rpt_tahun_6_2016-1
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
1/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERISARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
PENGENALAN KEPADA SAINS2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
2.1 Peraturan Bilik
Sains
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
1. Menyatakan salah satu
peraturan bilik sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu
peraturan bilik sains.
3. Mengaplikasi salah satu
peraturan bilik sains.
4. Mengaplikasi lebih daripada
satu peraturan bilik sains
5. Memberi sebab peraturan bilik
sains perlu dipatuhi.6. Menadi !ontoh kepada rakan
dalam
mematuhi peraturan biliksains.
P" 21
#B"$
%&$'%(#
PENGENALAN KEPADA SAINS
1. KEMAHIRAN SAINTI!IK
14/1/201
6 –
1.1 #emahiran
Proses Sains
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
1. Menyatakan semua deria yang
terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang )enomena
yang berlaku
2. Memerihalkan penggunaan
semua deria yang terlibat untuk
E"#$%&'
%
Menalank
an
beberapa
uikai
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
2/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
membuat pemerhatian tentang
)enomena atau perubahan yang
berlaku3. Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang )enomena
atau perubahan yang berlaku
4.
• Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian se!ara kualitati)
bagi menerangkan )enomena
atau perubahan yang berlaku• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
pemerhatian
5.
• Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk
membuatpemerhatian se!ara
kualitati) dan kuantitati) bagi
menerangkan)enomena atau
perubahan yang berlaku• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
pemerhatian
6.
yang
lepas.
*th :&Bandul
&
Penyerapa
n
Bahan
&
Pengarata
n
eapunga
n
Bahan.
++ Semua
kemahiran
#PS dan
#MS boleh
diterapkan
dalam
satu&satu
eksperime
n
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
3/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
211/1/20
16 –
1/1/2016
• Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian se!ara kualitati)dan kuantitati) bagi
menerangkan )enomena atau
perubahan yang berlaku se!ara
sistematik
• Menggunakan alat yang sesuai
ika perlu untuk membantu
pemerhatian.
Murid boleh:
1.1.2 Mengelas
1. Menyatakan !iri obek dengan
melihatpersamaan dan perbe,aan
2. Memerihalkan !iri obek dengan
menyatakan persamaan dan
perbe,aan
3. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a
4. Mengasing dan mengumpul
obekberdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a dan menyatakan !iri
sepunya yang digunakan
5. Mengasing dan mengumpul
obek
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
4/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a dan menyatakan !iri
sepunya yang digunakan sertaboleh menggunakan !iri lain
untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul
obek
berdasarkan !iri sepunya dan
berbe,a
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan !iriyang
digunakan.
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
Murid boleh:
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan nombor
1. Menyatakan lebih dari satu
peralatan yang sesuai bagi
mengukur suatu kuantiti
2. Memerihalkan peralatan dan
!ara mengukur yang sesuai
bagi suatu kuantiti
3. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
pia-ai yang betul
4. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
pia-ai dengan teknik yang
betul
5. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
5/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
211/1/2016 –1/1/20
16
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
pia-ai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam
adual se!ara sistematik danlengkap.
6. Menunuk !ara untuk mengukur
dengan menggunakan alat dan
unit pia-ai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam
adual se!ara sistematik dan
lengkap.
Murid boleh:
1.1.4 Membuat in)erens
1. Menyatakan satu ta)siran yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu
ta)siran yang munasabah bagi
satu peristi-a atau
pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan a-al yang
munasabah berdasarkan
beberapa ta)siran bagi satu
peristi-a atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
6/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
211/1/2016 –1/1/20
16
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian denganmenggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu
kesimpulan a-al yang
munasabah bagi satu peristi-a
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan a-al
yang dibuat.Murid boleh:
1.1.5 Meramal
1. Menyatakan satu kemungkinan
bagi satu peristi-a atau data
2. Memerihalkan satu
kemungkinan atau peristi-a
3. Membuat angkaan tentang
satu peristi-a berdasarkan
pemerhatian pengalaman lalu
atau data
4. Me-aarkan pemilihan angkaan
yang munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristi-a atau
data
5. Membuat lebih dari satu
angkaan yang munasabah
tentang suatu peristi-a
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
7/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
211/1/2016 –1/1/20
16
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
berdasarkan pemerhatian
pengalaman lalu atau data.
6.• Membuat lebih dari satu
angkaan yang munasabah
tentang suatu peristi-a
berdasarkan pemerhatian
pengalaman lalu atau data.
• Membuat angkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
/ata.
Murid boleh:1.1.6 Berkomunikasi 1. Menyusun maklumat yangdiperoleh dalam bentuk yang
sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau
idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumatatau idea tersebut se!ara
sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
8/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
211/1/2016 –
1/1/2016
atau idea tersebut se!ara
sistematik dan bersikap positi)
terhadap maklumat yangditerima.
6. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut se!ara
sistematik dalam pelbagai
bentuk se!ara kreati) dan
ino0ati) serta boleh memberi
maklum balas.
Murid boleh:1.1. Menggunakan perhubungan ruang
dan masa
1. Menyatakan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun keadian suatu
)enomena atau peristi-a
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
4. Menaakul perubahan parameter
yang berlaku bagi satu
)enomena atau peristi-a
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
9/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/2016 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/2016 –1/1/20
16
5. Menyusun keadian suatu
)enomena atau peristi-a yang
berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam
bentuk penyusun grak yang
sesuai.
6. Mempersembahkan dan
menghuraikan kronologi
perubahan yang berlaku bagi
suatu )enomena atau peristi-a
yang berubah mengikut masa.
Murid boleh:
1.1. Menta)sir data
1. Membuat satu penerangan
berdasarkan data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang rele0en
tentang obek peristi-a atau
pola yang terdapat pada data
untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait
antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara
parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan se!ara
rasional dengan membuat
intrapolasi tentang obek
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
10/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
peristi-a atau pola daripada
data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan se!ara
rasional dengan membuat
intrapolasi atau ekstrapolasi
daripada data yang
dikumpulkan.Murid boleh:1.1. Mendenisi se!ara operasi
1. Menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi
2. Memerihalkan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu ta)siran tentang
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang
ditentukan
4. Membuat lebih dari satu
ta)siran tentang apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek
yang ditentukan
5. Memilih satu ta)siran yang
paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
11/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
6. Memerihalkan satu ta)siran
yang paling sesuai tentang
suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi.
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
Murid boleh:1.1.1Menga-al pembolehubah
1. Mengenal pasti perkara yang
mempengaruhi suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang mempengaruhi suatu
penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasi dalam suatu
penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan
setelah pemboleh ubah
dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
5. Menerangkan hubungan
pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu
penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah
yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
12/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.
Murid boleh:1.1.11Membuat hipotesis
1. Menyatakan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan
umum yang boleh diui tentang
hubungan antara pemboleh
ubah dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan
antara pemboleh ubah
dimanipulasi dan pemboleh
ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diui
6. Merangka satu penyiasatan
untuk diui berdasarkan
hipotesis yang dibina.
Murid boleh:
1.1.12 Mengeksperimen
1. Menyatakan persoalan
berdasarkan masalah yang
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
13/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –8/1/
2016
HINGGA
211/1/20
16 –1/1/20
16
dikenal pasti
2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat
radas yang sesuai seperti yang
diran!ang
4. Menalankan eksperimen untuk
mengui suatu hipotesis
5. Menalankan eksperimen
mengumpul data menta)sir
data serta membuat rumusan
untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
6. Men!etuskan persoalan baru
dan meran!ang satu
eksperimen untuk mengui
hipotesis baru daripada
persoalan yang di!etuskan.
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
14/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
14/1/201
6 –
8/1/2016
HINGGA
211/1/20
16 –
1/1/2016
1.2 K%*+'&*
M*'$,-*'
Murid boleh:
1.2.1 Mengguna dan mengendalikan
peralatan dan bahan sains dengan betul
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan
betul dan !ermat
1.2.3 Melakar spesimen peralatan dan
bahan sains dengan tepat
1.2.4 Membersihkan peralatan sains
dengan !ara yang betul
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahansains dengan betul dan selamat.
1. Menyenaraikan peralatan
bahan sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu akti0iti.
2. Memerihalkan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi
suatu akti0iti dengan kaedah
yang betul.
3. Mengendalikan penggunaan
peralatan bahan sains danspesimen yang diperlukan bagi
suatu akti0iti dengan kaedah
yang betul.
4. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang betul.5. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
+/iaar
serentak
ketika
menalank
an #PS
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
15/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang
betulbersistematik dan
berhemah.
6. Mengguna mengendali
melakar membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu akti0iti dengan
kaedah yang
betulbersistematik berhemah
dan menadi !ontoh kepada
rakan lain.
SAINS HAAT
3. MIKRRGANISMA
18/1/2016 –
3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.
Murid boleh:
3.1.1 Mengenal pasti enismikroorganisma melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia.
1. Menyatakan enis dan !ontohmikroorganisma.
2. Memerihalkanmikrooganismamenalani proseshidup berdasarkanakti0iti yangdialankan.
3. Mengitlak mikroorganismaialahbenda hidup dankebanyakannyatidak dapatdilihat dengan matakasar.
#PS:
&
Memerhati
&Mengelas& Meramal
&
Berkomunikasi
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
16/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
22/1/2016
3.1.2 Menyatakan mikroorganismamenalani proses hidup denganmenalankan penyiasatanmenggunakan peralatan yangsesuai ke atas beberapa !ontohmikroorganisma seperti yis kulapokdan Paramesium.
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialahbenda hidup dan kebanyakannyatidak dapat dilihat dengan matakasar.
3.1.4 Mengeksperimen untukmenentukan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma iaitu air udarasuhu nutrien dan keasidan.
3.1.5 Menelaskan pemerhatian melalui
4. Meramal )aktor yangmempengaruhipertumbuhanmikrroganisma.
5. Mengui )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma.
6. Berkomunikasi dalammembuatkesimpulan tentang)aktor yang mempengaruhipertumbuhan mikroorganisma
P" 21
&Proek
&$eknologi
maklumat.
#B"$:
Menghubu
ng&kaitkan
Menganali
sis
#e!ukupa
n atihan:4 soalan
%&$'%(#
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
17/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
lakaran $M# penulisan atau lisan.
42/1/20
16 –23/1/20
16
3.2 Mikroorganismaber)aedah danmikroorganismaberbahaya
Murid boleh:
3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganismamelalui pemerhatian menerusi pelbagaimedia yang menyebabkan:
• penyakit7
• pereputan gigi7
• kera!unan makanan7
• merosakkan makanan.
3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganismamelalui pemerhatian menerusi pelbagaimedia seperti:
• pembuatan roti tapai tempeyogurt7
• penghasilan antibiotik dan0aksin7
• penguraian bahan organik
termasuk
• pembuatan baa dan ra-atansisa kumbahan.
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma adayang ber)aedah dan ada yang berbahaya.
3.2.4 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan kesan burukmikroorganisma.
2. Memerihalkan kegunaanmikroorganisma.
3. Mengitlak terdapatmikroorganisma ada yangber)aedah dan berbahaya.
4. Menana idea tentang lang&kah&langkah men!egah penyakitberangkit.
5. Menghubungkait )aktorpertumbuhan mikroorganismadengan proses pembuatanmakanan.
6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang penyakitberangkit dan !ara angkitanmelalui sentuhan udaramakanan dan air.
#PS
&
Memerhati
&%n)erens
&
#omunuka
si
#MS:
&Melakar&
Pengendal
ian "latan
P" 21
&Proek
#SS8
eriati)
#B"$:
Menghubung&kaitkan
Membuat
in)erens
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
18/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
#e!ukupa
n atihan:
2 soalan
1/2/201
6 –/2/201
6
3.3 'idup sihatberdasarkanpengetahuantentangmikroorganisma
Murid boleh:
3.3.1 Menana idea tentang langkah&langkahmen!egah penyakit berangkit.
3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihatuntuk kesihatan diri dan men!egahpenyakit berangkit.
3.3.3 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran $M# penulisan atau lisan.
#PS:
&
Memerhati
&%n)erens
#MS:
P" 21
%&$'%(#
#B"$:Menghubung&kaitkanMembuat
in)erens
CUTI TAHUN BARU CINA6 HINGGA 14 !EBRUARI 2016
SAINS HAAT
4.0INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
4.1 %nteraksi antarahai-an
Murid boleh:
4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antarahai-an ialah bentuk hubungan yangberlaku dalam intraspesis daninterspesis bagi memperoleh
1. Memberi !ontoh hai-an hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
2. Memerihalkan maksud interaksiantara hai-an.
#PS:&memerhati
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
19/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
61/2/2016 –13/2/20
16
keperluan asas.4.1.2 Menelas dengan !ontoh terdapat
hai-an hidup berkumpulan dan
hai-an hidup bersendirian melaluipemerhatian menerusi pelbagaimedia.
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dankekurangan hai-an yang hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
4.1.4 Memerihalkan )aktor persainganantara hai-an intraspesies daninterspesies melalui pemerhatianmenerusi pelbagai media seperti:
•
makanan7• air7
• tempat tinggal atau ka-asan7
• pasangan74.1.5 Menelaskan melalui !ontoh enis
interaksi antara hai-an sepertisimbiosis mutualismekomensalisme dan parasitisme.
4.1.6 Menelaskan pemerhatian melaluilakaran $M# penulisan atau lisan.
3. Memerihalkan )aktor persainganantara hai-an.
4. Memerihalkan kelebihan dan
kekurangan hai-an yang hidupberkumpulan dan hidupbersendirian.
5. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antara hai-an.
6. Berkomunikasi untukmemerihalkan interaksi yangberlaku antara satu !ontohhai-an dengan hai-an yangsama spesies dan hai-an yangberlainan spesies.
#MS:melakar
#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupan atihan:2 soalan
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
20/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
22/2/2016 –26/2/20
16
4.2%nteraksi antara
tum&buhan
Murid boleh:
4.2.1 Memerihalkan )aktor persainganantaratumbuhan melalui pemerhatian
menerusipelbagai media iaitu:• air7
• !ahaya matahari7
• nutrien7
• ruang.4.2.2 Menalankan penyiasatan untuk
menentukan )aktor yang menyebabkanpersaingan antara tumbuhan.
4.2.3 Menelaskan melalui !ontoh enis interaksiantara tumbuhan seperti simbiosismutualismekomensalisme dan
parasitisme.4.2.4 Menelaskan pemerhatian melalui lakaran
$M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan !ontoh tumbuhandalam satu habitat yang dikenal
pasti.2. Memerihalkan )aktor persaingan
antara tumbuhan3. Menalankan penyiasatan untuk
menentukan )aktor persainganantara tumbuhan.
4. Menelaskan melalui !ontoh enis interaksi antaratumbuhan.
5. Menghubungkait interaksiantara tumbuhan dengan
proses )otosintesis6. Menaakul kesan interaksi antaratumbuhan dengan hidupan laindalam satu habitat.
#PS:&memerhat
i
#MS:melakar
#B"$:Men!irikanMembuatgambaranmentalP" 21&%&$'%(# #e!ukupan atihan:2 soalan
SAINS HAAT
.0PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
823/2/2016 –
4//201
5.1 "n!aman
kepupusan hai-an
dan tumbuhan
Murid boleh:5.1.1 Menelas dengan !ontoh hai-an
yang pupus.5.1.2 Menelas dengan !ontoh
hai-an dan tumbuhan yangmengalami an!aman kepu&pusan.
5.1.3 Menelaskan melalui !ontoh)aktor an!aman menyebabkankepupusan hai-an dan tumbuhan
1. Menyatakan !ontoh hai-anyang pupus.
2. Menyatakan !ontoh hai-an dantumbuhan yang teran!am.
3. Memerihalkan )aktor an!amanterhadap hai-an dantumbuhan.
4. Menelaskan melalui !ontoh)aktor an!aman terhadap
%&$'%(#
P" 21
#B"$
$M#
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
21/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
6 seperti:
• akti0iti manusia !ontohpembalakan
• pemburuan penerokaan ka-asan7• ben!ana alam !ontoh banir
gempabumi ribut7pen!emaran!ontoh air udara tanah7
5.1.4 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan
hai-an dan tumbuhan serta!ara mengatasinya.
5. Menana idea !ara&!ara pemeli&
haraan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.
6. Berkomunikasi tentang perananmanusia dalam pemeliharaandan pemuliharaan hai-an dantumbuhan.
5.2 #epentinganmenagakeseimbangan alam
Murid boleh:
5.1.1 Menyatakan maksud
pemeliharaan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.
5.1.2 Memerihalkan !ara&!arapemeliharaan dan pemuliharaanhai-an dan tumbuhan.
5.1.3 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan
UJIAN BULANAN SATU 2016
HINGGA 11 MAC 2016
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
22/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
12 – 20M*5
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
SAINS !IIKAL
6.0 DAA
321/3/2016 –
25/3/2016
6.1 /aya dankesannya
Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan daya adalahtarikan atau tolakan yang bertindakke atas sesuatu obek denganmenalankan akti0iti.
6.1.2 Menelas dengan !ontohkesan daya dengan menalankanakti0iti iaitu:
• mengubah bentuk obek7
• mengubah arah gerakanobek7
• mengubah kelauan obek7
• Menggerakkan obek pegun7
• memberhentikan obek yang
bergerak76.1.3 Menelaskan pemerhatian
melalui lakaran $M# penulisan ataulisan.
1. Menyatakan maksud daya.2. Memerihalkan kesan daya.3. Menelas dengan !ontoh
maksud geseran4. Membuat kesimpulan )aktor
yang mempengaruhi geseran.5. Menana idea kesan geseran
serta !ara menambah danmengurangkan geseran.
6. Menyelesaikan masalah dalamkehidupan harian dari aspekmenambah atau mengurangkangeseran dan menelaskan.
%&$'%(#
P" 21
#B"$
$M#
16.2 /aya 9eseran
Murid boleh:
6.2.1Menyatakan maksud daya geseran.6.2.2 Mengeksperimen untuk
menentukan )aktor yangmempengaruhi geseran iaitu:
%&$'%(#
P" 21
#B"$
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
23/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
028/3/2016 –1/4/2016
• isim obek7
• enis permukaan76.2.3 Memerihalkan kesan daya
geseran.6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian denganmenambah atau mengurangkangeseran.
6.2.5 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.
#eusaha-
an&an
SAINS !IIKAL
.0. KELAJUAN
11
4/4/2016 –
8/4/2016
.1 #elauan
Murid boleh:
.1.1 Menelaskan maksud kelauandengan menalankan akti0iti sepertiperlumbaan.
.1.2 Menyatakan unit bagi kelauan ialahkilometer per am km;
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
24/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
suatu obek..1.6 Menelaskan pemerhatian melalui
lakaran $M# penulisan atau lisan.
SAINS BAHAN8.0. PENGAWETAN MAKANAN
12
11/4/2016 –1 /
4/2016
HINGGA
1
18/4/20
16 –22 /
.1 #erosakanMakanan
Murid boleh:
.1.1 Menelas dengan !ontoh !irimakanan yang telah rosak melaluipemerhatian pada makanan sebenaratau pelbagai media.
.1.2 Menyatakan baha-akerosakan makanan disebabkan olehtindakan mikroorganisma.
.1.3 Mengitlak penga-etanmakanan bertuuan untukmenghalang atau melambatkanproses hidup mikroorganisma.
.1.4 Menelas dengan !ontohkaedah penga-etan makanan sertamengaitkan dengan )aktor yangmempengaruhi pertumbuhanmikroorganisma seperti:
• pengeringan7
• pendidihan7
•
pendinginan7• pembungkusan 0akum7
• penerukan7
• penyeukbekuan7
• pengetinan dan pembotolan7
• pempasteuran7
1. Men!irikan makanan yang telahrosak.
2. Menelas dengan !ontoh kaedahpenga-etan serta mengaitkandengan )aktor pertumbuhanmikroorganisma.
3. Mengitlak penga-etanmakanan bertuuan untukmenghalang atau melambatkan
proses hidup mikroorganisma.4. Merumuskan kepentingan
teknologi penga-etan makananbagi me&menuhi keperluanbekalan makanan.
5. Menaakul kesesuaian kaedahpenga-etan bagi satu enismakanan dalam mengekalkantekstur rupa atau rasa.
6. Berkomunikasi se!ara kreati)dan ino0ati) tentang perananteknologi penga-etan makanan
dalam pembangunan ekonominegara.
=ksperime
n
Proek
#reati0iti
dan
%no0asi
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
25/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
4/2016 • pemasinan7
• penyalaian7
• pelilinan7
.1.5 Menalankan proek menga-etseenis makanan dengan pelbagaikaedah.
.1.6 Memerihalkan kepentinganteknologi penga-etan makanan bagimemenuhi keperluan bekalanmakanan.
.1. Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.
SAINS BAHAN
3.0. BAHAN BUANGAN
1
42/4/20
16 –23/4/20
16
.1Bahan buangan.1.1 Mengenal pasti bahan
buangan berdasarkan enis bahanmelalui pemerhatian persekitarandan pelbagai media seperti:
• ka!a7
• kertas7
• plastik7
• logam7• sisa toksik7
• sisa makanan7
• bahan kumuh dan tina7
.1.2 Menyatakan maksud bahan
1. Menyatakan !ontoh bahanbuangan.
2. Mengelaskan bahan buangankepada bahan terbiodegradasidan tidak terbiodegradasi.
3. Menelaskan melalui !ontohpengurusan bahan buanganse!ara teran!ang.
4. Menaakul penggunaan bahanbuangan terbiodegradasi se!araberhemah.
5. Menana idea kesanpembuangan bahan buanganse!ara tidak teran!ang.
=ksperime
n
#B"$
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
26/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
buangan terbiodegradasi dan tidakterbiodegradasi.
.1.3 Mengelaskan bahan buangan
kepada bahan terbiodegradasi dantidak terbiodegradasi.
.1.4 Menaakul penggunaan bahantidak terbiodegradasi se!araberhemah.
.1.5 Memerihalkan pengurusanbahan buangan se!ara teran!anguntuk kehidupan yang lestari.
.1.6 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan ataulisan.
6. Berkomunikasi se!aa kreati) danino0ati) tentang perananmanusia dalam mengurus
bahan buangan untukkehidupan yang lestari.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
10.0GERHANA
1
1//2016
CUTI
1.1 >enomena9erhana Bulan dan9erhana Matahari.
Murid boleh:
1.1.1 Memerihalkan )enomena
9erhana Bulan dengan bantuan
lakaran berdasarkan:
•
kedudukan Bulan Bumi danMatahari7
• si)at !ahaya71.1.2 Memerihalkan )enomena
9erhana Matahari dengan bantuan
lakaran berdasarkan:
1. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa)enomena gerhana bulan.
2. Menyatakan kedudukan BulanBumi dan Matahari semasa
)enomena gerhana matahari.3. Melakarkan gambaraah untuk
menunukkan )enomena9erhana Bulan berlaku apabilakedudukan Bumi Bulan danMatahari serta si)at !ahaya
%&$'%(#
P" 21
#eusaha-
an&an
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
27/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
HARIPEKERJA
//201
6 –6//2016
• kedudukan Bulan Bumi dan
Matahari7
• si)at !ahaya7
1.1.3 Menelaskan pemerhatianmelalui lakaran $M# penulisan atau
lisan.
bergerak lurus.4. Melakarkan gambaraah untuk
menunukkan )enomena
9erhana Matahari berlakudisebabkan oleh kedudukan
Bumi Bulan dan Matahari serta
si)at !ahaya bergerak lurus.
5. Berkomunikasi tentang kesan)enomena gerhana kepadakehidupan di Bumi.
6. Menta)sir gambar raah
peringkat&peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul.
BUMI DAN SAINS ANGKASA
11.0BURUJ
16
3//201
11.1 Buru Murid boleh:
12.1.1 Menyatakan buru ialahgugusan bintang yang kelihatan
membentuk sesuatu !orak tertentu.12.1.2 Mengenal pasti bentuk buru
seperti Belantik Biduk Pari danSkorpio.
12.1.3 Menerangkan kegunaan buruiaitu:
1. Menyatakan maksud buru2. Mengenal pasti buru.3. Melakar bentuk buru yang
mudah dilihat.4. Menelas dengan !ontoh
kegunaan buru.5. Menana idea ke-uudan buru
lain dengan men!ari maklumatdaripada pelbagai media.
6. Mereka bentuk proekmenunukkan pelbagai bentuk
%&$'%(#
=ksperime
n
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
28/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
6 –1//20
16
• petunuk arah7
• petunuk musim712.1.4 Menelaskan pemerhatian
melalui lakaran $M# penulisan ataulisan.
TEKNLGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
12.0MESIN
1
16//2016 –
20//2016
12.1 Mesin ringkas Murid boleh:
12.1.1Menelas dengan !ontoh enis dan
kegunaan mesin ringkas iaitu:• satah !ondong7
• tuas7
• bai
• gear7
• skru7
• takal7
• roda dan gandar712.1.2Menelaskan pemerhatian melalui lakaran
$M# penulisan atau lisan.
1. Menyatakan enis mesinringkas.
2. Memerihalkan enis dan
kegunaan mesin ringkas.3. Mengitlak mesin kompleksterdiri daripada gabungan lebihdaripada satu mesin ringkas.
4. Men!erakinkan mesin komplekskepada mesin ringkas denganmenggunakan !ontoh.
5. Berkomunikasi untukmenunukkan kepentinganpen!iptaan mesin yang lestari.
6. Mereka bentuk satu model
mesin kompleks dan
memerihalkan konsep sains
yang diaplikasikan serta
kelestarian model !iptaan
%&$'%(#
#PS:
#omunikasi
12.2 Mesin #ompleks Murid boleh:
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
29/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
12.2.1Mengenal pasti mesin ringkas yangterdapat dalam mesin kompleks.
12.2.2Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada
gabungan lebih daripada satu mesinringkas.
12.2.3Menana idea kepentingan pen!iptaanmesin yang lestari dari aspek:
• penggunaan bahan7
• angka hayat7
• penyelenggaraan7
• kos7
• mesra alam7
• keselamatan712.2.4Menelaskan pemerhatian melalui lakaran
$M# penulisan atau lisan.12.3 Mereka bentukmodel mesin
Murid boleh:12.3.1Mereka bentuk model mesin kompleks
dengan menggabungkan beberapa konsepsains yang telah dipelaari seperti:
• =lektrik
• Magnet
• #elauan
• si)at !ahaya12.3.2Memerihalkan model yang di!ipta.12.3.3Menelaskan pemerhatian melalui lakaran
$M# penulisan atau lisan.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN2 HINGGA 2 MA 2016
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
30/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
1828 M%'
–12 J,
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
13
1/6/2016 –
1/6/2016
HINGGA
ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA KELAS INTENSI!
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
31/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
212/6/20
16 –1//201
6
CUTI HARI RAA AIDIL!ITRI2 HINGGA 10 JULAI 2016
22
11//20
16 –1//2016
HINGGA
ULANGKAJI TAJUK7TAJUK TAHUN 1 HINGGA 6PEPERIKSAAN PERCUBAAN
KELAS INTENSI!LATIH TUBI PRGRAM KAMPUNG
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
32/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
2323/8/20
16 –2/3/201
6
UPSR 2016 HINGGA 8 SEPTEMBER 2016
10 S%$–
18 S%$
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
1
13/3/20
AKTIITI LEPAS UPSRLAWATAN
HARI GRADUASI TAHUN 6
AKTIITI LEPAS UPSR
-
8/17/2019 RPT_TAHUN_6_2016-1
33/33
SAINS
TAHUN 6 (2016)
RANCANGAN PENGA ARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN CYBERJAYA
PERSIARAN BESTARI, ZON FLAGSHIP 2, 63000 CYBERJAYA, SELANGOR
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASICATATAN
16 –2/3/20
16
HINGGA
40
21/11/2016 –
2/11/2016
LAWATANHARI GRADUASI TAHUN 6
RIENTASI SEKLAH MENENGAH
26 N9:–
1 J*
201
CUTI AKHIR TAHUN