.10 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 28 serta soal nomor 4 dan 5, halaman 38 sebagai tugas terstruktur.



9


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep keseimbangan pasar serta pengaruh pajak & subsidi


Pertemuan ke : 4

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep keseimbangan pasar serta pengaruh pajak dan subsidi

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep keseimbangan pasar serta pengaruh pajak dan subsidi

III. Indikator :Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menyebutkan pengertian keseimbangan pasar 2. Menyelesaikan soal keseimbangan pasar untuk satu jenis barang 3. Menyelesaikan soal keseimbangan pasar untuk dua jenis barang 4. Menjelaskan pengaruh pajak terhadap keseimbangan pasar5. Menghitung besar pajak yang ditanggung konsumen dan produsen 6. Menghitung besar subsidi yang ditanggung konsumen dan produsen 7. Menghitung besar pajak yang diterima pemerintah8. Menghitung besar subsidi yang diberikan pemerintah

IV. Materi Ajar :1. Pokok bahasan : Keseimbangan pasar2. Subpokok bahasan :

a. Keseimbangan pasarb. Pengaruh pajak dan subsidi terhadap keseimbangan pasar


VI. Tahap Pembelajaran :A. Kegiatan Awal :


10


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :


2. Hal yang lebih ditekankan adalah agar mahasiswa mengetahui kebermaknaan tentang materi yang dipelajari, dengan menunjukkan bahwa materi ini akan sangat berguna sebagai dasar untuk memecahkan persoalan-persoalan terkait dengan fenomena pada dunia nyata

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :1. Bilas, R.A. 1993. Teori Mikroekonomi. Terjemahan Gunawan Hutauruk.

Jakarta: Erlangga




5. Rawuh (Ed.).1981. Matematika 10S untuk SMA. Jakarta: Proyek Buku Terpadu Depdikbud.





11

VIII. Penilaian :



2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk mengerjakan soal nomor 3, 4.4, 4.5, dan 4.6 yang tercantum pada diktat kuliah, halaman 28 sebagai tugas terstruktur.



12


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep break even suatu perusahaan


Pertemuan ke : 5

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep break even suatu perusahaan

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep break even suatu perusahaan

III. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :

1. Menyebutkan pengertian break even suatu perusahaan 2. Menjelaskan hubungan TR, TC, FC, dan VC secara grafis 3. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan break even suatu perusahaan 4. Menjelaskan perbedaan full costing dan direct costing

IV. Materi Ajar :

1. Pokok bahasan : Analisis break even suatu perusahaan


a. Kondisi Break even Suatu Perusahaan b. Konsep Biaya dalam Analisis Break even c. Perubahan Asumsi



A. Kegiatan Awal :


13


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :



VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :A. Alat/Media : Papan tulis, LCD dan laptop

B. Bahan/Sumber Belajar :1. Adiseputro, G. 1990. Anggaran Perusahaan 2. Yogyakarta: BPFE

2. Alwi, S. 1989. Alat-alat Analisis dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Andi Offset


4. Mastur, Z. 2001. Analisis Break even dalam Matematika Ekonomi. Lembaran Ilmu Pengetahuan IKIP Semarang No 2- Tahun XXV-1996.

5. Mulyadi. 1986. Manajemen Biaya. Yogyakarta: BPFE

VIII. Penilaian :A. Teknik dan Instrumen Penilaian :

1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta mendiskusikan contoh 1, 2, 3, dan 4, halaman 71-75 .

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyusun proyek khusus yang berkaitan dengan materi sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.

14



15


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep penerimaan marginal dan biaya marginal


Pertemuan ke : 6

I. Standar Kompetensi : Memahami konsep penerimaan marginal dan biaya marginal

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep penerimaan marginal dan biaya marginal

III. Indikator :Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menyebutkan pengertian penerimaan marginal 2. Menjelaskan hubungan R, MR, dan AR secara grafis 3. Menyebutkan pengertian biaya marginal 4. Menjelaskan hubungan C, MC, dan AC secara grafis

IV. Materi Ajar :1. Pokok bahasan : penerimaan dan biaya marginal2. Subpokok bahasan :

a. Penerimaan marginalb. Biaya marginal


VI. Tahap Pembelajaran :A. Kegiatan Awal :



16

B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :



VII. Alat/Bahan/Sumber belajar :


B. Bahan/Sumber Belajar :1. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics

and the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3. Dumairy. 1996. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi Kedua. Cetakan Keenam. Yogyakarta: BPFE


5. Legowo. 1984. Dasar-dasar Kalkulus Penerapannya dalam Ekonomi. Jakarta: FE UI

6. Purcell, E.J. dan Dale Valberg. 1989. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid 1. Terjemahan I Nyoman Susila, dkk. Jakarta: Erlangga


17


1. Pada saat pembelajaran berlangsung, mahasiswa menjawab berbagai pertanyaan dosen berkisar pada materi yang dikaji, serta mendiskusikan contoh 1, 2, 3, dan 4, halaman 71-75.

2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas terstruktur.



18


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep depresiasi


Pertemuan ke : 7

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep depresiasi

II. Komptensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep depresiasi

III. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan :

1. Menyebutkan pengertian depresiasi suatu aktiva tetap 2. Menjelaskan faktor-faktor penentu depresiasi 3. Menentukan harga perolehan suatu aktiva tetap 4. Menjelaskan metode-metode penentuan depresiasi

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Depresiasi


a. Pengertian depresiasi

b. Faktor-faktor penentu depresiasi

c. Harga Perolehan

d. Metode-metode penentuan depresiasi

V. Metode/Strategi Pembelajaran : Cermah dan tanya jawab


A. Kegiatan Awal :


19


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :





B. Bahan/Sumber Belajar :1. Alwi, S. 1989. Alat-alat Analisis dalam Pembelajaran. Yogyakarta:

Andi Offset


3. Mulyadi. 1986. Manajemen Biaya. Yogyakarta: BPFE

4. Pudjawan, I.N. 2003. Ekonomi Teknik. Edisi Pertama. Cetakan Kedua. Surabaya: Guna Widya



2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas terstruktur.

20



PERTEMUAN VIII(DIRENCANAKAN UNTUK MID SEMESTER)

21


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep anuitas


Pertemuan ke : IX

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep anuitas

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep anuitas

III. Indikator :


1. Menjelaskan pengertian anuitas 2. Menyusun rencana angsuran

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Depresiasi

2. Subpokok Bahasan :

a. Pengertian anuitas

b. Rencana angsuran



A. Kegiatan Awal :



B. Kegiatan Inti :


22


C. Kegiatan Akhir :



IX. Alat/Bahan/Sumber belajar :


B. Bahan/Sumber Belajar :1.Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company

2.Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company

3.Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.

4.Mastur, Z. 2001. Analisis Break even dalam Matematika Ekonomi. Lembaran Ilmu Pengetahuan IKIP Semarang No 2- Tahun XXV-1996.

5.Malik, A., Moch Chotim, dan Cholid. 1982. Matematika IPS Buku 3. Surabaya: PT Bina Ilmu

6.Pudjawan, I.N. 2003. Ekonomi Teknik. Edisi Pertama. Cetakan Kedua. Surabaya: Guna Widya

7.Wantara, I.A. 1995. Matematika untuk Bisnis dan Ekonomi Jilid 1. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya

8.Weber, J.S. 1988. Mathematical Analysis: Business and Economics Applications. New York: Mc Graw-Hill Book Company

X. Penilaian :A. Teknik dan Instrumen Penilaian :


2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping

23

itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.



24


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep evaluasi kelayakan proyek


Pertemuan ke : X

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep evaluasi kelayakan proyekII. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep evaluasi kelayakan

proyekIII. Indikator :

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan kelayakan proyek 2. Menyusun kelayakan proyek

a. Pengertian Kelayakan Proyek b. Payback Period (PP)c. Net Present Value (NPV)d. Internal Rate of Return (IRR)

IV. Materi Ajar :1. Pokok Bahasan : Evaluasi Kelayakan Proyek2. Subpokok Bahasan :

a. Pengertian Kelayakan proyekb. Payback Periodc. Net Present Valued. Internal Rate of Return


VI. Tahap PembelajaranA. Kegiatan Awal :



25

B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :





B. Bahan/Sumber Belajar :1. Adiseputro, G. 1990. Anggaran Perusahaan 2. Yogyakarta: BPFE2. Budnick, F.S. 1988. Applied Mathematics for Business Economics and

the Social Sciences. New York: Mc Graw-Hill Book Company3. Chiang, A.C. 1987. Fundemental Method of Mathematical Analysis. 4th

Edition. New York: McGraw-Hill Book Company4. Johannes, H. dan Budiono Sri Handoko. 1982. Pengantar Matematika

untuk Ekonomi. Jakarta: LP3ES.5. Malik, A., Moch Chotim, dan Cholid. 1982. Matematika IPS Buku 3.

Surabaya: PT Bina Ilmu



2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.



26


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep elastisitas


Pertemuan ke : XI

I. Standar Kompetensi: Mahasiswa memahami konsep elastisitas

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep elastisitas

III. Indikator :


1. Menjelaskan pengertian elastisitas 2. Menjelaskan elastisitas permintaan marjinal

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Elastisitas


a. Elastisitas permintaan

b. Elastisitas penawaran

c. Elastisitas produksi

d. Elastisitas permintaan parsial



A. Kegiatan Awal :


27


B. Kegiatan Inti :

1.Langkah selanjutnya adalah memotivasi dan mengarahkan mahasiswa untuk dapat mencapai tujuan tersebut.

2.Dosen memberikan kesempatan untuk tanya jawab kepada mahasiswa terkait dengan silabus mata kuliah.

C. Kegiatan Akhir :











5. Purcell, E.J. dan Dale Valberg. 1989. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid 1. Terjemahan I Nyoman Susila, dkk. Jakarta: Erlangga




28




29


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep surplus konsumen dan surplus produsen


Pertemuan ke : XII

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep surplus konsumen dan

produsen

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep surplus konsumen dan

produsen

III. Indikator :


1. Menjelaskan pengertian surplus konsumen 2. Menjelaskan pengertian surplus produsen3. Menghitung surplus konsumen dan surplus produsen menggunakan integral

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Surplus konsumen dan surplus produsen


a. Surplus konsumen

b. Surplus produsen



A. Kegiatan Awal :


30


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :













31







32

Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep input-output


Pertemuan ke : XIII

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep input-output

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep input-output

III. Indikator :


1. Menjelaskan model input-output 2. Menyusun matriks transaksi3. Menyusun matriks teknologi4. Menyelesaikan problem perekonomian dengan menggunakan analisis input-

ouput

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Analisis input-output


a. Pengertian input-output

b. Matriks transaksi

c. Matriks teknologi



A. Kegiatan Awal :


33


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :














34



35


Nama Dosen :




Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : I

Pokok Bahasan : Konsep teori permainan


Pertemuan ke : XIV

I. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami konsep teori permainan

II. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menjelaskan konsep teori permainan

III. Indikator :


1. Menyebutkan unsur-unsur dasar teori permainan 2. Menyelesaikan permainan 2x23. Menyelesaikan permainan 2xm dan mx2

IV. Materi Ajar :

1. Pokok Bahasan : Teori Permainan (game theory)


a. Pengertian Teori Permainan

b. Strategi permainan 2x2

c. Strategi permainan 2xm dan mx2



A. Kegiatan Awal :


36


B. Kegiatan Inti :



C. Kegiatan Akhir :











5. Lipschuttz, S. Dan Hall, GG. 1988. Matematika Hingga. Terjemahan. Jakarta: Erlangga



2. Pada akhir perkuliahan, dosen memberi beberapa pertanyaan yang mengarah pada rangkuman (kesimpulan) materi yang dikaji. Di

37

samping itu, dosen meminta mahasiswa untuk menyelesaikan beberapa soal sebagai tugas terstruktur, dan diseminarkan di akhir kuliah.


NT = 20% TP + 30% PM + 30% PH + 20% PFKeterangan :NT = Nilai TotalTP = Tugas PendahuluanPM = Performansi MahasiswaPH = Pemahaman Mahasiswa

PF = Portofolio

PERTEMUAN XV-XVI(DIRENCANAKAN UNTUK SEMINAR)

38

satuan acara perkuliahan (sap) · web viewkalkulus dan geometri analitis jilid 1. terjemahan i...

Documents